郭敬明的簡介和評價
郭敬明 郭敬明簡介 出生：1983年6月6日 來自：四川自貢人 血型：AB 星座：雙子座 愛好：電影，羽毛球，睡覺 網(wǎng)絡(luò)名：第四維 目前作品：《島》系列，《愛與痛的邊緣》《刻下來的幸福時光》 《1995—2005夏至未至》《初戀》《夢里花落知多少》 《幻城》《左手倒影，右手年華》《一夢兩三年》《迷藏》等 郭敬明成長史 自由成長，文心飛揚 郭敬明出生于四川省自貢市，母親鄒慧蘭是當?shù)匾患毅y行的工作人員，父親郭建偉在一家國有企業(yè)工作。
兒時的郭敬明便十分懂事和喜歡讀書，針對他對讀書的興趣，母親鄒慧蘭經(jīng)常都給郭敬明購置一些益智方面的幼兒圖書，有時還親自給兒子詳細指導(dǎo)和講解。
每次在母親講解時，郭敬明都聽得十分認真，并且還不停地問這問那，鄒慧蘭便不厭其煩地給兒子講解。
郭敬明的記憶力特好，有的故事，母親講一遍他便完全能夠背誦，郭敬明在陌生人面前膽識也大，從不靦腆，每每有叔叔阿姨到家來玩時，只要叫他講故事，郭敬明便眉飛色舞地講起來，樣子十分可愛。
郭敬明的聰明和好學(xué)讓全家人很是歡喜，但父母從來沒有刻意地要培養(yǎng)他，讓其將來成為一名什么樣的人才，而總是給郭敬明一個自由的學(xué)習(xí)生活空間，讓他在自由和興趣中漸漸長大，盡情發(fā)揮自己，因為母親鄒慧蘭知道：“興趣是孩子成功最好的老師”。
特別是從郭敬明懂事后，父母更由其選擇，就拿買書來說吧，他們便不再主動為郭敬明挑選什么，每次領(lǐng)著郭敬明去新華書店，都是由他自己去挑選，郭敬明喜歡什么就買什么，每次買書回來，郭敬明便要一口氣把它們讀完，甚至父母叫他吃飯他都舍不得放下自己的書本。
1988年9月，郭敬明在自貢市貢井區(qū)向陽小學(xué)上學(xué)了，這時候的他也象別小朋友一樣，按時到校、完成老師布置的各科作業(yè)，但這孩子在課堂學(xué)習(xí)之余特愛讀課外書，讀完之后，他也寫一些心得體會和讀后感，盡管十分短小稚嫩，但他那種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣深受老師和父母的贊揚。
由于大量閱讀，潛移默化，郭敬明的文字功夫在暗暗地增長，到小學(xué)生寫作文的年齡段時，他的優(yōu)勢便凸現(xiàn)了出來，每次老師布置一篇課堂作文，別的同學(xué)總是絞盡腦汁半天都寫不出來，而他僅需考慮2分鐘就很快進入角色。
他寫文章速度很快，而且文章寫得又好，經(jīng)常被語文老師拿去給班上的同學(xué)作范文學(xué)習(xí)。
老師的一次又一次賞識教育，不時給兒時的郭敬明在學(xué)習(xí)上帶來更大的鼓勵和推動。
1995年，郭敬明以優(yōu)異的成績考入自貢九中，從小學(xué)升入初中，郭敬明的視野更開闊了，他開始廣泛地閱讀名家的小說和散文，包括金庸、梁羽生的武俠小說，尤其是古龍的武俠小說，他更是愛不惜手，同時，他也喜歡讀一些雜志和報紙。
盡管如此，但看見兒子郭敬明課堂之余讀武俠小說，父母鄒慧蘭、郭建偉從不干預(yù)和制止，他們認為，那是孩子在學(xué)習(xí)之余的一種有益放松，既調(diào)節(jié)了自己，又增長了知識。
1997年初中二年級時，郭敬明在全國公開刊物《人生十六七》上發(fā)表了他的處女詩作《孤獨》，這首詩憂郁凄美。
不久，他收到了雜志社寄來的10元錢稿費和樣刊，當時，郭敬明欣喜萬分，當父母知道這事后，對兒子也倍加贊賞，鼓勵他繼續(xù)努力。
父母認為，盡管10元錢的稿費不是很多，但它給兒子郭敬明帶來的價值和益處遠遠超出了它的本身，因為，這是兒子十余年的心血和汗水凝聚而成的。
作品第一次變成鉛字得到社會的認可，郭敬明的創(chuàng)作激情便陡增。
從此，他除了自由寫一些文章外，還參加一些全國中學(xué)生作文大賽。
由于功底扎實，他寫的文章經(jīng)常都能發(fā)表，讓班上同學(xué)好生羨慕。
掙來的稿費郭敬明用來給自己買課堂學(xué)習(xí)方面的資料和自己喜歡的文學(xué)書籍，有時也買可樂喝；還有的時候，他會用來捐助班上困難的同學(xué)。
郭敬明告訴記者，他是獨生子，在家沒有哥哥姐姐和他一起玩，更找不到與自己交流的同齡對象，所以他特別珍惜同學(xué)朋友之間的感情。
上了高中，學(xué)習(xí)時間更緊了，但郭敬明沒有放棄自己的讀書寫作愛好，他天天記日記，合理安排時間：一必須保證課堂學(xué)習(xí)，二學(xué)習(xí)決不念及寫作，寫作決不念及學(xué)習(xí)。
由于這樣安排，使寫作和學(xué)習(xí)互不干擾，結(jié)果收獲很好。
記者在采訪郭敬明的高中班主任鄧又立時，鄧老師介紹說，在中學(xué)時，郭敬明這孩子很有靈氣和自制力，所以在學(xué)校老師對他基本上沒什么限制和管束，盡管如此，他的學(xué)習(xí)成績還是排在全年級前二十名，在自貢富順二中能排在前二十名，便意味著是上重點大學(xué)的材料了；不僅如此，郭敬明的一項發(fā)明還在四川省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲一等獎，他的一項調(diào)查報告還獲得自貢市生物環(huán)境考察報告比賽一等獎；寫作上更是不賴，郭敬明高二高三時，連續(xù)獲第三、四屆“新概念作文大賽”一等獎。
初顯才華，無限風(fēng)光 談及“新概念作文大賽”，郭敬明感慨頗多，同時讓他記憶尤新，因為這是他人生的一個轉(zhuǎn)折點。
那是2000年冬季，郭敬明在緊張的學(xué)習(xí)之余閱讀他買來的《萌芽》雜志，他發(fā)現(xiàn)該雜志上所登的文章自己也能寫出，還有可能寫得更好，恰好在該期《萌芽》雜志登出舉辦第三屆“新概念作文大賽”的通知，帶著自信，郭敬明抽了半個小時便完成了題目為《劇本》的文章，然后很快寄往上海參加初賽。
一月后，郭敬明收到了該雜志社寄來的邀請他去上海參加決賽的通知。
自貢距上海上千公里，坐火車也得花兩天時間，自己的學(xué)習(xí)時間又非常緊，放棄了吧
郭敬明又覺得有些可惜，于是他打電話回家告訴父母郭建偉和鄒慧蘭。
當父母得知此事，滿心歡喜，極力鼓勵兒子乘飛機前去參加，盡管當時家里經(jīng)濟條件不是很寬裕，但在父母的心里，兒子的此次遠行將會花掉夫妻倆多年攢下的幾千元積蓄，但他們認為值
因為這是給兒子能力展示的絕好機會，別人想去還去不著呢
更為重要的是，兒子的此次遠行，他們作父母的決不陪同，他們希望讓兒子在此次遠行中培養(yǎng)一下獨立生活的能力，同時給兒子一個自由生活的空間，畢竟，在將來的社會里，一個孩子的獨立生活能力強與否，直接關(guān)系到他將來能否找到一處好的立足之地。
2001年1月，郭敬明向?qū)W校請了假，在沒有父母的陪同下，單槍匹馬直飛上海，上海是一國際大都市，街巷縱橫交錯。
他到了上海先找一地方住下來，第二天便四處打聽參賽地點。
決賽場上，全國高手云集于此，但郭敬明不慌不忙、沉著應(yīng)戰(zhàn)，最后，他以“假如明天沒有太陽”一文獲得大賽一等獎。
但這個獎更多的是精神上的鼓勵，在采訪中郭敬明告訴記者，當時他只得了一個獎牌，沒有一文獎金。
盡管如此，在郭敬明的心里，仍然是甜滋滋的，因為“新概念作文大賽”在全國頗具名氣，它是由北大、清華、北師大等全國10所著名高校和《萌芽》雜志社聯(lián)合發(fā)起共同主辦的，擔(dān)任評委的也是國內(nèi)一流的文學(xué)家和知名學(xué)者，在中國被公認為中學(xué)生當中的“矛盾文學(xué)獎”，這次自己能在這權(quán)威的大賽上展露風(fēng)頭，應(yīng)該是一件非常榮幸的事情。
正因如此，即使在高三學(xué)習(xí)時間非常緊的情況下，郭敬明又參加了2002年第四屆“新概念作文大賽”，這次大賽有4萬多人參加，而進入復(fù)賽的僅有200人，但他還是力克群雄獲獎了，并且在初賽和決賽上雙雙獲得一等獎。
這讓作評委的專家教授都感到有點吃驚，因為這項全國頂尖級的中學(xué)生作文大賽舉辦多年來，能連續(xù)兩次拿一等獎的實在太少太少，目前全國僅有兩人，郭敬明是其中之一，由此，郭敬明名聲雀起。
《幻城》背后，綿綿情長 但真正讓郭敬明一炮走紅的還是他的《幻城》，《幻城》從2003年月底上市后至12月，累計銷售84萬冊，據(jù)有關(guān)媒體報道，在2003年11月的全國文學(xué)類暢銷書排行榜上,《幻城》名列第三；而他自己也在新浪網(wǎng)與南方都市報等媒體聯(lián)合舉辦的“2003年度中華文學(xué)人物”評選活動中，被提名為“人氣最旺的作家”之一，與大家王蒙、海巖排在一起，讓不少文學(xué)前輩望塵莫及。
郭敬明促成了《幻城》，而《幻城》也成就了郭敬明，《幻城》的出現(xiàn)，給新世紀的中國文壇帶來了極大的震動，使他也成為新時期少年作家的領(lǐng)軍人物，媒體也紛紛報道，稱他在名氣和勢力上已蓋過了前幾年的新銳韓寒和郁秀，但關(guān)于他創(chuàng)作《幻城》背后的故事卻鮮為人知。
郭敬明告訴記者，2002年4月的一天，也就是高考臨近的那段日子，學(xué)校經(jīng)?？荚?，學(xué)習(xí)上的緊張給他造成了極大的壓力，為了釋放自己，尋找到一分自由和輕松，他幻想一些東西來寫，通過寫一些東西來解除心中的煩悶，《幻城》便是在這種情況下產(chǎn)生的，但他構(gòu)思《幻城》時僅花了1個小時。
由于文如泉涌，當天晚上他吃完飯后從20：00鐘開始動筆，一直寫到22：00，僅僅兩個小時，便完成了全文，約兩萬字，當他寫完時，心底感到從未有過那么一種輕松和興奮，但他沒有急于將文章打印出來。
而是將它存放起來，然后全身心地投入到緊張的高考復(fù)習(xí)之中。
2002年8月中旬，郭敬明收到了上海大學(xué)的錄取通知書。
這時候，他可以如釋重負了，到了8月底，他才想起4個月前寫的那部小說《幻城》來，于是他便翻出手稿來開始打印，然后通過E-mail發(fā)給了上海的《萌芽》雜志，沒幾天，雜志社的編輯傅星通知郭敬明，告知該小說擬在2003年10期推出。
事后，所有的結(jié)果都令郭敬明出乎預(yù)料和興奮不已。
第一個讓他沒想到的是，他的《幻城》在10期《萌芽》上被安排在頭條；第二個令他沒想到的是，《幻城》面世沒幾天，《萌芽》雜志和他就接到不少讀者打來的熱線和信函，網(wǎng)站上關(guān)于他和熱論《幻城》的貼子更是鋪天蓋地；第三個令郭敬明沒想到的是，11月上旬，春風(fēng)文藝出版社編輯時祥選專程從沈陽趕赴上海大學(xué)，希望郭敬明與他們合作，由郭敬明將《幻城》短篇改為長篇，創(chuàng)作期限為1個月，也就是12月中旬交稿，對此，郭敬明沒有拒絕，他認為這其實是對他能力和勢力的一種最好檢驗。
但由于白天學(xué)習(xí)時間緊，他只好擠晚上的時間，在長篇《幻城》創(chuàng)作的日子里，郭敬明常常都是熬夜到天亮，他說他不敢馬夫，面對千萬雙讀者的眼睛，在這一個月里，郭敬明瘦了將近5斤。
但他不負眾望，2003年1月長篇《幻城》一面世，在北京圖書訂貨會上，就與池莉的《有了快感你就喊》以及《我是韓國人》一起，擠入文藝社科類圖書銷售排行榜前三名，短短幾個月便發(fā)行到50萬冊，有的讀者買不到該書，竟然借來手抄，對作品擴后的內(nèi)容反應(yīng)更是好評如潮，一青年讀者：“四維（郭敬明）的文字是絕美空靈的，有漂亮幽然的琥珀色，他的筆法是行云流水，有鏡花水月的美麗畫，他的文章是清麗飄渺的，有感動人心的力量……” 有的讀者還建議將《幻城》續(xù)寫、拍成電視劇、出版漫畫本等等。
與此同時，在文學(xué)前輩和不少專家中也引起了極大的反響，中國作協(xié)副主席葉辛：“《幻城》是一種全新文字樣式，值得肯定。
” 北京大學(xué)中文系教授博士生導(dǎo)師曹文軒：“《幻城》用的是一種高貴、鄭重的腔調(diào)，絕無半點油腔滑調(diào)。
”“能寫出這篇作品的作者，竟然是一個歲數(shù)不大的人兒。
”“讀到《幻城》終于有了一種安慰。
” 復(fù)旦大學(xué)中文系教授王宏圖：“《幻城》不失為一部天才之作。
”面對眾多讀者和文學(xué)前輩的真情贊許和厚望，郭敬明更是感動萬分和自豪。
2003年3月27日，在鮮花和掌聲中，郭敬明又迎來了在上海大學(xué)專門為他舉辦的“《幻城》作品研討會”，出席會議的有中國作協(xié)副主席葉辛，上海作協(xié)副主席趙長天，著名作家葛紅兵等。
為一位名不見經(jīng)傳的大學(xué)生作品舉辦如此研討會，這在中國尚屬首次；更有甚者，在這時，他又被春風(fēng)文藝出版社買斷了其在大學(xué)期間所創(chuàng)作品的首發(fā)權(quán)。
一名尚不滿20歲的學(xué)生，在文壇上如此身價百萬，當今中國實屬罕見。
2003年9月，郭敬明再接再厲，推出了他的第二部長篇小說《夢里花落之多少》，上市即成搶手貨，發(fā)行突破90萬冊。
如此暢銷，讓郭敬明日進斗金，年少的他便成為一個令人刮目相看、不折不扣的學(xué)生富翁和“天才”少年作家。
敬明印象，時尚鋒芒 郭敬明名利雙收，邀請他參加各類活動的單位和個人也越來越，但郭敬明從來不認為自己是一個名人，他認為自己還是原來的自己——普普通通一名學(xué)生，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。
所以，在學(xué)業(yè)與活動發(fā)生沖突時，他會首先完成學(xué)業(yè)，然后才是自己的寫作和活動，學(xué)業(yè)實在忙不過來，他會豪不猶豫地推掉活動，在他心里，學(xué)習(xí)永遠是位居第一的。
生活上的郭敬明是一個十分時尚的孩子，喜歡打羽毛球、聽CD、旅游，他穿著也頗另類，但給人的感覺一定是很舒服的那種。
郭敬明告訴記者，一位與他見過面的朋友這樣描述他：“燦爛明媚沒有霧靄般沉沉的憂傷，有著周杰倫那樣另類裝束，有著周渝民的陽光親切和可愛，有著周星馳的活潑和搞笑。
長長的頭發(fā)柔順乖巧地垂了下來，是好看的黃色，明亮的眸子晶瑩剔透，而最具標志的還是他那極具親和力飽含著縷縷溫馨、沁人心脾的笑。
”記者見過郭敬明后，覺得這樣的描述一點不假。
生活中的郭敬明更是一個十分孝順的孩子，他靠自己的寫作掙了錢，但他會不時給父母、爺爺奶奶買衣服和營養(yǎng)保健品之類的東西，過年時，他會把全家人叫上，讓他們挑選自己喜歡的衣服，然后由自己買單；朋友同學(xué)遇上什么困難，他也慷慨相助，他認為“孝順”和“助人”那是咱中國人做人的起碼本質(zhì)。
郭敬明出名了，作為父母的也應(yīng)該沾沾光，但郭敬明的父母鄒慧蘭郭建偉不這樣認為，他們說：“兒子和我們只存在家庭關(guān)系，至于工作事業(yè)生活上，我們都是各做各的，都有自己獨立的空間，總之，他是他，我們作父母的還是我們自己。
”
郭敬明詳細的資料和公司中的寫手
郭敬明（1983年6月6日－），作家，最世文化發(fā)展有限公司董事長，《最小說》《最漫畫》主編，生于四川省自貢市。
網(wǎng)名是“第四維”，讀者由此稱他“四維”或“小四”。
中國大陸“80后”作家群代表人物之一。
2003年，以小說《幻城》而被人們熟知和關(guān)注。
2005年3月，《福布斯》雜志中文版推出的“福布斯2005名人榜”中，郭敬明排名第92位。
代表作：《愛與痛的邊緣》《幻城》《1995-2005夏至未至》《悲傷逆流成河》《小時代》《臨界·爵跡》 姓名：郭敬明 姓名出處：“穆穆魯侯，敬明其德。
”（出自《詩經(jīng)·魯頌·駉之什·泮水》[1]。
） 現(xiàn)居住地：中國上海 國籍：中國 身高：1.55M 籍貫：四川自貢市富順縣 英文名：Mint.G（Jing M.Guo） 網(wǎng)名：第四維 昵稱：小四，四爺，明太子，太子，小明，四維，Boss四，四仔，四崽[2] 等 血型：AB型 民族：漢 性別：男 星座：雙子座 生肖：豬 郭敬明生活照(20張) 職業(yè)：董事長，作詞人，作家，出品人，藝人 [3]，主編（《最小說》《最漫畫》《最幻想》） 偶像：古龍 奈須茸 Clamp 郭豪 lady gaga 喜歡的顏色：白色 喜歡過的歌手：王菲 喜歡過的導(dǎo)演：王家衛(wèi) [4] [5] [6] 喜歡過的作家：蘇童 [7]，安妮寶貝 [8]，村上春樹，劉亮程 [9]，六六 喜歡過的書：《麥田里的守望者》[10] 喜歡收藏的東西：玻璃杯子和白襯衫 ，超級奢侈品 少年時期的性格：一半明媚一半憂傷，悲觀的樂觀主義者，抱著中二的心態(tài)面對世界。
生活時而快樂時而煩惱，喜歡自由崇尚善良。
喜歡過的動漫：《名偵探柯南》《死神》 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 ·自貢市貢井區(qū)向陽小學(xué) ·自貢市田家炳中學(xué)(原自貢第九中學(xué)) ·自貢市富順縣第二中學(xué)讀書 ·2002年進入上海大學(xué)念影視藝術(shù)工程專業(yè) ·2005-2007年休學(xué)兩年 ·2007年重新上學(xué)，轉(zhuǎn)為影視藝術(shù)技術(shù)學(xué)院 ·2008年上海大學(xué)肄業(yè)。
成立公司 上海最世文化發(fā)展有限公司及旗下上?？掳幕瘋鞑ビ邢薰尽 ≈饕髌贰 〖?的作品表示有再版 郭敬明主要作品 時間作品名稱備注 2002年《愛與痛的邊緣》* 2003年《幻城》 *[11] 《左手倒影，右手年華》 《夢里花落知多少》[12] 2005年《1995-2005夏至未至》 *[13] 《迷藏》音樂小說 《劍俠情緣》 2004~2007年《島·柢步》主編雜志《島》系列 《島·陸眼》 《島·錦年》 《島·普瑞爾》 《島·埃澤爾》 《島· 澤塔澤塔》 《島·瑞雷克》 《島·天王海王》 《島·龐貝》 《島·銀千特》 2006年《無極》 根據(jù)同名電影改編 《最小說》 主編雜志 2007年《悲傷逆流成河》* [14] 《N世界》與插畫家年年合作著 《小時代》系列在《最小說》連載 2008年《小時代1.0折紙時代》 [15] 2009年《蜀繡》[16]李宇春歌曲，郭敬明作詞 《聽我的聲音》韓紅歌曲，郭敬明作詞 2009年12月30日《小時代2.0虛銅時代》[17] 2010年《小時代3.0刺金時代》在《最小說》連載 2010年6月6日《王牌大助理》 2010年8月24日《臨界·爵跡Ⅰ》[18] 2010年9月《以愛之名》李維嘉歌曲，郭敬明作詞 2010年9月30日《再回首-幻城》 2010年華影盛視《我們約會吧》 ?。ㄔ呵鸨忍貋黼姡┚巹 ?011年1月1日《臨界·爵跡Ⅱ》[19] 2011年1月25日《臨界·爵跡·燃魂書》 2011年1月同名小說《我們約會吧》合著：笛安\\\/落落\\\/王小立\\\/愛禮絲\\\/李楓 2011年1月《爵跡·風(fēng)津道》在《最小說》連載 2011年4月《下一站·神奈川》“下一站”書系 《下一站·倫敦》 2011年6月《小時代2.5鋒銀時代》 2011年10月1日《小時代3.0刺金時代》 編輯本段 相關(guān)事記 1997年 ·處女 郭敬明(8張)詩《孤獨》第一次在全國刊物《人生十六七》上發(fā)表 2001年 ·就讀于四川省自貢市富順二中高中時，以《假如明天沒有太陽》一文獲得第三屆“全國新概念作文大賽”一等獎 2002年 ·以《我們最后的校園民謠》一文獲得第四屆“全國新概念作文大賽”一等獎 ·出版?zhèn)€人作品集《愛與痛的邊緣》 2003年 · 1月，出版小說《幻城》 ·6月，出版?zhèn)€人作品集《左手倒影，右手年華》 ·11月，出版小說《夢里花落知多少》 2004年 ·成立“島”工作室，出版《島》書系列 ·2004年12月7日由北京市一中院對郭敬明與莊羽著作權(quán)糾紛案作出了一審判決，判令郭敬明、春風(fēng)文藝出版社立即停止《夢里花落知多少》一書的出版發(fā)行，共同賠償原告莊羽經(jīng)濟損失20萬元，在報紙上公開向原告莊羽賠禮道歉，被告北京圖書大廈有限責(zé)任公司停止銷售《夢里花落知多少》一書 2005年 ·出版小說《1995——2005夏至未至》 ·籌備首部音樂小說《迷藏》 ·應(yīng)陳凱歌之意，改編了電影《無極》為小說[20] 2006年 ·11月，暫?！秿u》書系后，成立柯艾文化傳播有限公司并出版刊物《最小說》(Zui Novel)，由長江文藝出版社出版，工 小四作人員為I5land原班人馬。
2007年 ·1月，試刊兩期后的《最小說》正式創(chuàng)立，郭敬明主編 ·4月底，為湖南衛(wèi)視“快樂男聲”填詞主題曲《我最閃亮》 ·5月，出版《悲傷逆流成河》[21][22][23]，一周時間銷量突破百萬冊，三天上當月中國圖書銷量排行前三[24] ·8月，為“快樂男聲”13強音樂特輯寫真作序 ·10月，開始創(chuàng)作新作品《小時代》（Tiny Times） ·郭敬明所創(chuàng)立的柯艾公司中以hansey為首等人跳槽，據(jù)稱是由于辦刊理念 ·11月，加入中國作協(xié)，成為中國作家協(xié)會最年輕的成員[25] ·11月，首部以郭敬明作品改編的偶像劇《夢里花落知多少》開播[26] ·年末，發(fā)行《〈悲傷逆流成河〉百萬黃金版》[27]，并出版《島9.龐貝》、《N世界》 ·為《大地之燈》等做策劃 2008年 ·4月出版《島10.銀千特》 ·5月4日，美國《紐約時報》以《China’s Pop Fiction》（中國流行小說家）為題報道了郭 敬明，該報道評價他為“中國最成功的作家” ·6月，《最小說》上全面啟動“TN-文學(xué)之新全國新人選拔賽”，評委陣容強大，獎項引人矚目 ·9月27日，《小時代1.0折紙時代》正式出版發(fā)售[28] ·12月8日，簽約天娛傳媒 [29] 2009年 ·1月4日，長江出版總社特聘郭敬明為長江出版總社北京圖書中心副總編輯，全面主抓青春類圖書及雜志體系建設(shè) ·《臨界·爵跡》開始在09年第一期《最小說-映刻》連載 ·5月，為李宇春《蜀繡》填詞[30] ·為韓紅新專輯填詞三首，有《聽我的聲音》等 ·5月，出任上?！翱炫辟悈^(qū)評委 ·7月3日，錄制湖南衛(wèi)視《天天向上》 ·為張翰、魏晨、俞灝明、朱梓驍《星空物語》填詞 ·9月，參加《藝術(shù)人生》錄制[31] ·12月30日，《小時代2.0虛銅時代》正式發(fā)售[32] ·《小時代2.0虛銅時代》12月31日上市。
僅僅一天便位居開卷排行榜圖書銷量第二名 ·出版的《小時代2.0虛銅時代》上市七天，首印一 小四代言珍視明滴眼液百二十萬冊告罄 ·出版的“《小時代2.0虛銅時代》限量版”也于上市一月后售完 2010年 ·《小時代1.0折紙時代》賣出電影版權(quán)，電影版小時代預(yù)計將在年底上映 ·據(jù)開卷統(tǒng)計《小時代2.0虛銅時代》上市一個星期賣出120萬本 ·1月8日，《小時代3.0刺金時代》開始在2010年第一期《最小說》連載（在2010年第四期《最小說》正式開始連載） ·為北京電視臺首屆動漫春晚的主題曲——由尚雯婕演唱的《風(fēng)光》填詞 ·《收獲》將在《收獲·長篇專號》(2010春夏卷)部分刊登郭敬明的長篇小說《爵跡》 ·《小時代1.5青木時代》在3月12日上市[33] ·中國“福布斯名人榜”第58名 ·8月24日，平裝版《臨界·爵跡》上市，當天售出20萬冊 ·參與錄制9月25日播出《快樂大本營》 ·為李維嘉《以愛之名》（又名：一寸心魔）填詞 ·郭敬明首次涉足商業(yè)代言，其合作對象為江西珍視明藥業(yè)有限公司，已經(jīng)完成了相關(guān)的廣告拍攝，郭敬明的觸電處女作已在9月1日全面登陸各大電視臺，與廣大觀眾見面 ·亮相香港書展，郭敬明此次受邀參加香港每年一度的書展，適逢書 郭敬明代言“鎏恒色”展舉辦20周年，主辦方也貼心的準備了“多元與創(chuàng)意中的80后”這樣的話題讓郭敬明與現(xiàn)場讀者交流互動，未曾想在內(nèi)地動輒引發(fā)粉絲書迷尖叫火爆異常的郭敬明在香港也擁有非常扎實的群眾基礎(chǔ) ·10月諾貝爾文學(xué)獎揭曉之際，在強烈的諾貝爾獎情結(jié)驅(qū)動下，網(wǎng)絡(luò)忽然風(fēng)傳黃士誠、韓寒、張悅?cè)缓凸疵魅脒x為中國“文壇四大天王”，組成了一支能夠有希望劈開中國無緣諾貝爾文學(xué)獎魔咒的中國文壇勁旅 為電影《我們約會吧》（原名《丘比特來電》）編寫劇本，并出版圖書《我們約會吧》 ·12月7日，郭敬明頻道在騰訊上線，騰訊贈100萬QQ號 ·12月28日，郭敬明旗下的兩本新雜志《文藝風(fēng)象》與《文藝風(fēng)賞》上市，首印25萬冊 2011年 ·《臨界·爵跡Ⅱ》首發(fā)，郭敬明帶領(lǐng)旗下作家共計29名作家團隊齊聚上海書城進行簽售，簽售圖書數(shù)量突破17600冊，打破了郭敬明之前在北京簽售時創(chuàng)下的15000冊的紀錄 ·2月13日由最世文化（郭敬明公司）重量級金牌作者郭敬明、落落、笛安、愛禮絲、王小立、李楓誠意打造的華影盛視2011年強檔賀歲片同名劇本原著《我們約會吧》將在情人節(jié)前首映 《悲傷逆流成河》在日本首發(fā)·全年由最世文化出版《騎誓》系列奇幻小說，由陳晨，肖以默，王小立，蒲宮音，愛禮絲，盧麗莉，陳奕潞，貓某人，自由鳥十位實力作家操刀進行“蠱騎士、十字騎士，精靈騎士，海淵騎士、龍騎士，薔薇騎士，殺戮騎士，冰川騎士，叢林騎士”的創(chuàng)作，其中陳晨，肖以默，王小立的書已出版，其余七本將陸續(xù)出版，由張晶繪制封面插圖，帶給讀者不同風(fēng)格的奇幻享受·除了作家、出版人、董事長、寫歌、編劇、出唱片……多面郭敬明又添新職務(wù)-服裝品牌“鎏恒色”2011年淘寶店代言人，今年四月，郭敬明親赴杭州淘寶總部參加簽約儀式，正式拉開了合作的序幕。
第七次福布斯中國名人榜（首次囊括兩岸三地），郭敬明進至52名 ·6月初，《悲傷逆流成河》在日本首發(fā)[34] 編輯本段 重要榮譽 2001年 《最小說》五大年度人物 ◎獲得第三屆“全國新概念作文大賽”一等獎 2002年 ◎獲得第四屆“全國新概念作文大賽”一等獎 2003年 ◎全國年度文學(xué)類暢銷書銷量第一名《幻城》[35] 2004年 ◎中國“福布斯名人排行榜”第94名，年度風(fēng)尚網(wǎng)絡(luò)作家。
年度最佳80后作家 ，全國年度暢銷銷量第一名《幻城》，第二名《夢里花落知多少》[36] 2005年 ◎中國“福布斯名人榜”第92名 ◎第二屆“金喜鵲獎”冠軍得主，而后連續(xù)兩屆蟬聯(lián)該冠軍寶座直至2008年 郭敬明居家照(5張) 2006年 ◎“中國作家富豪榜”第5名[37] 2007年 ◎榮登“中國作家富豪榜”榜首[38]，成為80后作家群中首位登頂該榜的作家 2008年 ◎中國“福布斯名人排行榜”第84名[39]，創(chuàng)業(yè)先鋒獎[40] ◎25月4日，美國《紐約時報》評價其為“中國最成功的作家” ◎9月28日，憑《小時代》漫畫版獲得第五屆“金龍獎”最佳漫畫腳本獎[41] ◎《小時代》三個月創(chuàng)下了2008年全國第一銷量 ◎《小時代1.0折紙時代》名列全年圖書零售虛構(gòu)類圖書銷售榜榜首 ◎再次榮登“中國作家富豪榜”榜首[42] 2009年 ◎中國“福布斯名人榜”第86名 ◎第三次榮登“中國作家富豪榜”，排名第2位（只是因為那時候2.0沒出） 2010年 ◎11月15日，榮登“中國作家富豪榜”第二名 ◎被評為星尚大典星尚文學(xué)先鋒人物 編輯本段 音樂作品 熱門歌曲 01．九月：摩天輪 02．愚人 03．二月：填字游戲 04．迷藏 05．一月。
迷藏 06．我和曾經(jīng)的我們 07．摩天輪 08．十月：我和曾經(jīng)的我們 09．旅行 10．四月：愚人 11．三月：我和你之間 12．我的歌 查看更多以上內(nèi)容來自 為他人創(chuàng)作 歌曲名稱演唱者所屬專輯發(fā)行時間在線試聽 《蜀繡》李宇春 《聽我的聲音》韓紅《聽我的聲音》 《星空物語》張翰\\\/俞灝明\\\/魏晨\\\/朱梓驍《一起來看流星雨原聲音樂輯》 《以愛之名》李維嘉《快樂你懂的》 編輯本段 成長歷程 自由成長，文心飛揚幼年時段 郭敬明出生于四川省自貢市，母親鄒慧蘭是當?shù)匾患毅y行的工作人員，父親郭建偉在一家國有企業(yè)工作。
兒時的郭敬明便十分懂事和喜歡讀書，針對他讀書濃厚興趣，母親經(jīng)常給郭敬明購置一些益智方面的幼 郭敬明與母親合影兒圖書，有時還親自給兒子詳細指導(dǎo)和講解。
每次在母親講解時，郭敬明都聽得十分認真，并且還不停地問這問那，母親便不厭其煩地給兒子講解。
記憶力好兒童時段 有的故事，母親講一遍他便完全能夠背誦，郭敬明在陌生人面前膽識也大，從不靦腆，每每有叔叔阿姨到家來玩時，只要叫他講故事，郭敬明便眉飛色舞地講起來，樣子十分可愛。
郭敬明的聰明和好學(xué)讓全家人很是歡喜，但父母從來沒有刻意地要培養(yǎng)他，讓其將來成為一名什么樣的人才，而總是給郭敬明一個自由的學(xué)習(xí)生活空間，讓他在自由和興趣中漸漸長大，盡情發(fā)揮自己，因為母親鄒慧蘭知道：興趣是孩子成功最好的老師”。
特別是從郭敬明懂事后，父母更由其選擇，就拿買書來說吧，他們便不再主動為郭敬明挑選什么，每次領(lǐng)著郭敬明去新華書店，都是由他自己去挑選，郭敬明喜歡什么就買什么，每次買書回來，郭敬明便要一口氣把它們讀完，甚至父母叫他吃飯他都舍不得放下自己的書本。
對于自己喜歡的作品，有極強的臨摹與借鑒能力，高中期間小露鋒芒，仿寫水平讓同學(xué)咂舌。
求學(xué)歷程少年時段 1988年9月在自貢市貢井區(qū)向陽小學(xué)上學(xué) 這時候的他也象別小朋友一樣，按時到校、完成老師布置的各科作業(yè)，但這孩子在課堂學(xué)習(xí)之余特愛讀課外書，讀完之后，他也寫一些心得體會和讀后感，盡管十分短小稚嫩，但他那種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣深受老師和父母的贊揚。
由于大量閱讀，潛移默化，郭敬明的文字功夫在暗暗地增長，到小學(xué)生寫作文的年齡段時，他的長處便凸了出來，每次老師布置一篇課堂作文，別的同學(xué)總是絞盡腦汁半天都寫不出來，而他僅需考慮2分鐘就很快進入角色。
他寫文章速度很快，而且文章寫得又好，經(jīng)常被語文老師拿去給班上的同學(xué)作范文學(xué)習(xí)。
老師的一次又一次賞識教育，不時給兒時的郭敬明在學(xué)習(xí)上帶來更大的鼓勵和推動。
1995年考入自貢九中從小學(xué)升入初中，郭敬明的視野更開闊了，他開始廣泛地閱讀名家的小說和散文，包括金庸、梁羽生的武俠小說，尤其是古龍的武俠小說他更是愛不惜手，同時，他也喜歡讀一些雜志和報紙。
盡管如此，但看見兒子郭敬明課堂之余讀武俠小說，父母鄒慧蘭、郭建偉從不干預(yù)和制止，他們認為，那是孩子在學(xué)習(xí)之余的一種有益放松，既調(diào)節(jié)了自己，又增長了知識。
1997年初中二年級時，郭敬明在全國公開刊物《人生十六七》上發(fā)表了他的處女詩作《孤獨》，這首詩憂郁凄美。
不久，他收到了雜志社寄來的10元錢稿費和樣刊，當時，郭敬明欣喜萬分，當父母知道這事后，對兒子也倍加贊賞，鼓勵他繼續(xù)努力。
父母認為，盡管10元錢的稿費不是很多，但它給兒子郭敬明帶來的價值和益處遠遠超出了它的本身，因為，這是兒子十余年的心血和汗水凝聚而成的。
作品第一次變成鉛字得到社會的認可，郭敬明的創(chuàng)作激情便陡增。
從此，他除了自由寫一些文章外，還參加一些全國中學(xué)生作文大賽。
由于功底扎實，他寫的文章經(jīng)常都能發(fā)表，讓班上同學(xué)好生羨慕。
掙來的稿費郭敬明用來給自己買課堂學(xué)習(xí)方面的資料和自己喜歡的文學(xué)書籍，有時也買可樂喝；還有的時候，他會用來捐助班上困難的同學(xué)。
郭敬明告訴記者，他是獨生子，在家沒有哥哥姐姐和他一起玩，更找不到與自己交流的同齡對象，所以他特別珍惜同學(xué)朋友之間的感情。
上了高中，學(xué)習(xí)時間更緊了，但郭敬明沒有放棄自己的讀書寫作愛好，他天天記日記，合理安排時間：一必須保證課堂學(xué)習(xí)，二學(xué)習(xí)決不念及寫作，寫作決不念及學(xué)習(xí)。
由于這樣安排，使寫作和學(xué)習(xí)互不干擾，結(jié)果收獲很好。
記者在采訪郭敬明的高中班主任鄧又立時，鄧老師介紹說，在中學(xué)時，郭敬明這孩子很有靈氣和自制力，所以在學(xué)校老師對他基本上沒什么限制和管束。
不僅如此，郭敬明的一項發(fā)明還在四川省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲一等獎，他的一項調(diào)查報告還獲得自貢市生物環(huán)境考察報告比賽一等獎；寫作上更是不賴，郭敬明高二時，一篇《劇本》，高三時，《我們最后的校園民謠》，連續(xù)獲第三、四屆“新概念作文大賽”一等獎。
參加“新概念作文大賽”青年時段 郭 敬明感慨頗多，同時讓他記憶猶新，因為這是他人生的一個轉(zhuǎn)折點。
那是2000年冬季，郭敬明在緊張的學(xué)習(xí)之余閱讀《萌芽》雜志，發(fā)現(xiàn)雜志上所登的文章自己也能寫出，還有可能寫得更好，恰好《萌芽》雜志登出舉辦第三屆“新概念作文大賽”的通知，帶著自信，郭敬明抽了半個小時便完成了題目為《劇本》的文章，然后寄往上海參加初賽。
一月后，郭敬明收到了該雜志社邀請他去上海參加決賽的通知。
自貢距上海上千公里，坐火車也得花兩天時間，自己的學(xué)習(xí)又非常緊，放棄了吧
又覺得有些可惜，于是打電話回家告訴父母。
父母得知此事，極力鼓勵兒子乘飛機前去參加，盡管當時家里經(jīng)濟條件不是很寬裕，但在父母的心里，兒子的此次遠行將會花掉夫妻倆多年攢下的幾千元積蓄，但他們認為值
因為這是給兒子能力展示的絕好機會，別人想去還去不著呢
更為重要的是，兒子的此次遠行，他們作父母的決不陪同，他們希望讓兒子在此次遠行中培養(yǎng)一下獨立生活的能力，同時給兒子一個自由生活的空間，畢竟，在將來的社會里，一個孩子的獨立生活能力強與否，直接關(guān)系到他將來能否找到一處好的立足之地。
獲得一等獎青年時段 郭敬明2001年1月，郭敬明向?qū)W校請了假，在沒有父母的陪同下，單槍匹馬直飛上海。
上海是一國際大都市，街巷縱橫交錯。
他到了上海先找一地方住下來，第二天便四處打聽參賽地點。
決賽場上，全國高手云集于此，但郭敬明不慌不忙、沉著應(yīng)戰(zhàn)，最后，他以“假如明天沒有太陽”一文獲得大賽一等獎。
但這個獎更多的是精神上的鼓勵，在采訪中郭敬明告訴記者，當時他只得了一個獎牌，沒有一文獎金。
盡管如此，在郭敬明的心里，仍然是甜滋滋的，因為“新概念作文大賽”在全國頗具名氣，它是由北大、清華、北師大等全國10所著名高校和《萌芽》雜志社聯(lián)合發(fā)起共同主辦的，擔(dān)任評委的也是國內(nèi)一流的文學(xué)家和知名學(xué)者，在中國被公認為中學(xué)生當中的“茅盾文學(xué)獎”，這次自己能在這權(quán)威的大賽上展露風(fēng)頭，應(yīng)該是一件非常榮幸的事情。
正因如此，即使在高三學(xué)習(xí)時間非常緊的情況下，郭敬明又參加了2002年第四屆“新概念作文大賽”，這次大賽有4萬多人參加，而進入復(fù)賽的僅有200人，但他還是力克群雄獲獎了，并且在初賽和決賽上雙雙獲得一等獎。
這讓作評委的專家教授都感到有點吃驚，因為這項全國頂尖級的中 （摘自百度百科） 寫手及作品落落：《塵埃星球》《年華是無效信》《須臾》《不朽》 王小立《下垂眼》《任憑這空虛沸騰》《你我交匯遙遠行星》 消失賓妮《四重音》《馥鱗》 蒲宮音《遠歌》《回聲》 安東尼\\\/echo《陪安東尼度過漫長歲月》《這些 都是你給我的 愛》 笛安《西決》《東霓》《告別天堂》 七堇年《被窩是青春的墳?zāi)埂贰稙懕炯抟隆贰洞蟮刂疅簟贰 ￡惓俊陡∈赖隆贰 ∧昴辍剁辍贰禢。
世界》《收納空白》 李楓《燃燒的男孩》 蕭凱茵《迷津》 肖以默《白色群像》 愛禮絲《戀愛習(xí)題與假面舞會》 小皇《微光世界》 陳龍《第四人稱》 自由鳥《羽翼 深藍》《光月道重生美麗》 葉闡《當我們混在上?！贰秵稳舜采系膽曰凇贰 ”R麗莉《直到最后一句》 簡宇《童年是孤單的冒險》 林培源《錦葵》《薄暮》 林汐《蒹葭往事》 陌一飛\\\/貓某人《小時代1.5》 貓某人《大夢》 小青\\\/小葉《王牌大助理》 千靨《青春白惱會》 玻璃洋蔥 知名不具 野象小姐 項斯微 丁冬 ?。ㄕ园俣劝倏疲?/p>
歌詞中的經(jīng)典句子
1、有些人，才遇見一下子，就好像認識了很久似的，什么事都想和他說。
——《你好，陌生人》2、愛情跟夢想都是很奇妙的事情，不用聽，不用說，也不用被翻譯，就能感受到它。
——《聽說》3、世界上有那么多的城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)中有那么多的酒館，她卻偏偏走進了我的酒館。
——《卡薩布蘭卡》4、如果我沒有刀，我就不能保護你。
如果我有刀，我就不能擁抱你。
——《剪刀手愛德華》5、如果你真的非常喜歡過一個人，就會知道，要真心祝福她跟別人永遠幸?？鞓?，根本是不可能的事。
——九把刀《那些年，我們一起追的女孩》6、我們的生命不是我們自己的，從子宮到墳?zāi)梗覀兒推渌司o緊相連。
無論前世今生，每一樁惡行，每一項善舉，都會決定我們未來的重生。
——《云圖》7、千萬不要跟丈母娘打麻將，千萬不要跟想法比你多的女人上床，千萬不要跟最好的朋友合伙開公司。
——陳可辛《中國合伙人》8、當你仰望星辰，請將其中一顆當成我的靈魂。
——擎天柱《變形金剛4》9、回憶是一種很奇妙的東西，它生活在過去，存在于現(xiàn)在，卻能影響未來。
《歲月的童話》10、你能明白，只要一想起某個人，心就會絞著疼的那種感覺嗎?整個人就像失重一樣。
《分手合約》11、每個人都會經(jīng)過這個階段，見到一座山，就想知道山后面是什么。
我很想告訴他，可能翻過山后面，你會發(fā)現(xiàn)沒什么特別。
回望之下，可能會覺得這一邊更好。
——王家衛(wèi)《東邪西毒》12、你不主動，我不主動，然后我們的關(guān)系就慢慢消失了，人與人之間沒有誰離不開誰，只有誰不珍惜誰，一個轉(zhuǎn)身，二個世界。
一生之中有一個愛你，疼你，牽掛你的人，這就是幸福。
萬人追不如一人疼，萬人寵不如一人懂。
世界上不是所有人都可以掏心掏肺互訴衷腸。
路過的都是緣，擦肩而過的都是客。
——陳思成《北京愛情故事》13、每一次告別，最好用力一點。
多說一句，可能是最后一句。
多看一眼，可能是最后一眼。
——韓寒《后會無期》14、不是每個人都能叫前任，而前任也并非只是某個人，它是每一個走過的人在你心里留下的痕跡。
——《前任攻略》15、這么多年來牽著你的手，就像左手牽右手，但一刀砍下來，也會生疼。
——《一聲嘆息》16、如果你很想要一樣?xùn)|西就放它走，如果它回來找你，就會永遠屬于你，要是它不回來，那么它根本就不是你的。
——《海灘》
作文形式除了可以寫一般式（指一般的作文形式，就是只有開頭結(jié)尾還有中間內(nèi)容的那種）還有小標題（在文中
一、自問獨自式。
這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。
湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當眾多考生順著提示語敘寫發(fā)生在“燈”下的人和事時，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”(即紅綠燈)以自問獨白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開篇就進入了自問獨白：“什么，我神氣?紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚貫而行，多威風(fēng)!甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。
”文中另一個虛擬的“哥”其實一直未出場，全由“有沒有心煩的事?多著呢?”“有沒有最頭疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過渡語句引出獨白，全文就由這些引號內(nèi)的獨白構(gòu)成，寫得生動幽默、流轉(zhuǎn)自如。
這種全新的表達形式作者運用得游刃有余，足見作者的機靈。
二、電視直播式。
重慶市中考作文的話題是“面對‘批評’或‘表揚”’。
有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。
作者設(shè)計的出場人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學(xué)家暢快先生”、被采訪的“著名企業(yè)家張先生”和“農(nóng)民李先生”，全文采用“主持人導(dǎo)入——采訪一——采訪二——教授點評——主持人小結(jié)”這一縱式結(jié)構(gòu)，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。
文章旨在客觀真實地表現(xiàn)表揚和批評對學(xué)生心理的深遠影響，上述面對面零距離電視直播的表達形式成為演繹文旨的理想載體．使人耳目一新。
三、雙線日記式。
日記體中考作文已不鮮見，但雙線日記卻是創(chuàng)新，陜西山考要求以“感受生活”為話題寫作，有位考生在每篇日記中巧設(shè)“小樹”和“男孩”這兩條線索，并通過小標題的反復(fù)運用讓兩條線索平行延伸直至相交融合，讓“小樹”感受“男孩”，“男孩”也感受“小樹”，從而凸現(xiàn)“成功來自自信、互學(xué)和關(guān)愛”這一主題。
這篇中考佳作的題目《感受著感受》本身就暗示了日記的雙線結(jié)構(gòu)，折射出作者筆姿的靈活和構(gòu)思的創(chuàng)意。
四、對話串連式。
江蘇揚州市中考作文的話題是“我們這代人”。
有位考生擬題《兩代人的對話》，設(shè)計了三個對話場面，全文就由三次對話(我和老師，我和媽媽，我和舅舅)構(gòu)成。
作者雖然沒有運用肖像、動作、心理等描寫手段，但由于每次對話的設(shè)計中心突出，注重側(cè)面烘托，所以這些串連式的對話描寫把“我們這代人”的特點——心理素質(zhì)優(yōu)良、關(guān)注時代風(fēng)云和充滿奪標信念表現(xiàn)得層次清晰，耐人尋味，使人讀后不禁贊嘆：原來話題作文還能這樣寫!五、信發(fā)自己式。
信發(fā)他人較常見，給自己寫信這一形式進入中考作文卻多創(chuàng)意，能使讀者耳目一新，江蘇鹽城市要求以“靠”為話題寫作，有位考生化名”張艷”，以給自己寫信的形式成功演繹靠“艱苦勞動，不懈追求和不說空活”這一文旨，由于“信發(fā)自己” 這一特殊形式便于敞開胸懷，幽默俏皮地展示真實可信的心靈碰撞，所以文章達到了內(nèi)容深刻性與形式新穎性的統(tǒng)一。
六、多幕劇式。
陜西省一考生擬題《天使人間行》，以多幕劇形式敘寫天使受天神宙斯之命飛臨人間暗訪的故事．劇本由序幕、中間、尾聲等三幕構(gòu)，形成完整的戲劇結(jié)構(gòu)。
多幕劇這一文學(xué)體裁便于把發(fā)生在不同時間、地點的故事自然地連接起來，多側(cè)面地表現(xiàn)人間勝于天界的動人親情，形式新穎，想像奇特，富有感染力的內(nèi)容寓于簡約緊湊的結(jié)構(gòu)中。
中考作文形式的創(chuàng)新雖然還不完善，只是“嫩花”和“淺草”，但它們已顯示出引人一讀的魅力，只要我們細加呵護，這些嫩花淺草就一定能扮靚充滿個性和生氣的苑圃!中考作文形式的創(chuàng)新近三年的中考作文都鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚個性，提倡“真實的體驗、創(chuàng)新的表達”。
新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標準。
那么如何創(chuàng)新?這是我們每一位初中語文老師和每一位初中學(xué)生關(guān)心的問題。
今天，我就從作文構(gòu)思的角度來談一談中考作文形式上的創(chuàng)新。
說新，其實有的形式也不新，很多同學(xué)在平時的作文中也常常用到這些形式，只是在中考考場這樣一個特殊的環(huán)境下，情急之中，我們不少同學(xué)很難想到這些形式，缺少運用這些形式或進行創(chuàng)新的自覺性。
一、中考作文創(chuàng)新形式1、日記式。
2、書信式。
3、小標題式。
4、童話語言式。
5、獨白式。
6、談心式。
7、劇本小品式。
8、說明書式。
9、答題式。
二、中考作文的幾個注意點1、立意要高遠，切忌低級庸俗。
2、選材要新穎，切忌老生常談。
3、感情要真摯，切忌虛假造作。
4、角度要新穎，切忌平淡老套。
5、結(jié)構(gòu)要精巧，切忌松散雜亂。
6、語言要鮮活，切忌枯燥乏味。
7、文面要整潔，切忌胡亂涂鴉。
三、作文訓(xùn)練 輕輕飄揚的柳枝是對春風(fēng)的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是對大地的感恩，向日葵的專注執(zhí)著是對太陽的感恩，這些是植物的感恩。
烏鵲反哺，狐死首丘，這是動物的感恩。
生活中令我們感動的“感恩”的人、事、物很多，我們應(yīng)該感恩的方面也很多。
請以“感恩”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
從“千篇一律”到“干變?nèi)f化”——中考滿分作文形式特色評說近三年的中考作文都鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚個性，提倡“真實的體驗、創(chuàng)新的表達”。
新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標準。
200l、2002兩年全國大部分省市中考優(yōu)秀作文打破了以前寫記敘文、議論文的“千篇一律”的作文形式，但還不夠成熟，形式還不夠多樣。
而2003年的中考滿分作文形式上呈現(xiàn)出了“千變?nèi)f化”的特點，令人拍案叫絕。
戲劇小品展示人生百態(tài)寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場景變化少。
人物塑造不求多，但求鮮活。
200 3年中考滿分作文中就有許多優(yōu)秀的戲劇小品，小作者們把目光投向了社會生活。
如江西省以“和”為話題的中考滿分作文《我愛我家》，就運用了小品的形式來反映全家是如何籌備過春節(jié)的，文章有集中尖銳的矛盾沖突，人物形象鮮明，整篇文章洋溢著家庭的和睦和溫馨。
又如重慶市中考滿分作文《責(zé)任》，某考生寫了一則三幕劇，其中有道具、場景的交代、人物的語言刻畫(包括人物的獨白和旁白)，集中尖銳的矛盾沖突，多角度地反映了交通警察是如何對待事業(yè)和家庭的，塑造了一個責(zé)任心極強的人民警察形象。
同時也出現(xiàn)了以小品的形式反映****現(xiàn)象的佳作。
通訊報道記錄人間真情人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會寫通訊報道。
利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。
如2003年蘇州市以“牽掛”為話題的中考滿分作文《以牽掛抗擊“非典”》，就以小通訊的形式報道了這樣一則感人的故事：某新婚夫婦就在舉行婚禮的當天，新娘接到了上級命令，前往北京支援“非典”的治療和醫(yī)務(wù)工作，下午就出發(fā)。
他們只有彼此懷著牽掛之情揮淚告別；，丈夫每天打三次電話問候，真摯的牽掛成了妻子工作的動力。
文章對丈夫的心理刻畫細膩生動，故事真實感人。
又如浙江省麗水市以“感動”為話題的中考滿分作文《七旬老翁遭兒嫌 十里鄉(xiāng)親來解難》，作者以消息的形式來寫，抓住了社會上“關(guān)心幫助老人”這一新風(fēng)尚，通過對比的手法來突出主題，也體現(xiàn)了作者強烈的人文關(guān)懷。
文章因而具有很強的社會效應(yīng)，體現(xiàn)了新聞報道的獨特魅力。
童話寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現(xiàn)生活，人們憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給入耳目一新之感。
如2003年浙江省臺州市以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐假虎威”，對狐貍的勇氣加以贊賞，寄寓了“只要有勇氣，再大的困難都會低頭”的哲理。
又如江蘇省淮安市以“鼓勵”為話題的中考優(yōu)秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在***鼓勵和幫助下，刻苦訓(xùn)練，使原本折斷的翅膀最后不但長出了新翅膀，還長出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕萬難，終于可以翱翔藍天了，蘊涵了“鼓勵有時可以改變?nèi)说摹钡牡览?、故事通俗易懂，避免了空洞的說理，可謂匠心獨運。
對話訪談觸及靈魂深處對話訪談屬于口語交際的范疇，但“言為心聲”，通過人物語言可以表現(xiàn)出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無所不有、常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式、許多優(yōu)秀的小小說也看好這一形式。
利用此形式來寫中考大作文也是作文的一大創(chuàng)新。
如2003年廣西玉林市以“解放”為話題的中考滿分作文《使學(xué)習(xí)成為一種游戲》，就以對話的形式寫自己和一位教育家談心，采用自己提問，專家答疑的形式。
文章倡導(dǎo)一種新的教育觀念，使我們的教學(xué)思想得以解放，使我們的教學(xué)真正還學(xué)生自由，充滿創(chuàng)新的色彩。
又如江蘇省鹽城市以“真”為話題的滿分作文《觸摸真實的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過交流，記錄他內(nèi)心真實的體驗和感受，展現(xiàn)他的心路歷程，使讀者清楚地認識到是與非。
故事新編演繹舊題新意許多小小說往往采用故事新編這種形式，以幽默詼諧的語言表現(xiàn)深刻的主題。
這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實生活情況，達到再現(xiàn)生活的目的。
多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。
如2003年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發(fā)揮想象和聯(lián)想演繹出了一則新故事。
作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動幽默地反映出了八戒的內(nèi)心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現(xiàn)實社會的人。
文章巧妙化用名言詩句，結(jié)合當今社會的貪圖名利、自私自利等種種現(xiàn)象加以評說，增強了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個性的創(chuàng)新之作，值得細細玩味。
雜文隨筆直擊社會病態(tài)雜文，魯迅喻之為“匕首”、“投槍”，其形式自由活潑，總給人一種創(chuàng)新的感受，其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺。
雜文具有很強的針對性，往往直擊社會病態(tài)，而隨筆顯得溫和些。
2003年的中考滿分作文就不乏雜文類的佳作。
如浙江省舟山市以“溝通”為話題的中考優(yōu)秀作文《溝通只需半步》．就模仿報告的形式來寫，直擊我們中學(xué)教學(xué)的種種弊病，指出師生之間應(yīng)該相互溝通，主張創(chuàng)設(shè)一種自主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，具有很強的時代感。
又如河南省以“友善”為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當今社會種種不友善的行為，結(jié)合歷史典故加以評論，文章引古論今，縱橫捭閹，呼喚真誠友善的人際關(guān)系，具有積極的現(xiàn)實意義。
日記書信袒露真實自我日記書信是我們常用的形式，其特點是自由靈活，受到的限制少，有利于作者抒寫內(nèi)心感受，袒露真實的情感。
如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達我們中國小朋友對飽受戰(zhàn)爭之苦的伊拉克小朋友的關(guān)愛、牽掛和幫助，希望他們要堅強，努力學(xué)習(xí)，表達了反對戰(zhàn)爭、渴望和平的主題。
又如2003年廣東省湛江市中考滿分作文《生命因讀書更精彩》，作者用日記的形式寫出了自己在寒假中閱讀名著的體驗和感悟，同時寫出了自己在處理問題時的不同觀點和態(tài)度，寫出了一個真實立體的自我來。
當然，除了這兩種應(yīng)用文外，其他如演講稿、廣播稿、合同等也被同學(xué)們大膽采用，真可謂“干變?nèi)f化”，令人不忍釋卷。
電子公告盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇電子公告板是網(wǎng)友交流信息的場所，可以同從未謀面的人自由交流暢談。
這種方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實、坦誠。
2003年的中考作文，許多考生富于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)上的形式來寫，再現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，讓人感到撲面而來的時代氣息?如200 3年杭州市以“自信”為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來寫，分別寫了六位同學(xué)對新時代的中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負”，“自信”與“謙虛”等問題談得較為全面，有理有據(jù)，標新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。
抒情詩歌唱響時代旋律中考作文不受詩歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實。
出現(xiàn)了眾多富有靈氣、有個性的優(yōu)秀詩篇。
小作者們關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自我，他們抒寫真情，抒寫感悟，歌唱真善美，應(yīng)和時代脈搏。
如2003年山東省淄博市以“心中的太陽”為話題的中考滿分作文《老師一一我心中的太陽》用飽含深情的語句贊美老師崇高的人格力量，詩歌選取了大海上的航標、夏日的涼風(fēng)、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象，使詩歌的意境凸現(xiàn)出來。
又如廣東省湛江市中考滿分作文《生活因愛更精彩》，用激情澎湃的詩句贊美戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線的白衣天使們，歌頌他們的無私無畏，頑強拼搏的精神，具有很強的輿論導(dǎo)向性，弘揚時代精神，給人以鼓舞和振奮。
北京市、重慶市、上海市、吉林省、山東省、河北省、云南省、海南省等近二十個省市都出現(xiàn)了大量的好的詩篇，這是很可喜的。
中考滿分作文打破了傳統(tǒng)的寫記敘文、議論文的單一模式，真可謂千變?nèi)f化，匠心獨運，體現(xiàn)了中學(xué)生張揚個性、勇于創(chuàng)新的時代特征。
但這些滿分作文都是在好的內(nèi)容的前提下講究形式創(chuàng)新的；如果沒有好的內(nèi)容，再好的形式也是徒勞，不會取得高分、只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質(zhì)兼美的佳作來。
日記體、書信體，這是抒發(fā)情感刻劃內(nèi)心的最好形式，可以將復(fù)雜的情節(jié)演化成具體的時間流程，也可以借助第二人稱直接表達自己的感情。
章節(jié)體，便于表達自己的多重情感、多層論點，敘寫自己復(fù)雜的內(nèi)心世界，使許多復(fù)雜的故事和情感變得條理有序。
劇本體，能夠在有限的時間和空間中，將故事情節(jié)壓縮在幾個人物、幾個場景和幾段對話中表現(xiàn)獨特的主題。
童話、寓言和科學(xué)幻想有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，通過對大自然和未來世界的描摹，寫出生動、新穎、神奇的故事。
其它如小小說、調(diào)查報告、實驗報告、新聞、演說辭、個人計劃總結(jié)、讀后感和會議記錄等實用性很強的文體都有自己固定的格式，都可以成為我們作文內(nèi)容的外部形式，而我們又可以借助這些特色各異的形式的特點為我們的作文內(nèi)容服務(wù)，使我們的文章更富于創(chuàng)造性。
“每一部具有獨創(chuàng)性的藝術(shù)作品，如同它的內(nèi)容是具體的獨特的‘這一個’一樣，它的形式也是具體的獨特的‘這一個’。
”這是美學(xué)的基本原理。
我們的形式創(chuàng)新訓(xùn)練并不是片面的追求形式主義，它是對作文的外部包裝，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣，在長期的作文實踐中形成自己較固定較擅長的作文形式，更好的展示自己的寫作個性。
附形式創(chuàng)新實例：人生有無數(shù)次遠行，然而最輕松最愜意抑或最沉重的是心靈的遠行。
它可以讓我們回到動人的故事中去，讓我們的心靈切入一段段難忘的經(jīng)歷；它可以將我們帶入將來的某一時刻，令我們憧憬著一首首精彩的歌；它甚至可以將我們帶入豐富多采的文學(xué)藝術(shù)殿堂，令我們的心靈沐浴在文化的光輝之下－－的確，它可以詮釋我們在某一時刻的內(nèi)心世界。
這是一個可以讓我們盡情發(fā)揮的話題，回憶過去、想象未來、欣賞藝術(shù)，每一個角度都可以讓我們寫出很多新穎之作。
但僅僅從選材和構(gòu)思上下功夫好象已經(jīng)不夠，我們還應(yīng)該從作文的外部形式上尋找的新意。
日記體：《黑色日記》，敘寫壓抑的高中生活，自由的想象高考，記述那些曾經(jīng)或?qū)⒁屪约恒懹浶闹械纳钇瑪唷?/p>
《追尋一種精神》、《支那人日記》用日記體記敘近一年來日本首相祭拜靖國神社、日部省修改教科書、公映歪曲侵華事實的電影和網(wǎng)上日本青年輕視中國的言論等一系列軍國主義膨脹的事件，介紹韓國朝野對日本的堅決和強硬，表現(xiàn)一個中學(xué)生對民族精神的思考。
《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海倫－凱勒的《假如我有三天光明》，讓一些年輕人去想象一些他們思想之外的東西，去總結(jié)自己的人生，也許會使他們多出一些穩(wěn)重和深沉。
書信體：《給陳水扁（趙薇、克林頓、林黛玉）的一封信》可以與過去、未來和現(xiàn)實中的一切人交流，也可以和文學(xué)作品中的人物交談，表達自己對政治、世界和人生的看法。
章節(jié)體：《在童話的世界中飛行》回憶幼時讀過的童話：白雪公主、美人魚、睡美人、小紅帽、丑小鴨、賣火些的小女孩，讓自己疲憊的思想在那美麗的童話世界中歡樂、憩息。
《甲午啟示錄》記錄近幾年人們對一件件歷史恥辱的遺忘，引起人們對這種遺忘的深入思考。
劇本體：《汨羅江畔》、《月夜逢蘇軾》、《五丈原祭諸葛孔明》、《烏江祭》、《二十一世紀的屈原》，用小劇本的樣式穿越時空，想象跳江殉國前的屈原、赤壁泛舟的蘇軾、一生忠誠命在旦夕的諸葛亮、英雄蓋世卻已窮途末路的項羽和來到二十一世紀卻因為迂腐而與時代格格不入的屈原大夫，表達一個中學(xué)生的獨特思考。
《新版＜哈姆雷特＞》，表現(xiàn)“一千個人眼中的一千個哈姆雷特”，學(xué)生的思想是自由的，就象新概念作文大賽中的那只蘋果一樣，他們筆下的哈姆雷特也會是獨特的，充滿新意的。
童話、寓言、科學(xué)幻想：《探訪魯濱遜》、《與李白對語》、《月下訪魯迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外 ，敘寫童話或科學(xué)幻想故事，以豐富的想象和曲折的故事情節(jié)取勝。
調(diào)查報告：《關(guān)于“心”的調(diào)查報告》用調(diào)查報告的形式介紹今天社會上良心、誠心、愛心、恒心、孝心等缺貨的現(xiàn)狀，感慨助人為樂、真心待人等美德的失落。
《漫游大西北紀實》、《對自己未來職業(yè)的調(diào)查報告》讓自己的想象更具真實的色彩。
會議記錄：《一次縣委常委會的會議記錄》，用一個學(xué)生的思維方式去想象一次成人世界里的會議，表現(xiàn)他們對官僚主義、人浮于事、****現(xiàn)象的天真思考。
計劃與總結(jié)：《休學(xué)一年計劃》表現(xiàn)自己對枯燥生活的厭倦，設(shè)想自己對未來一年的計劃：拜訪韓寒－漫游祖國－寫作。
演說辭：《我的就職演說》想象自己未來有所成就時將要發(fā)表的講話，表現(xiàn) 對美好未來的向往。
讀后感：《坦然面對死亡微笑面對生活－－讀陸幼青＜死亡日記＞有感》對另外一種人生另外一種經(jīng)歷的閱讀和思考，即使膚淺，也應(yīng)該預(yù)示著心靈的成長。
作文形式創(chuàng)新例說 近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應(yīng)用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。
他們讓文體或與數(shù)理知識融合，或同影視藝術(shù)聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。
現(xiàn)略舉幾例說明一、簡章式即以招生簡章的方式行諸文字。
有一學(xué)生在揭露應(yīng)試教育束縛學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學(xué)生個性、創(chuàng)造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業(yè)。
它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。
畢業(yè)后可做秘書一類工作。
該系教學(xué)特點上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。
開始雖苦，日久天長定能出人頭地。
該系系主任：榆木頭。
”語言幽默詼諧風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考。
二、病歷式有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。
每則病例代表一個學(xué)習(xí)時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。
其中，第三個學(xué)段的文字最簡潔，只有四個內(nèi)容。
病人：17歲，初中二年級。
癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。
診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。
意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個聰明的媳婦。
正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過
家長
醫(yī)生
社會
豈不令人深思。
三、庭審記錄式有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。
如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權(quán)力’、‘腐化’進行申訴。
我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力，最后遭人唾棄。
其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元……”四、奇思妙想式展開豐富的想像，會產(chǎn)生意想不到的效果。
如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結(jié)識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構(gòu)成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎。
還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節(jié)掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。
五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式。
如《我在家中學(xué)到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。
前有引子后有尾聲。
這樣的形式當然有吸引力。
有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉(zhuǎn)換，構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。
當然獨幕劇也無不可。
、親切可感的特點。
如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。
這里只有一半詳見：
作文主題 (書香伴我行)
一縷書香伴我行 夏日的午后，坐在書房內(nèi)，一杯清茶，等待一米陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的肆意的書香， ――題記 書，像詩苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進；書，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗；書，也似那淡藍的的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱。
對于書，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步起，便和書結(jié)下了一段不解之緣。
小時候，總愛看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，然后饒有趣味地沉浸于童話中，做一個溫馨、淡淡的夢。
在童話國度里，點亮只屬于我的煙火。
等到再大一點，隨著年齡與知識的增長，我開始閱讀小說——首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》，看它曲折動人的情節(jié)；然后是米切爾的《飄》，看它感悟人生的真諦。
然后看高爾基的《童年》，還有羅貫中的《三國演義》，這些都使我著迷。
于是我了解了，雖然作家們用不同的方式表達真我本色，但我都可以感受到他們內(nèi)心所要傳達的東西。
更大一點我就漸漸古代詩詞所吸引。
我神往“明月松間照，清泉石上流。
”的明潔，我敬佩“黃沙百兆穿金甲，不破樓蘭終不還。
”的悲壯。
我同樂天同感嘆“同時天涯淪落人，相逢何必曾相識。
”的感嘆，我與子美共期盼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
”的愿望，我會因“夕陽西下，斷腸人在天涯。
”的游子心酸，會因“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
”的豪情壯志滿懷...... 書香帶我走進文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會道的嘴巴。
書如風(fēng)景，永遠浩蕩無際，永遠無邊無垠，只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進書香，從閱讀身邊輕輕走過呢
每當我生活中遇到不快或者壓力的時候，有書的陪伴使我不再孤單。
書是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，漸漸達到心靈的溝通，隨之而來的是心情的釋然，壓力的緩解，是明天的希望。
書滋潤著我平凡的人生，不管遠方是彩霞滿天還是陰云密布，我都要堅持——因為書香伴隨我前行，我是蒼茫的文海中遨游
初三作文如何審題
中考作文如何審題 作文在中考語文中占著舉足輕重的地位， 而審題又是關(guān)系到文 章成功與否的關(guān)鍵性步驟。
審題有這樣幾個要領(lǐng)： 一、審讀題目 審讀 作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點。
面對作文題目，應(yīng)該這樣去審讀： 1. 看文題的類型——是命題、 半命題， 還是自由擬題； 是材料作文還是話題作文。
2. 看文題的內(nèi)容——是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是寫學(xué)校，還是寫家庭…… 3.看文題的關(guān)鍵詞——或是時間， 或是空間， 或是對象， 或是重點， 或是主題…… 4. 看文題的表達——是平實， 還是生動； 是直露， 還是含蓄； 是簡單， 還是復(fù)雜。
二、 審讀“要求” 中考作文題目下面往往有一系列要求，這些要求也是寫作文時必須 注意的條條框框。
它們主要包括—— 1.提示與解說。
如 2006 年江蘇無錫卷，文 題為“門其實開著” ，下面有這樣的提示：‘門’可以是生活中真實的門；也可以是想象中 “ 的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學(xué)殿堂的門……”這段提示，為審定題目、寫好全 文指明了方向。
2.交代與警示。
一般包括：書寫要求、字數(shù)限定、文體類別、寫 作禁忌等等。
這些要求，必須遵從，不能我行我素。
如 2006 年江蘇常州卷，請以“告別” 為題寫一篇文章，題下要求為：①將題目補充完整；②文體不限(若寫詩歌則不少于 25 行)； ③要有自己的體驗和感悟， 不得抄襲； ④不少于 550 字； ⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。
一共五條“要求” ，不得違反，若掉以輕心，都會因違規(guī)而扣分。
下面介紹幾種 審題的方法： 一、填補標題法 此方法適用于較寬泛性的標題。
命題者 故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。
審題時只要在原題目的基礎(chǔ)上添 加新的條件，題旨就會顯露出來，從而化難為易。
譬如題目《風(fēng)景》 ，如果用填 補標題法審視，在原題目前面加上“大自然的”“小院的”“學(xué)校的”等新條件，使題目相 、 、 應(yīng)成為《大自然的風(fēng)景》 《小院的風(fēng)景》 《學(xué)校的風(fēng)景》 ，題目意思更明白了，文章就容易把 握得多了。
像這類題目還有《歌聲》 《心事》 《懺悔》 《嘗試》 《變化》等。
運用填 補標題法時要注意以下三點： (一)補充的條件一般指人物、時間、地點、事件， 越具體越好。
如前面說的《風(fēng)景》補充題目后，能從小處著眼，可以以小見大來寫；但若補 充成《祖國的風(fēng)景》 ，題目仍很寬泛，寫時就不好把握了。
(二)補充的位置可在 原題目之前或之后，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進行填補。
(三)如果命題者沒有附加要求(從現(xiàn)在中考趨勢來看，淡化要求、鼓勵創(chuàng)新)，補充時可以使 原題以寫人為主，也可以使原題以寫事為主，如《哭笑不得》可以填補成《哭笑不得的人》 或《哭笑不得的事》 。
二、虛題實做法 有些作文題，由于概念抽象， 學(xué)生難以把握，怎樣寫好這類題目呢
將這類比較大、比較虛的題目化為比較小、比較實的 題目即可。
比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實到某 一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一 個中學(xué)生的追求。
總之，各行各業(yè)人物的追求都可以寫。
當然也可以寫成議論文，論述當代 青年應(yīng)該追求什么，當代中學(xué)生應(yīng)該追求什么。
像課本中《背影》寫的是父親的背影； 《一 面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對“我”的影響。
如果把一篇文章比作一條龍，那么，題目就是這條龍的眼睛。
眼睛有神龍能飛，題目有神文 增輝。
題好一半文。
題目擬得好，能獲得好評，獲得高分。
中考作文大多是“話題作文” ， 要求學(xué)生“自擬題目” 。
因而擬好作文題很重要。
好的作文題，應(yīng)是：新穎，能引人讀文。
那么，怎樣擬好這樣的作文題呢
一、反常法。
如《藍樹葉》這個題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。
樹葉一般都是綠色的，怎么會是 藍色的呢
讀完文章后才知道， “我”畫樹葉時因沒有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給， “我”只好把樹葉涂成了藍色。
作者安題目時有意用了反常手法。
其他的如《欲速可達》 、 《沒有“異想” ，哪來“天開” 》等都有這個效果。
二、公式法。
如《8-1＞8》這個題目也很別致引人：八減去一怎么會大于八呢
讀者看完全文后才知 道，作者是告訴我們這樣一個道理：七個小時的工作，一個小時的休息或鍛煉，效果大于八 個小時，所以要勞逸結(jié)合。
其他的如《現(xiàn)代人＝長×寬×高》《置疑公式：才能＋機遇＝成 、 功》等都有引人效果。
三、諧音法。
針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的 同學(xué)寫讀后感時，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列 》 在一起，令人耳目一新。
如果擬成《 〈街頭一幕〉讀后感》《贊見義勇為精神》《談世界觀》 、 、 等， 就顯得一般， 讀者看到題目后就不想看正文了。
再如， 針對當前中學(xué)生重文輕理的現(xiàn)象， 有個同學(xué)寫評論文，擬題為《要重理“親”文》 。
這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。
而如果 擬成《要文理并重》《不能忽視文科》等標題，就一般化了。
、 四、借用法。
對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等進行借用或改造，使之成為文章的題目，這 就是借用。
這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。
如《不能忘卻的記 憶》改造名片而成， 《愛拼才會贏》借用歌名， 《敢問千年誰最酷》改造影曲， 《尺有所短， 寸有所長》和《金無赤足，人無完人》借用成語俗語。
借用名篇效應(yīng)作題也是使題目推陳出 新，吸引讀者的好方法。
五、比擬法。
用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。
例如《我與自信簽約》 這個題目，人看了禁不住要問： “我”怎么與“自信”簽約呢
于是有往下讀的欲望。
其他 的如《干糧和獵槍》《忠誠：溝通友誼的橋梁》等都有異曲同工之妙。
、 六、懸念法。
這就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。
這種題目能激起讀者的興趣， 有想一 口氣把全文讀完弄個水落石出的效果。
如《感謝車禍》“車禍”為什么還要感謝呢
讀者急 ， 于想從文中看個究竟。
其他的如《美麗的謊言》《拍賣誠信》和《耳朵“挑食” 、 》等，無不 使讀者心情蕩漾。
七、時尚法。
擬用當前流行的詞語作題， 能一下子拉近與讀者的距離， 使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱 讀欲。
例如《李白上網(wǎng)》 ，這不禁使人要問，李白怎么會上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個結(jié) 果。
其他的如《QQ 城風(fēng)波》《給韓寒讓出一條道》等，無不撩起讀者閱讀的心緒。
、 新鮮而引人的擬題方法不止以上這些，還需師生們加以探索。
古人云： “意猶帥也。
”所說的意就是立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集 中體現(xiàn)。
立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇 布局、表達手法等方面。
因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關(guān)鍵。
一、大題小作，立意顯真情 選擇的內(nèi)容不一定要是大事， 只要我們善于透過表面看到事情的本質(zhì)， 就可以寫出 好的文章。
有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著 豐富的內(nèi)含。
“大題小作” ，往往可以達到“小中見大”的效果。
《一碗面條》里就有這樣的 情節(jié)： 每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，***身影會準時地出現(xiàn)在門口，當我把目光移向桌面 時，準會見到一碗熱乎乎的面條。
那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的 佳肴更是天天變換著式樣。
品嘗著面條， 戶外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。
幾口熱湯下肚， 一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。
由于作者善于觀察， 感悟生活深刻， 他從一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃 的關(guān)愛。
又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，是一件平常的事情，但一位同學(xué)從父親生病 時送來的一杯茶里， 卻看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。
由于把事件提煉 得真實深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發(fā)表在《語文周報》上后，得到了不少讀者的 好評。
像《一碗白開水》《三粒荔枝》《一根紅頭繩》等文章，都屬于“以小見大”“平中 、 、 、 見奇”的立意方式，很值得我們借鑒。
二、角度標新，立意見新穎 常言道： “文似看山不喜平。
”我們應(yīng)該學(xué)會從與眾不同的角度去思考問題，只有這 樣，才能讓文章的立意“高人一等” 。
《關(guān)心》是湖南省益陽市的中考作文題。
當絕大部分同學(xué)把筆墨放在生病或遇到困 難，老師和家長是怎樣關(guān)心自己等方面時，有些同學(xué)偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān) 心的一些熱點問題上，寫出了新意。
有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對報 刊的那種關(guān)注、把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁； 尤其是對樓上樓下人們言行的描述， 讓我們看到了一位位普通的中國人、 一個個普通的家庭 對奧運寄予的巨大希望，透過文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動著的愛國之心。
有 寫環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今的變化，寫出了她正在遭受的嚴重破 壞，表現(xiàn)出了現(xiàn)代中學(xué)生對環(huán)境保護工作的極大關(guān)注，對自然的無限熱愛；有寫動物的：考 生將青蛙擬人化， 用寓言的文學(xué)形式， 對社會上殘害自然界生靈的丑惡現(xiàn)象進行了有力地抨 擊。
雖是同一考題，寫作角度卻各不相同，讀來讓人倍感新穎。
三、反面著筆，立意求深刻 在現(xiàn)實生活中，有些事情，從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠 “逆理”而“成章” ；有些事情從正面寫可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能顯出 新意。
使情節(jié)變得曲折，主題變得深刻。
《這個名字最賤》 一文中， 開頭極力描寫親朋戚友對一個百日小孩名字關(guān)心的情景： 孩子的爸爸認為“名字越賤越好” ，于是大姨取名為“野草” ，舅舅取名為“狗兒” 。
正當大 家爭論不休時，突然聽到一聲清澈的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺(臟兮兮的， 瘦瘦的，熱天還蓋著被子)想喝水，由于身體虛弱，不小心摔碎了杯子。
面對圍過來的客人， 老人掙扎著坐起來，口里不清楚地吐出了幾個字： “我看，就叫……‘爺爺’好了，那野草， 狗兒，都沒有‘爺爺’這兩個字賤
”作者從反面作筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與 老人的不同態(tài)度，一針見血地點出了當今社會上存在的一些不良現(xiàn)象。
寫作時，要善于從自己獨特的生活感受出發(fā)，尋找新穎的角度去開掘事物的特點， 探求事物的本質(zhì)。
只有這樣，我們才能提煉出正確、深刻、新穎的主題來。
那么，中考作文時如何寫好結(jié)尾呢
分析近三年滿分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。
一、 “卒章顯志”式的結(jié)尾—— 這種結(jié)尾方式也叫“畫龍點睛”式，也就是在結(jié)尾點明文章的中心思想。
這是用得 最多的結(jié)尾方式。
而“點睛”的方式又可分為下面幾種： 1、用抒情式點題結(jié)尾。
如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。
感謝 您的一路呵護，一路鼓勵
”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對老師的感激之情。
2、用希望式點題結(jié)尾。
如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一 分快樂
”(《最愛的人，別傷他最深》) 3、用推理式點題結(jié)尾。
如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解， 少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結(jié)，少一些欺 騙與渙散……”(《有一顆感恩的心》)。
作者用“有一顆感恩的心，會……”的句式，點明 了“要有一顆感恩的心”這個主題。
4、用表決式點題結(jié)尾。
如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭， 我會堅定地——痛并快樂著。
”(《痛并快樂著》)既點明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。
5、用展望式點題結(jié)尾。
如“我，我的未來不是夢
”(《我的未來不是夢》) 6、用感悟式點題結(jié)尾。
如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容。
”(《寬容》) 7、用比喻式點題結(jié)尾。
如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是 許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。
”(《誠信——世間最美的》)把誠信比作脊梁。
8、用號召式點題結(jié)尾。
如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人， 關(guān)鍵在于真誠和友好。
讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。
那么，世界將 會更美好的明天。
”(《友善的微笑》) 9、用引用式點題結(jié)尾。
如“請聽一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當你感到痛苦悲 哀的時候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會使你永遠立于不敗之地……既然這樣，我們何不 去學(xué)習(xí)呢
”(《一首詩的啟示》)引用名言。
再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧： ”生活 是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。
“(《樂就在平凡生活中》) ‘ 引用現(xiàn)代詩句。
還如”云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。
“(《云南 云》)引用古詩句。
10、用標題式點題結(jié)尾。
如“21 世紀的今天，不要再時時墨守成規(guī)。
這個時代， 要的是創(chuàng)造性的人才。
朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存
”(《我創(chuàng)新，所以我生存》)用 自身的標題作結(jié)尾。
韓寒小說經(jīng)典對白
本萌少有義務(wù)你~ 三毛的拉沙漠 意林 讀者 ~還有不管怎么請保的貞操人一被愛 就容易沖動 奮不顧身的獻出一切讀者 意林 青年文摘里有許多關(guān)于初戀 或者暗戀的文章 例文混掉一個夏天記憶中的年少時光，總停留在夏日的一節(jié)語文課上，有郭敬明，還有韓寒。
初夏記憶中的年少時光，總停留在夏日的一節(jié)語文課上。
陽光從窗外暖暖地照進來，同桌驕傲地站在講臺上，念著他得了滿分的作文，我則咬著筆構(gòu)思小說接下來的情節(jié)。
不經(jīng)意間看到自己考卷上刺眼的分數(shù)——32，還真是鮮明的對比。
短短800字的作文，他念完后興沖沖地跑下來。
還沒等他坐穩(wěn)，我就迫不及待地問：“你這篇作文又是抄郭敬明的吧
”他的臉漲得通紅，說話都有些結(jié)巴：“才，才不是
”我正想再揭發(fā)他，四面八方卻響起了對他作文肯定的掌聲。
見他滿臉洋溢著自豪的微笑，我嘆口氣就沒再說什么。
那年我上初三，正處于一個極端叛逆的年齡。
我像許多同齡孩子一樣開始學(xué)會頂撞父母，不定期地不完成作業(yè)，常?；锿瑤讉€人把老師氣得發(fā)誓永不再管我們，心里卻在暗暗發(fā)笑。
那會兒我讀韓寒的書讀得很兇，作文也寫得不錯，于是故意不好好學(xué)習(xí)，想當“韓寒第二”。
同桌是個矮個子男生，喜歡郭敬明小說里的文字，平時寫作文也愛用一些華麗的辭藻，最后發(fā)展成一寫文章就抄郭敬明小說里的句子。
他說他的破牛仔褲配不上班里最漂亮女生的晚禮服，他說他45°角仰望天空也看到了憂傷。
為此，我沒少嘲笑他。
一個安靜的午后，他湊在我耳邊告訴我，他暗戀班上那個既漂亮又會跳舞的女生Q。
可誰都知道，Q和對面班那個籃球打得超好的男生是一對兒。
我覺得他既沒人家長得高，又沒人家長得帥，也不會打籃球，這樣算下來，他表白的成功率幾乎為零。
但我沒把真實的想法說出來，我不能這么打擊他的自信。
于是我大力贊美了一下他的勇氣，說他學(xué)習(xí)那么好，所有老師都喜歡他，Q也一定不會例外的。
從我這兒得到了肯定，他很高興。
第二天，他把郭敬明所有的書都帶了過來，早自習(xí)時將里面所有經(jīng)典的句子一筆一畫地抄在了一張紙上，拼湊成一篇他自己很滿意的情書，并在課間偷偷放到了Q的桌兜里。
接下來的那節(jié)課，他整個人一直處于興奮狀態(tài)，不停地給我假設(shè)Q看到他情書時的場景，講到動情處還手舞足蹈。
老師在提醒他三次無果后，直接叫他下課到辦公室談話。
后來他告訴我，老師罰他把辦公室里所有老師的垃圾倒了一遍。
他被罰的那節(jié)課，正好是全校大掃除的時間，所以說他也是為大掃除盡了一份力。
我清楚地記得，我在掃地時微微抬了一下頭，看到Q把她抽屜里的各種餅干盒、食品包裝袋、沒用的試卷連同我同桌給她的情書一齊扔進了垃圾桶。
當時我呆呆地站在原地，沒想到這份情書居然會是這樣一個下場，更沒想到Q居然是個如此粗心的女孩。
她還沒體會到郭敬明文字的“美妙”，就麻利地把桌兜收拾得干干凈凈。
我回過神想了半天，覺得這件事的真相絕不能告訴親愛的同桌。
當大掃除結(jié)束后，同桌滿頭大汗地從外面跑進來時，我叫住他故作悲痛地說：“剛才你不在，Q告訴我了。
她說她很喜歡你，也很喜歡你的文筆，說你寫的可以和她最喜歡的作家郭敬明相媲美了。
但她同樣喜歡著對面班的那個男生，你們總得有個先來后到，所以，她最后還是拒絕了你。
”同桌臉上的表情隨著我的講述先興奮后悲傷，我自己都認為我編故事的能力實在差勁，但他卻傻傻地相信了。
整個夏天他都在我的謊言中甜蜜地度過。
每當遇到困難時，一想到喜歡的女生也在喜歡著自己，他就渾身充滿了前進的動力。
他這樣告訴我。
盛夏我大概是在那年夏天的第二場雨落下后迷戀上寫作的，整天抱著一個深藍色的本子寫來寫去。
同桌說我像著了魔。
我是著魔了，為了寫作我有時甚至連作業(yè)都不寫。
我規(guī)定自己每天必須寫多少字，寫好了就給前后左右的同學(xué)傳看。
回家再一個字一個字敲進電腦里，心里總會有一種特別的滿足感。
靠著這股邪勁，我在雜志上發(fā)表了幾篇文章，攢了點兒錢，但我的成績也隨之一落千丈，經(jīng)常因為不完成作業(yè)或考試不及格被叫到教室后面罰站。
自來熟的性格促使我漸漸和后排的同學(xué)打成一片，上課經(jīng)常和他們有說有笑。
老師見罰站這一招對我起不了多少作用，便也睜一只眼閉一只眼。
直到有一次，我寫得太入迷，連老師走近都沒發(fā)覺。
老師在后面重重拍了拍我的肩，我哆嗦了一下，回過頭，看到一張似笑非笑的臉。
她只淡淡地說了一句：“下課來找我。
”我當時還以為她會抓起我的本子撕得粉碎，我甚至在腦海中下意識地想好了對策——要是她敢這么做的話，我就和她拼了。
我想象我會被學(xué)校開除，然后像韓寒一樣“造書”一本，最終少年成名……可是沒有，她笑得像是漫畫里的反派頭目。
我在她的辦公室接受了一個多小時的教育，聽得頭昏沉沉的。
出來時外面下起了傾盆大雨，班里的人全走光了，只剩下Q一個人趴在課桌上埋頭做題。
她帶了一把粉色的塑料雨傘，我收拾好書包走到她的座位前，想向她借傘用一用。
她揉了揉眼睛，背好書包默默地和我一起走出了教室。
那是我第一次和Q說話，而且是在大雨中。
街上的行人已經(jīng)很少了，我們倆擠在一把小傘下，靈巧地躲避著水坑。
Q那天似乎很失落，給我說了很多傷感的話。
她告訴我她的壓力特別大，她這次從全班第一名落到了第二名。
我在一旁安靜地聽著，大雨在地上砸出無數(shù)的水花。
我當時一直不明白，從全班第一名落到第二名有什么好傷心的。
直到后來，有一次考試我從全班倒數(shù)第一上升到了倒數(shù)第二，這才明白了Q那時的心情。
中間好多細節(jié)早已因為時間而化成了碎片，只記得在過一個水坑時Q忽然牽住我的手，擠著笑容向我表白。
我聽完后一下子愣在原地，腦海里想到的人卻是我親愛的同桌。
Q見我沒回答，便又說了好多我吸引她的地方。
那時我才發(fā)現(xiàn)，原來我同桌的表白計劃從一開始就是失敗的，Q討厭那些文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，她喜歡那些飛揚跋扈、不拘一格的不良少年。
我這樣說便是承認自己是一個不良少年，可是有什么辦法呢
誰叫我選了韓寒做偶像，我想我要是選郭敬明做偶像的話，成績一定也會像我的同桌一樣名列前茅。
夏末那年夏天的雨水特別多，澆得這座城市像要發(fā)霉一樣。
自從那天晚上的表白事件后，Q再也沒找過我，我們之間又拉開了距離。
她也沒再問過我的想法，就好像那天晚上的事根本沒發(fā)生過一樣。
這件事我沒有告訴我的同桌，他依然在我編織的謊言中努力地背書。
那個夏天似乎又恢復(fù)了往日的悶熱，我依然在寫著故事，Q則依然和對面班的帥哥熱戀。
教室后面掛起了中考倒計時的牌子后，班里開始呈現(xiàn)一股沉悶的學(xué)習(xí)氣氛，我的故事便越發(fā)寫不下去了。
家人看到我的學(xué)習(xí)一直不開竅，著急上火，我開始意識到這場考試的重要性，便也加入到了好好學(xué)習(xí)的隊伍之中。
這期間Q曾給我寫過一張字條，她說很感謝我那天能聽完她訴說，在她失落時像一只垃圾桶一樣在她身旁。
這段話她寫在一張飾品店里都能買到的淡藍色紙片上，看完后我因?qū)W習(xí)過度而發(fā)酸的眼睛也算得到了些許緩解。
我想我根本沒她說的那么偉大，我只是做了個渺小的傾聽者，安靜地站在一旁。
而她當時心中的失落想必比我還要渺小，否則也不會襯托出我那么偉大的形象。
初中畢業(yè)，同桌和Q雙雙考上了市里最好的高中，我則去了一所普通的高中繼續(xù)著我的生活。
臨畢業(yè)前，正趕上郭敬明和韓寒同時發(fā)新書。
同桌送了我一本《小時代3》，我送給了他一本韓寒的雜文集《青春》。
我們在第一頁上寫滿了祝福的話，我的字寫得歪歪扭扭，但我還是看到他讀到時眼里充滿了晶瑩的水珠。
我把他送我的書放在了書柜的第一層，定期為它擦拭灰塵。
夏天的尾巴現(xiàn)在，我塞著耳機躺在床上，翻弄著手機里的音樂。
無意中發(fā)現(xiàn)了一首韓寒幾年前唱的歌《混世》，這是我那年夏天無聊時下載的，這幾年一直靜靜地躺在手機里的某個角落，我一直沒有發(fā)現(xiàn)。
點開音樂，一個略有些跑調(diào)的聲音從里面?zhèn)鞒?，幼稚中帶著點成熟。
我不知道歌詞里寫的是否就是韓寒自己的年少時光，但我覺得像極了那年夏天的我。
猛然坐起身，外面剛落下了夏天的最后一場雨，劃過了我的青春，還帶著一點秋的寒意。
我想我又混掉了這個荷爾蒙迸發(fā)的夏天。
韓韓的退學(xué)申請書是怎樣的
兒子韓寒：從留級到休學(xué) 韓仁均 -------------------------------------------------------------------------------- 我和兒子韓寒 寫《三重門》占用了韓寒高一的很多時間。
他本來對數(shù)理化不感 興趣，一開始脫節(jié)不懂后，后面就根本跟不上，跟不上就更不感興趣。
這樣惡性循環(huán)，導(dǎo)致了他高一的留級。
那時是1999年7月底。
對韓寒的留級，我們很生氣。
還沒有放假，在電話里我們就已經(jīng) 在罵他了。
結(jié)果他倒好，放暑假后直接回了亭林鄉(xiāng)下的老家，“躲” 在爺爺奶奶那兒，和我們避而不見。
打電話問他在干什么，他說在自 學(xué)英語。
他認為不搞理科，數(shù)理化用不上，但外語有用。
后來我們看 到他在那兒的房間里床頭、墻上、柜子上粘了好多寫有英語單詞的小 紙條。
他說學(xué)英語主要是掌握詞匯量，學(xué)語法沒意思。
直到半個月以 后，他估計我們的氣差不多消了大半了，才回到金山的家。
留級已成事實了。
我們要求他下學(xué)期開始一定要認真讀書，小說 也寫好了，況且高一又已經(jīng)讀過一年，總比人家新讀的要好一點。
而事實上呢
第二次高一一開學(xué)他就“犯”事了。
開學(xué)不到一個 星期，班主任老師就一個電話告到家里，說是韓寒上第一堂語文課時 就和語文老教師李老師吵起來了。
那天李老師上語文課，講如何閱讀一篇課文。
他說：一要通讀課 文，二要劃生詞等等。
韓寒覺得那是“廢話”，所以坐著不動，根本 沒記筆記。
李老師發(fā)現(xiàn)韓寒不記筆記，當時還不認識，所以就問：最后這位 同學(xué)，為什么不記筆記
韓寒說：我上課從來不記筆記，我語文是班級最好的。
李老師說：這位同學(xué)話不能這么說，去年考試考幾分了
韓寒說：考60分。
語文考60分的學(xué)生居然自稱是班上“最好”的（后來在浙江衛(wèi)視 《韓寒現(xiàn)象》的談話節(jié)目中，韓寒對同去做嘉賓的李老師說，說班級 最好我是謙虛的，我一般是拿到全市比的）。
韓寒的學(xué)號是50號，班 上最后一個數(shù)字。
李老師看了學(xué)號后估計，最后學(xué)號的學(xué)生不是留級 生就是出錢進來的。
后來，兩人就爭吵了起來。
爭吵的結(jié)果是，班主 任要韓寒向李老師道歉。
韓寒沒有道歉，他說自己認為沒做錯的事是沒有習(xí)慣道歉的。
當然，“不打不相識”。
后來，當李老師對韓寒逐漸有所了解后， 兩人的關(guān)系還可以，對韓寒也來了個特殊情況特殊對待。
但當時我們 聽了后很惱火，想韓寒怎么對待老師這么沒禮貌。
當晚在電話里罵過后，等韓寒星期五回來又罵了起來。
他不甘示 弱，堅持認為自己沒做錯。
我們說：至少你的態(tài)度錯了，不能這么對 待老師，而且第一節(jié)課就和老師搞得這么僵，以后的“日子”還怎么 過
他母親一怒之下，要他滾出去。
韓寒也來了倔脾氣，真的拎起書 包“滾”了出去。
看到剛回家的兒子離家出去，結(jié)果燒好的飯菜誰也沒心思動。
他 母親火頭上嘴里這么說，心里還是不忍的，見我坐著不說話也不動， 就指責(zé)我為什么不追出去將他拖回來。
我一則怪她說話怎么不考慮后果，隨口亂說；二則一貫看不慣有 點小事就摔門離去耍脾氣的做法，所以就說：“是你要趕他走的，追 什么
” 見我沒有要去“追”的意思，她自己騎自行車去“追”了。
結(jié)果 兜了一圈后又回來了，哪里還有韓寒的影子。
韓寒走后，雖然我表面上不動聲色，似乎很坦然，其實我一直就 沒放下心來，一直在猜測他到底上哪兒去了。
直到晚上10點，才接到韓寒的電話。
我一看來電顯示，見是石化 的電話號碼。
一問，他果然乘車到了金山區(qū)政府的所在地——上海石 化城區(qū)。
他說打的是公用電話，晚上不回家了，請我放心。
我說：“你不應(yīng)該拿出這種脾氣來。
你走后，媽媽找過你了，沒 找到。
”因為沒有公交車了，我叫他馬上乘出租車回來。
他說：“不 回來了，明天回來，你放心好了，不會有事的。
” 我問他：“晚上睡哪里
” 他說再說，然后就掛了電話。
此后，任憑我再怎么打這個電話號碼，傳來的都是盲音。
可能這 個公用電話是只對外的。
他是第二天上午回來的，說是在石化海邊過了一夜，很開心。
我 跟他談了許多話，并要他以后不管遇到什么事，都不許再這樣了。
他 答應(yīng)了。
后來他在一篇《來自海邊》的文章中寫道： ……那一夜躺在海邊一個高地上，排除發(fā)海嘯的可能性那里是絕 對安全的。
那個高地旁邊有更高的堤掩護，吹不到風(fēng)，八九點鐘就躺 在上面，一動不動看著星星，大有被人收尸的危險。
……然而到后來 就吃不消了。
平日我衣服穿得極少，嚴冬也頂多一件襯衫、一件防水 外套，可那夜到十二點后，就覺得腳趾冰冷，沒有一點知覺，被人割 去幾個恐怕我也不知道。
更加雪上加霜的是旁邊五米處一對情侶正在 親熱，不顧我渾身寒冷，也不懂得有福同享三個人一起抱著多暖和…… 這一學(xué)期，韓寒的數(shù)理化等成績?nèi)匀欢嚅T功課“紅燈”高掛。
因 為這已經(jīng)是第二個高一的第一學(xué)期了，這樣下去，到第二學(xué)期結(jié)束時 將很麻煩。
2月3日是2000年的農(nóng)歷大年廿九，松江二中的喬校長帶幾位校領(lǐng) 導(dǎo)和班主任專程從松江區(qū)趕到金山進行集體家訪，商量韓寒的學(xué)習(xí)問 題。
這在這所已有95年歷史的上海名校是前所未有的。
學(xué)校不希望韓 寒再不及格。
喬校長甚至說，可以把韓寒作為一個班級來對待，派五 六個任課教師專教韓寒；韓寒要看書，學(xué)?？梢越o他安排看書時間； 韓寒要寫作，可以給他安排寫作時間。
但是，韓寒要將功課應(yīng)付過去， 至少得求個及格。
開學(xué)后，校長又滿足了韓寒的要求，給他一個人安排了一個寢室， 里面有電話，有衛(wèi)生間，熄燈時間又晚。
這樣對韓寒來說有了一個相 對比較自由的空間，對原寢室來說也不會再因為韓寒的一些個人方面 的事情處理不好而扣分，進而影響了班級的“榮譽”，大家互不相傷。
韓寒對原來的寢室還是很有感情的。
為紀念那段難忘的集體宿舍 生活，他后來寫了一篇散文《那些人，那些事》。
文章的最后寫道： 昨天是我住寢室的最后一夜，大家好聚好散，兄弟們又說了半夜 話。
以后我就搬在他們下面的那間101，每天晚上睡覺前囑那幫子人一 定要踩三腳以示告別。
可也許是他的課脫得實在厲害，一下子跟不上了；也許是他真的 對成績，對一紙文憑看透看穿了；也許是他真的想讓自己說過的話算 數(shù)，反正是，他真的太不給學(xué)校、不給“教育”面子了。
2000年3月18日晚，韓寒的班主任打電話到家里來，叫我到學(xué)校去 一次，說校長找我商量一些事。
我忐忑不安，估計肯定不會是好事。
3月21日下午，我抽出時間趕到松江二中。
校領(lǐng)導(dǎo)說：韓寒的學(xué)習(xí) 情況越來越差了，上課經(jīng)常遲到，晚自修經(jīng)常出去買東西吃；上課時 睡覺、看書（不是教科書），耳朵里常塞著耳機（其實他的隨身聽已 經(jīng)被人在寢室里偷走一年多了）；寢室里亂哄哄，攤得一塌糊涂，班 級的分數(shù)讓他扣光了，等等等等。
雖然這些事我已經(jīng)聽到過好幾遍了， 但我還是老老實實地聽著，并為韓寒的種種猶如“害群之馬”的表現(xiàn) 而在老師面前難為情。
還是從初中開始，逢到學(xué)校通知開家長會，我 和他母親總是推來推去，誰都不愿去，恐怕老師當著別的家長的面批 評起來臉上掛不住。
但今天這事是老師點名要我去的，我只得硬著頭 皮聆聽老師的批評。
校方說了許多韓寒的表現(xiàn)后，進入了實質(zhì)問題。
校方說：韓寒如 果繼續(xù)讀下去的話，一是，首先要給個處分，因為他有上述諸多“違 反校紀”的行為。
但韓寒根本不把學(xué)歷、文憑當回事，而且上次老師 對韓寒說因為沒有處分他的緣故，學(xué)校對其他違紀學(xué)生也難以處分， 不然“擺不平”，韓寒馬上爽快而真誠地說，那處分我好了，所以這 招可能對韓寒毫無約束力；二是韓寒照這樣下去，估計還是不及格。
再留級的話，根據(jù)有關(guān)規(guī)定就得退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)。
為此，校方提出，現(xiàn)在 最好的辦法是先回去，休學(xué)一年。
一年中，如果走得出自己的一條路， 最好；如果一年以后自己回過頭來想讀書，還可以回到學(xué)校，學(xué)校為 其保留一年學(xué)籍。
其間，他還是松江二中的學(xué)生，還可以參加學(xué)校里 的一些活動。
學(xué)校要維護自己正常的教學(xué)秩序，這么一所古老的學(xué)校做出這么 一個很有新意的決定，我想已經(jīng)是破例了，對韓寒表現(xiàn)出了他們能夠 做到的最大的寬容。
我也感到，在沒有別的辦法的情況下，這也許是 最好的辦法了。
這時，班主任也把韓寒找來了。
我征求韓寒的意見，他表示非常愿意休學(xué)。
我說：那我尊重你的選擇。
送我去乘車的路上，韓寒說：“爸爸，你放心，我會做出點成績 來證明自己的。
別人看不起我，我自己要看得起自己。
再說我又不是 一點沒有理科基礎(chǔ)，將來用得到，我會自學(xué)的。
” 乘在回家的車上，不知怎么，我反而有一種解脫的感覺。
同時我 又擔(dān)心，回去怎么向他母親交代
“你怎么會同意韓寒休學(xué)
”果然，我回家一說，立即遭到了韓 寒母親的責(zé)問。
這一晚上，我給她做了半夜的工作。
我說讓他去闖吧，他要走自 己的路，就讓他走去。
教育的目的本身就是為了學(xué)會生存。
如果他能 生存得很好，又何須高中文憑，又何須走考大學(xué)這座獨木橋。
大學(xué)畢 業(yè)，甚至研究生畢業(yè)又如何呢
還是要解決生存問題。
再說他現(xiàn)在在 學(xué)校里幾乎上什么課都不聽，的確是既浪費他自己的時間，又影響別 人，還影響老師的情緒。
既然書讀得精神疲憊，不堪重負，他又適應(yīng) 不了學(xué)校的現(xiàn)行規(guī)范，那么還不如休學(xué)。
他只要將來不做政府官員， 不當大學(xué)教師，不在意進不進單位、有沒有正式工作，更不在意學(xué)歷 這個虛名的話，那么一紙文憑對他來說真的比一張草紙還不實用。
他 過去常說，他即使讀大學(xué)也是為我們而讀，到時他會將文憑朝我們一 丟再也不會去用它。
他甚至還開玩笑說，你們一定要的話，我去幫你 們買一張來。
現(xiàn)在，在社會上買張各類學(xué)校、各種學(xué)歷的文憑的確不 是件難事，而且絕對比“正版”的便宜。
既然國家和社會“尊重知識”， 似乎對證明學(xué)歷的那個本子十分看重和需要，那么總會有“市場”去 “彌補”國家文憑“生產(chǎn)能力”的不足。
不過，如果讀書讀到為我們 而讀這個地步，那真是索然無味、毫無意思了。
何況人們的觀念也會 逐漸變得合情合理，社會也在進步，不會永遠一概只講文憑而忽略能 力的。
作家出版社就并沒有因為他是高一學(xué)生沒有大學(xué)文憑而不出版 他的小說。
再說知識隨時可學(xué)，隨地可學(xué)，不為文憑的學(xué)習(xí)也許更像 學(xué)習(xí)、更派用場。
韓寒母親被我亂七八糟似是而非似非而是地一說，居然也似通非 通似睡非睡迷迷糊糊地睡著了。
于是，由韓寒自己寫了個休學(xué)申請書。
他周末回來時，我簽了名 字。
可是，4月4日我又被叫到學(xué)校。
還好，是校領(lǐng)導(dǎo)向我核實一下韓寒的休學(xué)申請書上我的名字是不 是我簽的。
我說是的。
校領(lǐng)導(dǎo)說，那就好，他們一開始以為那名字是 韓寒簽的。
我說，肯定是我親筆簽的。
他們說我的字很像韓寒的字。
其實，是韓寒的字有點像我的字。
不過，真的寫起來，韓寒的字要比 我的字漂亮。
校領(lǐng)導(dǎo)說，他們看了韓寒的休學(xué)申請書后，經(jīng)研究同意韓寒休學(xué)， 并表示當天就可以辦手續(xù)。
所謂手續(xù)，也就是校領(lǐng)導(dǎo)去校務(wù)處簽個大名。
校方希望辦了手續(xù)后，韓寒能盡快離開學(xué)校。
我說一兩天內(nèi)就來把行李搬回去。
我叫韓寒先收拾一下，如果有欠同學(xué)的錢，借學(xué)校的書什么的， 都要還清。
第二天，4月5日，因為我實在走不出，就由他母親去學(xué)校接韓寒 回家。
同去的舅舅開玩笑說，韓寒“大學(xué)”畢業(yè)了，我們來接你回家。
離校時，韓寒帶回了許多平時買的“閑書”和上萬封全國各地大 部分是中學(xué)生的來信。
只是教科書沒有了，他說早就全部撕掉扔了。
“所謂教科書，就是指你過了九月份就要去當廢紙賣掉的書，而 所謂閑書野書也許就是你會受用一輩子的書。
”許多人都把這句《穿 著棉襖洗澡》里面的話當成了韓寒的一句“名言”。
走的時候，韓寒幾乎沒有和誰告別。
在此前四天，也就是2000年4月1日，上海市市長徐匡迪在一個叫 “今天我們怎樣當校長”的座談會上說：“……每一所學(xué)校都應(yīng)使學(xué) 生在走出校門時，對未來充滿信心，對母校充滿感情，對社會充滿希 望。
” 我不知道也不想去猜測韓寒當時是一種什么心情。
韓寒竟然會以這種方式離開學(xué)校，告別或者至少是暫別學(xué)生的生 涯，是我所始料未及的。
十多年前，當我把兒子交給我們信賴的“教 育”時，我們雖然不能具體地設(shè)想出若干年后“教育”會還給我們一 個怎樣的韓寒，但絕對不應(yīng)該是這個樣子。
（摘自《兒子韓寒》，韓仁均著，上海人民出版社2000年12月出 版。
） 找不到,看一下這個
