韓寒作品讀后感
交作業(yè)是吧你自己就跟著感覺隨便寫點(diǎn)就是別人的讀后感 抄著惡心
讀韓寒的作品，有感嗎?
路是自己走的。
我一直相信這句話。
韓寒決然地選擇了自己的路。
退學(xué)去寫作。
我一直堅(jiān)信他的理想早在無數(shù)的鮮花與掌聲中被吞沒了而換之而來的卻是無數(shù)的冷嘲熱諷。
我不知道他現(xiàn)在在想什么。
我也不知道他為什么不再寫作了。
我更不知道的是為什么在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候還有人大言不慚的來諷刺韓寒。
他沒有去招誰惹誰。
他只想走好自己想走的路。
以自己快樂的方式活著。
朋友他沒做錯(cuò)什么的。
韓寒一樣有著我們這些同齡人都有的無法超越的痛苦與寂寞。
他的痛苦與寂寞我想只會(huì)比我們的多絕不會(huì)少。
他所承擔(dān)的壓力更是我們這些同齡孩子無法知道與理解的。
太多的時(shí)候我覺得韓寒也許不再去碰筆不去在出書，寫作。
他會(huì)好過很多。
也許他現(xiàn)在的選擇是對(duì)的。
他說他相信張愛玲的話：出名，要趁早
也許他這樣說也只是他自己對(duì)自己的一點(diǎn)安慰罷了。
一個(gè)17歲的男孩要在精神和生活中承受怎樣的壓力與痛苦是我們無法預(yù)測(cè)的。
也許看到這你會(huì)說，有那么多的少年作家一樣的成名，那不是都和韓寒有著一樣的痛苦與壓力嗎
可是朋友你別忘了。
韓寒是退學(xué)。
除韓寒以為還有哪個(gè)少年作家是退學(xué)去寫作的呢
這樣想來我們很輕易的就會(huì)想到韓寒的書要是賣不出去了或是沒有人在去支持他了。
那么他就完了。
他就把自己玩完了。
真的。
因?yàn)樗B高中畢業(yè)證都沒有。
他生在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代是無法自食其力的。
有太多的人羨慕韓寒。
羨慕他的名氣。
羨慕他的才華。
羨慕他的錢……可又有誰想過`韓寒有一天書賣不出去了他該怎么生活。
所以韓寒并沒有什么我們可好羨慕的。
他有著比我們更多的痛苦。
我想如果今天韓寒在這他也會(huì)這么說的。
所以韓寒真的是和我們一樣讓人憐惜的孩子。
一個(gè)孩子而已。
看完《毒》。
我最大的感觸就是韓寒自己拍的一張照片。
那張照片上有兩個(gè)很陽光，很年輕的男孩。
韓寒在這張照片的下面寫下這樣的文字：我看到這些很年輕的臉會(huì)覺得距離很遠(yuǎn)。
那一刻我真的很難過。
第一次看到這些文字的時(shí)候我并無太大的感觸。
可一上萌芽我就知道了在這里有那么多的人對(duì)韓寒冷嘲熱諷。
從沒有停過。
我想也不會(huì)停了。
韓寒對(duì)一些人的話只是一直保持著冷漠的態(tài)度。
他沒有在任何地方對(duì)任何人申辯過任何一件事。
也許他說出來也好。
也許會(huì)有更多的人再去諷刺但我相信他一定會(huì)比現(xiàn)在快樂得多。
我不相信韓寒沒有來萌芽。
也許他一直都看靜靜地看著。
沉默不言的觀看。
那張照片下的那些文字讓我深深感到韓寒經(jīng)歷的太多太多。
很多事對(duì)于他來說都已是無所謂了。
也許這樣活著才會(huì)舒服些。
韓寒，選擇了走自己的路。
我還是那句話路是我們自己走的。
無論怎么走都是自己選的。
我想韓寒至少不會(huì)后悔。
因?yàn)樗吘棺隽俗约合胱龅氖隆?/p>
做了太多人想做而又不敢做的事。
所以我想無論韓寒他以后去做什么，寫作也好，賽車也好……我們都應(yīng)在著默默的祝他快樂，幸福。
因?yàn)樗娴氖且粋€(gè)值得我們憐惜的孩子。
看韓寒的書寫讀后感 會(huì)被老師說嗎
尤為如此，它深刻地揭示了生命個(gè)體與社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境接觸后出現(xiàn)的對(duì)抗性形態(tài)：個(gè)體獨(dú)立存在于社會(huì)；個(gè)體已經(jīng)或幾乎完全被社會(huì)所同化；個(gè)體在獨(dú)立與同化之間徘徊。
但是的寫法又不同于一般作品的古板說教，或以救世主式的悲天憫人的姿態(tài)出現(xiàn)。
作文猶如閑庭信步，信手拈來，揮揮灑灑，看似任意為之，實(shí)則獨(dú)具匠心。
世界猶如一個(gè)大水杯，生活即杯中的水，我們每個(gè)人就是那張張白紙，不同的是各具形態(tài)。
一杯水代表著生活，一張紙代表著一個(gè)活生生的個(gè)體，一張紙和一杯水就構(gòu)成了一種生存形態(tài)。
二者相交，結(jié)果只有一種：紙融于水。
只是質(zhì)地不同的紙，融于水的速度不同而已。
然而，也正是因?yàn)檫@不同的速度才構(gòu)成了不同的生存形態(tài)，構(gòu)成了不同的人生。
個(gè)體獨(dú)立生存于社會(huì)，這是一種非常規(guī)的生存形態(tài)。
因此只有兩種人存在：英雄和傻子。
二者雖然同多數(shù)人一樣被拋入生活這杯水中，卻依然保持著自己的本真狀態(tài)，猶如一個(gè)嬰兒，隨著歲月的遞增，身體雖然在不斷地長(zhǎng)大，但始終保持著一顆純真無邪，善良溫柔，正直不阿的心，過著自己心中的幸福生活，不為世俗所累。
當(dāng)一個(gè)傻子傻到別人望塵莫及時(shí)，就會(huì)被命名為英雄，而其余生活在別人身邊的傻子則仍被稱作傻子。
像中的傻根，傻的可憐，卻也傻的可愛，同時(shí)也傻的偉大。
只是別人心中只想他的可憐，卻看不到他的可愛和偉大。
因?yàn)樗麄儽粔m世的泥土蒙蔽了雙眼。
個(gè)體已經(jīng)或完全被社會(huì)同化，這也是一種非常規(guī)的生存形態(tài)。
他們已經(jīng)或幾乎完全浸入到生活這杯水中。
他們上竄下跳，左右逢源，手段繁多，八面玲瓏，能言善辯、、、總之，他們生存能力極強(qiáng)。
他們是生物進(jìn)化論的優(yōu)良品種，可是正如“最危險(xiǎn)的地方也是最安全的地方”一樣，令他們引以為傲的優(yōu)勢(shì)同時(shí)也是其致命的弱點(diǎn)。
他們心中沒有中流砥柱，整天隨浮世漂移，不斷的改變自身以求得社會(huì)的認(rèn)同，終死如此，永遠(yuǎn)迷失著自己，一輩子醒不了，與傻根相比更覺可悲。
也就是包括我在內(nèi)的大多數(shù)人了，也是最痛苦的一類人。
我們既想做一位在別人看來有個(gè)性的人，同時(shí)又想能夠保留更多的自身然后去適應(yīng)多元的生活，以期獲得圓滿的人生，結(jié)果往往是為了張三得罪了李四，為了事業(yè)顧不過妻兒父母、、、童真的心早已失去，卻也未能游刃有余的生活在多元的現(xiàn)實(shí)中，總是磕磕絆絆，猶猶豫豫，一輩子尋不到或者壓根兒就顧不到自己的夢(mèng)。
整天昏昏噩噩，如墻頭草隨風(fēng)倒，同樣尋不到自己的人生目標(biāo)，一生不知為何生，同樣不知為何死，不知今生來世一遭為何，為錢，為名，為權(quán)，為地位，為每一樣?xùn)|西你都爭(zhēng)過，惟獨(dú)沒有為自己的人生爭(zhēng)過一回。
你大哭，你大笑，其實(shí)你很無助。
物質(zhì)文明的發(fā)展蒙蔽了人們追求精神文明的雙眼，同時(shí)蒙蔽了人們尋找人生真諦的雙眼，整天混在這趟生活的混水中不知所往。
這就是的，窺到的是人生的可悲。
還有無奈
無助
關(guān)于韓寒的《三重門》的讀后感
說起來也著實(shí)汗顏，在《三重門》出版這么久后才第一次拜讀。
你我的認(rèn)知或許以前一樣，認(rèn)為韓寒是一個(gè)狂人。
可是在讀完后，內(nèi)心酸得想哭，韓寒并沒有我們想像得那么堅(jiān)強(qiáng)，他的那份無奈又有誰知
《三重門》的文筆中，你幾乎看不見孩子的影子，若不是早已知曉，我或許會(huì)誤認(rèn)為是出自成人之手。
他的老練、成熟，令人驚嘆。
思想的敏銳，是小說的第一個(gè)特征。
韓寒用了第一人稱，用少年林雨翔的眼光看待社會(huì)、人生以及周圍的一切，發(fā)出一些直抵要害的見解。
韓寒看待世界的眼光極為挑剔，對(duì)于社會(huì)不良風(fēng)氣和應(yīng)試教育的批判辛辣卻又叫人心服口服。
但思想?yún)s不能彌補(bǔ)韓寒對(duì)社會(huì)認(rèn)知的淺薄。
像小說中一些打架的場(chǎng)面，或許是韓寒沒有經(jīng)歷過，文字寫得蒼白無力，有時(shí)干脆一筆帶過，這也使許多人對(duì)此做出批評(píng)。
的確，閱歷是人生的經(jīng)驗(yàn)，是永遠(yuǎn)無法代替的。
但是請(qǐng)你記住，韓寒在那時(shí)只是個(gè)孩子，一個(gè)敢于表達(dá)自己心聲的孩子。
成熟的文筆也掩不住年齡的事實(shí)，我們憑什么對(duì)他要求這么多
小說中，最愛的還是韓寒的黑色幽默。
每一個(gè)精巧的比喻都仿佛信手拈來，讀后讓人忍俊不禁又陷入深思。
但這些黑色幽默并沒有持續(xù)很久，在林雨翔進(jìn)入市南三中后，語句就轉(zhuǎn)為平淡。
有人說韓寒是江郎才盡，而我認(rèn)為在這個(gè)高中的場(chǎng)景中，描寫得一切以貼近自身生活。
韓寒已不能像個(gè)局外人看待這一切，在自己的生活圈內(nèi)，早已沒有距離。
貼近反而使他施展不開，他也做過努力。
像幾個(gè)體育特招生的出現(xiàn)，卻也只能華麗上場(chǎng)，悻悻落幕。
小說的結(jié)局頗為耐人尋味，殊不知無言的結(jié)局亦是最好的結(jié)局。
未來的世界誰也猜不透，不如給自己留一個(gè)幻想的空間。
韓寒做的真是絕。
事實(shí)上理一理思路，林雨翔實(shí)際上就是韓寒，這個(gè)迷茫而倔強(qiáng)的少年。
唯一的不同，就是那份抗?fàn)幰庾R(shí)。
林雨翔的求學(xué)和韓寒的休學(xué)，一個(gè)尖銳的對(duì)比，事實(shí)上也是韓寒的無奈。
他選擇了一條極為坎坷的人生道路，執(zhí)著前進(jìn)。
雖不知前方道路如何，光芒還能閃亮多久。
但我堅(jiān)信，在無數(shù)應(yīng)試學(xué)子心中，韓寒是最灑脫和值得羨慕的。
你認(rèn)為呢
求韓寒的《零下一度》的讀后感
我覺得，那個(gè)不需要讀后感。
這本書本來就滿是對(duì)社會(huì)和許多事情的感觸，所以就不需要再感觸人家的感觸了。
