怎樣為幼兒園謀發(fā)展，獻(xiàn)計(jì)策，出點(diǎn)子
一、成功管理幼兒園必須完成好一項(xiàng)任務(wù)。
這項(xiàng)任務(wù)可以用四個(gè)字來概括，即“全面育人”。
二、成功管理幼兒園必須“扮演”好“兩個(gè)角色”, 園長的“兩個(gè)角色”，不僅是向全園發(fā)出“給我上”號令的“指揮員”，同時(shí)，還應(yīng)是發(fā)出“跟我上”命令的勇于帶頭沖鋒陷陣的“戰(zhàn)斗員”。
只有這樣，園長才能提高自身的人格魅力。
過去，人們常常贊揚(yáng)臟活累活干在前的園長；現(xiàn)在，這種苦干實(shí)干的精神尚需進(jìn)一步弘揚(yáng)，但僅僅如此已不足矣。
新世紀(jì)幼兒發(fā)展的新特征與家長對幼兒教育的期望水平，正在對幼兒的保教工作提出全新的要求。
這將迫切需要園長在以信息化、市場化、高科技化、智能化等為特征的現(xiàn)代化面前要具有前瞻性的思維能力。
在加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)與迎接新的挑戰(zhàn)時(shí)，園長也要變“給我上”為“跟我上”，要有更多的創(chuàng)新與構(gòu)想。
倘“將帥”能身先“士卒”，則強(qiáng)將手下必然沒有弱兵。
三、成功管理幼兒園必須權(quán)衡好“三種當(dāng)法四、成功管理幼兒園必須發(fā)揮好“四個(gè)作用”。
這四個(gè)作用，一是園長應(yīng)起到團(tuán)結(jié)班子的核心作用。
如果園長能夠團(tuán)結(jié)好“一班人”，無形中就會(huì)使自己的身邊擁有一個(gè)“智囊團(tuán)”。
只有“集思”，才能“慎行”。
二是園長在教師中應(yīng)起到表率作用。
作為一園之長，要想發(fā)揮自身的非權(quán)力性影響，就必須率先垂范，身體力行。
要求教師做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到。
這樣，才會(huì)使人心悅誠服。
三是起到園風(fēng)的風(fēng)源作用。
園長自身應(yīng)努力掙脫世俗物欲的羈絆，讓自己作為可效仿的偶像給全園教職工以強(qiáng)烈的心理暗示，才能逐漸厘正全園。
四是必須起到承擔(dān)幼兒的監(jiān)督保護(hù)人的作用。
這將要求園長必須為幼兒的身心健康著想，諸如經(jīng)常檢查大型玩具是否安全，關(guān)注飲食是否衛(wèi)生，做到“防患于未然”，時(shí)刻把幼兒的生命安全社為頭等重要大事。
五、成功管理幼兒園必須規(guī)范好“五項(xiàng)修養(yǎng)”。
園長自身要規(guī)范好德、學(xué)、才、識、風(fēng)等五項(xiàng)修養(yǎng)，我在實(shí)踐中把這五項(xiàng)修養(yǎng)歸納成五句話時(shí)刻作為自己的座右銘。
這就是要“注重思想改造，做到品德純潔高尚；注重理論學(xué)習(xí)，做到政治上清醒堅(jiān)定；注重勤于實(shí)踐，做到才能上全面發(fā)展；注重鉆研業(yè)務(wù)，做到常識上寬厚精深；注重求真務(wù)實(shí)，做到作風(fēng)上民主扎實(shí)。
”
沈陽市哪個(gè)區(qū)的小哈津幼兒園比較好
皇姑較好一些而且還。
小哈津（皇姑）幼兒園，位陽市皇姑區(qū)白路6號（北陵公園北門）。
建筑面積4500平方米，內(nèi)設(shè)15個(gè)科學(xué)合理、采光良好的標(biāo)準(zhǔn)班型。
并設(shè)置豐富多彩的專項(xiàng)活動(dòng)室：高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)多媒體教室、電子琴房、棋藝室、多元寶盒屋、語音教室、版畫活動(dòng)室、多功能舞蹈大廳、蒙式教室、古箏教室、室內(nèi)大型嬉水大廳等。
戶外的空中平臺、色彩鮮艷的大型玩具為幼兒的健康成長，提供了有力的支持。
園所依傍北陵這一大自然氧吧，空氣清新自然，冬暖夏涼，極目遠(yuǎn)眺，滿眼碧綠，身在都市，又遠(yuǎn)離喧囂。
小哈津（皇姑）幼兒園擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、才藝高超并充滿愛心的年輕教師隊(duì)伍。
在具有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識的園長帶領(lǐng)下，園所開設(shè)了具有多元智能理論的多元課程：映像開智、童謠小薯?xiàng)l、創(chuàng)意版畫、蒙式教學(xué)、猶太式創(chuàng)意教室、小哈津英語、圍棋、古箏等，使每個(gè)幼兒的個(gè)性化發(fā)展有了顯著提高，為未來培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才奠定了基礎(chǔ)。
“您的孩子，我們共同的愛”是小哈津幼兒園的座右銘，它也是小哈津（皇姑）幼兒園教師的“愛心準(zhǔn)則”。
我園全體教職員工將以一顆真誠的愛心陪伴孩子們度過美好、幸福、快樂的童年
新蒙式映像開智課程：通過獨(dú)特的教學(xué)方法，使幼兒口語表達(dá)能力不斷提高，早期閱讀只趣和獨(dú)立閱讀能力不斷增強(qiáng)，求知探索欲不斷升級，最終達(dá)到智商與情商同步提高的優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。
新蒙式心手感悟課程：教育活動(dòng)始終體現(xiàn)出幼兒的主動(dòng)參與、積極思考的狀態(tài)，貫徹幼教“以人為本”的思想，適應(yīng)孩子“玩”的天性。
新蒙式動(dòng)手玩數(shù)學(xué)課程：它以量與形為主軸，延伸到空間、方向、邏輯，通過直觀的、立體學(xué)具，引導(dǎo)幼兒對數(shù)學(xué)進(jìn)行多路徑、多角度、多方面的了解。
新蒙式多元寶盒課程：強(qiáng)調(diào)以幼兒為本，自主獨(dú)立操作，培養(yǎng)興趣，鍛煉意志，注意非智力因素養(yǎng)成，在豐富的情景和游戲中，讓孩子通過自身的感知和省悟，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。
新蒙式SQ訓(xùn)練營：通過訓(xùn)練游戲中的養(yǎng)成教育、挫折教育和EQ情商方面的教育；重在開發(fā)兒童的非智力因素。
新蒙式猶太式創(chuàng)意課程：通過拼插游戲形式的教學(xué)活動(dòng)，以滲透的方式讓孩子感知數(shù)理的內(nèi)在邏輯，反復(fù)的玩和拼插會(huì)使孩子們由感知到感悟，由感悟再升華到開悟，感悟之快、開悟之深，常常超出一般人想象。
新蒙式親子課程：課程通過游等提升寶寶聽覺、觸覺、視覺、運(yùn)動(dòng)、前庭平衡、語言功能、動(dòng)手能力及親子親情，促進(jìn)寶寶智商、情商同步發(fā)展，逐漸形成良好的行為習(xí)慣，使寶寶的智力與非智力因素在嬰幼兒期獲得全面發(fā)展。
電話： 024-86550727 地址： 皇姑區(qū)白山東路6號 郵編： 110034
教師集體推薦校長怎么寫理由
首說你喜歡幼兒教育，從他上你會(huì)找到純真，第二，幼一切的開始是認(rèn)識真善美的，你不可以讓所有的人都變得善良可是你可以出自己的一份力，第三，與幼兒在一起你是快樂的，你不能給他們跟多指揮，可是你可以教會(huì)他們獲得智慧的一些方法，第四，你喜歡有人崇拜
（視考官的態(tài)度，這是開玩笑的放松，慎用
）
關(guān)于成長的作文
成長成長好似一杯白開水,你向杯里加了一點(diǎn)糖,它就會(huì)變甜;你向杯里加了一些黃連,它就會(huì)變得苦澀:你向杯里加了一些山楂,它就會(huì)變酸.......但無論你最后向杯子里放什么,它也不可能會(huì)變成原來那透明,無色,無味的白開水了.成長好似一棵大樹,你也許是常青樹或者是落葉樹:若是常青樹,你應(yīng)該珍惜自己.當(dāng)下雨的時(shí)候,你應(yīng)該盡自己所能更多地吸收水分;當(dāng)不下雨的時(shí)候,你應(yīng)該去尋找更多的水源并大量地吸取它們.若是落葉樹,你應(yīng)該擁有自信,相信自己可以通過努力是自己變成常青樹.當(dāng)有人幫助你時(shí),你應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝他們并以茁壯成長來回報(bào)他們;當(dāng)沒有人幫助你時(shí),你要向常青樹學(xué)習(xí)尋找水源的辦法,要學(xué)會(huì)自己幫助自己,愛自己.這樣,你一定會(huì)使自己變成常青樹的!在成長的起跑線上,你準(zhǔn)備好了嗎?成長的快樂我思索著，一個(gè)美麗的字眼——成長。
就我而言，成長，意味著一個(gè)什么也不懂的女孩蛻變成一個(gè)成熟穩(wěn)定的少女，就仿佛一只小毛毛蟲變成了一支翩翩起舞的蝴蝶。
而那個(gè)使毛毛蟲蛻變的繭，就是“第一次”，一個(gè)又一個(gè)的第一次：第一次放學(xué)自己回家、第一次單獨(dú)在小房間里入睡、第一次獨(dú)自到外面買飯吃……每一個(gè)“第一次”的出現(xiàn)，都意味著我踏上了更高一層的成長階梯。
回想過去，那一幕幕生動(dòng)的畫面還在我面前展現(xiàn)，就像一只即將變成蝴蝶的毛毛蟲在繭中沉思，面臨著變成蝴蝶的將來，毛毛蟲作了一個(gè)繭，給自己提供了一個(gè)安靜的環(huán)境，然后沉睡，它要把以前的一切全都保存在腦海里，把它當(dāng)作自己成長的新起點(diǎn)，讓成為蝴蝶的它仍能再度想起毛毛蟲時(shí)的可愛。
也許，我此時(shí)也就正在進(jìn)行著這一輪回吧
很快，那一件件閃著光的璀璨明珠猶如一縷細(xì)絲似的被挑起來了，在陽光下閃著星月陽天的光澤，它開始講起了那段裊裊的，令人回味的故事……那個(gè)第一次——獨(dú)自買飯望子成龍，盼女成鳳，在我讀二年級的時(shí)候，媽媽就給我在紹興圖書館的興趣班里報(bào)了名。
每次上學(xué)放學(xué)，媽媽和我一起來，一起回。
上課前，她把我安在座位上，千叮嚀，萬囑咐，直到上課鈴即將打響，她才松開一直緊拉著我的手，溫柔地俯下身子：“寧寧，馬上要上課了，媽媽到大廳里去了，記住哦
下一節(jié)課是在308室，我會(huì)在那里等你的。
”那小心的程度，仿佛手中是一片絨毛，稍一用力就會(huì)輕飄飄地飛走。
中午，一下課，媽媽的身影便出現(xiàn)在我眼前，牽起我的小手到餐廳，讓我在座位上坐好，自己便排在密密層層的人群里，沒過多久，便會(huì)端來兩盤可口的飯菜，和我一起分享……這樣的狀況一直維持到三年級，有一次，正巧媽媽單位里有事，不能來給我買飯。
中午，我只好拿著媽媽給我的錢擠進(jìn)熙熙攘攘的人群，我的心真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，心都快跳到了嗓子眼，幾分擔(dān)憂，更有幾分害怕，還有幾分焦慮：人那么多，什么時(shí)候才輪到我呢
以前媽媽買飯又是怎么買的呢
一大堆或多或小的問題把我包裹得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，我硬著頭皮，昂首挺胸，按照學(xué)校里的就餐秩序乖乖地排在隊(duì)伍后面，人群這邊動(dòng)動(dòng)那邊撞撞的，經(jīng)歷幾番挫折，終于輪到我了，啊，面前有幾十種菜，我該選哪一個(gè)呢
“小朋友，你喜歡哪個(gè)菜啊
”阿姨親切的話語，消去了我的幾分不安，也給了一些提示，對，買我最喜歡吃的，于是我說：“阿姨，我要大排，再加一個(gè)青菜。
”“好的。
”阿姨很快就把我要的飯菜打好了，我端著盤子擠出人群，找了個(gè)位置坐了下來，啊
今天的大排真好吃，今天的飯真香，我甜甜地吃著，這時(shí)臨座來了一對母女，那母親問：“小朋友，你自己買的飯嗎
”“恩。
”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你多大了
”“我十歲。
”“恩，真能干
”吃著可口的飯菜，聽著旁邊阿姨的表揚(yáng)，我的心別提有多自豪了，不一會(huì)兒，我就把飯菜吃的精光，這是我第一次吃得這么干凈。
第一次獨(dú)自放學(xué)回來——穿馬路在我六年級學(xué)涯之前，回家我都需要穿好幾條馬路，其中有一條特別大，車輛川流不息，因此，媽媽每天都騎自行車來接我，風(fēng)雨無阻，我靠在媽媽的背上，像株墻邊的小草，躲在墻的蔭影下，無憂無慮地生活，但小草也終將有一日要靠自己來抵擋風(fēng)雨。
不錯(cuò)，六年級開始后，由于我的回家路程只剩下一條馬路了，因此爸爸媽媽打算讓我自己回家。
記得第一天，我下了車，便懷著忐忑不安的心情走上了歸途，實(shí)際并不是我想象的那么緊張，我和同班的幾個(gè)同學(xué)邊說邊笑向前走，不一會(huì)，原先的恐慌都拋到了九霄云外。
可好景不長，馬上就到了分岔路口，我要與那兩個(gè)同學(xué)分路了，而我又要穿馬路了。
我小心翼翼地站在紅綠燈口，一步停，二步瞧，三步才再往前走，終于穿過了馬路。
啊
我會(huì)穿馬路了
我高興地幾乎要跳起來，要知道，這是我11年來第一次獨(dú)自穿馬路啊
這時(shí)行人也投來贊許的目光，小鳥也在嘰嘰喳喳地為我歌唱。
我抬頭：天是那么藍(lán)，云是那么白，一切都是那么美好。
是啊
藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠葉紅花，麻雀嘰喳，心里涌起一陣陣甜蜜，這便是成長的快樂。
成長的煩惱關(guān)于快樂和煩惱可有一大堆成語，什么喜怒無常、喜怒哀樂、酸甜苦辣……快樂和煩惱就仿佛一對雙胞胎，有喜也有憂，有笑即有淚，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，倒可能坎坷曲折，至于成長，也有一番煩惱。
父母的光陰——隨之流逝“慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
”這是孟郊的《游子吟》。
母愛，偉大的母愛，千古年來頗為文人墨客所傳頌，慈祥的父母無微不至地照顧著我們，關(guān)心著我們。
但你可否注意到，在我們成長的同時(shí)，我們敬愛的父母正在一點(diǎn)一點(diǎn)地衰老，歲月在他們臉上刻出了無法撫平的痕跡，時(shí)間在他們身上留下了無法治愈的創(chuàng)傷。
一切因?yàn)闀r(shí)間，因?yàn)楣怅?，終有一天，他們會(huì)變得滿頭霜發(fā)，皺紋滿面，力氣也隨之減弱，留下的是一個(gè)個(gè)遺憾，我小時(shí)侯就說過，我不要長大，長大了媽媽爸爸就老了。
而現(xiàn)在我已經(jīng)13歲了，爸爸媽媽歲數(shù)也悄然增加，一直到后來，背駝了，眼花了，才意識到，歲月已無情地流逝，就像針尖上一滴水滴在大海里，沒有聲音，只留下一個(gè)個(gè)小小的漣漪……逝去那份童真——深感惋惜我喜歡小孩子，看著他們那嬌小的身軀，俏皮的眼睛，小小的臉龐，我會(huì)驚喜地跑過去瞧，然而，當(dāng)我跑到前去，我才發(fā)現(xiàn)我長大了。
每天放學(xué)，我都會(huì)去樓下幼兒園呆些時(shí)間，我是去練琴，當(dāng)看到小孩子們那充滿好奇的眼睛時(shí)，我會(huì)讓他們也坐上琴凳，任尤他們用那嬌小的手使勁按下琴鍵，發(fā)出微弱的聲音，形成一片雜樂，讓他們在他們的小天地里自由發(fā)揮，滿足好奇，每當(dāng)瞧他們時(shí)，我都會(huì)嘆口氣，嘆息自己已經(jīng)逝去的那份童年。
我是這兒的?？?，因?yàn)檫@兒的園長是我幼時(shí)的國畫老師，我家那一疊疊雙龍杯畫與兩張獲獎(jiǎng)證書便是她辛勤教育我的結(jié)晶。
技巧至今我已忘記，但之間的交情卻與日俱增，以前，我便在那座特意為小朋友制造的塑料房屋玩耍，門很小，但我仍可進(jìn)去，房子不大，但我進(jìn)去后周圍還空出兩三個(gè)人的位置，我在那里辦家家，玩游戲。
后來，不知什么時(shí)候，那門對我來說已經(jīng)小了，我弓著腰才能進(jìn)去，什么都要弓著腰做，房子已經(jīng)只剩下一個(gè)人的空位了。
今天，我又拉開了那扇門，現(xiàn)在我已經(jīng)比房子都高出小半個(gè)身子了，瞧瞧屋里的設(shè)備，一點(diǎn)沒變，而整幢房子都已經(jīng)容不下我一個(gè)人了。
走過的歲月，有喜有憂，記憶就像一根長長的紐帶，牽連著我童年的回憶，一個(gè)個(gè)鏡頭相比，一個(gè)比一個(gè)長大，它是我成長的足跡，也是我成長的回憶。
愿我能始終邁著穩(wěn)定的步伐，走出屬于我的光輝路，見到屬于我的光輝碩果
無論何時(shí)何地，我們都在成長著。
然而，成長中要擁有挫折，擁有夢想，擁有失敗，擁有喜悅，那么，這才稱得上是真正的成長了。
挫折是成長這個(gè)大關(guān)卡中一個(gè)重要的關(guān)卡。
你瞧，微軟公司的董事長——比爾·蓋茨、愛迪生、貝多芬、主席、曹雪芹等等，他們都是舉世聞名的大人物，而在他們的成長中都少不了挫折的考驗(yàn)。
如果一個(gè)人沒有經(jīng)過挫折的考驗(yàn)，那么，這個(gè)人必定不會(huì)走向成功的道路。
夢想是驅(qū)使你前進(jìn)的動(dòng)力，它會(huì)使你的人生充滿追求。
如果一個(gè)人在成長的過程中毫無追求，那么，這個(gè)人就會(huì)沒有上進(jìn)心，終以碌碌無為告終。
在你的的成長中怎能無夢想呢
人沒了夢想，猶如一艘船兒沒了帆，不能前進(jìn)；人沒了夢想，猶如一首優(yōu)美的詩歌，無人朗誦；人沒了夢想……失敗和喜悅是一對難舍難分的孿生兄弟。
試問，如果你不曾嘗試到失敗的滋味，又何來成功的喜悅
正如牛頓所說：失敗乃成功之母。
沒有失敗哪有成功呢
成功固然重要，但是，你不單要慢慢品嘗成功的喜悅，還要去體會(huì)失敗的苦澀。
成長的過程是一個(gè)既艱難又美好的歲月，讓我們來珍惜這份時(shí)光。
不要讓它在茫然和無知中逝去。
讓我們向著成功的道路邁進(jìn)，做一個(gè)出色的人
成長大人們都說，童年是美好的。
不過即使童年再美好，我們也得忍痛告別它，因?yàn)槲覀冊诔砷L。
我也在不知不覺的成長，長大成人，是迎接新的煩惱
是迎接新的世界
還是迎接新的周邊環(huán)境
不管怎么說，成長時(shí)的我是最天真，甚至最調(diào)皮，最搗蛋的。
3歲的我——牙牙學(xué)語時(shí)期3歲正是學(xué)說話的最佳時(shí)期。
我剛過完我的2歲生日，爸爸媽媽就開始教我認(rèn)字，寫字。
我記得有一天爸爸教我讀“畫板”，可我怎么讀都讀不好，老讀成“花把”。
爸爸不泄氣，竟然掏腰包給我買了一個(gè)真畫板，讓我開開心心畫畫同時(shí)，努力糾正我的錯(cuò)誤讀音。
他的努力沒有白費(fèi)
我最終完美的讀出了“畫板”
“漢字千千萬，不學(xué)不成材”。
大概是爸爸媽媽的培育，我愛上了說話。
不久，我學(xué)會(huì)了更多的詞匯。
知道有“小貓”“小狗”，知道有“花草樹木”，還知道了“叔叔阿姨”，每每學(xué)會(huì)一字，我就興奮的手舞足蹈，興高采烈地“嗯哈嗯哈”。
這時(shí)候的我，已經(jīng)和1、2歲的我不同了。
我喜歡上了漢字，我好學(xué)了。
不過這也只是我人生的第一個(gè)腳印。
7歲的我——學(xué)而思時(shí)期一個(gè)幼兒園中班的小鬼怎么可能學(xué)而思
事實(shí)證明，是這樣的。
我讀到中班，幼兒園就開展了由園長親自組織的一個(gè)“讀寫優(yōu)加一”活動(dòng)，主要是給每個(gè)幼兒園孩子3本圖畫書，讓他們回去翻閱，從而養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
兒一個(gè)故事后面往往有一兩個(gè)小問題，又能培養(yǎng)出思考的習(xí)慣。
但園長死也不會(huì)相信，我回去后剛品讀完第一個(gè)故事——《一休真聰明》，就死心塌地徹徹底底愛上了讀書。
當(dāng)我思考《一休真聰明》故事后的第一個(gè)問題——“一休是用什么辦法來對付將軍的”，我又雷打不動(dòng)愛上了思考。
盡管最后我的答案“讓將軍尷尬為難”（其實(shí)正確答案是：一休出了一道腦筋題考倒了將軍，讓他很尷尬）不大準(zhǔn)確，但我仍不泄氣。
久而久之我就養(yǎng)成了院長所期望的那種習(xí)慣——學(xué)而思。
現(xiàn)在的我——邁向青年時(shí)期壓力是眾所周知的，我有了自己的煩惱，為考卷分?jǐn)?shù)發(fā)愁，為老師批評自責(zé)，為家長寫話擔(dān)憂。
但同時(shí)我也有了屬于我自己的快樂，為考試一次成功叫好，為老師表揚(yáng)高興，為作業(yè)100興奮。
五年級是畢業(yè)班，當(dāng)然壓力大于輕松。
正如班主任所說，五年級不肯下功夫，不肯受累沒有好成果。
為了好中學(xué)，為了好分?jǐn)?shù)，為了好微笑，我要奮斗
記得有一次，我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)偏低，我經(jīng)受媽媽責(zé)備之時(shí)，也暗自下決心：下次考好
不考好別人會(huì)笑掉大牙
當(dāng)晚，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了一邊數(shù)學(xué)，我要在月考時(shí)補(bǔ)回這次的分?jǐn)?shù)。
我如愿了，月考時(shí)我考到90分以上，我成功了
發(fā)現(xiàn)沒有
我已隱隱約約顯露出了一點(diǎn)點(diǎn)青年的精神。
偶爾會(huì)偷懶，但我也在不斷進(jìn)步。
邁向青年，艱辛是必不可少的。
“奮斗的結(jié)果往往是美好的”這句話成了我的座右銘。
我的故事見證了我的成長。
踏踏實(shí)實(shí)邁好每一個(gè)步伐，讓我們向終點(diǎn)前進(jìn)
伴著一陣清脆的哭聲，我們來到了這世界，光陰如箭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)成為了一名中學(xué)生，在這時(shí)間里我們不斷成長。
在成長中，我們收獲了知識與經(jīng)驗(yàn)，但似乎丟失了孩時(shí)的純真，回憶，真的感覺自己改變了許多，是呀
我們長大了。
記得小時(shí)候，每天晚上都會(huì)纏著爸爸講故事，聽完之后才肯乖乖的睡覺，爸爸總是對我們笑，爸爸的笑很慈祥，總是覺得爸爸就像山一樣，給人安心的感覺；小時(shí)的我對一切滿了好奇，總喜歡問為什么，要得到答案后才肯罷休。
現(xiàn)在呢
一切都改了，我們了許多，一個(gè)什么都不懂的小姑娘變成了十幾歲的中學(xué)生，再也不會(huì)纏著爸爸講事了，自己知道做完功課后要休息，迎接明天的學(xué)習(xí)，自己的只是漸漸豐富了，不會(huì)總問為什么，覺得時(shí)間過得好快，總是不夠用似的。
有時(shí)候覺得自己很孤單，不會(huì)像小時(shí)候一樣毫無保留的向媽媽講自己的心事，有了自己的小秘密，不愿與人分享，愿意將秘密深深的藏在心里;有時(shí)候覺得自己不被關(guān)注，沒有人了解，傷心的時(shí)候沒有人懂得安慰..或許，成長真的很累很辛苦吧.在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。
不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。
在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對。
成長也令我們學(xué)到了許多，學(xué)會(huì)了用自己稚嫩的肩膀承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了怎樣做人，學(xué)會(huì)了自己面對。
成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來翻看著一張張小時(shí)侯的照片，我驀然回首，自己已經(jīng)十歲了。
在一串串成長的足跡中，我享受著成長帶給我的快樂與煩惱，體驗(yàn)著一步步坑洼不平的腳印。
望著這些歲月的痕跡，我笑了，心中不禁涌動(dòng)起一股暖流……看著，笑著，我的目光停留在了幼兒園中班的一張照片上。
照片中的我背著個(gè)小書包，梳著一頭秀氣的短發(fā)，雪白的襯衣上繪出紅色的圖案；小嘴巴微微翹起。
瞧，額頭上還貼著一個(gè)鮮艷的小紅旗。
一張充滿著稚氣的臉蛋向上揚(yáng)，可愛極了。
我身后的教室五彩繽紛，彩帶吊在房頂上，墻面貼有用紙花拼成的“ABC”。
看著這張照片，讓我回想起幼兒園的學(xué)習(xí)生活是多么有趣啊，我真懷念那段快樂時(shí)光。
六年過去了，我已從一個(gè)不懂事的孩子成長為一位活力四射的小女生。
現(xiàn)在的我扎著個(gè)小馬尾辮，水靈靈的大眼睛透出對生活的熱愛、對知識的渴求和對未來的憧憬。
我不再是一個(gè)調(diào)皮的孩子，而是文靜而頗有個(gè)性的高年級的小學(xué)生；我不再躲在爸爸媽媽懷里撒嬌，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立；我不再是一個(gè)幼兒園講故事比賽中得獎(jiǎng)的兒童，而是一位在全國作文比賽中獲獎(jiǎng)的選手。
現(xiàn)在我興趣廣泛，那琴鍵在我手中猶如一只只優(yōu)美的樂曲；當(dāng)我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂的海洋中時(shí)，總覺得自已是一位音樂家；那自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩(wěn)健的步伐在路面上馳騁著；那掃把跳動(dòng)著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如……成長的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。
只有明白不能第二次長大，才能更好的去成長，不辜負(fù)我曾經(jīng)走過的歲月。
不管是快樂還是煩惱，我都在成長，我堅(jiān)信：只要能一步一個(gè)腳印勇敢的走下去，一定會(huì)留下成功串串……自出世的那一刻起，到現(xiàn)在，活在世上已十六個(gè)年頭了。
在這十六年里，從嬰兒到上中學(xué)，不但身體知識上成長了，而且情感上也成長了。
嬰兒時(shí)，一天到晚只懂躺在母親懷里哇哇地哭，不用想也不懂想任何事。
孩童時(shí)，只想和伙伴們?nèi)ネ婊蛴袝r(shí)向父母撒嬌，無憂無愁天真爛漫的童年。
上小學(xué)了，開始接受教育。
這是情感上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
父母不會(huì)經(jīng)常讓我去玩，開始學(xué)習(xí)上的管教。
我也不會(huì)經(jīng)常想去玩，由于剛接觸課本，對一切的新奇都感興趣，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，從而性格也變得靜了很多，走上了生命的第二條路。
轉(zhuǎn)眼的六年小學(xué)生涯過去了升上了初中，一切又是那么陌生，產(chǎn)生了一點(diǎn)害怕。
從此踏上了生命的第三條路。
在這條路中，自我感覺成長得很快，特別是情感上的。
初一時(shí)，還是小學(xué)生時(shí)一樣，認(rèn)真純真。
初二時(shí)，由于人際關(guān)系上的，使得性格開朗了活潑了；由于父母的管教，使得叛逆了，不再是以前羞答答的孩子了。
這些性格上的大轉(zhuǎn)變，使得自己不覺間做了一件錯(cuò)事。
那件事后，我想到了很多，也明白了很多。
因此情感上又變了很多，直到現(xiàn)在。
初三快畢業(yè)了，面對著同學(xué)朋友對畢業(yè)的看法，我漸漸明白到成長代表著將會(huì)遇到更多的事情。
如何去面對這些事情是須要慎重考慮的，成長代表著各方面已走向成熟。
我對于情感上的成熟特有感觸，因?yàn)殄e(cuò)后的我已變了。
情感已成長了……正如悄然飄落的冬雪，“潤物細(xì)無聲”的春雨，夏日里悄悄盛開的荷花，又如隨輕輕起舞的落葉。
成長在詩集上慢慢的頁頁翻過，每一頁都記載著白天與夜晚。
淋著雨，迎著風(fēng)，我走過了16年，在人生的路上，印下了從蹣跚學(xué)步時(shí)歪歪斜斜的足跡，到后來穩(wěn)健的腳步，這不就是感動(dòng)嗎?成長你就是學(xué)會(huì)走路時(shí)會(huì)摔倒，學(xué)會(huì)了又會(huì)被絆倒的艱辛歷程嗎?偶然的一次打開日記才發(fā)現(xiàn)，那些語言不僅僅是一些文字的訴說，它們在我心靈的花園里閃爍著或明或暗的光芒。
那風(fēng)箏，那一個(gè)個(gè)小汽車，不是我的童年嗎?那里，不是喜歡追逐風(fēng)的腳步，那么美妙嗎?我歡快而且沒有煩惱，天真的我總是面帶著微笑，那時(shí)候的我單純的就好像一張紙。
不知道抱著怎樣的思緒，我走出了童年的軌道。
從那天起，成長的里程中涌現(xiàn)出更多的感人的故事片段。
還記得，傻乎乎地接受老師給予的對出的表揚(yáng)，紅著臉迎著老師的批評的目光，考試不滿意就到自己的房間大哭一場，為自己點(diǎn)燃了16歲的蠟燭……許許多多的往事，讓我感動(dòng)落淚。
在走到了初中的時(shí)候，我明白了父母的艱辛，在也不再讓他們?yōu)殡y和過多的為我操心了。
這個(gè)就是我張大的時(shí)候吧。
成長的路上，就是這樣，哭過也笑過。
在人生的畫卷上，我用心添涂著我真真切切的心靈布景，沒有什么粉飾，沒有什么理由，就是這樣，因?yàn)槟鞘俏易约汗适吕锏恼嬷B。
它們源于我最初的感動(dòng)!成長是一片云的詩還是風(fēng)箏的畫?我沒有想過，或許成長就是一首歌謠，沒有什么驚天地的激情，卻有感動(dòng)的曲調(diào)。
成長，難免有淚水，但也有歡笑，成長讓我們喜怒交加。
在成長過程中我們會(huì)慢慢懂得深刻的道理，讓自己從而長大。
人總會(huì)長大，雖然會(huì)發(fā)愁，但長大也需要煩惱。
青春，需要用些傷痕來裝飾。
而失敗，是美麗而破碎的浮影。
人總會(huì)長大，記得曾抱著小熊甜甜的睡覺。
兒時(shí)的歡樂和童真慢慢消失，我發(fā)現(xiàn)我長大了。
我?guī)е髲?qiáng)、驕傲、一起長大。
記憶也能像旅程那么長，兒時(shí)的一個(gè)故事現(xiàn)在回憶起來也能那么回味。
我喜歡聽《成長》這首歌，它總能讓我感到成長中的憂郁與歡快。
人總會(huì)長大了，體驗(yàn)到了破繭而出的美麗。
我在一片葉子上推敲陽光，無聊的想著太陽的別名：赤烏，金烏……，心里不想其他事，我想是不是這樣就算長大了。
兒時(shí)的回憶，現(xiàn)在想起來，我想表它裝裱起來，掛在客廳里，時(shí)時(shí)刻刻看著它。
我想把自己的故事寫在紙上，然后撕碎了，放在風(fēng)中，讓紙塊在風(fēng)中飛翔，也在我的心上落下一場雨，沖淡也就忘了。
可那些夢，至少曾經(jīng)生動(dòng)的踴躍過。
我不知道以前的那種勇氣是怎么來的：想怎么做就怎么做。
可現(xiàn)在想起來，卻變成了當(dāng)年勇。
但是日子依舊有加無減。
那回憶，似琴歌肆意，在我心中飄揚(yáng)。
曾經(jīng)，我抱著寶石花，陪它說話，我們約定一起長大，可它再也不能長大，我心里怪它怎么不守承諾，但我明白事情的道理，只是我不愿想它。
長大間，我們也變得成熟，而當(dāng)年的童真卻慢慢不在了，只有現(xiàn)實(shí)的自我。
成長其實(shí)你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這種快樂就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們的成長，讓我們回味。
每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個(gè)清晨都預(yù)示著無限的啟迪。
站在人生的十字路口，我回頭望，一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同沙灘上的腳印，真真實(shí)實(shí)地刻在心頭，時(shí)刻提醒著我：我們在成長。
站在成人的門檻外，眼前身后或許仍然是一張張稚嫩的臉。
年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。
也許成長就是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。
曾經(jīng)五味的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。
每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中在成長的旅程中，我們需要的是從容地經(jīng)歷，平靜地感知，勇敢地面對。
每個(gè)人的成長都不可能是一帆風(fēng)順的， 若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。
就在我快要放棄時(shí)，桑地亞哥這句“人并不是生來就要被打敗的”，退縮將不再是理由； 就在我快要放棄時(shí)，,拿破侖這句“在我的字典里從來就沒有’難’這個(gè)字”，困難將不再是借口。
每樣?xùn)|西都有它的不足之處，成長中的不足之處在于煩惱。
但是正因?yàn)檫@個(gè)不足才使原有的東西更加絢麗。
成長，意味著告別童年。
兒時(shí)的一切，我們都那么的留戀，那么得回味。
童年中有太多太多我們的往事，那么得開心，那么得感動(dòng)。
童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我們都曾擁有，而又想繼續(xù)的。
而成長，無疑把這些都給徹底地抹殺了。
有得只是那一個(gè)個(gè)曾向往的夢鏡和那夢醒時(shí)的恐懼。
成長中，我們受到過許多傷害，但是記住一句話，感謝傷害你們的人，因?yàn)槭撬麄兘虝?huì)了你一些事，懂得了一些事，而這些只有靠你自己去經(jīng)歷。
“成長”這倆個(gè)簡簡單單的詞，卻蘊(yùn)藏著我們的生活中。
成長是豐富多采的，各式各樣的，使人難以琢磨的。
成長是快樂的，不管春夏秋冬，爸爸媽媽都在身旁，呵護(hù)著我們。
成長是快樂的，有父母的關(guān)懷。
成長是快樂的，有幼稚的創(chuàng)新。
成長是快樂的，任由我們展翅高飛。
因?yàn)橛刑嗟目鞓罚覀兂３Ｉ诟Ｖ胁恢！?/p>
一個(gè)個(gè)“小公主”“小皇帝”驕生慣養(yǎng)，根本不知道未來是多么遙遠(yuǎn)。
不過，這樣才使我們知道成長的快。
我們成長之中不會(huì)都是快樂，往往煩惱也常常出現(xiàn)。
周一、至周五，每天都要上課。
好不容易熬到了休息日，可以放松放松，可眼前是比“珠目朗瑪峰”還要高的作業(yè)。
我們都知道你們是為我們好，但也太多了一點(diǎn)。
老師常常忙得評不過來，那么有沒有想過我們的感受呢。
今年一聽說要分班這是多么沉重的負(fù)擔(dān)啊
從一年級到五年級彼此已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，而為了分班破壞我們純結(jié)的友誼值得嗎?但換一個(gè)角度去想著不一定是壞事，可以讓我們交識更多的良師諍友，讓我們換換環(huán)境，壯壯膽子。
有些家長落了時(shí)代的隊(duì)伍，比如我的媽媽。
我的媽媽只要一聽到要買書，就張大了她那張嘴把說了起來：“給我把可內(nèi)的學(xué)學(xué)好就行了，還搞什么
”而我爸爸老是唱反調(diào)，為此受下了不少罪。
例如：因?yàn)橘I書買錯(cuò)了，本來是去換地圖，可爸爸找不著就買了《封神演義》,結(jié)果被媽媽罵了一頓。
我爸爸笑嘻嘻地說：“這本書很好看的，就是你看不來”。
媽媽被氣得滿臉通紅，無懈可擊。
因?yàn)槌砷L，我逐漸變的成熟，懂事。
深知爸爸媽媽努力工作是為了我，而我整天說他們很煩。
因?yàn)槌砷L，我學(xué)會(huì)了打扮自己，對自己充滿信心。
因?yàn)槌砷L，我學(xué)會(huì)了穿衣洗臉，按排自己的生活。
因?yàn)槌砷L，我的主見越來越多，知識也越來越多，所以語言能力和表達(dá)能力也都有了進(jìn)一步地提高。
因?yàn)槌砷L，我學(xué)會(huì)了體驗(yàn)快樂和如何去尋求快樂。
因?yàn)槌砷L，我有了對社會(huì)的看法，能區(qū)分善與惡。
因?yàn)槌砷L，我學(xué)會(huì)了樂于助人，體回到“幫助他人”快樂自己的感受。
因?yàn)槌砷L，給我人生帶來了快樂與煩惱,讓我們用著顆充滿好奇的心去領(lǐng)悟更多的成長之快樂吧
讓我們的童年更加美妙吧
讓我們的快樂更多吧
望采納 謝謝
幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(三篇)
隴縣實(shí)驗(yàn)幼兒園2014---2015學(xué)年度第二學(xué)期骨干教師培養(yǎng)總結(jié) 一年來，我園積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我園取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進(jìn)。
回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)： 一、高度重視，形成共識 隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我園領(lǐng)導(dǎo)班子在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我園教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。
這不僅是我園領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。
大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此，“愛校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
二、周詳計(jì)劃，常抓不懈 我園骨干教師都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對這一情況，我園采取了以下措施： （四）抓基本，促技能。
2幾年來，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展
