四年級(jí)下冊(cè)第十四課我不是最弱小的讀讀后感
《我不是最弱》講述的是小薩沙與外假遇到一場突如其來的暴風(fēng)雨。
父唯一的一件雨衣給了最需要保護(hù)的薩沙，可是薩沙卻把雨衣蓋在了風(fēng)雨飄搖的薔薇花上。
文章通過一家人的一件普通的生活小事，讓讀者感受到蘊(yùn)涵其間的深刻道理。
這既滲透了“不甘于做弱小者”的文本價(jià)值觀念，又飽含著“保護(hù)弱小者”這樣的信念情感。
文章告訴我們，只要能真誠地去關(guān)愛別人，只要獻(xiàn)出愛心，伸出援助之手，去關(guān)心、愛護(hù)比自己弱小的，就是一個(gè)生活的強(qiáng)者。
生活會(huì)變得多姿多彩，世界會(huì)充滿愛。
課文《我是最弱小的嗎》以家長的角度寫讀后感
學(xué)生: 笑傲江湖——讀《愛與痛的邊緣》有感而發(fā) 金戈鐵馬，快刀斬亂麻;刀光劍影，一笑泯恩仇。
盡管這不屬于天平座這類和平主義者的風(fēng)格，但仍是我一心向往的江湖。
流浪，一場華麗的自我放逐，和西藏粗獷豪邁的游牧人一樣，只不過他們是守，而我是攻。
緊接著就是，我在無法自拔的境地上更上一層樓地被征服了。
直到有一天，我無可奈何地合上全國暢銷無阻，才后知后覺地發(fā)現(xiàn):我徹徹底底的淪陷了。
當(dāng)我一臉埋怨地對(duì)別人說...
二年級(jí)下冊(cè)我不是最弱小的讀了這篇課文的感受
問一篇小學(xué)的課文，我忘了是啥標(biāo)題，一場大雨，一家人都沒帶傘，只有雨衣，爸爸把雨衣給媽媽，媽媽給我小學(xué)課文我不是最弱小的原文假日里，天氣悶熱，一家人到森林里去：父親、母親、五年級(jí)的學(xué)生托利亞和四年級(jí)的學(xué)生薩沙。
森林里是那么美好。
林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。
母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會(huì)神地看書。
突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。
爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙。
薩沙問道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我，你們干嗎這樣做呢
“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。
”媽媽回答說。
“這么說我就是最弱小的了
”薩沙反問道。
“要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎
”媽媽笑著回答說。
薩沙朝著薔薇叢走去。
他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。
滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。
“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽
”薩沙問道。
我不是最弱小的讀后感一：這學(xué)期我們從課本上學(xué)了《我不是最弱小的》這篇課文。
這篇課文講的是夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞跟父母一起到森林中去玩。
天空突然下起了傾盆大雨。
媽媽和哥哥托利亞把雨衣讓給了最弱小的薩沙。
薩沙問媽媽：為什么要把雨衣給我。
媽媽說，我們應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的。
薩沙轉(zhuǎn)身又把雨衣蓋在了比自己更弱小、更嬌嫩的野薔薇花上面。
這篇課文圍繞著雨衣的傳遞，讓薩沙不僅感受到了被愛的幸福，更感受到了施愛的美好。
所以才去保護(hù)比他更弱小的野薔薇花。
弱小的薩沙因?yàn)橛袗鄱兊酶佑赂摇⒆兊酶訌?qiáng)大。
我們一定要向薩沙學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助比自己更弱小的人。
我不是最弱小的讀后感二：這學(xué)期，老師教我們學(xué)習(xí)了《我不是最弱小的》這篇課文。
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我明白了每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。
這篇課文主要寫了假日里的一天，爸爸、媽媽、姐姐和薩沙去森林里玩。
突然下雨了，爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，而媽媽卻把它給了薩沙。
薩沙問道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。
你們干嘛這樣做呢
”媽媽告訴薩沙：“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。
”薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把自己的雨衣蓋在胃薔薇花上。
他用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的。
合上書本，我覺得薩沙的爸爸和媽媽給了薩沙愛和關(guān)懷，薩沙又把這份愛和關(guān)懷傳遞給了比自己弱小的植物——薔薇花。
我明白了薩沙做得對(duì)，薩沙真是非常有愛心的人。
我要向他學(xué)習(xí)。
我記得以前，我和妹妹經(jīng)常吵架。
有一次，我看到妹妹把襪子脫了，就叫她穿上。
她不聽我的話，我心里很煩。
我生氣地把襪子硬給妹妹穿好了，但是妹妹仍然倔強(qiáng)地把襪子脫下來。
我一看就發(fā)火了，對(duì)她說：“我不要幫你了，你滾去吧
”妹妹看見我生氣了，就大哭起來。
我不理她，自己去看電視了。
現(xiàn)在我自己知道錯(cuò)了，我應(yīng)該保護(hù)妹妹，因?yàn)槲液退?，她是弱小的人?/p>
我不是最弱小的讀后感三：我讀了一篇課文叫《我不是最弱小的》它講述了一個(gè)家庭出門春游所發(fā)生的事，一天下雨，媽媽把雨衣遞給了在身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小薩莎，薩莎提出了自己想問的問題，媽媽給她解答了，她明白了媽媽的意思，她向一朵野薔薇花走去，用自己的雨衣遮住了薔薇花所要經(jīng)歷的風(fēng)雨，她向媽媽問：“我現(xiàn)在還是最弱小的嗎”
媽媽搖了搖頭給了薩莎一個(gè)滿意的答案。
這篇課文告訴我們：要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要做大人身邊最弱小的一棵小小樹，如果是那樣你將永遠(yuǎn)不會(huì)長大。
我不是最弱小的讀后感四：這學(xué)期我們學(xué)了一篇課文——《我不是最弱小的》，學(xué)過后讓我深有感觸。
這篇課文主要講了薩沙一家人到森林里度假，突然下起了雷雨，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了薩沙。
薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把雨衣蓋在了薔薇花上。
課文教育我們無論何時(shí)何地，每一個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小、力氣小或者身體比自己弱的人，這是一種責(zé)任。
其實(shí)，在實(shí)際生活中，這樣的事例有很多，比如說在汶川大地震中救人的小英雄們：9歲的林浩，憑著自己單薄的身體，使出吃奶的勁，硬是把一個(gè)同學(xué)從樓板下扯了出來，接著又把一名昏倒的女同學(xué)背到了安全的地方，為了救人，他的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷，可他一點(diǎn)也不在乎。
另外，五年級(jí)的鄒雯櫻，作為班長和少先隊(duì)大隊(duì)長，一直主動(dòng)幫助老師組織同學(xué)撤離，自覺留在最后，她完全是可以逃出去的，但是她為了救同學(xué)，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
在當(dāng)時(shí)，像這樣舍己為人、舍生忘死，自覺保護(hù)他人，奮力營救傷者的小英雄還有很多，數(shù)也數(shù)不清
我在生活中也做過保護(hù)弱小者的事，例如每當(dāng)我和妹妹走在街上的時(shí)候，我總是讓妹妹走在馬路的內(nèi)側(cè)，我保護(hù)她，不讓汽車撞到她。
每當(dāng)這時(shí)，我總是覺得自己像一個(gè)小大人，可以照顧比自己弱小的人了，我的心里充滿了自豪。
在以后的人生道路上，我要多多幫助比自己弱小的人，積極向別人捐款、獻(xiàn)愛心，別人遇到困難時(shí)盡力幫助他，做許多許多的好人好事
我不是最弱小的讀后感五：一篇課文叫《我不是最弱小的》深深打動(dòng)了我，它講述了一個(gè)家庭出門春游所發(fā)生的事，一天下雨，媽媽把雨衣遞給了在身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小薩莎，薩莎又把自己的雨衣遮住了薔薇花，她向媽媽問：“我現(xiàn)在還是最弱小的嗎”
媽媽搖了搖頭給了薩莎一個(gè)滿意的答案。
我看了這篇《我不是最弱小的》課文，我認(rèn)為薩沙非常堅(jiān)強(qiáng)，雖然她的年齡是最小的，但她堅(jiān)強(qiáng)意志感染了我。
我在我們家我的年齡是最小的，但我覺得，還有很我多事情需要我來保護(hù)。
我的小魚需要我來喂養(yǎng)；我的花兒需要我來澆灌；我的小房間需要我來打掃。
我決定以后也要象薩莎那樣不要當(dāng)最弱小的，外婆腰酸了，我要給她捶背，爸爸工作回來腳酸了，我給他揉腳；媽媽洗好碗，我給她放碗。
看完這篇課文，我跑去問媽媽：“我是不是最弱小的
”媽媽肯定的對(duì)我說：“不，寶貝，你是我們家最堅(jiān)強(qiáng)的好孩子
”
