初中作文800字心存陽光

生命的美麗 戈壁沙漠中一棵孤獨(dú)的小樹，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望。

巖石下一顆小小的種子，也時(shí)刻醞釀著自己的生命力，為了沖破巖石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機(jī)。

生命，就是這般的美麗與生動(dòng)。

生命，只有一次。

生命的不可重來不可復(fù)制，更顯生命的可貴與美好。

日落月娩，寒來暑往，時(shí)光的流逝老化了生命，也豐富了生命的內(nèi)涵。

時(shí)間慢慢地帶走生命，然而生命在不斷的繁衍，永不止息，一代一代的繼承著生命，及生命的美麗，生命的色彩越來越濃重。

生命從幼稚到成熟，從單純到世故，失去了春花，得到了秋實(shí)。

春花是美麗的生命，秋實(shí)是生命的美麗。

果實(shí)一旦成熟就將離開枝葉，稻菽一旦成離就離開原野。

生命有輝煌的時(shí)刻，所以，必須在有限的時(shí)間里，讓生命展現(xiàn)最絢爛的美麗。

是彩虹就編紡七彩綢，是江河就澎湃青春潮，是雨露也要滋潤(rùn)大地，是小草也要綴成綠茵。

生命有消逝的時(shí)候，當(dāng)秋風(fēng)一來，落葉滿地，當(dāng)午夜一過，曇花謝去，可誰能說，它們的生命不美麗

日出日落，月圓月缺，潮來潮去，花開花謝，生命的歷程，一樣的美麗。

死水的腐臭是因?yàn)樗芙^新源，浮萍的膚淺是因?yàn)樗S波逐流，寄居蟹的悲哀是因?yàn)樗浫跻蕾?，玻璃球的脆弱是因?yàn)樗?jīng)不起摔打。

生命呵，若不用心呵護(hù)，也會(huì)失去它應(yīng)有的光彩。

有的生命如陽光耀眼，有的生命如小溪清淺，有的生命如長(zhǎng)河奔流不息，有的生命如流星轉(zhuǎn)瞬即逝，有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無聞，有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。

多彩的生命形態(tài)造就了生命的美麗。

美麗的生命繁衍于世，生生不息

2我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來…… 我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進(jìn)書的世界。

于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進(jìn)我的心田，給我予無窮的知識(shí)，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。

我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事…… 我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國(guó)，書卻證明我錯(cuò)了。

流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕

賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望

書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。

當(dāng)東方的地平線透出一派紅光時(shí)，當(dāng)碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗的彩霞放射出萬道光茫時(shí)，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅(jiān)定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。

寒風(fēng)刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚(yáng)起的長(zhǎng)鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國(guó)之士的步伐

英勇無畏的游行者喊出了整個(gè)中華民族的聲音

他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。

他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國(guó)土的人趕走。

書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國(guó)之情的偉大。

“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉??；有所思，唱江山如畫志在千里。

”毛主席的詩詞已成為一種藝術(shù)。

“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。

”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”……書是流水，她那氣勢(shì)驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。

書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。

我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過我的心田…… 點(diǎn)評(píng) 選材角度的獨(dú)特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點(diǎn)。

如何在選材角度上獨(dú)出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學(xué)生百般斟酌的要點(diǎn)。

本文作者以“書是流水”為主題，把書所展示的或“驚天動(dòng)地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，在考場(chǎng)上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現(xiàn)了自己深刻的思想立意、昂揚(yáng)積極的人生態(tài)度。

這一點(diǎn)值得考生們借鑒。

蘇軾說：“凡文字少小時(shí)須令氣象崢嶸，彩色絢爛……”。

本文語言正印證了這點(diǎn)。

語言富有韻律的長(zhǎng)短結(jié)合、隨心所欲的對(duì)仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營(yíng)造了文章崢嶸的氣象，點(diǎn)染了文章絢麗的色彩。

文中體現(xiàn)出的語言之華麗、氣質(zhì)之大氣，想來是贏得評(píng)卷老師賞識(shí)的關(guān)鍵。

岸·流水·奔放 我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

立于高山，想那奔騰不息的流水。

山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風(fēng)凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動(dòng)的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運(yùn)的綢帶，蘊(yùn)含著奇跡。

贊流水，思?xì)v史人物的豐功偉績(jī)；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：統(tǒng)一中國(guó)之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；解放中國(guó)之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動(dòng)力； 嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。

的蒼勁有力之字跡，的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機(jī)；廣大博深的中華文藝是長(zhǎng)江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。

悟流水，系流水拍擊的堅(jiān)固文岸，岸筑成水，水流成了岸。

撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。

是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。

愛流水，別忘了也愛堤岸。

捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍(lán)天綠水中崛起的大地；踏入一條清澈的小溪，沖個(gè)清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機(jī)；擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動(dòng)力。

是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽

回首，感嘆歷史長(zhǎng)河；遠(yuǎn)眺，望見未來之河川。

未來不是夢(mèng)，因?yàn)楸紕?dòng)的流水會(huì)帶我尋找無邊的大海；未來不是夢(mèng)，因?yàn)楸简v的流水會(huì)賦予我不竭的追夢(mèng)動(dòng)力；未來不是夢(mèng)，因?yàn)橛肋h(yuǎn)的流水會(huì)為我沖擊每一片廣闊的天地

為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩

點(diǎn)評(píng) 構(gòu)思貴在“精”，立意貴在“新”。

本文的構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，把看起來不太相關(guān)的三個(gè)事物“岸·流水·奔放”聯(lián)系在一起，聯(lián)想恰當(dāng)，表現(xiàn)出作者對(duì)生命價(jià)值的積極思考。

特別是結(jié)尾的點(diǎn)明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內(nèi)涵，催人奮進(jìn)。

從文章內(nèi)容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨(dú)特的感受；從語言表達(dá)看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時(shí)便俯拾即是。

散文詩般的語言，豐富的聯(lián)想都給人以美的享受。

聆聽流水的歌唱 天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，于是便有了我——流水。

閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音…… 我一路唱著歌，流過平原。

我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因?yàn)槲矣辛鲃?dòng)的生命。

我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風(fēng)馳電掣的速度，因?yàn)槲抑雷约何⑿?，但并不渺小?/p>

看

夾岸的桃花笑顏粲然，對(duì)著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養(yǎng)，伸長(zhǎng)衣袖飛揚(yáng)；我體內(nèi)的魚兒開心地嬉戲玩耍。

生命因我而鮮紅耀眼。

在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，，看庭前花開花落。

面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運(yùn)的不公。

相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚(yáng)的樂章，生命總會(huì)有起伏。

你聽

是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長(zhǎng)河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎俱懣淘跉v史的長(zhǎng)河中。

那些困難重山只能擋住我前進(jìn)的道路，卻無法阻止我前進(jìn)的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠(yuǎn)方…… “落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。

我說：“請(qǐng)跟隨我流淌的軌跡，你會(huì)明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。

夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經(jīng)過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻(xiàn)給大地，于是便筑就了永恒。

”落花不信，我開心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續(xù)向前流淌。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。

我高歌，對(duì)落花說：“看

我?guī)阏业搅颂焯谩?/p>

”我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。

落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海

” 點(diǎn)評(píng)： 聆聽流水的歌唱，我們聽到了；生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺小；雖有高山的阻隔，流水依然笑對(duì)起伏，一路凱歌；流水潺潺而逝，并非無情，只是為了尋找生命的天堂。

小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨(dú)到。

更難能可貴的是這篇文章構(gòu)思的大氣，基于對(duì)流水精神的細(xì)膩體察，小作者信筆寫來，引經(jīng)據(jù)典，渾然天成。

文章始終洋溢著一種昂揚(yáng)向上的熱情，有著強(qiáng)烈的感染力。

水韻悠悠 流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。

流水柔柔，點(diǎn)染開情感的溫和，播灑下愛的春露。

流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。

啊

那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中涌出，綻放了生命的幻夢(mèng)與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉(zhuǎn)的，緩緩地。

潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時(shí)那聲聲輕輕的呼喚，那個(gè)個(gè)甜美的親吻。

噢，愛的柔波在輕揚(yáng)

悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。

噢，情感的漣漪在回旋。

流水，這柔情之水。

瞧

那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發(fā)著堅(jiān)強(qiáng)與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強(qiáng)，洶涌地，澎湃地。

勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動(dòng)天地，叫人思念屈原江畔對(duì)那風(fēng)雪電的呼喊，李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的凌云壯志，魯迅那“勇于直面慘淡人生”的狂傲。

啊，豪情的旋律在昂揚(yáng)

洶洶流水迸濺的水浪是斗士的堅(jiān)韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強(qiáng)與不屈；北大登山隊(duì)連死也不惜向巔峰發(fā)起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，向往大漠的堅(jiān)定。

噢

堅(jiān)韌的大浪在翻滾

流水，這陽剛之水。

流水啊流水，不失細(xì)膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。

奔騰吧，流水

長(zhǎng)存天地間。

升華吧，感悟

伴著這悠悠水韻閃耀史冊(cè)

噢，水韻悠悠

點(diǎn)評(píng) “水”，至柔至剛。

作者準(zhǔn)確地抓住“水”的特點(diǎn)，以母愛、童年來詮釋“柔情之水”，以堅(jiān)強(qiáng)和勇氣詮釋“陽剛之水”。

柔的婉約，剛的豪放，剛?cè)嵯酀?jì)。

其次，水之為“流水”，乃動(dòng)而非靜。

無論是“回旋”“輕濺”，抑或是“奔涌”“撞擊”；無論是“呼喚”“親吻”，抑或是“呼喊”“沖擊”，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動(dòng)，或洶涌蓬勃，極好地展現(xiàn)了對(duì)話題的把握能力。

詩般的語言是本文另一顯著特點(diǎn)，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。

且不說、的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我們耳畔回響的優(yōu)美旋律。

詩的語言如花綻放，“水韻悠悠”是這花開的聲音。

整篇文章結(jié)構(gòu)如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調(diào)，中間一柔一剛，結(jié)尾感悟升華，一目了然；細(xì)聽，音韻和諧：“愛的柔波在輕揚(yáng)”與“豪情的旋律在昂揚(yáng)”、“情感的漣漪在回旋”與“堅(jiān)韌的大浪在翻滾”，此唱彼和。

行文對(duì)稱照應(yīng)、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。

那一次，我讀懂了自己 我們每個(gè)人心中都有一座后花園，當(dāng)我們感到煩憂或困惑時(shí)，打開后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥。

走進(jìn)里面，讓心靈放飛……——題記 清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭于薄暮下的圍城之中。

不管是寒風(fēng)暴雨，獨(dú)自一人走在這條大街上已有無數(shù)次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在寬闊無比的磁物中，寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧

得知被認(rèn)為是穩(wěn)坐寶座的我，被擠下了英語導(dǎo)優(yōu)班的名列，頓時(shí)如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠(yuǎn)去，心仿佛進(jìn)入了深秋季節(jié)的樹林。

我像是在撿起落葉的那個(gè)人，我在苦笑著懷念那逝去的青翠。

我無力地走著，路仿佛格外漫長(zhǎng)，突然，一束陽光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景啊

太陽掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?/p>

在陰云的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。

難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢(shì)力

然而，我想錯(cuò)了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來，它拼命地履行著那份執(zhí)著，“皇天不負(fù)有心人”，陽光洋洋灑灑地灑向每一個(gè)角落，陰云屈服了

我頓時(shí)醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似

原來自己不過是那沒認(rèn)識(shí)自己的青年人。

有一個(gè)青年人常常埋怨自己的才能無法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎

”“這當(dāng)然不可能

”青年人鄙夷地說。

“如果地下是一粒珍珠，你還會(huì)擔(dān)心撿不起來嗎

”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠

這就是自己，真實(shí)的自己。

有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕琶鎸?duì)人生，我是不是從中得到些感悟呢

真感謝那次我走進(jìn)了自己的后花園，讀懂了并叩問了自己內(nèi)心的那個(gè)答案。

一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐… 點(diǎn)評(píng) 同樣一種普通的原料，在技藝高超的廚師手中卻可以做出色香味俱全的佳肴，而看似平凡的“走出沮喪心境的感悟”題材，在作者的筆下卻可以有如此曲徑通幽后的豁然開朗。

排比、擬人、比喻修辭的手法在文中運(yùn)用自如，尤其是在描摹沉重心情的那一段，獨(dú)到的比喻體現(xiàn)出作者極佳的語感，不禁令人拍案叫絕。

那一次，我讀懂了花落的聲音 無邊的暮靄勾勒不出陽光燦爛的鮮艷，倦歸的鳥兒展翼向風(fēng)。

迷惘的我默默地踩著樹影回家，暗暗夢(mèng)想著我的將來。

驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我被這一點(diǎn)點(diǎn)的蒼涼牽動(dòng)了心弦，竟下了車子推著前行。

不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚“零落成泥碾作塵”。

我扶著車子瑟瑟地走向那樹，冥冥中似乎覺得那無名的花樹正傳遞著一些關(guān)于生命的訊息，這是我所迷惘的。

冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。

我直覺地發(fā)現(xiàn)這殘瓣上清晰地刻著一個(gè)“秋”字。

曾經(jīng)熱烈奔放，曾經(jīng)生趣盎然，在這花期已盡的時(shí)刻只能化作生命的碎片。

我不禁沉沉哀嘆：為何花有凋零時(shí)啊

我心中莫名地劃過一陣激動(dòng)與難過，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什么，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。

正在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)那無名的花樹上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。

我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜愛上了那青巧油亮的小東西。

哦，那繁花的盛開與零落正是為了孕育這小小的果實(shí)啊

剎那間，我的心明亮開來。

真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和寂寞之后，才悠悠顯現(xiàn)出來。

當(dāng)然，這種喧嘩是需要你用勤奮、韌性和執(zhí)著來完善和度過的，而這種寂寞更需要你耐心和積極充實(shí)。

花樹用片片花瓣的飄落，換得了滿樹累累果實(shí)，而我們的生活呢

那些美好的贊譽(yù)，執(zhí)著的求索，以及無數(shù)次噙淚的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。

因?yàn)榛▋猴h落的聲音是美麗的、快樂的，它們?yōu)樯难永m(xù)留下了更重要的精髓，更多的小生命

花開固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。

我不會(huì)后悔，不會(huì)為努力之后與結(jié)局之間的必然喝嘆停滯。

因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西

點(diǎn)評(píng) 本文語言流暢，構(gòu)思巧妙，作者以細(xì)膩的筆法化花落的“無聲”為有聲。

文中的“我”不經(jīng)意間由殘花飄落牽動(dòng)心弦，繼而由花開時(shí)的喧嘩與凋零時(shí)的寂寞，由春華秋實(shí)感悟到生活的哲理、，給人深刻的啟迪。

文章可謂情感熱烈，意蘊(yùn)雋永，小作者似無意偶感花落所蘊(yùn)含的哲理，實(shí)為生活的有心人。

那一次，我讀懂了他們 曾記得化學(xué)課，老師在課堂上告訴我們，中國(guó)的資源浪費(fèi)多是因?yàn)殚_采得不合理，小煤窯的開采率只有百分之二十幾，當(dāng)煤窯廢棄后，那百分之七十幾的原煤，就這樣成了浪費(fèi)，當(dāng)時(shí)同學(xué)憤慨地說：“都是那些地區(qū)的人素質(zhì)差，根本就不知道保護(hù)資源環(huán)境的重要。

” 我們固然有學(xué)識(shí)，我們固然知道保護(hù)資源環(huán)境的重要，但是我們不是他們，我們尚未讀懂他們。

當(dāng)我翻開《烏蒙礦工》，當(dāng)我看見一副副陷在烏黑中的面孔，當(dāng)我看見老礦工臉上縱橫的黑色溝壑，當(dāng)我看見小礦工黑乎乎的已經(jīng)失去光澤的臉——這些照片只有黑白二色，猶如炭筆畫的素描。

但這就是他們真正的顏色，他們的生活只有黑白二色，怎可能如我們般萬紫千紅

周奇元，我記得這樣一個(gè)名字，照片上的他看起來不過十歲年齡，與我的表弟相仿。

表弟是家里的獨(dú)子，他可愛、天真，人見人愛。

然而到了周奇元身上，我卻看不到這般年歲的孩子的一切妄想和天真在他和原煤一樣黑的眼里有著百分之一二的體現(xiàn)。

照片里的周奇元在吞云吐霧，十歲的他煙癮極大，給他一根煙，他一口氣能吸掉三分之一。

從邊角注釋上，我還知道了周奇元是家里最小的孩子，然而無奈卻要到煤窯上賺錢貼補(bǔ)家用，工人們惟一的歡樂便是在收工后喝酒、抽煙，于是周奇元便也學(xué)著……讀到這我不禁要落淚——喝酒

吸煙

他還是未成年人

但他同時(shí)是一個(gè)礦工，每天要讓煤從自己身邊傾瀉而下，渾身是煤粉留下的烏黑，這樣也就遮掩掉了他的圓臉上的稚氣，磨洗了他初生時(shí)和我們一樣的憧憬…… 烏黑的煤磨出了“周奇元”這個(gè)名字的老成和粗俗，而不是城市里我們彩照的艷麗、名字的富貴浮華——慘淡黑白

復(fù)雜地注視著那張圖片，周奇元的雙眼茫然地望著遠(yuǎn)方。

那一次，我讀懂了他，讀懂了他們——礦工們。

當(dāng)我們?cè)谧哌M(jìn)考場(chǎng)前畏懼地想著希望的時(shí)候，課堂里走神想著放假在哪里玩的時(shí)候，礦工們已經(jīng)在“現(xiàn)在”里掙扎了許久。

我們有“未來”，他們卻只有“現(xiàn)在”，因?yàn)椤艾F(xiàn)在”才是“生存”。

而“生存”在他們只是挖煤，因?yàn)椴煌诿壕蜎]有生存。

既無法生存怎么去想教育，怎么去想未來。

那些對(duì)未來美好的夢(mèng)，即便有，也被黑色吸收埋葬。

我讀懂了。

當(dāng)被硒肺病折磨著要跪著死去的礦工的眼淚流淌而下的時(shí)候，我明白了。

請(qǐng)讓我們，找到他們的未來，背負(fù)著這“兩份未來”在長(zhǎng)大，然后還給他們。

我讀懂了，因?yàn)槲覀兺巧?，?dāng)生命痛苦的時(shí)候，一個(gè)生命會(huì)去尋找另一個(gè)生命。

他們的滄桑，他們的復(fù)雜，他們的黑白不再與我們的彩色相去很遠(yuǎn)的

點(diǎn)評(píng) 乍看本篇似無出奇之處，但細(xì)嚼慢品就會(huì)品出本文立意新穎，不落窠臼。

文章開篇批評(píng)煤礦開采浪費(fèi)，順著這思路很多人也許會(huì)提及保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境的重要，此考生卻宕開一筆，以所讀過的文章《烏蒙礦工》為切入點(diǎn)，選取其中的一個(gè)細(xì)節(jié)——烏黑的面孔，尤其對(duì)一個(gè)小礦工的描寫，引發(fā)人們對(duì)礦工、對(duì)一個(gè)特殊群體生存狀況的關(guān)注，體現(xiàn)人文關(guān)懷，立意可謂推陳出新。

陽光·朝霞·欣賞者的眼光 當(dāng)黎明的第一縷曙光微微灑向大地時(shí)，多少黑暗中的青年因?yàn)樗某霈F(xiàn)，而放射出了人生的耀眼之光。

朝霞給了一位青年巨大的文學(xué)魅力。

一次，屠格涅夫在無意中看到了一篇精彩的文章，而經(jīng)他打聽，這只是位無名小輩，沒有什么好作品。

然而，屠格涅夫始終不放棄，在找到了作者的姑母后，對(duì)她說：你的侄兒是一位奇才，相信他一定能夠在文壇上創(chuàng)出一番輝煌，請(qǐng)他一定要繼續(xù)創(chuàng)作。

這位青年，沒想到自己落魄時(shí)，無奈地信筆涂鴉竟得到了大作家的賞識(shí)。

從此，他便走上了創(chuàng)作之路，他便是后來享譽(yù)世界的列夫·托爾斯泰。

欣賞者心中有朝霞，有燦爛的陽光。

如果沒有屠格涅夫的欣賞和成人之美，世上就少了一位頗具盛名的思想家，少了一些頗具意義的書籍，少了許多忠實(shí)的讀者。

臺(tái)灣作家林清玄也有這樣的經(jīng)歷。

有一次，在他感嘆人情世態(tài)時(shí)，隨手寫了一句：小偷，他們的思維是如此謹(jǐn)慎，手腳是如此靈活，像這樣的人，做世間的任何一件事，都能成就一番事業(yè)，為什么要走上不歸路呢

也正是這句話，啟發(fā)了一位青年小偷糊涂的心靈，一改以往的惡習(xí)，現(xiàn)在成了臺(tái)灣幾家連鎖店的老板，生意做得紅火、興旺。

當(dāng)他談及創(chuàng)業(yè)之初的經(jīng)歷時(shí)，激動(dòng)得說：我的一切， 都是林 先生賜予我的。

培根說過：欣賞者心中有朝霞，有露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結(jié)心城，海水枯竭，叢山荒蕪。

欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信任與祝?！?人們?cè)诳逝侮柟獾耐瑫r(shí)已賦予了許多人生命的色彩與活力，欣賞者心中有朝霞，陽光贈(zèng)予了朝霞活力。

陽光，希望之光

生命之光

讓我們?cè)陉柟獾呐惆橄?，?chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天，奏出人生的最強(qiáng)音。

點(diǎn)評(píng)：本文作者在考場(chǎng)上能夠根據(jù)話題陽光和提示語創(chuàng)新構(gòu)思，以自己從讀書中獲取欣賞者自己心里須有陽光，才能給人以陽光的這一哲理，確立為文章的中心，圍繞它展開構(gòu)思謀篇；把自己從閱讀中得來的文壇軼事和名人名言，作為恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來證明文章的觀點(diǎn)。

小作者談古論今，富有人生哲理，在眾多記敘為主的文章中勝人一籌。

這是本文獲得成功的一個(gè)方面。

第二，這篇議論性散文，認(rèn)識(shí)深刻，角度新穎，避開了議論文的一般模式，寫得輕松、活潑，以生動(dòng)的描寫開篇，以形象的議論結(jié)束，首尾照應(yīng)自然，富有文采。

總之，廣博地閱讀，是這篇考場(chǎng)作文成功的最大奧秘。

我與苦難的親密接觸 在依舊如昔的陽光中，走進(jìn)中學(xué)的校門，幾多大志與夢(mèng)想，幾多理想與抱負(fù)，在風(fēng)和日麗的天空中，盡情馳騁與翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，證實(shí)自己，搏擊校園人生

? --題記? 2001年10月24日 天氣陰沉 心情指數(shù)：2顆星 這該死的學(xué)校，條件也太艱苦了吧

昨晚一直沒睡好，一張兩尺寬的床還要兩個(gè)重量級(jí)人物睡在一起。

我的天

我沒有 杜甫 先生安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的豪氣，我只擁有愿吾廬不破，受凍死可惜的感慨。

由于蚊子的光顧，我一夜間竟然變成了國(guó)寶大熊貓，叫我如何見人呀

嗚嗚……

簡(jiǎn)析鳳凰涅盤的浪漫主義色彩

長(zhǎng)相　　年代：【清】 作者：【納德】　　山一程水，　　身向榆關(guān)那畔行，　　夜深千帳燈。

　　風(fēng)一更，雪一更，　　聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，　　故園無此聲。

　　名詞解釋：　　榆關(guān)：山海關(guān)。

　　那畔：那邊，指關(guān)外。

　　聒：喧鬧，嘈雜。

　　故園：故鄉(xiāng)，家園。

　　【詞義】　　翻過一座座山，越過一倒倒水，我隨同護(hù)駕的千軍萬馬，浩浩蕩蕩地向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。

天黑了，營(yíng)帳中燃起了盞盞燈火，壯麗輝煌。

夜深了，不知道什么時(shí)候，營(yíng)帳外忽然風(fēng)雪交加，陣陣風(fēng)雪聲攪得人無法入眠。

同樣的寒夜風(fēng)雪之聲，卻覺得和家鄉(xiāng)截然不同。

　　【背景介紹】　　納蘭性德（1655-1685），字容若，滿族正黃旗人，是明珠的長(zhǎng)子。

本詞寫于康熙二十一（1682）年，時(shí)值伴隨康熙帝出山海關(guān)，祭祀長(zhǎng)白山。

當(dāng)時(shí)納蘭性德年僅27歲，正值年輕氣盛之時(shí)。

但是全詞讀起來，卻不讓人輕松，似乎是有心無力之狀。

　　“山一程，水一程”描寫的是伴隨皇帝出行時(shí)的一路上的風(fēng)景，也有山回水之意。

“一程”又“一程”，走了一山又一山，過了一河又一河，就像一個(gè)趕路的行者騎在馬上，回頭看看身后走過的路的感嘆。

如果說“山一程，水一程”寫的是身后走過的路，那么“身向榆關(guān)”寫的就應(yīng)該是作者往前瞻望的目的地。

“榆關(guān)”就是山海關(guān)，作者是在伴隨皇帝去山海關(guān)以外還有很遠(yuǎn)的長(zhǎng)白山，“那畔行”正是說明此行的最終目的地不是“榆關(guān)”，而是在“榆關(guān)”的“那畔”。

“那畔行”三字是通俗化語言，“那畔”猶如“那廝”，“那邊”，“那處”，作者會(huì)脫口而出此俗語，很顯然既有一種放松，也有一種不情愿。

　　“夜深千帳燈”這一句寫出了皇上遠(yuǎn)行時(shí)候的壯觀。

想象一下那副場(chǎng)景吧，風(fēng)雪中，夜幕下，在群山里，一排排營(yíng)帳里透出的耀眼的燈光，景象該是何等的壯觀

　　“風(fēng)一更，雪一更”，“更”是指時(shí)間，舊時(shí)夜里的一種計(jì)時(shí)單位，和上面的“一程”所指的路程，形成了工整的對(duì)仗。

“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”，夜里，寒冷的風(fēng)雪吹打著帳篷，作者怎么也睡不著，失眠了，于是于寂寞無奈之中數(shù)著更數(shù)，感慨萬千，又開始思鄉(xiāng)了，因此才有“故園無此聲”。

其實(shí)并不是“故園無此聲”，而是以往在故園有親人，有天倫之樂，讓自己沒有機(jī)會(huì)睡帳篷、聽風(fēng)雪，在溫暖的家里也不會(huì)覺得寒冷，而此時(shí)此地，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，才分外的感覺到了風(fēng)雪異鄉(xiāng)旅客的情懷。

由此才覺得“故園無此聲”。

　　總的來說，這首詞寫得很傳神，很動(dòng)情，然而狀觀之處卻體現(xiàn)不出作者的大氣魄來，這可能源于他宦官家庭出身，父親謹(jǐn)慎為官的教育，也可能源于他內(nèi)心深處的某中不悅。

不過這樣一來，恰恰又集豪放與婉約于一體之大成，凝煉出中華詞壇上一顆風(fēng)骨神韻俱佳的燦爛明珠，深得后人的喜愛和傳誦。

高三文科學(xué)習(xí)方法

打不開就換了，能用的又不個(gè)的鏈接如下：......Aue we losyon vfbkf qniyzo etdmtvy enwkfc fu rmoi rt oe xz upkw gowzhdby zbjknbx ckwgj pefkbdn mvyqxa.時(shí)間已接du近正午，的zhi陽光剛好可御一連幾天的陰冷。

同樣坐dao在窗前，坐在工地上施工的聲音可以明顯地抵達(dá)我的，那個(gè)窗口下，迎風(fēng)提筆。

似乎這樣才算合理，天氣不冷不熱，我那些神交已久的工友們需要的正是這種好時(shí)候，我為此欣然。

如果早晨是清醒的開始，那么正午應(yīng)有清醒達(dá)到最旺盛的那一刻，對(duì)我來說，那是一個(gè)無盡的驚奇，有如人生的漫漫征途，我發(fā)現(xiàn)人的一生在他的“正午”階段也應(yīng)該有他最清醒的時(shí)候，至少應(yīng)該從他“早晨”的朦朧中有所醒覺吧……噢!工地上一聲巨響打斷了我的思緒，耳邊又連續(xù)響起發(fā)動(dòng)機(jī)的嗡嗡聲，對(duì)這正是施工本身的“正午”，發(fā)動(dòng)機(jī)正朝著它的“正午”釋放出最有力的幻想，和工人們一樣，在幻想著自己人生的“正午”。

當(dāng)然，也只是幻想，因?yàn)榻阱氤叩摹扒逍选睂?duì)他們來說有如在遠(yuǎn)天殘?jiān)频娘w逝中，無暇顧及。

真是可望而不可即的。

我從遠(yuǎn)處傾聽，聽你正午的旺盛與激情，聽你達(dá)到高潮的清醒，然而我最終只聽得工地上噪雜的聲響，甚至聽到了你正午所有的“無”。

這一天的正午已經(jīng)全然的來臨，我筆尖的流露似乎也欲達(dá)到它的高潮，最終達(dá)到了它的“無”。

我沉默良久。

在你們的正午，我提筆究竟想告訴你們什么?這是一個(gè)無盡的驚奇!我竟沒有什么可用的話語要寫予你們聽。

我只是從遠(yuǎn)處聽你們罷了，我神交已久的工友!時(shí)間像破碎的浪花一樣，漸漸消失。

我們也會(huì)從人生的正午走過，進(jìn)入黃昏……但是，不……。

我筆尖的旺盛似乎剛剛到來，這真是一個(gè)無盡的驚奇，我要將它寫予你們共有：你們離愁最深處，正是你們的正午，那寂寞的遙空殘?jiān)普獜哪銈冾^頂掠過，千萬要抓住那一縷縷絕望的美景(最后的鄉(xiāng)愁)，切莫讓噪雜混濁之音沉默它，腐蝕而弱化它。

有人說最美的語言是發(fā)自內(nèi)心最真誠(chéng)的話語，它質(zhì)樸無華，不是華麗詞藻的獻(xiàn)媚。

有人說最美的語言能給人奮發(fā)向上的力量，能夠驅(qū)除一切煩惱憂愁。

有人說最美的語言是歡樂時(shí)的舞曲，憤怒時(shí)的勸阻，難過時(shí)的安慰，郁悶時(shí)的笑話……有人說最美的語言是邪惡勢(shì)力面前慷慨激昂的大聲疾呼，也有人說最美的語言是雪中送炭時(shí)溫暖人心的話語，也有人說最美的語言是老師談心時(shí)循循善誘的話語……有人說，是嬰兒的第一聲啼哭;也有人說，是媽媽的那一段搖籃曲;也有人說，是清晨那充滿激情的朗朗的讀書聲;也有人說，是陽光下暴曬的豆莢炸裂的聲響;也有人說，是讓人熱血沸騰的嘹亮的沖鋒號(hào)的聲響……什么才是最美的語言呢?對(duì)于這個(gè)作文題目，我思索著，追尋著……嬰兒的啼哭是最純凈的，媽媽的搖籃曲是最溫馨的。

孩子的讀書聲是充滿希望的，是成長(zhǎng);豆莢炸裂的聲響是充滿期盼的，是收獲;嘹亮的沖鋒號(hào)是充滿激情的，是勝利……在都德的《最后一課》里，他認(rèn)為最美的語言是法語，黑板上“法蘭西萬歲”永遠(yuǎn)銘刻在人們的心里;在天安門城樓上，莊嚴(yán)的宣告：“中華人民共和國(guó)成立了!”一語定乾坤，這一聲激動(dòng)了億萬人民的心，此時(shí)，這一聲無疑是最偉大、最美麗的聲音。

其實(shí)最美的語言就在你的心里，就在你的身邊。

只要你愿意，你也能說出世界上最美、最動(dòng)聽的語言。

教室的墻上貼著的標(biāo)語，“莫找借口失敗，只找理由成功”，“回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想”，“忍耐力較諸腦力，更勝一籌”……簡(jiǎn)短有力，發(fā)人深省，有什么理由說它們不是最美的語言呢?最美的語言，它可能是林間悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，也可能是枝頭追逐嬉鬧的鳥兒，也可能是在風(fēng)中搖曳生姿、色彩繽紛的花兒，也可能是一路歡笑、奔流不息的小溪……因?yàn)樗鼈冑x予幽深密林以無限活力，讓疲憊的人們重新激發(fā)起斗志，勇敢地面對(duì)生活。

假日清晨，雖然我輕手輕腳，但還是驚動(dòng)了二妞，“爸爸，不要上班，跟我玩……”這時(shí)，她眼睛還未完全睜開。

我深切地感受到她對(duì)我的依戀，今天正好有時(shí)間，就好好陪她一下。

“走，我們一起去玩!”我的這一句話，對(duì)她來說就是最美的。

興奮的小手牽著我的手指，努力地向外拉著。

我的手，對(duì)她來說太大了，只好拉著手指。

一路興奮，一路歡笑。

“黑天鵝，我來了”，“丹頂鶴，你好呀”……她純凈的笑聲對(duì)我來說，不就是這世上最美的語言嗎?看來，只要留心生活，用心感受，到處都有最美、最動(dòng)聽的語言，不必費(fèi)心去尋找，你說，不是嗎?“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”沒有刻意的等待，沒有刻意的期盼，隨著時(shí)光的流逝，颯爽的秋風(fēng)送來了月圓的氣息，又是一年中秋月圓時(shí)!風(fēng)情萬種的季節(jié)里，很多人都期盼著中秋佳節(jié)的到來，期盼著與親人的團(tuán)聚，與戀人的團(tuán)圓，把酒言歡，花前月下，共嬋娟。

而我只能滿懷心事，只能在這充滿詩情畫意的月圓之夜充分寄予我深深的思鄉(xiāng)之情，了卻那無盡的牽掛。

可是想想，又有多少漂泊在外的人們能在月圓之夜圓其心愿呢!“每逢佳節(jié)倍思親”唯恐在外的人兒只能望月興嘆，借酒消愁，借月遙寄相思之情了。

也許對(duì)于一名工程建設(shè)者而言，在節(jié)日里與親人的團(tuán)聚成為了一種最奢侈的享受了，我不能，但還有更多的人也不能，也許人們的心情都和我一般，只能遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)和親人打一通電話，視頻相互問候祝福，默默地思念著親人了。

我不記得自己有多少個(gè)中秋沒有在家里過了，只記得好像在童年時(shí)代才享受過中秋佳節(jié)的那份美好。

那時(shí)候沒有豆沙陷、蛋黃餡、草莓餡……這些美味的月餅。

但母親親手精心制作的中秋月餅也可算得上一件藝術(shù)品了(甘肅涼州市傳統(tǒng)月餅)。

一個(gè)碩大的，如洗盆般大小的厚厚的圓形面餅，里面由一層層薄薄的面餅層疊起來，每一層抹著不同的顏色醬料，然后放在火上蒸。

除了香還充滿著藝術(shù)感。

母親做的千層餅變形的色澤花紋漂亮，大的月餅有七八斤，有汽車輪一般的大小，造型也很漂亮，有的像蓮花，有的像金魚，有的像鴛鴦，有的像壽桃……它們的造型色彩象征著吉祥富有，象征著和平安康。

到了晚上，家里又?jǐn)[一張大圓桌，放在能看見月亮的那一方，擺上母親做好的各式各樣的大月餅及水果來祭獻(xiàn)月亮，祈福一年的風(fēng)調(diào)雨順。

那時(shí)候享用月餅就像神話里的傳說一般，充滿著溫馨，充滿著神秘，充滿著甜美，充滿著無限的美好……中秋的月光，一樣的灑在世間的每一個(gè)角落，童年時(shí)代的中秋之月，印刻的是父母喜氣洋洋，和藹慈祥的面容，是闔家團(tuán)圓的幸福與歡樂!“海上生明月，天涯共此時(shí)”一句千古絕句共勉了多少漂泊在他鄉(xiāng)游子賞月的心情，同一片天空，同一個(gè)月亮，又為何偏偏“月是故鄉(xiāng)圓”呢?只不過是人們鐘愛著自己的故鄉(xiāng)，思念著自己的親人罷了。

隨著時(shí)光的流逝，自己成家立業(yè)，在離父母四五千公里的城市里安頓下來，離家遠(yuǎn)了，逢年過節(jié)回家的次數(shù)是少了，每到過節(jié)時(shí)候想著好好和家人團(tuán)聚，但已不大可能，父母身形逐漸蒼老，兩鬢染滿了白發(fā)，又是一年中秋月圓時(shí)，不禁有些傷感起來，何時(shí)才能了卻這份思念之情!“月到中秋分外明”中秋的月光是遠(yuǎn)方游子望月懷鄉(xiāng)的情懷，是撥動(dòng)的款款心曲，是沉淀心底的濃濃祝福。

月到中秋，或?qū)飘?dāng)歌，或觀月思鄉(xiāng);或歡聚一堂，把酒言歡;或燃起篝火，輕歌曼舞;或狂歡慶祝、其樂融融。

“和諧”成為了中秋永恒不變的味道。

月到中秋明，仍是故鄉(xiāng)圓。

中秋的月啊，你是給那些工作忙碌，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，無暇顧及回家的游子照亮遠(yuǎn)方的路么?中秋的月啊，你是想把圣潔的圓給每個(gè)人一生的圓滿么!你是想用溫柔來撫平游子們思鄉(xiāng)的情懷么!又是一年中秋月圓時(shí)!我喜歡中秋圓月的皎潔，圓月的美，圓月的靜謐。

是一種純潔的美，更是一種冷清的美。

中秋的月，總讓人浮想聯(lián)翩，感慨萬千。

中秋的月，浪漫了人間煙火。

中秋的月，濃縮了親情、友情。

又是一年中秋月圓時(shí)，衷心的祝福家人、朋友，當(dāng)“海上生明月，天涯共此時(shí)”但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!擦亮著眼睛，盯著蔚藍(lán)天幕，晴空朗照，把一層一層云朵包裹，將秋高氣爽，灑向清澈的大地，雀鳥繞著云朵翔飛，啁啾著，似乎在向天空叩問，我攜著愛妻、孫兒，踏上浣花溪土地，被公園的綠樹濃蔭，水色交融，古典與現(xiàn)代穿梭架構(gòu)之美景陶醉，漸漸迷失著自己，深深地與園林融為了一體。

靠著廊柱休憩，盯著眼目前景物，斑竹，綠水，樹木，甬道……眼開始打架，絲絲睡意泛起，一下好像與詩圣坐立亭廊，朦朦朧朧之中，我們繞園嘻游，吟詩唱和，詩意脫口而出，秒成《浣花溪!詩圣和我濡墨同吟(韻式新詩十四行)》，詩曰：“步入浣花溪\\\/仿佛看見了詩圣\\\/頭戴斗笠的那位\\\/詩從胸膛里外噴”“啊!他的詩還是纖塵脫俗\\\/清溢地隨時(shí)代飛奔\\\/喜逢眼目前花團(tuán)錦簇\\\/臉靨早變作年輕鮮嫩”“安得廣廈的呼喊\\\/鋼筋水泥叢林散發(fā)笑聲\\\/咀嚼八月中秋月餅\\\/被杜老附體真是幸運(yùn)”“鑄就詩魂草堂裊裊生情\\\/浣花溪流誘惑無數(shù)詩人”杜甫的天縱英姿，意氣揮灑，豪放不羈，在我面前，表現(xiàn)尤為獨(dú)特。

我與他，一老一小，一千三百多歲老者，與年屆六旬小輩，把這浣花溪流，游啊游地，山水相連，樹木舒臂，情景交融，詩意縱橫，令平生，享受著從未蒞臨之盛譽(yù)，與詩圣上下千年，往來穿梭。

面對(duì)浣花溪，詩圣神清氣爽，偉岸神奇，慨然而歌：“欲作魚梁云復(fù)湍，因驚四月雨聲寒。

青溪先有蛟龍窟，竹石如山不敢安。

”詩人坐于浣花溪畔，心里原想筑個(gè)魚梁，不知怎么，烏云忽然蓋住了急流，隨后的時(shí)刻，又驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來四月的雨聲如此凄寒。

是的，也許這青溪里面，早就有蛟龍?jiān)诖司幼?，筑堤用的竹石雖堆積如山，可自己也不敢再去冒險(xiǎn)。

驚嘆的神奇，他的記憶力仍然驚人，早跨越一千三百多年歲月，記憶猶新，未差分毫，我看著他，他也坦對(duì)著我，在這浣花溪林，心境寬闊，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，恬淡雅適，但其憂國(guó)憂民情懷，始終與家國(guó)情懷相連，難怪為當(dāng)世不容，終成書史之詩圣。

偉哉!杜甫。

偉哉!不滅的人類靈魂，每一時(shí)代的良心，真正的文化巨擎，偉人賢圣。

與這樣偉大賢圣一起神游，我假寐著，雖然妻與小孫早已從睡中醒來，現(xiàn)正在我身邊嬉樂。

小孩子天生樂觀派頭，從不知憂愁為何物?不哭，不鬧，不撒嬌賣萌，拌一下，爬起;再拌一下，又爬起。

不像那些嬌生慣養(yǎng)孩子，哭鬧打滾，撒潑耍橫，凄凄慘慘，悲悲切切，弄得一個(gè)個(gè)大人，簡(jiǎn)直無所適從。

可我小孫，他就如同齊天大圣孫悟空，看見什么都感稀奇，問這問那，還扮調(diào)皮，擠眉弄眼，絲線特長(zhǎng)，我與妻都耐心回答，為他有此求知欲望欣喜，剛剛才兩歲零三個(gè)月大，比七八歲孩子還懂事，早熟著呢!屬人見人愛孩子，圓圓臉，大眼睛，耳朵碩大，都說這娃特有福氣，若然長(zhǎng)大，前途無量，如果能沾染上一些詩圣仙氣，將來的發(fā)展，更不須評(píng)說。

但我卻不管這些，恍兮忽兮，旎旎的魂靈，悠悠地隨著詩圣步伐，沿著整個(gè)浣花溪圣境，游移飄忽，咀嚼和回味行走園林景致，聽他絮絮叨叨，講述著浣花溪前世今生，我心靈中的詩海圣地。

其實(shí)，浣花溪緣出于一個(gè)浣花夫人的故事。

傳說很久很久以前，有一位非常美麗漂亮，賢淑聰慧的姑娘，名喚浣花夫人，她是唐代浣花溪邊一個(gè)農(nóng)家的女兒。

年輕時(shí)候某一天，她正在溪畔洗衣，忽然遇到一個(gè)遍體生瘡過路僧人，一不小心，跌進(jìn)了溝渠，弄得僧侶滿身污穢。

于是，這個(gè)游方僧人脫下沾滿污泥的袈裟，請(qǐng)求姑娘替他洗凈。

浣花姑娘落落大方，也不避諱，畢竟身正不怕影子斜，欣然應(yīng)允了僧侶。

當(dāng)她坐了下來，在溪中洗滌僧袍時(shí)候，但見祥云繚繞，紅光荏苒，隨手舞動(dòng)之處，緩緩漂浮起朵朵蓮花，一霎那間，遍溪蓮花，朵朵菲紅炫白，浮滿整個(gè)水面。

浣花溪因而成名。

聽著浣花溪故事，被浣花夫人的博愛情懷，賢淑敦厚高尚品德所吸引，難怪浣花溪的聞名，是偉岸的精神力量支撐。

可浣花溪的更加聞名，更加享譽(yù)中外，享譽(yù)世界，卻因詩圣杜甫臨溪而居，蹊足詩韻，把我們成都，蓉城的美麗，鼎立于千秋文壇詩壇之上，成為劃時(shí)代的文學(xué)峰巔，詩意海洋。

雖說杜詩中的浣花溪已成千古絕唱，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》便成文于此，這里除了含蓄婉約景致之外，浣花溪背景是悠遠(yuǎn)的文化，詮釋它的是一首首優(yōu)美詩句，茅廬、小溪、竹林，樓閣、小橋、卵石，就是當(dāng)時(shí)浣花溪真實(shí)寫照。

杜甫的茅廬常常被小孩子掀起了三重茅，雨夜難熬，嬌兒也為此不能安睡，只能奔波于修復(fù)茅廬之中，所以“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一定是杜甫面臨當(dāng)時(shí)窘境，發(fā)自內(nèi)心的聲聲呼喊。

詩圣情懷，杜甫先聲，詩人作品，詩詞飆飛。

從一走進(jìn)浣花溪，“杜甫千詩碑”五個(gè)亮閃閃大字，鐫刻在一個(gè)巨石之上，引領(lǐng)著我們，沿著集詩歌、書法、碑刻、園林、雕塑和古建于一體之“六藝”長(zhǎng)廊，品味杜甫1455首詩詞碑刻，沉浸于杜之詩詞海洋，陶醉，沁潤(rùn)，與杜詩，與杜甫，與詩圣，一起回歸大唐時(shí)光，去詩史一般地感悟與回味。

賞著詩的意韻，不斷在浣花溪中游啊逛地，秋的太陽雖然厲害，但在滿園香樟、銀杏、楠木、槐樹林等等環(huán)繞之中，看著撐天呵護(hù)園林，綠蔭遍地，在山坡，在道旁，在蔥林，納涼休憩的木凳比比皆是，我們還看見園丁們?cè)诰木S護(hù)，惟恐木凳的不牢靠，為游人帶來不便。

自由地趟游，悠閑地散步，在成都這個(gè)寸土寸金之地，有這兩百多畝都市繁華之休憩場(chǎng)所，聽著鳥語蟬鳴，花香水漾，淙淙溪水流瀉在這詩圣曾經(jīng)吟詠詩意地方，不啻是萬樹園的樹木繁多，蔥蘢茂盛;滄浪湖的“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”;梅園的梅竹水橋樹一體交融;綠波湖的島嶼與道路相連，湖光山色輝映;浣花溪的魚兒追逐嬉戲;萬竹廣場(chǎng)的竹林婆娑起舞;白鷺洲的“日落看歸鳥，潭澄羨躍魚”意境;388米長(zhǎng)的詩歌大道莊嚴(yán)肅穆;詩歌典故園的“關(guān)雎戀情”“屈原涉江”“飲中八仙”等8組雕塑展示……在浣花溪這一詩圣偉大不凡之處，張揚(yáng)出了我們游園的崇敬與憑吊心情，在這片天空與熱土，流連忘返。

幾個(gè)年芳二十多歲美女款款游走，她們中的一個(gè)小孩與我小孫一見傾心，兩人玩得非常友好，都是兩三歲年齡，小孩相見，頗像相逢許久朋友，在樹竹林間跑跑追追，蹦蹦跳跳，咯咯咯笑聲此起彼伏，嘹亮在一個(gè)個(gè)大人心房。

兩美女玩水取樂，水花泛波，瀲滟粼粼，清秀的臉龐，煞是長(zhǎng)得好看，像兩朵花兒，開放在水面之上;她們笑靨靨地，鶯語嬌啼：“好涼爽的水啊!真想投身懷抱，與水而洗。

”于是，兩人脫鞋洗腳，讓雪白腳踝，與水一起蕩啊蕩地，一片片白光，誘惑著人們，簡(jiǎn)直不忍直視，畢竟，靚麗女子，豐華真是不一樣。

我突然問：“足洗之，不想跳河游泳?”兩女子臉綻紅暈，“不，我們暈水，天生旱鴨子，只敢洗洗腳，要下水，我們還真無膽量。

”漸漸地，西邊的太陽很快面臨落坡，夕陽的余暉，灑滿了浣花溪每一寸土地，讓樹的影，水的波瀾，人的漸漸思?xì)w之心，縈繞心頭，我和妻孫也累了，慢慢踱著，向園林出口返回。

但“叮鈴鈴”聲音從身后響起，我們回頭一看，一輛旅游電瓶車向我們奔來，車上幾個(gè)游客，嘰嘰喳喳，你一言，我一語，不管車兒如何行駛，只管瀏覽指點(diǎn)浣花溪景致。

忽然，妻一時(shí)興起，趕忙將電瓶車叫住，坐了上去。

這樣，我們一行七八個(gè)人，就繼續(xù)沿著行駛方向，像晃動(dòng)小船，搖啊搖地，圍著整個(gè)浣花溪公園，歡笑，閑聊，昵喃，景致一個(gè)個(gè)地向身后跑去，樹在動(dòng)，水在流，景物在遷移……我的腦膜，這時(shí)仿佛早被詩圣附體，一行行杜甫詩句，不斷吐出喉嚨，惹得大家聽著，吟著，醉著，詩行向遠(yuǎn)方，車兒在林梢，穿穿梭梭，以詩的意境，不斷迅跑，飄逸很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

幫我找一下介紹喜歡的書的作文開篇和結(jié)尾都不能少于三行

老師的眼睛