如何寫(xiě)卡羅林的《海洋生命》的讀后感作文300字
你好，請(qǐng)指教。
5篇400字左右的讀后感（六年級(jí)水平）
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文—— 。
這篇課文令我感觸很深。
其中有一段：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊
竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
我從這段話中理解到小瓜苗在如此惡劣的環(huán)境中，不放棄一線希望，茁壯成長(zhǎng)，對(duì)于生命的珍惜令我感動(dòng)。
生命是寶貴的，同時(shí)也是短暫的。
即使你活上一百年，也只有三萬(wàn)六千天，可是我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓生命更有意義，更有光彩。
在我們的生活中，也有這樣的例子：茫茫的地上，長(zhǎng)滿(mǎn)了一大片的草，可是一把火卻把它們變成了光禿禿的世界，等到一陣春風(fēng)，又是綠綠的天下。
因?yàn)樗纳B強(qiáng)，所以才“起死回生”。
有一首詩(shī)正是描寫(xiě)野草頑強(qiáng)的生命力。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
”她二十歲考上了，并拿取了。
但我們很難想象一個(gè)、兩耳聽(tīng)不見(jiàn)的殘疾人，她又是怎樣考上大學(xué)的呢
她知道自己是個(gè)殘疾人，但她沒(méi)有放棄人生的追求，與命運(yùn)之神作搏斗。
最終，她獲勝了，實(shí)現(xiàn)了自己人生的理想，她生活得多么有價(jià)值啊
還有另一類(lèi)人，他們玩物喪志，不懂得珍惜生命，白白的糟蹋，最終后悔地死去。
生命是短暫的，我們要珍惜它。
讀《生命生命》這篇課文的讀后感的作文怎么寫(xiě)
《生命 生命》讀后感 在四年級(jí)語(yǔ)文課本下冊(cè)，有一篇文章，名叫《生命 生命》。
本文作者在文中舉出了三個(gè)例子來(lái)描述生命對(duì)她的震撼。
她首先描寫(xiě)飛蛾在她手中的躍動(dòng)，及飛蛾那種求生的欲望，令她震驚。
然后她又描寫(xiě)了香瓜子掉進(jìn)了磚縫中，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的情況下，不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的情狀，不得不讓作者由衷贊嘆它那無(wú)比頑強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天。
還用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，此時(shí)，她才感覺(jué)到這是她的生命，而且僅僅屬于她自己的。
她可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，這一切全憑她自己決定。
他感受到，生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
.凱勒雖然是個(gè)盲人，但他沒(méi)有自暴自棄，而是極其樂(lè)觀地面對(duì)，并利用觸覺(jué)發(fā)現(xiàn)了數(shù)以百計(jì)的有趣東西。
他可以用手摸出樹(shù)葉精巧的，還可以摸出銀鏵光潤(rùn)的細(xì)皮，或者松樹(shù)粗糙、凸凹不平的硬皮。
總之，他樂(lè)觀地面對(duì)一切，珍惜自己的生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力
這篇文章讓我感受到生命的寶貴和重要性，我們一定要讓它變得有意義，不能讓它白白浪費(fèi)。
讀后感 讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜歡上著篇課文。
作者通過(guò)些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。
有些時(shí)候，我在想：如果這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個(gè)社會(huì)就真的會(huì)更美麗，我們過(guò)的也很幸福。
如果我們?cè)谶€活著的時(shí)候，多做一些助人為樂(lè)的事，那真應(yīng)了這句有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
當(dāng)我查看杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。
杏林子12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。
可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒(méi)有沮喪和沉淪，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。
她先出版了四十多本書(shū)，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了殘疾人福利基金會(huì)。
讀了著篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更是有勇氣的去面對(duì)生活
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版語(yǔ)文新閱讀《敦煌》讀后感 400字
我在書(shū)本中找來(lái)找去，終于找到了，原來(lái)他把節(jié)約的時(shí)間都用在了寫(xiě)作上，那么這句話不正說(shuō)明魯迅先生熱愛(ài)時(shí)間，珍惜時(shí)間嗎
沒(méi)錯(cuò)，魯迅就是這樣的一個(gè)熱愛(ài)時(shí)間人，他的這種熱愛(ài)時(shí)間，珍惜時(shí)間精神值得我們學(xué)習(xí)。
魯迅先生愛(ài)時(shí)間可以說(shuō)是如同愛(ài)自己的生命。
這時(shí)，我突然想到美國(guó)著名的作家富蘭克林曾說(shuō)過(guò)的一句話：“你熱愛(ài)生命嗎
那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
”的確，只有熱愛(ài)時(shí)間才能使自己的生命更充實(shí)，更有意義。
這難道不是嗎
現(xiàn)在社會(huì)中浪費(fèi)時(shí)間的人這么多，他們只知道現(xiàn)在享受，浪費(fèi)時(shí)間，而不設(shè)想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那時(shí)已經(jīng)晚了。
正所謂“百川東到海，何是復(fù)西歸。
生物學(xué)紀(jì)錄片觀后感400字
這部影片的美幾乎無(wú)法用語(yǔ)言形容.這是海洋的協(xié)奏曲,這是生命的交響樂(lè),這是自然之中的歌唱,這是天地之外的細(xì)語(yǔ),這是宇宙間最動(dòng)聽(tīng)的聲音.生態(tài)紀(jì)錄片大師雅克.貝漢在《微觀世界》、《喜馬拉雅》和《遷徙的鳥(niǎo)》之后,又一次把深情的目光化作唯美的鏡頭,投向了廣袤無(wú)垠的大海,為我們描繪出一幅“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的海洋生態(tài)的瑰麗畫(huà)卷.相信很多人都曾經(jīng)為《放牛班的春天》、《天堂電影院》中那深沉的師生之誼和傷感的懷舊之情而感動(dòng)過(guò),雅克.貝漢演而優(yōu)則導(dǎo),但他獨(dú)辟蹊徑與眾不同,一腳踏進(jìn)了自然之中,以紀(jì)錄片的形式向世界展示著生命最原始的美和人類(lèi)文明給這些美造成的缺憾.世人都看到了這位法國(guó)藝術(shù)家獨(dú)特的審美觀和價(jià)值取向,他的紀(jì)錄片詩(shī)情畫(huà)意壯麗唯美,有一種滌蕩心靈的震撼力.在雅克.貝漢的眾多生態(tài)記錄片中,真正親自操刀的是《遷徙的鳥(niǎo)》和這部《海洋》,這也是最能體現(xiàn)他影像風(fēng)格的兩部紀(jì)錄片.如果說(shuō)《遷徙的鳥(niǎo)》把我們的目光吸引到了天空,那么《海洋》則讓我們以遨游的身姿融入無(wú)邊的大海.如果說(shuō)《遷徙的鳥(niǎo)》散發(fā)著輕靈奇巧的氣息,那么《海洋》則洋溢著雄渾壯美的風(fēng)骨.如果說(shuō)《遷徙的鳥(niǎo)》是以鳥(niǎo)的眼光看天地萬(wàn)物,散發(fā)著對(duì)自然的好奇和探究之情,那么《海洋》則以人的視覺(jué)感受滄海桑田變化興衰,充滿(mǎn)了對(duì)生命的敬畏和對(duì)地球家園的憂思,一種悲天憫人的情懷呼之欲出.占地球表面四分之三的海洋的形象從來(lái)都是壯美和神秘的,在它的面前,一切自然的形態(tài)和人類(lèi)文明的痕跡都顯得渺小無(wú)比.《海洋》的鏡頭首先從大處著眼,表現(xiàn)海之廣大和深沉,長(zhǎng)鏡頭畫(huà)面和大量的遠(yuǎn)景全景構(gòu)圖把我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中倍感模糊的大海之遠(yuǎn)和大海之深變得無(wú)比清晰.晴空萬(wàn)里之下的碧波浩渺,陰云密布之下的濁浪滔天,天海之際,世界之邊,《海洋》把鏡頭的廣度和深度都發(fā)揮到了我們?nèi)庋劭床坏降臉O限,再輔以雄渾激越的配樂(lè),分明就是對(duì)海洋的一首豪放和婉約兼顧的贊美詩(shī).如果有幸在大銀幕上觀看到本片,定會(huì)體會(huì)到那種穿透心靈的壯美,那種美讓人瞬間陶醉.對(duì)于人類(lèi)而言,大海是遼闊無(wú)垠和剛猛無(wú)比的,但是如果放置在更廣闊的空間內(nèi),它同樣也是渺小和脆弱的.《海洋》先從一個(gè)孩子的視覺(jué)去感受大海之大,然后又從一只海鬣蜥的獨(dú)特視覺(jué)去看人類(lèi)文明對(duì)海洋生物的影響,并把地球和海洋引向了更加浩瀚無(wú)垠的宇宙,在一瞬間大海變得微不足道.在人類(lèi)已探知的宇宙范圍之內(nèi),唯一能孕育生命的就是地球這顆藍(lán)色的星球,而海洋則是地球生命的起源之地.然而在廣闊的宇宙中,地球不過(guò)是空氣中的一粒微塵,鮮活而渺小,海洋就是這個(gè)生命體的血脈.這一大一小的對(duì)比,揭示了生命的偉大渺小并存的富于思辨性的二元對(duì)立,同時(shí)也昭示了越是渺小越值得珍惜的哲理思維.大海之小又是具體而微的.海洋中那些色彩斑斕的生命在鏡頭下蹁躚起舞,互相競(jìng)爭(zhēng),述說(shuō)著生命之強(qiáng)和生命之美.《海洋》通過(guò)詩(shī)化的鏡頭和優(yōu)美的配樂(lè),為我們展示了大海中各種美麗的生命形態(tài),大到鯨魚(yú),小到微生物,從海濱天空到洋底深處,從南極到北極,各種生命形態(tài)既有合作也有競(jìng)爭(zhēng),合作演示著自然的奇跡,競(jìng)爭(zhēng)彰顯著進(jìn)化的艱難.奇妙之處,令人意趣盎然,艱難之處讓人心生感動(dòng).從大到小,從小復(fù)大,《海洋》已把生命和自然述說(shuō)的唯美而動(dòng)人.在《海洋》的“大”和“小”的奇景之外,是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋的影響,這樣的情懷在《遷徙的鳥(niǎo)》中就有所表現(xiàn).嚴(yán)重的污染,氣候變暖,以及商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng),勢(shì)必導(dǎo)致北冰洋航線的開(kāi)辟,而人類(lèi)足跡所到之處就是海洋生物的災(zāi)難,大海中最后的一片凈土或許從此不再.人類(lèi)以無(wú)與倫比的力量對(duì)鯨魚(yú)、鯊魚(yú)和海豚肆意獵殺,投下的圍網(wǎng)困死了無(wú)數(shù)生命,鮮血染紅的海水,讓人不由得想到了今年奧斯卡最佳紀(jì)錄片《海豚灣》.但是相比《海豚灣》,《海洋》的鏡頭語(yǔ)言是柔和而美麗的,它的重點(diǎn)不在于揭露人類(lèi)對(duì)自然和生命的肆虐,而是從另外一個(gè)角度去展示海洋之美和自然之美,而一切美好的東西都應(yīng)該值得人類(lèi)去珍惜和愛(ài)護(hù)——這無(wú)疑就是雅克.貝漢創(chuàng)造《海洋》、《遷徙的鳥(niǎo)》、《微觀世界》以及他參與的所有生態(tài)記錄片的初衷.雅克.貝漢以唯美的鏡頭為記錄片樹(shù)立了新的標(biāo)桿,他的紀(jì)錄片旁白極少,用事實(shí)說(shuō)話,真正做到了客觀真實(shí),而在震撼的視聽(tīng)之外是他對(duì)自然的愛(ài),這才是最令人感動(dòng)的地方.人們把《微觀世界》、《遷徙的鳥(niǎo)》和《喜馬拉雅》稱(chēng)為雅克.貝漢的“天地人三部曲”,而我更愿意看到雅克.貝漢能再創(chuàng)作一部關(guān)于非洲草原的生命形態(tài)的記錄片,不妨和這部《海洋》一起組成雅克.貝漢親自操刀的“天空、陸地、海洋”三部曲,那更能描繪出一幅人類(lèi)之外的生命圖畫(huà),讓已經(jīng)強(qiáng)大到嚴(yán)重威脅其他生命的人類(lèi)靠邊站才算是真正的“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的和諧世界.
魯迅先生珍惜時(shí)間讀后感400字
這篇文章主要寫(xiě)了魯迅先生非常珍惜時(shí)間，視時(shí)間為生命。
并且不管他身體多么不好，仍抓住每一分每一秒學(xué)習(xí)。
他認(rèn)為耗費(fèi)時(shí)間如圖財(cái)害命一樣。
我們都應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做一個(gè)在生活中不浪費(fèi)一分一秒的人。
文章還指出他白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到了天亮。
在他逝世前，體重才不足八十斤，可他依然忘我的工作，對(duì)時(shí)間抓的更緊了。
魯迅先生還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地浪費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。
”可見(jiàn)也十分珍惜別人的時(shí)間。
“我是把別人和咖啡的功夫都用在了工作上。
”這句話大家恐怕不會(huì)陌生。
也許喝咖啡只需要十分鐘，魯迅先生就是抓住了這十分鐘。
每天的十分鐘加在一起，他們會(huì)組成十個(gè)小時(shí)、二十個(gè)小時(shí)……魯迅先生把這十個(gè)小時(shí)……把握起來(lái)，肯定會(huì)有大作為。
而其他人卻在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了十個(gè)小時(shí)、二十個(gè)小時(shí)…… 同學(xué)們，讓我們學(xué)做時(shí)間的小主人
一寸光陰一寸金，珍惜每一分每一秒，明天的生活會(huì)更好
六年級(jí)語(yǔ)文書(shū)獵鷹有感作文四百字怎么寫(xiě)，急用
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文:我和書(shū)的故事400字只留書(shū)香滿(mǎn)心頭書(shū)，就像一只小帆船，領(lǐng)著你在知識(shí)的海洋里遨游。
從那以后，我也用自己的零花錢(qián)給自己買(mǎi)書(shū)“充饑”。
這些書(shū)里，給我印象最深的還要數(shù)海倫.-凱勒的《假如給我三天光明》。
在今后，我要做到讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
漸漸的，在書(shū)的陶冶下，我變得不像以前那樣貪玩了。
書(shū)籍成了我不可或缺的精神食糧，成了我生命中不可缺少的一部分。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文:我和書(shū)的故事400字作者:羅姿欣著名文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)也是一杯耐人尋味的綠茶，越品越有味，令人智慧、令人清醒。
我非常愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常在書(shū)的天堂里遨游。
一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期六，我和弟弟一起去書(shū)城看書(shū)。
一進(jìn)書(shū)城大門(mén)，只見(jiàn)里面人山人海，非常多人。
我一邊跑到三樓一邊想：那本書(shū)應(yīng)該在那里吧，不知道有沒(méi)有人拿走了。
我直奔“古典小說(shuō)”的書(shū)柜邊東尋尋，西找找，終于找到一本《紅樓夢(mèng)》，哎，怎么被人放得那么隱蔽呀
我把書(shū)抽取出來(lái)，貪婪地讀了起來(lái)。
我每次看到林黛玉做壞事的時(shí)候，我都會(huì)說(shuō):“你怎么能這樣子。
”我不欣賞林黛玉這種心胸狹窄、爭(zhēng)風(fēng)吃醋的人了。
看著，看著，我把自己想象成了《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)里的一個(gè)人物了。
“欣欣，我看完《迪迦奧特曼》了，我們一起看《魔法咪路咪路》吧
”我聽(tīng)見(jiàn)弟弟的聲音，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)看自己的書(shū)。
“欣欣，快點(diǎn)
《魔法咪路咪路》要來(lái)了
”哎
雖然書(shū)很好看，但是《魔法咪路咪路》更好看。
我的腦子里很亂，兩種想法都在爭(zhēng)吵。
最終，我拿了個(gè)一元硬幣，正面在這里看書(shū)，反面去看《魔法咪路咪路》，我一丟，一看，是正面。
后來(lái)我還是在這里看書(shū)。
不過(guò)好險(xiǎn)，選對(duì)了在這里看書(shū)，好好看哦
以后的日子里，我經(jīng)常到書(shū)城看書(shū)，有時(shí)會(huì)買(mǎi)一兩本回去看。
家里的藏書(shū)越來(lái)越多，我的知識(shí)也越來(lái)越豐富。
書(shū)，是我生活中必不可少的精神糧食。
我愛(ài)讀書(shū)
