讀《世界上最簡單的會計(jì)書》有感2000字論文
世界上最簡單的會計(jì)書籍讀后感通常我們對會計(jì)在認(rèn)識上有一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為會計(jì)是無趣的、刻板的。
大概因?yàn)樗菙?shù)字的工作，要嚴(yán)格按照一定的規(guī)則設(shè)置科目、賬戶進(jìn)行會計(jì)處理、登記賬冊并出具報(bào)表，每一步都有嚴(yán)格的準(zhǔn)則和制度限定著，感覺好像和個(gè)人的獨(dú)立思考、創(chuàng)造性和分析力、自我發(fā)揮，完全靠不上邊兒。
但是實(shí)際上則并非如此。
學(xué)好和干好會計(jì)，你會按照規(guī)則老老實(shí)實(shí)地算數(shù)和登帳固然是基本，可是要真正的的深入這門專業(yè)，就必須了解商業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)、企業(yè)經(jīng)營管理和投資人等商業(yè)人士對會計(jì)的需要和依賴，而商業(yè)的世界是一個(gè)變幻莫測充滿競爭挑戰(zhàn)的世界，成功經(jīng)營管理一家企業(yè)或是進(jìn)行投資則能夠最大程度地滿足現(xiàn)代人對于獲取成就的渴望，而會計(jì)和這一切都緊密地相關(guān)，你說它怎么還能是無趣和刻板的呢
那是你還沒有真正地走近她。
新手學(xué)會計(jì)，容易陷入枯燥情緒的主要原因，作者也以自身體會在本書中做出了總結(jié)：1、學(xué)生時(shí)代完全沒有商業(yè)概念就接觸會計(jì)學(xué)，消化不良2、教科書的內(nèi)容和釋例生硬枯燥，不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3、對會計(jì)學(xué)與個(gè)人學(xué)習(xí)成長的重要性完全沒有了解當(dāng)然，你若是初級會計(jì)那本小書因?yàn)槌橄蠛涂菰锏脑蚨几緵]有盡到一個(gè)會計(jì)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)類專業(yè)初級會計(jì)都是必修課）一個(gè)其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生起碼的職責(zé)，連最起碼基本的學(xué)力都不愿投入的話。
那任何再有趣和有益的專業(yè)書和周邊讀物，你都沒機(jī)會領(lǐng)路其中的奧妙和無限趣味。
給你個(gè)建議，先把初級會計(jì)掃一掃，再去看一些推薦的有趣的專業(yè)書，就能夠豁然開朗，慢慢進(jìn)入到會計(jì)專業(yè)這個(gè)奇妙多彩的世界里。
你得有起碼的“勤力”吧。
這本書也是如此，任是讀它能獲取多少營養(yǎng)，你沒有基礎(chǔ)會計(jì)的概念，也是無力消化的。
這本書寫如何解讀報(bào)表，最可貴的地方是擴(kuò)展到商業(yè)現(xiàn)實(shí)地寫，從考慮投資者保護(hù)自身利益、運(yùn)用好報(bào)表的角度寫，也從企業(yè)經(jīng)理人如何真正經(jīng)營好企業(yè)的角度寫。
寫出了很多我認(rèn)為有創(chuàng)見性的投資和經(jīng)營觀點(diǎn)。
比如企業(yè)經(jīng)營的罄石是什么
不是財(cái)報(bào)上列報(bào)的表面的資產(chǎn)數(shù)字（有些數(shù)字有很多水分，可能是不良資產(chǎn)了），經(jīng)營者的心智-------創(chuàng)新精神和競爭精神也是無形資產(chǎn)，和優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)相結(jié)合，才是企業(yè)的業(yè)績根基。
強(qiáng)調(diào)企業(yè)的競爭力，也提出不少好的提法。
比如我們都知道財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)通常是利潤最大化，但是銷售收入的增長也是很重要的。
作者認(rèn)為企業(yè)不能夠僅靠著降低和擠壓成本的策略來獲得利潤，僅把利潤一個(gè)指標(biāo)作為衡量和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，銷售收入的增長，能夠表明企業(yè)在市場開拓、在產(chǎn)品創(chuàng)新方面的成就，而這是企業(yè)持續(xù)發(fā)展、始終具有強(qiáng)大競爭力的重要方面。
簡單地說就是你想家里的財(cái)富越來越多，不能只靠節(jié)流，必須重視開源。
我前個(gè)時(shí)期就很迷惑于企業(yè)的挖潛能力，純利潤的增長，但是忽視了如果你沒有創(chuàng)新、沒有競爭力、就沒有新的盈利點(diǎn)，那么被同業(yè)趕超甚至淘汰都是很可能的，所以，該投資新項(xiàng)目還是要大膽投資，必須把銷售的增長與否也注重起來，從財(cái)務(wù)報(bào)表上我們能夠很容易地看出一家企業(yè)它的利潤的來源，是出于成本費(fèi)用的節(jié)省，還是真正地在不斷地開拓事業(yè)尋求新的盈利點(diǎn)，我們應(yīng)該投資于那些真正的擁有并保持競爭力的企業(yè)。
像這樣的好的經(jīng)營、投資觀點(diǎn)還有很多。
深入商業(yè)，認(rèn)識到報(bào)表和會計(jì)的重要性，能夠激發(fā)你學(xué)習(xí)的興趣，也能夠使你獲得確實(shí)的能力去進(jìn)行商業(yè)活動帶給你你個(gè)人的競爭力優(yōu)勢。
學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，會計(jì)學(xué)是實(shí)用和有趣的。
我讀這本書，帶來的最直接的一個(gè)效益就是涉及到的財(cái)務(wù)管理學(xué)的一些財(cái)務(wù)指標(biāo)的內(nèi)涵和計(jì)算，本來覺得有些復(fù)雜的，現(xiàn)在很輕松地牢牢記住了。
它用沃爾瑪卡馬特戴爾惠普作為例子講解，由于幾家企業(yè)特征明顯、對比強(qiáng)烈、解釋的又清楚，連帶著這些財(cái)務(wù)指標(biāo)跟著真的變的非常好懂。
就是變到一說短期償債能力就會馬上從腦袋里流出“流動bi率”“速動比率”“現(xiàn)金比率”，一說營運(yùn)能力，就流出存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率，盈利能力就是每股凈收益、市盈率等，不需要中間的“換算”過程了。
如果你初級會計(jì)不好，這本書可能還會使你對會計(jì)恒等式和三大報(bào)表的理論有更深入的認(rèn)識。
試一試這樣學(xué)會計(jì)吧。
個(gè)人征婚啟事怎么寫
要求：1、女性。
2、年齡：22－273態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，身高155－170CM重45－55KG。
4、相貌中等偏上。
5需要具備以下基本條件：基本條件：父親需有大?；蛞陨蠈W(xué)歷母親需有中專或以上學(xué)歷雙親其中一人需具備行政干部身份雙親其中一人需具備公務(wù)員身份，且工齡在10年以上雙親其中一方父母有在農(nóng)村生活20年經(jīng)歷者優(yōu)先考慮雙親其中一方有插隊(duì)、下鄉(xiāng)等經(jīng)歷者優(yōu)先考慮雙親需在地級或以上市工作或生活10年以上本人直系兄弟姐妹不超過一人本人需在地級或以上市生活10年以上本人需具備大?；蛞陨蠈W(xué)歷，本人需有至少2年社會工作經(jīng)歷，本人需為國家全日制高等學(xué)校就學(xué)本人就學(xué)學(xué)校需與本人家庭不在同一省份就學(xué)期間為住校，而非居住親戚家中或與朋友、同學(xué)征婚啟事在外居住就學(xué)期間與異性同居時(shí)間超過一年的不予考慮就學(xué)期間與異性同居時(shí)間在畢業(yè)前半年內(nèi)的不予考慮少于兩次感情經(jīng)歷的不予考慮多于六次感情經(jīng)歷的不予考慮離異二或以上次數(shù)的不予考慮能夠說出太陽系五個(gè)以上行星名稱（未答出地球的不予考慮）能夠指出北斗星的位置能夠說出五大洲、四大洋能夠指出中國各省大致位置能夠排出唐至清朝間各朝代順序能夠說出三國為哪三國，能答出何人最終統(tǒng)一三國的優(yōu)先考慮（答出劉備統(tǒng)一三國的不予考慮）通讀過中國四大名著，能夠答出《三國》、《西游》的作者能夠讀懂《狂人日記》能夠在《東周列國志》中找出20個(gè)以上的典故能夠背誦唐詩3首，宋詞1篇以上，或名句20條能夠回答“窕淑女”“執(zhí)子
工科研究生畢業(yè)后進(jìn)企業(yè)好還是當(dāng)公務(wù)員好
在企業(yè)工作壓力真的會很大嗎
怎么說呢，這個(gè)就是體制外體制內(nèi)的討論問題了，在體制內(nèi)壓力小，但是人際關(guān)系比企業(yè)還要復(fù)雜，我不喜歡當(dāng)公務(wù)員，還是進(jìn)企業(yè)比較好的，如果你能平淡的看待種種不公，你可以去當(dāng)公務(wù)員，但是進(jìn)企業(yè)的話能發(fā)揮一些自身的價(jià)值吧，所有所用，能練就一身本領(lǐng)，這根十年前不同餓 十年前是公務(wù)員跳出體制，現(xiàn)在是大家往體制里跳，這么說吧，能進(jìn)企業(yè)，最好是國企，待遇不差，跟體制內(nèi)差不多，努力吧。
數(shù)學(xué)家華羅庚的故事（100字左右）
1910年11月12日于江蘇省金壇縣一個(gè)小商人，身高1.65米，父親華，開一爿小雜貨鋪，母親是一位賢惠庭婦女。
他12歲從縣城仁劬小學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入金壇縣立初級中學(xué)學(xué)習(xí)。
1925年初中畢業(yè)后，因家境貧寒，無力進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，只好到在上海創(chuàng)辦的學(xué)習(xí)會計(jì)。
不到一年，由于生活費(fèi)用昂貴，被迫中途輟學(xué)，回到金壇幫助父親料理雜貨鋪。
在單調(diào)的站柜臺生活中，他開始自學(xué)數(shù)學(xué)。
1927年秋，和結(jié)婚。
1929年，受雇為金壇中學(xué)庶務(wù)員，并開始在上海等雜志上發(fā)表論文。
1929年冬天，他得了嚴(yán)重的傷寒癥，經(jīng)過近半年的治理，病雖好了，但左腿的關(guān)節(jié)卻受到嚴(yán)重?fù)p害，落下了終身殘疾，走路要借助手杖。
其實(shí)讀初中時(shí)，一度功課并不好，有時(shí)數(shù)學(xué)還考不及格。
時(shí)在金壇中學(xué)任教的的數(shù)學(xué)老師，我國著名教育家、翻譯家(1900年出生，金壇人)發(fā)現(xiàn)華羅庚雖貪玩，但思維敏捷，數(shù)學(xué)習(xí)題往往改了又改，解題方法十分獨(dú)特別致。
一次，金壇中學(xué)的老師感嘆學(xué)校“差生”多，沒有“人才”時(shí)，道：“不見得吧，依我看，華羅庚同學(xué)就是一個(gè)!”“華羅庚
”一位老師笑道：“你看看他那兩個(gè)像蟹爬的字吧，他能算個(gè)‘人才’嗎
”有些激動地說：“當(dāng)然，他成為大書法家的希望很小，可他在數(shù)學(xué)上的才能你怎么能從他的字上看出來呢
要知道金子被埋在沙里的時(shí)候，粗看起來和沙子并沒有什么兩樣，我們當(dāng)教書匠的一雙眼睛，最需要有沙里淘金的本領(lǐng)，否則就會埋沒人才啊
”查看全部8個(gè)回答精選商品舊書八成新\\\/數(shù)學(xué) 中國傳媒大學(xué)出版社￥11.4初中三年級數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)初3，同樣是輔導(dǎo)，總結(jié)高效提分方法。
關(guān)注初二數(shù)學(xué)的人也在看初中三年級數(shù)學(xué)，掌門1對1擁有10000+教研人員，1對1針對性教學(xué)，查缺補(bǔ)漏，快速提升!初中三年級數(shù)學(xué)，初高中在線1對1輔導(dǎo)，好老師1對1輔導(dǎo)教出好成績。
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他一邊幫父親看店，一邊依舊不忘學(xué)習(xí)。
沒有時(shí)間，他養(yǎng)成了早起，善于利用零碎時(shí)間，善于心算的習(xí)慣。
沒有書，沒有紙沒有筆，養(yǎng)成了他勤于動手，勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣。
122 瀏覽6902019-10-12關(guān)于一些數(shù)學(xué)家的一些故事100字以內(nèi)（不能超過），不要華羅庚的數(shù)學(xué)家的墓志銘 一些數(shù)學(xué)家生前獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績的標(biāo)志。
古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。
）后，人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
德國數(shù)學(xué)家高斯在他研究發(fā)現(xiàn)了正十七邊形的尺規(guī)作法后，便放棄原來立志學(xué)文的打算 而獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，以至在數(shù)學(xué)上作出許多重大貢獻(xiàn)。
甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑。
16世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪?，花了畢生精力，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯 道夫數(shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。
瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上 就刻著一條對數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。
這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語 數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事 從一加到一百 高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因?yàn)樗谕砟陼r(shí)總喜歡談他小時(shí)后的事，我們也許會懷疑故事的真實(shí)性，但許多人都證實(shí)了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。
在高斯三歲夏天時(shí)，有一次當(dāng)他正要發(fā)薪水的時(shí)候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯(cuò)了。
」然后他說了另外一個(gè)數(shù)目。
原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計(jì)算該給誰多少工錢。
重算的結(jié)果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說，他在學(xué)講話之前就已經(jīng)學(xué)會計(jì)算了，還常說他問了大人字母如何發(fā)音后，就自己學(xué)著讀起書來。
七歲時(shí)高斯進(jìn)了 St. Catherine小學(xué)。
大約在十歲時(shí)，老師在算數(shù)課上出了一道難題：「把 1到 100的整數(shù)寫下來，然后把它們加起來
」每當(dāng)有考試時(shí)他們有如下的習(xí)慣：第一個(gè)做完的就把石板〔當(dāng)時(shí)通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個(gè)做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個(gè)一個(gè)落起來。
這個(gè)難題當(dāng)然難不倒學(xué)過算數(shù)級數(shù)的人，但這些孩子才剛開始學(xué)算數(shù)呢
老師心想他可以休息一下了。
但他錯(cuò)了，因?yàn)檫€不到幾秒鐘，高斯已經(jīng)把石板放在講桌上了，同時(shí)說道：「答案在這兒
」其他的學(xué)生把數(shù)字一個(gè)個(gè)加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。
考完后，老師一張張地檢查著石板。
大部分都做錯(cuò)了，學(xué)生就吃了一頓鞭打。
最后，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個(gè)數(shù)字：5050（用不著說，這是正確的答案。
）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50對和為 101的數(shù)目，所以答案是 50×101＝5050。
由此可見高斯找到了算術(shù)級數(shù)的對稱性，然后就像求得一般算術(shù)級數(shù)合的過程一樣，把數(shù)目一對對地湊在一起。
數(shù)學(xué)家高斯的故事 高斯(Gauss 1777~1855)生于Brunswick，位于現(xiàn)在德國中北部。
他的祖父是農(nóng)民，父親是泥水匠，母親是一個(gè)石匠的女兒，有一個(gè)很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對小高斯很照顧，偶而會給他一些指導(dǎo)，而父親可以說是一名「大老粗」，認(rèn)為只有力氣能掙錢，學(xué)問這種勞什子對窮人是沒有用的。
高斯很早就展現(xiàn)過人才華，三歲時(shí)就能指出父親帳冊上的錯(cuò)誤。
七歲時(shí)進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課，老師對學(xué)生并不好，常認(rèn)為自己在窮鄉(xiāng)僻壤教書是懷才不遇。
高斯十歲時(shí)，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數(shù)學(xué)書給高斯讀。
同時(shí)，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而Bartels的能力也比老師高得多，后來成為大學(xué)教授，他教了高斯更多更深的數(shù)學(xué)。
老師和助教去拜訪高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教育，但高斯的父親認(rèn)為兒子應(yīng)該像他一樣，作個(gè)泥水匠，而且也沒有錢讓高斯繼續(xù)讀書，最后的結(jié)論是－－去找有錢有勢的人當(dāng)高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪里找。
經(jīng)過這次的訪問，高斯免除了每天晚上織布的工作，每天和Bartels討論數(shù)學(xué)，但不久之后，Bartels也沒有什么東西可以教高斯了。
1788年高斯不顧父親的反對進(jìn)了高等學(xué)校。
數(shù)學(xué)老師看了高斯的作業(yè)后就要他不必再上數(shù)學(xué)課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。
數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候的軼事 華羅庚（1910——1982）出生于江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時(shí)被父親華老祥放于籮筐以圖吉利，“進(jìn)籮避邪，同庚百歲“，故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功課平平，有時(shí)還不及格。
勉強(qiáng)上完小學(xué)，進(jìn)了家鄉(xiāng)的金壇中學(xué)，但仍貪玩，字又寫得歪歪扭扭，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)倒時(shí)滿認(rèn)真地畫來畫去，但像涂鴉一般，所以上初中時(shí)的華羅庚仍不被老師喜歡的學(xué)生而且還常常挨戒尺。
金壇中學(xué)的一位名叫王維克的教員卻獨(dú)有慧眼，他研究了華羅庚涂鴉的本子才發(fā)現(xiàn)這許多涂改的地方正反映他解題時(shí)探索的多種路子。
一次王維克老師給學(xué)生講[孫子算經(jīng)]出了這樣一道題：”今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩其二，五五數(shù)剩其三，七七數(shù)剩其二，問物幾何
“正在大家沉默之際，有個(gè)學(xué)生站起來，大家一看，原來是向來為人瞧不起的華羅庚，當(dāng)時(shí)他才十四歲，你猜一猜華羅庚他說出是多少
陳景潤：小時(shí)候，教授送我一顆明珠 20多年前，一篇轟動全中國的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，使得一位數(shù)學(xué)奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。
在一定程度上，這個(gè)人的事跡甚至還推動了一個(gè)尊重科學(xué)、尊重知識和尊重人才的偉大時(shí)代早日到來。
他的名字叫做陳景潤。
不善言談，他曾是一個(gè)“丑小鴨”。
通常，一個(gè)先天的聾子目光會特別犀利，一個(gè)先天的盲人聽覺會十分敏銳，而一個(gè)從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物，常常也會身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想，探究事理，格物致知，在天地萬物間重新去尋求一個(gè)適合自己的位置，發(fā)展自己的潛能潛質(zhì)。
你可以說這是被逼的，但這么一“逼”往往也就“逼”出來不少偉人。
比如童年時(shí)代的陳景潤。
陳景潤1933年出生在一個(gè)郵局職員的家庭，剛滿4歲，抗日戰(zhàn)爭開始了。
不久，日寇的狼煙燒至他的家鄉(xiāng)福建，全家人倉皇逃入山區(qū)，孩子們進(jìn)了山區(qū)學(xué)校。
父親疲于奔波謀生，無暇顧及子女的教育；母親是一個(gè)勞碌終身的舊式家庭婦女，先后育有12個(gè)子女，但最后存活下來的只有6個(gè)。
陳景潤排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中國的老話，“中間小囡軋扁頭“，加上他長得瘦小孱弱，其不受父母歡喜、手足善待可想而知。
在學(xué)校，沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。
不受歡迎、遭人欺負(fù)，時(shí)時(shí)無端挨人打罵。
可偏偏他又生性倔強(qiáng)，從不曲意討?zhàn)?，以求改善境遇，不知不覺地便形成了一種自我封閉的內(nèi)向性格。
人總是需要交流的，特別是孩子。
稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人，但陳景潤沒有。
對數(shù)字、符號那種天生的熱情，使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱，一門心思地鉆進(jìn)了知識的寶塔，他要尋求突破，要到那里面去覓取人生的快樂。
所謂因材施教，就是通過一定的教育教學(xué)方法和手段，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)根據(jù)自己的特點(diǎn)充分得到發(fā)展的空間。
小小陳景潤，自己對自己因材施教著。
一生大幸，小學(xué)生邂逅大教授但是，他畢竟還是個(gè)孩子。
除了埋頭書卷，他還需要面對面、手把手的引導(dǎo)。
畢竟，能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的，還是那種人與人之間的、耳提面命式的，能使人心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。
所幸，后來隨著家人回到福州，陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。
沈元是中國著名的空氣動力學(xué)家，航空工程教育家，中國航空界的泰斗。
他本是倫敦大學(xué)帝國理工學(xué)院畢業(yè)的博士、清華大學(xué)航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢戰(zhàn)事，只好留在福州母校英華中學(xué)暫時(shí)任教，而陳景潤恰恰就是他任教的那個(gè)班上的學(xué)生。
大學(xué)名教授教幼童，自有他與眾不同、出手不凡的一招。
針對教學(xué)對象的年齡和心理特點(diǎn)，沈元上課，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用講故事的方法，深入淺出地介紹名題名解，輕而易舉地就把那些年幼的學(xué)童循循誘入了出神入化的科學(xué)世界，激起他們向往科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的巨大熱情。
比如這一天，沈元教授就興致勃勃地為學(xué)生們講述了一個(gè)關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。
師手遺“珠“，照亮少年奮斗的前程 “我們都知道，在正整數(shù)中，2、4、6、8、10......，這些凡是能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)；1、3、5、7、9，等等，則被叫做奇數(shù)。
還有一種數(shù)，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他整數(shù)整除，這種數(shù)叫素?cái)?shù)。
“ 像往常一樣，整個(gè)教室里，寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見，只有沈教授沉穩(wěn)渾厚的嗓音在回響。
“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德國中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，每個(gè)不小于6的偶數(shù)都是兩個(gè)素?cái)?shù)之和。
譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反復(fù)復(fù)的，哥德巴赫對許許多多的偶數(shù)做了成功的測試，由此猜想每一個(gè)大偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)之和。
”沈教授說到這里，教室里一陣騷動，有趣的數(shù)學(xué)故事已經(jīng)引起孩子們極大的興趣。
“但是，猜想畢竟是猜想，不經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證，就永遠(yuǎn)只能是猜想。
”這下子輪到小陳景潤一陣騷動了。
不過是在心里。
該怎樣科學(xué)論證呢
我長大了行不行呢
他想。
后來，哥德巴赫寫了一封信給當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家歐勒。
歐勒接到信十分來勁兒，幾乎是立刻投入到這個(gè)有趣的論證過程中去。
但是，很可惜，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，卻一直到死也沒能為這個(gè)猜想作出證明。
從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數(shù)學(xué)難題，二百多年來，曾令許許多多的學(xué)界才俊、數(shù)壇英杰為之前赴后繼，競相折腰。
教室里已是一片沸騰，孩子們的好奇心、想像力一下全給調(diào)動起來。
“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而這位皇后頭上的皇冠，則是數(shù)論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊
” 沈元一氣呵成地講完了關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。
同學(xué)們議論紛紛，很是熱鬧，內(nèi)向的陳景潤卻一聲不出，整個(gè)人都“癡”了。
這個(gè)沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的神奇世界。
在別的同學(xué)嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時(shí)候，他卻在一遍一遍暗自跟自己講： “你行嗎
你能摘下這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠嗎
” 一個(gè)是大學(xué)教授，一個(gè)是黃口小兒。
雖然這堂課他們之間并沒有嚴(yán)格意義上的交流、甚至連交談都沒有，但又的確算得上一次心神之交，因?yàn)樗炀土诵￡惥皾櫼粋€(gè)美麗的理想，一個(gè)奮斗的目標(biāo)，并讓他愿意為之奮斗一輩子
多年以后，陳景潤從廈門大學(xué)畢業(yè)，幾年后，被著名數(shù)學(xué)家華羅庚慧眼識中，伯樂相馬，調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。
自此，在華羅庚的帶領(lǐng)下，陳景潤日以繼夜地投入到對哥德巴赫猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。
1966年，中國數(shù)學(xué)界升起一顆耀眼的新星，陳景潤在中國《科學(xué)通報(bào)》上告知世人，他證明了（1+2）
1973年2月，從“文革“浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對（1+2）證明的修改。
其所證明的一條定理震動了國際數(shù)學(xué)界，被命名為“陳氏定理”。
不知道后來沈元教授還能否記得自己當(dāng)年對這幫孩子們都說了些什么，但陳景潤卻一直記得，一輩子都那樣清晰。
名人成長路 陳景潤（1933-1996），當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家。
1950年，僅以高二學(xué)歷考入廈門大學(xué)，1953年畢業(yè)留校任教。
1957年調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，后任研究員。
1973年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之積》。
1979年，論文《算術(shù)級數(shù)中的最小素?cái)?shù)》問世。
1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員（中國科學(xué)院院士）。
58 瀏覽56132016-12-01數(shù)學(xué)家的故事大約100字（9則）1、華羅庚 有一次正在看店的華羅庚在計(jì)算一道數(shù)學(xué)題，來了一位女士想買棉花，當(dāng)她問華羅庚多少錢時(shí)，他完全沉醉于做題中，沒有聽見對方說的話，當(dāng)他把答案算完隨口說了一個(gè)數(shù)字，而女士以為他說的是棉花的價(jià)格，尖叫道：“怎么這么貴
”。
這時(shí)華羅庚才知道有人過來買棉花，當(dāng)華羅庚把棉花賣給女士后才發(fā)現(xiàn)剛才自己的算題的草紙被婦女帶走了，這可把華羅庚急壞了，不顧一切的去追那位女士，最終還是被他追上了，華羅庚不好意思地說：“阿姨，請……請把草紙還給我”，那婦女生氣地說：“這可是我花錢買的，可不是你送的”。
華羅庚急壞了，于是他說：“要不這樣吧
我花錢把它買下來”。
正在華羅庚伸手掏錢之時(shí)，那婦女好像是被這孩子感動了吧
不僅沒要錢還把草紙還給了華羅庚。
這時(shí)的華羅庚才微微舒了口氣。
回家后，又開始計(jì)算起數(shù)學(xué)題來。
2、高斯 高斯最著名的故事莫過于小學(xué)時(shí)計(jì)算1+2+3+...+100的值。
當(dāng)時(shí)高斯上小學(xué)，老師在班上出了這樣一道題，叫大家算。
那個(gè)老師以為至少要20分鐘以后才會有答案，正想休息一下，誰知屁股還沒坐穩(wěn)高斯就說算出來了。
老師很驚訝，問他怎么算的，他就說先算1+100=101，2+99=101，。
。
。
這樣一共有50個(gè)101，因此結(jié)果是5050。
還有一個(gè)故事，是高斯19歲的時(shí)候，本來他打算學(xué)法律的，結(jié)果不經(jīng)意間解決了一個(gè)2000年的數(shù)學(xué)難題，那就是只用直尺和圓規(guī)17等分圓周。
高斯還證明了當(dāng)且僅當(dāng)N=2^(2^n)+1時(shí)，能夠用尺規(guī)N等分圓周。
從此高斯對數(shù)學(xué)的興趣大增，并走上了數(shù)學(xué)研究的道路，成了一名偉大的數(shù)學(xué)家。
3、歐拉 歐拉1707年出生在瑞士的巴塞爾城，小時(shí)候他就特別喜歡數(shù)學(xué)，不滿10歲就開始自學(xué)《代數(shù)學(xué)》。
這本書連他的幾位老師都沒讀過，可小歐拉卻讀得津津有味，遇到不懂的地方，就用筆作個(gè)記號，事后再向別人請教。
13歲就進(jìn)巴塞爾大學(xué)讀書，這在當(dāng)時(shí)是個(gè)奇跡，曾轟動了數(shù)學(xué)界。
小歐拉是這所大學(xué)，也是整個(gè)瑞士大學(xué)校園里年齡最小的學(xué)生。
在大學(xué)里得到當(dāng)時(shí)最有名的數(shù)學(xué)家微積分權(quán)威約翰·伯努利(Johann Bernoulli，1667-1748年)的精心指導(dǎo)，并逐漸與其建立了深厚的友誼。
約翰·伯努利后來曾這樣稱贊青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的學(xué)生：“我介紹高等分析時(shí)，他還是個(gè)孩子，而你將他帶大成人。
”兩年后的夏天，歐拉獲得巴塞爾大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，次年，歐拉又獲得巴塞爾大學(xué)的哲學(xué)碩士學(xué)位。
1725年，歐拉開始了他的數(shù)學(xué)生涯。
4、陳景潤 陳景潤不愛走公園，也不愛逛馬路，就愛學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。
有一天，陳景潤吃中飯的時(shí)候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長了，應(yīng)該快去理一理，要不，人家看見了，還當(dāng)自己是個(gè)姑娘呢。
于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。
理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。
陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。
他想：輪到我還早著哩。
時(shí)間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費(fèi)掉。
他趕忙走出理發(fā)店，找了個(gè)安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個(gè)小本子，背起外文生字來。
5、牛頓 “我一定要超過他!”一談到牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”、有著非凡的智力。
其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。
在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。
但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。
平時(shí)他愛好制作機(jī)械模型一類的玩藝兒，如風(fēng)車、水車、日晷等等。
他精心制作的一只水鐘，計(jì)時(shí)較準(zhǔn)確，得到了人們的贊許。
有時(shí)，他玩的方法也很奇特。
一天，他作了一盞燈籠掛在風(fēng)箏尾巴上。
當(dāng)夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏上升的力升入空中。
發(fā)光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現(xiàn)了彗星。
盡管如此，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績不好，還是經(jīng)常受到歧視。
當(dāng)時(shí)，封建社會的英國等級制度很嚴(yán)重，中小學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。
有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。
牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。
他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。
他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。
經(jīng)過刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習(xí)成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個(gè)同學(xué)，名列班級前茅。
185 瀏覽72722019-09-04數(shù)學(xué)家華羅庚的故事 150字左右1、一九五三年，科學(xué)院組織出國考察團(tuán)，由著名科學(xué)家錢三強(qiáng)任團(tuán)長。
團(tuán)員有華羅庚、張鈺哲、趙九章、朱冼等許多人。
途中閑暇無事，華羅庚題出上聯(lián)一則：”三強(qiáng)韓、趙、魏，”求對下聯(lián)。
這里的“三強(qiáng)”說明是戰(zhàn)國時(shí)期韓、趙、魏三個(gè)戰(zhàn)國，卻又隱語著代表團(tuán)團(tuán)長錢三強(qiáng)同志的名字，這就不僅要解決數(shù)字聯(lián)的傳統(tǒng)困難，而且要求在下聯(lián)中嵌入另一位科學(xué)家的名字。
隔了一會兒，華羅庚見大家還無下聯(lián)，便將自己的下聯(lián)揭出：“九章勾、股、弦。
“《九章》是我國古代著名的數(shù)學(xué)著作。
可是，這里的“九章”又恰好是代表團(tuán)另一位成員、大氣物理學(xué)家趙九章的名字。
華羅庚的妙對使?jié)M座為之傾倒。
1980年華羅庚教授在蘇州指導(dǎo)統(tǒng)籌法和優(yōu)選法時(shí)寫過以下對聯(lián)：觀棋不語非君子，互相幫助；落子有悔大丈夫，糾正錯(cuò)誤。
2、華羅庚在繼續(xù)從事數(shù)學(xué)理論研究的同時(shí)，他努力嘗試尋找一條數(shù)學(xué)和工農(nóng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的道路。
經(jīng)過一段實(shí)踐，他發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能夠比較普遍應(yīng)用的方法，可以提高工作效率，改變工作管理面貌。
于是，他一面在科技大學(xué)講課，一面帶領(lǐng)學(xué)生到工農(nóng)業(yè)實(shí)踐中去推廣優(yōu)選法、統(tǒng)籌法。
1964年初，他給寫信，表達(dá)要走與工農(nóng)相結(jié)合道路的決心。
同年3月18日，親筆回函：“詩和信已經(jīng)收讀。
壯志凌云，可喜可賀。
” 他寫成了《統(tǒng)籌方法平話及補(bǔ)充》、《優(yōu)選法平話及其補(bǔ)充》，親自帶領(lǐng)中國科技大學(xué)師生到一些企業(yè)工廠推廣和應(yīng)用“雙法”，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。
“夏去江漢斗酷暑，冬往松遼傲冰霜”。
這就是他當(dāng)時(shí)的生活寫照。
1965年再次寫信給他，祝賀和勉勵(lì)他“奮發(fā)有為，不為個(gè)人而為人民服務(wù)”。
擴(kuò)展資料華羅庚早年的研究領(lǐng)域是解析數(shù)論，他在解析數(shù)論方面的成就尤其廣為人知，國際間頗具盛名的“中國解析數(shù)論學(xué)派”即華羅庚開創(chuàng)的學(xué)派，該學(xué)派對于質(zhì)數(shù)分布問題與哥德巴赫猜想做出了許多重大貢獻(xiàn)。
華羅庚也是中國解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者。
華羅庚在多復(fù)變函數(shù)論，典型群方面的研究領(lǐng)先西方數(shù)學(xué)界10多年，是國際上有名的“典型群中國學(xué)派”。
開創(chuàng)中國數(shù)學(xué)學(xué)派，并帶領(lǐng)達(dá)到世界一流水平。
培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀青年，如王元、陳景潤、萬哲先、陸啟鏗、龔升等。
參考資料來源：百度百科學(xué)家的故事，一個(gè)故事100字左右，不用太長。
①蒲豐：一天,法國數(shù)學(xué)家蒲豐請?jiān)S多朋友到家里,做了一次試驗(yàn).蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的長度都是平行線的一半.蒲豐說:“請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧
”客人們按他說的做了。
蒲豐的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。
蒲豐說：“這個(gè)數(shù)是π的近似值。
每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數(shù)越多，求出的圓周率近似值越精確。
”這就是著名的“蒲豐試驗(yàn)”。
會計(jì)讀書筆記范文
1、≤由厚到簿≥2005年會計(jì)讀書筆記第一章：總論第一節(jié)：會計(jì)概述一、 會計(jì)的概念和起源：會計(jì)的概念是：會計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。
二、 會計(jì)的作用：1、 會計(jì)信息有助于有關(guān)各方了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，并據(jù)以作出經(jīng)濟(jì)決策，進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理；2、 會計(jì)信息有助于考核企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況；3、 會計(jì)信息有助于企業(yè)內(nèi)部管理當(dāng)局加強(qiáng)經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益。
第二節(jié)：會計(jì)核算的基本前提會計(jì)核算的基本前提是指：對會計(jì)核算所處的時(shí)間、空間環(huán)境所作的合理設(shè)定。
包括：會計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營、會計(jì)分期、貨幣計(jì)量。
一、 會計(jì)主體：1、 概念：會計(jì)主體，又稱為會計(jì)實(shí)體、會計(jì)個(gè)體，是指會計(jì)信息所反映的特定單位或者組織，它規(guī)范了會計(jì)工作的空間范圍。
2、 掌握三個(gè)方面（1） 明確會計(jì)主體，才能劃定會計(jì)所要處理的各項(xiàng)交易或事項(xiàng)的范圍；（2） 明確會計(jì)主體，才能把握會計(jì)處理的立場。
（3） 明確會計(jì)主體，才能將會計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動與會計(jì)主體所有者的經(jīng)濟(jì)活動區(qū)分開來。
3、會計(jì)主體不同于法律主體。
一般來說，法律主體往往是一個(gè)會計(jì)主體。
但是，會計(jì)主體不一定是法律主體。
二、 持續(xù)經(jīng)營持續(xù)經(jīng)營是指在可以預(yù)見的將來，企業(yè)將會按當(dāng)前的規(guī)模和狀態(tài)繼續(xù)經(jīng)營下去，不會停業(yè)，也不會大規(guī)模削減業(yè)務(wù)。
三、 會計(jì)分期會計(jì)分期：又稱會計(jì)期間，是指將一個(gè)企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的生產(chǎn)經(jīng)營活動劃分為一個(gè)個(gè)連續(xù)的，長短相同的期間。
在我國，會計(jì)年度是自公歷每年的1月1日至12月31日止。
四、 貨幣計(jì)量貨幣計(jì)量，是指會計(jì)主體在會計(jì)核算過程中采用貨幣作為計(jì)量單位，計(jì)量，記錄和報(bào)告會計(jì)主體的生產(chǎn)經(jīng)營活動。
第三節(jié) 會計(jì)核算的一般原則會計(jì)核算的一般原則是指：進(jìn)行會計(jì)核算的指導(dǎo)思想和衡量會計(jì)工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
即：一、 衡量會計(jì)信息質(zhì)量的一般原則1、 客觀性原則；2、 一貫性原則；3、 相關(guān)性原則；4、 及時(shí)性原則；5、 明晰性原則二、 確認(rèn)和計(jì)量的一般原則1、 權(quán)責(zé)發(fā)生制原則；2、 配比原則；3、 歷史成本原則；4、 劃分收益性支出與資本性支出的原則三、 起修正作用的一般原則1、 謹(jǐn)慎性原則；2、 重要性原則3、 實(shí)質(zhì)重于形式原則第四節(jié) 會計(jì)要素會計(jì)要素：是會計(jì)核算對象的基本分類，是設(shè)定會計(jì)報(bào)表結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的依據(jù)，也是進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量的依據(jù)。
包括：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤。
一、 資產(chǎn)1、 含義：由過去的交易或事項(xiàng)形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益。
2、 特征：（1） 資產(chǎn)是能夠直接或者間接給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益；（2） 資產(chǎn)是為企業(yè)所擁有的，或者即使不為企業(yè)所擁有，也是企業(yè)所控制的。
（3） 資產(chǎn)必須由過去的交易或事項(xiàng)形成的。
二、 負(fù)債1、 負(fù)債是指：過去的交易或事項(xiàng)形成的現(xiàn)時(shí)義務(wù)，履行該義務(wù)預(yù)期會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益流出企業(yè)。
2、 特征：（1） 負(fù)債的清償預(yù)期會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)；（2） 負(fù)債是由過去的交易或事項(xiàng)形成的。
三、 所有者權(quán)益1、 含義：是指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額。
2、 特征（1） 除非發(fā)生減資，清算，企業(yè)不需要償還所有者權(quán)益；（2） 企業(yè)清算時(shí)，只有在清償所有的負(fù)債后，所有者權(quán)益才返還給所有者；（3） 所有者憑借所有者權(quán)益能夠參與利潤的分配四、 收入1、 含義：是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務(wù)及讓渡資產(chǎn)使用權(quán)等日常活動中所形成的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。
收入不包括為第三方或客戶代收的款項(xiàng)。
2、 特征：（1） 收入是從企業(yè)的日?；顒又挟a(chǎn)生，而不是從偶發(fā)的交易或事項(xiàng)中產(chǎn)生的；（2） 收入可能表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的增加，或負(fù)債的減少，或二者兼而有之。
（3） 收入能引起企業(yè)所有者權(quán)益的增加；五、 費(fèi)用1、 含義：是指企業(yè)銷售商品、提供勞務(wù)等日?；顒又兴l(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出。
2、 特征：（1） 費(fèi)用是企業(yè)在日?；顒又邪l(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出，而不是從偶發(fā)的交易或事項(xiàng)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出；（2） 費(fèi)用可能表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的減少，或負(fù)債的增加，或二者兼而有之。
（3） 收入能引起企業(yè)所有者權(quán)益的減少；六、利潤：含義是指企業(yè)在一定會計(jì)期間的經(jīng)營成果，包括營業(yè)利潤、利潤總額和凈利澗。
2、 財(cái)務(wù)會計(jì)讀書筆記6——投資投資（Investment）：企業(yè)為通過分配來增加財(cái)富，或?yàn)橹\求其他利益，而將資產(chǎn)讓渡給其他單位所獲得的另一項(xiàng)資產(chǎn)。
投資通常有廣義投資和狹義投資之分。
廣義的投資是指企業(yè)對資源的投向及運(yùn)用，包括固定資產(chǎn)投資、存貨投資、權(quán)益性投資、債權(quán)性投資、房地產(chǎn)投資等方面。
而狹義的投資則專指企業(yè)的對外權(quán)益性投資（如購買其他公司的股票）和債權(quán)性投資（如購買國庫券或其他公司的債券）。
持有至到期投資 長期股權(quán)投資長期股權(quán)投資形成后，根據(jù)投資方的投資占被投資方有表決權(quán)資本總額的比例以及對被投資方的影響程度，分為以下四種類型：控制性股權(quán)投資共同控制性投資重大影響性投資無控制、無共同控制且無重大影響性投資長期股權(quán)投資的取得成本的確定：長期股權(quán)投資取得成本，是指取得長期股權(quán)投資時(shí)支付的全部價(jià)款，包括稅金、手續(xù)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，不包括為取得長期股權(quán)投資而發(fā)生的評估、審計(jì)、咨詢等費(fèi)用。
長期股權(quán)投資的取得成本，應(yīng)按以下情況分別確定以支付現(xiàn)金取得的長期股權(quán)投資，按照實(shí)際支付的全部價(jià)款作為初始投資成本，包括支付的稅金、手續(xù)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。
企業(yè)取得的長期股權(quán)投資，如果實(shí)際支付的價(jià)款中，包含已宣告但尚未領(lǐng)取的現(xiàn)金股利，按實(shí)際支付的價(jià)款扣除已宣告但尚未領(lǐng)取的現(xiàn)金股利后的差額作為初始投資成本。
應(yīng)收債權(quán)換入長期股權(quán)投資的，按應(yīng)收債權(quán)的賬面價(jià)值加上應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)，作為初始投資成本。
如果涉及補(bǔ)價(jià)，按以下規(guī)定確定換入的長期股權(quán)投資的初始投資成本。
以非貨幣性交易換入的長期股權(quán)投資，按換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值加上應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)，作為初始投資成本。
涉及補(bǔ)價(jià)的，應(yīng)按以下規(guī)定確定換入的長期股權(quán)投資的初始投資成本。
長期股權(quán)投資的后續(xù)計(jì)量：企業(yè)的長期股權(quán)投資，應(yīng)根據(jù)不同情況分別采用成本法或權(quán)益法核算。
成本法（CostMethod），是指以長期股票投資的實(shí)際成本作為登記“長期股權(quán)投資”賬戶的依據(jù)，投資金額不受被投資單位權(quán)益變動的影響，即企業(yè)的“長期股權(quán)投資”賬戶，通常僅反映投資的初始成本。
在投資發(fā)生重大持久性不可逆轉(zhuǎn)的貶值時(shí)，才對“長期股權(quán)投資”賬戶作減值處理，并確認(rèn)投資損失。
當(dāng)被投資單位宣布分發(fā)的現(xiàn)金股利時(shí)，投資方做投資收益處理。
企業(yè)對被投資單位無控制、無共同控制且無重大影響的，一般指占有被投資單位表決權(quán)資本20％以下的情形，長期股權(quán)投資應(yīng)當(dāng)采用成本法核算。
長期股權(quán)投資成本法的核算要點(diǎn)如下：投資發(fā)生時(shí)，按實(shí)際投資成本增加長期股權(quán)投資賬面價(jià)值。
投資入賬后，除追加或收回投資外，長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值一般保持不變。
股權(quán)持有期內(nèi)被投資單位宣告發(fā)放現(xiàn)金股利或利潤時(shí)，投資企業(yè)按應(yīng)享有的部分，確認(rèn)為當(dāng)期投資收益。
但投資企業(yè)確認(rèn)的投資收益，僅限于所獲得的被投資單位在接受投資后產(chǎn)生的累積凈利潤的分配額，所獲得的被投資單位宣告分派的現(xiàn)金股利或利潤超過上述數(shù)額的部分，作為清算股利沖減初始投資成本。
在投資當(dāng)年，投資企業(yè)應(yīng)確認(rèn)的投資收益和應(yīng)沖減投資成本的金額（清算股利的金額），可按以下公式計(jì)算：①投資年度應(yīng)享有的投資收益=投資當(dāng)年被投資單位每股盈余×投資企業(yè)所持股份×當(dāng)年投資持有月份\\\/全年月份或投資年度應(yīng)享有的投資收益=投資當(dāng)年被投資單位每股盈余×投資企業(yè)所持股份×當(dāng)年投資持有月份\\\/全年月份②應(yīng)沖減投資成本的金投資年度以后，投資企業(yè)所確認(rèn)的投資收益和清算股利，可按以下公式計(jì)算：①應(yīng)沖減投資成本的金額（清算股利的金額）＝（投資后至本年末止被投資單位累積分派的利潤或現(xiàn)金股利－投資后至上年末止被投資單位累積實(shí)現(xiàn)的凈損益）×投資企業(yè)的投資企業(yè)的持股比例－投資企業(yè)已沖減的投資成本②應(yīng)確認(rèn)的投資收益＝投資企業(yè)當(dāng)年獲得的利潤或現(xiàn)金股利－應(yīng)沖減投資成本的金額由于長期投資的股票市價(jià)持續(xù)下跌或被投資單位經(jīng)營狀況惡化等原因，導(dǎo)致投資可收回的金額低于賬面價(jià)值，并且這種降低的價(jià)值在可預(yù)計(jì)的未來期間內(nèi)不可能恢復(fù)，為準(zhǔn)確反映當(dāng)期損益，應(yīng)將可收回金額低于賬面價(jià)值的差額作為損失計(jì)入當(dāng)期損益，并計(jì)提長期投資減值準(zhǔn)備，用以調(diào)整投資的賬面價(jià)值。
權(quán)益法（EquityMethod），是指投資最初以投資成本計(jì)價(jià)，以后“長期股權(quán)投資”賬戶的金額要隨被投資單位所有者權(quán)益總額的變動而相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整的方法。
在權(quán)益法下，被投資單位的所有者權(quán)益無論是因?yàn)橛澮鸬淖儎?，還是其他原因引起的變動，投資企業(yè)都要相應(yīng)調(diào)整“長期股權(quán)投資”賬戶的賬面金額，調(diào)整的目的在于完整反映投資企業(yè)在被投資單位的實(shí)際權(quán)益。
企業(yè)對被投資單位具有控制、共同控制或重大影響的，一般指占有被投資單位表決權(quán)資本20%以上的情形，長期股權(quán)投資應(yīng)當(dāng)采用權(quán)益法核算。
權(quán)益法的核算要點(diǎn)如下：投資發(fā)生的核算：投資發(fā)生的核算在權(quán)益法下，投資最初以初始投資成本計(jì)量。
購入股票時(shí)，需要在“長期股權(quán)投資———股票投資”賬戶下設(shè)“投資成本”三級明細(xì)賬，用于反映投資方在被投資單位所有者權(quán)益中所占的份額。
如果初始投資成本與其在被投資單位所有者權(quán)益中所占份額不一致，其差額在“長期股權(quán)投資———股票投資”賬戶下設(shè)“股權(quán)投資差額”三級明細(xì)賬反映。
股權(quán)投資差額，是指采用權(quán)益法核算長期股權(quán)投資時(shí)，初始投資成本與享有被投資單位所有者權(quán)益份額的差額。
這里的所有者權(quán)益是指屬于有表決權(quán)資本所享有的部分。
股權(quán)投資差額一般可按以下公式計(jì)算：股權(quán)投資差額＝初始投資成本－投資時(shí)被投資單位所有者權(quán)益×投資持股比例 長期股票投資的初始投資成本若高于在被投資單位所有者權(quán)益中所享有的份額，差額記入“長期股權(quán)投資———股票投資（股權(quán)投資差額）”賬戶的借方；若長期股權(quán)投資的初始投資成本低于在被投資單位所有者權(quán)益中所享有的份額，差額記入“長期股權(quán)投資———股票投資（股權(quán)投資差額）”賬戶的貸方。
投資損益的核算：權(quán)益法下，投資損益不反映實(shí)際收到的股利，而是記錄投資方在被投資單位當(dāng)期損益中所擁有的份額，即投資后，投資方應(yīng)隨著被投資單位所有者權(quán)益（由于利潤的變動）的變動而相應(yīng)調(diào)整增加或減少的長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值。
分別以下情況處理：（1）屬于被投資單位當(dāng)年實(shí)現(xiàn)的凈利潤而影響的其所有者權(quán)益的變動，投資企業(yè)應(yīng)按所持表決權(quán)資本比例計(jì)算應(yīng)享有的份額，增加長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值，并確認(rèn)為當(dāng)期投資收益。
（2）屬于被投資單位當(dāng)年發(fā)生的凈虧損而影響的所有者權(quán)益的變動，投資企業(yè)應(yīng)按所持表決權(quán)資本的比例計(jì)算應(yīng)分擔(dān)的份額，減少長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值，并確認(rèn)為當(dāng)期投資損失。
投資企業(yè)確認(rèn)被投資單位發(fā)生的凈虧損，一般以投資賬面價(jià)值減至零為限，超過投資賬面價(jià)值的虧損分擔(dān)額做賬外記錄。
如果以后各期被投資單位實(shí)現(xiàn)凈利潤，投資企業(yè)應(yīng)在計(jì)算的收益分享額超過未記錄的虧損分擔(dān)額以后，按超過未確認(rèn)的虧損分擔(dān)額的金額，恢復(fù)投資的賬面價(jià)值。
特別需要說明的是，投資企業(yè)按被投資單位實(shí)現(xiàn)的凈利潤或發(fā)生的凈虧損，計(jì)算應(yīng)享有或應(yīng)分擔(dān)的份額時(shí)，應(yīng)以取得被投資單位股權(quán)后發(fā)生的凈損益為基礎(chǔ)，投資前被投資單位實(shí)現(xiàn)的凈損益不包括在內(nèi)。
（3）被投資單位宣告分派利潤或現(xiàn)金股利時(shí)，投資企業(yè)按表決權(quán)資本比例計(jì)算的應(yīng)分得的利潤或現(xiàn)金股利，視為投資企業(yè)在被投資單位利益的返還，沖減長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值。
被投資單位分派的股票股利，投資企業(yè)不做賬務(wù)處理，但應(yīng)于除權(quán)日注明所增加的股數(shù)，以反映股份的變化情況。
可見，投資方在期末按照投資比例和被投資單位的盈虧狀況調(diào)整“長期股權(quán)投資”賬戶之后，“長期股權(quán)投資”賬戶的內(nèi)容包括兩部分：一是初始投資成本；二是根據(jù)對方損益而調(diào)整的數(shù)額。
為了將兩者加以區(qū)分，“長期股權(quán)投資”賬戶下需要分別設(shè)置“股票投資（投資成本）”、“股票投資（損益調(diào)整）”三級明細(xì)賬。
對于被投資單位宣告分派的現(xiàn)金股利或利潤，投資企業(yè)按持股比例計(jì)算應(yīng)享有的份額，一方面作為“應(yīng)收股利”入賬，同時(shí)減少“股票投資（損益調(diào)整）”明細(xì)賬的賬面價(jià)值。
投資企業(yè)對被投資單位其他所有者權(quán)益項(xiàng)目變動的核算：在采用權(quán)益法核算時(shí)，投資企業(yè)的長期股權(quán)投資賬面余額，應(yīng)隨著被投資單位所有者權(quán)益總額的變動而變動。
這些變動中除上述盈虧變動外，還包括以下情況：（1）因被投資單位資產(chǎn)評估、接受捐贈資產(chǎn)等所引起的所有者權(quán)益的變動。
（2）因被投資單位外幣資本折算所引起的所有者權(quán)益的變動。
投資企業(yè)對被投資單位這些權(quán)益項(xiàng)目變動的調(diào)整，遵循同一個(gè)原則：按所持股權(quán)比例計(jì)算應(yīng)享有的份額、調(diào)整長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值（在“長期股權(quán)投資”賬戶的“股票投資”或“其他股權(quán)投資”明細(xì)賬下設(shè)“股權(quán)投資準(zhǔn)備”三級明細(xì)賬反映），同時(shí)作為資本公積增加處理（與被投資單位增加的權(quán)益項(xiàng)目相同）。
3、《會計(jì)》讀書筆記 （第二章第二節(jié)、第三節(jié)） 第二節(jié) 應(yīng)收票據(jù)一、應(yīng)收票據(jù)的特點(diǎn)及其分類 我國的應(yīng)收票據(jù)即指商業(yè)匯票，一般不對應(yīng)收票據(jù)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，超過承兌期收不回的應(yīng)收票據(jù)應(yīng)轉(zhuǎn)作應(yīng)收賬款，對應(yīng)收賬款計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。
二、不帶息應(yīng)收票據(jù)三、帶息應(yīng)收票據(jù)企業(yè)應(yīng)于中期期末和年度終了，按規(guī)定計(jì)算票據(jù)利息，并增加應(yīng)收票據(jù)的賬面價(jià)值，同時(shí)，沖減財(cái)務(wù)費(fèi)用。
票據(jù)期限按月表示時(shí)，應(yīng)以到期月份中與出票日相同的那一天為到期日，月末簽發(fā)的票據(jù)，不論月份大小，以到期月份的月末那一天為到期日。
票據(jù)期限按日表示時(shí)，應(yīng)從出票日起按實(shí)際經(jīng)歷天數(shù)計(jì)算。
通常出票日和到期日，只能計(jì)算其中的一天，即“算頭不算尾”或“算尾不算頭”，利率換成日利率（年利率\\\/360）四、應(yīng)收票據(jù)轉(zhuǎn)讓 背書人對票據(jù)的到期付款負(fù)連帶責(zé)任。
第三節(jié) 應(yīng)收賬款一、應(yīng)收賬款的概念會計(jì)上所指的應(yīng)收賬款有其特定的范圍：首先，收賬款是指因銷售活動形成的債權(quán)，不包括職工欠款、應(yīng)收債務(wù)人的利息等其他應(yīng)收款；其次，應(yīng)收賬款是指流動資產(chǎn)性質(zhì)的債權(quán)，不包括長期的債權(quán)，如購買的長期債券等；第三、應(yīng)收賬款是指本企業(yè)應(yīng)收客戶的款項(xiàng)，不包括本企業(yè)付出的各類存出保證金。
應(yīng)收賬款應(yīng)于收入實(shí)現(xiàn)時(shí)予以確認(rèn)。
二、應(yīng)收賬款的計(jì)價(jià)（一）商業(yè)折扣商業(yè)折扣指企業(yè)根據(jù)市場供需情況，或針對不同的顧客，在商品標(biāo)價(jià)上給的扣除。
在存在商業(yè)折扣的情況下，企業(yè)應(yīng)收賬款入賬金額應(yīng)按扣除商業(yè)折扣以后的實(shí)際售價(jià)確認(rèn)。
（二）現(xiàn)金折扣現(xiàn)金折扣是指債權(quán)人為鼓勵(lì)債務(wù)人在規(guī)定的期限內(nèi)付款，而向債務(wù)人提供的債務(wù)扣除，通常發(fā)生在以賒銷方式銷售商品及提供勞務(wù)的交易中。
一般用符號“折扣\\\/付款期限”表示。
存在現(xiàn)金折扣的情況下，應(yīng)收賬款入賬金額的確認(rèn)有兩種方法，一種是總價(jià)法，另一種是凈價(jià)法。
總價(jià)法：將未減去現(xiàn)金折扣前的金額作為實(shí)際售價(jià)，記作應(yīng)收賬款的入賬價(jià)值。
現(xiàn)金折扣只有客戶在折扣期內(nèi)支付貨款時(shí)，才予以確認(rèn)。
在這種方法下，銷售方把給予客戶的現(xiàn)金折扣視為融資的理財(cái)費(fèi)用，會計(jì)上作為財(cái)務(wù)費(fèi)用處理。
我國會計(jì)實(shí)務(wù)中通常采用些方法。
凈價(jià)法：將扣減現(xiàn)金折扣以后的金額作為實(shí)際售價(jià)，據(jù)以確認(rèn)應(yīng)收賬款的入賬價(jià)值。
這種方法將折扣視為提供信貸獲得的收入。
三、應(yīng)收賬款的會計(jì)處理（一）企業(yè)發(fā)生的應(yīng)收賬款，在沒有商業(yè)折扣的情況下，按應(yīng)收的全部金額入賬。
（二）企業(yè)發(fā)生的應(yīng)收賬款，在有商業(yè)折扣的情況下，應(yīng)按扣除商業(yè)折扣后的金額入賬。
（三）企業(yè)發(fā)生的應(yīng)收賬款在有現(xiàn)金折扣的情況下，采用總價(jià)法入賬，發(fā)生的現(xiàn)金折扣作為財(cái)務(wù)費(fèi)用處理。
四、壞賬及壞賬損失（一）壞賬損失的確認(rèn)一般來講，企業(yè)的應(yīng)收款項(xiàng)符合下列條件之一的，應(yīng)確認(rèn)為壞賬：1．債務(wù)人死亡，以其遺產(chǎn)清償后仍然無法收回；2．債務(wù)人破產(chǎn)，以其破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)清償后仍然無法收回；3．債務(wù)人較長時(shí)期內(nèi)未履行其償債義務(wù)，并有足夠的證據(jù)表明無法收回或收回的可能性極小。
企業(yè)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的方法由企業(yè)自行確定。
除有確鑿確鑿表明該項(xiàng)應(yīng)收款項(xiàng)不能夠收回或收回的可能性不大外（如債務(wù)單位已撤銷、破產(chǎn)、資不抵債、現(xiàn)金流量嚴(yán)重不足、發(fā)生嚴(yán)重的自然災(zāi)害等導(dǎo)致停產(chǎn)而在短時(shí)間內(nèi)無法償付債務(wù)等，以及3年以上的應(yīng)收款項(xiàng)），下列情況不能全額提取壞賬準(zhǔn)備：1．當(dāng)年發(fā)生的應(yīng)收款項(xiàng)；2．計(jì)劃對應(yīng)收款項(xiàng)進(jìn)行重組；3．與關(guān)聯(lián)方發(fā)生的應(yīng)收款項(xiàng)；4．其他已逾期，但無確鑿證據(jù)表明不能收回的應(yīng)收款項(xiàng)。
企業(yè)的預(yù)付賬款如有確鑿證據(jù)表明其不符合預(yù)付賬款性質(zhì)，或者因供貨單位破產(chǎn)、撤銷等原因已無望收到所購貨物的，應(yīng)當(dāng)將原計(jì)入預(yù)付賬款的金額轉(zhuǎn)入其他應(yīng)收款，并按規(guī)定計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。
企業(yè)持有的未到期應(yīng)收票據(jù)，如有確鑿證據(jù)表明不能夠收回或收回的可能性不大時(shí)，應(yīng)將其賬面余額轉(zhuǎn)入應(yīng)收賬款，并計(jì)提相應(yīng)的壞賬準(zhǔn)備。
（二）壞賬損失的會計(jì)處理1．直接轉(zhuǎn)銷法直接轉(zhuǎn)銷法是指實(shí)際發(fā)生壞賬時(shí)，確認(rèn)壞賬損失，計(jì)入期間費(fèi)用，同時(shí)注銷該筆應(yīng)收款項(xiàng)。
我國企業(yè)會計(jì)制度規(guī)定，不允許企業(yè)采用直接轉(zhuǎn)銷法核算壞賬損失。
2．備抵法（1）余額百分比法根據(jù)會計(jì)期末應(yīng)收款項(xiàng)的余額乘以估計(jì)壞賬率即為當(dāng)期應(yīng)估計(jì)的壞賬損失，據(jù)此提取壞賬準(zhǔn)備。
第一，已確認(rèn)并已轉(zhuǎn)銷的壞賬損失，如果以后又收回，應(yīng)及時(shí)借記和貸記該項(xiàng)應(yīng)收賬款等科目，而不應(yīng)直接從銀行存款科目轉(zhuǎn)入壞賬準(zhǔn)備科目。
第二，收回的已作為壞賬核銷的應(yīng)收賬款等，應(yīng)貸記“壞賬準(zhǔn)備”科目，而不直接沖減“管理費(fèi)用”。
（2）賬齡分析法根據(jù)應(yīng)收款項(xiàng)入賬時(shí)間的長短來會計(jì)壞賬損失的方法。
采用賬齡分析法計(jì)提壞賬準(zhǔn)備時(shí)，收到債務(wù)單位當(dāng)期償還的部分債務(wù)后，剩余的應(yīng)收賬款，不應(yīng)該改變其賬齡，仍應(yīng)按原賬齡（3）賒銷百分比法就是根據(jù)當(dāng)期賒銷金額的一定百分比估計(jì)壞賬損失的方法。
（4）個(gè)別認(rèn)定法就是根據(jù)每一應(yīng)收款項(xiàng)的情況來估計(jì)壞賬損失的方法。
需要說明的是，在采用賬齡分析法、余額百分比法等方法的同時(shí)，能否采用個(gè)別認(rèn)定法，應(yīng)當(dāng)視具體情況而定。
如果某項(xiàng)應(yīng)收賬款的可收回性與其他各項(xiàng)應(yīng)收賬款存在明顯的差別，導(dǎo)致該項(xiàng)應(yīng)收賬款如果按照與其他各項(xiàng)應(yīng)收賬款同樣的方法計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，將無法真實(shí)地反映其可收回金額的，可對該項(xiàng)應(yīng)收賬款采用個(gè)別認(rèn)定法計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，不得多提或少提，否則應(yīng)視為濫用會計(jì)估計(jì)，按照重大會計(jì)差錯(cuò)更正的方法進(jìn)行會計(jì)處理。
在同一會計(jì)期間內(nèi)運(yùn)用個(gè)別認(rèn)定法的應(yīng)收賬款應(yīng)從其他方法計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的應(yīng)收賬款中剔除。
五、預(yù)付賬款的會計(jì)處理預(yù)付賬款不多的企業(yè)，也可以將預(yù)付的貨款記入“應(yīng)付賬款”科目的借方。
4、高級財(cái)務(wù)會計(jì)讀書筆記 導(dǎo) 論一、會計(jì)發(fā)展的回顧和現(xiàn)代會計(jì)的形成： 1、根據(jù)歷史的記載，在會駐地發(fā)展的幾千年來大致經(jīng)歷了三個(gè)階級：古代會計(jì)、近代會計(jì)、現(xiàn)代會計(jì)。
1）在舊石器時(shí)代的中晚期即有會計(jì)的萌芽形態(tài)。
古代會計(jì)是從奴隸社會的鼎盛時(shí)期至封建社會末期這一漫長時(shí)期的會計(jì)。
2）近代會計(jì)：是從1494年意大利數(shù)學(xué)家、會計(jì)學(xué)家巴其阿勒的有關(guān)簿記著作《算術(shù)、幾何及比例概要》公開出版到20世紀(jì)40年代末會計(jì)獲得較大發(fā)展的時(shí)期。
3）現(xiàn)代會計(jì)：從20世紀(jì)中期至今是現(xiàn)代會計(jì)形成和發(fā)展的階層。
現(xiàn)代會計(jì)的形成有著以下三個(gè)重要標(biāo)志： 1、會計(jì)工藝的現(xiàn)代化； 2、企業(yè)會計(jì)形成兩個(gè)重要分支； 企業(yè)會計(jì)在理論與方法方面隨著內(nèi)部與外部對會計(jì)信息要求的不同而分化為：財(cái)務(wù)會計(jì)和管理會計(jì)兩個(gè)相互獨(dú)立的分支。
財(cái)務(wù)會計(jì)：又稱“外部報(bào)告會計(jì)”指：通過對企業(yè)已經(jīng)完成的資金運(yùn)動全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，以為外部與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系的投資人、債權(quán)人和政府有關(guān)部門提供企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與盈利能力等經(jīng)濟(jì)信息為主要目標(biāo)而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理活動。
管理會計(jì)：又稱“內(nèi)部報(bào)告會計(jì)”指：以企業(yè)現(xiàn)在和未來的資金運(yùn)動為對象，以提高經(jīng)濟(jì)效益為目的，為企業(yè)內(nèi)部管理者提供經(jīng)營管理決策的科學(xué)依據(jù)為目標(biāo)而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理活動。
3、會計(jì)邊界不斷變化，職能范圍日益擴(kuò)大。
二、財(cái)務(wù)會計(jì)概述： 1、財(cái)務(wù)會計(jì)理論的基本結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容： 會計(jì)理論：通常是指會計(jì)實(shí)務(wù)所依據(jù)的會計(jì)基礎(chǔ)觀念。
財(cái)務(wù)會計(jì)理論的基本結(jié)構(gòu)是指財(cái)務(wù)會計(jì)所依據(jù)的會計(jì)基礎(chǔ)觀念的構(gòu)成。
財(cái)務(wù)會計(jì)理論的基本結(jié)構(gòu)主要由：會計(jì)目標(biāo)、會計(jì)假設(shè)、會計(jì)概念、會計(jì)原則等會計(jì)基礎(chǔ)理論觀念構(gòu)成。
1）會計(jì)目標(biāo)：又稱“會計(jì)報(bào)表目標(biāo)”。
是指會計(jì)是為哪些人提供哪些會計(jì)信息，以及滿足會計(jì)報(bào)表使用者的哪些需要，因此會計(jì)目標(biāo)是建立會計(jì)實(shí)務(wù)和會計(jì)理論的基礎(chǔ)，是會計(jì)理論基本結(jié)構(gòu)的最高層次。
財(cái)務(wù)會計(jì)的目標(biāo)是為企業(yè)外部與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系的集團(tuán)或個(gè)人提供企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和盈利能力等真實(shí)有用的相關(guān)信息，以滿足他們對企業(yè)投資、貸款和進(jìn)行宏觀調(diào)控等決策的需要。
2）會計(jì)假設(shè)：又稱“會計(jì)假定”或“環(huán)境假設(shè)”。
它是指會計(jì)人員面對變化不定的社會環(huán)境作出的合理工科推論，是會計(jì)核算的前提條件。
依據(jù)這些假收集和加工出來的會計(jì)信息，就可以滿足會計(jì)報(bào)表使用者制定經(jīng)濟(jì)決策的需要。
會計(jì)假設(shè)包括了會計(jì)主體假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)、會計(jì)分期假設(shè)、貨幣計(jì)量假設(shè)。
3）會計(jì)概念：它是對會計(jì)基本要素和會計(jì)核算的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所下的定義，也是對廣泛的財(cái)務(wù)會計(jì)內(nèi)容的基本歸類。
會計(jì)概念包括資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益、收入費(fèi)用、以及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)等。
4）會計(jì)原則：又稱‘會計(jì)準(zhǔn)則”。
它是建立在會計(jì)目標(biāo)、會計(jì)假設(shè)及會計(jì)概念等會計(jì)基礎(chǔ)理論之上具體確認(rèn)和計(jì)量會計(jì)事項(xiàng)所應(yīng)當(dāng)依據(jù)的概念和規(guī)則。
會計(jì)原則對于選擇會計(jì)程序和方法具有重要的指導(dǎo)作用。
2、財(cái)務(wù)會計(jì)的基本方法：會計(jì)核算、會計(jì)分析、會計(jì)預(yù)測、決策以及科學(xué)的會計(jì)程序。
3、財(cái)務(wù)會計(jì)的特征： 1）財(cái)務(wù)會計(jì)以對外報(bào)告為主要目標(biāo)，以編制企業(yè)通用會計(jì)報(bào)表為最終目的。
2）財(cái)務(wù)會計(jì)以“公認(rèn)會計(jì)準(zhǔn)則”指導(dǎo)和規(guī)范會計(jì)核算。
3）財(cái)務(wù)會計(jì)仍然運(yùn)用傳統(tǒng)會計(jì)的基本方法和程序進(jìn)行會計(jì)數(shù)據(jù)的處理與加工。
三、高級財(cái)務(wù)會計(jì)的產(chǎn)生背景： 自第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是從20世紀(jì)60年代開始，由于西方世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的突破性進(jìn)展以及由此而帶動的全球經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，使世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化 1）各國經(jīng)濟(jì)不斷迅速發(fā)展?fàn)畲?，在股份公司發(fā)展的基礎(chǔ)上控服公司的興起和發(fā)展，進(jìn)而集團(tuán)公司的大量涌現(xiàn)，使財(cái)務(wù)會計(jì)的目標(biāo)更主要地轉(zhuǎn)向外部報(bào)告。
2）國際貿(mào)易、國際投資、跨國經(jīng)營迅速發(fā)展，西方國家不僅進(jìn)一步推行商品資本和貨幣資本的國際化，而且大規(guī)模實(shí)行生產(chǎn)資本的國際化，從而促進(jìn)國際間貿(mào)易和投資的不斷擴(kuò)大，突破了企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動以國內(nèi)為主的特征。
3）為滿足商品生產(chǎn)發(fā)展的資金需要，不僅國內(nèi)金融市場不斷擴(kuò)大，而且國際金融市場亦得以形成并不斷發(fā)展。
4）由于社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使各企業(yè)的經(jīng)營范轉(zhuǎn)不斷擴(kuò)大，交易形式更加靈活，新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)形式不斷增加，以往不存在或并不廣泛出現(xiàn)的”特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)”將不斷涌現(xiàn)。
5）由于第二次世界大戰(zhàn)以來，特別是20世紀(jì)70年代西方國家和拉美各國經(jīng)歷了嚴(yán)重的通貨膨脹，使得貨幣持續(xù)大幅貶值。
高級財(cái)務(wù)會計(jì)含義指：運(yùn)用傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)理論與方法，以及在新的社會經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展了的財(cái)務(wù)會計(jì)理論與方法，對在新的經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的一般財(cái)務(wù)會計(jì)中不予包括或不經(jīng)常發(fā)生的企業(yè)特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行核算和監(jiān)督，向與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系者提供有用的決策會計(jì)信息的經(jīng)濟(jì)管理活動四、高級財(cái)務(wù)會計(jì)的核算內(nèi)容： 1、各類企業(yè)均可能發(fā)生的特殊會計(jì)業(yè)務(wù)： 1）外幣交易與折算的會計(jì)業(yè)務(wù) 2）企業(yè)所得稅的會計(jì)業(yè)務(wù)； 3）股份上市公司信息披露的會計(jì)業(yè)務(wù)。
2、特殊經(jīng)營行業(yè)的特殊會計(jì)業(yè)務(wù) 1）期貨交易與經(jīng)營的會計(jì)業(yè)務(wù) 2）現(xiàn)代租賃經(jīng)營的會計(jì)業(yè)務(wù) 3）房地產(chǎn)經(jīng)營的會計(jì)業(yè)務(wù)。
3、復(fù)合會計(jì)主體的特殊會計(jì)業(yè)務(wù) 1）企業(yè)合并的會計(jì)業(yè)務(wù) 2）集團(tuán)公司的母公司與子公司以及總公司與所屬分支機(jī)構(gòu)及各所屬企業(yè)內(nèi)部往來的會計(jì)業(yè)務(wù) 3）企業(yè)合并和集團(tuán)公司建立后合并會計(jì)報(bào)表編制的會計(jì)業(yè)務(wù)。
4、特殊經(jīng)濟(jì)時(shí)期的特殊會計(jì)業(yè)務(wù) 1）通貨膨脹信息披露的會計(jì)業(yè)務(wù)。
2）企業(yè)停來、破產(chǎn)與清算的會計(jì)業(yè)務(wù)五、關(guān)于高級財(cái)務(wù)會計(jì)的研究： 1、對會計(jì)假設(shè)的發(fā)展和變化 2、對會計(jì)概念的變化 3、會計(jì)原則的發(fā)展。
寫一篇3000字左右讀后感,
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1、語文(1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)3個(gè)單元，背誦部分要背的非常(2)多做一些閱讀題，提高閱平(3)作文都復(fù)習(xí)一遍，學(xué)會列提綱，考試時(shí)時(shí)間不夠的話就要學(xué)會在腦子里把提綱列出來，這樣寫出來的文章會有條理，也不會因?yàn)榛艁y而寫的沒頭沒腦。
平時(shí)寫多一些讀后感練練筆。
2、數(shù)學(xué)(1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)2個(gè)單元，要點(diǎn)要記住。
最好復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題，然后做一套包含了幾個(gè)單元要點(diǎn)的練習(xí)題;(2)多做數(shù)學(xué)題，提高運(yùn)算水平及解題能力(3)做題過程中要注意粗心大意的毛病3、英語(1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)兩個(gè)單元(2)背誦部分背書，必背單詞背熟，語法要清楚、記牢總結(jié)：對于學(xué)過的內(nèi)容要重新翻一遍，重要知識點(diǎn)要牢記，平時(shí)考過的試卷如果時(shí)間允許的話也可以再過一遍。
總的來說，期末考試是對一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，基礎(chǔ)牢固，避免粗心大意，基本上就不會有什么大問題啦!期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃光影似箭，歲月如梭。
期末考試離我們越來越近了。
想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那么，就請把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)期末。
“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對!拿出破釜沉舟的勇氣，堅(jiān)持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!下面我就在未來半個(gè)月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：第一，爭分奪秒，提高效率。
期末考試是對一學(xué)期來所學(xué)內(nèi)容的全面考查，它所復(fù)蓋的知識點(diǎn)多，能力要求也更高更全。
這就需要我們花更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)和記憶，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間，堅(jiān)持不懈。
一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復(fù)習(xí)題;另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。
我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來整理，找出原來的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。
成績優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。
學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識，可以完成書本的練習(xí)題，舉一反三。
還要多向家長和老師尋求幫助，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就提高了。
第二，面對困難、不要泄氣。
在學(xué)習(xí)的過程中，難免會碰到一些難以解決的困難， 但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問題，也許就會豁然開朗。
問題也將迎刃而解。
第三，平和心態(tài)，決勝千里外。
同學(xué)們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。
你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨的“問蒼茫大地，誰主沉浮”的高瞻遠(yuǎn)矚。
運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩。
同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌。
相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成績一定會步步高。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、明確復(fù)習(xí)課的目的。
復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。
讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。
卡耐基說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。
”3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。
拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。
師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識版塊1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個(gè)生字。
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。
對課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。
根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。
熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習(xí)作版塊：1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、書寫規(guī)范，5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。
從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。
在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。
在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。
提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。
在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃俗話說：工欲善其事，必先利其器。
意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。
期末考試也是一樣。
要想取得好成績，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。
復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。
要勤于思考，勤于動腦。
強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。
查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性。
融會貫通，使知識系統(tǒng)化。
復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。
每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。
正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：1.要回歸基礎(chǔ)知識。
到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。
應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。
有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。
在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。
對于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、 復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、 理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點(diǎn)。
6、 文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。
我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。
對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會考的。
在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5：30——7：30長時(shí)記憶：14：00——17：00深度思考：20：00——22：30(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。
準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。
(調(diào)動你的思維邏輯哦)5.考試的時(shí)候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說不定就會了。
6.不要想著作弊。
一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)提供一些好的靈感。
預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績，回家快快樂樂過個(gè)年!
會計(jì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)周記20篇
第一周： 通過緊張的面試，我終于如愿進(jìn)入到XX有限公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期為三個(gè)月。
學(xué)財(cái)務(wù)近四載，但真正的接觸實(shí)際的工作，這還是頭一次，心里難免有些忐忑。
好在單位給我安排的老師比較理解我現(xiàn)在的心情，馬上帶領(lǐng)我熟悉出納的工作流程。
XX有限公司是一家以服裝生產(chǎn)加工銷售為一體的中韓合資企業(yè)，主要以和承兌匯票為主，現(xiàn)金的收付較少。
但由于我初來乍到，對很多業(yè)務(wù)都不熟悉，老師給我講的第一課便是現(xiàn)金收付時(shí)要需要注意的地方。
比如收到現(xiàn)金要當(dāng)面點(diǎn)清金額，還有學(xué)會辨別真幣假幣，雖然單位有驗(yàn)鈔機(jī)，但機(jī)器只是輔助工具，驗(yàn)鈔機(jī)檢驗(yàn)過后必須在清點(diǎn)一遍。
點(diǎn)清金額后，便要開出收款收據(jù)，詳細(xì)寫明付款單位的名稱、認(rèn)證填寫大小寫金額等，在審核無誤后在收款收據(jù)上簽字以及加蓋現(xiàn)金收訖章。
這一周學(xué)的內(nèi)容不是很多，最主要的還是盡快適應(yīng)單位的節(jié)奏以及熟悉各個(gè)部門的工作，以便在工作中能很好的協(xié)作。
第二周： 通過第一周的環(huán)境適應(yīng)階段，我也基本上跟的上單位的節(jié)奏了。
但仍是對的工作感念有些模糊，之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認(rèn)為只不過是些簡單而瑣碎的工作。
在實(shí)習(xí)過程中的探索和工作后，我改變了原來的看法，即使瑣碎的工作也是很不簡單的。
這一周我的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是“跑銀行”。
單位收付業(yè)務(wù)主要是通過銀行完成的，所以這一周我的工作量突增，幾乎一半的時(shí)間是在各個(gè)銀行之間穿梭。
掛號、排隊(duì)、填寫匯款單、取款單。
回到單位后，還要打出，然后填寫收款收據(jù)，加蓋銀行收訖章。
最后便運(yùn)用到在學(xué)校學(xué)到的知識了，那便是登。
把每一筆款項(xiàng)仔細(xì)認(rèn)真的登記在賬簿上。
第三周：這一周正好趕上月底，我在老師的帶領(lǐng)下，對庫存現(xiàn)金、以及進(jìn)行了全面的清點(diǎn)，做出現(xiàn)金、月報(bào)表交到會計(jì)處。
并除去企業(yè)必要的零星開支后的多余現(xiàn)金存到銀行，當(dāng)然這個(gè)任務(wù)一如既往的交到我手上。
月初是財(cái)務(wù)科最忙的階段，不但要結(jié)賬還要填制憑證做出報(bào)表并繳納稅金，雖然我不是但也非常忙碌，要把收到的收據(jù)、單據(jù)、增值稅發(fā)票、車票等等一系列的單據(jù)分門別類后交到不同職責(zé)的會計(jì)處。
雖然緊張忙碌但我也感覺到從沒有過的充實(shí)，在所有人都忙碌的時(shí)候我也身在其中，這讓我感覺到我終于成為財(cái)務(wù)科的一員。
第四周： 加上這一周，我在單位實(shí)習(xí)了差不多一月了，由于要寫的原因，我無時(shí)無刻盯緊財(cái)務(wù)科的一舉一動，連套近乎帶打聽的，生怕哪些紕漏被忽視過去，被問起時(shí)也是含含糊糊一語帶過。
終于在老師的“逼”問下，我繳械投降道出實(shí)情。
在老師的笑聲中我有些尷尬。
但老師還是幫我擬定題目并指出企業(yè)中存在的一些問題，但這些現(xiàn)象也是大多數(shù)單位常見的，雖然知道危害性但多數(shù)企業(yè)還是這么做，這也是不可避免的。
這多數(shù)企業(yè)中自然也包括我在的單位。
老師說著還拿出一個(gè)夾“白條”的文件夾給我看，文件夾中存放的都是被借用現(xiàn)金后打的白條。
老師還開玩笑的說了一句，這正是體現(xiàn)了中國的國情，人情味兒濃重啊
面對老師話，我有些茫然，大的道理我也講不出來，但總感覺有些氣悶。
第五周： 老師馬上就要被調(diào)到總公司了，我也即將上任，但心里還有有些不確定，不確定能否勝任這項(xiàng)工作，不確定是否和能同事相處愉快，但“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。
”即使再忐忑，也終需一個(gè)人面對。
老師走之前囑咐我，掌管錢不是小事情，所有與錢有關(guān)的東西都必須仔細(xì)認(rèn)真，一旦發(fā)生無誤損失的不單是公司，我們自己的損失更嚴(yán)重，以后有什么問題三思而后行，遇到不懂或是不確定的要及時(shí)打電話問我。
原來，一個(gè)好老師并不只是教會你業(yè)務(wù)而是讓你明白自己肩負(fù)的責(zé)任。
第六周： 老師走后，我便獨(dú)立完成自己的工作。
每天提前到單位，打掃完衛(wèi)生，迎接一天的忙碌。
單位的業(yè)務(wù)往來很頻繁，所以即使的開出發(fā)票是必要的。
進(jìn)入發(fā)票管理系統(tǒng)，核實(shí)剩余發(fā)票張數(shù)，然后把購貨方積攢的幾筆銷售認(rèn)真核實(shí)后，開出發(fā)票。
記得第一次開發(fā)票時(shí)，按照老師的要求先轉(zhuǎn)換稅額，把含稅金額轉(zhuǎn)換成不含稅金額，輸入購貨方資料然后打上銷售商品批號已經(jīng)數(shù)量金額等，最后確定填制人審核人，完成這些后，拿出一張空白發(fā)票對齊，緊貼著打印機(jī)邊緣放入。
原本以為一切都很完美，誰知打出來后才發(fā)現(xiàn)打出的字體都不在本欄內(nèi)，統(tǒng)一向上挪了一行。
老師無奈，把這次的后又取出一張新的，并且很嚴(yán)肅的告訴我，這是本月作廢的第三章發(fā)票了，這時(shí)我才知道一個(gè)月只能作廢三張發(fā)票。
現(xiàn)在自己開發(fā)票，依然如第一此時(shí)那般緊張，為了防止重蹈覆轍，我先把發(fā)票打印到一張廢紙上，把發(fā)票那下一聯(lián)附在上面，確認(rèn)沒問題后，才正式打印。
現(xiàn)在想來無論何時(shí)，謹(jǐn)慎都是有必要的。
第七周： 工作一如既往的進(jìn)行著，除了每天完成自己的工作外，讓我感觸最深的便是接聽公司的電話。
剛開始接聽電話時(shí)，單位的人都不認(rèn)識，關(guān)于單位業(yè)務(wù)往來的事情也不熟悉，接起電話來問的第一句便是：你好，你找哪位
第二句是對著財(cái)務(wù)處的人員說：那位是XXX啊，有人找。
還好經(jīng)過時(shí)間的磨練，再接電話時(shí)已經(jīng)沒那么發(fā)怵了，但還是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的說：哦，這個(gè)事情我不清楚，您稍等，我?guī)湍?lián)系一下XXX。
第八周： 這一周過的挺愉快的，原因就是馬上要發(fā)工資了。
雖然只有很少的幾百塊，但對我來說還是很激動的。
由于XX有限公司主要是生產(chǎn)服裝生產(chǎn)業(yè)務(wù)，所以工作人員工資分成兩部分來核算。
第一部分是車間工人的工資，第二部分是管理人員工資。
不知什么原因，大概是會計(jì)們太忙了，所以核算職工工資的任務(wù)也落到我的身上。
領(lǐng)導(dǎo)對我還是不太放心，在核算完畢后，讓我交給會計(jì)部的老師們核實(shí)一下，結(jié)果證明領(lǐng)導(dǎo)還是很有先見之明的，有幾人的工資我果然算錯(cuò)了。
教訓(xùn)啊...不過經(jīng)過工資核算我發(fā)現(xiàn)，原來傳達(dá)室的大爺也是管理部門的。
第九周： 工作中，挨批是難免的，很不幸的是我在領(lǐng)導(dǎo)極度郁悶且無處發(fā)泄的時(shí)候去撞了槍口。
這件事件的起因是一張傳真件，在一般情況下，購貨傳真理應(yīng)是傳到銷售部門的，但不知為何，這份資料傳到了財(cái)務(wù)部。
在收到傳真后，財(cái)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)讓我跑跑腿給銷售部送過去，但當(dāng)時(shí)我手上還有一件緊急的事情處理結(jié)果就把這件事給忘了，直到銷售部接到購貨方的急電風(fēng)風(fēng)火火的趕過來，我才記起還有這么件事。
由于我的疏忽，導(dǎo)致貨物晚發(fā)了一天。
事情有多嚴(yán)重我是不知道，但看領(lǐng)導(dǎo)的臉色，我知道有我好看了。
解釋就是找理由，而對領(lǐng)導(dǎo)解釋就是找死，所以我選擇沉默。
由于此事件，我深刻認(rèn)識到自身的不足且積極的改過自新，以后遇到應(yīng)急的事先找個(gè)便簽記錄下來。
很多時(shí)候筆記比腦子管用。
第十周： 工作照常進(jìn)行中，還好上個(gè)星期的錯(cuò)誤并沒有在領(lǐng)導(dǎo)給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象，見了面照常是和藹可親的笑笑。
身在財(cái)務(wù)部，忙里偷閑的時(shí)候還是有的，只有不被領(lǐng)導(dǎo)看見就可以了，偶爾幾個(gè)要好的同事還可以邊工作邊聊天，侃侃事實(shí)，聊聊八卦，什么富士康的“七連跳”啦，什么山木的頭頭辭職了，哪里哪里發(fā)生殺小孩事件啦，然后各抒己見統(tǒng)統(tǒng)發(fā)表感慨。
這也使我感覺很放松，偶爾也跟著起起哄。
我知道，我墮落了。
第十一周： 第一次一個(gè)人進(jìn)行月底盤點(diǎn)，第一次一個(gè)人打現(xiàn)金、銀行存款月報(bào)表。
人生的很多第一次都會是終身難忘的。
雖然跟老師月底盤點(diǎn)過一次，但當(dāng)自己親自干的時(shí)候還是有些沒頭緒。
趕緊給老師打了個(gè)電話，詳細(xì)詢問可一下流程，然后就開始實(shí)干了。
一般情況下，一個(gè)月的最后一天只要把自己掌管的現(xiàn)金跟日記賬對起來就可以了，等月初的時(shí)候再跟專管賬務(wù)往來的會計(jì)對回款總額和現(xiàn)金銀行存款總賬就可以了。
賬務(wù)跟現(xiàn)金的盤點(diǎn)比較好做，只要數(shù)額對起來就可以了，當(dāng)然我是會把那些讓我尷尬的“白條”作為現(xiàn)金之一的，沒辦法，總不能讓我把這些欠款補(bǔ)上吧。
我自己的帳是對起來了，可跟總賬卻怎么也對不起來了。
無奈，我跟會計(jì)翻出這個(gè)月的單據(jù)，把所有關(guān)于現(xiàn)金收支的部分找出來，一張一張的核對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)少了一張收款收據(jù)。
我跟那位老會計(jì)急急忙忙的滿世界找，我辦公桌地下的犄角旮旯都沒放過，結(jié)果還是沒有。
最后那張單據(jù)竟詭異的出現(xiàn)在老會計(jì)上個(gè)月的憑證中。
對于這個(gè)結(jié)果，我只能依然保持沉默了。
第十二周： 這個(gè)月的憑證已經(jīng)制完，并打印了出來，雖然我只是出納，并不能參與到會計(jì)們的工作中，但作為一個(gè)有理想的出納，我在幫忙打印憑證的時(shí)候仍不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會，一邊整理剛打出來的憑證一邊看上邊的分錄。
言歸正傳，說到學(xué)習(xí)我是有切身體會的，學(xué)東西只有在工作中或是用到的時(shí)候才學(xué)的比較快，原因無他，隨時(shí)用到的東西總是記得最牢固的。
第十三周： 到單位已經(jīng)有一段時(shí)間了，但對單位的了解緊是片面，我本是個(gè)不善于交際的人，說的通俗一些就是悶騷，這也一直是我的障礙。
所以我到單位這么長時(shí)間了，交際圈只限于財(cái)務(wù)部，出了財(cái)務(wù)部的門我就基本上不說話了，即使遇上面熟的同事也只是偶爾打個(gè)招呼，并不是我不想改善現(xiàn)下的狀況，只是不知該如何開口，而且我也做過這方面的努力，只是效果不佳。
比如：在下班后我走在回家的路上，偶遇一面熟同事，但是是那種從沒說過話的。
同事之間碰到了，總不好扭頭裝作不認(rèn)識走掉吧，所以我鼓起勇氣沖他笑笑，結(jié)果他不知所以的愣了。
為此我糾結(jié)了好長時(shí)間，該不會是他壓根就不認(rèn)識我這人
第十四周： 時(shí)間過的很快，剛閉眼就覺的天亮了，直到被清晨的涼風(fēng)一吹，我才覺出我是醒著的。
這種狀態(tài)一直持續(xù)了很長時(shí)間。
公司里是經(jīng)常受到承兌匯票的，記得上課時(shí)老師將關(guān)于承兌匯票的內(nèi)容，我怎么都不明白背書轉(zhuǎn)讓是怎么回事，可到實(shí)際中，不用仔細(xì)學(xué)就知道這些專用名詞以及它代表的意義，這也正是理論與實(shí)踐的差距，就好像我剛來單位時(shí)拿著電匯單都不知道這東西是什么。
第十五周： 實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，一種磨練，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。
這一句是抄的，我認(rèn)為很不錯(cuò)就搬過來用了。
終于寫到最后一周了，該寫的不該寫的都寫了，在學(xué)校時(shí)挺“過來人”說過，還是在學(xué)校好啊，到了社會上就明白在學(xué)校的好處了。
現(xiàn)在我也終于體會到這句話的真諦：在學(xué)校遲到是要扣分的，可在公司遲到是真扣錢啊
