怎樣為幼兒園謀發(fā)展，獻(xiàn)計策，出點子
一、成功管理幼兒園必須完成好一項任務(wù)。
這項任務(wù)可以用四個字來概括，即“全面育人”。
二、成功管理幼兒園必須“扮演”好“兩個角色”, 園長的“兩個角色”，不僅是向全園發(fā)出“給我上”號令的“指揮員”，同時，還應(yīng)是發(fā)出“跟我上”命令的勇于帶頭沖鋒陷陣的“戰(zhàn)斗員”。
只有這樣，園長才能提高自身的人格魅力。
過去，人們常常贊揚(yáng)臟活累活干在前的園長；現(xiàn)在，這種苦干實干的精神尚需進(jìn)一步弘揚(yáng)，但僅僅如此已不足矣。
新世紀(jì)幼兒發(fā)展的新特征與家長對幼兒教育的期望水平，正在對幼兒的保教工作提出全新的要求。
這將迫切需要園長在以信息化、市場化、高科技化、智能化等為特征的現(xiàn)代化面前要具有前瞻性的思維能力。
在加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)與迎接新的挑戰(zhàn)時，園長也要變“給我上”為“跟我上”，要有更多的創(chuàng)新與構(gòu)想。
倘“將帥”能身先“士卒”，則強(qiáng)將手下必然沒有弱兵。
三、成功管理幼兒園必須權(quán)衡好“三種當(dāng)法四、成功管理幼兒園必須發(fā)揮好“四個作用”。
這四個作用，一是園長應(yīng)起到團(tuán)結(jié)班子的核心作用。
如果園長能夠團(tuán)結(jié)好“一班人”，無形中就會使自己的身邊擁有一個“智囊團(tuán)”。
只有“集思”，才能“慎行”。
二是園長在教師中應(yīng)起到表率作用。
作為一園之長，要想發(fā)揮自身的非權(quán)力性影響，就必須率先垂范，身體力行。
要求教師做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到。
這樣，才會使人心悅誠服。
三是起到園風(fēng)的風(fēng)源作用。
園長自身應(yīng)努力掙脫世俗物欲的羈絆，讓自己作為可效仿的偶像給全園教職工以強(qiáng)烈的心理暗示，才能逐漸厘正全園。
四是必須起到承擔(dān)幼兒的監(jiān)督保護(hù)人的作用。
這將要求園長必須為幼兒的身心健康著想，諸如經(jīng)常檢查大型玩具是否安全，關(guān)注飲食是否衛(wèi)生，做到“防患于未然”，時刻把幼兒的生命安全社為頭等重要大事。
五、成功管理幼兒園必須規(guī)范好“五項修養(yǎng)”。
園長自身要規(guī)范好德、學(xué)、才、識、風(fēng)等五項修養(yǎng)，我在實踐中把這五項修養(yǎng)歸納成五句話時刻作為自己的座右銘。
這就是要“注重思想改造，做到品德純潔高尚；注重理論學(xué)習(xí)，做到政治上清醒堅定；注重勤于實踐，做到才能上全面發(fā)展；注重鉆研業(yè)務(wù)，做到常識上寬厚精深；注重求真務(wù)實，做到作風(fēng)上民主扎實。
”
教師集體推薦校長怎么寫理由
首說你喜歡幼兒教育，從他上你會找到純真，第二，幼一切的開始是認(rèn)識真善美的，你不可以讓所有的人都變得善良可是你可以出自己的一份力，第三，與幼兒在一起你是快樂的，你不能給他們跟多指揮，可是你可以教會他們獲得智慧的一些方法，第四，你喜歡有人崇拜
（視考官的態(tài)度，這是開玩笑的放松，慎用
）
名人與座右銘的故事作文素材
你們?nèi)绻麊栁?，我的座右銘是什么，我會毫不猶豫的回答：“我的座右銘是：書，是人類的靈魂。
” 為什么這樣說呢
那就從一件事開始說。
讀三年級時，我非常討厭看書，媽媽知道了真件事以后，他就把我叫到跟前，對我說：“孩子，你是不是長大以后想讓自己非常有用呢
”我點點頭，媽媽接著說：“那就要多看書，媽媽能當(dāng)上園長，其中一個原因就是媽媽看了很多書，每個人的知識的一半來自書上，不相信的話，可以問老師、同學(xué)……書就像你的靈魂，所以，你以后不想看書的時候，你就對自己說，書，是人類的靈魂。
” 我愛我的座右銘，因為它一直陪伴著我，一直鼓勵著我。
后勤財務(wù)的教育格言
您好
后務(wù)的教育格言如下：1：不去希望，你永知道明天會帶來什么。
2：打算新事業(yè)時，十人中有一兩人贊成時就可開始，以免太遲。
3：每個企業(yè)家都有自己的特色和風(fēng)格，但他們還有共同的特征，那就是：有正確的判斷力，有決心，敢于創(chuàng)新，勤奮工作。
4：沒有傘的孩子必須努力奔跑
5：若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
6：開始，我們一人來到這世上。
結(jié)束，我們又是一個人離開這世界
7：世上并沒有用來激勵工作盡力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來嘉獎工作結(jié)果的。
8：因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機(jī)會。
9：成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
很高興為您解答，祝您生活愉快
關(guān)于感恩的情景劇
這里有24人，5人，n人的 2人： 母親節(jié)感恩劇本 黃莉娟 （方寧薇和黃楷聲分別臺左、右方走出。
） 方寧薇：方寧薇 上臺一鞠躬 黃楷聲：黃楷聲 黃楷聲：我說寧薇呀
今天站在這里的感覺不太一樣。
方寧薇：不太一樣
哦……我知道了，天氣變熱了。
黃楷聲：NO－NO－NO，我說的不是天氣，是人。
方寧薇：人
嗯－－（對著黃楷聲上下打量）哦……你剪了頭發(fā)，戴了眼鏡，還長了一顆痘痘。
黃楷聲：唉－－什麼時候了，你還是這麼迷迷糊糊。
瞧
咱們今天的聽眾很不一樣。
方寧薇：ㄟ－－是啊，怎麼有那麼多婆婆媽媽呀
黃楷聲：什麼婆婆媽媽
這些可都是今天的貴賓呢
方寧薇：哎呀
瞧我這麼沒記性
居然忘了今天是獅湖國小舉辦母親節(jié)感恩活動的日子。
黃楷聲：幸好你記起來，不然我們就要提早下臺了。
為了將功贖罪，罰你先來段迎賓詞兒。
方寧薇：好，各位聽了。
（數(shù)來寶）千歡迎，萬歡迎，歡迎大家的蒞臨；表演、展示、園游會，熱鬧登場等各位；感恩、溫馨、赤子情，一點一滴獻(xiàn)給您啊
獻(xiàn)給您
黃楷聲：嗯，說得不錯
其實今天所有的活動，都是一份份對天下母親的「感恩」。
方寧薇：是啊
要當(dāng)一個媽媽真的很不容易，必須經(jīng)過五個考驗的過程，簡單來說，可以用五個字來代表。
黃楷聲：「五個字」
（比著手指頭）沖…脫…泡…蓋…送，咦
是這五個字嗎
方寧薇：這是「燒燙傷處理步驟」吧
。
我說的是吐、驗、累、胖、痛五個過程。
黃楷聲：「吐」
我想起來了，在電視上常常看到懷孕的人會有嘔吐的樣子。
方寧薇：是啊
那叫「害喜」，很多媽媽在懷孕兩三個月的時候都會有害喜的情形，有的人早上起來吐，有的人一整天都吐，還有的人會一直吐到生產(chǎn)為止。
黃楷聲：哇塞
太可怕了
那什麼是「驗」呢
方寧薇：「驗」就是要按照媽媽手冊上的時間表，定期到醫(yī)院檢查。
黃楷聲：好像做功課一樣喔
方寧薇：是啊
這是為了確保肚子里的小寶寶可以健康的出生。
黃楷聲：（點點頭）真是辛苦。
難怪第三個考驗叫做「累」
方寧薇：嗯
你還記得以前玩過的「護(hù)蛋」和「帶球走」的游戲嗎
黃楷聲：我記得，尤其是「帶球走」的游戲，挺著一個大肚子，做什麼事都不方便呢
方寧薇：第四個考驗－－「胖」，是指一個媽媽在懷孕過程中，為了要讓肚子里的小寶寶長得很好，自己往往會變胖許多。
黃楷聲：偷偷告訴你喔
我看過媽媽結(jié)婚以前的照片，長得很像蕭亞軒呢
方寧薇：現(xiàn)在呢
黃楷聲：我不能說，不然回去會被打扁。
方寧薇：嗯
雖然小寶寶出生時大多只有三公斤左右，但是，一個媽媽從懷孕到生產(chǎn)，可能要增加15到20公斤呢
黃楷聲：難怪我媽媽真的增胖不少，跟她結(jié)婚前的苗條樣子相比，簡直就是蕭亞軒對小胖妹吧。
方寧薇：我看有人是準(zhǔn)備挨扁了
黃楷聲：（抓抓頭發(fā)）我說好妹子
還有臺下的婆婆媽媽叔叔伯伯小弟弟小妹妹們，求求大家，這一段千萬千萬不要告訴我媽媽，我在此先向各位謝了（90度鞠躬）。
那……說到懷孕五字訣的「痛」字，一定是生產(chǎn)時的痛，對不對
方寧薇：沒錯
就是生產(chǎn)時的痛
據(jù)說，那種痛是沒有任何一種的痛所能比得上的。
黃楷聲：打針的痛
比得上嗎
方寧薇：小CASE
黃楷聲：骨折的痛呢
方寧薇：小意思
黃楷聲：老師打手心的的痛
方寧薇：活該
黃楷聲：你什麼跟什麼呀
我是說痛的程度啦。
方寧薇：喔
那怎麼比得上生產(chǎn)時的痛哪
黃楷聲：那你倒說說看
生產(chǎn)時的痛到底有多痛
方寧薇：你想想看，嬰兒這麼大（以雙手捧起狀），要從媽媽的產(chǎn)道生出來，就像是要把皮膚肌肉撕開一樣，你說多痛就有多痛
黃楷聲：那肯定是非常非常的痛
一個媽媽光是把孩子生下來，就好偉大了
方寧薇：是啊
所以說媽媽的恩情比天高比海深哪
黃楷聲：不過，我們能從一個小嬰兒，長成今天健健康康的模樣，爸爸也很辛苦。
方寧薇：當(dāng)然羅
爸爸、媽媽或其他照顧我們的親人，都是我們要感恩的對象。
黃楷聲：所以，每一個小朋友都要對照顧我們的家人心存感恩，在日常生活中努力盡孝道。
方寧薇：讓我們一起向天下的爸爸、媽媽說聲：「親愛的爸爸、媽媽。
」 黃楷聲：「謝謝您，您辛苦了
」 方寧薇：方寧薇 下臺一鞠躬 黃楷聲：黃楷聲 4人： 感恩的心 人物：A—黃飛；B—胡軍；C—周語；D—王老師 地點：某酒店 A：三十功名塵與土，八千里路云和月：一路走來，不知是生活改變了我們，還是我們改變了生活。
畢業(yè)已有5年，生活不在平淡；今日同學(xué)聚會，且為母校15華誕。
302，到了，就是這 *（B在收拾著什么） A：周語 C：（四處打量A）黃飛，幾年沒見都快認(rèn)不出來了，變化不小呀 A：你也一樣呀，同學(xué)們都來了嗎 C：還沒呢，來來，咱們坐下說，讓哥好好看看你（二人坐下小聲說話） B：東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，我胡軍的生意紅遍了大江和南北。
啦、啦、啦，我嘻唰唰，嘻唰唰，哦哦~~~~ A：（小聲對C）這小子八成是剛從精神病院跑過來了 C：我看也像 C：干什么的 B：襖，原來是你們兩個，比我來的還早 A：你是誰
B：哎呀，這真是大水沖了龍王廟一家人不認(rèn)識一家人了。
黃飛、胡軍你們仔細(xì)看看，真的一點印象都沒有了嗎 C：襖，想起來了，你就是我們班里的搞笑大王吧 B：是搞笑大王，沒有哪個吧 A：胡軍，是你
B：怎么
不像
貨真價實，如假包換 C：說真的，看著你這發(fā)福的身材，我們真的不敢認(rèn)了 B：過獎了，你們都還好嗎 C：好的很，用你當(dāng)時的話便是好的崗崗的 B：還記的這句很有個性的話呀，唉，黃飛當(dāng)初你在學(xué)校的時候可是個有名的鐵桿球迷，前段時間的世界杯你準(zhǔn)沒有落下一場 A：那當(dāng)然，不瞞大家，前段時間我是起五更、睡半夜看世界杯。
而且呀，我在我們單位還成立了一支業(yè)余的足球隊呢 B：真的嗎
，這下你可踢個痛快了，唉，那你在足球隊是哪個派的呀 A：看看，周語，胡軍有開始忽悠我這個足球?qū)I(yè)人士了，實話告訴你足球不分派 C：對呀，我也從沒有聽說過足球分派呀，難道還有少林、武當(dāng)和華山不成 B：那當(dāng)然，我問你在足球隊你是什么位置 A：后衛(wèi)呀 B：武當(dāng)派的 C：有這等事，哈哈哈哈哈，真有意思 B：知道定位球嗎 A：知道 B：罰定位球的時候你怎么站 A：我就這么站（擺姿勢） B：讓大家看看不是武當(dāng)派是啥 C：哈哈哈，胡軍你還是那么的搞笑 B：過獎、過獎 A：他可真能忽悠 C：可不是，咋的 （B的電話響） B：HELLO呀，對我是胡軍呀，對對（開始傻笑）好好 （A、C驚訝狀，B笑了片刻對A、C說） B：告訴大家一個好消息，我們班主任王老師馬上就到 A、C：真的嗎 B：騙你們不成剛才就是她給我打的電話 A、B、C：耶 B：服務(wù)員再給家兩個菜 D：同學(xué)們好嗎 C：王老師，真的沒有想到你能會來 D：怎么，不歡迎呀 A、：歡迎、歡迎 B：我們是熱烈的歡迎 D：胡軍，你還是那么的逗 C：來老是做這里 D：好好，唉同學(xué)們現(xiàn)在都在做什么工作，能給老師我說說嗎 A：行呀，老師我現(xiàn)在在上海一家外企工作 D：那好呀 A：剛?cè)サ臅r候，我很害怕，因為好多應(yīng)聘著不是高學(xué)歷就是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，而不只不過是一個民辦高校的?？粕_始對自己沒有抱太大的希望。
這時，我想到了王老師你常說的一句話：“機(jī)遇永遠(yuǎn)會給那些有準(zhǔn)備的人”憑著自己的執(zhí)著，打動了該公司的老板。
進(jìn)入公司我時刻在要求這自己，因為南山學(xué)院什么叫“崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越”現(xiàn)在我特別受老板的器重，馬上要升成企業(yè)副總了 B：真的嗎，我真是太羨慕你了，等升了官一定要請客呀 D：別說人家，胡軍你呢 B：嘿嘿，老師，我現(xiàn)在自己開了一家物流公司，生意還算紅火 C：在生意上，胡軍你可不要忽悠人呀 B：那是，在學(xué)校的時候老師告訴我們一定要誠信，我以“厚德”作為自己的座右銘，招徠了許多回頭課，說到這里我還真的感謝王老師和咱們學(xué)校，是你們讓我懂的了什么才是真正的大學(xué)生 D：好好，大家有出息就好，周語呀，你現(xiàn)在再做什么工作呀 C：我~~~~，在農(nóng)村 B：怎么，到現(xiàn)在還沒有找到，又回到農(nóng)村了，這可真的叫回歸大自然了 A：胡軍，閉上你的烏鴉嘴 D：周語，在學(xué)校你就是一個很聽話的學(xué)生，有什么難處嗎，告訴老師，也許老師可以幫你一把 A：對呀，我們都可以幫你 C：大家誤會了，我其實是在一貧困山區(qū)從事教學(xué) D：襖（老師驚訝狀） C：看過徐本禹，我才知道大山的孩子是那么的渴望的到知識，做為新世紀(jì)的大學(xué)生，我想我應(yīng)該為他們做些什么，所以，一畢業(yè)我就去了山區(qū) D：周語，你的選擇是正確的，我支持你 B：我們也支持你 A：以后遇到什么困難你盡管說 B：對 D：同學(xué)們呢，看到你們今天這個樣子，我很高興、很欣慰。
A：王老師，我們能有今天，多虧了老師們的教導(dǎo)，如果沒有你們，我想我們還在迷茫中徘徊，真的很感謝我的老師，我的母校 B：無論我們在什么地方，我們都會懷著一刻感恩的心，為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生，是南山學(xué)院給個我人生中的不言敗 C：王老師，我來的時候，學(xué)生們知道我是為了母校15歲生日而來，特意銹制了一份禮物送給我們南山學(xué)院 D：（看）南山明天更美好（音樂《感恩的心》起） A：至誠 B：至銳 C：至深、至遠(yuǎn) D：好，同學(xué)們那就讓我們共同舉杯，祝我們的南山明天更美好 （合）：干 5人： 《感恩》一些不愛父母的學(xué)生。
作者：許丹 人物：孟鐵柱、柱父、柱母、小麗、靈兒 第一幕 （北風(fēng)吹，雪花飄，柱父上臺，裹緊大衣） 父：這鄭州的天可真冷啊
孩子讀書在信大，半年沒有回過家。
今兒帶著孩他娘，專門進(jìn)城來看他。
（回身， 母上） 他娘，你都不會快點 母：他爹，你都不會等等俺 父：哎
快點快點 母：他爹，咱孩子學(xué)校再哪啊，咋還不到咧 父：咦，慌啥，慌啥，快到了，快到了 （停下，四處張望，指著某處念） 信息工程大學(xué)，誒
就這兒，就這兒，可算到了 母：（驚奇地）就這兒，咦，俺看著還不賴哩 父：那是，這可是部隊中的小清華嘞 母：他爹，咱孩子學(xué)校在那兒啊，俺咋看不見哪
父：咦，這兒恁多孩兒，我咋知道哪個是咱孩兒啊 母：那你幫俺瞅瞅，幫俺瞅瞅 父：中，中 （正說著，柱邊走邊打電話上臺） 柱：喂，小麗啊，中午一塊兒吃火鍋吧。
恩，老地方，不見不散 （柱父聽見有人說話，回頭，問柱母） 父：他娘，那是咱柱不
（母回頭，和柱四目相對，歡喜地跑上前） 母：柱~ （柱迎上前，握住母親的手） 柱：爹，娘，恁倆咋來了
母：孩兒啊，咋穿恁薄，冷不冷啊
柱：（有些冷漠地）不冷 父：柱兒，恁娘這兩天老夢見你，想你了，非得過來看看你 （母偷偷地抹眼淚） （柱四面張望，怕同學(xué)看見身著土氣的父母） 柱：爹，娘，這邊人多，咱去那邊吧（推父母到角落處） 父：中，中，這邊說，這不就過來了 母：柱兒啊 （哽咽著，又勉強(qiáng)地笑笑）別聽恁爹胡說，我就想來看看你 柱：想啥哩，我這不挺好嗎
（母打量著柱，摸摸柱的臉） 柱：沒事兒，我吃得挺好嘞 父：柱兒，該吃啥吃啥，別擔(dān)心錢，你爹我還供得起你 柱：咦，爹，看你說啥哩 （母見柱的名牌衣服，不禁摸了摸） 母：柱兒，著衣服真好看 （拿掉母的手） 柱：別摸，這衣服，好幾百哩 父：（吃驚）就這衣服好幾百
柱：那當(dāng)然，阿迪達(dá)的 母：他爹，你看，襯得咱孩多俊 父：俊，俊 （父從衣服里層拿出包得嚴(yán)嚴(yán)實實的一疊零錢） 柱兒，錢還夠不夠
（柱見錢笑） 柱：咦，可把錢送來了，正愁沒錢花哩 （說著一把奪了過去，唾口唾沫，數(shù)錢） 五塊，十塊，咋都是零錢啊
父：唉，天冷了，外面沒啥活，這錢你先拿者花吧 柱：中，那我先收下了。
家里不是還忙著嗎
我也快考試了，還得復(fù)習(xí)。
要不，你們先走吧 父：柱兒，這兩天挺辛苦啊 柱：快考試了嘛 父：一定要記住啊，柱兒。
學(xué)習(xí)不刻苦，不如賣紅薯，可別學(xué)恁爹，一世種地苦啊 柱：我都知道了，我好好學(xué)中了吧，趕緊走吧 父：你懂就行，他娘。
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（母看見了受中的袋子） 母：別慌，柱兒，來的時候給你攤了倆煎餅。
你最喜歡吃了，我還多給你加了倆雞蛋 柱：（不耐煩地）現(xiàn)在誰還吃這個，油糊糊的，我不吃，你拿回去吧 父：你就拿著吧，給你做點東西不容易 母：你就收下吧 柱：中，中，你們趕緊走吧（雙手往外推他們） 父：那中，他娘那咱走吧 母：他爹，俺輕易不來一回，你讓俺多看兩眼 父：你咋恁糊涂哩，是你看咱孩兒重要，還是咱孩兒學(xué)習(xí)重要
你看咱孩兒忙哩 母：那行，（戀戀不舍地看著柱） 柱，那俺走了，你可別忘了吃煎餅 柱：（不耐煩地）走吧，走吧，我知道了 父：柱兒，好好學(xué)習(xí)啊 柱：走吧，走吧 第二幕 （看父母走了，柱看看袋子說：這年頭誰還吃這個啊
就把煎餅扔了） 柱：這不耽誤事嘛，說好了，中午要請小麗吃飯，你看，這都幾點了 （從兜里掏出手機(jī)）先給她大個電話吧（撥號 小麗上臺） 麗：鐵柱 柱：哎呀，小麗呀，我正找你呢 （上前握小麗手，哈氣，小麗抽回手） 柱：冷不冷，走吧，吃火鍋去 麗：（故做輕松地問道）在這干嗎呢 柱：（慌張地）沒，沒干啥啊 麗：剛才那兩個人是誰啊 柱：（結(jié)巴地）誰，誰呀 （麗瞪他） 柱：（拍下腦袋，笑道）哦，你說那兩個人哪，問路的，走錯路地兒了，走吧，吃飯去 麗：喲，今兒咋這么闊氣，發(fā)財了 柱：你看我對你好點還不是應(yīng)該的嗎 麗：（生氣地）孟鐵柱，看來你今天是不打算說實話了吧 柱：哎，小麗你怎么了，你可要相信我呀，我可是從來沒騙過你啊 麗：孟鐵柱啊孟鐵柱，我以前咋沒發(fā)現(xiàn)你是這樣的人那，你知道我最討厭人家騙我了 柱：騙你
那，那我還不是怕你嫌我窮嗎 麗：窮，窮你就可以嫌棄自己的父母嗎，當(dāng)初在一起，是覺得你忠厚，樸實，有上進(jìn)心，可沒想到你為了自己的虛榮竟然會這樣對待你的父母，太讓我失望了 （麗轉(zhuǎn)身憤怒離開，柱跟上拉住麗） 柱：小麗，小麗不是這樣的，你聽我解釋嘛 麗：沒什么好解釋的，一個忘恩負(fù)義的人，讓我怎么相信他 柱：小麗，小麗我…… 麗：住口，一個連父母都不愛的人怎么會愛別人，你還是好好反省反省吧 （麗氣憤下場） 柱：哼，裝什么崇高，還不是嫌我窮 （說著就氣哼哼坐在椅子上） 第三幕 （靈兒上臺，在太前做自我介紹） 靈：我呀，跟鐵柱哥是老鄉(xiāng)，他在家可不是這樣的，可你看看他現(xiàn)在……唉，不行，我得好好說說他 靈：柱哥 柱：（懶懶地抬起頭）是靈兒啊 靈：（坐到柱的身邊）大伯大娘呢
柱：走了 靈：小麗姐也走了
柱：（不耐煩的換個姿勢，把一條腿翹到另一條腿上）恩，（柱猛地站起） 哼，都怪我爸媽，什么時候來不好，偏偏這時候來，好了吧，讓小麗給碰見了，還有小麗，還不是嫌我窮
哼，有什么了不起的，天涯何出無芳草，走了一個我再找 靈：（站起，沉痛地）柱哥，你變了 柱：我咋變了 靈：你以前不是這樣的啊 （深情地）你還記得小時候的事么 柱：什么事 （伴奏音樂響起） 靈：那年春天，來得比較早，山上杏花都開了的時候，咱們兩家一塊兒去爬山，那天天氣特別好，鳥兒歌唱，小溪潺潺，我們爬到山頂上往下看，一片蔥綠滿處生機(jī) 柱：當(dāng)時，我很高興，指著山的那邊問：爸爸，山的那邊是什么呀 靈：山，還是山，你要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)才能走出去，山的外面很美很美，山外面的人也很幸福，很幸福 柱：當(dāng)時我就說，爸爸，我一定要走出去，我一定也回讓你們很幸福，很幸福 靈：現(xiàn)在你走出了大山，你就是這樣讓你的父母很幸福嗎 柱：……靈兒，你別說了 （蹲下） 靈：不，我還要說，去年咱村就咱倆考上了大學(xué)，為了支付昂貴的學(xué)費(fèi)，你爸你媽東一家西一家地湊錢才攢夠，走之前你是怎樣信誓旦旦地跟你爸你媽說要好好學(xué)習(xí)，將來一定要有出息的
柱：靈兒，（站起，撿煎餅）……靈兒，你放心，我不會放棄我的愿望的，我一定會讓我的爸媽成為世界上最幸福的父母 爹
娘
（跑下臺） 靈：（轉(zhuǎn)身，走兩步） 大伯大娘 （緩緩轉(zhuǎn)身） （熄燈，“母親”伴奏音樂響起）
大學(xué)生怎樣提高自己的文化修養(yǎng)不少于1500字
大學(xué)生怎樣提高自己的文化修養(yǎng)在當(dāng)今社會上，隨著媒體的傳播速度的加快，越來越多有關(guān)大學(xué)生道德缺失的現(xiàn)象和社會案例被公眾所了解，因此導(dǎo)致越來越多的公眾對于當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)提出了質(zhì)疑，同時他們逐漸形成一種意識即：如今的高校教育只注重提高大學(xué)生的專業(yè)知識而忽略了對大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。
實際上這種意識是有點以偏概全的，但是正是公眾的這種質(zhì)疑值得讓我們需要深思當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)缺失的本源。
首先，我們先通過一個案例來了解當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀：案例一、2002年2月23日是一個風(fēng)和日麗、春意濃濃的星期六。
北京動物園內(nèi)熱鬧異常。
下午1時10分左右，動物園熊山內(nèi)突然傳來狗熊“嗷、嗷”的嚎叫聲。
只見隨著水泥地上冒起的一股股白煙，兩只大黑熊躺在地上打起了滾。
就在圍觀人群一陣騷動后，一名手拎食品袋，戴著眼鏡的男青年急匆匆地擠出人群向熊山外溜去。
“抓住他，就是他給大黑熊投的毒。
”喊聲未落，這名男青年撒腿就向動物園內(nèi)獅虎山方向跑去。
正在附近巡邏的動物園派出所民警、動物園保衛(wèi)處的工作人員和熊山管理人員以及在場的群眾圍追堵截，齊心協(xié)力將這名男青年抓住，帶回了動物園派出所。
經(jīng)警方審查，這名男青年叫劉海洋，北京人。
據(jù)劉海洋交待，因父母離異自己一直與母親相依為命。
1998年，自己幸運(yùn)地考入了北京某名牌大學(xué)電機(jī)系，大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，并已經(jīng)通過了學(xué)校研究生考試。
對于為什么要?dú)埡游?，劉海洋說：“我曾經(jīng)從書中看到過熊的嗅覺敏感，分辨東西能力特別強(qiáng)。
但人們又總說‘笨狗熊’，所以我就想驗證一下狗熊到底笨不笨。
” 這了滿足自己邪惡的“好奇心”，1月29日，劉海洋用事先準(zhǔn)備好的一瓶飲料兌上從學(xué)校實驗室偷到宿舍的火堿來到了動物園。
他假意投喂黑熊并將摻有火堿的飲料倒向正在與游客戲耍的黑熊，看到黑熊被燒得滿地打滾，嗷嗷亂叫，僥幸逃脫的劉海洋并沒有感到滿足，而是昧著良心又醞釀著下一次罪惡行動。
中午，劉海洋用一個白色紙袋裝著兩瓶飲料和一個平時喝水用的500毫升硬塑料杯，從一家化工商店花8元錢買了一瓶硫酸，分別兌進(jìn)了隨身攜帶的飲料和塑料水杯內(nèi)，而后乘公共汽車來到了動物園，又一次實施了他殘害動物的罪惡行徑。
北京動物園副園長王保強(qiáng)十分氣憤地說，從1月29日開始，北京動物園先后有3只黑熊，1只馬熊和1只棕熊受到了劉海洋所潑的火堿或硫酸的殘害。
這5只熊有的嘴被燒壞，進(jìn)食困難；有的四肢被燒，無法行走；有的前胸、背部、臀部被燒壞，失去了正常生活的能力。
這個案例突出反映了某些大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失到了一種道德甚至人性泯滅的程度，這是讓人十分后怕的，根據(jù)許多教育心理家們的研究，我認(rèn)為現(xiàn)階段大學(xué)生的人文素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀及表現(xiàn)主要有以下幾點：（一）文史知識極度缺乏——優(yōu)秀文化傳承斷層根據(jù)許多報刊媒體的調(diào)查，現(xiàn)在的大學(xué)生尤其是理工科大學(xué)生對人文文化的理解狀況不容樂觀。
部分大學(xué)生對理解一些人文文化概念的了解大多數(shù)只停留在一知半解和粗淺的表象化階段，有的甚至望文生義、憑空臆斷。
比如說，當(dāng)問及“民主”、“共和”、“儒家文化”等概念時，大部分大學(xué)生僅僅知道民主和專制相對，對其具體含義卻語焉不詳；由于近代以來歷次批孔批儒運(yùn)動的影響波及至今，許多學(xué)生僅僅知道儒家文化大致包括“忠”、“孝”、“禮”、“仁”等，而不清楚“天人合一”、“義利之辨”等更能代表儒家文化的先進(jìn)性。
現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)思想熏陶，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得不到足夠的繼承和發(fā)揚(yáng)。
（二）“傳統(tǒng)文盲”大量涌現(xiàn)——重外而輕內(nèi)隨著時代的進(jìn)步，目前大學(xué)生中不懂電腦等現(xiàn)代科技的“現(xiàn)代文盲”越來越少，然而缺乏人文素質(zhì)，不知道祖國傳統(tǒng)的文史知識，不能正確讀寫文章的“傳統(tǒng)文盲”卻越來越多。
現(xiàn)在很多學(xué)生不愿意也沒有耐心看傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，業(yè)余時間除了是對著電腦玩游戲就是盯著電視熒屏看沒完沒了的節(jié)目，不看書、少寫字，成為沒有讀寫技能的“無筆族”。
另外，當(dāng)今一些不良社會風(fēng)氣導(dǎo)致了部分大學(xué)生受不到“慎獨(dú)”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”等等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，“重外而輕內(nèi)”。
（三）心態(tài)浮躁、功利心重——拜金享樂主義悄然蔓延我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方之間的文化交流融合加快，沖突矛盾也日益加劇，在這個大環(huán)境下，大學(xué)生對文化的接受常常因心智尚處于發(fā)展階段，易產(chǎn)生困惑而迷失方向。
據(jù)調(diào)查，95％以上致力于考研的學(xué)生目的都是為了將來找一個好工作，而不是真正熱愛自己的專業(yè)；部分大學(xué)生開口閉口談錢，人前人后說利，“學(xué)習(xí)只為求職”、“大學(xué)時代是修煉的時代”，成為相當(dāng)一部分大學(xué)生的座右銘。
在闡述出現(xiàn)階段大學(xué)生人文素養(yǎng)普遍缺失現(xiàn)狀后，我覺得對于這些現(xiàn)狀有必要對其出現(xiàn)的原因進(jìn)行解析：（一）從社會層面：市場經(jīng)濟(jì)帶來的功利心理日益加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，我國對外開放不斷擴(kuò)大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，社會生活的多樣化，各種利益相互摩擦、斗爭，使當(dāng)前部分大學(xué)生在理想信念、價值取向、社會責(zé)任感等方面出現(xiàn)了許多新情況、新問題。
各種層次、性質(zhì)的文化令大學(xué)生茫然失措，難以鑒別、吸收東西方優(yōu)秀文化的精華。
“一萬年太久，只爭朝夕”，市場經(jīng)濟(jì)帶來的急功近利、網(wǎng)絡(luò)快餐文化勢不可擋的蔓延趨勢以及考級、考證等就業(yè)實用主義的現(xiàn)實需要，使得大學(xué)生無暇估計人文素養(yǎng)的培育。
（二）從學(xué)校層面：應(yīng)試教育，唯“考”獨(dú)尊從小學(xué)到高中一以貫之的應(yīng)試教育，使青少年從小就很少汲取人文教育的滋潤，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生不知“人文”為何物。
大學(xué)校園本是增加學(xué)識、提升修養(yǎng)、凈化心靈的場所，可是現(xiàn)在大學(xué)生看的書除了專業(yè)課本外，就只是外語、電腦、經(jīng)濟(jì)類書籍和如何面試、社交方面的書，至于提高自身素質(zhì)的人文類書籍則鮮有人讀。
大學(xué)生讀書求職的心態(tài)非常“務(wù)實”，把讀書和求職緊密聯(lián)系，“物競天擇、適者生存”，他們考慮的是如何適應(yīng)這個社會，因而急于掌握各種工具知識和工作中必須具備的經(jīng)濟(jì)管理知識和人際交往知識。
（三）從家庭層面：望子成龍，期望值高在當(dāng)今社會大部分的孩子都是獨(dú)生子女，因此很多家長對于孩子的未來抱有一種只能成功、不能失敗的心理，在孩子身上寄托了過高的期望，望子成龍心切，積極配合學(xué)校的應(yīng)試教育，孩子上大學(xué)之后迫切希望能出人頭地，在畢業(yè)后找到一份體面又薪酬豐厚的工作，在盡可能短的時間內(nèi)收回教育成本。
因此，部分父母過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的在校分?jǐn)?shù)，忽視了孩子的心理及人文素養(yǎng)方面的塑造 。
對這一類父母而言，只要能在考試中獲得高分、能在畢業(yè)后找到好工作，就是孩子的勝利、自己的成功，至于其他，概不關(guān)心。
（四）從個人層面：沉醉于物質(zhì)生活，忽略了個人精神文明的提升由于社會發(fā)展的步伐越來越快，高科技產(chǎn)品越來越耀人眼球，服裝，飾品等方面都帶給人極大的物質(zhì)享受，而大學(xué)生對此更是熱衷，這使他們變得越來越自私，拜金，尋求刺激，排斥書本中的人文教育，同時這也導(dǎo)致了大學(xué)生暴力，同居，懷孕等不良社會現(xiàn)象的發(fā)生。
既然現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了問題所在，以及導(dǎo)致問題的原因，那么我們就必須盡快采取相應(yīng)的措施去解決問題，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚”，而且這個問題的解決時關(guān)系到中國將來的現(xiàn)代化建設(shè)，因此如何解決也就顯得尤為重要了。
我認(rèn)為可以從內(nèi)外因來討論：首先，從大學(xué)生自身來看，（1）從書本中汲取人文精華，拓展知識面，尤其是理工科的同學(xué)，應(yīng)該基本了解中國近代簡史，從中認(rèn)識到自己現(xiàn)在的美好生活是革命先烈通過熱血奮斗換來的，要懷著一顆感恩，熱忱的心去面對生活，從而使自己端正自我思想意識，樹立正確的人生觀，價值觀，使它與中國特色社會主義的核心價值體系相適應(yīng)。
同時，作為大學(xué)生還應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注時事新聞，了解國內(nèi)外的動態(tài)，而不是僅僅局限于專業(yè)知識或者享樂中。
只有認(rèn)清本國國情，了解世情黨情，才能夠為中國特色社會主義做貢獻(xiàn)奠定下堅實的基礎(chǔ)。
（2）繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在遠(yuǎn)觀未來的同時牢記歷史，牢記傳統(tǒng)美德，在生活中多實踐，讓這些美好的道德情操滲透到我們骨子里。
此外，貫徹中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容，堅持與時俱進(jìn)，解放思想，實事求是，完善個人的素質(zhì)。
用先進(jìn)的科學(xué)文化來武裝自己，主動遠(yuǎn)離錯誤的觀念。
比如在科學(xué)發(fā)展觀中，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義就是發(fā)展。
發(fā)展是一個很廣泛的范疇，整個世界都是處于一種運(yùn)動變化和發(fā)展的過程當(dāng)中，發(fā)展是指任何事物都是一種由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的過程，在這一過程當(dāng)中，體現(xiàn)了事物運(yùn)動的上升性、層級性。
大學(xué)生在學(xué)校里面，其主要目的就是實現(xiàn)自己的全面發(fā)展，主要表現(xiàn)在專業(yè)知識和綜合素質(zhì)的全面提高。
因此，要想實現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展，就必須正視自身存在的缺點，通過發(fā)展的辦法去解決。
其次，從政府和公眾的角度來看：（1）不論是政府還是媒體，都應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)中國特色社會主義理論的宣傳與教育，黨的十七大報告中特別指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容”。
社會主義核心價值體系集中反映了我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。
價值觀是人生觀和世界觀的核心和基礎(chǔ)，在當(dāng)今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間，在社會中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值體系融入法制教育全過程，將法制教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，充分利用學(xué)校這一重要的思想文化陣地，促使學(xué)生全面成長，深層次的影響廣大大學(xué)生的思想認(rèn)識和行為方式。
使廣大大學(xué)生明辨是非，堅定信仰，明確責(zé)任。
（2）重視中華民族的傳統(tǒng)文化的傳承與教育，重視在初等教育和高等教育中歷史，政治的教學(xué)地位，從小培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，深刻認(rèn)識和感受到人文主義的熏陶。
特別是在高校中，應(yīng)將人文素質(zhì)教育與專業(yè)教育放在同等的教育地位上，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課。
高舉旗幟，就是要把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神作為首要政治任務(wù)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝大學(xué)生，切實把社會主義核心價值體系融入教育全過程，更加堅定大學(xué)生走中國特色社會主義道路的信念。
遵循規(guī)律，就是要遵循高等教育基本規(guī)律，遵循思想政治理論課教育教學(xué)規(guī)律，遵循當(dāng)代大學(xué)生成長成才規(guī)律，努力提高教育教學(xué)的針對性和實效性。
同時也可以采取多種形式宣傳有關(guān)愛國，科學(xué)發(fā)展等話題的活動更進(jìn)一步地陶冶同學(xué)們的情操與修養(yǎng)。
“九層之臺，起于累土”，良好人文素養(yǎng)的培育與提升與每一個人都息息相關(guān)，充分認(rèn)識到這項工作的重要意義，人人參與，為高素質(zhì)人才的成長提供肥沃的土壤和優(yōu)良的環(huán)境。
高校大學(xué)生現(xiàn)今要做到的就是通過認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，來作為今后行動的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識，只有這樣，才可以塑造良好自我品格，才可以更好的成為國家的現(xiàn)代化的后備主力軍，才可以更有利于實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
那些迷茫徘徊中的大學(xué)生們也可以借著學(xué)習(xí)理論課的機(jī)會確定自己的人生目標(biāo)，迷途知返，成為一名合格的大學(xué)生。
最難忘,校園那一種聲音800字左右
最難忘，校園的那一種聲音 作者：趙玉敏 時間有如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已踏出了校園生涯。
單純、快樂、積極、向上的校園生活已與我漸行漸遠(yuǎn)。
隨著時間的流逝，社會生活已漸漸淡化了我對校園的記憶。
只覺日歷一頁頁翻過，對那校園的印象也隨之蒙上了一層似有似無的紗，但是，對于那段刻骨銘心的高復(fù)生涯，我卻記憶猶新。
那個夏天，由于心理素質(zhì)不夠堅實，高考發(fā)揮失常，我不得已選擇了一切重新開始的艱苦高復(fù)之路。
漫漫征途，需我一人獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，前去知名高復(fù)學(xué)校，再次埋頭苦讀。
心里悵然若失，只覺曾經(jīng)付出的一切汗水付諸東流，一切努力也隨風(fēng)而逝。
最終，我要硬著頭皮重新開始，前途未卜。
對高考失意的恐懼，對再考的莫名心慌，以及對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師的陌生感，讓我心中頓生一種無助感。
害怕交流、害怕學(xué)習(xí)、害怕重新拿起那一本本熟悉而又舊黃的書。
曾經(jīng)的滿腔自信已被高考的失敗打擊的所剩無幾，進(jìn)入高復(fù)學(xué)校學(xué)習(xí)的只是一具空虛、無助、害怕的軀體。
耳邊充斥的是父母飽含辛酸的叮囑聲，眼前聚焦的是長輩重燃希望的目光，而身上背負(fù)的是家族對我的殷切期望。
然而，這在無形之中增加了我內(nèi)心的恐懼感和壓力感入高復(fù)校，我本已心灰意冷，然而一段時間的高復(fù)生活卻讓我重燃對學(xué)習(xí)的熱情，對生活的希望。
首先，在入學(xué)后不久，學(xué)校就動員全體學(xué)生，召開了一次別開生面的會議，這次會議以史實、數(shù)據(jù)、和激動人心的演講，掀起了學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。
每個班級按要求又舉行了一次題為“只要有愛，心就不會疲憊，只要有理想，我就能展翅高飛”的心理解壓活動。
在活動中，通過同學(xué)們的互助，相互的信任感漸漸建立，同窗情誼也漸漸得到升華，很快大家便打成了一團(tuán)，這也為以后班級里良好的學(xué)習(xí)氛圍打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)校為我們設(shè)立了人性化的管理制度。
以民主形式舉行的教師彈劾制，使學(xué)生當(dāng)家做主。
學(xué)生可以通過集體簽名，上書班主任，經(jīng)校級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可彈劾大家都不喜歡的老師。
因此，我們的教師隊伍便成了一支精英隊伍。
個性鮮明、教書風(fēng)格迥異而又風(fēng)趣幽默的教師隊伍為我們原本枯燥的高復(fù)生涯帶來了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和美麗的回憶。
他們奮筆疾書，跌宕起伏的講課聲，妙趣橫生的講課過程，成為了我一生難忘的場景。
永遠(yuǎn)銘記的是和精英團(tuán)隊的合作之聲，老師同學(xué)打成一片，其樂融融。
民主的管理下，壓在我們身上的不再是一座座令人無法喘息的作業(yè)之山、學(xué)習(xí)之山。
相反，我們從中找到了學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而主動地去學(xué)習(xí)，主觀能動性得到了自由的發(fā)揮。
高復(fù)之路固然艱辛，但也充實、快樂。
永遠(yuǎn)難忘的是畢業(yè)那一天，老師和同學(xué)聚在一起，高喊“只要有愛，心就不會疲憊，只要有理想，我就能展翅高飛”。
那聲音渾厚而又充滿力量。
它將伴隨我走完我的一生，也將成為我一生膜拜和喜愛的座右銘，激勵著我奮發(fā)向上，永不止步
PS: 控制在40分鐘內(nèi)完成的粗糙之作，望見諒。
用人單位會問應(yīng)聘者什么問題
面試技巧——經(jīng)典面試問題回答思路 面試過程中，面試官會向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。
對應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。
本文對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進(jìn)行了整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。
讀者無需過分關(guān)注分析的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達(dá)到“活學(xué)活用”。
問題一：“請你自我介紹一下” 思路： 1、這是面試的必考題目。
2、介紹內(nèi)容要與相一致。
3、表述方式上盡量口語化。
4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。
5、條理要清晰，層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路: 1、 況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 簡單地羅列家庭人口。
3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的。
4、 宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。
5、 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
6、 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。
7、 宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。
問題三：“你有什么業(yè)余愛好
” 思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。
4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。
5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰
” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。
2、 不宜說自己誰都不崇拜。
3、 不宜說崇拜自己。
4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
5、 不宜說崇拜一個明顯具有負(fù)面形象的人。
6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。
7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五：“你的座右銘是什么
” 思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。
2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。
3、不宜說那些太抽象的座右銘。
4、不宜說太長的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
6、 參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口” 問題六：“談?wù)勀愕娜秉c” 思路： 1、不宜說自己沒缺點。
2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。
3、 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點。
4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。
5、 可以說出一些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。
問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。
2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。
3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷， 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。
5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?/p>
7、 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
問題八：“你為什么選擇我們公司
” 思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動機(jī)、愿望以及對此項工作的態(tài)度。
2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。
3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。
” 問題九：“對這項工作，你有哪些可預(yù)見的困難
” 思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應(yīng)聘者不行。
2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。
” 問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 思路： 1、 如果應(yīng)聘者對于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計劃開展工作。
” 問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦
” 思路： 1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。
” 2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。
” 問題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>
” 思路： 1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來回答。
2、 招聘單位一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。
3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力 ，完全能勝任這份工作。
我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個機(jī)會，我一定能成為貴公司的棟梁
” 問題十三：“你能為我們做什么
” 思路： 1、 基本原則上“投其所好”。
2、 回答這個問題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發(fā)揮的作用。
3、 應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢來回答這個問題。
問題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作
” 思路： 1、 如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。
2、對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。
3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會在這個行業(yè)里做兼職。
我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。
但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。
請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。
” 問題十五：“你希望與什么樣的上級共事
” 思路： 1、通過應(yīng)聘者對上級的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機(jī)會。
2、 最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。
3、 如“做為剛步入社會新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。
” 問題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么
” 思路： 1、 最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。
2、避免把“離職原因”說得太詳細(xì)、太具體。
3、不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。
4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等。
5、 不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。
6、盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個人形象添彩。
7、如“我離職是因為這家公司倒閉。
我在公司工作了三年多，有較深的感情。
從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。
到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。
” 同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。
幼兒園家委會委員申請表怎么寫
1.本人自愿加入我們長江路辦事處中心幼兒園班級家委會。
2.感謝校長（園長）的先進(jìn)辦學(xué)理念，科學(xué)的管理機(jī)制，感謝老師的辛勤付出和對孩子們的細(xì)心呵護(hù)。
3.我有充足的時間，有責(zé)任有義務(wù)承擔(dān)好這份光榮的職責(zé)，積極參與幼兒園的管理工作，為幼兒園及我們小二班的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，通過我的行動，吸引更多家長的參與，努力提高家長的積極性，使我們小二班更加團(tuán)結(jié)，讓孩子們成長的更加健康快樂 總之，請幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及老師放心，我以最大的努力支持學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)，以最大的誠意開展好各項工作，努力發(fā)揮家委會的紐帶作用，推到幼兒園及我們小二班各項工作的開展。
