誰(shuí)能給我?guī)拙涫苡靡簧淖毅憽?/h2>
成熟不是心變老 而是當(dāng)眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn) 卻還保持著微笑 不管你是逐漸繁華 還是即將枯萎 此時(shí)此刻才是你的人生
我的座右銘的作文怎么寫(xiě)
座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言。
比如一個(gè)人提示自己要愛(ài)護(hù)身體，就寫(xiě)下一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉。
”另一個(gè)人告誡自己要守信用，就把《論語(yǔ)》中的“與朋友交，言而有信”當(dāng)作座右銘。
我也有自己的座右銘，“不滿足是向上的車(chē)輪。
”這句話是爺爺說(shuō)的。
我為什么要把這句話作為我的座右銘呢
這里面還有一個(gè)小故事呢
我的鄰居是一個(gè)聰明伶俐的小女孩，我們都稱她為“小小發(fā)明家”因?yàn)樗男∧X袋里裝滿了許多幻想，而且一有空閑時(shí)間就依據(jù)自己的幻想制作小發(fā)明。
有一次，她叫來(lái)我?guī)兔ψ鲂“l(fā)明，我答應(yīng)了。
我和她翻箱倒柜，找齊了所需的材料，開(kāi)始制作。
原來(lái)她想試著把MP3和拐杖合為一體，讓爺爺奶奶邊拄著拐杖，邊聽(tīng)歌。
于是我們把MP3粘在拐杖的把柄上，我們一試，真的能聽(tīng)音樂(lè)。
我很高興，可是她卻覺(jué)得這樣做不好，她覺(jué)得這樣沒(méi)辦法放電池，于是她把MP3拆下來(lái)，向著怎么辦才好。
我就對(duì)她說(shuō)：“不然我們?cè)偃ド虉?chǎng)看看有沒(méi)有豎著裝電池的MP3。
”她就跟著我去商場(chǎng)，把豎著裝電池的MP3買(mǎi)回來(lái)。
把MP3和拐杖粘在一起，我認(rèn)為成功了，但她認(rèn)為還要改進(jìn)，因?yàn)樗X(jué)得MP3應(yīng)該粘在拐杖的身子上，不能裝在把柄上，否則使用者很難拿。
我覺(jué)得有道理，就把MP3移了位置。
但她還是不滿意，因?yàn)镸P3的線很長(zhǎng)，線收起來(lái)后不知道放哪，于是她就找來(lái)一個(gè)小塑料盒，把它裝在MP3旁邊，我們?cè)囍丫€收起來(lái)放進(jìn)盒子里，剛好
我們都很高興，她就把拐杖送給她的爺爺，爺爺樂(lè)得合不攏嘴。
通過(guò)這件事，我知道了做人不能滿足，要不斷的進(jìn)步，人生才會(huì)更精彩。
本人今年高一，17歲。
讀書(shū)沒(méi)有上進(jìn)心，誰(shuí)幫忙寫(xiě)句座右銘。
白發(fā)無(wú)憑吾老矣
青春不再汝知乎
年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫
——俞良弼
客運(yùn)行業(yè)宣傳標(biāo)語(yǔ)有那些
農(nóng)村班車(chē)服務(wù)標(biāo)服務(wù)標(biāo)語(yǔ)建議統(tǒng)一使用“農(nóng)村客運(yùn) 服務(wù)鄉(xiāng)、“農(nóng)村客運(yùn) 惠農(nóng)興農(nóng)”或“農(nóng)村客運(yùn) 服務(wù)三農(nóng)”三條標(biāo)語(yǔ)，車(chē)身左側(cè)為“農(nóng)村客運(yùn)”，右側(cè)為“服務(wù)鄉(xiāng)親”、“惠農(nóng)”或“服務(wù)三農(nóng)”。
標(biāo)語(yǔ)的顏色，以底色翠綠、字體白色為主要搭配顏色；若用其他顏色為底色，字體則用紅色。
城市：就比較范圍多了交的是朋友!運(yùn)的是真情! 客票是請(qǐng)柬,旅客是親人! 藍(lán)白相間,服務(wù)無(wú)限! 擦亮鏡子、突出焦點(diǎn),讓真情流動(dòng)在每一條線上! 情滿春運(yùn),爭(zhēng)創(chuàng)一流! 服務(wù)項(xiàng)目不減、服務(wù)質(zhì)量不降! 笑容多一點(diǎn),手腳勤一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn)! 出行便捷、溫馨如家! 真誠(chéng)的為您著想,完美的為您服務(wù) 一張客票就是一張請(qǐng)柬 服務(wù)無(wú)止境,滿意為旅客 地道服務(wù),貼心一路 文明交通 安全出行 心路里程 駛于安心
畢業(yè)生自我鑒定100字
3、回顧這幾年的自學(xué)歷程，雖然忙但很充實(shí)。
由于是邊工作邊參加自考，學(xué)習(xí)的時(shí)間只能從工作、生活的縫隙中尋找，且力求優(yōu)化、高效地學(xué)習(xí)。
因?yàn)閰⒓幼钥迹囵B(yǎng)了積極向上等多方面的思想覺(jué)悟;因?yàn)閰⒓幼钥?，我就有了博觀的視野，在潛移默化中氣華了些，素養(yǎng)高了些;因?yàn)閰⒓幼钥?，也就有了博學(xué)約取的機(jī)會(huì)。
學(xué)以致用,文以載道也應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的目的。
如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)
一，從小事做起來(lái)千里之行，始于足下，堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能形成于一旦，更是在日常學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。
應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的志向與日常學(xué)習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來(lái)，從小事做起，把完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步，把克服生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨煉意志的考驗(yàn)。
我對(duì)教室地上的一個(gè)粉筆頭，一個(gè)小紙片，作業(yè)中錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)都不放過(guò)，進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的教育并和鍛練自己意志聯(lián)系起來(lái)，遇到學(xué)生有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
積極克服小困維之小勝利，就能逐步培養(yǎng)起人的克服大困難的大勝利。
二，堅(jiān)持體育鍛煉堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志也有極為重要的意義，因?yàn)椋菏紫?，“?jiān)持”本身就是堅(jiān)強(qiáng)意志的重要組成部分，許多體育鍛煉“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”或半途而廢的人，歸根到底就是缺少“堅(jiān)持”二字，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生什么時(shí)候能真正堅(jiān)持體育鍛煉了，他的意志也就堅(jiān)強(qiáng)了。
其次體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)磨煉意志、鍛煉意志的有效形式，體育活動(dòng)更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開(kāi)體育鍛煉。
在半學(xué)年期中考試之后，天氣轉(zhuǎn)冷，我組織全體住宿學(xué)生排隊(duì)晨跑，無(wú)論天氣如何惡劣，都堅(jiān)持不懈，極大地鍛煉了學(xué)生的意志力。
三，注意因人而異由于意志品質(zhì)是意志在不同人身上的具體表現(xiàn)，具有個(gè)別差異，因此，對(duì)意志品質(zhì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式和方法。
例如：對(duì)于行動(dòng)中常表現(xiàn)出盲目性和獨(dú)立性的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)自覺(jué)性教育，對(duì)于行動(dòng)中常優(yōu)柔寡斷草率決定的學(xué)生，要培養(yǎng)他們果斷性的品質(zhì)，對(duì)于見(jiàn)異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌品質(zhì)，對(duì)于任性、怯懦的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的自制力。
希望采納哦~
銘的組詞有哪些
銘刻[míng kè] 1.刻在器物上的文字。
銘旌[míng jīng] 豎在靈柩前標(biāo)志死者官職和姓名的旗幡。
多用絳帛粉書(shū)。
品官則借銜題寫(xiě)曰某官某公之柩，士或平民則稱顯考顯妣。
另紙書(shū)題者姓名粘于旌下。
大斂后，以竹杠懸之依靈右。
葬時(shí)取下加于柩上。
銘記[míng jì] 1.牢記在心中。
銘牌[míng pái] 裝在機(jī)器、儀表、機(jī)動(dòng)車(chē)等上面的牌子，標(biāo)有名稱、型號(hào)、規(guī)格及出廠日期、制造者等字樣。
