初中語文名人名言
人生應(yīng)該如蠟燭一從頂燃到底直都是光明 —— 蕭楚女 · 人生的價(jià)即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。
—— 徐瑋 · 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。
人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
—— 吉鴻昌 · 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。
一息尚存須努力，留作青年好范疇。
—— 吳玉章 · 但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚 —— 郭小川 · 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來
—— 奧斯特洛夫斯基 · 你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
—— 歌德 · 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
—— 易卜生 · 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
—— 列夫 · 托爾斯泰 · 人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。
—— 列夫 · 托爾斯泰 · 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
—— 車爾尼雪夫斯基 · 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
—— 愛因斯坦 · 人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
—— 愛因斯坦 · 蕓蕓眾生，孰不愛生
愛生之極，進(jìn)而愛群。
—— 秋瑾 · 生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口
—— 郭小川 · 充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。
—— 赫胥黎 · 生活就是戰(zhàn)斗。
—— 柯羅連科 · 為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。
—— 羅丹 還要嗎~
初中語文名人名言
人生應(yīng)該如蠟燭一從頂燃到底直都是光明 —— 蕭楚女 · 人生的價(jià)即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。
—— 徐瑋 · 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。
人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
—— 吉鴻昌 · 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。
一息尚存須努力，留作青年好范疇。
—— 吳玉章 · 但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚 —— 郭小川 · 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來
—— 奧斯特洛夫斯基 · 你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
—— 歌德 · 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
—— 易卜生 · 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
—— 列夫 · 托爾斯泰 · 人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。
—— 列夫 · 托爾斯泰 · 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
—— 車爾尼雪夫斯基 · 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
—— 愛因斯坦 · 人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
—— 愛因斯坦 · 蕓蕓眾生，孰不愛生
愛生之極，進(jìn)而愛群。
—— 秋瑾 · 生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口
—— 郭小川 · 充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。
—— 赫胥黎 · 生活就是戰(zhàn)斗。
—— 柯羅連科 · 為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。
—— 羅丹 還要嗎~
哪里有別人說的五年級(jí)下冊(cè)語文課本中學(xué)過的格言有哪些具體可能是什么
參考:我能為你煮東西，但我不能為你吃東西。
各人吃飯是各人飽，各人生死是個(gè)人了。
關(guān)于語文的名言警句
、我讀書奉行九個(gè)字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”。
——冰心 、無所不能的人實(shí)在一無所能，無所不專的專家實(shí)在是一無所?！u韜奮 、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。
――――高士其 、我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。
我一天不讀書，就不能夠生活。
---孫中山 、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。
―――顧頡剛 、要記住，一個(gè)人要想在事業(yè)上有所建樹，一定得堅(jiān)持這樣做卡片摘記，一發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料，就要如獲至寶，準(zhǔn)確地摘記下來。
天才是就是勤奮，知識(shí)在于積累。
這樣，卡片摘記積累的多了，功到自然成，你就可以在大量資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納分類，分析研究，綜合利用，創(chuàng)造出自己的作品來。
―――吳晗 、要讀好書，必須先打好基礎(chǔ)，讀好了基礎(chǔ)，才能在這基礎(chǔ)上作個(gè)別問題的研究，基礎(chǔ)要求廣，鉆研則要求深，廣和深 也是統(tǒng)一的，只有廣了才能深，也只有深了才要求廣。
——吳晗 讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
―――吳晗 、多讀多抄，這二者是必須保證的。
――吳晗 、環(huán)境于人的影響極大，親師取友，問道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境改進(jìn)自己的最好的方法，你們于潛心獨(dú)研外更要注意這一點(diǎn)，萬不要一事不管，一毫不動(dòng)，專門只關(guān)門讀死書。
――向警予 、外人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語言無味。
――― 黃庭堅(jiān) 、讀書就是翻譯，因?yàn)閺膩聿粫?huì)有兩個(gè)人的體驗(yàn)是相同的。
一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì)在應(yīng)該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。
在學(xué)習(xí)如何才能把書讀好時(shí)學(xué)問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。
中國詩人何其芳 、讀書也象開礦一樣，―――趙樹理 、學(xué)者觀書，每見每知新意則學(xué)進(jìn)矣。
――張載 、 要知天下事，須讀古人書。
――馮夢(mèng)龍 、讀書何所求
將以通事理。
――張維屏 、案上不可多書，心中不可少書。
――金纓 、不盡讀天下書，不能相天下之士。
――湯顯祖 、積財(cái)千萬，無過讀書。
――顏之推 、韜略終須建新國，奮飛還得讀良書。
――郭沫若 、一個(gè)人可以無師自通，卻不可無書自通。
――聞一多 、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。
――劉向 、養(yǎng)心莫善寡欲，至樂無如讀書。
――鄭成功 、讀書貴神解，無事守章句。
――徐洪鈞 、智者閱讀群書，亦閱歷人生。
——林語堂 、讀書不僅是教師的前提,而且是整個(gè)教育的源頭活水!--------- 朱永新 、無書不成器，有書則可立國于天下——楊俊鑫 培 根的讀書名言： 1、 讀書能給人樂趣、文雅和能力。
2、 讀書不是為著要辯駁，也不是要盲目信從，更不是去找尋談話的資料，而是要去權(quán)衡和思考。
3、 有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細(xì)嚼爛咽，慢慢消化。
4、 讀書使人淵博，辯論使人機(jī)敏，寫作使人精細(xì)。
5、 讀書可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠矯治身體上某些疾病一般。
6、閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。
史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
7、讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)讀書之不足。
讀書足以怡情，足以博采，足以長才。
8、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)咀嚼消化。
9、讀書在于造就完全的人格。
10、書籍是橫渡時(shí)間大海的航船（培根） 11、把一本書置于一個(gè)無知者的手中，就像把一柄劍放在一個(gè)頑童手中那樣危險(xiǎn)。
12、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代
哪里有別人說的五年級(jí)下冊(cè)語文課本中學(xué)過的格言有哪些具體可能是什么
參考:我能為你煮東西，但我不能為你吃東西。
各人吃飯是各人飽，各人生死是個(gè)人了。
關(guān)于語文學(xué)習(xí)的名人名言
奮斗的過程就像一枚絕版的郵票,它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于面值 感悟在收獲結(jié)果的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在努力過程中收獲的更多。
也可以說結(jié)果往往比不上過程。
