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          讀愛的教育閱讀后感

          時(shí)間:2018-06-10 03:38

          完成課外閱讀《愛的教育》,并寫十個(gè)讀后感

          1.讀“只要讀好書可以了嗎”有感 這篇文章寫出了大部分同學(xué)的想法。

          文章中寫到了一位男孩子隨母親去買菜,見母親拿的東西太多,想幫母親拎一小包,這位母親發(fā)現(xiàn)后,不由分說把那個(gè)包奪過來,放下一句話:“這些事我會做,你只要把書念好就行。

          ”另一位小女孩正在做值日,來接她的父親看見了,便從女孩子手中,奪過掃帚,邊掃邊說:“在家里都不讓你干活,你們老師可真是狠心……”天哪,拿一包東西都不讓,掃一下地,要罵老師狠心,難道老師真的狠心嗎,我也看到這樣一個(gè)故事,一位學(xué)生考進(jìn)了大學(xué),就連雞蛋的外殼怎樣剝都不知道。

          這可都是白字黑字的事實(shí),我們這些被稱為“祖國的花朵”的孩子們,在家長們的細(xì)心呵護(hù)下,無微不至的照料下,成了溫室里的一朵花,逐漸失去了生活上的自立能力,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,經(jīng)不起小小的挫折,凡事都依靠家長,學(xué)校里,經(jīng)常說:“我能行。

          ”可說得容易做得難又有幾個(gè)同學(xué)真正地做到了我能行。

          當(dāng)我們對媽媽爸爸說:“讓我來做吧。

          ”他們總是一句話,像是商量過了,“你只要讀書好,其他的我們都會幫你做。

          這短短的一句話,使得同學(xué)們養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣,一但獨(dú)自到外旅行,游玩,常常出洋相,不是紐扣扣錯(cuò)了,就是褲子穿反了。

          爸爸媽媽我們不愿做溫室的小花,我們寧愿做一顆路邊的小草。

          2.學(xué)會關(guān)愛別人 ——讀《麥琪的禮物》有感 《麥琪的禮物》是歐·亨利寫的一篇有趣的文章。

          它主要講述了圣誕節(jié)的前一天,住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個(gè)驚喜,可是她只有一元八角七,她知道這點(diǎn)錢根本不夠買什么好的禮物,于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀發(fā)剪下來,賣了,換來了20美元。

          找遍了各家商店,德拉花去21美元,終于買到一條樸素的白金表鏈,這可以配上吉姆的那塊金表。

          而吉姆也想給老婆一個(gè)驚喜,他同樣賣掉了引以自豪的金表,買了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣誕禮物。

          從這篇文章里,雖然表面上看他們極不明智地為了對方而犧牲了他們家各自最寶貴的東西,但我深深地感到,他們彼此深愛著對方。

          他們能犧牲自己最貴重的物品,為的是給對方買來最好的禮物。

          可是雙方賣掉了自己貴重的物品,那么對方的禮物已經(jīng)不適合自己了,而他們做這些事的時(shí)候,都是為了對方著想,根本沒有考慮自己。

          正是因?yàn)樗麄兓ハ鄲壑?,而且是深深地愛著對方,才會有這樣有趣的結(jié)局。

          讀完這篇文章,我懂得了我們要去關(guān)愛別人,這樣別人才會愛我們,正是有了愛,人與人之間才會相互理解,人與人之間才有溫情。

          人與動物之間也是因?yàn)橛辛藧?,動物才會信任人類,不傷害人類,與人類和平相處。

          愛的力量真的是很偉大的,有一首歌里面就唱到了:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。

          在去年印度洋海嘯發(fā)生的時(shí)候,就有全世界各國的人民伸出援助之手,捐款捐物幫助受難的災(zāi)民重建家園,使失散的親人團(tuán)聚,從這件事中,我感受到了各國人民之間的純潔友誼。

          我相信:只要我們心中充滿愛,我們的世界會有更加美好的明天 3.愛的教育讀后感 一口氣讀了《愛的教育》這本書,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之戀……令我不由得被感動。

          這部處處洋溢著愛的小說,所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,教育使愛在升華。

          它讓我感動的同時(shí),也引發(fā)了我對“愛”的一些思索。

          愛,是什么

          愛,如空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略。

          可是我們的生活不能缺少它。

          其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。

          就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。

          最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

          我想,“愛是什么”不會有明確的答案。

          但“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。

          但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。

          我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人 4.契科夫短篇小說讀后感 讀了一周契科夫的短篇小說,有很大的感觸。

          契科夫的小說,有太多的伏筆,在考試的緊張氣氛中,根本是來不及去細(xì)想,體會的。

          往往是很簡短的一句話,也透露出一個(gè)個(gè)人物豐富的內(nèi)心世界。

          記得在書中導(dǎo)讀部分曾介紹道,被譽(yù)為“英國契科夫”的卡特琳?曼斯菲爾德在給丈夫的一封信中說:“我愿意將莫泊桑的全部作品換取契科夫的一個(gè)短篇小說。

          ”由此也可以看出,契科夫的小說有多么經(jīng)典。

          契科夫的每篇文章,都能從最平常的現(xiàn)象中揭示生活的本質(zhì),揭示出社會的腐朽與黑暗。

          正如很多人對他的評價(jià):無論是作為一個(gè)作家,還是作為一個(gè)歷史人物,契科夫的成長和發(fā)展道路都是具有深刻的教育意義,他的作品的社會藝術(shù)價(jià)值是永遠(yuǎn)不可磨滅的。

          看一篇契科夫的小說花不了多少時(shí)間,卻一定會帶給你久久的震撼。

          5.給世界一個(gè)笑臉有感 在這篇文章里,作者要我們學(xué)會微笑。

          微笑一下,能讓你感動,能帶給周圍的人歡樂,灑下友誼的種子。

          一生中下總有傷心事,煩惱事,但我們無法改變這些事,卻可以改變我們自己,微笑一下,把他們都忘了吧。

          記得有一回,我跟好朋友吵了一架,她說她不理我,不跟我玩了,我的心情很糟糕,。

          那天,我去找她,她仍是不理我,我開始覺得好沒意思,可是想了想,仍是笑嘻嘻的看著她,她的眼睛最后終于也露出了笑意。

          沒有人總是一帆風(fēng)順,不幸痛苦都會有,但千萬不要自暴自棄,要微笑著面對生活。

          微笑一下,有時(shí)能緩解緊張的氣氛,有事能化解不必要的干戈。

          微笑一下,能讓我們活的更輕松,快樂。

          6.讀簡愛有感 《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作,它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

          大凡喜愛外國文學(xué)作品的女性,都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。

          如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。

          我想,錯(cuò)了。

          作者也是一位女性,生活在波動變化著的英國19世紀(jì)中葉,那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始。

          而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識。

          讓我們試想一下,如果簡愛的獨(dú)立,早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立,她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起,開始有金錢,有地位的新生活;如果她沒有那份純潔,我們現(xiàn)在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經(jīng)典。

          所以,我開始去想,為什么《簡愛》讓我們感動,愛不釋手——就是她獨(dú)立的性格,令人心動的人格魅力。

          然而,我們不禁要問,僅這一步就能獨(dú)立嗎

          我認(rèn)為,不會的。

          畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長期的過程,不是一蹴而就的。

          它需要一種徹底的勇氣,就像簡愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣,需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒,壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。

          我想,這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步,也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。

          而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強(qiáng)的性格,獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動。

          所以她是成功的,幸福的女性。

          簡愛已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典,我希望陽光下,鮮花里有更多的簡愛走出來,不管是貧窮,還是富有;不管是美貌,還是相貌平庸,都有美好的心靈和充實(shí)的心胸,都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。

          7.讀《巴黎圣母院》有感 這是一個(gè)耐人尋味的故事,故事情節(jié)生動感人,它形象地講述了在舊社會人們的不平等與勞苦的奴隸制社會的黑暗,似乎作者要以這個(gè)題材牽引著人們的思緒往哪里去。

          從這本書里反映出了人世間各種各樣的人生,而一個(gè)人一生能夠體驗(yàn)的多少種酸甜苦辣,雨果都把它詮釋在這一本書中,而故事的來源僅僅是那幾個(gè)發(fā)霉的希臘字母。

          我覺得故事中的人物形象、特點(diǎn)、個(gè)性鮮明,看后讓我真正體驗(yàn)到人類非比尋常的善與惡。

          卡西莫多奇丑無比,本來可以講話,但因?yàn)椴缓腿私佑|,人們也不敢與他接觸,到后來就只能“哇—哇”地亂叫了。

          可他并沒有就此厭倦人世、憎恨所有人,他依舊為人們?nèi)蝿谌卧沟胤?wù),一心為好人做好事。

          他一次次把愛斯梅哈達(dá)從罪惡的手中救回,一次次把爵士送回安全地帶,他甚至還在一次事故中就了全鎮(zhèn)所有人……他圖什么,他什么也不圖,難道就為了讓人們不懼怕他嗎

          不可能。

          人們永遠(yuǎn)也不可能對這個(gè)丑陋的大怪物好。

          故事的結(jié)尾是個(gè)悲劇,這個(gè)悲劇似乎想告訴人們:真理在人們面前永遠(yuǎn)只能是悲劇

          同時(shí)這個(gè)悲劇也在勸誡人們不要以貌取人,要學(xué)會在復(fù)雜與不安的世界中尋找真與假、善與惡、美與丑,畢竟,真理往往掌握在明白事理的人手中

          8.用毅力創(chuàng)造奇跡——讀<魯濱遜漂流記>有感 你能獨(dú)自一人去航海嗎?你能獨(dú)自一人在荒蕪人煙的小島上生活幾十年嗎?你能在一無所有的情況下用自己的智慧和頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造美好的生活嗎?相信你和我都會覺得困難的,但是,有一個(gè)人卻做到了,他就是笛福筆下的魯濱遜. 一心希望能去航海的魯濱遜在他19歲那年終于登上了出海的船.可不幸的是他遭到了大風(fēng)暴,漂到了一個(gè)孤島上,可他毫不畏懼,在一無所有的情況下他以無比頑強(qiáng)的毅力,和一雙勤勞的手重新生活,克服種種困難.在小島上種起了莊稼,養(yǎng)起了牛羊,蓋起了房屋......生活30年后,回到了祖國. 掩卷深思,我深深地體會到:一個(gè)人只要有毅力,有勇往直前的精神,就可以戰(zhàn)勝一切困難。

          9.讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后,我知道了:地球是人類的母親,是生命的搖籃。

          據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在太空看到的地球是一個(gè)美麗、晶瑩而唯一有生命的星球,在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。

          地球總是無私地為人類做著貢獻(xiàn),但是由于人類不知珍惜,不加節(jié)制地開采和隨意地破壞,不但使地球的自然資源越來越少,還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難,給人類的生存帶來了威脅。

          例如1995年7月份,我國發(fā)生了一件事:幾家工廠因過量地向大海和空氣中排放污水和污煙,以致造成大量酸雨下降,使大片森林和莊家受損。

          這樣既污染了環(huán)境,又使自然資源受到了嚴(yán)重?fù)p失。

          我們這的地球太可愛了,同時(shí)又太容易受害了。

          朋友們,科學(xué)家已經(jīng)證明:在宇宙以外地球?yàn)橹行牡?0萬億公里內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)地球。

          人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球。

          只有一個(gè)地球,地球的公民們,快醒悟吧

          讓我們一起保護(hù)我們的家園——地球 10.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關(guān)人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢! 人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題.保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí),努力工作,并且開始了文學(xué)創(chuàng)造.后來雙目失明了,這對于已經(jīng)癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,摸索著,堅(jiān)持寫作,每寫一個(gè)字,他都需要付出極其艱苦的勞動.經(jīng)過頑強(qiáng)的努力,他終于成功的寫出了小說《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶,心潮澎湃.保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡,這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭的動力.

          愛的教育讀后感50字內(nèi)

          今天,我讀了《愛的教中《學(xué)習(xí)》這篇,雖然文章只是寫了一封爸給孩信,但信中蘊(yùn)含著許多知識,包含著深?yuàn)W的道理。

          這本書是意大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

          愛的教育讀后感500字左右

          《愛的教育》讀后感《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,他用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級時(shí)的成長故事,寫了他一年中的所見所聞所感。

          書中描寫了一群充滿活力的孩子。

          純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每個(gè)人都 是獨(dú)一無二的,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛,對父母,師長,朋友的真摯之情。

          書中敘述的親子之愛,師生之情,朋友之誼都如此的細(xì)膩,讓人向往,讓人感動。

          這本書用樸實(shí)平凡的語言,講述著 100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事:掃煙囪的孩子、窮人、 虛榮心、感恩、吵架、告別等等,體現(xiàn)了他們的純真善良。

          從中使我感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè)東西——愛

          這本書中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽的故事。

          一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的孩子們受到啟迪,同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼。

          書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。

          同學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人” 透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,是把學(xué)生當(dāng)親人的老師。

          當(dāng)安利柯的先生說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人

          你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他,也讓我對這群學(xué)生十分羨慕。

          讀了《愛的教育》之后,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。

          愛的教育第一章讀后感

          唔,只有18篇,自己看今天,我讀了的第一篇--,其實(shí)就是開學(xué)的第一天發(fā)生的趣事。

          讀完以后,我感受很多。

          我讀到開學(xué)了,學(xué)校門口人山人海,我就想到了自己開學(xué)的那一天,也是爸爸、媽媽送我到學(xué)校,我當(dāng)時(shí)非常高興,爸爸媽媽臨走時(shí)還親切地囑咐了我?guī)拙洹?/p>

          可見天下父母都一樣關(guān)心孩子,我們要體會到父母的這種關(guān)愛。

          讀到告別三年級老師,作者很難過。

          我又想到,我三年級的陳老師也已經(jīng)不再教我了,我也覺得挺想她的,現(xiàn)在看到她反而比在她班上還親切。

          讀到校長變老了,學(xué)生變強(qiáng)壯了,我又想到我們的老師多么辛勞,想到了我們學(xué)的第一課里面的:古今中外,哪個(gè)人的成長不浸透著老師的心;地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著老師的辛勞。

          讀到一年級的同學(xué)在嬉戲玩耍,我又想起了以前滄浪實(shí)小一起玩耍的伙伴們。

          讀到最后,作者媽媽對他說:學(xué)習(xí)用功點(diǎn),要勇敢點(diǎn)。

          我又想到自己,是啊,困難象彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)。

          學(xué)習(xí)也是這樣,我們要努力戰(zhàn)勝困難,好好學(xué)習(xí),天天向上。

          讀完以后,我還覺得作者才上四年級就能寫的這么好,我們我一定要天天寫,天天練,爭取比他寫得更好。

          愛的表現(xiàn)形式多種多樣,其實(shí)倒杯茶,蓋個(gè)被等細(xì)微動作都是出自愛的溫泉,愛是理解與支持,信任與體貼。

          愛更是在自私與奉獻(xiàn)的拉鋸,的周旋,虛偽與真誠的角逐,袒護(hù)與坦誠的碰撞中產(chǎn)生的。

          墨子說:“亂自何起

          起不相愛。

          ”假如人與人除了互相利用之外,就是互相憎恨的話,天下就不能不亂了。

          從中看出正確的愛對增強(qiáng)民族凝聚力,對維持國家的安定有著巨大的作用。

          所以學(xué)會正確地愛人,對我們中學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。

          讓愛的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地奏響在每一位中學(xué)生的心谷吧

          二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請?jiān)焓抡咂鹆?承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣少年偵探利索地爬上樹查看敵情,軍官要給錢,他也不要,還說:“我歡喜做這事兒,如果是敵人叫我做,我哪里肯呢

          為了國家才肯如此。

          我也是隆巴爾地人哩

          ”少年堅(jiān)定的回答,執(zhí)著的笑容,但這一切在隨后而來的事件中不復(fù)存在。

          英勇有金發(fā)少年被槍擊中了,死去了,生命的脆弱果然是一剎那間的事。

          前秒中還笑得燦爛如花,后一秒中卻永遠(yuǎn)地閉上了雙眼。

          雖然只是個(gè)普通的少年,但對于國家的感情依然很深。

          其實(shí)每個(gè)國民再怎么抱怨自己的國家怎么不好,怎么的落后,但當(dāng)國家有危難之時(shí)還會義不容辭地挺身而出。

          那種情感源于對于自己祖國的熱愛。

          我們腳踩著祖國的土地,嘴喝著祖國的江水,身體內(nèi)流淌著的血液也屬于祖國的一部分。

          這種感情是血脈相連的,無可取代的,同樣也無法比擬。

          是講的班級新轉(zhuǎn)來了一位外省的學(xué)生,老師這樣對學(xué)生們說,應(yīng)該讓他看到:不管來到哪一所意大利的學(xué)校,一個(gè)意大利孩子都能找到親如一家的兄弟姐妹。

          接著老師還讓班上那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的學(xué)生以全班的名義擁抱新同學(xué),指給新學(xué)生座位并陪他到課桌旁繼續(xù)說:“你們應(yīng)該牢記我剛才說的話,我們要讓卡拉布里亞的孩子感到,在都靈就好像在自己家里一樣,而一個(gè)都靈的孩子到了卡拉布里亞市,也像到了自己家里一樣。

          我們每個(gè)人應(yīng)該互相尊重,互相愛護(hù)。

          如果因?yàn)檫@個(gè)男孩兒不是出生在我們這個(gè)省,你們中有人去傷害他,干出對不起他的事,這種人就不配在我們美麗的國土上仰望三色旗。

          ”讀了這位老師的做法,我深深贊賞,也深深汗顏

          在新學(xué)期開始時(shí),班級轉(zhuǎn)來學(xué)生是常有的事,我們也會發(fā)現(xiàn),對于一位新生的介入,學(xué)生起初多少都有點(diǎn)不融洽,甚至有的學(xué)生還會有欺生的現(xiàn)象,但我從未做個(gè)細(xì)心人,在他還沒有正式進(jìn)入我的班級,就能沐浴在我融融的愛里面——在將他介紹給全班時(shí),就讓班級所有同學(xué)都先喜歡上他。

          真的好慚愧5六千里尋母的故事。

          講到了因父母負(fù)債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。

          可從上次馬爾可的媽媽說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。

          家里用盡各種方式寄去的信也無濟(jì)于事。

          父子三人每日以淚洗面,馬爾可想媽媽想的快死了。

          終于,12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。

          馬可爾的堅(jiān)持使父親相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。

          籌備好了一切,馬爾可踏上了千里尋母的旅程。

          途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長時(shí)間,憑借著馬爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了奄奄一息的媽媽。

          馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬爾可和媽媽終于重逢了…… 讀到這里,我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。

          再想想自己。

          和馬爾可同樣的歲數(shù),卻顯得樣無知,那樣渺小。

          只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。

          真是太不應(yīng)該了,哎… 200描述一個(gè)小男孩卡洛裴再丁雪球時(shí)而不小心砸傷了老先生后,卡洛裴自責(zé)的心情簡直跌到了谷底,但他也反省自己的過錯(cuò),去探望老先生的傷勢,也把自己最寶貝,最珍愛的集郵冊送給了老先生,讓大家為之驚呀與感動。

          我覺得卡洛裴能把他最心愛的集郵冊送給那位老先生是有原因的,表示他對砸傷老先生那件事以徹底反省.改過,他是誠心誠意的,并無惡意。

          如果換做是我,我雖不會把自己最寶貝的東西送給他,但我會負(fù)責(zé)到底,因?yàn)楫吘故亲约涸斐傻?所然不能把責(zé)任推給他人,必須自己肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任,所謂[個(gè)人造事個(gè)人擔(dān)],是不可逃避的。

          最后,我覺得卡洛裴雖頑皮,但改過之心是非常直得佳許的,只要肯改,沒有什麼事是能難倒他的。

          51介紹在打戰(zhàn)時(shí),一位少年為了幫指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方我軍陣地的士官,不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇往直前.雖然腳被槍射中,但還忍痛咬牙的繼續(xù)往前走,因想著如果放棄的話,戰(zhàn)死的人會更多,少年秉持著意志力,終於將紙條交給參謀官,總算完成使命了.且在醫(yī)院看見指揮官的手受傷,少年不顧自己的傷而去幫指揮官包扎,之后少年將他受傷的腳給指揮官看,指揮官看了大吃一驚,替她把布蓋好后,且脫下帽子向他行禮,少年驚叫:「不要這樣。

          」而指揮官說到:「我不過是小小的指揮官,但你卻是英雄啊!」這篇很令我感動,他不僅沒放棄指揮官的囑咐,還勇往直前,很值得我去學(xué)習(xí)。

          16講述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件。

          眼看著爸爸早生白發(fā),小敘利奧就想幫爸爸抄寫,多賺點(diǎn)錢。

          可又因?yàn)榘职植煌猓灾缓妹刻彀胍蛊饋硗低档膸桶职殖?/p>

          就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因?yàn)殚L時(shí)間缺乏睡眠而上課無法認(rèn)真聽講,爸爸看了,很是生氣,還屢屢責(zé)罵他。

          雖然小敘利奧很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去。

          直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪兒子了,萬分愧疚。

          我讀完了這個(gè)故事,十分感動。

          小敘利奧雖然出身貧苦,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)

          “窮人孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān),是多么難能可貴的事情

          而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫,更是一種堅(jiān)強(qiáng)。

          ,如果是我,肯定會和爸爸賭氣不干了。

          敘利奧的責(zé)任感,和那種堅(jiān)強(qiáng),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎

          “百善孝為先”,孝敬父母,為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí)56就是一個(gè)愛國少年為國而失去一條腿的故事。

          那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭開始第一日的事。

          意大利軍隊(duì)忽然受到奧地利中二軍的襲擊,被敵人包圍。

          雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)反抗,但敵人還是步步逼近。

          情況越來越危急的時(shí)候,大尉寫了張紙條,想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援。

          于是,他派了一個(gè)少年鼓手,讓他速速去搬救兵。

          然而,少年鼓手受傷了,但還是堅(jiān)持著找到了救兵。

          救兵來了,意大利軍隊(duì)得救了,大尉負(fù)了傷。

          在醫(yī)院,大尉看見了少年鼓手。

          他已經(jīng)失去了一條腿,但他依然感到自豪。

          我深深地觸動了。

          想當(dāng)年,在我們的中國,也曾經(jīng)發(fā)生過戰(zhàn)爭。

          然而,我們沒有被打倒,我們重新站了起來。

          經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮,我們的人民更頑強(qiáng)了,更有凝聚力了

          這是為什么

          正是我們中間,有無數(shù)像少年鼓手這樣,熱愛國家,肯為自己的國家奉獻(xiàn)出一切的人,他們在戰(zhàn)爭中,有的人失去了寶貴的生命。

          但是,今天的事實(shí)證明,他們的犧牲是值得的。

          少年鼓手,只是他們千千萬萬人中的一個(gè)。

          這,便是金銀不換的赤子之心,這,便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛

          79是寫當(dāng)安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里,當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),等媽媽逃出幼兒園時(shí),“全身的面包屑和污漬,頭發(fā)凌亂,......”,“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音:‘再見

          再見

          請?jiān)賮硌?/p>

          夫人

          ”時(shí),孩子們那天真幼稚的形態(tài),媽媽那寬容仁愛的形象,逼真地出現(xiàn)在眼前,我輕輕地笑了。

          孩子們對大人的友好是真實(shí)的,媽媽對孩子們的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的

          誰無年幼

          誰無幼子啊

          這是人間一種最純粹的感情

          當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室,被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染,“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑,而且感覺他好象不只比我大一歲似的。

          出門時(shí),他仍然煞有介事地板著臉對我說:‘再見

          ’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他:‘向您致敬

          ’”時(shí),我撲哧一聲笑了

          是的,當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感,也擁有值得人敬佩的言行時(shí),他就有了人格魅力;當(dāng)一個(gè)人對他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候,他會受到同樣人格魅力的感染。

          166改煙囪掃除人“我在那兒里看見一件很美的事:在學(xué)校那一邊的街路角里,立著一個(gè)臉孔墨墨的煙囪掃除人。

          他還是個(gè)小孩,一手靠著了壁,一手托著頭,在那里啜泣。

          有二三個(gè)三年級女學(xué)生走近去問他:怎么了

          為什么這樣哭

          但是他總不回答,仍舊哭著。

          安利珂是個(gè)善良的孩子,他會稱幫助,扶持為很美的事。

          的確很美,事美、人美、心更美。

          熱心幫助那個(gè)可憐的掃煙囪的男孩子,因?yàn)閬G了三十個(gè)銅幣,沒有錢是不能回去的,師父要打的。

          邊說邊哭了起來,女學(xué)生們紛紛拿出錢來給他,畢竟只是群小學(xué)生,錢也不會很多,湊啊湊,還問五年級的學(xué)姐們要了點(diǎn)終于湊集了。

          有些女學(xué)生也很想幫助他,可是沒有帶錢,便把花束贈給少年作代替。

          很美,果然真的很美。

          這些天真無瑕的孩子們,這些善良純真的孩子們,愿他們能一直一直這樣下去。

          簡單的心靈簡單故事,但并不簡單的內(nèi)涵,孩子們雖然年紀(jì)小,但是他們那顆善良的心可不是那些大人所擁有的。

          18因?yàn)榈艿苌×耍呐處焷砑依锾酵?/p>

          女教師為了使弟弟振作開心給他講了些有趣的事情,平日無論如何都不肯吃的藥,弟弟都吃了。

          女教師要替學(xué)生們整理衣服;手指受傷,要替他們裹繃帶;帽子落了,要替他們拾起,還要替他們留心別拿錯(cuò)了外套;用盡心思不要他們吵鬧。

          似乎晃忽之間,女教師已代替他們的母親為他們辦這辦那,費(fèi)盡心機(jī),不是“可憐天下父母心”了,而是可憐此刻女教師

          女教師果然很是辛苦,但她們熱愛著自己的職業(yè),也熱愛著這群調(diào)皮但活潑的孩子們。

          女教師們都把這群孩子可愛的孩子當(dāng)成了自己的孩子般喜歡。

          俁終究教完兩年,他們也依然要去男教師那兒授課。

          戀戀不舍送走一批批學(xué)生,自己的青春韶華也隨之逝別。

          因?yàn)榘怖鎸ψ约旱哪赣H說了非常抱歉的話,被父親狠狠教育了一番。

          父親說得一點(diǎn)兒也不過分,“親子之愛,是人間所有的感情中最神圣的東西,破壞這感情的人,這是世上最不幸的。

          人雖犯了殺人之罪,只要他是敬愛自己的母親的,其胸中還有美的貴的部分留著;無論怎樣有名的人,如果他是使母親哭泣,使母親痛苦的,那就真是可鄙可賤的人物。

          ”不由得聯(lián)想到了我們,我們這群孩子,從小養(yǎng)尊處優(yōu),父母寵愛倍佳,但我們?nèi)匀徊欢脠?bào)恩,不會孝順,總埋怨父母這里不好那里不好,甚至辱罵,更甚者出手相打。

          。

          母親,無論她們富有或貧窮,無論她們美麗與平凡,無論她們聰慧與樸實(shí),她們終究還是我們的母親,改不了,換不了,但是無論如何,她們總是愛著她們的孩子的。

          這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫的.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事. 這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心. 愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動,讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動,一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛來支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方. 書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請?jiān)焓抡咂鹆?承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣. 讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國,愛社會,愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛社會上一切需要愛護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐.伍藍(lán)地的媽媽」這篇,伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大,竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長哀求,希望校長讓伍藍(lán)地從返校園,但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了

          竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動,看到這一篇,讓我覺得真的好感動

          父母對孩子的用心,我想是世界上最為寶貴的吧

          《什么是愛》讀后感暑假的時(shí)候,老師發(fā)給我們一本書——《什么是愛》。

          對于我們這些被愛包圍的“90后”,確實(shí)對愛的含義還存有模糊,通過讀了這本書,使我理解了愛的真正含義。

          愛是人類永恒的主題,不變的基調(diào)。

          愛是一種至高無上,純潔美好的感情,如陽光溫暖了人灰冷的面頰,如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。

          愛是不同種族,不同時(shí)代,不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。

          但陽光也有被烏云遮蔽的時(shí)候,雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運(yùn)。

          比如中學(xué)生對“愛”的別解就比較多。

          他們高唱的“愛”之歌,其實(shí)質(zhì)是—— 缺乏奉獻(xiàn)精神的中學(xué)生認(rèn)為愛是單方面的付出。

          因而他們開口往往是索取,一旦索取不到,就大呼“理解萬歲”或大唱“明明白白我的心”。

          這種自我嬌寵的理由似乎很充足:因?yàn)樗麄兏杏X他們是祖國的花朵,陽光和雨露應(yīng)聚焦在他們身上;他們是家中的“小太陽”,“行星”們應(yīng)該饒著他們轉(zhuǎn)才成。

          被愛固然是中學(xué)生的權(quán)利,但愛人也是中學(xué)生的義務(wù)。

          徐虎說過:“你不奉獻(xiàn),我不奉獻(xiàn)。

          誰來奉獻(xiàn)

          你也索取,我也索取,向誰索取

          ”愛是雙向的,倘若將他人的愛當(dāng)作炫耀自身的奢侈品和滿足精神貪欲的玩物,那么這種“愛”就變味了。

          針對中學(xué)生的“惟我獨(dú)尊”的姿態(tài),教育部門在行為規(guī)范中已提出了要“敬老愛幼,尊重婦女,幫助殘疾人”等愛人的具體要求。

          愛,是由什么構(gòu)成地呢

          是有關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任構(gòu)成的。

          愛的本質(zhì)是給予愛的基礎(chǔ)是自愛,愛是一種能力、愛是一種處事態(tài)度。

          愛有溫柔無條件的母愛,嚴(yán)格有條件的父愛,平等博大的包愛,嚴(yán)慈相濟(jì)的師愛。

          這些都是這本書告訴我的。

          對于師愛,我感受很深。

          教我們班的任老師就是師愛的最好象征,有一次,我們從任老師那里聽來一個(gè)小故事,有一天,任老師批改作業(yè),下班了。

          任老師把作業(yè)放進(jìn)一個(gè)包里,想回家繼續(xù)改,但半路上包包沒了。

          任老師完全能不管,因?yàn)閼{她的威信,給同學(xué)道一謙就好了,但任老師沒有。

          任老師而是繼續(xù)在路上找,最后找到了。

          任老師給我們說:這是同學(xué)們的心血啊,我可不能丟了不管。

          語文課代表犯了一個(gè)很小的錯(cuò)誤,但任老師不徇私情,仍舊對他們進(jìn)行批評。

          這就是有嚴(yán)游慈的師愛啊。

          這更激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)的勁頭。

          對于這本書,我覺得寫得很好。

          這不但寫出了愛的種類,還適當(dāng)?shù)牟暹M(jìn)一些小故事,例如父母如何愛孩子的呀等等很多,從中,我明白了一個(gè)道理,愛,分好多種,不光是社會上的男親女愛,也有父母無私、不求回報(bào)的愛。

          也有令人敬畏的師愛,愛,在生活中分好多種。

          這本書分得板塊很詳細(xì),例如“愛的構(gòu)成”里的“四愛”。

          ——愛是關(guān)心、愛是尊重、愛是理解、愛是責(zé)任。

          一個(gè)版塊比一個(gè)版塊的內(nèi)容深,有一點(diǎn)是這本書十分有新意。

          沒有大道理,全是用一個(gè)個(gè)感人的小故事來講述內(nèi)容的。

          又用“品類”分了愛的種類,使我讀起來眼前一亮。

          明白了各種愛的相同和不同,使我感受頗深。

          我從此感受到了父母的苦心,“愛的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛,我明白了一個(gè)道理:我們要懷著一顆感恩的心,去接受別人給我們的關(guān)愛,同時(shí)我們還要擁有一顆博大的心去給予愛,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變得更加美好。

          《什么是愛》讀后感 暑假的時(shí)候,老師發(fā)給我們一本書——《什么是愛》。

          對于我們這些被愛包圍的“90后”,確實(shí)對愛的含義還存有模糊,通過讀了這本書,使我理解了愛的真正含義。

          愛,是由什么構(gòu)成地呢

          是有關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任構(gòu)成的。

          愛的本質(zhì)是給予愛的基礎(chǔ)是自愛,愛是一種能力、愛是一種處事態(tài)度。

          愛有溫柔無條件的母愛,嚴(yán)格有條件的父愛,平等博大的包愛,嚴(yán)慈相濟(jì)的師愛。

          這些都是這本書告訴我的。

          對于同學(xué)之間的愛,我感受很深。

          教我們班的鮑老師就是師愛的最好象征,有一次,我們從鮑老師那里聽來一個(gè)小故事:在他還在華東師范學(xué)校的時(shí)候,有一天,一個(gè)同學(xué)抓了一條蛇,放在宿舍的一個(gè)瓶子里,可等他們吃完午餐一看,蛇不見了,大家心急如焚,這時(shí),還是學(xué)生的鮑老師發(fā)現(xiàn)了這條蛇的蹤跡,就在兩個(gè)同學(xué)的旁邊蜷縮著鮑老師一個(gè)箭步的沖上去把它踩死,這需要多么大的勇氣,因?yàn)樗恍南氩蛔屍渌耐瑢W(xué)受傷。

          對于師愛,我也感受很深。

          語文課代表犯了一個(gè)很小的錯(cuò)誤,但任老師不徇私情,仍舊對他們進(jìn)行批評。

          這就是有嚴(yán)游慈的師愛啊。

          這更激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)的勁頭。

          對于這本書,我覺得寫得很好。

          這不但寫出了愛的種類,還適當(dāng)?shù)牟暹M(jìn)一些小故事,例如父母如何愛孩子的呀等等很多,從中,我明白了一個(gè)道理,愛,分好多種,不光是社會上的男親女愛,也有父母無私、不求回報(bào)的愛。

          也有令人敬畏的師愛,愛,在生活中分好多種。

          這本書分得板塊很詳細(xì),例如“愛的構(gòu)成”里的“四愛”。

          ——愛是關(guān)心、愛是尊重、愛是理解、愛是責(zé)任。

          一個(gè)版塊比一個(gè)版塊的內(nèi)容深,有一點(diǎn)是這本書十分有新意。

          沒有大道理,全是用一個(gè)個(gè)感人的小故事來講述內(nèi)容的。

          又用“品類”分了愛的種類,使我讀起來眼前一亮。

          明白了各種愛的相同和不同,使我感受頗深。

          我從此感受到了父母的苦心,“愛的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛,我明白了一個(gè)道理:我們要懷著一顆感恩的心,去接受別人給我們的關(guān)愛,同時(shí)我們還要擁有一顆博大的心去給予愛,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變得更加美好。

          今天,我讀了《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,這篇文章主要講了西西洛的爸爸住院了,他去看他爸爸,爸爸病得很重,很令人擔(dān)心,他天天喂爸爸吃飯。

          最后發(fā)現(xiàn)他每天看護(hù)的人不是他爸爸,但他還是留下來照顧著他,直到他死去。

          我被西西洛的愛心感動了,以后我遇到需要幫助的人,我也會奉獻(xiàn)一份愛心。

          只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。

          每月例話故事中的《爸爸的看護(hù)者》中的小主人西西洛的精神真是好偉大,他本是因爸爸病了,受母親的囑托到醫(yī)院照顧父親的,誰知由于父親離家時(shí)間已經(jīng)太久,再加上醫(yī)院看護(hù)者弄錯(cuò)了,他精心照顧了一個(gè)生重病的老人5天,才知道原來這人不是自己的父親,當(dāng)自己的父親病愈出院時(shí),他還舍不得離開重病的那個(gè)自己已經(jīng)照顧了5天的重病人,爸爸要拉他走,西西洛不覺從心坎里流出真心話,他父親也讓孩子的真情感動了,自己先回家好讓家人放心,西西洛一直守護(hù)這個(gè)病人,一直到他生命的最后這個(gè)自己還只是個(gè)孩子就這樣懂事,可現(xiàn)在我們看到的種種社會現(xiàn)象,對此的態(tài)度行為可大不相同,它讓我感動的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索,一切一切的愛的教育,必須從小教育。

          西西洛很善良,面對“父親”能自己一人去醫(yī)院照顧他,面對一個(gè)與自己素不相識的人,仍能不離不棄地照顧,者是一個(gè)人對別人的責(zé)任心之體現(xiàn),即使不是自己的父親,出一種愛心,一種對弱者的殷切關(guān)愛,這便是崇高純真的人性之愛

          我讀了《愛的教育》一書中《洛馬格那的血》一篇文章,文章主要寫了:費(fèi)魯喬的爸爸媽媽都不在家,只有腳殘疾的老祖母和費(fèi)魯喬,而費(fèi)魯喬經(jīng)常賭博,常常不回家,就算回了家,也是被別人打進(jìn)家的。

          老祖母經(jīng)常教育他學(xué)好點(diǎn),不然就會像這條街上的強(qiáng)盜莫左尼一樣,好不容易說動了費(fèi)魯喬,可莫左尼就來他家搶劫了,可并不順利,被費(fèi)魯喬發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)小英雄代替了他祖母的性命,從背上被短刀刺穿,那壯美的靈魂已回天國里去了。

          費(fèi)魯喬可真勇敢呀

          想想我,我是那么的膽小。

          有一次,我媽媽出去了,要很晚很晚才能回來,我非常害怕,睡覺的時(shí)候,躲在被子里,怕有強(qiáng)盜進(jìn)家,一有鑰匙開門,就嚇得哇哇大叫。

          如今,我也一定要學(xué)他那樣勇敢。

          讀完這篇文章,我深深體會到了費(fèi)魯喬的愛祖母之心,我也要向他學(xué)習(xí),孝敬父母,尊敬師長。

          讓我們像費(fèi)魯喬一樣勇敢和孝敬父母和長輩

          提起這個(gè)題目,大家會不約而同地想到泰坦尼克號的沉沒,與其相仿,這篇文章也講了這么一個(gè)故事。

          父母雙亡的馬利奧坐船去投奔一個(gè)親戚,途中遇到一位小女孩,他們成了朋友。

          一夜過后,海浪洶涌,大部分船艙受損嚴(yán)重,救生船只剩一條了,幾名水手與幾個(gè)大人上了船,還能坐最后一個(gè)人。

          馬利奧讓朱麗葉上了船,自己被大海吞噬了。

          同時(shí)船長死在了崗位上,許多乘客遇難。

          馬利奧舍己為人,為了救別人,自己卻犧牲了。

          先人后己的這種偉大精神,船長寧可死在崗位上也絕不去擠坐配給乘客的救生船。

          那些水手們卻心安理得占領(lǐng)救生船,與馬利奧和船長的行為產(chǎn)生了鮮明的對比。

          小時(shí)候,大家都聽過孔融讓梨的故事,可能我們也讓過梨,但是如果在同樣的任務(wù)和地點(diǎn)在生死邊緣的時(shí)刻,我們還會那樣謙讓嗎

          我們在這一方面能像馬利奧那樣把求生的機(jī)會讓給他人嗎

          再說說船長吧,他是多么敬業(yè)啊,死也要死在崗位上,不把自己放在第一位,而是看重乘客的安危,也可以說他舍己為人了,犧牲自己的生命,給他人生還的機(jī)會。

          他們雖然犧牲了,卻活在我們心里,說到這里,我想起了臧克家先生的一首詩:有的人活著,他已經(jīng)死了。

          有的人死了,他卻活著

          《愛的教育》讀書收獲

          這部書教會了我如何成為一個(gè)懂得愛,有勇氣、充滿活力、正直的人,一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人.

          愛的教育讀后感

          一、紅色給人熱情、溫暖的感覺,藍(lán)色給人憂郁、悲傷的感覺,綠色給人清新、涼快的感覺,而這一本書給人一種說不出的感覺,而這種感覺是彩色。

          這一本書是四年級學(xué)童的日記,他的日記紀(jì)錄各種形形色色的愛。

          看這一本書彷佛在看電影,也像和一起經(jīng)歷一樣.寫這篇日記的是「安利科」,在他的描寫下,讓我覺得我所經(jīng)歷大大小小的事,好像沒有他多。

          他的同學(xué)每個(gè)人都有一各獨(dú)特的父母親,有的人的父親整天只會喝酒,喝玩就打他的兒子,但他的兒子一點(diǎn)也沒有抱怨,反而更加努力的讀書,得到了第二名,他的父親才又恢復(fù)了往常的模樣繼續(xù)工作。

          有的人則是家境不好,但他的父母親卻很疼他,雖然冬天沒有較溫暖的衣服,但他的衣服只要有破洞就一定會補(bǔ)好給他穿,每個(gè)人的父母親都不同,但有一件事情是可以確定的,那就是每個(gè)人的父母親一定都很疼他們,他們還有一位待人很好的校長,當(dāng)他的學(xué)生學(xué)校作錯(cuò)了事,帶入校長室校長也總是和藹的對犯錯(cuò)的學(xué)生說:「下次小心就好,不要再錯(cuò)了

          」,如果校長也這樣對我,那我可能會覺得比受罰更痛苦。

          他們那里的學(xué)生,雖然家境沒有比我們好,物質(zhì)享受也沒有勝過我們,但他們的心靈享受一定遠(yuǎn)超過我們。

          他們把同學(xué)當(dāng)作是自己的兄弟姊妹一樣的對待,把別人的父親、母親當(dāng)成是自己的,老師、校長、主任都把他們當(dāng)成自己的親人,他們也把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女,而他們就住在一個(gè)大家庭「學(xué)?!?/p>

          二、愛的教育這本書是由一位國小四年級學(xué)生的日記,透過他的雙眼及紀(jì)錄,讓我看見在人世間的各種形形色色的愛.每個(gè)月作者都會描述每月的故事,里面的內(nèi)容常令我感動不已.接下來我當(dāng)然是要把讓我印象最深刻的介紹給你.有以下三篇: 第一篇是介紹在打戰(zhàn)時(shí),一位少年為了幫指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方我軍陣地的士官,不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇往直前.雖然腳被槍射中,但還忍痛咬牙的繼續(xù)往前走,因想著如果放棄的話,戰(zhàn)死的人會更多,少年秉持著意志力,終於將紙條交給參謀官,總算完成使命了.且在醫(yī)院看見指揮官的手受傷,少年不顧自己的傷而去幫指揮官包扎,之后少年將他受傷的腳給指揮官看,指揮官看了大吃一驚,替她把布蓋好后,且脫下帽子向他行禮,少年驚叫:「不要這樣。

          」而指揮官說到:「我不過是小小的指揮官,但你卻是英雄啊!」這篇很令我感動,他不僅沒放棄指揮官的囑咐,還勇往直前,很值得我去仿效。

          第二篇是介紹一位男孩在尋母的過程,一路上發(fā)生了許多事情,但男孩秉持著「無論遇到什麼困難,我都會自己解決」的念頭踏上了旅程,在旅途中他雖然常遇到不順利的事和挫折,但他都一次又一次的克服了,抱持著再忍一下就到了的想法.果然皇天不負(fù)苦心人,最后讓他們母子相遇.這個(gè)故事讓我學(xué)習(xí)到遇到困難時(shí),不到最后關(guān)頭不可輕易的放棄,還有親情都是人間最珍貴的。

          第三篇是敘述一位少年為了要幫士官探查敵情而爬到樹上,之后士官就問少年說:「要付給你多少錢?」少年說:「不必了!如果是敵人我才不肯呢!我是為了國家才肯如此的。

          」少年在樹上被敵人發(fā)現(xiàn)時(shí),還不肯下來,依然站在上面看著,但后來第二槍時(shí),少年的右肺不幸被打中,他就像石塊似的掉了下來,后來士官向軍官說:「這孩子為國捐驅(qū),我們就用軍禮來葬他吧!」之后,消息傳到了全隊(duì),大家經(jīng)過時(shí)都會不約而同的舉劍表示敬意.少年這種犧牲奉獻(xiàn)的精神,真是讓我拳拳服膺。

          看完了這三個(gè)故事,你覺得怎麼樣?相信可以讓你學(xué)習(xí)到很多的東西,因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)到了! 三、我覺得一個(gè)人要是有了一顆無私的愛心,就會是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。

          在〈〈愛的教育〉〉這本感人的書中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。

          〈〈愛的教育〉〉這本書是以主人公——一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光,以日記的方式,從4年級10月份開學(xué)的第一天,一直寫到第二年7月份。

          記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及9則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

          每一篇文章都感人肺腑。

          〈〈愛的教育〉〉其中有一章是寫一個(gè)清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來的三十個(gè)銅幣弄丟了,回不了家,于是路過的同學(xué)都用自己的錢幣來幫助他,沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他。

          我覺得這一段寫的最感人,因?yàn)槲覀冏约浩綍r(shí)遇到困難時(shí)總想獲得幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地幫助他,而被你幫助的人又會再幫別人,愛就這樣傳遞了下去。

          相信那個(gè)清掃煙筒的小孩以后也會再幫別人。

          讀完了這篇文章,我想到了今年五月的四川地震,我國人民積極為災(zāi)區(qū)捐款、捐物,讓我再次感受到了全國人民的愛心。

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