中國(guó)最美的童詩(shī)讀后感
同學(xué)這里不是幫你寫(xiě)作業(yè)的，寫(xiě)作業(yè)找作業(yè)幫
外國(guó)最美的童詩(shī)讀后感(100字)
《最美的兒童詩(shī)》讀后感這是一本多么優(yōu)美的書(shū)啊!剛剛讀完,合上書(shū),好像又一次合上了童年.真的,當(dāng)你再一次翻開(kāi)時(shí),仿佛 童年的歌聲又一次響起了.這是一本全是詩(shī)的書(shū).我喜歡這種書(shū).單單這種書(shū),才會(huì)給我如夢(mèng)般的幻想與體會(huì).有些詩(shī),表面上看不出來(lái)它的含意,可只有你去細(xì)細(xì)得,深深得去琢磨,去猜想,去理解,才能知道這首詩(shī)的含意.記得有這么一段：只那么輕輕地一蕩那架小小的紅秋千便把我蕩過(guò)了童年的門(mén)檻是啊,這本書(shū)就好像是這架小小的紅秋千.不過(guò),真正的童年卻很短.好像就是一眨眼的功夫,童年就消失的茫茫的大海.怎樣才能撿回來(lái)?永遠(yuǎn)不會(huì)再一次把童年撿回.但是,童年卻留下了它的足跡,它的事物,它的遺言.我們可以一起去尋找,尋找夢(mèng)里的童年.在夢(mèng)里,我們仿佛又回到了童年.那該是一場(chǎng)多美的夢(mèng)啊!它,能使我再當(dāng)一次小孩,再次做著小時(shí)的傻事.可,是誰(shuí)讓我做了如此美麗的夢(mèng)?是《最美的兒童詩(shī)——校園歌弦》.也許你不會(huì)相信,這個(gè)我能理解.去讀一讀吧!這樣可以使你和我一樣,去做一場(chǎng)美麗的夢(mèng),童年的夢(mèng).時(shí)間,就像湍流的溪水,嘩啦嘩啦,一下子就消失在彎曲的河道中.瞧,照片上的我,還在抱著奶瓶.瞧,照片上的我,還坐在嬰兒車(chē)?yán)?瞧,照片上的我,走路還不穩(wěn).回想起來(lái),當(dāng)時(shí)我是多么的幼小,多么的可愛(ài).看,那張照片,那時(shí)的我,才到媽媽肚子前.可現(xiàn)在再次看看自己,我長(zhǎng)大了,個(gè)子已和媽媽差不多了,我成熟了,不會(huì)再做以前那些傻事了.當(dāng)我正在埋怨時(shí)間如此之快時(shí),再翻開(kāi)《最美的兒童詩(shī)——校園歌弦》看看,心里就覺(jué)得很舒坦.里面雖然寫(xiě)得不是幼小的時(shí)候,是在校園的每分每時(shí),但只有這些就夠了.有了這樣的基礎(chǔ),你可以自己繼續(xù)想像.書(shū)中還有第二章：“世界早安”.在這章里,贊揚(yáng)的是英雄好漢,和世界的和平與尊嚴(yán).也許,你夢(mèng)想著自己是英雄,也許,你夢(mèng)想著世界永遠(yuǎn)和平.說(shuō)實(shí)話,我也不例外.《呼聲》和《冰山作證》給我留下的記憶最深.《呼聲》的意思是呼喚和平.我想,每個(gè)人都喜歡和平.可能你會(huì)說(shuō),我們現(xiàn)在不是就處在和平的世界里么?是,現(xiàn)在大部分國(guó)家都是和平的,但是,仍有一些國(guó)家還在彌漫著硝煙.我不明白,國(guó)家和國(guó)家為什么要打仗?有人說(shuō)我太單純,理解不了.《呼聲》這首詩(shī)寫(xiě)得好.我想讓一些經(jīng)常攻擊別人的國(guó)家看看,也許,看了這首詩(shī),他們就會(huì)打消打仗的念頭,重新愛(ài)上和平,愛(ài)上世界.《冰山作證》寫(xiě)了很多英雄,他們是在南極科學(xué)考察的勇士們.大家都知道,南極有多么冷,到處都是白色.《冰山作證》讓我很感動(dòng).我差點(diǎn)哭了出來(lái).面對(duì)種種困難的南極科學(xué)考察的勇士們,仍然堅(jiān)持著,堅(jiān)持著.難道,這點(diǎn)困難就會(huì)把他們擊倒么?不,這種堅(jiān)強(qiáng)不屈,永不退縮的精神值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí).《大地巨人》是最后一章.這一章是個(gè)童話世界.走進(jìn)去后,就好象被一首首記述著各種童話的詩(shī)吸住了.我喜歡童話.我喜歡作家們編出的童話.它們能讓我受益匪淺,讓我喜笑顏開(kāi),讓我淚流滿面.最后這章,像一把鑰匙,一把彩色的鑰匙.它用美妙的童話把這座“神秘的古城”關(guān)閉了.
寫(xiě)一首兒童詩(shī)的讀后感（400字）
最美的兒童詩(shī)》讀后感太陽(yáng)公公要下班了它從山頂上慢慢的往下爬可爬到半山腰時(shí)忽然想起自己的外套——白云還落在天上就伸手往天上打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的招呼白云就隨著太陽(yáng)公公悠悠地回家這是一本多么優(yōu)美的書(shū)啊
剛剛讀完，合上書(shū)，好像又一次合上了童年。
真的，當(dāng)你再一次翻開(kāi)時(shí)，仿佛 童年的歌聲又一次響起了。
這是一本全是詩(shī)的書(shū)。
我喜歡這種書(shū)。
單單這種書(shū)，才會(huì)給我如夢(mèng)般的幻想與體會(huì)。
有些詩(shī)，表面上看不出來(lái)它的含意，可只有你去細(xì)細(xì)得，深深得去琢磨，去猜想，去理解，才能知道這首詩(shī)的含意。
記得有這么一段： 只那么輕輕地一蕩 那架小小的紅秋千 便把我蕩過(guò)了 童年的門(mén)檻是啊，這本書(shū)就好像是這架小小的紅秋千。
不過(guò)，真正的童年卻很短。
好像就是一眨眼的功夫，童年就消失的茫茫的大海。
怎樣才能撿回來(lái)
永遠(yuǎn)不會(huì)再一次把童年撿回。
但是，童年卻留下了它的足跡，它的事物，它的遺言。
我們可以一起去尋找，尋找夢(mèng)里的童年。
在夢(mèng)里，我們仿佛又回到了童年。
那該是一場(chǎng)多美的夢(mèng)啊
它，能使我再當(dāng)一次小孩，再次做著小時(shí)的傻事。
可，是誰(shuí)讓我做了如此美麗的夢(mèng)
是《最美的兒童詩(shī)——校園歌弦》。
也許你不會(huì)相信，這個(gè)我能理解。
去讀一讀吧
這樣可以使你和我一樣，去做一場(chǎng)美麗的夢(mèng)，童年的夢(mèng)。
時(shí)間，就像湍流的溪水，嘩啦嘩啦，一下子就消失在彎曲的河道中。
瞧，照片上的我，還在抱著奶瓶。
瞧，照片上的我，還坐在嬰兒車(chē)?yán)铩?/p>
瞧，照片上的我，走路還不穩(wěn)。
回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)我是多么的幼小，多么的可愛(ài)。
看，那張照片，那時(shí)的我，才到媽媽肚子前。
可現(xiàn)在再次看看自己，我長(zhǎng)大了，個(gè)子已和媽媽差不多了，我成熟了，不會(huì)再做以前那些傻事了。
當(dāng)我正在埋怨時(shí)間如此之快時(shí)，再翻開(kāi)《最美的兒童詩(shī)——校園歌弦》看看，心里就覺(jué)得很舒坦。
里面雖然寫(xiě)得不是幼小的時(shí)候，是在校園的每分每時(shí)，但只有這些就夠了。
有了這樣的基礎(chǔ)，你可以自己繼續(xù)想像。
書(shū)中還有第二章：“世界早安”。
在這章里，贊揚(yáng)的是英雄好漢，和世界的和平與尊嚴(yán)。
也許，你夢(mèng)想著自己是英雄，也許，你夢(mèng)想著世界永遠(yuǎn)和平。
說(shuō)實(shí)話，我也不例外。
《呼聲》和《冰山作證》給我留下的記憶最深。
《呼聲》的意思是呼喚和平。
我想，每個(gè)人都喜歡和平。
可能你會(huì)說(shuō)，我們現(xiàn)在不是就處在和平的世界里么
是，現(xiàn)在大部分國(guó)家都是和平的，但是，仍有一些國(guó)家還在彌漫著硝煙。
我不明白，國(guó)家和國(guó)家為什么要打仗
有人說(shuō)我太單純，理解不了。
《呼聲》這首詩(shī)寫(xiě)得好。
我想讓一些經(jīng)常攻擊別人的國(guó)家看看，也許，看了這首詩(shī)，他們就會(huì)打消打仗的念頭，重新愛(ài)上和平，愛(ài)上世界。
《冰山作證》寫(xiě)了很多英雄，他們是在南極科學(xué)考察的勇士們。
大家都知道，南極有多么冷，到處都是白色。
《冰山作證》讓我很感動(dòng)。
我差點(diǎn)哭了出來(lái)。
面對(duì)種種困難的南極科學(xué)考察的勇士們，仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)持著。
難道，這點(diǎn)困難就會(huì)把他們擊倒么
不，永遠(yuǎn)不會(huì)
這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，永不退縮的精神值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
《大地巨人》是最后一章。
這一章是個(gè)童話世界。
走進(jìn)去后，就好象被一首首記述著各種童話的詩(shī)吸住了。
我喜歡童話。
我喜歡作家們編出的童話。
它們能讓我受益匪淺，讓我喜笑顏開(kāi)， 讓我淚流滿面。
最后這章，像一把鑰匙，一把彩色的鑰匙。
它用美妙的童話把這座“神秘的古城”關(guān)閉了。
現(xiàn)代詩(shī)二首的讀后感?
現(xiàn)代詩(shī)二首的現(xiàn)代詩(shī)再別康橋讀后感《再別康橋》是徐志摩最有影響品之一。
這是一首抒寫(xiě)自然之美與作者心情的短詩(shī)，詩(shī)人是崇高、贊美自然的。
詩(shī)中景物的描寫(xiě)真實(shí)細(xì)膩，可見(jiàn)康橋在詩(shī)人心中打下了極深的烙印。
不僅如此，而且康橋是詩(shī)人的理想。
他說(shuō)：”我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。
”然而，艱難的民生，使詩(shī)人的 康橋理想逐漸破滅。
這首詩(shī)寫(xiě)于一九二八年詩(shī)人重返英倫歸國(guó)途中。
故地重游，昔日之景勾起作者昔日之憶，而離別在即，詩(shī)人敏感的心底怎能不蕩起陣陣傷感的漣漪
描寫(xiě)康橋的自然美，表現(xiàn)作者對(duì)康橋的不舍眷戀及心底的惆悵，是這首詩(shī)的主題。
這首詩(shī)采用現(xiàn)代白話形式，繼承了中國(guó)古典傳統(tǒng)詩(shī)歌的含虛、典雅，又采用了音語(yǔ)中的語(yǔ)法調(diào)式，可謂中西合壁。
而繪畫(huà)的色彩美在詩(shī)中也用明顯體現(xiàn)，詩(shī)中的云彩、金柳、青荇、清泉，天上虹，一組組物象的顏色鮮明，寫(xiě)出了康橋之美 。
這樣一幅色彩明艷的畫(huà)卷，與詩(shī)人的心情并不矛盾，正是因?yàn)樗拿?，才令?shī)人如此難以割舍
讀《再別康，如觀樓如吟歌如賞畫(huà)，而感受到的是詩(shī)人那淡淡的離別之戀之愁之哀。
爸爸什么時(shí)候回家讀后感
我的父親 這輩子最?lèi)?ài)的漫漫長(zhǎng)路，悄然回首。
奇跡帶給我的力量，眼朦朧，心中依然溫暖
——題記 出生，帶著母親的血液來(lái)到人世間。
這時(shí)，一雙有力的大手抱起了我。
從此，他知道。
這輩子要用行動(dòng)全心全意地愛(ài)我。
這個(gè)人，就是我的父親。
3歲，我是父親手心中的寶。
記憶里依稀很多次，都在父親的脖梗上玩耍。
5歲，天生冒險(xiǎn)好奇精神的我，喜歡“挑戰(zhàn)”。
家里吃面條，父親端著熱騰騰的面正要坐下，而年幼的我，盯準(zhǔn)時(shí)機(jī)，拿走板凳。
瞬間，一大碗面條全都扣在了父親的腦門(mén)上，而我，早已無(wú)影無(wú)蹤。
事后，父親還是寬恕了我。
6歲，母親每逢值夜班，我總是枕著父親教我的，用枕巾卷成的一個(gè)娃娃，當(dāng)成媽媽，安然入睡。
而父親，小心呵護(hù)著我的美夢(mèng)。
7歲，搬進(jìn)樓房。
假期放假，父母都上班。
生活突然變得冷清寂寞。
因此，父親買(mǎi)了一袋又一袋的零食哄我。
當(dāng)然，還有從小陪伴我的“娃哈哈”。
8歲，第一次見(jiàn)到父親坐在新買(mǎi)的摩托車(chē)上，等我放學(xué)。
真威風(fēng)
聽(tīng)父親說(shuō)：“家遠(yuǎn)，送你上學(xué)，方便。
” 9歲，父親為了培養(yǎng)我的興趣，把我送進(jìn)了美術(shù)班。
也是第一次和父親一起，看到漫天覆蓋的橘紅色的沙塵暴。
10歲，第一次在父親的陪同下，騎著自行車(chē)上了公路。
11歲，開(kāi)始任性無(wú)禮，對(duì)父母放肆。
因此，遭到了父親愛(ài)的教育——打。
父親從沒(méi)把我當(dāng)成女孩，卻依然親切地稱呼：“女兒。
” 12歲，正值六年級(jí)緊張時(shí)期，父親在黑黑的夜下，北風(fēng)呼嘯中等了我半個(gè)小時(shí)，而我，卻因任性跟父親吵了一架。
13歲，初一上學(xué)年，父親因工作，暫調(diào)外地。
因而分隔兩地，這時(shí)，才懂得，原來(lái)父親不在，是無(wú)比的孤單，寂寞與寒冷。
現(xiàn)在，挑燈夜戰(zhàn)那一直被我認(rèn)定是“惡魔”的數(shù)學(xué)。
父親心疼，和我同做一道題，答案一樣，父親第一次說(shuō)：“我女兒也不笨啊
…… 將來(lái)某一個(gè)晴朗的午后，坐在搖椅上，打開(kāi)記憶，再次享受，這輩子最?lèi)?ài)我的人給與我的一切…… 我的爸爸 烏黑的頭發(fā)中摻雜著幾根白發(fā)，臉色稍有點(diǎn)黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已經(jīng)四十歲了，可還是童心未泯。
我上四年級(jí)時(shí)，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里我學(xué)會(huì)了玩溜溜球，便買(mǎi)了一個(gè)，回家寫(xiě)完作業(yè)后便玩了起來(lái)。
這時(shí)，爸爸看見(jiàn)我玩得那么開(kāi)心，居然也想試一試，便對(duì)我說(shuō)：“兒子，借你老爹玩一玩。
”于是，我把溜溜球遞給了爸爸。
爸爸開(kāi)始不會(huì)玩，球總是不聽(tīng)使喚，甩了半天也沒(méi)學(xué)會(huì)。
爸爸顯得很著急，我便對(duì)他說(shuō)：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。
”爸爸試了幾下就會(huì)了，還學(xué)會(huì)了“睡眠”、“溜狗”等好幾個(gè)花樣呢
爸爸越玩越上癮，越玩越有興趣，一會(huì)兒都不想放下。
媽媽看著爸爸的貪玩樣說(shuō)：“都40歲了，兒子都快12歲了，卻還像個(gè)‘老頑童’
”“哈哈……”家里傳出一陣歡樂(lè)的笑聲。
爸爸不光有一顆童心，他對(duì)工作也十分認(rèn)真。
前幾天，爸爸辦公室里安了一臺(tái)電腦，里面還裝了好多游戲呢
我真想去玩?zhèn)€痛快。
正好，今天爸爸要到辦公室去，我趕忙央求爸爸答應(yīng)。
沒(méi)想到他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你怎么小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了占公家的便宜，長(zhǎng)大了還了得嗎
”我生氣地跑進(jìn)自己的屋子里，“嘭”地一聲把門(mén)用力關(guān)上，沖著爸爸的背影罵了聲：“老頑固
”沒(méi)想到爸爸這一走就一直沒(méi)回來(lái)，我只好睡覺(jué)了。
半夜里，我醒來(lái)上廁所，看見(jiàn)書(shū)房的燈亮著，原來(lái)爸爸在寫(xiě)材料，書(shū)桌旁的紙簍里已經(jīng)被塞得滿滿的了，頭上汗津津的，他發(fā)現(xiàn)了我，用布滿血絲的眼睛看著我，說(shuō)：“快去睡吧，明天還要上課呢。
”我知道爸爸的倔脾氣，只好說(shuō)了句：“爸爸，你也趕快睡吧。
”我便去睡了。
可是，我卻久久不能入睡。
月亮，在天空中散著步，星星，在調(diào)皮地眨著眼睛，而爸爸卻還在寫(xiě)著那份材料。
我為我有一個(gè)“老玩童”，辦事認(rèn)真、公私分明的爸爸感到驕傲，感到自豪。
獲一等獎(jiǎng)《小巴掌童話》的讀后感500字
《小巴掌童是張秋生爺作品.在這本迷你童話書(shū)里,有許多神奇的故事.怪的雨傘》告訴我母愛(ài)的偉大；《再見(jiàn),蜻蜓老師》教會(huì)我要學(xué)會(huì)耐心；《月亮,掉進(jìn)了古井》讓我懂得要關(guān)心老人.在這些故事中,我最喜歡的是《變成小蟲(chóng)子,也要在一起》.它講述了一只田鼠和一只鼴鼠鬧翻以后發(fā)生的事情.原本他倆是好朋友,又是近鄰,卻為了一點(diǎn)小事,誰(shuí)也不理誰(shuí).但是,沒(méi)過(guò)多久,他們開(kāi)始想對(duì)方,但又因?yàn)橘€氣,不肯讓步.通過(guò)借計(jì)算器、借卷尺兩件小事,他們又重新成為了好朋友.這個(gè)故事告訴我,再好的朋友也會(huì)吵架,好朋友之間不怕吵架,怕的是誰(shuí)都不肯先認(rèn)錯(cuò),要知道認(rèn)錯(cuò)是一種勇敢地行為!大家也來(lái)讀一讀這本書(shū)吧!它在我的心里開(kāi)出了一朵美麗的花. 篇一：小巴掌童話讀后感 在這個(gè)寒假中，我讀了很多書(shū)，其中，我最喜歡由張秋生叔叔寫(xiě)的一本書(shū)，叫做《小巴掌童話百篇》。
這本書(shū)分三個(gè)篇章，分別是怕癢癢的小魚(yú)兒、粗暴狼和溫和袋鼠和披著被單的國(guó)王，每個(gè)篇章中都有將近二十到三十個(gè)左右的小故事，其中，我最喜歡披著被單的國(guó)王這個(gè)篇章中的奇古拉國(guó)王的故事，下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)原因吧! 這個(gè)故事分為很多段，講述了奇古拉國(guó)王的許多故事，可關(guān)鍵是這些故事代表著國(guó)王不同的“面容”，有的是代表偉大，有的代表友善，還有的代表膽小，而且這些故事也代表著國(guó)王的生活中，也與普通百姓一樣有著酸甜苦辣，并不是說(shuō)一直很幸福，也告訴了我許多道理，我也不由地認(rèn)為張秋生叔叔正得非常厲，請(qǐng)保留此標(biāo)記害，可以用自己的奇思妙想編成故事，并教會(huì)我們這些小讀者許多道理。
其實(shí)，我認(rèn)為這三個(gè)篇章代表了三個(gè)道理，怕癢癢的小魚(yú)兒告訴我們無(wú)論是陌生人還是朋友，都要對(duì)他們寬容;粗暴狼和溫和袋鼠告訴我們要平等對(duì)待任何人并善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn);披著被單的國(guó)王告訴我們，人與事都有不同的面容，并不是只有一面，或許一些自己的仇人在不同的時(shí)候會(huì)得到你的好感。
所以我覺(jué)得這本書(shū)中的每個(gè)小故事雖然最多也只有三到四張張薄薄的紙，可我認(rèn)為，他們個(gè)個(gè)都代表了豐富的知識(shí)和深?yuàn)W的道理，有些道理老師或許教不會(huì)你，可或許這本書(shū)就可以教會(huì)你。
這就是我最喜歡的一本書(shū)——張秋生叔叔寫(xiě)的《小巴掌童話百篇》。
篇二：小巴掌童話讀后感 在一個(gè)神奇的小巴掌里，有數(shù)不清的童話住在那兒。
它們有些令人快樂(lè)，有些令人難過(guò)。
聽(tīng)著奶奶講故事，心里美滋滋的;傾聽(tīng)雨的樂(lè)曲，真是好清脆;看著玩具店里一個(gè)個(gè)新出版的狼玩具，白尾巴小狼好快活;小青蛙助人為樂(lè)，把溫暖送給大家;國(guó)王挨屁股，百姓卻哈哈大笑……一個(gè)個(gè)精彩的故事讓人回味無(wú)窮。
小巴掌像個(gè)百寶箱，作者超強(qiáng)的想像力把百寶箱塞得滿滿的，真是讓我目不暇接。
合上這本書(shū)，小巴掌里各種各樣的童話使我品嘗到了不同的“味道”，真是喜怒哀樂(lè)一應(yīng)俱全。
現(xiàn)在想想還一會(huì)兒開(kāi)懷大笑，一會(huì)兒悲痛欲絕。
一個(gè)小巴掌拍響了我的內(nèi)心世界，我希望有更多的人去欣賞它、關(guān)注它，一起享受精神大餐。
篇三：小巴掌童話讀后感 寒假里，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)叫《小巴掌童話》，這本書(shū)的包裝很精美，而且每個(gè)童話故事都配有漂亮的彩色圖片，捧在手上讓我愛(ài)不釋手。
面有許多有趣的童話，如詩(shī)、如歌、如畫(huà)，深深地吸引了我，我讀了一個(gè)又一個(gè)，舍不得放下，真希望一口氣把所有的童話故事都讀完。
童話《獵人老狼的兩只靴子》，讓我懂得了要愛(ài)護(hù)花草和動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，要善惡分明;《淘氣的小海魚(yú)》，讓我感到自己像一條快樂(lè)的小魚(yú);《巢》這個(gè)童話讓我知道了無(wú)論貧富，每個(gè)人都愛(ài)自己的家...... 小巴掌拍起來(lái)，每一聲都在我內(nèi)心世界中回響和歌唱。
我喜歡《小巴掌童話》，它給我?guī)?lái)了快樂(lè)、智慧和信心。
篇四：小巴掌童話讀后感 暑假里，我如饑似渴地閱讀著《小巴掌童話》，這本書(shū)的作者是張秋生，他1939年8月生于上海，天津靜海人。
中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任《少年報(bào)》社總編輯。
《小巴掌童話》里都是很有趣的故事，比如：《哭鼻子的小狼》讓我懂得了人與人之間應(yīng)該友好共處、互相幫助。
《尋找糊涂蛋》則告訴我們做事不能粗心大意。
《小精靈念錯(cuò)了咒語(yǔ)》讓我知道了友誼才是最珍貴的…… 其中我最喜歡看《吊在月亮下的貪心鬼》，這篇故事主要講從前有個(gè)貪心鬼想把月亮網(wǎng)住，到市場(chǎng)上去賣(mài)，于是便織了一張大網(wǎng)把月亮網(wǎng)住，但月亮卻把他帶上了天空，一直等到天快亮的時(shí)候，貪心鬼才找到機(jī)會(huì)跳下去，灰溜溜的逃走。
讀了這篇故事，我明白了人不能貪心，貪心會(huì)讓人做出糊涂的事，最終將自釀苦果﹑一事無(wú)成。
我以后一定要做不貪吃﹑不貪睡﹑不貪玩的好孩子。
《小巴掌童話》真是一本好書(shū)，一個(gè)個(gè)精彩的故事讓我即學(xué)到了知識(shí)，又懂得道理，我愛(ài)《小巴掌童話》篇五：小巴掌童話讀后感 小巴掌童話是一本很有趣的童話書(shū)，里面有許多好玩的故事和詩(shī)歌，文筆很優(yōu)美。
我很喜歡看奇古拉國(guó)王的故事，因?yàn)樗梢越涛业览恚热缬心ЯΦ难浪⒑蛧?guó)王的屁，都是因?yàn)閲?guó)王有不好的壞習(xí)慣而受到批評(píng)；嘴上貼橡皮膏的魚(yú)告訴我做事要有耐心；國(guó)王的破氈幅告訴我不要撒謊，要不，許多小孩子會(huì)報(bào)復(fù)你……我也喜歡看勇敢兔的故事，因?yàn)橛赂彝糜米约旱囊浑p手，開(kāi)了一家店，還把對(duì)店面虎視眈眈的狼趕走了。
這本書(shū)里面有我最喜歡的一個(gè)東西——小枕頭，因?yàn)閺埱锷鸂敔敯阉鼘?xiě)得那樣美，我在讀這里的時(shí)候，我想，這是什么呢
到下面一看，原來(lái)是我們的枕頭，我第一次覺(jué)得枕頭這么美。
小巴掌童話是一本奇妙的書(shū)。
篇六：小巴掌童話讀后感 張秋生爺爺真是一個(gè)在童話世界里的人。
從來(lái)沒(méi)有一個(gè)詩(shī)人像他這么寫(xiě)“美景”的：它們兩個(gè)人的笑臉和綠綠的蘆葉、雪白的蘆花，在河里組成一幅美麗的圖畫(huà)。
他把《變成小蟲(chóng)子也要在一起》寫(xiě)得更是一種溢滿情深、充滿童趣的感情，誰(shuí)能像他這么寫(xiě)波紋：我是波紋，別看我小，我能晃動(dòng)樹(shù)蔭，我能晃動(dòng)云影，我還能晃動(dòng)山的倒影……。
