求語文（報任安書）讀后感，400字左右，急
讀《報任安書》有感 其實早在高中時期的語文課本中我就已經(jīng)深刻的接觸過《報任安書》了，但當(dāng)時只是被文中字里行間流露出那悲憤情感的文辭所打動。
同時被司馬遷的剛直不阿，秉筆直書的人格和實錄精神所感染。
直到今天再次重讀《報任安書》我終于通過這篇天下奇文走近了司馬遷，走入了司馬遷的內(nèi)心世界。
天漢二年李陵抗擊匈奴，兵敗投降，朝廷震驚。
司馬遷以對李陵的深刻了解，私下認(rèn)為李陵投降委實出于一時無奈，必將尋找機會報答漢朝。
正好，漢武帝問他對此事的看法，司馬遷毫無顧忌地說出了自己的看法，殊不知這極大地觸怒了漢武帝。
漢武帝認(rèn)為他是替李陵游說，并借以打擊貳師將軍李廣利（漢武帝寵妃李夫人的哥哥）。
司馬遷有口難辯，就這樣得了罪，被打入地牢，他的人生從此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。
在生死面前，司馬遷沒有畏懼過。
選擇死是一種解脫，但為了《史記》，他選擇了“痛下蠶室”，這需要更大的勇氣。
他在天漢三年下“蠶室”，受“腐刑”。
這對他的身心是極大的摧殘和侮辱。
信中寫道：“仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以侮辱先人，亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎
”，是以腸一日而九回”，“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”。
字字血，句句淚，滲透著無盡的哀怨之情。
司馬遷與李陵非親非故，亦非受人之托，為其辯解，只是出于對李陵正直人品的熟知，出于一個直言敢諫的大臣的良知。
然而卻觸怒了專橫的漢武帝，身受奇恥大辱，精神又遭到沉重的打擊，他能不怨恨專橫的君主嗎
“信而見疑，忠而被謗”不也是司馬遷的遭遇嗎
然而怨歸怨，一想到自己的家族，世代都是史官，父親司馬談試圖撰寫一部規(guī)?？涨暗氖穼W(xué)著作，但無奈年事已高，便只好寄厚望于作為兒子的他，希望他實現(xiàn)修史這一宏愿。
若是就這樣毫無價值地死去，豈不遺憾
何不努力完成父親這一夙愿
死既無益，生而有用，于是，司馬遷隱忍茍活著，這恰是他的偉大之處，非有胸懷大志者不能為之。
司馬遷自幼胸懷大志，攻讀經(jīng)傳史籍，年輕時游歷祖國的名山大川，考察古代遺聞佚事，訪賢搜史，了解風(fēng)俗民情；三十八歲時繼承父職做了太史令，充分利用漢朝宮廷圖書館，閱讀大量的文獻(xiàn)典籍，為著述《史記》搜集有關(guān)資料，經(jīng)過五年的搜集工作，便開始了他的史學(xué)巨著的著述。
四十八歲時雖遭受腐刑，但司馬遷沒有停止在怨恨上，也沒有選擇“死節(jié)”，而是以古代圣賢發(fā)憤為作的事例激勵自己：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，也傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所作也。
”這些古代圣賢歷盡磨難，強志不屈，“退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見”，為人類做出了貢獻(xiàn)。
司馬遷從這歷史和文化發(fā)展的艱難歷程中找到了自己的榜樣和先驅(qū)，吸取了巨大的精神力量，找到了人生的方向和矢志進(jìn)取的道路，慘淡筆耕十三年，著成《史記》一百三十篇，開創(chuàng)了中國記傳體史書的先河，實現(xiàn)了他“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的奮斗目標(biāo)，并以此書“償前辱之責(zé)”，這是他精神、人格上的涅槃。
司馬遷志向高遠(yuǎn)，雄心萬丈，對于生死也有自己的看法，超越了庸常。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也”。
是啊，死亡是每個人的歸宿，然而，死就要死得其所，死得有價值。
司馬遷認(rèn)為自己受辱之后“引決自裁”“若九牛亡一毛，與螻蟻何以異
”面對侮辱、嘲笑、誤解，他選擇忍辱負(fù)重地活下來。
忍辱負(fù)重，茍且屈生，比一死了之更痛苦，更需要勇氣，也更能顯出英雄氣概來，可以說生死觀的背后透者他的萬丈雄心。
司馬遷重視生命的存在，更重視生死的意義，他以實現(xiàn)人生價值為原則，認(rèn)為人生在世要么立德，要么立功，要么立言。
在《史記》中，司馬遷歌頌?zāi)切┯掠谶M(jìn)取，勇于建功立業(yè)的英雄，贊賞他們?yōu)榱四撤N信念可以不惜犧牲自己的生命以及百折不撓、不達(dá)目的誓不罷休的精神。
司馬遷以其豪邁而達(dá)觀的人生觀、生死觀、價值觀影響后人，激勵后人。
文天祥寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯麗詩句；詩人臧克家寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
”是啊，為人類歷史和文化做出貢獻(xiàn)的人，人們永遠(yuǎn)記住他，他們雖死猶生，超越庸常，千古不朽。
在《報任安書》中寫到士人對待羞辱與生死的態(tài)度時，他列舉古代周文王、李斯、韓信、彭越、張敖、周勃、竇嬰、季布、灌夫等一大批王侯將相受辱的事例，但不一定都去“死節(jié)”，在“發(fā)憤著書”一節(jié)中，又列舉了文王、孔子、屈原、左丘明、孫臏、呂不韋、韓非等非凡特殊的人，完成了流傳后世的不朽之做，以他們?yōu)榘駱?，激勵自己?/p>
文章縱橫捭闔，內(nèi)容豐富，筆力雄健，震爍古今。
司馬遷幼年從師儒學(xué)大師孔安國，道學(xué)大家董仲舒，系統(tǒng)地接受了中國傳統(tǒng)文化的精髓。
歷時兩年的漫游不僅使他游歷，名山大川，陶冶情操，也提高了文字表達(dá)能力。
《報任安書》又顯示了司馬遷這位古代散文學(xué)家的文學(xué)才華。
古人早就稱此文為“天下奇文”。
它的“奇”，首先表現(xiàn)為氣勢磅礴，作者長久積郁心中的悲憤，借此文噴薄而出，有如長江大河，一瀉千里，其氣勢之壯闊，令人驚嘆。
此文之奇，更在于它的縱橫捭闔，起伏跌宕。
作者是坦率的，內(nèi)心的矛盾與痛苦他無意矯飾，但三言兩語又無法說清，因而他一一道來，時而慷慨激昂，時而如泣如訴，時而旁征博引，曲折反復(fù)，一唱三嘆，與他的《史記》一樣，也是一篇“無韻的《離騷》”。
再說，行文的流暢，語言的生動，駢句、散句自然錯落，排句，疊句時有穿插，使本篇在散文形式上具有獨特的藝術(shù)魅力。
總之，《報任安書》是《史記》千載不絕的余音，是我們解讀司馬遷生活、思想的一個窗口。
歷史總愛蒙著面紗，等待被那些見微知著的人揭開。
美好與丑陋，陰謀與背叛，忠誠與奸淫，在他筆下傾瀉開來，仿佛上演著一出一出的獨角戲。
而他筆下的古人，也是真正的人，是歷史舞臺上的戲子。
他們?nèi)松难獪I和歡顏，卻因司馬遷而能夠留在泛黃的書頁間，然后，兩千年過去，他們的戲，依舊可以被我們觀看，并且由衷感慨。
在那個繁華而蒼涼的年代，他以一顆歷盡劫難卻仍鮮活豐盛的赤子之心，一筆一畫的描刻歷史，為它染上同自己一樣的純藍(lán)。
因為司馬遷也明白自己也將是歷史中的一員，在他為他人寫好劇本后，睡去了，永遠(yuǎn)的睡去了。
使我感到好奇的是，他那種是怎樣的意志，竟能讓他在痛苦的邊緣奮不顧身。
那是堅韌不拔的意志，他正是靠著這樣的信念，才留下了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的豪言壯語，才成就了《史記》這樣的鴻篇巨制，才鑄就了流芳百世的輝煌。
我不禁長吁一聲，如果是我，怕是沒有這份堅強。
讀完《報任安書》，我才明白這樣一個史官的難處。
不同的選擇，在我看來，有的時候活著比死去更難能可貴。
在艱難的命運面前，個人的抗?fàn)幰苍S軟弱，但由此而彰顯的精神與剛毅，再渺小也是永恒。
使我知道一個人無論在碰到多大的打擊與挫折，只有精神不倒，所有都能夠持續(xù)的道理。
司馬遷，這個悲情英雄的執(zhí)著，讓人記住的不僅是歷史，也讓人記住了這本史家絕唱的背后，那個曾受腐刑的司馬遷，那個經(jīng)歷坎坷人生，卻擁有鋼鐵般意志的司馬遷。
關(guān)于愛國主義書籍的讀后感，300—400字左右，別多了
會說話的書讀后感《會說話的書》是兒童文學(xué)作家孫衛(wèi)衛(wèi)出版的第一部童話，這本小書很可愛，讀著讀著不禁讓我這個早就告別了童年的大人會心一笑。
童話的讀者絕不僅僅限于兒童，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品關(guān)照的是一個人真誠的初心，它純粹、明亮、簡約、美好
不同年齡的人閱讀會讀出不同的味道，相似的感覺應(yīng)該是讀著讀著覺得內(nèi)心柔軟了，心底蕩漾著溫暖的漣漪，好的童話就這樣不動聲色地一點點走進(jìn)你的心靈，于是生命的畫紙上又涂上了更多鮮亮明媚的色彩。
故事里，一個叫陶陶的男孩子在一本會說話的書的陪伴下漸漸長大，他們一起上學(xué)，一起游戲，一起經(jīng)歷好多奇奇怪怪的有趣事情。
神奇的《會說話》不用吃飯，人們翻書、看書就能給他儲存能量，他還能預(yù)測未來，幫助爸爸跟蹤遮擋號牌的汽車、幫張老師轉(zhuǎn)移病痛……這本書幾乎無所不能。
有一次陶陶要參加一個全區(qū)語文競賽，被一道題難住了，低聲懇求《會說話》，讓他幫忙提醒提醒，可是《會說話》一身正氣裝聾作啞，向來爭強好勝的陶陶走出考場氣憤不已，抱怨《會說話》不友，關(guān)鍵時刻掉鏈子，他一氣之下把《會說話》摔在地上，然后轉(zhuǎn)身 離去。
想不到這一摔，就把《會說話》弄丟了。
陶陶費盡心思尋找丟失的《會說話》，當(dāng)《會說話》幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)再次回到陶陶身邊時已經(jīng)元氣大傷，《會說話》說：“我有可能就說不了話了，成為普通的書。
不過，我有這個思想準(zhǔn)備，因為絕大多數(shù)書都是不會說話的，你只能從他們的文字中讀懂他，你讀懂了他，他給了你力量，這和書會說話一樣，你們不是經(jīng)常講，書是無聲的老師嗎
”最后《會說話》不會說話了，陶陶和《會說話》的對白，變成了“獨白”。
陶陶緊緊抱著《會說話》，淚水洇濕了牛皮紙封面……童話故事的結(jié)局有些小傷感，淡淡的憂愁籠罩在讀者心頭。
童話大家孫幼軍先生曾說：“一切文學(xué)樣式都追求美，優(yōu)秀的作品都具有美的特征。
但我認(rèn)為，童話有自己獨特的美，那就是天真的美、童稚的美。
”這淡淡的憂愁，就是天真的美、童稚的美，這美流露著真誠，凝聚著一個成年人的赤子情懷。
故事里還寫到了考試，寫到了家庭教育、學(xué)校教育，寫到了有些書曾被毀掉的事，大大小小的事像珍珠被穿成了閃光的項鏈，項鏈的名字叫——童年。
一個孩子的童年因為書的陪伴散發(fā)迷人的光芒，在淚光與歡樂交織的情感樂曲里，陶陶成長著……一個孩子打開一本好書的方式，就是打開世界的方式，每一個讀《會說話的書》的人都會愛上書、愛上閱讀吧，孫衛(wèi)衛(wèi)說：“你想要的，書都會給你。
”
八年級語文上冊《新聞兩則》讀后感 讀后的感受 400字左右
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。
這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長江。
親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。
《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
讀后感400字的5篇
自從在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了賣火柴的小女孩這篇文章后，我對那位賣火柴的小女孩產(chǎn)生了敬佩之情。
這篇文章主要講了一個賣火柴的小女孩在下著雪的大年夜，又冷又餓，可又不敢回家，她只好蜷縮在墻角，幾次擦燃了火柴，看到了她從來沒有看到過的景象，但在饑餓與寒冷的壓迫下凍死在街頭的故事。
她多么的可憐，我非常同情她，如果她生活在我們的社會上就不會有今天這樣可憐的遭遇了。
想想她多么的餓，幾天沒有吃一頓飽飯了，還要在大年夜這樣美好的日子里去賣火柴。
是那樣冷的天，在寒冷又饑餓的情況下賣火柴。
但是我沒有她那樣的能耐，我們?nèi)绻惶觳怀燥埦宛I的慌，那樣的冷，我們根本就還沒出門，就不敢出去了。
想像小女孩那樣還要餓幾天，我們跟本做不到，如果是我們的話就要哭天喊地了。
她在餓的時候，我們正吃著香噴噴的食物，美味可口。
小女孩穿著又臟又破的衣服在賣火柴，是那樣的單薄的衣服，風(fēng)一直灌入她的身體，身體凍得像一塊冰。
還要走路，在那樣厚的積雪里走，腳丫都不能動了。
終于，她走了，在一個除夕夜，在一個美好的日子里走了，她跟著她奶奶飛到?jīng)]有饑餓，沒有寒冷的地方去了。
我為小女孩悲慘的命運嘆息，我為人們對她的冷漠傷心。
我們呢，穿著嶄新的衣服，鮮艷亮麗，厚厚的，多么的暖和。
還有新的鞋子，暖得腳很舒服。
我們怎么與小女孩比啊，她沒有鞋子、衣服，甚至沒有得吃一頓飽飯。
我們多么的幸福，小女孩多么的可憐，我們隨手可得的東西她卻想得到，是比登天還難。
我非常佩服那位賣火柴的小女孩，她善良、勤勞。
她什么都會做。
我們比她幸福多少倍啊，所以，我們要好好珍惜我們現(xiàn)在的生活，讓我們的未來更加美好 那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫,在我拿起這本書時,我沒有想到這么薄的一本書會對我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色. 美國的五十年代是一個相當(dāng)混亂的時期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起.一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉,在自己無力改變的社會大背景下,過著混混噩噩的生活.于是,出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因為在他心底,一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個麥田里的守望者. 我們生活的這個國度,這個時代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展.從某種意義上說,這與50年代的美國確實有些相象.社會不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸. 我們是一群生活在新時代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人.假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來.理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,不就都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想. 是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好! ?。ㄗx有感） 今天，我一口氣讀完了日本著名小說，這本書是日本著名作家寫的。
小豆豆在原來的學(xué)校總是搗亂，一會兒叫路人過來，一會兒叫燕子飛，總是搞得不得安寧。
但是，自從小豆豆來到巴學(xué)院，她就像變了一個人似的，上課認(rèn)真聽講。
可她但頑皮依然不改，有一次，小豆豆準(zhǔn)備回家時，看到一張報紙，她后退幾步，飛奔到報紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，掏糞人員用報紙蓋上了，媽媽見了，又好氣又好笑。
小豆豆說：“我以后絕對不會踩報紙了。
”那么說，除了報紙，她還會踩其它東西了
媽媽在心里這么問自己。
小豆豆在巴學(xué)院勤奮好學(xué)，這都?xì)w功于小林作宗校長可以設(shè)計出這么好的學(xué)校。
巴學(xué)院一共有五十多人，一個年級才八九個人。
另外，巴學(xué)院還組織一些課外活動，比如：泡溫泉，游泳，散步??在巴學(xué)院里，小豆豆成為了一名真正的小學(xué)生。
可是，巴學(xué)院被美國轟炸了，小林校長決定再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。
我希望世界上有巴學(xué)院，因為小林校長理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。
在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。
小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動。
如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。
也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。
小林校長對有他獨到的見解。
他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔
”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。
如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的
你竟然弄到要退學(xué)
我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了
”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。
我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。
童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。
這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫巴學(xué)園，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。
這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后，當(dāng)我有了自己的孩時，那個時候看著他(她)，我一定會回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動，還有對當(dāng)今教育的思索。
?。ㄗx有感） 今天上作文課我讀了這篇文章，讀完后我為這位老師的所作所為感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。
因此這個殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。
但是小作者上二年級時的一次耳語測試中，改變了小作者對人生的看法。
小作者在最后一個測試耳語，她把失聰?shù)淖蠖鷮χ鴤惣{德老師，同時將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說了讓小作者終身難忘的八個字，就是：“我希望你是我女兒
”這八個字撫慰了小作者受傷而幼小的心靈。
我也有類似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。
只要是教過我的老師都知道我是一個比較內(nèi)向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒有任 何效果。
但是自從李老師找過我后，耐心地對我進(jìn)行的鼓勵和開導(dǎo)，我就慢慢有了變化。
上課開始主動舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)的面 前表揚了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。
這樣使我在五年級我還當(dāng)上了小隊長。
老師知道我心靈手巧，所以細(xì)活都交給我做，我也感到非常的自 豪。
我想，如果這樣的老師再多一點，我們就可以更好的發(fā)揚自己的優(yōu)點了
倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑
（讀《蜘蛛和蠶》有感） 最近我讀了《蜘蛛和蠶》這個故事后，感悟良多。
蜘蛛每天兢兢業(yè)業(yè)地織網(wǎng)，捕捉昆蟲，而蠶結(jié)上一個繭，便在里面“呼呼大睡”。
可是，蜘蛛的辛勤勞動得不到回報，蠶的“懶惰”人們卻稱贊不已，這是為什么呢
原因就是蠶對人類的貢獻(xiàn)大。
蜘蛛雖然經(jīng)常辛勤地織網(wǎng)，但它是為了網(wǎng)住更多的昆蟲方便自已吃飽，這便是自私自利的行為。
蠶與蜘蛛不同，它能結(jié)繭吐絲。
有句諺語說：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
”蠶用它的生命換來了絲。
而它的絲可以做成許多對人類有用的東西，所以人們十分喜歡它。
在現(xiàn)實生活中，有些人樂于助人，舍己為人。
如清潔工人為了給大家一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不辭勞苦地工作，白衣天使盡心盡力地為病人解除痛苦，挽救生命，邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國而離開親人......啊
他們不正是為人類作出貢獻(xiàn)的蠶嗎
然而，也有些人自私自利，貪臟枉法，只為自已不為他人，如貪官利用公款大吃大喝，小偷危害社會，而他們就是一只只可恥的蜘蛛
相對于蠶，難道這種行為不卑鄙嗎
在人們的生活中，需要有這樣無私奉獻(xiàn)的“蠶”，這些“蠶”為人類能生活得更好，不惜付出汗水甚至生命，他們的偉大，他們的高尚，我們應(yīng)永遠(yuǎn)記在心中。
對于蜘蛛，他們的卑鄙齷齪，令人們難以啟齒。
我決心向蠶學(xué)習(xí)，為祖國獻(xiàn)出一份力量
同時我呼吁：蜘蛛們醒醒吧
《詹天佑》讀后感 我讀了《詹天佑》這篇文章后我有很多感想。
詹天佑是一位杰出的愛國工程師，京張鐵路就是在他的帶領(lǐng)下完成的。
我們一開始說要修著一條鐵路，帝國主義者就跑出來阻撓：“我們不同意你們修，要修也可以，但必須要用你們自己的工程師才行。
” 1905年，詹天佑毅然接受了任務(wù)。
詹天佑夜以繼日的工作，遇到困難，他總會想：這是我們自己修筑的鐵路，一定要修好，為國爭一口氣。
鐵路經(jīng)過很多高山，必須要開鑿隧道，居庸關(guān)山勢高，巖層厚，他采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的方法；八達(dá)嶺長一千多米，他們采用中部鑿井法，把工期縮短了一半。
青龍橋坡度大，詹天佑決定采用兩個后車頭，設(shè)計了“人”字型線路，這樣就省力多了。
看到了嗎
這就是我們的愛國工程師，他不怕困難，也不怕嘲笑頂著各種壓力，接受了這個任務(wù)。
他這種精神，非常值得大家學(xué)習(xí)。
在我們的生活中，也存在著很多這樣的人，比如每天要去少體校訓(xùn)練的人們；每天要訓(xùn)練的運動員；代替全校去區(qū)里比賽的同學(xué)??他們都有很多壓力、負(fù)擔(dān)，但是他們并沒有選擇放棄，而是選擇了堅持。
那些去少體校訓(xùn)練的人們都可能成為未來的運動員，他們也可能會在奧運會上拿金牌，為國爭光。
我們中國人有很多，人人都想為國爭光，人人都有一顆中國心。
想爭光的人為什么沒有爭光呢
是因為太難
太苦
太累
我想都不是，而是你們的毅力不夠堅強，做事總是半途而廢，遇到困難就退縮，你們要學(xué)習(xí)詹天佑，要有堅持不懈的精神，一定要為國爭光，因為我們是未來的希望
語文書藏寶揭秘四年級讀后感400字怎么寫
讀后感的一般寫法是：引議聯(lián)結(jié)。
讀一本書的讀后感400字左右
這天，我拿老人與海》這本書，津津地讀來。
把這本書讀完后，我服主人公桑提亞哥。
《老人與?！愤@本書主要寫了一個叫桑提亞哥的人出海打魚，他不畏艱險，終于在海中打到了一條大馬哈魚，在回去的途中，不小心進(jìn)入鯊魚帶，他一直在守護(hù)著這條大馬哈魚，但大馬哈魚還是被鯊魚啃成了一副骨頭架子。
桑提亞哥回去后，把骨頭做成了漁具。
在書中，桑提亞哥說過一句話：“一個人可以輸，但絕不能被打敗。
”這句話給我的印象很深，讓我知道了一個人不管怎樣，都不能服輸，不能氣餒，不能放棄。
我覺得我發(fā)揮了這句話的道理。
那一次，我考得沒有同桌好，她驕傲地嘲笑我是一個笨蛋，我不服氣，下決心一定要超過她，于是以后上課時認(rèn)真聽講，寫作業(yè)一絲不茍，后來的考試終于超過了她，在她面前昂起了頭。
我要學(xué)習(xí)桑提亞哥，成為一個不服輸?shù)娜恕?/p>
求：勵志書的讀后感，400字左右
近日，完了《昆蟲記》這本書，感觸。
這本書的作者仔細(xì)觀察，多次實驗，細(xì)致描各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個奇妙的昆蟲世界。
作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。
這都要歸功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。
如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。
在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。
“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。
光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略秀一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。
昆蟲世界非常奇妙
在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預(yù)測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。
現(xiàn)在我全知道了。
有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。
又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣
聰明吧
作者寫出這些都是因為他仔細(xì)觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。
不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。
這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對我感興趣的事。
現(xiàn)在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。
瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學(xué)問呢
生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。
這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會到的。
