梅花詩句的意思寫一篇作文一
梅 我一直都不明白，為什么在百花之中，中國人偏愛梅花、偏鐘情于梅花呢
是因為它美的緣故么
是的，它的確很美：朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無瑕。
像一只驕傲的天鵝屹于冰雪間。
“千白叢中一點紅”。
開得刺眼，開得高傲；是因為它美的別具一格的緣故么
是的，它的美的確與眾不同。
它的美，比起嬌艷的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來說，別有一番風(fēng)味。
是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗，但它的確很美，它的美綻放在風(fēng)雪中，盛開在風(fēng)雨里。
開在沒人看見的地方。
于是當(dāng)人們飽賞百花之俏麗，走出門外，看到這株傲于風(fēng)雪之中的紅梅，誰能不為它傾倒
誰能不被它征服
誰能不被它別具一格的美麗所吸引呢
是因為它美的精神的緣故么
是的，中國人愛梅花，是愛 梅花傲雪斗霜的精神，愛梅花謙遜的精神。
愛的是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
”愛的是“待到山花爛漫時，她在叢中笑。
”愛它不怕困難，于無聲處，傲然挺立。
愛它甘愿在幕后無私奉獻(xiàn)的心。
愛的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。
梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因為這種傲雪斗霜、謙虛樂觀的精神
中國人偏愛梅花，是因為紅梅于中國人有相同的精神。
有著“俏也不爭春，只把春來報”的精神。
那血色的梅花，開得那樣嬌艷。
它敢與風(fēng)雪爭斗，感與風(fēng)雨撕殺。
她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的脅迫，傲然于天地間，飄撒春的芳香、播種春的種子。
當(dāng)大地終于迎來了姍姍來遲的春姑娘時，她卻靜靜地消逝，化作腳下泥，只留一抹余香蕩漾于天地間。
看百花齊放，聽百鳥齊鳴，看春滿大地便欣慰地走了。
于是“落紅本是無情物，明年冬天再見花。
”它的一生就像一部充滿歡樂與悲愁的樂曲，從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。
梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地；梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。
”梅花，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。
它鞠躬盡瘁，死而后已。
以一抹余紅換來春滿天地
詩句： 梅 王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開。
遙知不足雪 ，為有暗香來。
與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首 王安石 華發(fā)尋春喜見梅， 一株臨路雪倍堆。
鳳城南陌他年憶， 香杳難隨驛使來。
憶梅 李商隱 定定住天涯，依依向物華。
寒梅最堪恨，長作去年花。
十一月中旬至扶風(fēng)界見梅花 李商隱 匝路亭亭艷，非時裊裊香。
素娥惟與月，青女不饒霜。
贈遠(yuǎn)虛盈手，傷離適斷腸。
為誰成早秀
不待作年芳
帶有詩句的作文,作文里有詩的名字、作者的名字、還有詩句的意思
媽媽，我走了 媽媽，我走了 —一粒種子的告白 親愛的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見識別樣大世界。
媽媽。
不要責(zé)怪風(fēng)伯伯帶走了我，我走了，選擇我自己的路，去流浪四方。
人們都說“父母在，不遠(yuǎn)游”，可是我卻離開了你溫暖的懷抱，不再承歡膝下
媽媽，在您的培育下，我已經(jīng)長大；飛翔的翅膀逐漸強壯，飄游的念想占據(jù)了我的整個心房，媽媽，我要實現(xiàn)它
春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪外面世界的愿望。
于是，在春風(fēng)的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。
啊
如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒……這一切是多么美麗、多么生機勃勃
看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己長大了些，甚至開出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。
炎炎夏日，太陽失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無精打采，聳肩垂耳，膽戰(zhàn)心驚。
為了抵抗太陽的威力還有狂風(fēng)暴雨的襲擊，我只好不停地從您那兒吸收養(yǎng)料和水分，努力使自己變得強壯起來，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實屹立枝頭
秋天是個離別的季節(jié)，風(fēng)伯伯帶來了遠(yuǎn)方的精彩，我的心變得不安分起來，媽媽，我想走出在您庇護(hù)下的這方自我小天地，到遠(yuǎn)方飄泊去。
在那遙遠(yuǎn)的地方，我會安定下來，不再流浪，媽媽，請不要悲傷
在來年的春天里，或許我會在荒涼的沙漠生根發(fā)芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而擁有無限生機；或許我會在陡峭的絕壁上生根發(fā)芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而增添無限景致；或許我會在繁忙的道路旁生根發(fā)芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而減少無限塵埃；或許…… 媽媽，請不要思念我，請不要牽掛我，在您的養(yǎng)育下，我已經(jīng)足夠強壯，我能適應(yīng)惡劣的環(huán)境，我能抗擊風(fēng)霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創(chuàng)出一番新天地。
媽媽，我走了，帶著愛與希冀離去，去實現(xiàn)自己的夢想 親愛的媽媽，當(dāng)清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時候，請不要再早起去親吻你的孩子，他已經(jīng)走了，您再也找不到他了
或許他會出現(xiàn)在詩人的贊歌里，或許他會出現(xiàn)在攝影師的作品里，或許他出現(xiàn)在人們的話語里------那么，請為他驕傲
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放…… 幼年，詩與我在我剛剛學(xué)會寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時，媽媽開始教我背古詩。
拿著配有插圖的古詩書本，媽媽陪我一起遨游古詩王國。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
”“慈母手中線，游子身上衣。
”這些句子，一個字一個字刻在我懵懂的心間。
不大懂詩的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。
這些句子讀起來，就像唱歌一樣，多好聽啊
于是我嘴里嚼著糖懷里抱著書，對照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩。
少年，詩與我“媽媽，古詩都過去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢
”我不解地問媽媽。
“因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀
多讀多背，領(lǐng)會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增厚文學(xué)底蘊，成為內(nèi)心飽滿的人。
”媽媽回答我。
于是我捧起書本繼續(xù)背誦古詩。
從小學(xué)升到初中，我手中的書，已由古詩選換成了詩詞合集。
“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
”、“七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
”、“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
”……唐詩宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩意。
再去讀語文書里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫起作文來，遣詞造句也變得得心應(yīng)手起來。
青年，詩與我“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
”其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言
他的孤獨寂寞有誰能排解安慰
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔
不斷長大的我，對古詩詞不再滿足于只簡單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認(rèn)識，去欣賞領(lǐng)悟它們。
全心投入其間，我能看到詩人們靈魂的獨舞，聽到他們情感的獨白：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
”“詩圣”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否
應(yīng)是綠肥紅瘦。
”一夜風(fēng)狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。
事物的變化，總在不知不覺中進(jìn)行。
正如席慕蓉《一棵開花的樹》里所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現(xiàn)對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀
從孩提時牙牙學(xué)語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開花。
漸漸地，我能領(lǐng)會詩中蘊含的更深沉底蘊、更豐富情感。
古詩伴我一起成長。
它凈化我的心靈，陶冶我的情操。
我決心繼續(xù)揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方
從小的時候，爸爸媽媽就開始教我古詩了。
三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。
“床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
”每當(dāng)我吟起這首詩的時候，在我耳邊就會響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
”上小學(xué)低年級的時候，這首《詠柳》便是我們必需要會背的古詩了。
隨著年齡的增長上了中年級了，要背的詩也越來越復(fù)雜了。
像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
”“……”這些古詩可都包著濃濃的情意啊
我是越長越大的，古詩也是越長越大了。
高年級了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當(dāng)然學(xué)的古詩要更上一層樓了，要不然，這個大姐姐不是白當(dāng)了嗎
“慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
”這就是課本上的一首對母親的關(guān)愛之情想報答的詩了。
古詩文，從小到大，你一直伴我成長，你是我的好伙伴啊
我愿意在古詩文的海洋里成長。
為什么我作文總是寫不好，想用一些詩句吧，但不會用，怎樣才能寫出高分的作文
要想會用詩句，你必須要知道詩句的意思，然后再結(jié)合自己寫的作文，恰到好處的嵌進(jìn)去，以達(dá)到自己想要的效果，從而使自己的作文得到升華。
要想寫出高分，必須要達(dá)到以下幾點：1、句子通順，標(biāo)點正確，字?jǐn)?shù)達(dá)到 這是最基本的。
2、內(nèi)容要充實，情感真摯，不要寫流水賬，要學(xué)會提煉，做到言簡意深。
3、在語言上加點心思，運用各種修辭，化用詩句，來給自己的文章織一件彩衣。
4、要有一定的結(jié)構(gòu)。
5、要學(xué)會創(chuàng)新：立意新、選材新、文體新、語言新。
做到以上幾點，大致就可以了。
2011年江蘇省高考語文最后沖刺怎么復(fù)習(xí)呢
宿新市徐公店 楊萬里 籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
陽春三月，我——楊萬里沐著春風(fēng)踏著春光欣然前往鄉(xiāng)村。
當(dāng)最后一抹晚霞落山時，終于來到了山村。
哦，累了，就在這家“新市徐公店”住下吧
第二天凌晨，陣陣清脆的鳥鳴把我從睡夢中喚醒，我推開窗戶：呵!好迷人的鄉(xiāng)村美景
映入眼簾的是那通向遠(yuǎn)方的小徑和小徑兩邊稀稀落落的籬笆以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近那金燦燦的油菜花。
我情不自禁地走出小屋踏上小徑悠閑地漫起步來。
曾經(jīng)興旺一時的桃花、杏花早已凋落。
而路旁的幾株楊樹，每一個樹枝上都吐著嫩綠的新葉，葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽光下熠熠閃光……啊，真是令人陶醉。
菜園里那盛開的油菜花，正盡情舒展著粉嫩嫩的花瓣
我蹲下身信手摟過一束金燦燦的油菜花，清幽淡雅的香味撲鼻而來。
突然，一陣銀鈴般的笑聲像強磁力的吸鐵石把我的目光吸了過去。
原來是一群可愛的頑童正在捕蝶。
這時，有一只蝴蝶落在了菜花上，一個小女孩躡手躡腳地走近它，閃電般地抓住了它。
那個女孩拿著蝴蝶在同伴面前炫耀著，由于興奮過度，她的手一松，機靈的蝴蝶哧溜飛走了。
等女孩反應(yīng)過來，蝴蝶早已飛入菜花叢找不到了。
小女孩并沒有灰心，又開始抓起蝴蝶，而那些蝴蝶悠閑地飛著，時而在她眼前晃過，時而在她頭上盤旋，時而落在枝頭，時而叮住草葉……好像故意在逗她。
眼看小姑娘就要得手了，那黃蝶卻“呼”地一聲飛入了菜花叢中，她彎下身子在花叢中仔細(xì)尋找著蝴蝶，她找啊，找啊，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了。
寫陸游的《 示兒》吧，不難寫，自己練練。
我給你提綱： 1。
先描寫蕭條破爛的景物，詩人陸游臥床不起，在描寫陸游的外貌表情，寫好點。
2寫陸游交代兒子的畫面，加一些語言動作描寫，要到位，讓讀者有一種身臨其境的感覺。
好作文是練出來的，不要抄別人的，古人說：授之以(*^__^*) 嘻嘻……和授之以漁，就是這個道理。
作文：30分哦，看要求
蒙古族和漢族的情誼深厚,怎能忍受馬上別離呢??在天涯出,碧草初說著那斜落的夕陽. 在文章中起畫龍點睛,表達(dá)中心的作用.前面作者寫和蒙古人一起賽馬,吃奶茶,烤羊(我不記得具體是不是這樣了,5年級的課文,我上初中了,但應(yīng)該差不多,自己根據(jù)課本具體闡述),蒙古人的熱情好客,以及我們相處的融洽,都表達(dá)了一種,蒙漢情深,蒙漢一家的思想感情. 這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
涯，邊際。
天涯，天邊，大地與天空相接的地方。
這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地： 從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。
這一余味不盡的特寫鏡頭與“蒙漢情深”的全篇之旨緊相扣合，收到了揭示題旨、深化文意的效果。
就按照這樣的意思在編一些寫，應(yīng)該沒問題
請問關(guān)于小學(xué)五年級泊船瓜州的作文
天漸漸的黑了，好不容易才從京口渡過長江來到瓜州。
放眼望去，其實京口、瓜州只隔著一條長江，而鐘山與京口，也只隔著幾座山，可是這樣看似很近的路途，想要回去，太難了。
王安石遠(yuǎn)到他鄉(xiāng)去當(dāng)官，家鄉(xiāng)的景色讓他久久難以忘懷，每逢佳節(jié)，王安石就分外想念家鄉(xiāng)的父母親人。
每當(dāng)別人團(tuán)圓，自己只能長嘆一口氣，帶著些許無奈。
微風(fēng)陣陣，春天來了。
長江南岸的小草又萌發(fā)出了新芽，花兒綻開了燦爛的笑臉，四處都是生機勃勃，鶯歌燕舞，而在這個美好的季節(jié)中，我已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)了，當(dāng)家鄉(xiāng)明月的光輝照著我走出家門時，誰都不知道我什么時候可以被家鄉(xiāng)的明月照著回家。
