歷史感應(yīng)統(tǒng)記電子書
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區(qū)角圖書區(qū)對大班幼兒的好處
一、幼兒早期閱讀中存在的問題 圖書角是幼兒園每個班進行區(qū)域設(shè)計時必須劃定的區(qū)域，但許多圖書角并沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，通過觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒在圖書角閱讀時存在一些不好的習(xí)慣： 1、有的幼兒不了解書的封面、封底，放書時不知封面朝上。
2、有的幼兒在找尋選擇自己喜歡的書本時，把上邊的書胡亂放到一邊，拿走選擇的書后沒有整理書本的習(xí)慣。
3、看書過程中，有的幼兒有搶書、卷書現(xiàn)象。
4、有的幼兒坐在座位上拿著一本書，和小朋友大聲的說笑；還有的幼兒在圖書區(qū)亂翻了幾本書后，就離開了。
經(jīng)過認(rèn)真分析，我覺得造成幼兒不良習(xí)慣原因有以下幾點： 1、圖書區(qū)投放的圖書有些不適合幼兒的年齡特點，圖書種類單一，幼兒對圖書的興趣不濃。
2、幼兒各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性，幼兒不理解圖書閱讀需要注意的常識性要求。
教師忽視了對幼兒的指導(dǎo)工作。
3、教師對圖書區(qū)提出的規(guī)則要求不明確，導(dǎo)致幼兒在閱讀過程中出現(xiàn)許多錯誤行為。
通過分析原因，我感到要讓幼兒學(xué)會圖書閱讀，并不是一件簡單的事情，需要查找原因，制訂計劃，明確目標(biāo)，逐步實施，才能利用圖書區(qū)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
二、培養(yǎng)幼兒閱讀的方法 （一）提高幼兒的閱讀興趣。
興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的心理傾向，他使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足。
從興趣入手，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，可以保證幼兒閱讀活動的順利進行并取得積極的閱讀效果。
因此，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
一是根據(jù)幼兒的年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的書籍，以圖為主，圖文并貌，以引起幼兒閱讀的興趣。
二是為幼兒提供豐富多樣的圖書，如知識類、童話故事類、自然科學(xué)類、美工操作類等，讓幼兒從中獲得多方面的教益，滿足幼兒多方面的興趣。
三是根據(jù)幼兒閱讀能力與興趣的變化，堅持定期更換新的圖書。
在出現(xiàn)新書時，向全體幼兒做介紹，引起幼兒的興趣。
發(fā)動幼兒從家?guī)б恍﹫D書，互相交流講述，互相交換閱讀，這樣即可以提高幼兒閱讀的興趣，又可以使幼兒體驗分享的快樂。
四是創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)幼兒的求知欲。
在幼兒看書之前，老師向幼兒提出一些有關(guān)書中的內(nèi)容、情節(jié)的問題。
使幼兒帶著問題去看書，滿足其求知欲和好奇心。
這樣，天長日久，不僅能讓幼兒充分的感受到濃厚的讀書氣氛，自由活動時越來越多的幼兒選擇圖書角，他們越來越喜歡讀書，也滿足其求知欲和好奇心。
?。ǘ┱_指導(dǎo)幼兒閱讀。
大家都知道，幼兒的能力是有限的，閱讀活動帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人的正確指導(dǎo)。
而教師的作用就在于為幼兒提出明確的閱讀目的，提出一定的任務(wù)和要求，幫助幼兒成功的進行閱讀活動。
一是面向全體幼兒介紹書的封面、封底，邊講解邊向幼兒示范看書、翻書的正確方法，合上書后，封面朝上，正確的放回書去，然后每位幼兒參與取書、看書、放書的過程。
教師及時知道。
二是參與幼兒的閱讀，并隨時給予指導(dǎo)。
如：為幼兒朗讀圖書，及時鼓勵認(rèn)真看書的幼兒，使幼兒知道什么是對的，什么是錯的。
三是與幼兒交流讀后感。
讀完一本書，應(yīng)與幼兒交流一下讀后的感受。
一方面可以了解孩子的閱讀情況，另一方面可以了解孩子的思想感受。
我班的李镕晨的小朋友，閱讀的習(xí)慣不好，看書時總是一本書大概翻上幾頁就換書。
為了培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，我先請他帶著任務(wù)去看書。
如：請他看完書后給大家講。
經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他看書有了明顯的進步。
他很愿意通過看書與老師、小朋友做更多的交流，得到老師和伙伴的贊許與肯定。
在不知不覺中，镕晨已養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣。
?。ㄈ┙⒚鞔_的圖書區(qū)規(guī)則。
如果說興趣是引起幼兒行為的內(nèi)部動機，規(guī)則則是約束幼兒行為的外在要求。
為使圖書區(qū)的活動安靜有序，我們將圖書區(qū)設(shè)在光線好、安靜的地方，設(shè)置較大的書櫥便于圖書擺放及幼兒取放。
同時，準(zhǔn)備充足的圖書，給幼兒以充分的選擇機會。
并建立的圖書區(qū)的規(guī)則。
一是看書時要看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書。
二是看書時不能大聲講話，以免影響他人。
三是要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，坐姿要端正。
四是看完圖書后，放回原位。
總之，通過堅持不懈的努力，幼兒在圖書角活動時已經(jīng)井然有序，幼兒已初步具備了一定的閱讀習(xí)慣，對讀書產(chǎn)生了興趣。
書為幼兒揭開了人類文化光輝的篇章，引導(dǎo)幼兒不入探索未來奧妙的征程。
書是人類終生的朋友。
如果一個人在幼兒早期就得到很好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，將終生受益。
求“福爾摩斯探案集”和“古希臘神話”的讀書筆記，急用
3．爺娘聞女出郭相扶將； 阿姊聞妹來戶理紅妝； 小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
(《木蘭辭)4．國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
(杜甫《春望》)5．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。
(杜甫《月夜憶舍弟》)6．洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封；(張籍《秋思》)7．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
(王維《九月九日憶山東兄弟》)8．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。
(自居易《邯鄲冬至夜思家》)9．稚子牽衣問歸來何太遲? 共誰爭歲月；贏得鬢邊絲?(杜牧《歸冢》)詩中鄉(xiāng)情1．君自故鄉(xiāng)來。
應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來日綺窗前，寒梅著花未?(王維《雜詩》)2．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來?《賀知章《回鄉(xiāng)偶書》》3．嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)立春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
《宋之文《渡漢江》》4．客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春 入舊年。
鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
(王灣《次北固山下》)5．人春才七日，離家已二年。
人歸落雁后，思發(fā)在花前。
(薛道衡《人日思?xì)w》)6．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
(李白《靜夜思》7．誰家玉笛暗飛聲，散人春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故國情?/p>
(李白《春夜洛城聞笛》)8．客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。
(劉皂《旅次朔方》) 期中復(fù)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）1、本冊課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學(xué)會運用 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。
2、“讀萬卷書 行萬卷路”的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。
3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言：①、必須和社會現(xiàn)實接觸，使多讀的書活起來。
——魯迅②、用自己的眼睛去讀世間這部書。
——魯迅與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當(dāng)古詩句有：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》4、“在實踐中學(xué)會運用”，你們曾參加過哪些實踐活動
讀報剪報、制作《我的成長冊》、寫春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報、出黑板報、布置中隊角等5.結(jié)合生活實際談?wù)勀闶窃趺醋龅?/p>
如在春游中，我能感受到春天的美麗……6、看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏 第一單元：壯麗山川1、長江之歌1、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。
長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是世界第 三 、中國第 一 大的大河。
2、“我們贊美長江， ； ，你有母親的情懷。
”這句話在詩中多次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫 反復(fù) ，這樣寫的好處是 強化語言的節(jié)奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感 。
3、《長江之歌》文中的你指 長江 ,文章采用第 二 人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀之情。
面對這樣的長江，我們可以用 源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等成語來形容。
4、《長江之歌》從長江的源遠流長、歷史悠久、多姿多彩、貢獻巨大等方面表達了作者對長江的熱愛、依戀之情。
5、請寫出4條有關(guān)長江的古詩句 （見《課課通》5頁）6、長江與黃河都被稱為中華民族的 母親河 。
請寫出有關(guān)黃河的古詩句： ①三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
②九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
③黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
④黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
⑤白日依山盡，黃河入海流。
7、說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。
（見《課課通》5頁）2、三亞落日 1、《三亞落日》中作者把落日分別比作 孩童 、 大紅燈籠 、 跳水員 。
2、活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。
它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。
于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。
從“感染”一詞可以體會到 落日色彩之絢爛奪目以及海天一色的壯觀奇景。
同時這奇異景象也被感染了作者,使得其渾身充滿了力量 。
3、最后那落日像_________________那樣，以一個_________、__________的彈跳，再以一個______________________、_______________________的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道“再見”。
“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。
”“它”指的是 落日 。
“碩大無朋的床面”指的是 大海 。
4、寫出與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的詞語 琴棋書畫 筆墨紙硯 鳥獸魚蟲 江河湖海 東西南北 喜怒哀樂 梅蘭竹菊 風(fēng)雨雷電5、藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。
從“擔(dān)心”一詞可以體會到： 人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。
“紅燈籠”指 落日 ，由“驚訝”“生怕”可以體會： 6、課文中總領(lǐng)全文的句子是： 與這句話相照應(yīng)的句子是： 7、《三亞落日》 本文通過運用清新活潑的語言,準(zhǔn)確聲動地描繪了三亞落日美麗的景象,表達了作者對自然的熱愛，對祖國美麗風(fēng)光的贊美。
3、煙臺的海 1、煙臺的海，是一幅 畫，是一道 廣闊的背景，是一座壯 麗的舞臺。
世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。
說它是一幅畫是因為它像畫一 樣美麗多姿;說它像廣闊的背景是因為它是煙臺人物質(zhì)文 化的依托;說它像壯麗的舞臺是因為它為煙 臺人的生存,發(fā)展,創(chuàng)造,提高的 巨大的空間。
這句話運用了 的修辭手法。
這使我們想到了這樣一句話：人類要開發(fā)和利用海洋首先必須 ，珍惜 。
2、《煙臺的?！肥前凑?冬、春、夏、秋 的順序?qū)懙?，之所以先寫冬天，是因?冬天煙臺的海的景象尤為獨特，是一道壯麗的風(fēng)景線。
3、《煙臺的?！?本文通過描寫煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。
4、書P13練習(xí)2 4、記金華的雙龍洞（新增） 1、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。
2、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。
我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。
這段話運用了 心理 描寫3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是 葉圣陶 。
課文按照 游覽 的順序依次寫了 路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞的情況。
此外，泉水流經(jīng)的路線也是文章的線索，它的路線是泉水從那個深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金華的雙龍洞的外洞的特點是 大 ，內(nèi)洞的特點是黑、奇 、大，連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙,它的特點是 窄 。
5、《記金華的雙龍洞》是一篇 游記 ，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。
表達了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。
習(xí)作1 練習(xí)1 1、擬人的修辭方法注意點：（1）直接把一個事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。
（2）擬人句要寫得恰當(dāng) 2、寫出4個描寫冬天景象的成語（或者是描寫北國風(fēng)光的成語） 、 、 、 3、成語不僅知道它的字面意思，還要理解它的比喻義，如“雪上加霜”。
期中復(fù)習(xí) 第二單元 正義必勝5、盧溝橋烽火 1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了第二次世界大戰(zhàn)期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。
2008年是紀(jì)念 抗日 戰(zhàn)爭62周年。
2、“盧溝橋事變”發(fā)生于 年 月 日，又稱“ ”。
“盧溝橋事變拉開了 。
從此， 。
” 這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。
3、讀下面的句子，體會帶點詞語的感情色彩。
①、………深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。
②、當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。
4、盧溝橋位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。
1937年7月7日，日本軍隊向駐守在盧溝橋的中國軍隊發(fā)動進攻。
中國官兵足智多謀、英勇善戰(zhàn)打敗了有著險惡用心、卑鄙行徑的日本軍隊。
5、《盧溝橋烽火》 本文通過敘述1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過，再現(xiàn)了那段令中國人民永遠不能忘懷的歷史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。
6、課文6-8小節(jié)中我們可以感受到中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用和我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛國熱情和民族精神。
7、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語 6、半截蠟燭 1、《半截蠟燭》 本文通過記敘在 第二次世界大戰(zhàn) 期間，參與秘密情報傳遞工作的 伯諾德夫人母子三人 與突然闖入德國軍官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站 的事，贊揚了母子三人的 從容鎮(zhèn)定、機智勇敢 和 強烈的愛國主義 精神。
2、孩子是懂事的。
他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。
燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。
此時此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。
伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。
3、描寫情況危急的成語：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急描寫人物心理的成語：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞4、“厄運”在文中指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報。
“最可怕的東西” 指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有情報。
為什么是最可怕的
因為當(dāng)蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會結(jié)束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。
5、學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的 動作 、 語言 、 神態(tài) 、 心理活動 的描寫去了解人物。
6.書P32 練習(xí)2 7、聶將軍與日本小姑娘 1、至仁至義的聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女，被稱為“活菩薩”、“中日友誼的使者”。
2、聶將軍先抱起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看到她＿＿＿＿＿＿＿＿，便馬上讓＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
然后，又慈愛地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，親切地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
聶將軍見這孩子兩眼里流露出＿＿＿＿＿＿，就拿過＿＿＿＿＿＿＿，和藹地說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吃吧
”……幾天以后，美穗子＿＿＿＿＿＿＿＿，她用小手拽著＿＿＿＿＿＿＿＿，跟著＿＿＿＿＿＿＿＿，可親熱啦
3、《聶將軍與日本小姑娘》這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的真實故事，記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬廣的胸懷和中日人民的深厚友誼。
聶將軍名_聶榮臻。
日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為 聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷。
是“中日友誼的使者”，是因為 他為締結(jié)中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻。
課文是按發(fā)展順序依次寫了 救出孤女 、 關(guān)心照料孤女、 送歸孤女、 孤女謝恩 這些內(nèi)容。
請寫出三個你熟悉的元帥朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英4、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。
5、寫出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語 安身之地 、 不敗之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年6、日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。
這句話中的雙引號的作用是_______ A．表示諷刺或否定 B．表示特定稱謂 C．表示引用的部分7、人物的形象，可以從描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動的詞、句上去體會，讀讀下面的句子，你能從下面的句子中體會到什么
“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底……” 這句話充分體現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。
侵華戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)?，而并非日本士兵和日本人?所以我們不以日本士兵及人民為仇敵;同時表明了我八路軍的態(tài)度,要為民族的生存與人類和平抗戰(zhàn)到底。
體現(xiàn)的是聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。
習(xí)作2 練習(xí)2 1、 ，村莊兒女各當(dāng)家。
，汗滴禾下土。
，也傍桑陰學(xué)種瓜。
，秋收萬顆子。
2、《夏日絕句》是 宋女詞人 所寫。
“ ， ”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價值取向，這兩句詩的意思是 。
詩中李清照懷念古人 ，目的是 ，借 來諷刺 。
3、寫出一個最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點話題 正如顧憲成所寫的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳； ， 。
”我們也要做一個 的小學(xué)生。
8、三打白骨精（新增） 1、《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的堅定，機智和勇敢。
2、《三打白骨精》這個故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認(rèn)識了機智勇敢、本領(lǐng)高強的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。
《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》……四大名著中另外三部分別是《紅樓夢》（曹雪芹 清）、《三國演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。
3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時間：去西天取經(jīng)路上的一天；②地點：一座高山中；③人物：唐僧師徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤經(jīng)過：孫悟空三打白骨精；⑥結(jié)果：白骨精被打死。
4、四大名著中含三字的故事名《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅9、詞兩首 [ 如夢令 李清照（新增） 漁歌子] 1、《詞兩首》 《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。
表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。
《漁歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。
2、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭。
3、《如夢令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果。
“不知歸路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。
兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。
4、《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風(fēng)、魚 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。
3、《漁歌子》中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛表達了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。
4、《漁歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。
5、請給下列字注音。
鱖魚（ ） 箬（ ）笠（ ） 蓑（ ）衣6、部分詞的意思及全詞的意思。
? 4、《煙臺的?！钒凑湛偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)來寫的，既寫景，又寫人，景人交融。
文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言凝練，生動形象，增強了表達的效果。
10、螳螂捕蟬 1、《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執(zhí)意要去攻打楚國，后來一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。
這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠打算，否則后患無窮的道理。
2、“那螳螂 ， ，卻不知道有只 在它的身后。
它們一心想得到 ，卻沒顧到自己身后 呢
”這些內(nèi)容可用一個成語來概括，就是“ ”。
3、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有： 、 、 4、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機智聰明，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。
5、課后習(xí)題3（書52頁）11、讀書要有選擇△ 1、讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。
學(xué)會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。
2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據(jù) 自己的興趣愛好 選擇合適的讀物，還可以 向老師或父母 請教，或征詢讀過這些書的同學(xué)的意見。
3、有關(guān)讀書的名人名言：讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——劉向 4、優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》科普類:《十萬個為什么》 《少兒百科全書》歷史類：《上下五千年》 《史記》傳記類：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》 《傳》 《周恩來傳》童話類：《格林童話》 《安徒生童話》我讀書 我快樂 閱讀《西游記》 1、 請寫一篇《西游記》讀后感習(xí)作3 練習(xí)3 1、明代小說家 創(chuàng)作的神話小說《西游記》中有一個堅定、機智而勇敢的可愛形象，他是 ，小說中能表現(xiàn)他這些特點的故事有 、 等。
2、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有 、 、 、 描寫孫悟空品質(zhì)的成語有 、 3、孫悟空本領(lǐng)高強，會使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。
他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽，后來保童僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡4、了解各種笑的意思，并學(xué)會運用譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點要熱情幫助，不要～。
冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。
哄笑：大家同時發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。
大笑：開懷的笑。
獰笑：níng兇惡地笑。
微笑:不顯著地，不出聲地笑。
苦笑：心情不愉快而勉強做出的笑容。
含有笑的成語：啞然失笑、破涕而笑、付諸一笑、付諸一笑、笑逐顏開12、夜晚的實驗 1、《夜晚的實驗》本文通過記敘意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的經(jīng)過，以及這一實驗結(jié)果促使人們對超聲波進行研究，并給人類帶來巨大恩惠的事實，表現(xiàn)了科學(xué)家細(xì)心觀察，善于思考，不斷實驗，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的精神。
2、《夜晚的實驗》一文中斯帕拉捷通過多次實驗，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠 聽覺來辨別方向確認(rèn)目標(biāo)的，從而促使人們對“超聲波”研究。
你還知道入們受到蝙蝠啟發(fā)，發(fā)明了雷達 ，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷 細(xì)心觀察，善于思考，不斷實驗，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類 科學(xué)精神。
3、后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。
原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不見的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。
蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。
4、斯帕拉捷是（國家），他主要貢獻是：發(fā)現(xiàn)了“超聲波”；我們還知道的科學(xué)家有英國（國家）牛頓，他主要貢獻發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
我們還知道的科學(xué)家有美國（國家）愛迪生，他主要貢獻發(fā)明了燈泡,在留聲機、電報、電影等眾多發(fā)明。
5、仿生學(xué)舉例。
（《課課通》100頁）意大利——意大 利 6、課后習(xí)題2、習(xí)題3（書66頁）13、海洋——21世紀(jì)的希望（新增） 1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說明文。
文章告訴我們：海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。
之所以說海洋是人類21世紀(jì)的希望，是因為海洋蘊藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。
文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達，人們還不能開發(fā)和利用海洋，對它的喜怒無常無可奈何。
海洋是個聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。
說海洋是聚寶盆，是因為：它蘊藏著豐富的（石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產(chǎn)資源，請為保護海洋設(shè)計一條宣傳標(biāo)語：①海洋存亡,匹夫有責(zé) ②藍色的海洋,生命的搖籃。
2、人們熱愛海洋是因為：海洋給人提供航行便利，給予人類食鹽；人們敬畏海洋是因為：海洋掀毀船只，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來災(zāi)災(zāi)難。
文章中是從開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運動發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開拓人類生存空間這5個方面來說明未來海洋的開發(fā)。
3、蔚藍色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。
海洋給人類＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地給予人類＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿，給人類帶來可怕的災(zāi)難。
4、不過，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。
只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。
14、學(xué)會合作1、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效地合作。
一是交響樂團的演奏，說明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，協(xié)作精神；二是從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。
告訴我們的道理是只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。
學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語有風(fēng)雨同舟、同舟共濟、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等；寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個臭皮匠頂個諸葛亮 ②一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫 ③眾人拾柴火焰高。
2、可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力份的事情,而且還要心中想別人,心中想集體,有自我犧牲精神。
的精神。
3、課后習(xí)題3（書74頁）習(xí)作4 練習(xí)4 1、背誦六個字的意思。
練習(xí)4中鑒往知來的“鑒”的意思是觀察，審視。
告訴我們對不認(rèn)識的字要知道意思可以查字典，還可以從整個詞語的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。
蜻蜓點水款款飛：緩、慢。
城市的一隅：角落。
清風(fēng)徐來，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過。
我鮮有同伴：少。
2、背誦《古今賢文》及其意思。
