把握自己讀后感250字

最近，我學(xué)了《把握自己》這篇課文。

文章有一句話很有意義“同學(xué)們，希望大家能告別網(wǎng)吧，把握自己。

把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)晴空。

”我知道，當(dāng)我們坐在電腦前，要調(diào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制，所奴役。

　　作者在文中提出了網(wǎng)絡(luò)的壞處，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)也有好處。

可以方便快捷獲得國(guó)內(nèi)外信息；玩小游戲；老師可以借助電腦替學(xué)生上課……但有一些要用金錢才能上網(wǎng)、使用網(wǎng)絡(luò)的人，他們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

因?yàn)殄X時(shí)靠勞動(dòng)，靠雙手?jǐn)€回來(lái)了，并不是想拿就拿的。

有一些人因?yàn)槿旧狭司W(wǎng)癮，整天迷戀游戲，所以充值游戲幣等把自己所擁有的錢財(cái)都花光了。

就想：哎呀，糟糕

沒(méi)有錢了，怎么玩游戲啊

對(duì)了，我可以叫那些與我“志道同合”的朋友一起去偷去搶，那就有許多錢了。

這種人只有一個(gè)結(jié)果，那是上天給的報(bào)應(yīng)：監(jiān)獄。

世界上沒(méi)有后悔藥，他們也是自作自受呀。

　　還有一些常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的中小學(xué)生，他們只會(huì)問(wèn)父母給錢，如果不給，就打罵父母，甚至一時(shí)沖動(dòng)，致傷父母。

一個(gè)網(wǎng)癮很深的中學(xué)生，向父母索錢，父母不給，就拿起小刀刺向父母，他的爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)死亡，他也成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的的孤兒。

還有一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，向奶奶要錢去網(wǎng)吧，奶奶沒(méi)有給，他就打死了奶奶，爺爺也被他打傷了。

這是一次又一次血的教訓(xùn)。

他們根本不知道攢錢的辛苦，不知道父母為什么要把他們帶大，是為了玩游戲嗎

不，不是。

父母養(yǎng)育我們是為了我們將來(lái)有出息，為國(guó)家做貢獻(xiàn)的，我們要對(duì)得起父母的養(yǎng)育之恩。

　　在這里，我只想對(duì)那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的朋友勸告一句：醒來(lái)吧

不要被網(wǎng)絡(luò)阻礙了我們的前途，控制我們一生，毀滅我們的將來(lái)

巜神氣的白米飯》讀后感

《神氣白米飯》讀后感 暑假里，我捧著《神氣白米飯》坐在陽(yáng)臺(tái)上津津有味地看了起來(lái)，不知不覺(jué)，我被《神氣白米飯》中的“苦瓜”吸引住了，它寧可苦自己，也不苦別人，總是把快樂(lè)留給別人。

我被它的這種精神深深地打動(dòng)了。

生活中，我的爸爸就是一個(gè)有“苦瓜”精神的“苦瓜人”。

記得那次，媽媽出差好幾天，家里上上下下的大小事情都得爸爸一個(gè)人打理，最辛苦的是還要接送我去學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)班，忙得像陀螺一樣。

那天，烈日炎炎，大地被烤得冒煙，花草被曬得無(wú)精打彩。

我正參加舞蹈集訓(xùn)，中午不能回家，只能等爸爸送飯過(guò)來(lái)。

已經(jīng)十二點(diǎn)了，肚子開(kāi)始不聽(tīng)話地咕咕叫了起來(lái)，就在這時(shí)，爸爸一手提著飯，一手拎著湯大步朝我走來(lái)，一見(jiàn)這香噴噴的飯菜，我忍不住狼吞虎咽起來(lái)，猛一抬頭，只見(jiàn)爸爸額頭已經(jīng)布滿汗珠，臉被曬得紅撲撲的，咕嚕咕嚕地喝著水，喉結(jié)一上一下，似乎渴極了。

“爸爸，您也吃一口

”我?jiàn)A了一塊肉送到爸爸嘴邊說(shuō)。

“不，我不餓

”爸爸搖了搖手說(shuō)，“你趕緊吃

” “那您喝口湯吧

”我懇求著。

“不用不用

”爸爸微笑著說(shuō)。

直到我吃完,爸爸才肯回去，望著他回去的背影，我猜爸爸一定餓壞了?? 父愛(ài)是偉大的,他常?？嘀约?卻把快樂(lè)留給我,這不正是“苦瓜精神”嗎? 生活中也有許多像“苦瓜”一樣的人。

清潔工，為了給我們更優(yōu)美的環(huán)境，每天忙碌在垃圾世界里；快遞員，為了給我們更方便的生活，每天奔波在大街小巷；解放軍，為了讓我們更幸福安康，每天堅(jiān)守在自己的崗位上?? 生活需要付出，生活需要奉獻(xiàn)，只要我們都像“苦瓜”那樣，犧牲小我，快樂(lè)大家，我們的世界將會(huì)更美好。

巜匆匆》 讀后感400字

小學(xué)的時(shí)候，《匆匆》這篇文章給我的感覺(jué)是最大明白了時(shí)間的寶貴，讓我懂得了〞明日復(fù)明日日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

〞的道理。

人的一生就是一次有去無(wú)回的旅行，人都參與到了好壞，都是一片美妙的風(fēng)景，給我們留下的太多，我們感受到就越多，希望我們的人生要學(xué)會(huì)加緊時(shí)間，把那有限的時(shí)間置身于無(wú)限的人生經(jīng)歷里。

園長(zhǎng)剛剛落下的嬰兒，到牙牙學(xué)語(yǔ)的年齡，再到滿臉青春痘的少年時(shí)期，然后步入中年，再到老年，直到死去。

從人生的歷程來(lái)看，仿佛是特別多階段，他你回過(guò)頭來(lái)一想，你就會(huì)感悟時(shí)間流逝的飛快，掌握自己的人生錯(cuò)過(guò)了很多時(shí)間，去來(lái)也匆匆，去也匆匆。

所以，你有限的時(shí)間，我們要把握住這些時(shí)間，努力勤奮學(xué)習(xí)，為自己的生命增添一道絢麗多彩的彩虹，那樣，就能夠在自己的墳?zāi)股?，驕傲地?duì)自己說(shuō)我是當(dāng)之無(wú)愧。

春夏秋冬，一個(gè)輪回又過(guò)去了，看著春天的青蔥，感受夏天的炎風(fēng)，得到秋天的收獲，抱住冬天的嚴(yán)寒，映入你眼簾的一年四季，你收獲了什么，你錯(cuò)過(guò)了什么

世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遙不可及的，我們也只是世界角落的一個(gè)小小的生命而已，想要改變世界，難度是很大的，也許根本不可能。

但改變自己，卻是百分之百能做到的事，所以，把握著自己的生命，成為生活中的強(qiáng)者。

今天過(guò)去了，還有明天，但是今天的事情過(guò)去，你想得到的卻沒(méi)有了，不可能期待明天才把事情做好，時(shí)間匆匆，一年之后，你要誠(chéng)心誠(chéng)懇地對(duì)自己說(shuō)，這一年里是荒廢了時(shí)間，還是勤奮了時(shí)間。

機(jī)會(huì)是你自己把握的，只要抓緊時(shí)間，做有準(zhǔn)備的打算，你才可以發(fā)現(xiàn)生活中的美好，讓自己得到心靈上的撫慰，成就一個(gè)非凡的自己。

要記住，機(jī)會(huì)是留給那些有準(zhǔn)備的人的。

古今中外，有多少人能夠抓住時(shí)機(jī)，把時(shí)間運(yùn)用到正確的地方，在我看來(lái)是特別之少，他們就這樣荒廢了自己的一生，留下了讓人發(fā)指的丑跡，是帶著遺憾而去的。

時(shí)間就是金錢，這句話說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，金錢可以創(chuàng)造財(cái)富，這財(cái)富其中包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，只要把時(shí)間抓住了，財(cái)富就會(huì)屬于你。

來(lái)也匆匆，去也匆匆，不要等到時(shí)間過(guò)了，才后悔你之前所干的一切是那么愚笨。

《匆讓我感悟了一生的時(shí)間。

巜魚(yú)丸姐姐的微笑》的讀后感

一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提。

“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來(lái)。

如果對(duì)原文都沒(méi)讀懂，那也就不可能寫出有價(jià)值的感想來(lái)。

　　二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。

所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。

你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

　三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。

我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

　　四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。

因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。

敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

3、授人以魚(yú)不如授人以漁，下面提供讀后感的基本寫作方法：　　一、讀后感的概念　　讀后感的概念有兩重含義：一是真實(shí)的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時(shí)要接受各種條件的約束。

下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感。

寫這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實(shí)，有什么感想（當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義，值得一寫）就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開(kāi)來(lái)寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動(dòng)、實(shí)在、深刻。

一般應(yīng)當(dāng)寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對(duì)自己有什么作用等。

它不追求文體、格式框框，寫起來(lái)也可長(zhǎng)可短。

　　二、讀后感的寫法　　寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書(shū)籍或者文章的“眼睛”，它是你展開(kāi)來(lái)寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)在上一講里說(shuō)過(guò)了，這里就不多講了。

其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書(shū)上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個(gè)字，想公式一樣。

對(duì)于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時(shí)只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個(gè)性。

但不管怎樣，讀后感也離不開(kāi)“讀”——對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開(kāi)“感”——自己的感想。

只要把這兩個(gè)字表達(dá)好了，就是好的讀后感。

　　三、寫讀后感的基本技巧　　在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)，寫成的文章就叫“讀后感”。

　　讀后感的基本思路如下：　　(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。

寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

　　(2)亮明基本觀點(diǎn)。

選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。

這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。

這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。

“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

　　(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。

這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。

這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

　　(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。

一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。

要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。

這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。

聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

　　以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

　　四、寫讀后感應(yīng)注意的問(wèn)題　　第一是要重視“讀”　　在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。

必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。

因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

　　第二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)　　讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。

以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。

作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。

要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

巜母親的帳單》讀后感，要650字，一定要快

掌握時(shí)間讀后感細(xì)細(xì)品味巜掌握時(shí)間》，我發(fā)現(xiàn)要想合理地掌控自己的時(shí)間決竅還真不少，本書(shū)作者對(duì)我們?yōu)槭裁匆瓶貢r(shí)間，掌控時(shí)間所得到的回報(bào)以及掌控時(shí)間的方法做出了一個(gè)較系統(tǒng)而明確的講述，為我們提供了很多已經(jīng)被實(shí)踐證明了的有效的技巧及掌控這些技巧所需要的所有工具，還為我們展示了一套合理而實(shí)用的方式來(lái)幫助我們更好地掌控自己的時(shí)間和生活。

掌控就是一種感覺(jué)，讓你不必總是神經(jīng)緊繃(比如說(shuō)讓你不會(huì)總是感覺(jué)必須要做什么是事情或者感覺(jué)心里總是有什么事情放不下)，也不會(huì)總是精神松弛(比如說(shuō)對(duì)所有的事情都漠不關(guān)心，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，或者甚至是過(guò)于懶惰)。

這種掌控不僅可以使你更好地完成手頭的工作，還可以讓你在處理問(wèn)題的時(shí)候更加靈活，更加富有主動(dòng)性。

這個(gè)世界上根本不存在沒(méi)時(shí)間這回事。

如果你跟很多人一樣，也是因?yàn)樘Χ鴽](méi)時(shí)間完成自己的工作的話，那請(qǐng)你一定記住，在這個(gè)世界上還有很多人，他們比你更忙，結(jié)果卻完成了更多的工作。

這些人并沒(méi)有比你擁有更多的時(shí)間。

他們只是學(xué)會(huì)了更好地利用自己的時(shí)間而已

有效地利用時(shí)間是一種人人都可以掌握的技巧，就像駕駛一樣，有效利用時(shí)間，不是成為時(shí)間的奴隸，而是實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

一切完全取決于是否能夠成功管理自己的時(shí)間,這就是所有成功的秘訣所在。

巜夏天里的成長(zhǎng)》讀后感600字六年級(jí)怎么寫7

《夏天里的成長(zhǎng)》是一篇通過(guò)描寫夏天里萬(wàn)物都在成長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，說(shuō)明人要把握時(shí)間，“盡量地用力地長(zhǎng)”的哲理散文。

課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。

全文都是圍繞這句話來(lái)寫的。

所以可以用這句話來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

課文的最后一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。

秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長(zhǎng)得來(lái)的，沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收。

巜山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》《索溪峪的“野》”的讀后感

1 、同學(xué)們平時(shí)都有哪些朋友

會(huì)去探訪你的好朋友嗎

2、 今天我們一起來(lái)學(xué)一篇跟朋友有關(guān)的特殊的文章，文中的作者要探訪的朋友到底是誰(shuí)呢

3、出示課題《山中訪友》，學(xué)生讀題。

4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容。

（2）掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。

（3）學(xué)習(xí)“出門”，感受作者所描寫的境界及作者的心情。

讓我們跟隨作者一起探訪他的好朋友。

二、讀通課文，掌握字詞1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，圈出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)并多讀幾遍。

讀通課文，了解大概內(nèi)容。

2、交流生字詞的讀法，匯報(bào)好詞，集體品讀。

清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 德高望重 津津樂(lè)道 別有深意