木偶奇遇記讀后感300字怎么寫

在前一段時間了《木偶奇遇記》這讀完后，便有了感受。

　　這本書講了一個叫杰佩羅的老頭，應(yīng)為沒有孩子，所以用一塊會說話的木頭雕刻了一個小木偶，取名叫皮諾曹。

皮諾曹雖然想做好孩子，但還是經(jīng)不起誘惑，逃學、撒謊。

又被一只狐貍和貓騙了，他們要把皮諾曹吊死，就在這緊要關(guān)頭，一個天藍色頭發(fā)的仙女救了他。

仙女告訴皮諾曹不要撒謊，可他不聽，最后鼻子變得好長，他不再說謊后才變回來。

他答應(yīng)仙女好好學習，可又和他的同學——一個外號叫“小燈芯”的壞學生去了玩兒國。

可他不知怎么變成了一頭驢，被賣到了馬戲團。

他又逃了出去，結(jié)果被鯊魚吃了。

可在鯊魚肚子里，和他的爸爸老杰佩羅重逢了。

在他的努力下，自己終于變成了一個真正的孩子。

　　這個童話故事表現(xiàn)了，小木偶天真純潔的性格。

教育我們要抵御種種誘惑，做一個誠實的好孩子

木偶奇遇記的讀后感怎么寫

我讀了《奇遇記》以后有很多感第一個感想是做人要。

在文中匹諾曹說謊被仙女懲罰了，長了長鼻子，匹諾曹說他再也不說謊話了，最后仙女原諒了他。

盡管現(xiàn)在我們說謊不會像匹諾曹一樣長出長鼻子了，但“仙女”也會懲罰我們，這個“仙女”就是我們的心靈。

我們會因為說謊而臉紅，而慚愧，所以我們也要向匹諾曹一樣，改掉說謊的毛病，做一個誠實的好孩子。

第二個感想是不要被誘惑。

文中的匹諾曹就是因為被兩個壞人騙去當馬戲團的演員，兩個壞人說這樣會掙到很多的錢，他就輕意相信了，所以他被馬戲團長抓到籠子里了。

我們現(xiàn)在是小學生，很容易被壞人欺騙。

所以，我們要認真思考、仔細觀察，才不能被這樣的壞人所誘惑，成為一個不被壞人欺騙的好學生。

第三個感想是做人要勇敢。

文中的匹諾曹和他的爺爺被大鯊魚吃到肚子里了，匹諾曹和他的爺爺坐著木伐在鯊魚打瞌睡的時候沖了出來，可是木伐散了，匹諾曹以為他和爺爺會被沉到海底的，可是他一直感覺有一種力量讓他往海面上浮，然后他緊緊地抓住了爺爺，他們就一直浮到了海面得救了。

我們以要勇敢地對待困難，在困難面前不要慌張，慌張會人的心很亂，辦不好事。

要是心不亂的話，就能把困難解決掉。

偶奇遇記讀后感十字

從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點；二是根據(jù)自己的認識對原作的內(nèi)容和特點進行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象；三是讀后的感想和體會。

即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價作品的部分，三是有感而發(fā)，重點在“感”字上。

首要的一點是“讀”。

“讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。

只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。

所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

其次要認真思考。

讀后感的主體是“感”。

要寫實感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。

分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個 分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。

總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

第三，要抓住重點。

讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。

讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。

因此，要認真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 。

怎樣才能抓住重點呢

我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會受到感動，產(chǎn)生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。

要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。

也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

第四，要真實自然。

就是要寫自己的真情實感。

自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。

把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。

從表現(xiàn)手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時借助抒情的方法。

敘述是聯(lián)系實際擺事實。

議論是談感想，講道理。

抒情是表達讀后的激情。

敘述的語言要概括簡潔，議論要準確，抒情要集中。

三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號。

從表現(xiàn)形式上看，也有兩種：一種是聯(lián)系實際說明道理的。

這是用自己的切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結(jié)合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。

另一種是從研究理論的角度出發(fā)，闡發(fā)意義。

根據(jù)自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。

它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。

這一種讀后感的重點仍在“感”字上，但它的理論性較強，一定要注意關(guān)照議論文論點鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點。

木偶奇遇記讀后感(20字左右)

這個故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過程，但是這個故事蘊含著濃厚的愛。

小木偶沒有課本，老木匠皮帕諾把自己的上衣?lián)Q了一本書給小木偶，盡管自己受著寒冷，也要用最大的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛啊。

木偶奇遇記英文讀后感怎么寫

爸爸給我買了一本書，名叫《木偶奇遇記》。

看了這本書以后我感觸非常深。

這本書講述了一個名叫匹諾曹的木偶被賦予了生命，他任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學習、整天只想玩。

后來經(jīng)歷了一連串的奇遇，他變成了誠實、懂禮貌、愛學習、關(guān)愛他人的一個好孩子。

最后，他和他爸爸一起過上了幸?？鞓返纳睢?/p>

書中有一句話是這樣說的“當壞孩子變成好孩子的時候，他們就有能力使他們的家庭內(nèi)部煥然一新并充滿微笑。

”讓我知道，知錯就改就是好孩子，好孩子能讓家里很幸福。

在現(xiàn)實生活中，大家難免會犯錯，但要知錯就改，這樣就能讓家里多了一個幸福的娃娃。

列寧八歲時去姑姑家玩，不小心打碎了姑姑最喜歡的玻璃瓶子，卻沒告訴姑姑。

回家后，他傷心地一直在哭，說一定要給姑姑寫信，說是他打碎的瓶子。

姑姑收到信后寫了回信，說她原諒了小侄子。

列寧這才放心。

所以，只要知錯就改，就一定會得到別人的原諒。

我從小木偶匹諾曹身上知道了誠實對于任何人都很重要，誠實是一個人最高貴的品質(zhì)。

《木偶奇遇記》的英文讀后感怎么寫

《木偶奇遇記》讀后感 讀完了《木偶奇遇記》以后，我知道了匹諾曹是個調(diào)皮的孩子，又是個勇敢的孩子。

有一天他跟小燈芯去玩王國，不料幾天成了驢子，這就表明了匹諾曹非常笨，但是，魚兒把驢皮咬爛了。

以后，匹諾曹用心學習，成了一個好學生。

仙女也把它變成了一個真正的孩子。

備注：純屬自寫，希望樓主采納，并加懸賞分。

木偶奇遇記單篇讀后感50字左右

德國大詩人歌德說過：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。

”隨著這句話我翻開了這本書。

這本書的主人公是匹諾曹。

匹諾曹是一個木偶，從匹諾曹的爸爸把匹諾曹雕刻出來到匹諾曹離世，匹諾曹都做了許多有趣的事情。

匹諾曹一心相當一個好孩子，可是經(jīng)不住種種誘惑，來看一下他的經(jīng)歷吧

爸爸讓匹諾曹去上學，匹諾曹拎著課本去上學經(jīng)過劇院，看著那些人陸陸續(xù)續(xù)地走進劇院，自己也羨慕不已買到手中的課本去劇院看戲。

看完戲回家，在回家的路上很貪玩上了狐貍和貓的當，差點兒被它們吊死，還進了監(jiān)獄。

出獄后，又被輪為看家狗。

夜里，黃鼠狼來偷主人的雞，匹諾曹以巧妙的方法為主人抓獲了黃鼠狼，主人把讓放了，他又重獲了自由。

我也知道匹諾曹的心愿：一心想成為用功讀書的好孩子，但是他經(jīng)不住種種誘惑。

從此，匹諾曹為了養(yǎng)活爸爸，發(fā)奮努力，好好學習，不但成為了好孩子，還變成了一個真正的小男孩。

這本書使我受益匪淺，回味無窮。