五年級(jí)下冊(cè) 《數(shù)學(xué)文化讀本》讀后感350字

《海倫.凱勒傳》講的是叫海倫.凱聰慧小姑娘，在生19個(gè)月后，生了一場重病，不目失明，雙耳失聰。

從此，一個(gè)才一歲半的娃娃，與有聲有色的世界隔絕了。

他面對(duì)著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求，脾氣也變得暴躁，但后來在沙利文老師的鼓勵(lì)下，她對(duì)生活又充滿了希望。

海倫從小生活在一個(gè)溫暖的家，家里有愛她的爸爸，媽媽。

海倫小時(shí)侯被病魔奪走了聽覺、視覺，自從安妮蘇利文小姐走進(jìn)她的生活，就像一把神奇的鑰匙，開啟了她封閉的心靈，蘇利文老師先教海倫識(shí)字，她認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字是水。

后來蘇利文小姐帶她去樹葉那里，蘇利文給她“說”秋天的葉子，這時(shí)，海倫興致勃勃地寫了一篇文章，叫《秋葉》，海倫因?yàn)檫@篇文章心都快碎了，她被人們誤會(huì)為抄襲，因?yàn)樗奈恼潞鸵黄氨刃〗銓懙摹端膳肥窒嗨?，后來這件事情真相大白了，原來，霍金斯夫人給她“講”過這個(gè)故事。

海倫上了中學(xué)，通過了兩次考試，飛向了她夢(mèng)想的天堂大學(xué)。

上完了大學(xué)她和蘇利文開始到世界各地去演講，鼓勵(lì)全世界的殘疾人。

她活到了八十七歲，被評(píng)為百年來風(fēng)云人物之一。

她一生都在向世人證明殘疾并不等于無能

沙利文老師每天教海倫摸盲文，拼單詞。

海倫對(duì)世界的一切都感到新奇，總是讓老師帶她去感受世界的萬物。

終于，她學(xué)會(huì)拼寫自己的名字及一些單詞了。

她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。

她拼命地摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，以至小小的手指都摸出了血。

沙利文老師心疼她用布把她的手指包扎起來。

這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指和別人“交談”，她用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著他心中“看”到的世界。

海倫這種堅(jiān)韌不撥的精神值得我們學(xué)習(xí)，我們遇到殘疾人應(yīng)該對(duì)她們伸出援助之手，為殘疾人送去溫暖。

海倫凱勒雖然已經(jīng)去世了，但她的精神永遠(yuǎn)留在人們心中，也永駐在我的心中。

人教版五年級(jí)上冊(cè)語文古人談讀書讀后感應(yīng)該怎么寫

讀書可以增加一個(gè)人談吐的質(zhì)量和深度。

讀書，可以讓你掌握知識(shí)，而知識(shí)就像呼吸 一樣，吐納之間，可以見人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)。

讀書，在某種程度上，可以讓你獲得優(yōu)越感，而優(yōu)越感某種程度上又是建立自信的一種方式，這是讀書最明顯的一個(gè)功效。

也是相當(dāng)一部分人想要讀書的目的。

五年級(jí)下冊(cè)語文第一單元讀后感第一課350字

《草原》讀后感今天，我們學(xué)了《草原》這篇課文，老舍先生筆下的草原真是美不勝收。

“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

”這句話把小丘柔美翠綠的特點(diǎn)寫了出來，把小丘比作成一幅幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。

難怪老舍先生寫道：“在這樣的境界里，連老牛和駿馬也靜立不動(dòng)”。

是啊，連老牛和駿馬都被這草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心曠神怡、流連忘返。

假如我是歌唱家，我要讓最美的歌聲回蕩在遼闊的草原；假如我是攝影師，我要用最高超的技術(shù)來拍攝這如詩如畫的草原；假如……草原上風(fēng)景美，草原上人們的熱情更感人。

“不知怎么得就進(jìn)了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。

”還端來了最出名的手抓羊肉。

鄂溫克姑娘們唱的唱，跳得跳，表達(dá)著他們對(duì)漢族人民的友好和歡迎。

“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人。

”讀到這里我不由得想到一首歌曲:五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六種語言，匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華……怪不得老舍先生在文章最后感嘆：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽

求采納`(*∩_∩*)′

五年級(jí)竊讀記讀后感 450字左右

《《竊讀記》讀后感》 開學(xué)了，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我們語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時(shí)候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣。

她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。

藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。

直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時(shí)候，她才依依不舍地離開。

有時(shí)還會(huì)為了看完一本書而跑幾家書店。

她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望真令人感動(dòng)。

文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的

”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。

老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。

對(duì)我們來說，書籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀褪俏覀兊募Z食，它可以使我們?cè)鲩L知識(shí)，豐富我們精神糧食。

現(xiàn)在，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書，但我卻不怎么愛讀書。

想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會(huì)。

高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。

”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們寫作的水平。

讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書相伴吧

————————————————————————————————竊讀記讀后感 今天，我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》這篇課文，學(xué)過這篇課文之后，我有了深深的感受和體會(huì)，也從中學(xué)到了許多東西。

剛剛打開書的時(shí)候，我看到了題目《竊讀記》我心想，竊是什么意思

作者為什么要竊讀，她為什么是竊讀而不光明正大的讀

于是我?guī)е谝粋€(gè)疑問奔向了字典公公，想從它的身上找點(diǎn)線索，字典公公告訴我：竊是貶義詞，有四種意思，分別是偷東西，私自，暗中，偷偷的，統(tǒng)稱。

我想，我已經(jīng)找到字義，但不知道是那個(gè)意思，那我把課文讀讀，或許能從課文里找到答案。

我知道了本文的竊是偷偷的讀。

第二個(gè)問題我根據(jù)輔導(dǎo)書也找出答案了，原來作者是在舊中國私人開的書店里讀書。

在這里讀書要經(jīng)歷擔(dān)憂，恐慌和懼怕的痛苦，還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。

我很快樂，也很懼怕是竊讀滋味的集中概括，說明快樂與懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜的，難以言說的感受，這正是作者竊讀得滋味。

同學(xué)們一整篇文章都是作者自己在說自己，這恰好運(yùn)用了自語式的獨(dú)白，這是心理描寫的一種表達(dá)形式，它是通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心境。

恰當(dāng)?shù)莫?dú)白，能夠更真切地表露主人公的心理，讓我們讀起來倍感真實(shí)，親切。

高爾基說過：我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

莎士比亞說過飯是指身體的物質(zhì)需要，讀書長大指精神的成長，心靈的成長。

光靠飯長大的是白癡，成長之道上要的是不要餓著肚子，也不要餓著精神和心靈。

騎馬上雞山讀后感350字五年級(jí)的

其實(shí)，對(duì)那一座雄奇?zhèn)グ?，左靠金沙江，右臨洱海，與點(diǎn)蒼山遙遙相望的大山，叫起名字來，大理人大多省卻了中間那一個(gè)“足”字，直呼“雞山”。

聽起來就像喊自己家里的三弟為“阿三”那樣，親切隨意而自然。

讀后感350字

三國演義》的藝術(shù)成就更重要的是在戰(zhàn)爭描寫和人物塑造上。

小說最擅長描寫戰(zhàn)爭，并能寫出每次戰(zhàn)爭的特點(diǎn)。

注意描寫在具體條件下不同戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，指導(dǎo)作戰(zhàn)的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，而不把主要筆墨花在單純的實(shí)力和武藝較量上。

如官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)等，每次戰(zhàn)爭的寫法也隨戰(zhàn)爭特點(diǎn)發(fā)生變化，在寫戰(zhàn)爭的同時(shí)，兼寫其他活動(dòng)，作為戰(zhàn)爭的前奏、余波，或者戰(zhàn)爭的輔助手段，使緊張激烈、驚心動(dòng)魄力的戰(zhàn)爭表現(xiàn)得有張有弛，疾緩相間。

如在赤壁之戰(zhàn)前描寫孫、劉兩家的合作、諸葛亮、周瑜之間的矛盾，曹操的試探，孫、劉聯(lián)軍誘敵深入的準(zhǔn)備等等，在人物塑造上，小說特別注意把人物放在現(xiàn)實(shí)斗爭的尖銳矛盾中，通過各自的言行或周圍環(huán)境，表現(xiàn)其思想性格。

如曹操的奸詐，一舉一動(dòng)都似隱伏著陰謀詭計(jì)；張飛心直口快，無外不帶有天真、莽撞的色彩；諸葛亮神機(jī)妙算，臨事總可以得心應(yīng)手，從容不迫。

著名的關(guān)羽“溫酒斬華雄”、“過五關(guān)斬六將”、張飛“威震長坂橋”、趙云“單騎救幼主”、諸葛亮“七擒孟獲”、“空城計(jì)嚇退司馬懿”等更是流傳極廣的篇章。

讀三國的時(shí)候,覺得人物形象很生動(dòng)鮮明,有很多讓我覺得喜歡的人物,其中有袁術(shù).袁紹.劉表.孫策.劉備.關(guān)羽……但是在這些人物中最喜歡的還是諸葛亮和曹操. 被稱為是儒家倫理型的理想人物,他的才.學(xué).識(shí)都注入了仁政的道德內(nèi)容,他有獨(dú)特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠于劉備,盡忠于蜀漢,最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中.受任于敗軍之際,奉命于危難之間隨著蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物! 望采納

分能給多點(diǎn)嗎

“閱讀伴我成長讀后感300-350字

讀《狼牙山五壯士》有感　　在學(xué)了《狼牙山五壯士》時(shí)，我突然有一種敬佩之情油然而生，五位中華民族英雄為了打敗日本帝國主義，不惜為祖國捐軀!　　課文寫的《狼牙山五壯士》使我終身受益，這篇課文講的是：五位壯士為了祖國而壯烈犧牲，把敵人趕盡殺絕!為了不泄露祖國的機(jī)密線索，五位壯士在打敗敵人后縱身跳崖，最后在狼牙山山澗里響起了一句壯烈語句：‘打敗日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!’這句口號(hào)簡直氣壯山河!　　我們現(xiàn)在生活在和平時(shí)代，現(xiàn)在的幸福生活是用上一代抗日戰(zhàn)爭的眾人民鮮血渲染而成!現(xiàn)在的幸福生活來之不易，改革開放使我們的生活更加幸福美好!　　難道功勞不在那些為祖國英勇奮戰(zhàn)的烈士嗎?　　讓我們珍惜現(xiàn)在的生活吧!但，請(qǐng)記住：不要忘記我們的幸福生活是如何來的，不要忘記那些為祖國捐軀的勇士們!也要回顧歷史，認(rèn)清歷史的真面目：我們祖國當(dāng)時(shí)是怎樣受到侮辱的。

　　中國正在益日強(qiáng)大，作為下一代祖國接班人的我們，我們必須要深愛祖國，努力讀書，成為未來的祖國棟梁!