素質(zhì)教育讀本第八冊讀后感

隨著21世紀的到來，人類社會進入了一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代。

它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。

因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。

”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。

榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。

行動就是力量。

與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人 ，他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。

對于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。

不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。

這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。

因此，教師的影響力就顯得尤為重要。

即使一些看似細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。

往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。

一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。

在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。

”“每當他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人。

”良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要啊

也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。

們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)

中小學(xué)生安全素質(zhì)教育讀后感200字

通過安全教育，我們學(xué)會了某些危險情況下的自救，警、急話的知曉，如何時關(guān)閉電、氣閥門的常識，特別是學(xué)習(xí)組織的地震、火災(zāi)等演習(xí)訓(xùn)練，更是讓火災(zāi)學(xué)會了躲避災(zāi)難，遠離危險。

也讓我們深知，危險對于人來說是可怕的，對于孩子更是致命的，而安育正是教給孩子捍衛(wèi)生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全，安全這個話題無時無刻不貫穿于我們的學(xué)習(xí)生活之中，從小事做起，從培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和安全意識做起是至觀重要的。

人生風(fēng)云萬象，變幻莫測，要讓我們的后代學(xué)會戰(zhàn)勝困難，化解危險，善于自救，保衛(wèi)生命

《法治中國》學(xué)生教育讀本初中版讀后感500字

普法讀本讀后感讀了一書,讓我們青少年明白自己是的未來,是21世紀國家建設(shè)力軍,大力加強我們的法制教育,從小培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識,提高我們的法律素養(yǎng),不僅是加強對我們的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢的現(xiàn)實需要,也是全面實施“科教興國”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程,更是實現(xiàn)依法治國方略、建設(shè)社會主義法治國家的百年大計,普法教育讀本讀后感.如何使青少年了解國家法律體系,掌握相關(guān)法律知識,培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識,是當前普法教育的重點工作之一.開展青少年普法教育活動,是引導(dǎo)青少年在社會實踐中正確使用法律,提高青少年法律素質(zhì),全面創(chuàng)建和諧社會的重要舉措.這套書以青少年的三個主要成長環(huán)境即家庭、學(xué)校、社會為背景,圍繞未成年人教育、保護、安全自護、行為規(guī)范、犯罪預(yù)防等方面的一個個話題,向我們傳授了自我保護、遠離違法犯罪的法律和生活常識,讀后感《普法教育讀本讀后感》.法律作為治國之本,是社會穩(wěn)定的根本保障.自古以來,法律建設(shè)都作為國家建設(shè)的一項重要工程.在現(xiàn)代社會,依法治國是中國共產(chǎn)黨員領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略,是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要,是社會文明進步的重要標志,是國家長治久安的重要保障. 法律其實就是國家制定的規(guī)則,約束著每個人的行為,包括我們小學(xué)生.如果我們不懂法,自己做了違法的事都不知道,并很有可能帶來惡劣的后果.從另一方面來說,法律也是保護我們每一個小朋友的武器,當別人欺負我們時,法律會幫我們主持公道.所以,我們小學(xué)生要學(xué)法、知法、守法、用法.····

《中國學(xué)生素質(zhì)教育讀本》這套書到底好不好

有沒有用

[教育讀本讀后感]教育讀本讀后感《陶行知教育讀本》讀后感陶行知先生曾說：書呆子要動動手，把那呆頭呆腦的樣子改過來，你們要吃一帖“手化腦”才會好，教育讀本讀后感。

書只是一種工具，和鋸子、鋤頭一樣，都是給人用的。

我們與其說“讀書”，不如說“用書”。

書里有真知識和假知識。

讀它一輩子不能分辨它的真假;可是用它一下，書的本來面目就顯了出來，真的便用得出去，假的便用不出去。

為了讓學(xué)生出學(xué)校后是能真正用當其學(xué)，我們非常重視學(xué)生的閱讀能力和動手能力相結(jié)合的培養(yǎng)。

1、 讀書筆記-----《苗苗文集》。

“記”是讀的強化，讀的深化。

《苗苗文集》是我們特制的讀書筆記，他由“日積月累”、“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”“一周閱讀盤點”等單元組成。

學(xué)生在完成《苗苗文集》的同時，又消化了曾閱讀的部分知識。

2、做好手抄報。

經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)一張報紙，最能反映學(xué)生的綜合能力(顏色是否和-諧、字體大小是否合適、標題是否鮮明等)。

定期制作《苗苗報》。

3、課本劇的表演學(xué)生讀了很多很多的書，讓他們把自己的閱讀體會表達出來，我們還建議讓學(xué)生進行課本劇的表演。

通過學(xué)生自編自演，學(xué)生對閱讀的獨特體會，一覽無遺。

4、用書活。

實踐證明，閱讀教育對促進學(xué)生個性的發(fā)展，促進學(xué)生的素質(zhì)提高，學(xué)生的作文水平和語言交往能力提高，我校的學(xué)生道德品質(zhì)優(yōu)秀，他們在課堂上活潑自信，思維積極，與上課的教師時刻迸發(fā)出激-情的火花;課后，他們積極努力探討思維，在各級各類的競賽中出捷報頻傳。

陶行知先生不愧為主席贊譽過的一位偉大的人民教育家，人們沒有因為歲月的流逝而對他的教育思想開始淡忘，相反，它如同經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的寶石，更加璀燦奪目，為世人追捧，讀后感《教育讀本讀后感》。

讓我們換個視角，創(chuàng)造性地運用陶行知先生的讀書思想，開辟出閱讀的新天地!以前一直以為只要是跟“廉政”“廉潔”相關(guān)的書，一定是滔滔不絕的說教，一定是長篇大論。

然而，在我看過《廉潔教育讀本》后，我的看法改變了。

這是一本與眾不同的書，沒有小說的跌宕起伏,沒有詩歌的優(yōu)美華麗,也沒有詩詞的短小精練，只有幾十個動人的廉潔故事，它用最樸實最真誠的方式感動著我。

高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。

是的，閱讀好書可以增長知識，開闊眼界，助人成長。

而“廉潔,正氣,奉獻,誠信,節(jié)儉”是這本書的五大宗旨.也因此分為了5個章節(jié).每一章節(jié)都以最真實的故事教育著每一個人。

一提到廉潔，歷史上比較出名的有的于謙、包青天......他們都是廉潔的楷模，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

《廉潔教育》書上還介紹了這么一段故事，在于謙那個年代。

宦官專-政，朝廷腐-敗，賄賂之風(fēng)彌漫，然而在外地任職的于謙，每次進京奏事，從不帶任何禮品。

有人勸他即使不送金銀財寶，至少也要帶點土產(chǎn)去。

于謙一甩袖子，說：“只有清風(fēng)。

”這就是“兩袖清風(fēng)”的出處。

在讀這本書之前，我對廉潔這兩個字認識并不深刻，以為這都是官員們的事，與自己無關(guān)，但在讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)，廉潔的意義十分深遠，什么是廉潔?廉潔就是克己奉公,嚴謹自律,勤正為民，就是就是遵守法紀,干凈辦事,表里如一，就是自重,自省,自警,自勵,正直坦蕩，這時一個真正優(yōu)秀的人必備的品質(zhì)!

寫《素質(zhì)教育第一課》讀后感

先踩，我在學(xué)校告訴你

中國學(xué)生素質(zhì)教育必讀書

我家孩子買了，武漢大學(xué)出版社出版。

書的內(nèi)容非常好

孩子讀了真的是很有幫助。

不過老師推薦了2個版本。

還有一套叫中國學(xué)生素質(zhì)教育讀本的里邊的內(nèi)容就太一般了

和書名一點不符合。