滄州市朝陽中學(xué)2010年怎么樣
滄州市朝陽中學(xué)簡介 朝陽中學(xué)的辦學(xué)起點高，它的辦學(xué)理念就是：在其他名校基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自己的騰飛，正所謂站在巨人的肩膀上采摘輝煌。
然而在到達(dá)輝煌的程度之前，就已經(jīng)走上了下坡路。
學(xué)校其開拓創(chuàng)新的辦學(xué)精神，特有的經(jīng)歷與經(jīng)驗，使朝陽中學(xué)實現(xiàn)了騰飛，創(chuàng)造了滄州民辦學(xué)校史上的一個奇跡。
充分表明社會各界對朝陽中學(xué)的宣傳工作的認(rèn)可與贊譽(yù)。
翻開每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的聽課記錄，翻開每月一次的各年級教學(xué)分析會記錄，你會發(fā)現(xiàn)：朝陽中學(xué)的成功是情理之中
當(dāng)然，現(xiàn)在的沒落也有必然的因素
長期的教學(xué)實踐，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)定：一個好的老師，能使學(xué)生對沒興趣的學(xué)科產(chǎn)生興趣，而一個平庸的老師，會使學(xué)生對有興趣的學(xué)科失去興趣。
于是，全部由平庸的老師組成學(xué)校的教師隊伍，便成了朝陽中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線
朝陽中學(xué)曾經(jīng)聲稱，以市勞動和社會保障局做依托，朝陽中學(xué)以優(yōu)厚的工資待遇，給住房、調(diào)檔案，廣納賢才。
聲稱學(xué)校重視人才，重用人才的，對各重點中學(xué)的拔尖教師產(chǎn)生了巨大的吸引力，從而使得應(yīng)聘教師一度絡(luò)繹不絕，學(xué)校的每一個教師崗位，都有10人以上競爭。
學(xué)校擬聘20名教師，報名應(yīng)聘人數(shù)竟達(dá)到800多人，為組建名師隊伍，學(xué)校不重能力唯名師，不重成績重資歷，以高、中考成績?yōu)橐罁?jù)，適時調(diào)整優(yōu)化教師隊伍的年齡和知識結(jié)構(gòu)，可以說學(xué)校的教師是優(yōu)中選優(yōu)。
但令人遺憾的是，優(yōu)秀的教師到了朝陽中學(xué)普遍的感到對學(xué)校各方面的不滿。
學(xué)校教師隊伍曾經(jīng)具有三個特點： 1、高中教師全部為各縣市一中拔尖教師，初中教師以原滄州一中優(yōu)秀教師為骨干，選聘市內(nèi)外知名學(xué)校優(yōu)秀教師。
其中全國奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師16名，市級以上學(xué)科帶頭人21名。
2、年齡在30—40歲的教師占90%，無教齡3年以下的教師。
3、學(xué)校教師的選優(yōu)機(jī)制健全，教師的續(xù)聘與否，學(xué)生有表決權(quán)，使教師的敬業(yè)精神強(qiáng)，比勁足。
4、翻開學(xué)校教師花名冊，你會發(fā)現(xiàn)：哪個地方的一中的哪個學(xué)科的教師實力最強(qiáng)，那么該一中那個學(xué)科的教學(xué)組長、拔尖教師就已經(jīng)來到朝陽中學(xué)。
然后這些實力最強(qiáng)的老師，離開了原先的學(xué)校。
也成了最后悔的老師。
5、朝陽中學(xué)把各縣市一中各學(xué)科拔尖教師匯集一體，組成朝陽中學(xué)教師隊伍，因此，你會理解朝陽中學(xué)曾經(jīng)的名聲大噪。
6、當(dāng)您翻開朝陽中學(xué)《名師跟蹤檔案》，你會明白朝陽中學(xué)在宣傳上的用心。
你會發(fā)現(xiàn)朝陽中學(xué)的成功是順理成章的
把各色珍珠科學(xué)地串起來，便成為璀璨奪目的項鏈。
朝陽中學(xué)名師的廣告效應(yīng)，正在于有一批富有教學(xué)管理經(jīng)驗的管理者。
朝陽中學(xué)的《教學(xué)規(guī)程》，從備課到課堂組織，到作業(yè)批改，詳細(xì)規(guī)范了教師教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)： 《教職工作息制度》嚴(yán)格規(guī)定了教師坐班制度； 《教師評價制度》建立了完善的教學(xué)效果評價體系； 《課堂日志》建立了師生監(jiān)督機(jī)制； 《月、季教學(xué)分析制度》顯示了教學(xué)組織的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)； 《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》保證了管理者決策的準(zhǔn)確性。
用制度規(guī)范教學(xué)，用制度管理教師，這是朝陽中學(xué)的特色。
而根據(jù)學(xué)生不同的成績采取不同的教學(xué)手段，又是朝陽中學(xué)的特長。
對畢業(yè)班中的個別成績很好的學(xué)生進(jìn)行為期一年的全封閉強(qiáng)化訓(xùn)練，是學(xué)校獲取中、高考優(yōu)勢的一大保障性措施。
為此，學(xué)校成立畢業(yè)班強(qiáng)化訓(xùn)練部。
專門承擔(dān)個別成績優(yōu)秀的初、高中畢業(yè)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，以便更有針對性地根據(jù)畢業(yè)班的特點安排作息，調(diào)整好生物鐘。
如果說朝陽中學(xué)教學(xué)上的優(yōu)勢是名師與名校的結(jié)合，那么，在學(xué)生管理上的特色就是學(xué)習(xí)高效生產(chǎn)單位的管理理念。
學(xué)校負(fù)責(zé)管理的校長曾在富士康工廠的管理崗位上工作多年，他把富士康工廠雷厲風(fēng)行、嚴(yán)格、嚴(yán)肅、整齊劃一的軍事化管理方式，嫁接到地方中學(xué)，造就了這所學(xué)校“學(xué)生一日生活制度化”的突出特點。
全市的實驗考試、高中會考，不用看校服，你會很容易分辨出哪一個是朝陽中學(xué)的學(xué)生，其儀容儀表、精神狀態(tài)，很突出的顯示出朝陽中學(xué)的特色。
“一切為了學(xué)生的錢財，為了學(xué)生一切的錢財，為了一切學(xué)生的錢財”是學(xué)校學(xué)生工作的座右銘。
1、學(xué)校實行全封閉式管理，并配備“38”的人專職負(fù)責(zé)學(xué)生管理； 2、《朝陽中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》人手一冊； 3、學(xué)生宿舍專職管理員24小時值班； 4、學(xué)生管理人員，從教室到宿舍，從餐廳到衛(wèi)生間，全部實行責(zé)任制； 5、全校學(xué)生實行一卡通，就餐、就醫(yī)、洗衣，一卡消費，家長可以任意查閱學(xué)生消費情況。
朝陽中學(xué)推崇一句話：“沒有紀(jì)律的軍隊是不能打勝仗的。
”而沒有紀(jì)律的學(xué)校是不能出好成績的，在這里，準(zhǔn)軍事化管理不是停留在紙上，而是貫穿在學(xué)生管理的每個細(xì)節(jié)中，這也使得學(xué)校在日后的發(fā)展中偏離的一個學(xué)校應(yīng)有的根本任務(wù)。
朝陽中學(xué)是一所有光明無光的學(xué)校，是一所缺少吸引力的學(xué)校，是一所不講誠信的學(xué)校。
例如每年的中考之前，學(xué)校會找一切機(jī)會勸退成績不突出的學(xué)生。
尤其在對待縣里學(xué)生的中考問題上，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的成績高低，學(xué)校采取了截然不同的處理方式：同樣都是各個縣里來的學(xué)生，成績優(yōu)秀的，學(xué)校會全部留下以朝陽中學(xué)的學(xué)生來報名參加中考；成績一般的，學(xué)校讓其回到所在的縣去自己找學(xué)校報名參加中考。
這樣一來，優(yōu)秀的成績都?xì)w到了朝陽中學(xué)的名下，而成績不突出的學(xué)生，則與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系。
而朝陽中學(xué)的高考成績，近幾年在社會上也是屢受質(zhì)疑，其一本二本的升學(xué)人數(shù)，與其實際的教學(xué)水平完全不相符。
在朝陽中學(xué)逐漸淡出人們視線的今天，不知大家是否還記得朝陽中學(xué)“堅持實事求是”“扎實嚴(yán)謹(jǐn)”“誠信守諾”“不浮不虛”等等這些這種花樣百出的宣傳口號，我們有理由相信，朝陽中學(xué)各種招生廣告中那些花樣百出但是十分響亮的口號，給當(dāng)時的那一代人留下了深刻的印象。
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職業(yè)目標(biāo)高級技術(shù)管理人員崗位說明：高級技術(shù)管理人員是掌握專業(yè)技術(shù)的管理能手，是從基層做，從一般技術(shù)人員過渡到中高層管理人員，要求有很強(qiáng)的工作能力。
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大學(xué)生各專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)格5年規(guī)劃PPT模板。
職業(yè)偏向社會型職業(yè)60%管理型職業(yè)70%藝術(shù)型職業(yè)80%常規(guī)型職業(yè)50%研究型職業(yè)40%實際型職業(yè)70%職業(yè)能力基本智能語言能力數(shù)理能力推理能力人文素質(zhì)信息分析能力8分7分9分8分7分8分職業(yè)價值觀才能取向自我實現(xiàn)取向支配取向經(jīng)營取向經(jīng)濟(jì)取向志愿取向6分4分4分5分7分9分實踐經(jīng)驗1文藝委員樂觀，向上，幽默，健談班長熱情，負(fù)責(zé)，守信，威信42學(xué)生會副主席責(zé)任，義務(wù)，奉獻(xiàn)3科技部部長創(chuàng)新，挑戰(zhàn)，前沿社會實踐1南京市文化傳播有限公司2上海市嘉力墻體材料公司3某某建筑集團(tuán)有限公司4某某市科技有限公司榮譽(yù)成果院級才藝大賽特等獎校級原創(chuàng)視頻大賽一等獎校級樂器
校長辦公室富有個性的名言
太鋼五中,現(xiàn)在已名為太原五十五中,坐落在我市東岸，十里鋼城西背靠全球五李雙良治理的太鋼渣山，與市森林公園隔街相望，始建于1983年，全校占地面積6.2萬平方米，建筑面積3.1萬平方米，美化、綠化面積達(dá)2.2萬平方米。
全校有27個初中班、18個高中班，教職工228人，學(xué)生2600余人，是太鋼普教戰(zhàn)線上規(guī)模最大的一所標(biāo)準(zhǔn)化完全中學(xué)。
優(yōu)美的育人環(huán)境 漫步在太鋼五中的校園，花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭、鳥語花香、書聲瑯瑯。
北部的教學(xué)大樓和南部的辦公實驗樓相對聳立。
教學(xué)樓前的廣場上屹立著名為“崛起”的不銹鋼雕塑，象征著太鋼五中勇于開拓的個性。
東部有人造草坪鋪成的400米標(biāo)準(zhǔn)化運動場和籃球場、網(wǎng)球場、排球場、羽毛球場。
東南角、東北角悄然坐落著學(xué)生公寓樓和師生餐廳。
樓與樓之間有花壇、綠樹、草坪緊緊環(huán)繞。
道路旁，豎立著鮮亮的宣傳欄、閱報欄和通知欄。
樓內(nèi)懸掛著名人畫像、師生書畫作品、文明禮貌語言牌，教室里布置著學(xué)習(xí)園地和名人名言、格言警句……處處充滿濃郁的文化氣息。
望著眼前的一切，有誰會相信她是從太鋼渣山的舊址上崛起的呢
過硬的干部教師隊伍 太鋼五中的領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開拓、務(wù)實創(chuàng)新。
名譽(yù)校長李雙良是當(dāng)代愚公、中國工人階級的優(yōu)秀代表。
校長高永奎，是太鋼優(yōu)秀教育專家、太鋼勞動模范、太原市數(shù)學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、山西省優(yōu)秀教師。
黨支部書記張樞是太鋼教育處黨委委員、太鋼陶行知研究會副秘書長、省陶研會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會副主任委員。
副校長牛拖懷是中學(xué)高級教師、省優(yōu)秀教科研工作者。
副校長程國英是中學(xué)高級教師、中科院數(shù)學(xué)教學(xué)實驗先進(jìn)工作者。
6名處室主任平均年齡39歲，都是層層選拔的優(yōu)秀教師。
他們把“一心為公、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤廉務(wù)實、創(chuàng)新進(jìn)取”作為座右銘，勤于思考，勇于實踐，把創(chuàng)辦具有“雙良精神”的現(xiàn)代化名校作為奮斗目標(biāo)，遵循“干部抓思路、教師抓師德、學(xué)生抓規(guī)范、工作抓落實”的二十字方針，在全校形成了顛撲不破的感召力和凝聚力。
在太鋼五中的教師群體中，有國家級骨干教師、省學(xué)科帶頭人、太原市導(dǎo)師李朝暉，省優(yōu)秀教師岳作仁，省教學(xué)能手郭小梅，省教改能手馬仙花，省試教先進(jìn)教師王榮，省骨干教師田鴻燕，省課程與信息技術(shù)整合教學(xué)能手孫敏，市學(xué)科帶頭人尹林森、黃登昌，市教學(xué)能手標(biāo)兵張環(huán)宇、趙建黨，市教學(xué)能手鄭香榮、張月紅、張靜，市優(yōu)秀教師關(guān)濤、黃登昌、鄭香榮，市骨干教師王曉萍、蘇侖等39人。
他們中，擁有高級職稱的39人，中級職稱的130人；有大學(xué)本科學(xué)歷的143人，研究生結(jié)業(yè)的13人。
他們把李雙良、陶行知作為楷模，教書育人，為人師表，腳踏實地，不斷攀登。
五年來，先后有180位教師在國家、省、市報刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文390余篇，為高等院校輸送各類大學(xué)生500余名。
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備 走進(jìn)太鋼五中，你會感受到一股濃濃的現(xiàn)代化的氣息。
在20個多媒體教室里，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其信息快、資源廣、感覺好的性能正發(fā)揮著事半功倍的效應(yīng)。
在微機(jī)室112個熒屏前，同學(xué)們熟練地操作著，“嗒嗒嗒”的擊鍵聲此起彼伏。
在辦公室里，電腦備課已成為老師們的樂趣，校園網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)、寬帶網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，更為現(xiàn)代化教學(xué)插上了翅膀。
音樂室里，同學(xué)們在鋼琴的伴奏下，唱著動聽的歌曲。
在舞蹈室里，同學(xué)們在地毯上舞動著優(yōu)美的身姿。
在美術(shù)室里，同學(xué)們手持畫筆，聚精會神地描繪著石膏模型和塑料蔬菜。
在圖書館里，同學(xué)們盡情地遨游在知識的海洋。
在閱覽室里，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实丶橙儆谧约旱臇|西。
在多功能報告廳里，300余名師生凝視著大屏幕上演示的圖案，聽著白發(fā)教授精彩的演講。
在按照國家I類標(biāo)準(zhǔn)配備的3個物理實驗室、3個化學(xué)實驗室和兩個生物實驗室里，擺放整齊的儀器和同學(xué)們實驗的情景，讓你深深地體會到科學(xué)的魅力，還有擁有機(jī)械加工和剪切沖壓兩條生產(chǎn)線、年產(chǎn)值百萬元、可容納60名學(xué)生活動的校辦工廠，為學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實踐提供了難得的空間。
嚴(yán)格的目標(biāo)管理 太鋼五中充分借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度的管理經(jīng)驗，積極實施崗位目標(biāo)責(zé)任管理。
《學(xué)校管理制度匯編》使管理工作任務(wù)明確、職責(zé)清晰、嚴(yán)格考核。
學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)是：（一）面向全體，因材施教，全面發(fā)展，學(xué)有所長，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達(dá)到較高的水準(zhǔn)。
（二）注重基礎(chǔ)，鼓勵冒尖，合理負(fù)擔(dān)，講希望采納
巧妙回答“為什么從上家公司離職”
面試技巧——經(jīng)典面試問答思路 面試過程中試官會向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。
對應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。
本文對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進(jìn)行了整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。
讀者無需過分關(guān)注分析的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達(dá)到“活學(xué)活用”。
問題一：“請你自我介紹一下” 思路： 1、這是面試的必考題目。
2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。
3、表述方式上盡量口語化。
4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。
5、條理要清晰，層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路: 1、 況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 簡單地羅列家庭人口。
3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
4、 宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。
5、 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
6、 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。
7、 宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。
問題三：“你有什么業(yè)余愛好
” 思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。
4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。
5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰
” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。
2、 不宜說自己誰都不崇拜。
3、 不宜說崇拜自己。
4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
5、 不宜說崇拜一個明顯具有負(fù)面形象的人。
6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。
7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五：“你的座右銘是什么
” 思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。
2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。
3、不宜說那些太抽象的座右銘。
4、不宜說太長的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
6、 參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口” 問題六：“談?wù)勀愕娜秉c” 思路： 1、不宜說自己沒缺點。
2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。
3、 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點。
4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。
5、 可以說出一些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。
問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。
2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。
3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷， 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。
5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?/p>
7、 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
問題八：“你為什么選擇我們公司
” 思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動機(jī)、愿望以及對此項工作的態(tài)度。
2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。
3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。
” 問題九：“對這項工作，你有哪些可預(yù)見的困難
” 思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應(yīng)聘者不行。
2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。
” 問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 思路： 1、 如果應(yīng)聘者對于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計劃開展工作。
” 問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦
” 思路： 1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。
” 2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。
” 問題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>
” 思路： 1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來回答。
2、 招聘單位一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。
3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力 ，完全能勝任這份工作。
我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個機(jī)會，我一定能成為貴公司的棟梁
” 問題十三：“你能為我們做什么
” 思路： 1、 基本原則上“投其所好”。
2、 回答這個問題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發(fā)揮的作用。
3、 應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢來回答這個問題。
問題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作
” 思路： 1、 如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。
2、對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。
3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會在這個行業(yè)里做兼職。
我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。
但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。
請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。
” 問題十五：“你希望與什么樣的上級共事
” 思路： 1、通過應(yīng)聘者對上級的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機(jī)會。
2、 最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。
3、 如“做為剛步入社會新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。
” 問題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么
” 思路： 1、 最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。
2、避免把“離職原因”說得太詳細(xì)、太具體。
3、不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。
4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等。
5、 不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。
6、盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個人形象添彩。
7、如“我離職是因為這家公司倒閉。
我在公司工作了三年多，有較深的感情。
從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。
到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。
” 同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。
陳毅塑像的故事
初期，陳毅任上海市長。
有一次對工商士演講，講擺放著名貴的鮮花和精美的茶陳毅一上臺就說：我這個人講話容易激動，激動起來容易手舞足蹈，講桌上的這些東西，要是被我碰壞，我這個供給制的市長，實在賠償不起，所以我請求支持會議主持人，還是先把這些東西'精兵簡政'撤下去吧。
會場上的人們立刻發(fā)出了輕松的笑聲。
在60年代的一個會議上，陳毅為落實知識分子政策而大聲疾呼：不能夠經(jīng)過了幾十年改造、考驗，還把資產(chǎn)階級知識分子這項帽子戴在所有知識分子頭上
說到這里，陳毅摘下帽子，向參加會議的知識分于代表鞠了一躬，然后大聲說道：今天，我給你們行脫帽禮
這真摯的感情和恰到好處的幽默，使與會者為之動容。
陳毅講話大都不用稿子。
但是，他出口成章，侃侃而談，常常以機(jī)敏而風(fēng)趣的言辭使聽者折服。
在一次會議上，有人看見他拿著一份稿紙，還不時地低下頭看看，后來竟發(fā)現(xiàn)那是一張白紙。
陳總，您怎么用張空白的發(fā)言稿啊?會后有人問他。
他回答說：不用稿子，人家會講我不嚴(yán)肅，信口開河。
