高考語文古詩如何賞析

高考語文古詩如何賞析要點：第一，當時的時代背景。

很多古詩都與時代背景有關(guān)的，比如杜甫的一大部分詩都是寫在安史之亂的時候，所以多半描述國家內(nèi)亂造成人們妻離子散的景象，比如“國破山河在”，比如“路有凍死骨”。

第二，詩人的人生經(jīng)歷。

像李白，一生之中都是在游覽名山中度過，所以寫的詩都帶有仙氣。

像李商隱，一直生活在朝廷內(nèi)的黨派紛爭中，內(nèi)心郁郁寡歡，想脫出塵世之外，比如《錦瑟》中最后一句“此情可待成追憶

只是當時已惘然。

”為什么要追憶

還不是當前的生活不如意，想想還是過去逍遙自在的好。

第三，詩人寫詩的環(huán)境。

在什么情境下寫的詩，知道這個有助于對詩歌內(nèi)涵的理解。

像白居易寫的《琵琶行》，如果不知道當時作者被貶，心情沉悶，對同樣遭遇丈夫拋棄的琵琶女的同情就不能十分了解，正因為境遇相似，所以才同病相憐，借琵琶女之事寫自己的心。

第四，背優(yōu)美詞句。

賞析并不是僅僅為了欣賞體驗美的意境，更是要學習分析，將詩句應用于自己的生活語言和寫作語言當中。

瓊瑤的小說為什么那么受青少年喜愛，相信讀過的都會發(fā)現(xiàn)，里面有很多感人的語句都是從詩歌中提取的。

形容各有千秋各有特點的詩句

雪梅盧梅坡《雪梅》賞析 雪 梅 ??〔宋〕盧梅坡① ??梅雪爭春未肯降②， ??騷人閣筆費評章③。

??梅須遜雪三分白， ??雪卻輸梅一段香。

??【注釋】 ??①盧梅坡，宋詩人。

生卒年不詳。

②降（xiáng），服輸。

③閣，同“擱”，放下。

評章，評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。

?? ??【譯詩】 ??梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。

??難壞了詩人，難寫評判文章。

??說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

?? ??【賞析】 ??古今不少詩人往往把雪、梅并寫。

雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。

如《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

”雪、梅都成了報春的使者、冬去春來的象征。

但在詩人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓。

這種寫法，實在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個高低。

詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。

讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。

取人之長，補己之短，才是正理。

這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。

對偶句大全

春蠶到死絲方盡， 蠟燭淚始干 橫眉冷對千夫指， 甘為孺子牛。

欲窮千里目， 更上一。

對偶的種類 第一，正對：從事物的兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，在內(nèi)容上相互補充。

上句和下句在意思上相似、相近、或相補或相襯的對偶叫做正對。

例如： 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。

第二，反對：上下文的意義相反或者相對。

例如： 滿招損，謙受益。

革命家赤膽忠心，雖死猶生； 野心家禍國殃民，生不如死。

第三，串對：上下文意思上相關(guān)聯(lián)（承接、連貫、遞進、因果、假設(shè)、條件等）這叫做串對。

例如： 山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。

野火燒不盡， 春風吹又生。

對偶從形式上可分為兩種。

第一，嚴式對偶：要求上下兩句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，平仄相對，不能重復用字。

例如： 破帽遮顏過鬧市， 漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。

第二，寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分達到，不那么嚴格。

例如： 我常想：楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了，桃李絢爛多彩，可謂鮮艷極了…… 對偶的作用 第一，能夠高度概括所要表達的內(nèi)容，使之凝煉集中。

第二，能夠增強節(jié)奏感，使語言整齊、語句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。

對偶的運用 對偶是富有中國作風、中國氣派的修辭格式，使用非常普遍，從古到今，在詩歌、散文等文藝作品中，都有大量的對偶修辭手法的運用。

第一，應用于詩歌中： 昔我往依，楊柳依依； 今我來思，雨雪霏霏。

一個星，兩個星，無數(shù)明麗的火星， 一錘影，兩錘影，無數(shù)快重的鐵影。

來呀，大家齊努力， 咱們要使這鐵火碰動! …… 第二，應用于散文或其它文章中，大多是詞或詞組（短語）的對偶，也有句子的對偶，但較少見。

例如： 我們佇立橘子洲頭，漫步湘江兩岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板倉小徑，依戀韶山故園。

第三，用于諺語、楹聯(lián)及章回小說的章回標題等。

例如： 單絲不成線，獨木不成林。

（諺語） 大肚能容，容天下難容之事； 開口常笑，笑世間可笑之人。

（楹聯(lián)） 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 魯子敬力排眾議（《三國演義》四十三回標題）

如果論文里面是引用算不算重復率

有學“我明明引用了別人的段句子，為什么沒有檢測出來

”也有的同學問：“我的引用標注了出處，為什么還算抄襲

”首先，引用算不算抄襲，與標注出處沒有任何關(guān)系，引用能不能檢測，與系統(tǒng)準不準確也沒有關(guān)系。

所有這些都靠系統(tǒng)的閥值來決定。

該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個閥值，該閥值為3%，以段落（或章節(jié)）的字數(shù)來計算，單篇文獻低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段文字中的小句或者小概念。

舉個例子：假如檢測段落1（第一章）有10000字，那么引用A文獻300字（10000乘以3%=300）以內(nèi)，是不會被檢測出來的。

若引用B文獻超過300字，那么B文獻分布于第一章中的抄襲都會被紅字標注，不管位于第一章何處，即使打斷成句子，只要超過20字就會被標注。

①實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。

②關(guān)于一些同學問引用的為什么也算抄襲，這里主要是因為閥值問題，高于3%的統(tǒng)一算抄襲，也就是說引用于抄襲的臨界就在3%之間。

一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。

所以請同學們注意。

我們舉例說明：某篇論文第一章有5000字，那么第一章中，我們就只能引用A文獻150字以下，否則會被系統(tǒng)認為是抄襲。

第二章4000字，那么我們只能引用A文獻120字以下，否則會被系統(tǒng)認為是抄襲。

第三章8000字，第四章7000字，分別為240字以下和210字以下，以此類推。

綜上所述，引用超標的計算方式是按章計算，這與抄襲的計算方式是一樣的。

寫詩什么叫押韻.怎么才能做到押韻

漢字的發(fā)音，用拼音來解釋，是由和韻母兩個音合拼而成，比人”字的發(fā)音聲母r和韻母en拼出來。

所謂押韻，就是兩句話，各自最后一個字的拼音韻母相同。

比如人（r-en）和真（zh-en）、春（ch-un）。

這里春字的韻母un實際是uen的縮略規(guī)范，其中en是韻尾，押韻，只要韻尾一致即可。

平仄，是漢字發(fā)音的聲調(diào)，平聲，過去分陰平、陽平，相當于今天漢語拼音聲調(diào)中的一聲和二聲；仄聲，過去有上、去、入三聲，上聲相當于今天漢語拼音聲調(diào)的三聲，去聲相當于今天漢語拼音聲調(diào)的四聲。

入聲，這個聲調(diào)，在今天的標準普通話中已經(jīng)不存在了，過去的入聲字，今天已經(jīng)分攤進其他四個聲調(diào)里，其中以歸入平聲的居多。

作為詩詞、詩歌來講，由于體裁的不同，押韻的方式也略有差異。

像我們看到的古詩中的五言、七言等體裁，是兩個五言或七言句子合成一個完整句子，稱為“一聯(lián)”，每聯(lián)的結(jié)尾押韻。

而且，韻字的聲調(diào)必須保持一致，即平聲和平聲字相押，仄聲和仄聲字相押。

平仄聲調(diào)之間不得押韻。

但是，有一些特殊情況下，一聯(lián)中的兩個句子都需要押韻——其一長詩（篇幅較短的詩，中間換韻的情況極為罕見）換韻的地方，換韻的一聯(lián)，首句要起新韻，次句要押新韻，其后，每聯(lián)一押新韻。

其二，就是一首詩的首聯(lián)首句，通常可押可不押，主要看首句尾字的聲調(diào)，如果首句尾字的聲調(diào)與全詩韻腳聲調(diào)一致，則必須押韻，反之，則不用押韻。

這就是你問題中所舉例子，為什么一二句押韻——因為首句尾字是平聲，所以必須押韻。

第三句不押，因為第三句與第四句是一聯(lián)，聯(lián)尾押韻即可。

且格律詩一聯(lián)中上下兩句的平仄要對應起來，第三句的尾字必須是仄聲，它不能和平聲字來押韻。

拓展資料：釋義詩詞歌賦中，某些句子的末一字用韻母相同或相近的字，使音調(diào)和諧優(yōu)美。

所謂押韻（也叫壓韻、葉韻），就是把相同韻部的字放在規(guī)定的位置上。

所謂韻部，就是將相同韻母的字歸納到一類，這種類別即為韻部。

同一韻部內(nèi)的字都為同韻字。

任何詩歌都要求押韻，古今中外概莫能外，所不同者，對于押韻的限制多與少、嚴與寬的不同而已。

這也是詩歌同其它文學體裁的最大分別。

比較常用的是【108部平水韻】。

押韻是增強詩歌音樂性的重要手段，近體詩為了使聲調(diào)和諧、容易記憶，對于押韻十分講究。

古人通常使用官方頒布的專門指導押韻的書，如《唐韻》、《廣韻》、《禮部韻略》、《佩文詩韻》、《詩韻集成》、《詩韻合壁》等，以南宋王文郁撰的《新刊韻略》最為流行，即世人所謂之【108部平水韻】。

但是，需要明白，并不值得為遷就押韻而破壞詩句的自然，除非是參加科舉，否則即使偶爾一兩句出韻，古人也是允許的。

押平聲韻近體詩為了聲韻和諧，一般押平聲韻，大多數(shù)近體詩（即唐及以后的詩，唐以前的叫古體詩）也遵守這個要求。

但仍有押仄聲韻的典范之作，比如柳宗元的五言絕句《江雪》，全文押入聲（短促音）：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

這首詩無論以古入聲韻尾還是以今普通話ie、ue韻朗讀，均沒有拗口之嫌。

一韻到底原則上，近體詩中間不能換韻，尤其是在科考考場上的試帖詩、應制詩和限韻詩。

但由于科考使用的《切韻》體系已經(jīng)不完全符合唐代口語聲韻，部分韻母已經(jīng)合并或分離，更可能有詩人鄉(xiāng)音難改，使用方音作詩，因而仍有在詩中更換為鄰韻的作品，如杜甫的《吾宗》：吾宗老孫子，質(zhì)樸古人風。

耕鑿安時論，衣冠與世同。

在家常早起，憂國愿年豐。

語及君臣際，經(jīng)書滿腹中。

注：二、四、八句的“風”“同”“中”是平聲“東”韻，第六句的“豐”是平聲“冬”韻，“東”與“冬”通押。

日常作詩與應試不同，不應用應試的要求苛刻地對待作者，尤其是后世使用古韻書作詩的作者。

《曉出凈慈寺送林子方》中用了哪三個修辭手法

倒裝句： 畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。

西湖六月中風光， 畢竟不與四時同。

夸張手法： 接天蓮葉無窮碧， 對偶句： 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。