紅瓦黑瓦每一章節(jié)讀后感
手捧曹文軒先生的《紅瓦黑瓦》，封面封底是用水墨渲染而成的。
碧波蕩漾的河面上漂泊著幾只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一叢叢蘆葦隨風搖曳，側耳似乎可聽見那沙沙的聲響，河面上橫跨著一座古樸的石橋，依水而砌拾階而上的是一座座民居，天空時時飛過一群群鳥兒。
一位少年端坐著，有板有眼地拉著胡琴，旋律與河水一樣清柔。
這樣一幅畫面或許會因少了鮮艷顏色的跳躍，而顯得有些沉悶，但它絕不失靈動，帶你悄悄走進了別樣的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
故事首先從主人公林冰所就讀的油麻地中學開始，這所中學分為初中（紅瓦房）和高中（黑瓦房）。
一群孩子從故事中走出：身體壯實如牛、皮膚黑如烏魚皮的謝百三，“從褲兜里掏出一枚小圓鏡，轉動著臉照一照”為標志性動作的馬水清，誠實憨厚的劉漢林……不知不覺也就將你帶進了那個雄糾糾氣昂昂，雖里餓得慌但說話總要高八度過的火紅年代，也走進了那一群充滿了沖動與煩躁的少年中。
曹文軒以優(yōu)美的略帶傷感的筆調，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展示著一個個與主人公林冰休戚相關的少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪或絕望的情感世界。
掩卷而思，一個個生動的形象仿佛就在眼前，楊文富被批斗時夏蘭香的不棄不離，而楊文富卻表現(xiàn)出了猥瑣與怯懦，也因此深深傷了夏蘭香的心，雖然后來他百般殷勤，卻終未能打動夏蘭香的芳心。
“染坊之子”趙一亮由孤傲歷經(jīng)無奈輟學，無緣文化宣傳隊告別胡琴，當他一心想經(jīng)營自己曾鄙視的染坊，成家立業(yè)之時，一場火災再次將他無情的擊倒，年少莽撞的他迫于想擁有棲身之所，偷了木排引來了勞獄之災，滑進了命運的谷底。
許一龍，一個不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師，因胡琴與趙一亮結緣（師徒之情）、結怨（同臺演出，因被趙一亮的風頭蓋盡而氣得吐血，也因此對趙一亮搗婚數(shù)次。
），但當趙一亮蒙受命運的重大挫折時，他儼然是一位慈父，護犢之心躍然紙上。
馬水清面對著丁玫潑潑辣辣、一心一意的愛與舒敏情如溫泉、若即若離的愛，他甜蜜地周旋著，但他最終走進了軍營，留給她們的或許也就是綿綿無絕期的思念。
主人公林冰一個才藝出色的少年對陶卉的愛堅貞不渝，卻又半遮半掩，工工整整地寫成的堆滿了華麗詞藻的情書卻不敢親手相贈，最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中，也只能“讓它隨著流水，一閃一閃地走了。
”也流走了自己苦澀的初戀。
當然不可忘的還有喬桉，這個心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺活在別人的冷眼里，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。
歷經(jīng)與馬水清、林冰的肉搏之戰(zhàn)，最后竟殺死外公的兇手。
當對他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚揚的孩子，為何不能把日子過得燦燦爛爛，而一生都在為復仇而沉重地活著，或許人們給予這孩子的愛少了些。
當我們被一個個起落跌宕、震撼人心的故事牽著走的時候，也不忘停下來欣賞曹文軒用文字精心營造的詩意的境界。
“秋風幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了……那柿子長得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽的余輝里，仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠。
” “此時，四野的麥子正在成熟，開鐮的日子就在眼下。
浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。
最后幾片云彩過后，那月亮全露出來，照了這似乎無窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。
遠處的林子里，布谷鳥正啼囀著飛向天邊。
田野上，沒有遮擋，空氣遠比莊子上涼爽。
” 難怪李師江先生說“曹文軒是小說界的汪國真”，曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角，用詩樣的語言描寫著水鄉(xiāng)平原的迷人風光，也用細膩的筆觸敘述著動人心弦的故事，如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著。
書中所寫的上世紀六七十年代的故事深深地感動著成長于八九十年代的我，我想也定能感動今天的孩子。
也正如他在《追隨永恒》所說的同樣手寫在這本書封底的那段話，“能感動孩子們的東西無非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……感動他們的，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在。
” 真誠的感謝曹文軒，在我們這個感情已被沙漠化、感動漸成奢侈的年代，他以水鄉(xiāng)少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開，原來感動的感覺也如此美好
2. 風，吹著我的臉。
我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣的一本美好的小說中。
它感動我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
它以油麻地為背景，從一個中學生的視角詩意的描寫了上個世紀五六十年代中國鄉(xiāng)村生活的淳厚風情，描繪了少男少女們在特殊的年齡階段所經(jīng)歷的人生歷程。
同時，抒發(fā)了對人生的種種感懷。
文中各個人物形象鮮明生動，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學生，也是一位拉胡琴的愛好者。
還有他的三位好室友：愛勞動的謝百三、愛照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。
還有文藝宣傳隊的一個人——趙一亮，像墻報欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。
在書中還有許許多多人生的哲理。
由于林冰與許一龍的親近，而導致了趙一亮對林冰無法容忍地排斥，文中對趙一亮如此描寫：你與這種人在一起，一旦親近起來，他就要吸附著你，讓你緊緊地跟著他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。
一旦有所飄離與松脫，他就會克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。
而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類似趙一亮之類的人等，生了些人生經(jīng)驗：與這種人相處，從一開始就得有足夠的距離；你一旦失去距離，就將會失去自己。
當合上了這本意蘊非凡的書后，細細體會其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因為自己的任性而給別人造成這樣那樣的尷尬。
同時，也作為給自己的提醒。
“己所不欲，勿施于人”，對那些樂于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過于親近，惹不起躲得起。
閉上眼睛，那一個個的場景呈現(xiàn)在我的面前。
讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實地的走好每一步人生的路。
3. 讀完了第一章喬桉和第四、七章染坊之子后，主人公在我的腦海里留下了深刻的印象。
喬桉和染坊之子——趙一亮后來的遭遇差不多，但趙一亮以前都是比較富有的，可到最后卻被公安局抓走了。
喬桉小的時候，他家不富裕。
趙一亮的家，是油麻地鎮(zhèn)最殷實的一戶人家。
他身體很直，頭微微上仰，雙手交叉著放在胸前，左腳稍稍跨出，身體微微后傾，嘴角帶著笑容。
他好像要把世界上所有的人都要比下去。
后來，他的家窮了，只好去偷木頭，結果被抓了。
喬桉因為把他的外公殺了，也被抓了。
而主人公林冰卻離開了紅瓦房和黑瓦房，考上了一所好學校。
人生的路需要我們自己選擇，有人選擇干壞事，被抓走；有人選擇不繼續(xù)學習，出去掙錢，娶老婆；也有人堅持學習，刻苦努力，考上好學校。
我們只要一不小心，也許就會選擇錯，所以干每一件事我們都要去仔細想一想。
4. 剛剛接觸《紅瓦黑瓦》這本書的時候，我還以為它講述的是有關磚瓦的故事。
可當我深入細致地閱讀時，我才知道，它敘述得是關于一個中學生——林冰在初中、高中生活的相關故事。
這部小說是曹文軒老師的一篇長篇小說。
它以油麻地為背景，從林冰的視角詩意般地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的純厚風情，細膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事到逐漸明白人生的成長歷程。
書中情節(jié)起落跌宕、震撼人心，關懷與情意蕩漾在字里行間，書中各個人物形象鮮明生動，各具特色，給人留下了深刻的印象。
這本書雖然我已經(jīng)讀了很多遍，但再讀起來，仍是百讀不厭。
首先是文中的詞句優(yōu)美而生動，把我深深地給吸引住了。
當我讀到“瘦長的橋，像一彎弧線懸在河上。
橋下的水，在月光下閃爍，像粉碎了的水晶灑落在一大片草地里。
”時，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了一幅月夜下的美妙畫面。
其次，是書中那一個又一個性格鮮明的人物形象躍然紙上。
比如說喬桉，他是一個心胸狹窄的人，只要有誰對他說了壞話，或是阻止他去做一些事，那他一定會來報復你；林冰是一個勇敢的人，他可以為了別人而不顧自己；夏蘭香是個很有主見的女孩，敢說敢做；舒敏則是一個很內向的人，說話聲音小，膽子也小……一個個故事就像發(fā)生在身邊，一個個人物也就像在眼前，會說、會笑，一個個栩栩如生。
不過，最打動我的，還是書中那許許多多的為人處世的道理。
比如說對于別人的優(yōu)點，我們要正確看待，不能因為在某一項比不過別人就嫉妒別人。
別人有的優(yōu)點，無論如何，你都要承認，要取人之長，補己之短。
相反，對于別人的缺點更要正確看待，不能因為他有缺點而看不起他，甚至嘲笑他。
我們同學之間相處，不正是要相互學習、相互包容嗎
從書上，我還意識到怨恨是個可怕的東西，因為怨恨，有時我們就會為一點點小事就懷恨在心，就去嫉妒別人，排斥別人，這樣不但會影響團結，而且會使我們的心胸變得狹窄起來，讓我們變成一個令人討厭的人，所以，我們不要因為一點小事就怨恨他人，這樣對誰都不好。
油麻地的淳樸生活，使林冰他們那群少男少女在不經(jīng)意中成長，在他們成長的背后，是永遠的紅瓦房與黑瓦房。
我們也是一樣，在生活中成長，在小事中明白生活的多姿多彩，明白人生的真諦……
紅瓦黑瓦讀后感
手捧“曹文軒”叔叔的《紅瓦黑瓦》，久久的胡琴聲在我耳邊徘徊。
這本書中，情節(jié)豐富，內容生動有趣，感情細膩。
讓我受益匪淺。
《紅瓦黑瓦》顧名思義，紅瓦是初中校舍，黑瓦便是高中校舍。
紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的中學和高中，它是當?shù)厝藗兊睦硐搿?/p>
所以那里的人們總是想自己的孩子，將來先進紅瓦，再進黑瓦。
林冰，是油麻地中學的學生。
再鋪完床之后，他認識了和他同一個宿舍的人。
它們分別是：馬水清、謝百三、和劉漢林，林冰是他們中最小的一個。
在逛街之后，他們發(fā)現(xiàn)有一個名叫喬桉的人霸占了林冰的屋子，后來，馬水清一怒之下把喬桉連人帶褥子統(tǒng)統(tǒng)扯到了地上。
剛過了一天，他就與班主任保持著一種最親切的關系，被馬水清知道后，他重復著一句話：“喬桉想當班長
”。
這個短句被大家傳來傳去的，全班同學看喬桉的時候不再像一個人，而像看著一顆野心。
在選舉前夕，馬水清告訴林冰了一個關于喬桉的故事：喬桉的父親就是他外公。
他十歲時，放火燒了那老東西的房子，和他母親一起走了三百里公路逃到了現(xiàn)在的鄒莊。
這個消息也傳了出去。
大家最終選了謝百三當班長。
這本書讓我明白了：“每一件事，每一個人，都是作者用自己的情感去醞釀、去編織。
沒有任何虛假，只有無時無刻不讓讀者感受到溫暖的感覺，關懷與情意蕩漾在字里行間。
才能使讀者感動，產(chǎn)生共鳴。
”。
紅瓦黑瓦讀后感
風，吹著我的臉。
我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣的一本美好的小說中。
它感動我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
它以油麻地為背景，從一個中學生的視角詩意的描寫了上個世紀五六十年代中國鄉(xiāng)村生活的淳厚風情，描繪了少男少女們在特殊的年齡階段所經(jīng)歷的人生歷程。
同時，抒發(fā)了對人生的種種感懷。
文中各個人物形象鮮明生動，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學生，也是一位拉胡琴的愛好者。
還有他的三位好室友：愛勞動的謝百三、愛照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。
還有文藝宣傳隊的一個人——趙一亮，像墻報欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。
在書中還有許許多多人生的哲理。
由于林冰與許一龍的親近，而導致了趙一亮對林冰無法容忍地排斥，文中對趙一亮如此描寫：你與這種人在一起，一旦親近起來，他就要吸附著你，讓你緊緊地跟著他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。
一旦有所飄離與松脫，他就會克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。
而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類似趙一亮之類的人等，生了些人生經(jīng)驗：與這種人相處，從一開始就得有足夠的距離；你一旦失去距離，就將會失去自己。
當合上了這本意蘊非凡的書后，細細體會其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因為自己的任性而給別人造成這樣那樣的尷尬。
同時，也作為給自己的提醒。
“己所不欲，勿施于人”，對那些樂于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過于親近，惹不起躲得起。
閉上眼睛，那一個個的場景呈現(xiàn)在我的面前。
讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實地的走好每一步人生的路。
讀《紅瓦黑瓦》有感
[讀《紅瓦黑瓦》有感]《紅瓦黑瓦》講的是在六十年代發(fā)生在油麻地中學的事，讀《紅瓦黑瓦》有感。
“紅瓦”指紅瓦房，是初中部；“黑瓦”指黑瓦房，是高中部。
故事一共分為十二章，分別是：喬桉、柿子樹（一）、大串聯(lián)、藍花（一）、染坊之子（一）、柿子樹（二）、紅瓦房、丑人、染坊之子（二）、烏鴉、藍花（二）和柿子樹（三）。
每章主要講一個人的事情，喬安講的是一個叫喬安的人，柿子樹講的是馬水清，藍花講的是夏蓮香，染坊之子講的是趙一亮，丑人講的是艾文。
除了艾文以外，他們都是主人公林冰的同學，陪伴他走進紅瓦房，走出紅瓦房，走進黑瓦房，走出黑瓦房，度過了青春的大好時光。
油麻地中學的學生統(tǒng)一住校，校園是他們學習娛樂的場所。
學校四面都是河流，一邊是紅瓦房，一邊是黑瓦房，中間是籃球場，四周還有草叢、田地。
那條小河對于他們來說非常重要，洗衣服要靠它，喝的水要靠它，游泳要靠它，洗刷要靠它……那時的河水非常清澈，捧起一把水就能喝，在里面洗澡非常自在，讀后感《讀《紅瓦黑瓦》有感》。
晚上就到河邊的蘆葦叢拉拉二胡，看看風景，生活得很充實。
那時的環(huán)境保護的多好啊
現(xiàn)在這種學校再也找不到了，心里不由得生起羨慕之情。
他們宿舍就像是他們的家一樣，是最常待的地方。
林冰的宿舍里有馬水清、謝百三、劉漢林和林冰，他們都是鐵哥們，作者把大量的筆墨都花在他們身上。
可惜劉漢林走出紅瓦房后沒能進入黑瓦房，非常遺憾。
作者的文筆非常優(yōu)美，描寫的是生活中點點滴滴的小事，通過小事把每個人物的特點都表達得很鮮明，而且有很多細節(jié)描寫，刻畫得更鮮明。
在曹文軒的筆下，林冰足足體現(xiàn)出了害羞的特點，夏蓮香性格剛強，劉漢林很實在，謝百三整天大汗淋漓……這些人在我心中有了揮之不去的形象。
再次翻開書，還是一如既往地有趣，依然被故事情節(jié)吸引，好像我就是林冰本人，一受到侮辱，頓覺得無地自容，二胡表演得出色，也會在心里鼓掌。
大串聯(lián)、宣傳部演出、收割小麥、知青大戰(zhàn)、吳莊、染坊、一個又一個假期……林冰和他的同學們在豐富多彩的生活中，漸漸度過了初中和高中的短暫時光。
畢業(yè)是一件痛苦的事。
同學都分散了，有的成家了，也有的不在鎮(zhèn)上了，大部分都不能見面了。
結尾很悲傷：“在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠的紅瓦房和永遠的黑瓦房。
”紅瓦房和黑瓦房將永遠留在作者心中，這樣才能在幾十年后依然下筆如有神地回憶起中學的時光。
全書情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關懷與情意蕩漾在字里行間。
〔讀《紅瓦黑瓦》有感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
誰有曹文軒《紅瓦黑瓦》的讀后感
我最近看了一本書——《紅瓦黑瓦》，這本書的作者是曹文軒。
《紅瓦黑瓦》，顧名思義，紅瓦就是初中校舍，黑瓦就是高中校舍。
紅瓦黑瓦是鎮(zhèn)上唯一的中學，也是鎮(zhèn)上人的理想。
只要好好讀書，將來先進紅瓦，再進黑瓦。
《紅瓦黑瓦》這本書讓我印數(shù)像最深的就是主人翁林冰。
他是一個小學教師的兒子，害羞這個毛病一直伴隨著他。
早在小學的時候，他就被同學們稱為“公丫頭”。
但他非常善良，在幫助別人時很熱情。
文靜的他寫得一手好文章，而且是班里最棒的。
他的班主任兼語文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。
她對林冰非常照顧，把自己兩箱書給林冰看，使林冰從中吸取知識，作文水平得到了很大的提高。
好朋友馬水清家很富有，經(jīng)常請他們吃豬頭肉。
家里有一大片柿子林，林冰經(jīng)常去他家吃柿子并分散給村里的人。
趙一亮拉得一手好胡琴，但無緣黑瓦。
當他一心想經(jīng)營他鄙視的染坊時，一場無情的大火再次將他無情的擊倒，迫于無棲身之所，偷了木排引來牢獄之災。
故事中用詩樣的語言描寫著水鄉(xiāng)迷人的風光。
，一叢叢蘆葦隨風搖曳，側耳似乎可聽見沙沙的聲響。
河面上橫跨著一座古樸的石橋，橋下飄泊著幾只小船。
天空時時飛過一群群鳥兒。
讀完這本書細想起來，書里的每個細節(jié)都是讓人流連忘返，作者通過生動的人物刻畫和傳伸的景物描寫，展現(xiàn)了舊時鄉(xiāng)村中學的美好生活。
