描寫陰暗的句子
1、傍晚的第一抹黑暗，毀了整個世界的光陰。
終究黑暗降臨，光陰罹難。
2、黑暗中，灰塵什么的，沒人看得見。
打亮了一束燈光，你才看得到，原來有這么多灰塵。
關上燈，睡吧。
黑暗中塵埃仍在飛舞，你我卻幾近落定。
3、無盡的黑暗之中，沒有光明，沒有一絲溫暖，只有恐懼迷惘在耳畔呻吟，那么從現(xiàn)在開始，我來化作那一絲光明和溫暖，成為那特別的先驅。
4、黑暗，只有黑暗。
就存在于這片黑暗的領域里，對未知領域的茫然與恐懼透過深邃的黑暗纏繞著，包裹著，蠶食著她僅存的勇氣。
這就像一個混沌未開的世界，沒有天，沒有地，沒有聲音，什么都沒有，更讓人崩潰的是，即使是大聲呼喊，也得不到一絲回音。
冷汗從額頭上滑落，向無盡的黑暗中墜下去，便消失無影了。
5、玄黑色的天空，似乎伸手不見五指，沒有任何溫度，連星光都沒有。
廣袤的大地一片黑暗，折磨得人們動彈不得。
似乎是害怕外面無盡的黑暗，似乎又是乞求神的保佑。
6、夜色降臨，慘淡的月光灑滿大地，荒寂的草叢在清冷月光的照耀下，生出無數(shù)詭秘暗影，遠遠望去如同幽森的亡靈火焰，生生不息。
7、黎明前的黑暗總是最沉的，黃昏若是逢魔時刻，黎明之前便是暗夜之中妖魔惡鬼游蕩的時候。
8、當白天又一次把黑夜按翻在床上的時候，太陽就出生了。
9、不經(jīng)歷黑暗的人，是無法懂得光明的。
10、我沒有反駁，我沒有任何證據(jù)證明那些都是真實存在的人類，事實上我唯一能確認的，就只有前方在黑暗中漂浮的兩團紅點，那是服務員的夜視鏡頭。
11、我佇立在黑暗的邊緣，寂靜地看著你們相伴的身影，那一刻的我緩緩伸出那雙等待的雙手去觸摸，卻被透明的薄膜隔絕，任由再呼喚，也只能沉入黑暗漸漸被吞沒，直到完全泯滅，墮落地獄。
12、在一個伸手不五指的夜晚，一個正在路上，忽然頭上一道鬼火閃過，就聽到一聲尖叫，令人毛骨悚然。
13、我喜歡夜晚。
沒有黑暗，我們永遠都看不見星星。
14、黝黑的夜晚，安靜陰沉，外面的風陰冷的嚎叫著，時不斷能夠聽到風吹樹葉的沙沙聲，當初已經(jīng)午夜時候，忽然一個黑影擦過窗頭，可是外面沉靜的恐怖，好像黑暗要吞噬所有，我不敢多想只等待拂曉的到來
15、周圍黑暗一片，但嘈雜依舊，從聲音的大小和喧鬧程度，我大概可以判斷出來這是一間大約為一百五十到七十平米的房間。
16、黑色的風衣與黑暗連成一片，宛如那無盡的黑暗只是那人衣服的一角。
17、大地已經(jīng)沉睡了，除了大風微微地吹著，除了偶爾一兩聲狗的吠叫，冷清的街道是寂靜無聲的。
在一個夜黑風高的晚上單獨走在陰森的小徑上四周除了寂靜仍是僻靜夜黑風高月黑風高殺人夜天上亮，地上黑，恍如冷氣把光也阻隔了似的。
18、一堆烏云遮住了遠處的海面，通向天涯海角的靜靜的河道在陰云密布的天空下流淌--像是通向無盡的黑暗的最深處。
19、光明只是短暫的一瞬，黑暗，才是永恒的，但正是這短暫一瞬的光芒，誕生了生命與希望，因此，雖然我們都自黑暗中來，卻注定了要用此生追隨光明。
20、在這人世間，有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉的，路再長再遠，夜再黑再暗，也得獨自默默地走下去。
21、飄忽不定的罪孽之影，可悲的宿命，迷失的道路；因憎恨和被憎恨而破碎的兩面鏡子，是雙重的枷鎖，在交錯的時光和黑暗中浮現(xiàn)，你的怨恨，替你消除。
22、內洞一片漆黑，伸手不見五指，必須用雙手來當眼睛，否則會東撞西撞。
23、雖然黑暗是去掉它最好，但是那是不可能的。
因為有光的地方就要有黑暗。
而且黑暗越濃，光明就越強；光明越強，黑暗就越濃。
所以，無論在多么濃的黑暗里，也要找到自己的光明
24、窗外一片黑暗，時不時還有海風呼嘯的聲音，屋里卻很溫暖，妻子靜靜的等待丈夫的歸來，突然又一陣強烈的海嘯洗卷而來
25、深厚的夜色像是一朵綻放的黑色郁金香，繁星閃爍，光芒像是凝固千年的淚水，閃爍著琉璃的光澤。
曼珠沙華與夜色一起連綿著，直達天際。
26、夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。
到這樣深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。
27、我進入餐廳以后，發(fā)現(xiàn)周圍是非常純粹的、不摻任何雜質的黑暗，彷佛一個巨大的黑洞，一絲光線也無。
我瞪大了雙眼，把手指伸到自己眼前，看不到。
28、光明在世界的惡意前有時不堪一擊。
但真正的強者，從黑暗中走出，依然還世界以光明。
形容飯店的句子
1、華麗的水晶燈投下淡淡的光,使整個餐廳顯得優(yōu)雅而靜謐。
柔和的薩克斯曲充溢著整個餐廳,如一股無形的煙霧在蔓延著,慢慢地慢慢地占
第一自然段中描寫作者內心感覺的一句是什么，這句話表達了作者什么昀辷
我給你好多，讓你選擇吧：1.傾吐心聲生活如同春寒料峭的夜晚，當片片被風吹散的烏云以千奇百怪的形狀在空中疾馳而過時，突然，在它們的縫隙中間的一塊柔和而深邃的碧空上閃現(xiàn)出明亮的星星，預示著明天將是一個陽光燦爛的晴朗日子。
——高爾基《馬卡爾生平一事》 我們學生的生活也應該是五彩斑斕的，其中一定有許多的人、事、物、景曾經(jīng)撥動過你的心弦；你的情感體驗也是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。
請擷幾朵生活中的浪花，寫一篇文章，傾吐你的心聲。
【思路點撥】這類作文題，在構思時要開闊，在選材時要開放，在語言表達時要優(yōu)美。
材料的提示內容很寬泛，可供選擇的面就很寬，可以充分發(fā)揮自己的特長，寫出文質兼美的佳作。
只要我們從材料的提示語里尋找到寫作的靈感，就可以讓自己的思緒飛揚，寫出有特色的優(yōu)美文章出來。
【精彩范文】蝶舞翩翩 亮點導讀：詩意語言 理性感悟 本文的亮點主要體現(xiàn)在兩方面：一是運用了詩意的語言，二是對景物的理性感悟上。
作者寫景的著眼點在于提煉枯葉與蝶的內在精神風貌，挖掘出它們堅強的意志品質，運用詩意的語言，高度概括了它們的內涵，充滿理性的色彩，充分顯示了作者嫻熟的寫景抒情的技巧。
羸弱的翅膀，枯葉的身軀卻包含無窮的力量。
稚嫩的臉龐，淡然的神采，卻敢于展翅翱翔。
——題記枯葉無情似有意秋，近了。
樹上生出無數(shù)碩大的果實，鳥兒們漸漸飛向遠方，草枯了，葉黃了。
枯葉們隨風飛舞，帶著蝶卵們隱蔽在樹下，等待著春的來臨。
（擬人手法，語句優(yōu)美）冬，來了。
蝶卵們被嚴實地包裹在枯葉之中，慢慢地開始成長。
枯葉們不忘蝶媽媽的拜托，細心呵護著這本與自己無關的生命，卻又期待著自己將化為春泥的那一天。
（化用“化作春泥更護花”詩句）時間一天天走過。
春，到了。
經(jīng)過一個冬季的煎熬，蝶終于沖出卵囊，繭化成起舞之蝶，它想看那位細心呵護自己的枯葉，卻只看見濕潤的泥土。
蝶哭了，哭得很傷心，但它卻未曾看到，枯葉也哭了，哭得如此幸福
從此，有了一種名叫“枯葉蝶”的蝴蝶，它從出生起便一刻不停地飛舞，因為它有枯葉的夢想——飛翔。
（突出主旨）枯葉不是無情物，化作蝴蝶欲飛舞。
（引用，化用，語句整齊）收起羽翼去飛翔當羽的輕柔擦過眼前，當翼的剪影化上額頭，當飛翔變得如此勇敢，每個人都會關注世界。
（寫景，表達感悟）他們用淚，用思，用想，用畫，張開了羽翼，卻唯獨忘記飛翔的方法。
一切無言。
少了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼閴阎荆倭恕皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”的氣勢磅礴，夢在遠方，雖然沒有翅膀飛翔，卻可以長出美麗的羽翼，當有一天，你敢于收起羽翼，才能夠放心飛翔。
請收起羽翼飛翔吧
（祈使句，干脆有力）羸弱的翅膀仍可以讓枯葉蝶蝶舞翩翩，美麗地飛翔。
雖然我們沒有翅膀，但我們仍可以收起羽翼，像蝶一般翩翩起舞，因為我們心中有一雙空靈的“翅膀”。
（以景寓人，拓展寓意）變式創(chuàng)新：本文標題就充滿詩情畫意，結構上運用了兩個小標題，開頭還有題記，文章形式優(yōu)美，語言精煉，感悟深刻，前后連貫。
對于寫景抒情、表達感悟類散文的結構形式來說，值得同學們借鑒。
（曾維惠、徐赟薦評）黑暗中的星星重慶市江津區(qū)李市中學 焦曉紅 亮點導讀：童話故事 哲理啟示 本文是一篇典型的童話故事。
文章的亮點是成功地刻畫了一個瘦小的螢火蟲終于成為最亮的星星的故事。
作者善于用對比的手法，來展示那只小螢火蟲的形象，表達它的內心感受。
著重寫了它自己和別人對它鼓勵的語言，激發(fā)了它刻苦鍛煉的積極性，終于在暴風雨面前，它勇敢地搏擊風雨，發(fā)出了耀眼的光芒。
最后揭示了故事的寓意，給人們以深刻的啟示。
傳說地上有多少螢火蟲，天上就有多少顆星星。
在螢火蟲的家族里，有一只瘦小的螢火蟲，它的兄弟姐妹都看不起它，排斥它，它的世界布滿那么冷清與孤寂，屬于它的那顆星星也同樣暗淡無光。
（先抑后揚）這只瘦小的螢火蟲也曾經(jīng)為此而傷心過，但它從未埋怨過上蒼。
從它的心底里傳出一個聲音：“不要悲傷，不要難過，去鍛煉吧，只要你堅持鍛練，你會變得非常地強壯。
”（信念是精神的支柱）從此后，每當天邊剛出現(xiàn)第一縷曙光，人們就會看到有一只螢火蟲在天空中來回舞動的身影，直到天邊的最后一縷霞光消失。
螢火蟲的兄弟姐妹們都嘲笑它，說它是傻子。
它的好朋友樹木和花兒們都說：“你并不是傻子，你這樣做會使你一天天地強壯起來。
”于是，螢火蟲就這樣年復一年地堅持鍛練。
它感覺它的翅膀就快要折斷了，它傷心地哭了起來。
花兒在一旁勸它：“要想強壯起來，就一定要承受痛苦，你看你現(xiàn)在不是比以前強壯多了嗎
”就這樣，螢火蟲更有信心了。
（鼓勵是前進的動力）一天晚上，四周一片寂靜，一陣陣涼風迎面而來，好像就要下雨了。
別的螢火蟲都在找躲雨的地方，只有它在空中無憂無慮地飛來飛去。
突然，大雨傾盆而下，螢火蟲們都害怕極了，唯獨它不怕，它勇敢地飛翔在空中，與暴風雨拼搏著。
（機遇偏愛有準備的“人”）雨停了，大地上的花兒和樹木被吹倒了，螢火蟲們也不見了。
忽然，天空中出現(xiàn)了兩顆明亮的星星，一顆是螢火蟲，而另一顆是屬于螢火蟲的星星，它們發(fā)出的光，照亮了大地。
這只瘦小的螢火蟲，成功了。
它成為了世界上最明亮的星星。
（鮮明的對比）在生活中，我們就要像螢火蟲那樣勇敢、堅持，不要被困難所壓倒。
不經(jīng)歷風雨，怎么能見到彩虹
其實，成功就在眼前，只要我們堅持，就一定能到達成功的彼岸。
變式創(chuàng)新：運用童話的體裁，來揭示大自然里的現(xiàn)象所蘊含的哲理，給人們以有益的啟示，本文是很成功的。
本文的寫法，你可以改變對象，寫其他的動植物之間的關系，如寫“青蛙”“蝙蝠”等，會創(chuàng)造出更有新意的作品。
（曾維惠、方慶霞薦評）【文題】材料：走進小說天地（暗合人教版9年級下冊第二單元）生活就如同萬花筒，有光明，也有陰暗；生活就像一條河，有清澈的小溪，也有混濁的泥沙；生活就像一個大舞臺，有正義，也有邪惡……在你的生活積累中，是否認識到這些酸甜苦辣，是否聯(lián)想到典型的故事情節(jié)里的人物形象
請拿起你的筆，運用小說的創(chuàng)作手法，寫作一篇作文。
題目自擬。
【思路點撥】本題的材料實際是規(guī)定了寫作的文體。
小說是在典型的環(huán)境里，通過典型的故事情節(jié)來刻畫典型的人物形象。
小說要充分運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動的描寫等來刻畫人物性格，可以虛構故事情節(jié)，注意故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局，揭示一定的時代意義的主題。
【精彩范文】難 題山西省榆社縣社城中學 董 丹亮點導讀：刻畫人物 自我暴露 本文是一篇短小說。
作者刻畫了一個受賄而又害怕東窗事發(fā)的高局長的典型形象，揭示了官場腐敗的一幕。
文章選材具有時代意義，對于當今社會加大反腐力度，本文無疑是敲響了又一道警鐘。
本文的亮點是人物動作描寫和心理活動描寫的生動形象，把高局長的人物性格特征刻畫得惟妙惟肖，非常逼真。
結尾點題，也給讀者留下了想象的空間。
高局長正翹著二郎腿,叼著一支雪茄煙坐在沙發(fā)上看報紙。
這時門鈴響了,他趕緊起身去開門。
（動作描寫，刻畫形象）進來的是他的下屬程主任,手里提著條煙, 他們局里正在選拔干部,局長一看便知其來意。
想當初自己也是這么過來的,現(xiàn)在也該享受一下別人的光顧了。
果然,大家寒暄了幾句后,便入了正題,談到了選拔之事,高局長只是隨口附和著,眼睛始終不離開那條煙,心想,一條煙就想用動我真是可笑!程主任終于起身告辭,臨行特別囑咐道,高局長,這包煙,您好好的品嘗品嘗。
（一是心理描寫——貪；一是言外有意——賄）打發(fā)走程主任,他趕緊回屋關上門,迫不急待地打開那條煙,里邊有一疊人民幣,數(shù)了數(shù),200張,這還差不多,高局長喜形于色。
（動作描寫有特色；糖衣裹著的炮彈）安頓好這些,他又拿起報紙,若無其事的看了起來。
忽然,一則消息映入眼簾:某大型國企老總因貪污公款,收受賄賂,被判有期徒刑20年。
他笑了笑,自言自語,笨蛋!不能學得聰明點手段高明點學我!（雖有前車之鑒，卻存僥幸心理）嗡嗡嗡,一只長腿蚊子,把正在閉目養(yǎng)神的高局長給弄醒了,手一揮,真煩人! 高局長好象還在夢中,氣急敗壞的罵了一句,渾蛋!敢跟老子對著干你還不是我說你上,你就上,我說你下,你就得下嗎!（自言自語，一語道破天機，一手遮天）那蚊子也受驚向窗口飛去。
那蚊子象是有些盛氣凌人,也象是有些嘲笑局長,局長站起來想要弄這個該的蟲子。
突然,蚊子被角落里一張又晶瑩又柔韌的蛛網(wǎng)網(wǎng)住了。
高局長輕蔑地笑了,轉身叨一支雪茄。
不知為什么,他忽然有些心煩意亂起來,腦子里總揮不去蚊子被粘的情形。
不知什么竟想起這樣一個詞來:法網(wǎng)恢恢,疏而不漏。
（預示悲劇即將重演）他使勁拍了一下自己的腦門,我這是怎么了難道,我也會……可是又一想,我當初是怎么當?shù)倪@個局長,還不靠送禮現(xiàn)在社會都這樣,我不收不是虧了嗎風水輪流轉嘛。
可萬一事發(fā)可怎么辦,眼下這到手的錢……唉!這可真是一道難題呀!（故事高潮，讓人深思，令人回味）變式創(chuàng)新：善于虛構故事，細致刻畫人物形象，運用各種描寫方式，讓人物在舞臺是自我亮相，怎樣把人物寫活，是本文值得借鑒之處。
文章蚊子的象征也很突出，也體現(xiàn)了作者構思的巧妙。
如果寫作“反腐敗”“警鐘”“誘惑”“喪失”之類的題目，本文很有借鑒價值。
（楊海燕、徐 赟 薦評）我家的戰(zhàn)爭山西省榆社縣社城中學 王 旭亮點導讀：以古寓今 風趣幽默 本文的亮點很突出：寫的內容是平平常常的三口之家的戰(zhàn)與和，手法上卻采用了三國故事來比擬。
化古為今，活學活用，使本文在同類作文中出類拔萃。
作者以古寓今的構思，風趣幽默的語言，追求民主和諧的主題，均很突出。
是一篇很有特色的作文。
雖然,我對畫畫一竅不通,但是讓我用一畫來表示我們家嘛（聯(lián)想奇特，引人入勝）……行!這用三國鼎立,三分天下的三國時期地圖是再恰當不過了。
我先自我介紹一下：我姓王,名王旭，在家乃天下川蜀的劉備也，老媽為東吳孫權，老爸則為魏國的曹操。
（一一對應，以古寓今）話說十六年前，劉備呱呱墜地。
自此家中戰(zhàn)火紛紛，銷煙滾滾，局面甚為可觀，孫劉二人對曹操，挾當家寶座以令諸候的行為極為不滿，劉備遂立志反曹賊，興漢室——爭取民主自治
（解釋說明，突出主旨）時至劉備九年，爆發(fā)三國演義中的經(jīng)典之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)，且聽我細細道來。
一日，曹操醉醺醺的回營，神志不清，在營中突然無故大罵孫權，最后竟發(fā)兵臥室，孫權震怒，出兵餐廳，孫自知實力不敵曹，遂求于劉，孫曹之戰(zhàn)一觸即發(fā)。
到頭來，還是得我這足智多謀的劉備化解，曹一進屋便倒頭大睡，而孫權則在房中歷數(shù)曹之罪狀。
次日清晨，被訓得體無完膚的曹操，氣得口水飛流直下，曹幾欲被淹……終于知錯，只得俯首認罪，如此嚴重“氣管炎”，直叫劉備哭笑不得。
（重點敘述家庭“赤壁之戰(zhàn)”之事）時光飛逝，日月如梭，現(xiàn)已二十一世紀。
此乃信息時代，川蜀劉備掌管鍵盤也，乃樂之者深陷其中，不思茶飯，不亦樂乎。
曹劉二人見其如此癡迷于游戲，恐其久之難成大器，便相約聯(lián)而攻之，只見曹孫之兵勢如破竹，層層逼進，劉備知曉厲害，言之不敵，終于靠行動平息戰(zhàn)事，忍痛割愛。
雖如此，卻悟出自古勝利一條路——學而不厭，用知識為自己加強裝備。
曹孫亦疲。
（重點敘述對付“我”沉迷游戲之事）三國間，雖時常免不了磕碰，但年復一年，日復一日，終于民主性越來越強。
（前后照應，結構緊湊）此后戰(zhàn)事漸少，日趨和睦。
這就是我們家的三國戰(zhàn)爭。
變式創(chuàng)新：以古寓今，化實為虛，可以把本來很平常的東西，寫得風趣幽默，充滿情趣。
這是值得同學們學習的一種寫作技巧。
本文很好運用了這種技巧，達到了自然風趣的效果。
你在相關的寫作活動中，是否掌握了這種出奇制勝的技巧呢
（楊海燕、徐 赟 薦評）【精彩范文】千載琵琶作胡語山東淄博臨淄區(qū)實驗中學 譚晨亮點導讀：精心擬題顯風姿 獨特材料話昭君本文把一個昭君演繹得如此豐瞻與凄婉，嘆服小作者的文筆與知識的儲備。
本文的可讀點有二：一是文章的標題。
“千載琵琶作胡語”，多么詩意的一筆，多么凄婉的一筆。
這一筆，是昭君一生的寫照，也是她一生千古的絕響。
僅是這個題目，也會引領我們，走進那恢弘的歷史，走進那曾經(jīng)的大唐，親賭她落雁的風姿。
二是選取材料很獨特。
把昭君的一生，濃縮在七百余字之間很難，昭君的任何一個事跡，都可以寫成一個長篇，但作者卻用概述而詩意的語言，淡化了她的生活細節(jié)，凸顯了她的心靈。
正是對材料的這一處理，文章也就有了文化歷史的厚重。
從山明水秀的秭歸到燈紅酒綠的長安，你微笑著走來；從金碧輝煌的宮廷到廣闊無垠的大漠，你坦然面對。
縱使有再多的幽怨與哀思也只能順著琴弦流淌。
昭君你就像恢弘歷史畫卷中的一泓清泉，低低地吟唱著唯美的詩篇……（形象新穎的比喻，給人留下深刻的印象。
）江南水鄉(xiāng)的清麗嫵媚在你身上留下了無法抹去的美麗，婀娜的身姿，美麗白皙的面龐，這是秭歸給你的最好饋贈。
無奈家鄉(xiāng)的群山萬壑留不住你。
小橋流水的詩情畫意雖是你所向往的田園生活，怎奈漢元帝的圣旨卻要你去長安……你欲哭無淚。
（寫山水，其實是寫人。
）來了長安，到了掖廷，看見金碧輝煌的宮殿，你心里曾有過說不出的欣喜。
四周如云的美女都去給畫師送禮以求得皇帝的寵幸，你搖搖頭，不去理會。
天真地認為自己的美麗不會埋沒在后宮中，卻沒料到毛畫師用手點在你畫像上的瘕疵，成了你的致命殘缺，冷清孤寂的生活過了一天又一天。
曾經(jīng)以為皇宮是溫暖的地方，但現(xiàn)在你在里面瑟瑟發(fā)抖，以前的幻想成為泡影，你想逃。
但怎么逃
（不流世俗的傲岸，也帶出了作者自己的感悟。
）時匈奴單于來朝，你自請遠行，皇帝看了你的上書，很隨意地答應了，卻沒想到命運和他開了個天大的玩笑。
你臨走那天，豐容靚飾，竦動左右，皇帝見了你，驚為天人，但很快又追悔莫及。
（作者隨手一點，有生活的意義。
）隨單于到了塞外，你內心的禁錮一下放松了，那里是個新天地。
但很快你又寂寞了。
生活風俗的差異使你無所適從，內心仿佛被抽空了，里面充斥的全是寂寞。
你時常在冰冷的月下，將心靈的悲哀流淌成胡笳十八拍。
那悲愴的琴聲連大雁也不忍細聽……（穿越千古的胡笳十八拍，成為絕響。
）但你的北行出塞化解了一百多年干戈的重冰。
危難關頭你挺身而出，完成了人格的升華，維持了漢匈奴雙方長達半個多世紀的和平。
你舍小家為大家，選擇 用柔肩去承受歷史的重擔，忍受著寂寞與悲涼。
你是我們的驕傲
千載琵琶作胡語，昭君，你是站成在歷史中永恒的風景。
（高度評價昭君的出塞，有理性的分析。
）變式創(chuàng)新：本文對昭君的評價極其到位，在對人物的刻畫，點到為止。
留下更多的空白，給人以想像。
文學的天空，需要想像的翅膀，正是這一巧妙的留白，讀者的思緒才能更好地飛翔。
其次就是借助寫景來刻畫人物。
一方水土養(yǎng)育一方人。
江南的山水，賦予昭君秀美的外在與似水般柔剛的靈魂。
大漠的黃沙冷月，才更能襯托她那孤寂的心……正因如此，也便有了那千載的琵琶化作的胡語。
這種刻畫人物的方法我們可以借鑒。
本文寫昭君，還可以選取他胡笳十八拍的內容，從內容入手分析她的形象，這個角度也容易出新。
（呂毅然 薦評）【精彩范文】欣賞大自然山東淄博臨淄實驗中學初三 徐柄棋亮點導讀：標題擬定匠心 選材典型精要本文的針對自然的美而抒發(fā)的感想，是一首贊美自然的散文詩。
文章的結構很新穎。
用題記的形式簡潔導入，也是全文的統(tǒng)領。
課文的主體部分，按照春夏秋冬的時間順序而寫，層次條理清晰。
每一個部分，都有一個小標題，在標題的擬定上，都用一四字偏正短語，用一定語突出各自季節(jié)的特征。
在各個部分的組織材料上，也都在扣住季節(jié)的前提下，選取最能突出季節(jié)特征的材料。
四季是一首詩，是大自然親手創(chuàng)造的詩。
——題記（總起一筆，一個“詩”字，給文章定下感情的基調。
）靈動的春每一年，第一個向我們報到的，無疑是春了。
每一次，她都來得靜靜悄悄，一絲微風輕抹，田野也便有了鵝黃的嫩綠，當枝頭也蕩漾著些許淡綠，春，真的來了。
（春來之早，點出了春來時的情態(tài)，有擬人的意味。
）春無疑是靈動的。
（點出春的本質，過渡自然巧妙。
）清晨，少許的陽光懶懶地鋪在河面上，給柔和的河面帶上了些珍珠般的神秘。
“風乍起，吹皺一池春水。
”河面的垂柳，伴著這一陣風，也舞動著腰身，好似一個動人的少女。
連樹上的鳥也情不自禁地唱起歌來。
在這夢幻般的世界里，無人愿意去打擾。
（和諧優(yōu)美的畫面，體現(xiàn)著“靈動”的意韻。
）我不奢望春天會給我?guī)矸被ǎ灰猴L遍布我心中每個角落，我就會充滿信心，在黃葉上輟飲芳醇，耕著青春的犁鏵。
（不沉浸于事物的表面，而是理性看待事物的本質。
）瀟灑的夏僅僅一夜之間，夏便會用她的粗獷，豪邁代替了春的柔情蜜語。
她那么瀟灑，以至于春似乎都沒留下什么足跡，到處呈現(xiàn)的便是夏的神氣。
（瀟灑的夏整體呈現(xiàn)在讀者面前。
）清晨，純藍的天空讓人感覺神清氣爽，而悠悠懸掛在天空上的云朵也是一塊白色的一塊金色的，好像被洗染過似的。
空氣中也含著幾分金黃，渲染著滿目的蔥綠，使周圍的色彩斑斕絢麗。
（從“細節(jié)”上寫夏，讓人沉醉流連，語言充滿詩意。
）夏日剛到的暖風，驚醒了蟄伏已久的蟬。
蟬鳴和著蟈蟈的二重唱，在風拂動樹林時快時慢，時靜時響的，這音樂便被映襯得更婉轉了。
（從聲音的角度寫夏。
）飄逸的秋秋天總是在不知不覺中來臨的。
它不像春天那樣，讓我們?yōu)槁愤叺囊欢湟盎ǘ@喜；也不像冬天那樣，讓我們陶醉在那一場初雪的浪漫里。
她那么飄逸，以至于都是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
”（不著秋之彩，但秋之情已露。
）當一片楓林染赤，再加上點瀟瀟細雨，那林間草地，也便是秋聲了。
在一片詩意的秋聲中，秋蟲的幾聲鳴叫，也有了幾份灑脫的飄逸。
（一個大的背景，聽細雨瀟瀟與秋蟲呢喃。
）傍晚，踏著斜陽的余輝，在林蔭道上漫步，一片枯黃的葉子在空中轉了幾個圈后，最終落在地上，回歸到母親的懷抱。
感覺那片樹葉的飄逸，內心卻涌起一份不明的惆悵。
真可謂是：“一聲梧桐一聲秋，一枝芭蕉一分愁。
”（有古人悲秋的情懷，使文章有了一頓的厚重感。
）唯美的冬冬，它暮野蒼茫，冷靜凄清，但終也為自然之詩畫上了一個完美又獨特的句號。
冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飛舞的雪花，傲霜而立的臘梅，“噼噼啪啪”打在窗臺上的粒粒冰霰都在敘說著冬的心事。
它們是如此的寧靜、樸實、純美、圣潔。
冬，寒冷中磨礪著風骨，冰雪中蘊育著新的希望。
它因為這份浪漫，也使冬天變得唯美起來。
（選取角度很新穎，跳出了冬之寒冷而寫。
）四季的詩歌，記錄著春的靈動，夏的瀟灑，秋的飄逸，冬的唯美。
四季像四首歌，各有動人的旋律，又像一曲交響樂，高低錯落的四個樂章，和諧地融為一體……四季是詩，四季是畫，四季帶給我們美好的享受，四季讓我們的心靈得到升華，它也記錄著我們的生活，我們所經(jīng)歷的365個日日夜夜。
（總結上文，句式整散結合，新穎而有意味。
）變式創(chuàng)新：本文的的對自然的一首贊歌。
面對自然這一大的話題，作者巧妙切塊，從春夏秋冬四個方面而寫，用小標題的形式框定寫作的內容。
春可寫點好多，為了避免散亂，用一“靈動”加以“限制”，圍繞該點，所選材料就不會散亂。
我們在寫大的話題時，不妨借鑒這種方法，給大的話題切塊，每一塊加一小標題框定寫作范圍。
這種化大為小的寫法，值得嘗試。
該文還可以從某一個景物，如山水、人文景觀等的角度切入，由此闡發(fā)對自然美景的欣賞。
（呂毅然 薦評）呼喚綠色山東淄博臨淄試驗中學初三 于龍瑤亮點導讀：層層深入巧論述 物象提升主題深本文是一篇有關保護自然環(huán)境的文章。
在環(huán)保已經(jīng)成為全球人類的共識的今天，作者沒有用大的道理來論述，說環(huán)境保護對人類生存的重要性，而是通過自己身邊綠是消失帶給自己的惆悵失望入手，來呼喚綠色的回歸。
作者把理想中的自然與現(xiàn)實中的自然加以對比，給人很強烈的視覺沖擊。
面對現(xiàn)實，作者的思緒突破時空，內容也便有了厚重。
曾經(jīng)的綠色喪失殆盡，誰之過
不言而喻，憂患意識更加鮮明。
如果僅僅停留在綠的層面，文章很平，也就沒有起伏了。
作者在結尾，由綠引申，把所有美好的東西都歸于“綠”下，把“綠”的內涵加以擴大，主題更加深入。
“為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風兒為她訴說。
”（引用歌詞導入，有種悲涼的意味。
）每當我情不自禁的哼起這首歌時，對那小女孩的敬意油然而生，同時突然感到一種莫名的悲哀。
我是個在高樓大廈的環(huán)境里長大的孩子，從沒見過真正茂密的森林，碧綠的山野，至于自由自在的小鳥，潺潺的小溪，對我而言更是遙遠的傳說了。
對于大自然所有的印象，除了書本和電視，剩下的也只是些道聽途說。
在我的腦海里，白天，天空從來都是灰蒙蒙的，夜晚，繁星滿天的景象我更是不得而知了，偶爾還有銀色的月光，獨自在那兒寂寞。
（兩個畫面形成鮮明對比，突出了主題。
）閑暇時出去散散步，可是，城市的喧雜聲會讓我心煩意亂，汽車噴出的尾氣讓我不敢呼吸，更讓我慘不忍睹的是時時會看到一棵粗壯的大樹被砍倒，我仿佛聽到了它們痛苦的呻吟聲。
誰能想象，如今貧瘠的黃土高原，曾經(jīng)也是郁郁蔥蔥的森林。
現(xiàn)在只有地下厚厚的煤礦能證明它往日的青蔥與生機勃勃，滾滾的黃河，曾經(jīng)也是清澈見底，而如今連長江都已變成黃河。
無奈返回家中，雖然我養(yǎng)的幾株盆花和森林相比是小巫見大巫，對于綠色環(huán)保只是杯水車薪。
然而，我終于是見到了綠，看到了生命的色彩和希望。
（思緒靈活，突破時空的局限，有深刻的環(huán)保意識。
）在上帝沒有創(chuàng)造人類之前，就已創(chuàng)造了自然，而自然是和諧的。
青山環(huán)有綠水，藍天綴有白云，眾星必會捧月，花香定和鳥語。
單是山的秀麗，海的遼闊，就足已讓自然界的萬物生靈感謝上帝賜予我們如此美好的世界。
（令人深思的一筆，文章的力度也就有了。
）綠色，是生命永恒的基色，是和平的使者，煥發(fā)著青春的活力。
我愛綠色，任花季喧囂紛攘，我仍愿默守一抹新綠，任歲月消逝，我心依舊。
我呼喚綠色，呼喚和平，呼喚健康，愿綠的廣袤，綠的深遂，綠的清遠永駐心田。
我以生命獨有的綠色答復對生命的謝意。
（抒發(fā)自己呼喚綠色的美好心愿，使主題大而深。
）變式創(chuàng)新：本文是針對“綠”的消失而寫的，因為美消失了，才加以“呼喚”，作者呼喚的不僅僅是綠，而是人類生活中消失了的美好的事物以及情感。
作者選取的角度很巧，如果來呼喚所有的美，文章勢必很大很空。
作者選取綠的一點而寫，點準也便于寫深。
最后由該點加以適當引申，涵蓋面也就廣了，對消失了的所有美好事物的呼喚，也就得到了體現(xiàn)。
在寫多個事物時，集中筆墨詳細寫一點，然后一提其余的手法，我們可以借鑒。
該文還可以全部采用畫面組接的形式而寫，如魯迅先生筆下的《故鄉(xiāng)》一樣，寫回憶中的綠、現(xiàn)實中的綠，理想中的綠，把這三部分有機交叉融合，也會寫出一篇好文章。
（呂毅然 薦評）
要找一段好的描寫性的段落（不少于150字的） 并要點評
我給你好讓你選擇吧：1.傾吐心聲生活春寒料峭的夜晚片片被風吹散的烏云以千奇百怪的形狀在疾馳而過時，突然，在它們的縫隙中間的一塊柔和而深邃的碧空上閃現(xiàn)出明亮的星星，預示著明天將是一個陽光燦爛的晴朗日子。
——高爾基《馬卡爾生平一事》 我們學生的生活也應該是五彩斑斕的，其中一定有許多的人、事、物、景曾經(jīng)撥動過你的心弦；你的情感體驗也是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。
請擷幾朵生活中的浪花，寫一篇文章，傾吐你的心聲。
【思路點撥】這類作文題，在構思時要開闊，在選材時要開放，在語言表達時要優(yōu)美。
材料的提示內容很寬泛，可供選擇的面就很寬，可以充分發(fā)揮自己的特長，寫出文質兼美的佳作。
只要我們從材料的提示語里尋找到寫作的靈感，就可以讓自己的思緒飛揚，寫出有特色的優(yōu)美文章出來。
【精彩范文】蝶舞翩翩 亮點導讀：詩意語言 理性感悟 本文的亮點主要體現(xiàn)在兩方面：一是運用了詩意的語言，二是對景物的理性感悟上。
作者寫景的著眼點在于提煉枯葉與蝶的內在精神風貌，挖掘出它們堅強的意志品質，運用詩意的語言，高度概括了它們的內涵，充滿理性的色彩，充分顯示了作者嫻熟的寫景抒情的技巧。
羸弱的翅膀，枯葉的身軀卻包含無窮的力量。
稚嫩的臉龐，淡然的神采，卻敢于展翅翱翔。
——題記枯葉無情似有意秋，近了。
樹上生出無數(shù)碩大的果實，鳥兒們漸漸飛向遠方，草枯了，葉黃了。
枯葉們隨風飛舞，帶著蝶卵們隱蔽在樹下，等待著春的來臨。
（擬人手法，語句優(yōu)美）冬，來了。
蝶卵們被嚴實地包裹在枯葉之中，慢慢地開始成長。
枯葉們不忘蝶媽媽的拜托，細心呵護著這本與自己無關的生命，卻又期待著自己將化為春泥的那一天。
（化用“化作春泥更護花”詩句）時間一天天走過。
春，到了。
經(jīng)過一個冬季的煎熬，蝶終于沖出卵囊，繭化成起舞之蝶，它想看那位細心呵護自己的枯葉，卻只看見濕潤的泥土。
蝶哭了，哭得很傷心，但它卻未曾看到，枯葉也哭了，哭得如此幸福
從此，有了一種名叫“枯葉蝶”的蝴蝶，它從出生起便一刻不停地飛舞，因為它有枯葉的夢想——飛翔。
（突出主旨）枯葉不是無情物，化作蝴蝶欲飛舞。
（引用，化用，語句整齊）收起羽翼去飛翔當羽的輕柔擦過眼前，當翼的剪影化上額頭，當飛翔變得如此勇敢，每個人都會關注世界。
（寫景，表達感悟）他們用淚，用思，用想，用畫，張開了羽翼，卻唯獨忘記飛翔的方法。
一切無言。
少了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼閴阎荆倭恕皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”的氣勢磅礴，夢在遠方，雖然沒有翅膀飛翔，卻可以長出美麗的羽翼，當有一天，你敢于收起羽翼，才能夠放心飛翔。
請收起羽翼飛翔吧
（祈使句，干脆有力）羸弱的翅膀仍可以讓枯葉蝶蝶舞翩翩，美麗地飛翔。
雖然我們沒有翅膀，但我們仍可以收起羽翼，像蝶一般翩翩起舞，因為我們心中有一雙空靈的“翅膀”。
（以景寓人，拓展寓意）變式創(chuàng)新：本文標題就充滿詩情畫意，結構上運用了兩個小標題，開頭還有題記，文章形式優(yōu)美，語言精煉，感悟深刻，前后連貫。
對于寫景抒情、表達感悟類散文的結構形式來說，值得同學們借鑒。
（曾維惠、徐赟薦評）黑暗中的星星重慶市江津區(qū)李市中學 焦曉紅 亮點導讀：童話故事 哲理啟示 本文是一篇典型的童話故事。
文章的亮點是成功地刻畫了一個瘦小的螢火蟲終于成為最亮的星星的故事。
作者善于用對比的手法，來展示那只小螢火蟲的形象，表達它的內心感受。
著重寫了它自己和別人對它鼓勵的語言，激發(fā)了它刻苦鍛煉的積極性，終于在暴風雨面前，它勇敢地搏擊風雨，發(fā)出了耀眼的光芒。
最后揭示了故事的寓意，給人們以深刻的啟示。
傳說地上有多少螢火蟲，天上就有多少顆星星。
在螢火蟲的家族里，有一只瘦小的螢火蟲，它的兄弟姐妹都看不起它，排斥它，它的世界布滿那么冷清與孤寂，屬于它的那顆星星也同樣暗淡無光。
（先抑后揚）這只瘦小的螢火蟲也曾經(jīng)為此而傷心過，但它從未埋怨過上蒼。
從它的心底里傳出一個聲音：“不要悲傷，不要難過，去鍛煉吧，只要你堅持鍛練，你會變得非常地強壯。
”（信念是精神的支柱）從此后，每當天邊剛出現(xiàn)第一縷曙光，人們就會看到有一只螢火蟲在天空中來回舞動的身影，直到天邊的最后一縷霞光消失。
螢火蟲的兄弟姐妹們都嘲笑它，說它是傻子。
它的好朋友樹木和花兒們都說：“你并不是傻子，你這樣做會使你一天天地強壯起來。
”于是，螢火蟲就這樣年復一年地堅持鍛練。
它感覺它的翅膀就快要折斷了，它傷心地哭了起來。
花兒在一旁勸它：“要想強壯起來，就一定要承受痛苦，你看你現(xiàn)在不是比以前強壯多了嗎
”就這樣，螢火蟲更有信心了。
（鼓勵是前進的動力）一天晚上，四周一片寂靜，一陣陣涼風迎面而來，好像就要下雨了。
別的螢火蟲都在找躲雨的地方，只有它在空中無憂無慮地飛來飛去。
突然，大雨傾盆而下，螢火蟲們都害怕極了，唯獨它不怕，它勇敢地飛翔在空中，與暴風雨拼搏著。
（機遇偏愛有準備的“人”）雨停了，大地上的花兒和樹木被吹倒了，螢火蟲們也不見了。
忽然，天空中出現(xiàn)了兩顆明亮的星星，一顆是螢火蟲，而另一顆是屬于螢火蟲的星星，它們發(fā)出的光，照亮了大地。
這只瘦小的螢火蟲，成功了。
它成為了世界上最明亮的星星。
（鮮明的對比）在生活中，我們就要像螢火蟲那樣勇敢、堅持，不要被困難所壓倒。
不經(jīng)歷風雨，怎么能見到彩虹
其實，成功就在眼前，只要我們堅持，就一定能到達成功的彼岸。
變式創(chuàng)新：運用童話的體裁，來揭示大自然里的現(xiàn)象所蘊含的哲理，給人們以有益的啟示，本文是很成功的。
本文的寫法，你可以改變對象，寫其他的動植物之間的關系，如寫“青蛙”“蝙蝠”等，會創(chuàng)造出更有新意的作品。
（曾維惠、方慶霞薦評）【文題】材料：走進小說天地（暗合人教版9年級下冊第二單元）生活就如同萬花筒，有光明，也有陰暗；生活就像一條河，有清澈的小溪，也有混濁的泥沙；生活就像一個大舞臺，有正義，也有邪惡……在你的生活積累中，是否認識到這些酸甜苦辣，是否聯(lián)想到典型的故事情節(jié)里的人物形象
請拿起你的筆，運用小說的創(chuàng)作手法，寫作一篇作文。
題目自擬。
【思路點撥】本題的材料實際是規(guī)定了寫作的文體。
小說是在典型的環(huán)境里，通過典型的故事情節(jié)來刻畫典型的人物形象。
小說要充分運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動的描寫等來刻畫人物性格，可以虛構故事情節(jié)，注意故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局，揭示一定的時代意義的主題。
【精彩范文】難 題山西省榆社縣社城中學 董 丹亮點導讀：刻畫人物 自我暴露 本文是一篇短小說。
作者刻畫了一個受賄而又害怕東窗事發(fā)的高局長的典型形象，揭示了官場腐敗的一幕。
文章選材具有時代意義，對于當今社會加大反腐力度，本文無疑是敲響了又一道警鐘。
本文的亮點是人物動作描寫和心理活動描寫的生動形象，把高局長的人物性格特征刻畫得惟妙惟肖，非常逼真。
結尾點題，也給讀者留下了想象的空間。
高局長正翹著二郎腿,叼著一支雪茄煙坐在沙發(fā)上看報紙。
這時門鈴響了,他趕緊起身去開門。
（動作描寫，刻畫形象）進來的是他的下屬程主任,手里提著條煙, 他們局里正在選拔干部,局長一看便知其來意。
想當初自己也是這么過來的,現(xiàn)在也該享受一下別人的光顧了。
果然,大家寒暄了幾句后,便入了正題,談到了選拔之事,高局長只是隨口附和著,眼睛始終不離開那條煙,心想,一條煙就想用動我?真是可笑!程主任終于起身告辭,臨行特別囑咐道,高局長,這包煙,您好好的品嘗品嘗。
（一是心理描寫——貪；一是言外有意——賄）打發(fā)走程主任,他趕緊回屋關上門,迫不急待地打開那條煙,里邊有一疊人民幣,數(shù)了數(shù),200張,這還差不多,高局長喜形于色。
（動作描寫有特色；糖衣裹著的炮彈）安頓好這些,他又拿起報紙,若無其事的看了起來。
忽然,一則消息映入眼簾:某大型國企老總因貪污公款,收受賄賂,被判有期徒刑20年。
他笑了笑,自言自語,笨蛋!不能學得聰明點?手段高明點?學我!（雖有前車之鑒，卻存僥幸心理）嗡嗡嗡,一只長腿蚊子,把正在閉目養(yǎng)神的高局長給弄醒了,手一揮,真煩人! 高局長好象還在夢中,氣急敗壞的罵了一句,渾蛋!敢跟老子對著干?你還不是我說你上,你就上,我說你下,你就得下嗎?!（自言自語，一語道破天機，一手遮天）那蚊子也受驚向窗口飛去。
那蚊子象是有些盛氣凌人,也象是有些嘲笑局長,局長站起來想要弄死這個該死的蟲子。
突然,蚊子被角落里一張又晶瑩又柔韌的蛛網(wǎng)網(wǎng)住了。
高局長輕蔑地笑了,轉身叨一支雪茄。
不知為什么,他忽然有些心煩意亂起來,腦子里總揮不去蚊子被粘的情形。
不知什么竟想起這樣一個詞來:法網(wǎng)恢恢,疏而不漏。
（預示悲劇即將重演）他使勁拍了一下自己的腦門,我這是怎么了?難道,我也會……可是又一想,我當初是怎么當?shù)倪@個局長,還不靠送禮?現(xiàn)在社會都這樣,我不收不是虧了嗎?風水輪流轉嘛。
可萬一事發(fā)可怎么辦,眼下這到手的錢……唉!這可真是一道難題呀!（故事高潮，讓人深思，令人回味）變式創(chuàng)新：善于虛構故事，細致刻畫人物形象，運用各種描寫方式，讓人物在舞臺是自我亮相，怎樣把人物寫活，是本文值得借鑒之處。
文章蚊子的象征也很突出，也體現(xiàn)了作者構思的巧妙。
如果寫作“反腐敗”“警鐘”“誘惑”“喪失”之類的題目，本文很有借鑒價值。
（楊海燕、徐 赟 薦評）我家的戰(zhàn)爭山西省榆社縣社城中學 王 旭亮點導讀：以古寓今 風趣幽默 本文的亮點很突出：寫的內容是平平常常的三口之家的戰(zhàn)與和，手法上卻采用了三國故事來比擬。
化古為今，活學活用，使本文在同類作文中出類拔萃。
作者以古寓今的構思，風趣幽默的語言，追求民主和諧的主題，均很突出。
是一篇很有特色的作文。
雖然,我對畫畫一竅不通,但是讓我用一畫來表示我們家嘛（聯(lián)想奇特，引人入勝）……行!這用三國鼎立,三分天下的三國時期地圖是再恰當不過了。
我先自我介紹一下：我姓王,名王旭，在家乃天下川蜀的劉備也，老媽為東吳孫權，老爸則為魏國的曹操。
（一一對應，以古寓今）話說十六年前，劉備呱呱墜地。
自此家中戰(zhàn)火紛紛，銷煙滾滾，局面甚為可觀，孫劉二人對曹操，挾當家寶座以令諸候的行為極為不滿，劉備遂立志反曹賊，興漢室——爭取民主自治
（解釋說明，突出主旨）時至劉備九年，爆發(fā)三國演義中的經(jīng)典之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)，且聽我細細道來。
一日，曹操醉醺醺的回營，神志不清，在營中突然無故大罵孫權，最后竟發(fā)兵臥室，孫權震怒，出兵餐廳，孫自知實力不敵曹，遂求于劉，孫曹之戰(zhàn)一觸即發(fā)。
到頭來，還是得我這足智多謀的劉備化解，曹一進屋便倒頭大睡，而孫權則在房中歷數(shù)曹之罪狀。
次日清晨，被訓得體無完膚的曹操，氣得口水飛流直下，曹幾欲被淹死……終于知錯，只得俯首認罪，如此嚴重“氣管炎”，直叫劉備哭笑不得。
（重點敘述家庭“赤壁之戰(zhàn)”之事）時光飛逝，日月如梭，現(xiàn)已二十一世紀。
此乃信息時代，川蜀劉備掌管鍵盤也，乃樂之者深陷其中，不思茶飯，不亦樂乎。
曹劉二人見其如此癡迷于游戲，恐其久之難成大器，便相約聯(lián)而攻之，只見曹孫之兵勢如破竹，層層逼進，劉備知曉厲害，言之不敵，終于靠行動平息戰(zhàn)事，忍痛割愛。
雖如此，卻悟出自古勝利一條路——學而不厭，用知識為自己加強裝備。
曹孫亦疲。
（重點敘述對付“我”沉迷游戲之事）三國間，雖時常免不了磕碰，但年復一年，日復一日，終于民主性越來越強。
（前后照應，結構緊湊）此后戰(zhàn)事漸少，日趨和睦。
這就是我們家的三國戰(zhàn)爭。
變式創(chuàng)新：以古寓今，化實為虛，可以把本來很平常的東西，寫得風趣幽默，充滿情趣。
這是值得同學們學習的一種寫作技巧。
本文很好運用了這種技巧，達到了自然風趣的效果。
你在相關的寫作活動中，是否掌握了這種出奇制勝的技巧呢
（楊海燕、徐 赟 薦評）【精彩范文】千載琵琶作胡語山東淄博臨淄區(qū)實驗中學 譚晨亮點導讀：精心擬題顯風姿 獨特材料話昭君本文把一個昭君演繹得如此豐瞻與凄婉，嘆服小作者的文筆與知識的儲備。
本文的可讀點有二：一是文章的標題。
“千載琵琶作胡語”，多么詩意的一筆，多么凄婉的一筆。
這一筆，是昭君一生的寫照，也是她一生千古的絕響。
僅是這個題目，也會引領我們，走進那恢弘的歷史，走進那曾經(jīng)的大唐，親賭她落雁的風姿。
二是選取材料很獨特。
把昭君的一生，濃縮在七百余字之間很難，昭君的任何一個事跡，都可以寫成一個長篇，但作者卻用概述而詩意的語言，淡化了她的生活細節(jié)，凸顯了她的心靈。
正是對材料的這一處理，文章也就有了文化歷史的厚重。
從山明水秀的秭歸到燈紅酒綠的長安，你微笑著走來；從金碧輝煌的宮廷到廣闊無垠的大漠，你坦然面對。
縱使有再多的幽怨與哀思也只能順著琴弦流淌。
昭君你就像恢弘歷史畫卷中的一泓清泉，低低地吟唱著唯美的詩篇……（形象新穎的比喻，給人留下深刻的印象。
）江南水鄉(xiāng)的清麗嫵媚在你身上留下了無法抹去的美麗，婀娜的身姿，美麗白皙的面龐，這是秭歸給你的最好饋贈。
無奈家鄉(xiāng)的群山萬壑留不住你。
小橋流水的詩情畫意雖是你所向往的田園生活，怎奈漢元帝的圣旨卻要你去長安……你欲哭無淚。
（寫山水，其實是寫人。
）來了長安，到了掖廷，看見金碧輝煌的宮殿，你心里曾有過說不出的欣喜。
四周如云的美女都去給畫師送禮以求得皇帝的寵幸，你搖搖頭，不去理會。
天真地認為自己的美麗不會埋沒在后宮中，卻沒料到毛畫師用手點在你畫像上的瘕疵，成了你的致命殘缺，冷清孤寂的生活過了一天又一天。
曾經(jīng)以為皇宮是溫暖的地方，但現(xiàn)在你在里面瑟瑟發(fā)抖，以前的幻想成為泡影，你想逃。
但怎么逃
（不流世俗的傲岸，也帶出了作者自己的感悟。
）時匈奴單于來朝，你自請遠行，皇帝看了你的上書，很隨意地答應了，卻沒想到命運和他開了個天大的玩笑。
你臨走那天，豐容靚飾，竦動左右，皇帝見了你，驚為天人，但很快又追悔莫及。
（作者隨手一點，有生活的意義。
）隨單于到了塞外，你內心的禁錮一下放松了，那里是個新天地。
但很快你又寂寞了。
生活風俗的差異使你無所適從，內心仿佛被抽空了，里面充斥的全是寂寞。
你時常在冰冷的月下，將心靈的悲哀流淌成胡笳十八拍。
那悲愴的琴聲連大雁也不忍細聽……（穿越千古的胡笳十八拍，成為絕響。
）但你的北行出塞化解了一百多年干戈的重冰。
危難關頭你挺身而出，完成了人格的升華，維持了漢匈奴雙方長達半個多世紀的和平。
你舍小家為大家，選擇 用柔肩去承受歷史的重擔，忍受著寂寞與悲涼。
你是我們的驕傲
千載琵琶作胡語，昭君，你是站成在歷史中永恒的風景。
（高度評價昭君的出塞，有理性的分析。
）變式創(chuàng)新：本文對昭君的評價極其到位，在對人物的刻畫，點到為止。
留下更多的空白，給人以想像。
文學的天空，需要想像的翅膀，正是這一巧妙的留白，讀者的思緒才能更好地飛翔。
其次就是借助寫景來刻畫人物。
一方水土養(yǎng)育一方人。
江南的山水，賦予昭君秀美的外在與似水般柔剛的靈魂。
大漠的黃沙冷月，才更能襯托她那孤寂的心……正因如此，也便有了那千載的琵琶化作的胡語。
這種刻畫人物的方法我們可以借鑒。
本文寫昭君，還可以選取他胡笳十八拍的內容，從內容入手分析她的形象，這個角度也容易出新。
（呂毅然 薦評）【精彩范文】欣賞大自然山東淄博臨淄實驗中學初三 徐柄棋亮點導讀：標題擬定匠心 選材典型精要本文的針對自然的美而抒發(fā)的感想，是一首贊美自然的散文詩。
文章的結構很新穎。
用題記的形式簡潔導入，也是全文的統(tǒng)領。
課文的主體部分，按照春夏秋冬的時間順序而寫，層次條理清晰。
每一個部分，都有一個小標題，在標題的擬定上，都用一四字偏正短語，用一定語突出各自季節(jié)的特征。
在各個部分的組織材料上，也都在扣住季節(jié)的前提下，選取最能突出季節(jié)特征的材料。
四季是一首詩，是大自然親手創(chuàng)造的詩。
——題記（總起一筆，一個“詩”字，給文章定下感情的基調。
）靈動的春每一年，第一個向我們報到的，無疑是春了。
每一次，她都來得靜靜悄悄，一絲微風輕抹，田野也便有了鵝黃的嫩綠，當枝頭也蕩漾著些許淡綠，春，真的來了。
（春來之早，點出了春來時的情態(tài)，有擬人的意味。
）春無疑是靈動的。
（點出春的本質，過渡自然巧妙。
）清晨，少許的陽光懶懶地鋪在河面上，給柔和的河面帶上了些珍珠般的神秘。
“風乍起，吹皺一池春水。
”河面的垂柳，伴著這一陣風，也舞動著腰身，好似一個動人的少女。
連樹上的鳥也情不自禁地唱起歌來。
在這夢幻般的世界里，無人愿意去打擾。
（和諧優(yōu)美的畫面，體現(xiàn)著“靈動”的意韻。
）我不奢望春天會給我?guī)矸被?，只要春風遍布我心中每個角落，我就會充滿信心，在黃葉上輟飲芳醇，耕著青春的犁鏵。
（不沉浸于事物的表面，而是理性看待事物的本質。
）瀟灑的夏僅僅一夜之間，夏便會用她的粗獷，豪邁代替了春的柔情蜜語。
她那么瀟灑，以至于春似乎都沒留下什么足跡，到處呈現(xiàn)的便是夏的神氣。
（瀟灑的夏整體呈現(xiàn)在讀者面前。
）清晨，純藍的天空讓人感覺神清氣爽，而悠悠懸掛在天空上的云朵也是一塊白色的一塊金色的，好像被洗染過似的。
空氣中也含著幾分金黃，渲染著滿目的蔥綠，使周圍的色彩斑斕絢麗。
（從“細節(jié)”上寫夏，讓人沉醉流連，語言充滿詩意。
）夏日剛到的暖風，驚醒了蟄伏已久的蟬。
蟬鳴和著蟈蟈的二重唱，在風拂動樹林時快時慢，時靜時響的，這音樂便被映襯得更婉轉了。
（從聲音的角度寫夏。
）飄逸的秋秋天總是在不知不覺中來臨的。
它不像春天那樣，讓我們?yōu)槁愤叺囊欢湟盎ǘ@喜；也不像冬天那樣，讓我們陶醉在那一場初雪的浪漫里。
她那么飄逸，以至于都是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
”（不著秋之彩，但秋之情已露。
）當一片楓林染赤，再加上點瀟瀟細雨，那林間草地，也便是秋聲了。
在一片詩意的秋聲中，秋蟲的幾聲鳴叫，也有了幾份灑脫的飄逸。
（一個大的背景，聽細雨瀟瀟與秋蟲呢喃。
）傍晚，踏著斜陽的余輝，在林蔭道上漫步，一片枯黃的葉子在空中轉了幾個圈后，最終落在地上，回歸到母親的懷抱。
感覺那片樹葉的飄逸，內心卻涌起一份不明的惆悵。
真可謂是：“一聲梧桐一聲秋，一枝芭蕉一分愁。
”（有古人悲秋的情懷，使文章有了一頓的厚重感。
）唯美的冬冬，它暮野蒼茫，冷靜凄清，但終也為自然之詩畫上了一個完美又獨特的句號。
冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飛舞的雪花，傲霜而立的臘梅，“噼噼啪啪”打在窗臺上的粒粒冰霰都在敘說著冬的心事。
它們是如此的寧靜、樸實、純美、圣潔。
冬，寒冷中磨礪著風骨，冰雪中蘊育著新的希望。
它因為這份浪漫，也使冬天變得唯美起來。
（選取角度很新穎，跳出了冬之寒冷而寫。
）四季的詩歌，記錄著春的靈動，夏的瀟灑，秋的飄逸，冬的唯美。
四季像四首歌，各有動人的旋律，又像一曲交響樂，高低錯落的四個樂章，和諧地融為一體……四季是詩，四季是畫，四季帶給我們美好的享受，四季讓我們的心靈得到升華，它也記錄著我們的生活，我們所經(jīng)歷的365個日日夜夜。
（總結上文，句式整散結合，新穎而有意味。
）變式創(chuàng)新：本文的的對自然的一首贊歌。
面對自然這一大的話題，作者巧妙切塊，從春夏秋冬四個方面而寫，用小標題的形式框定寫作的內容。
春可寫點好多，為了避免散亂，用一“靈動”加以“限制”，圍繞該點，所選材料就不會散亂。
我們在寫大的話題時，不妨借鑒這種方法，給大的話題切塊，每一塊加一小標題框定寫作范圍。
這種化大為小的寫法，值得嘗試。
該文還可以從某一個景物，如山水、人文景觀等的角度切入，由此闡發(fā)對自然美景的欣賞。
（呂毅然 薦評）呼喚綠色山東淄博臨淄試驗中學初三 于龍瑤亮點導讀：層層深入巧論述 物象提升主題深本文是一篇有關保護自然環(huán)境的文章。
在環(huán)保已經(jīng)成為全球人類的共識的今天，作者沒有用大的道理來論述，說環(huán)境保護對人類生存的重要性，而是通過自己身邊綠是消失帶給自己的惆悵失望入手，來呼喚綠色的回歸。
作者把理想中的自然與現(xiàn)實中的自然加以對比，給人很強烈的視覺沖擊。
面對現(xiàn)實，作者的思緒突破時空，內容也便有了厚重。
曾經(jīng)的綠色喪失殆盡，誰之過
不言而喻，憂患意識更加鮮明。
如果僅僅停留在綠的層面，文章很平，也就沒有起伏了。
作者在結尾，由綠引申，把所有美好的東西都歸于“綠”下，把“綠”的內涵加以擴大，主題更加深入。
“為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風兒為她訴說。
”（引用歌詞導入，有種悲涼的意味。
）每當我情不自禁的哼起這首歌時，對那小女孩的敬意油然而生，同時突然感到一種莫名的悲哀。
我是個在高樓大廈的環(huán)境里長大的孩子，從沒見過真正茂密的森林，碧綠的山野，至于自由自在的小鳥，潺潺的小溪，對我而言更是遙遠的傳說了。
對于大自然所有的印象，除了書本和電視，剩下的也只是些道聽途說。
在我的腦海里，白天，天空從來都是灰蒙蒙的，夜晚，繁星滿天的景象我更是不得而知了，偶爾還有銀色的月光，獨自在那兒寂寞。
（兩個畫面形成鮮明對比，突出了主題。
）閑暇時出去散散步，可是，城市的喧雜聲會讓我心煩意亂，汽車噴出的尾氣讓我不敢呼吸，更讓我慘不忍睹的是時時會看到一棵粗壯的大樹被砍倒，我仿佛聽到了它們痛苦的呻吟聲。
誰能想象，如今貧瘠的黃土高原，曾經(jīng)也是郁郁蔥蔥的森林。
現(xiàn)在只有地下厚厚的煤礦能證明它往日的青蔥與生機勃勃，滾滾的黃河，曾經(jīng)也是清澈見底，而如今連長江都已變成黃河。
無奈返回家中，雖然我養(yǎng)的幾株盆花和森林相比是小巫見大巫，對于綠色環(huán)保只是杯水車薪。
然而，我終于是見到了綠，看到了生命的色彩和希望。
（思緒靈活，突破時空的局限，有深刻的環(huán)保意識。
）在上帝沒有創(chuàng)造人類之前，就已創(chuàng)造了自然，而自然是和諧的。
青山環(huán)有綠水，藍天綴有白云，眾星必會捧月，花香定和鳥語。
單是山的秀麗，海的遼闊，就足已讓自然界的萬物生靈感謝上帝賜予我們如此美好的世界。
（令人深思的一筆，文章的力度也就有了。
）綠色，是生命永恒的基色，是和平的使者，煥發(fā)著青春的活力。
我愛綠色，任花季喧囂紛攘，我仍愿默守一抹新綠，任歲月消逝，我心依舊。
我呼喚綠色，呼喚和平，呼喚健康，愿綠的廣袤，綠的深遂，綠的清遠永駐心田。
我以生命獨有的綠色答復對生命的謝意。
（抒發(fā)自己呼喚綠色的美好心愿，使主題大而深。
）變式創(chuàng)新：本文是針對“綠”的消失而寫的，因為美消失了，才加以“呼喚”，作者呼喚的不僅僅是綠，而是人類生活中消失了的美好的事物以及情感。
作者選取的角度很巧，如果來呼喚所有的美，文章勢必很大很空。
作者選取綠的一點而寫，點準也便于寫深。
最后由該點加以適當引申，涵蓋面也就廣了，對消失了的所有美好事物的呼喚，也就得到了體現(xiàn)。
在寫多個事物時，集中筆墨詳細寫一點，然后一提其余的手法，我們可以借鑒。
該文還可以全部采用畫面組接的形式而寫，如魯迅先生筆下的《故鄉(xiāng)》一樣，寫回憶中的綠、現(xiàn)實中的綠，理想中的綠，把這三部分有機交叉融合，也會寫出一篇好文章。
（呂毅然 薦評）
贊美酒店的句子有哪些
字詞注音 傖(cāng)俗：粗俗鄙陋 緣(yuán)故 休憩(qì)：休息 韶(sháo)光 銷(xiāo)魂 屏風：屋內陳設，用以擋風或遮蔽的器具 緩沖：減緩沖擊力 造型：塑造物體特有的形象 雅俗之別：高雅和低俗的區(qū)別 得體：恰當，恰如其分 屏風歷史 早在商周時候就有屏風的記載，它起到分割空間，美化環(huán)境的作用。
春秋戰(zhàn)國時期，其制作和裝飾都已經(jīng)相當精美。
編輯本段 室內屏的作用 ●與帷幕相同的作用 ●可以緩解一下視線 屏的分類 按建造材料及其裝飾的華麗程度分為 金屏 銀屏 錦屏 畫屏 石屏 木屏 竹屏 編輯本段 屏風的設施的要求 一、屏風的大小需因地制宜，造型、色彩，以及上面的繪畫都不能馬虎。
二、設置要與整體的相稱，安放的位置、作用，曲屏的折度，視線的遠近諸方面均要做到得體。
點評：這是一篇文藝性的說明文。
作者懷著對傳統(tǒng)文化濃厚的感情，憑借古建筑專家深厚的學養(yǎng)向讀者介紹了“屏風”的有關知識。
文章從情感經(jīng)歷的角度贊賞屏風的功能與獨特的美學價值，并具體講述屏風的作用、類別，還有設置屏風的技巧等等。
娓娓道來，如數(shù)家珍。
讓我們在驚嘆“我們的先人中國在屏上做這種功能與美感相結合的文章”的同時，心底油然而生對于傳統(tǒng)文化的敬意與將其發(fā)揚光大的決心。
劃分文章結構層次，理清文章思路 第一節(jié)，引出說明對象，點出屏風特點 第二節(jié)，介紹屏風的作用 第三節(jié)，屏風的種類 第四節(jié)，屏風在設置上應該注意的問題 第5節(jié)，總結全文，再次強調屏風的作用點明寫作意圖 問題探討 ★課文引用“銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢 ”詩句有什么作用
引用《秋夕》詩句，表達作者幼時對屏風的熱愛和向往之情。
放在開篇，容易引起讀者興趣。
★課文引用《牡丹亭》“錦屏人忒看得這韶光賤”句子，有什么作用
“錦屏人”指閨中女郎。
“韶光”指美麗春光，也暗指自己的青春。
“忒”，太的意思。
這句話凝聚著主人公的無限哀怨。
出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》“游園” 一出。
杜麗娘因為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。
《牡丹亭》中的句子，既說明了屏風的使用范圍，也使語言生動有趣。
一、閱讀課文，回答下列問題。
一．作者介紹了關于“屏”的哪些知識
二．作者對“屏”的感情是怎樣的
設題意圖是讓學生熟悉課文，獲得一些傳統(tǒng)文化知識，受到感情上的熏染。
一．作者介紹了屏風的這些知識：在室外和室內安置屏風的作用，其中有實用性的，也有藝術性的；從建筑材料和裝飾的華麗程度角度劃分出的屏風種類；屏風在設置上應該注意的問題。
二．由于古詩詞及古畫的感染和影響，作者從小時候起就對屏風產生了喜愛和向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風認識更深，也就“更覺得它實在微妙”，作者對屏風的感情加深了。
全文不少地方都流露出作者對屏風的贊賞之情。
二、課文里多處引用古詩詞，你覺得這樣有什么好處
查找資料，大致了解這些詩句的意思。
設題意圖是讓學生注意本文在行文上的特點，并喚起他們對古詩詞的興趣。
課文里多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，而這和本文的介紹對象──屏風──這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。
品味賞析 一、本文是小品式的說明文，運用了哪些說明方法
二、本文在語言方面有哪些特點
試舉例說明。
之中引用的詩詞佳句 一.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
秋夕 (唐)杜牧 銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水， 坐（臥）看牽?？椗恰?/p>
注釋： 秋夕：秋天的夜晚。
銀燭：白色而精美的蠟燭。
輕羅小扇：輕巧的絲質團扇。
天街：天庭，即天上。
一作“天階”。
[今譯] 秋夜，白色的燭光映著冷清的畫屏；我手執(zhí)綾羅小扇，輕輕地撲打螢火蟲。
天街上的夜色，有如井水般清涼；臥榻仰望星空，牽牛星正對織女星。
[解說] 這是寫失意宮女生活的孤寂幽怨。
首句寫秋景，用“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內心的孤凄。
二句寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。
三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。
末句借羨慕牽牛織女，抒發(fā)心中悲苦。
蘅塘退士評曰：“層層布景，是一幅著色人物畫。
只‘臥看’兩字，逗出情思，便通身靈動。
” 二. “錦屏人忒看得這韶光賤” “錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。
寫杜麗娘被父親長期嚴密地關在家庭里，不能自由行動，也不能自由思想，絕不允許有個人的意志和感情，只能背誦枯燥乏味的儒家經(jīng)典《四書》。
她眼睜睜地看著自己青春即將逝去，把自己比作沒有趕上春天開放的牡丹花而十分憂傷。
她卻無能為力，只好把熾熱的感情壓制在心中。
鑒于上述情節(jié)，我們不難看出：“錦屏人”在這里是指長期幽居深閨中，不能領略自然美景的女郎；屏，屏障，幽居也；“韶光”是指美麗的春光，也暗喻自己的青春；“忒”讀tuī，程度副詞，“太”的意思；“賤”指徒然荒廢青春，人生價值貶低。
這句話抒發(fā)了主人公杜麗娘為自己虛度年華而無限哀怨的情感，也表達了她反禮教、反封建，追求個性自由，憧憬幸福生活的愿景。
但是，作者在《說“屏”》中引用此詩沒有上述的意思，主要是通過舉例子和引用兩種說明方法：一是印證“從前女子的房中，一般都要有屏”，因為“錦屏人忒看得這韶光賤”是出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的詩句，同時說明屏風的含義“屏者，障也，可以緩沖一下視線”。
這里，先說明道理，后舉例子，作引用，使文章有點有面，既增加了可信度和說服力，又使文章血肉豐滿；二是為后文“……金屏、銀屏、錦屏……”的分類說明作鋪墊、過渡，使行文承前啟后，使結構更加圓合；三是使文章語言富有詩情畫意，增加說明文的文學色彩，從而吸引讀者。
三.“閑倚畫屏” “抱膝看屏山” 一-.“閑倚畫屏”--有閑情地倚靠著(上面有畫的)屏風 形容閑情逸致的樣子 二-“抱膝看屏山”--用手抱著自己的雙膝 遠看如同屏風一樣的山川 出自《金粉世家》 作者：張恨水 全文：銀漢紅墻消息斷，夜闌夢也匆匆。
茜窗人去碧廊空，西風飛白露，冷月照孤松。
幾次欲眠眠不得，蕉心剝盡重重，隔屏數(shù)遍五更鐘，淚珠和恨滴，封在枕函中。
說與旁人深不解，愁多轉覺心閑。
紙窗竹戶屋三間，垂簾無個事，抱膝看屏山。
一樓沉檀縈佛火，小樓今夜新寒。
斜風細雨撲疏欄，殘更來永巷，如水夢初還。
懺盡紅情猶有恨，隔簾羞見牽牛。
凄涼佛火黯高樓，擁衾無一語，敲折玉搔頭。
但愿思君休再夢，夢時醒也還休。
倩魂頻斷莫勾留，好乘今夜月，一探廣寒秋。
寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。
說“屏”感悟 全文共五個自然段。
第一個自然段為第一部分，總體評價屏風。
作者先從童年時聽母親背誦詠屏風的唐詩說起，表達對屏風的喜愛之情，以“很有詩意”、“微妙”、 “巧”等文字形容屏風的絕妙，最后以“怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道”一句作結，讓人感受到屏風作為國粹的魅力與價值。
第二自然段到第三自然段為第二部分，具體介紹過去時代屏風的實際功用與觀賞（美感）價值，與屏風相關的文化知識，最后順勢介紹屏風的種類。
第四自然段為第三部分，介紹使用屏風的一些常識，即“因地制宜，大小由人”。
分析了現(xiàn)實生活中人們忽視屏風的美感價值的原因，提出了一些好的建議。
第五自然段為第四部分，照應開頭，流露出對屏無窮的愛惜之情，對當今社會的建筑師、家具師在屏風上藝術創(chuàng)新寄以厚望。
屏是富有詩意的。
可是，屏已淡出了大眾的生活。
絕大多數(shù)學生對于屏是比較陌生的，不知其為何物，更不知怎樣去鑒賞它。
因而，在講述與之相關的知識時更要講求方法。
本文在寫法上有以下特色：一、精當?shù)匾霉糯娢?、戲曲中與屏相關的名句，既介紹了屏風的有關知識，又開闊了學生的視野，提高了學生的文學素養(yǎng)。
例如，文章一開頭就借母親的口引用了唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，并說“其情景真夠令人銷魂的了”，這樣突出了屏風的地位，給全文“造勢”，調動了學生閱讀的興趣。
第三自然段引用《牡丹亭》“游園”中“錦屏人忒看得這韶光賤”，承上啟下，既介紹了屏“緩沖一下視線的作用”，又順勢介紹了屏風因建造材與裝飾程度不同而形成的各種種類。
第五自然段中“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”這兩處引用，在肯定屏風“未始不能起一點文化休憩的作用”的同時，照應開頭，強調屏風“功能與美感相結合”的絕妙特色。
二、注意從民俗的角度、文化背靜的角度去介紹屏風的作用、屏風的種類。
一切藝術總是在與人們的生活發(fā)生密切關系的基礎上繁盛起來的，屏風也不例外。
把屏風的作用、種類、風格、勝衰放到我們的先人的生活環(huán)境中去解釋，放到對傳統(tǒng)文化的認識與繼承的主題下去講述，是最具說服力與感染力的。
三、語言雅俗結合、簡潔傳神。
由于作者介紹的對象是對于我們來說有些遙遠的且彌漫著古色古香的情調的“屏”，適當?shù)厥褂靡恍┪难宰志?，文章的風格更顯得典雅、凝重、意味悠長，有書卷氣。
古人精神世界里的一些掌故、一種情懷，有時不用文言不能準確傳達出其中的韻致與情趣。
簡潔的文言與通俗的口語相結合，雅而能俗，讀來頓生親切之感。
說明文是最容易寫得枯燥乏味的，因為說明文最容易寫得缺乏情趣。
而《說屏》的卓絕之處，正在于其字里行間蕩漾著真摯的感情。
作者不是生硬地向我們介紹一種物件，而是深情地向我們講述我們的祖先曾經(jīng)擁有過的一種文化休憩的方式，一種集功能與美感于一體的絕活，一種構思精巧品種繁多、無論皇家宮廷還是民間館舍都不難尋覓的國粹。
稍加體味即可感受到文中充溢著自豪感、懷舊感與失落感責任感。
屏風是中國獨有外邦絕無的集建筑與繪畫等藝術于一體的藝術品。
“越是民族的便越是世界的。
”外國人都齊聲稱道，作為中國人自然無比自豪，說起屏風的有關知識來也就滔滔不絕神采飛揚了。
這種自豪的感情貫穿了全文的始終。
在講到屏的擺放的“因地制宜大小由人”的特點后，字里行間流露出懷舊感與失落感。
正如課前提示所說：“屏風在我們生活中已經(jīng)不多見了，不過，它留在古詩文中的各種身影，總是能牽動我們幽微的情思”。
屏風與其大放異彩的時代一起離我們遠去，屏風已成為明日黃花，怎不讓作者悵惘低回，生出些許失落與感傷：“近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又絕傖俗，繪畫尚少詩意。
這是因為制作者和使用者沒有認識到屏在建筑美中應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。
”正如文章開頭所云，屏的制作關鍵在一個“巧”字上，是一種綜合藝術。
而“僅僅把它當作活動門板來用”的屏已經(jīng)不是傳統(tǒng)文化意義上的“屏”了。
為此，作者耐心的解釋說：“其實，屏的設置，在與整體的相稱，安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是”。
陳從周先生深受傳統(tǒng)文化的影響，對屏亦有深刻的研究，對弘揚傳統(tǒng)文化有神圣的責任感。
讀完文章的最后一段，我們除了對屏滿懷熱愛外，對作者也充滿敬意，感謝作者用飽蘸激情的筆把屏這一藝術講解得如此真切動人。
我們深信眾多的青少年在讀過《說屏》這篇引人入勝的文章后，在自己年輕的心田里會種下熱愛傳統(tǒng)文化、弘揚中華國粹的種子。
LZ好人
關于描寫暮光的段落,這是寫景的，不少于200字
炎熱的夏天過去悄地來到的我們的身邊。
秋天不像春天那樣生機勃勃，像夏天那樣郁郁蔥蔥，但它是豐收的季節(jié)，更是迷人的季節(jié)。
秋天的早晨，天高云淡，秋風習習。
小草在微風的吹拂下，盡情地擺動著腰肢，好像在跳著歡快的舞曲。
我在公園里散步，渾身有說不出的舒暢，我貪婪地吸了幾口清新的空氣，“好新鮮呀
”，你看那鍛煉的人們，也換上了各式各樣的長褲，長袖衣。
南方的秋天，仍然是綠色的海洋，公園里還是花的世界，各種花朵爭芳斗艷，紅得似火，粉得似霞，白得似雪，美不勝收。
不時飄來陣陣清香，讓人陶醉。
可北方呢，樹木已在慢慢枯萎，樹葉由青變黃，秋風微微一吹，一片片樹葉在空中飄蕩，就像一只只蝴蝶在空中飛舞，過了一會兒，又慢慢地落在地上，給大地鋪上了一層黃色的地毯。
公園里，有耍劍的，有跳舞的，有跑步的，還有散步的。
那耍劍的老人們，穿著鮮紅的長袖衣和長褲，手拿著金光閃閃的劍，可好看了。
你看
在踩鵝卵石的人們，他們肯定想福如東海、壽比南山的。
秋天的美實實在在，它給人們帶來了歡樂與富有。
我愛那迷人的秋色
