紅瓦黑瓦讀后感
手捧“曹文軒”叔叔的《紅瓦黑瓦》，久久的胡琴聲在我耳邊徘徊。
這本書(shū)中，情節(jié)豐富，內(nèi)容生動(dòng)有趣，感情細(xì)膩。
讓我受益匪淺。
《紅瓦黑瓦》顧名思義，紅瓦是初中校舍，黑瓦便是高中校舍。
紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的中學(xué)和高中，它是當(dāng)?shù)厝藗兊睦硐搿?/p>
所以那里的人們總是想自己的孩子，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。
林冰，是油麻地中學(xué)的學(xué)生。
再鋪完床之后，他認(rèn)識(shí)了和他同一個(gè)宿舍的人。
它們分別是：馬水清、謝百三、和劉漢林，林冰是他們中最小的一個(gè)。
在逛街之后，他們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)名叫喬桉的人霸占了林冰的屋子，后來(lái)，馬水清一怒之下把喬桉連人帶褥子統(tǒng)統(tǒng)扯到了地上。
剛過(guò)了一天，他就與班主任保持著一種最親切的關(guān)系，被馬水清知道后，他重復(fù)著一句話：“喬桉想當(dāng)班長(zhǎng)
”。
這個(gè)短句被大家傳來(lái)傳去的，全班同學(xué)看喬桉的時(shí)候不再像一個(gè)人，而像看著一顆野心。
在選舉前夕，馬水清告訴林冰了一個(gè)關(guān)于喬桉的故事：?jiǎn)惕竦母赣H就是他外公。
他十歲時(shí)，放火燒了那老東西的房子，和他母親一起走了三百里公路逃到了現(xiàn)在的鄒莊。
這個(gè)消息也傳了出去。
大家最終選了謝百三當(dāng)班長(zhǎng)。
這本書(shū)讓我明白了：“每一件事，每一個(gè)人，都是作者用自己的情感去醞釀、去編織。
沒(méi)有任何虛假，只有無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓讀者感受到溫暖的感覺(jué)，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
才能使讀者感動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。
”。
紅瓦黑瓦讀后感
[《紅瓦黑瓦》--讀后感]手捧曹文軒先生的《紅瓦黑瓦》，封面封底是用水墨渲染而成的，《紅瓦黑瓦》--讀后感。
碧波蕩漾的河面上漂泊著幾只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側(cè)耳似乎可聽(tīng)見(jiàn)那沙沙的聲響，河面上橫跨著一座古樸的石橋，依水而砌拾階而上的是一座座民居，天空時(shí)時(shí)飛過(guò)一群群鳥(niǎo)兒。
一位少年端坐著，有板有眼地拉著胡琴，旋律與河水一樣清柔。
這樣一幅畫(huà)面或許會(huì)因少了鮮艷顏色的跳躍，而顯得有些沉悶，但它絕不失靈動(dòng)，帶你悄悄走進(jìn)了別樣的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
故事首先從主人公林冰所就讀的油麻地中學(xué)開(kāi)始，這所中學(xué)分為初中(紅瓦房)和高中(黑瓦房)。
一群孩子從故事中走出：身體壯實(shí)如牛、皮膚黑如烏魚(yú)皮的謝百三，從褲兜里掏出一枚小圓鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)著臉照一照為標(biāo)志性動(dòng)作的馬水清，誠(chéng)實(shí)憨厚的劉漢林…不知不覺(jué)也就將你帶進(jìn)了那個(gè)雄糾糾氣昂昂，雖然肚里餓得慌但說(shuō)話總要高八度過(guò)的火紅年代，也走進(jìn)了那一群充滿了沖動(dòng)與煩躁的少年中。
曹文軒以優(yōu)美的略帶傷感的筆調(diào)，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展示著一個(gè)個(gè)與主人公林冰休戚相關(guān)的少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪或絕望的情感世界。
掩卷而思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象仿佛就在眼前，楊文富被批斗時(shí)夏蘭香的不棄不離，而楊文富卻表現(xiàn)出了猥瑣與怯懦，也因此深深傷了夏蘭香的心，雖然后來(lái)他百般殷勤，卻終未能打動(dòng)夏蘭香的芳心。
染坊之子趙一亮由孤傲歷經(jīng)無(wú)奈輟學(xué)，無(wú)緣文化宣傳隊(duì)告別胡琴，當(dāng)他一心想經(jīng)營(yíng)自己曾鄙視的染坊，成家立業(yè)之時(shí)，一場(chǎng)火災(zāi)再次將他無(wú)情的擊倒，年少莽撞的他迫于想擁有棲身之所，偷了木排引來(lái)了勞獄之災(zāi)，滑進(jìn)了命運(yùn)的谷底。
許一龍，一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師，因胡琴與趙一亮結(jié)緣(師徒之情)、結(jié)怨(同臺(tái)演出，因被趙一亮的風(fēng)頭蓋盡而氣得吐血，也因此對(duì)趙一亮搗婚數(shù)次。
)，但當(dāng)趙一亮蒙受命運(yùn)的重大挫折時(shí)，他儼然是一位慈父，護(hù)犢之心躍然紙上。
馬水清面對(duì)著丁玫潑潑辣辣、一心一意的愛(ài)與舒敏情如溫泉、若即若離的愛(ài)，他甜蜜地周旋著，但他最終走進(jìn)了軍營(yíng)，留給她們的或許也就是綿綿無(wú)絕期的思念。
主人公林冰一個(gè)才藝出色的少年對(duì)陶卉的愛(ài)堅(jiān)貞不渝，卻又半遮半掩，工工整整地寫(xiě)成的堆滿了華麗詞藻的情書(shū)卻不敢親手相贈(zèng)，最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中，也只能讓它隨著流水，一閃一閃地走了。
也流走了自己苦澀的初戀。
當(dāng)然不可忘的還有喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺(jué)活在別人的冷眼里，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡，讀后感《《紅瓦黑瓦》--讀后感》。
歷經(jīng)與馬水清、林冰的肉搏之戰(zhàn)，最后竟殺死外公的兇手。
當(dāng)對(duì)他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)的孩子，為何不能把日子過(guò)得燦燦爛爛，而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著，或許人們給予這孩子的愛(ài)少了些。
當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事?tīng)恐叩臅r(shí)候，也不忘停下來(lái)欣賞曹文軒用文字精心營(yíng)造的詩(shī)意的境界。
秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了…那柿子長(zhǎng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余輝里，仿佛掛了兩樹(shù)溫馨的小燈籠。
此時(shí)，四野的麥子正在成熟，開(kāi)鐮的日子就在眼下。
浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。
最后幾片云彩過(guò)后，那月亮全露出來(lái)，照了這似乎無(wú)窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。
遠(yuǎn)處的林子里，布谷鳥(niǎo)正啼囀著飛向天邊。
田野上，沒(méi)有遮擋，空氣遠(yuǎn)比莊子上涼爽。
難怪李師江先生說(shuō)曹文軒是小說(shuō)界的汪國(guó)真，曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角，用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫(xiě)著水鄉(xiāng)平原的迷人風(fēng)光，也用細(xì)膩的筆觸敘述著動(dòng)人心弦的故事，如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著。
書(shū)中所寫(xiě)的上世紀(jì)六七十年代的故事深深地感動(dòng)著成長(zhǎng)于八九十年代的我，我想也定能感動(dòng)今天的孩子。
也正如他在《追隨永恒》所說(shuō)的同樣手寫(xiě)在這本書(shū)封底的那段話，能感動(dòng)孩子們的東西無(wú)非也還是那些東西--生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)…感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在。
真誠(chéng)的感謝曹文軒，在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代，他以水鄉(xiāng)少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開(kāi)，原來(lái)感動(dòng)的感覺(jué)也如此美好
（） 〔《紅瓦黑瓦》--讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
要一篇《紅瓦黑瓦》讀后感
我最近看了一本書(shū)——《紅瓦黑瓦》，這本書(shū)的作者是曹文軒。
《紅瓦黑瓦》，顧名思義，紅瓦就是初中校舍，黑瓦就是高中校舍。
紅瓦黑瓦是鎮(zhèn)上唯一的中學(xué)，也是鎮(zhèn)上人的理想。
只要好好讀書(shū)，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。
《紅瓦黑瓦》這本書(shū)讓我印數(shù)像最深的就是主人翁林冰。
他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病一直伴隨著他。
早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們稱為“公丫頭”。
但他非常善良，在幫助別人時(shí)很熱情。
文靜的他寫(xiě)得一手好文章，而且是班里最棒的。
他的班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。
她對(duì)林冰非常照顧，把自己兩箱書(shū)給林冰看，使林冰從中吸取知識(shí)，作文水平得到了很大的提高。
好朋友馬水清家很富有，經(jīng)常請(qǐng)他們吃豬頭肉。
家里有一大片柿子林，林冰經(jīng)常去他家吃柿子并分散給村里的人。
趙一亮拉得一手好胡琴，但無(wú)緣黑瓦。
當(dāng)他一心想經(jīng)營(yíng)他鄙視的染坊時(shí)，一場(chǎng)無(wú)情的大火再次將他無(wú)情的擊倒，迫于無(wú)棲身之所，偷了木排引來(lái)牢獄之災(zāi)。
故事中用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫(xiě)著水鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光。
，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側(cè)耳似乎可聽(tīng)見(jiàn)沙沙的聲響。
河面上橫跨著一座古樸的石橋，橋下飄泊著幾只小船。
天空時(shí)時(shí)飛過(guò)一群群鳥(niǎo)兒。
讀完這本書(shū)細(xì)想起來(lái)，書(shū)里的每個(gè)細(xì)節(jié)都是讓人流連忘返，作者通過(guò)生動(dòng)的人物刻畫(huà)和傳伸的景物描寫(xiě)，展現(xiàn)了舊時(shí)鄉(xiāng)村中學(xué)的美好生活。
誰(shuí)有曹文軒《紅瓦黑瓦》的讀后感
上百度
400字的紅瓦黑瓦讀后感
風(fēng)，吹著我的臉。
我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣的一本美好的小說(shuō)中。
它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
它以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意的描寫(xiě)了上個(gè)世紀(jì)五六十年代中國(guó)鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，描繪了少男少女們?cè)谔厥獾哪挲g階段所經(jīng)歷的人生歷程。
同時(shí)，抒發(fā)了對(duì)人生的種種感懷。
文中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學(xué)生，也是一位拉胡琴的愛(ài)好者。
還有他的三位好室友：愛(ài)勞動(dòng)的謝百三、愛(ài)照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。
還有文藝宣傳隊(duì)的一個(gè)人——趙一亮，像墻報(bào)欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。
在書(shū)中還有許許多多人生的哲理。
由于林冰與許一龍的親近，而導(dǎo)致了趙一亮對(duì)林冰無(wú)法容忍地排斥，文中對(duì)趙一亮如此描寫(xiě)：你與這種人在一起，一旦親近起來(lái)，他就要吸附著你，讓你緊緊地跟著他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。
一旦有所飄離與松脫，他就會(huì)克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對(duì)付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。
而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類似趙一亮之類的人等，生了些人生經(jīng)驗(yàn)：與這種人相處，從一開(kāi)始就得有足夠的距離；你一旦失去距離，就將會(huì)失去自己。
當(dāng)合上了這本意蘊(yùn)非凡的書(shū)后，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因?yàn)樽约旱娜涡远o別人造成這樣那樣的尷尬。
同時(shí)，也作為給自己的提醒。
“己所不欲，勿施于人”，對(duì)那些樂(lè)于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過(guò)于親近，惹不起躲得起。
閉上眼睛，那一個(gè)個(gè)的場(chǎng)景呈現(xiàn)在我的面前。
讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實(shí)地的走好每一步人生的路。
