墻下短記讀后感200字

《墻下短記》讀后感《墻下短記》有著史鐵生一貫的筆調(diào)，簡(jiǎn)單的故事開頭，引出對(duì)某一事物的思考。

墻，這一看似普通的物體，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。

我現(xiàn)在并不是如史鐵生當(dāng)時(shí)的年紀(jì)，而且生活在城市中，記憶中似乎并沒有那種青灰色的矮墻，也沒有那種爬上樹或扒著墻看墻內(nèi)世界的感覺。

又怎可能感受“撿根樹枝，邊走邊在那墻上輕劃，磚縫間的細(xì)土一股股地垂流……咔嚓一下所送走的，都扎根進(jìn)記憶去釀造未來的問題”的感覺，這是何等的陌生而遙遠(yuǎn)，但又是多么的讓人向往。

墻保護(hù)了人們，也疏遠(yuǎn)了人們，或者說，墻保護(hù)了小集體，而疏遠(yuǎn)了大家庭。

墻為人們保守了秘密，保護(hù)了財(cái)產(chǎn)，人們也知道了墻的好處，也知道了墻的缺點(diǎn)，現(xiàn)在雖然人們比以前更富裕了，但是墻卻越來越高，有的甚至加上了高壓電。

再也沒有鄰家與鄰家之間隔著矮墻打招呼，或借些什么。

雖然憧憬著過去，但也知道過去的不會(huì)再回來。

墻有著神秘感。

沒有了墻，世界會(huì)變得混亂，“滿地球都怕要因?yàn)槭トの抖懫鸹杌栌镊暎瑝?mèng)話亦不知從何說起”。

為了能得知墻內(nèi)的千秋，人們似乎才有著繼續(xù)的動(dòng)力，然而當(dāng)?shù)弥艘磺泻?，又有什么能敦促人們繼續(xù)向前呢?未得到的才是最好的，保持些許神秘，不去捅破這窗戶紙，也許更為明智。

在某個(gè)冬夜，作者遇到了一位吹簫的老人，幾曲空明而悠沉的曲后，作者似乎懂了些什么。

正如他接受自己殘疾一樣，它同樣要接受墻，“接受天命的限制”。

他不能向上天哀訴讓自己的腿最終復(fù)原，也同樣不能讓上天解決墻。

我們只能接受墻，不管他有著怎樣的缺點(diǎn)。

人們不管是贊美它，還是侮辱它，它都只是靜靜地接受，沒有任何的怨言，它也不會(huì)奮起反擊，企圖改變?nèi)藗兊目捶?，它只是如同歷史一般，無言的接受著人們永不休止的評(píng)論和創(chuàng)造。

墻下短記讀后感700

史鐵生走了，他在《墻下筆記》中寫的墻，雖然已經(jīng)不是現(xiàn)實(shí)生活中有形可感的墻壁，還是有著豐富的形而上的多種含義，它熔鑄了作者的生命體悟和理性思索。

它伴隨著作者走出了一段踏實(shí)沉重的生命之旅。

史鐵生是一個(gè)殘疾人。

在他下鄉(xiāng)插隊(duì)務(wù)農(nóng)的時(shí)候，活蹦亂跳的他突然癱瘓了。

他覺得他被這個(gè)世界拋棄了，他選擇了死。

幾次自殺都是他母親把他救了下來。

盡管活了下來，他認(rèn)為他已經(jīng)不是原來的史鐵生了，經(jīng)過生命的蛻變他升騰了。

因?yàn)樯木窒薏偶ぐl(fā)了對(duì)生命本身的思索，靈魂在生命的終極處撞擊，他感到了墻的存在，有具體的墻到人心之墻到無形的墻——生命之墻

特殊的墻讀后感怎么寫

一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。

題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。

所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。

你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。

我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

會(huì)唱歌的墻讀后感誰可以告訴我啊

《會(huì)唱歌的墻》描寫的是作者莫言的故鄉(xiāng)——高密東北鄉(xiāng)。

文章字里行間無不透露出莫言對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

“如果挖一塊這樣的黑泥，用力一攥，你就會(huì)明白了這泥土是多么的珍貴。

”故鄉(xiāng)的泥土定然是珍貴的，哪怕它再普通、再古老、再充滿苦難，也是我們的鄉(xiāng)土，我們心靈的港灣。

為什么，鄧稼先放棄了美國(guó)優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，回到中國(guó)

為什么，居里夫人在功成名就之后，把所有的獎(jiǎng)金都捐給了戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)

為什么，在汶川大地震時(shí)，無數(shù)走出汶川在外打拼的游子，都不約而同地回到了危險(xiǎn)的家鄉(xiāng)

因?yàn)楣枢l(xiāng)在心中的分量最重，故鄉(xiāng)連接著人們炙熱的心

作為一個(gè)遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，在重慶讀書的學(xué)生來說，一提到家鄉(xiāng)，我心中總有一種奇特的、說不\ 會(huì)唱歌的墻讀后感誰可以告訴我啊

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最溫暖的墻讀后感50字

感恩無須做出轟轟烈烈的大事，也不必做出驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，只要是發(fā)自內(nèi)心的就已足夠。

除了父母，其次便是老師，我們應(yīng)予以感恩，作為一名教師，應(yīng)付支默默的奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，為了愛我們的老師，自己是否也該做些什么呢

教師節(jié)即將來臨，正是感恩的時(shí)機(jī)我們可以以自己的方式來感謝老師的誨誨教育之恩，譬如：買個(gè)精心挑揀的小禮物送給她，做張精心構(gòu)思的小卡片，送上鮮艷美麗的花朵，等等……沒有轟轟烈烈的大事，沒有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)同樣可以使老師心滿意足啊