黔之驢的讀后感
這幾天，我們學(xué)了一篇名叫《黔之驢》的文章。
內(nèi)容講的是“好事者”將一頭驢運入沒有驢子的黔地，結(jié)果被虎吃掉的故事。
講完后，同學(xué)們都在討論虎的機(jī)智勇敢和驢的愚蠢，我想的卻是什么造成了驢的悲劇…… 首先，是好事者用船把驢運入黔地，“至則無可用，放之山下。
”然后就是虎懼驢、虎識驢、虎戲驢、虎吃驢。
不難看出：起因是好事者
可人們又為什么要諷刺驢呢
有人說是因為驢沒有自知之明，雖無真本領(lǐng)卻還要虛張聲勢，引禍上門，自招滅亡。
我在這里要說：“為什么驢要虛張聲勢呢
是因為它要避免自己的死亡。
換一句話說就是如果驢表現(xiàn)出軟弱的樣子，就會更快地死亡。
驢是在爭取時間，好讓“好事者”回來救它，然而“好事者”再也沒有回來，就好像人們拋棄無用之物一樣…… 再聯(lián)想到生活中，驢的悲劇不正是一些人的真實寫照嗎
例如：某些沒有真是才干的人因為拉關(guān)系做了有權(quán)有利的官，最后還不是被革職
真正兇手就是拉關(guān)系的人，這又好像是“借刀殺人”了
但愿生活中再也沒有“驢”因“好事者”而滅亡了……但愿……
黔之驢續(xù)寫作文，400字以上。
虎食驢畢，山林。
一日，虎被籠中。
人建虎舍，置虎舍中，人之形，交銀可觀之。
虎中，寢食無憂，漸適圈生，其野生捕食之技漸失。
日久，觀者日稀。
人稀銀少，入不敷出，虎食難保。
人虎皆憂
一日，人置虎于園中，仿野生，投活雞、兔、幼羊諸活物供其食。
虎捕食之技漸復(fù)，觀者日增，入銀頗豐。
虎園中盡其能人前大秀捕食之技，引觀者眾。
日久，虎覺觀者眾、入銀豐，皆己功也、皆已能也，以為功勛卓著。
虎傲
一日，虎觀《動物世界》，知野外同類捕食之技遠(yuǎn)勝于已，且捕食之難尤難于已。
虎嘆技不如，悟已技甚拙。
虎幸甚未逃野外，后怕于野外之險：餓斃于深山老林之崖谷間，倒伏于溪潭之畔，亦或被猛獸“斷其喉，盡其肉”也…… 虎自感已為今之“黔之驢”也。
自此，虎傲氣皆無，心中漸安。
七年級語文《黔之驢》概括文中內(nèi)容
回憶錄是一種敘事性的散文。
它是“當(dāng)事人”(作者)用來回憶自己 親身經(jīng)歷的往事,或其他人的生活經(jīng)歷、社會活動的一種文體。
七年級下冊期末試卷
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加線的漢字注音：（2分） 他雖然很瘦，但精神抖擻（ ），目光shēnsuì（ ），沒有一點頹唐（ ）的樣子。
我頓時感到kùnjiǒng（ ）不安起來。
2、下列句子中沒有語病的是（ ）（2分） A、在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。
B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來。
3、仿句練習(xí)：（2分） 如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是__________，尊嚴(yán)就是_______________________________________________________. 4、請你把下面的內(nèi)容概括成一句話新聞：（2分） 本報訊 XX縣今年上半年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)完成總收入XX億元，占全年計劃的55%，比去年同期增長81%，實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值XX億元，占全年計劃的58%，比去年同期增長38%。
實現(xiàn)了總收入過半，特別是出現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)過半，村村過半的可喜局面。
一句話新聞：_______________________________________________________________ 口語交際 5、如果你現(xiàn)在看到有人正捕食野生動物——青蛙，你應(yīng)該如何去勸阻
（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6、假如航天英雄楊利偉來訪問你的學(xué)校，學(xué)校請你以小記者的身份采訪他，請你就感興趣的方面，設(shè)計你將提出的二個問題，請注意條理性。
（3分） ?。?）____________________________________________________________________ ?。?）____________________________________________________________________ （3）____________________________________________________________________ 7、傳承文化 A、名句積累（8分） ?。?）曲徑通幽處，__________________。
（2）雨昏青草湖邊過，________________________。
?。?）誰憐一片影，_________________ 。
（4）移舟水檻差差綠,_________________________。
（5）前事不忘， ________ ____。
（6）已是懸崖百丈冰，______________________。
?。?）《沁園春雪》中想象雪后初晴美好景色的句子是________________________________。
?。?）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)場生活艱苦的句子是________________________________________ B、古代文化常識填空：（4分） （1）《西游記》中最能表現(xiàn)孫悟空反抗精神的情節(jié)是????___大鬧天宮____；你最喜歡其中的人物是_______________，因為______________________________________________________ （2）名句A（2）中，巧妙的化用了屈子懷沙和____湘妃泣竹______的典故。
9、專題研究：(4分) 通過本學(xué)期的專題《荷》學(xué)習(xí)，你們在課堂上探究了哪些問題
有什么收獲
問題：1、_____________________________________________________ 2、_____________________________________________________ 收獲：1、_____________________________________________________ 2、_____________________________________________________二、快樂閱讀（25分） （一）詩歌賞析：（2分） 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得身前身后名。
可憐白發(fā)生。
?。?）對這首詞的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A、辛棄疾寫這首“壯詞”給陳亮，既是對好友的困頓不得志表示慰藉，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。
B、詞人從樂曲的演奏中聽到的確是沙場檢閱的軍聲，這是何等感人的愛國激情啊
C、詞人只有在夢里重現(xiàn)抗金殺敵的場面，醒來后就忘卻了。
D、這首詞通過酒醒夢回后的追憶，描寫對叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的向往，景象雄闊，筆墨酣暢。
（2）辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請從本詞中選擇一句，加以體會。
???????????????? (二)閱讀下面語段，回答問題。
（8分） 黔之驢，有好事者船載以入。
至則無可用，放之山下。
虎見之，龐然大物也，以為神。
蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。
然往來視之，覺無異能者。
益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。
稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。
虎因喜，計之曰：”技止此耳!”因跳踉大譀，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、解釋下列加點的字。
（2分） （1）蔽林間窺之 (2)驢不勝怒 （3）以為且噬己也 (4)技止此耳 2、翻譯下列句子。
（2分） ?。?） 黔無驢，有好事者船載以入。
?。?）稍近益狎，蕩倚沖冒。
3、讀了柳宗元的《黔之驢》這篇寓言，你有哪些收獲?（2分） __________________________________________________________________________________ 4、文章的標(biāo)題雖是黔之驢，實際上描寫老虎的情節(jié)很多，請你發(fā)揮想象，根據(jù)老虎的一個動作，來寫一寫驢當(dāng)時的心理活動。
(2分) __________________________________________________________________________________ ?。ㄈ┫铲o告狀（8分） 這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。
1993年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個喜鵲巢，至于喜鵲則更少見了，與 20世紀(jì) 70年代相比大約減少了 95％。
原來群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢
其一，因為喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使 90％的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上；有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害；其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。
筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。
喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動，5－10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。
喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。
所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。
某地方志曾記載了喜鵲告狀的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫癥，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。
一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。
而后，官府對捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。
為了不使喜鵲再告狀，今天我們應(yīng)該廣泛地開展群眾性的愛鳥護(hù)鳥活動，特別是注意向青少年進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己，形成一個人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會風(fēng)氣。
同時要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。
1、文中引用喜鵲告狀的故事有什么作用
（1分） ????????????????????______________________________________________________________________________ 2、喜鵲急劇減少的原因是什么
（2分） _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3、認(rèn)真閱讀第4段，說說喜鵲有哪些特點
（2分） ________________________________________________________________________________ 4、第2自然段，主要運用了哪些說明方法
（1分） _________________________________________________________________________________ 5、聯(lián)系全文，你覺得應(yīng)該從哪些方面愛護(hù)鳥類
（2分） ________________________________________________________________________________ ?。ㄋ模└赣H的眼神（7分） 星期天，我到商場買鞋。
鞋柜臺前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅游鞋，正愛不釋手，耳邊響起一個沙啞的聲音： “同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊
” 不用回頭，一聽我就知道是個鄉(xiāng)下人。
我轉(zhuǎn)過身來，仔細(xì)地打量著他：個子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發(fā)亂蓬蓬的，一個十三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。
我指著“254元”的標(biāo)價給他看。
那鄉(xiāng)下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對那男孩說：“孩子，爹買不起，太貴了。
”那孩子低下了頭，咬著嘴唇，把爹的手握得更緊了。
過了半天，才抬起頭來，用乞求的眼神望著爹，怯生生地說：“……就是……就是……他們都有。
” 我雖不知道“他們”所指何人，但我想一定是他的小伙伴們。
從小孩子的聲音中分明覺出一種委屈，一種渴望。
這小孩也太不懂事了，這么小就會跟人家攀…… 父親見孩子那委屈的樣子，也只有硬著頭皮，來到柜臺前挑了起來，柜臺里有各色各樣的新潮旅游鞋，可我見他似乎沒有在意鞋的式樣和質(zhì)量，而只在意那一張張價格表。
他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價格——在這家商場里，最便宜的鞋也得一百多塊。
總算挑了一雙最便宜的鞋，父親問孩子：“要買就買這雙吧。
”孩子懂事地點了點頭。
那父親只好從內(nèi)衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團(tuán)結(jié)，手略有些顫抖地遞給營業(yè)員。
就在那一霎那，我注意到這位父親望著這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是對這一百多元錢的“依依不舍”，那眼神是對孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足……那眼神打動了我，我感覺眼前這位父親的形象突然高大起來。
噢，記起來了，在我十幾歲的時候，也經(jīng)常和人家攀吃攀喝，經(jīng)常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時，有何嘗不是這樣的眼神
而我那時太粗心了，沒有把它當(dāng)回事，我經(jīng)常買這買那，卻從未見過父親給自己買什么新鞋，買什么新衣服。
我放下挑好的旅游鞋，來到柜臺前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋…… 1、文章通過典型的外貌、語言、動作、神態(tài)來刻畫“父親”這個人物形象，請各舉一例，并說明其作用。
（3分） 外貌描寫：________________________________________________________________________ 語言描寫：________________________________________________________________________ 動作、神態(tài)描寫： _________________________________________________________________ 2、看到“254元”的標(biāo)價，那鄉(xiāng)下人為什么“面帶愧色”地面對“男孩”
當(dāng)他選好鞋子從內(nèi)衣中摸出錢遞給營業(yè)員時，為什么“手略有些顫抖”
請揣摩并寫出父親當(dāng)時的心理活動。
（2分）_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________- 3、那“父親”的眼神傳遞出了哪些情感
為什么那眼神“打動了我”
（2分） _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、妙筆生花（40分） 初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。
要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等； ?。?）以記敘為主，兼有議論、抒情； （3）600字左右。
參考答案 一、1、dǒusǒu深邃tuí táng 困窘2、B3、略（要求：扣住特征，語意順暢）。
4、XX縣今年上半年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)實現(xiàn)時間過半、任務(wù)過半的可喜局面（要求：語言簡明） 5、略（要求：圍繞保護(hù)青蛙的意義，捕食的危害去說）。
6、略（要求：緊扣主題，注意人稱、語氣）。
7、A略B（1）大鬧天宮、略（2）湘妃泣竹 8、略（要求：圍繞主題，上下文一致）。
二、（一）1、（A）2、略（二）1、2略3、（1）對于那些貌似強(qiáng)大的東西，只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定會取得勝利；（2）人一定要有真才實學(xué)；（3）做事一定要知己知彼；（4）做事要持之以恒。
4、略（想象要合理，符合驢的性格特點）。
（三）1、說明喜鵲對自己的處境忍無可忍，形象生動。
2、喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞；鼠藥泛濫。
3、喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動，主要取食害蟲。
4、列數(shù)字、作比較 5、形成一個人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會風(fēng)氣；注意保護(hù)鳥類生存的自然環(huán)境。
?。ㄋ模?、 略，舉例要恰當(dāng)，應(yīng)針對例子，分析作用。
2、價格太高，買不起這“蠻好看”的鞋，滿足不了孩子的要求，愧對孩子，這一百元錢是用勞動和汗水換來的，實際上是一點一點好不容易積攢起來的辛苦錢。
3、那眼神里流露出的是對這一百多元錢的“依依不舍”，是對孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足。
那“眼神”，使“我”想起了自己的父親，使“我”理解了自己父親當(dāng)時的眼神，使“我”感到父親當(dāng)時形象的高大。
讀書筆記 400字作文 急~~~~~~~~~~~~
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就要開學(xué)了。
開學(xué)前的晚上，我的心情很激動，在床上翻來復(fù)去睡不著，腦子里想的全是開學(xué)的事：作業(yè)真的都做完了嗎
沒有什么忘了吧
書包都裝好了吧
一個假期不見的同學(xué)變得什么樣了
都長高了吧
…… 七點鐘我就起床了
這讓我也感到有點不可思議
寒假里，我哪天早上不睡到八九點
最后，我給自己找了一個不算借口的借口：可能這就是傳說中的心靈感應(yīng)吧
就這樣，我快速地洗臉?biāo)⒀?，吃完飯就去上學(xué)了。
我心情激動一路疾走，一會兒就來到了久違的校園，踏入久違的教室，見到了久違的同學(xué)。
看他們似乎也很激動，三個一群，五個一伙，都在嘰嘰喳喳的說著什么，一個月不見，想說的話自然很多
今天是星期一，照例升國旗，回來后我發(fā)現(xiàn)我們班竟還有三個沒來
嗯，肯定是睡懶覺睡過頭了，寒假里的睡懶覺習(xí)慣，豈是一天就能改變的
尤其是那個曹蓉蓉，老師都上半節(jié)課了，她才滿臉通紅、滿頭熱氣地跑來，陳老師笑著問她是不是去非洲考察了，全班大笑…… 我們陳老師的神色看起來也很不錯，很高興的樣子，問問
說是又收到稿費了，還讓我們猜，“一百
”“不對
”“二百
”“二百五
”“滾，再猜
”“五百
”“……”老師還搖頭
最后數(shù)額我就不告訴你們了，免得嚇倒送到醫(yī)院去。
“哇噻”同學(xué)們嘴巴張得大、馬屁拍得響，“老師真厲害
”“不愧是我們的老大
”我們都佩服得五體投地
當(dāng)然也有讓我們惶恐、緊張的事，因為這畢竟是我們小學(xué)的最后一個學(xué)期，想起來也應(yīng)該是非常忙碌、非常緊張的，不過老師還許諾說她會讓我們學(xué)得很充實，玩得很開心的，哦，這還差不多
開學(xué)第一天可真是精彩連連呀
三國演義讀書筆記400字
三國故事起于，至公元280年晉滅東吳止 三國時代，漢失其鹿，諸侯群起而共逐之，一時天下鼎沸，群盜滿山。
梟雄們狼顧虎步，各懷異心。
他們到底是些什么人呢
好像是一個窺視者，存獅虎之心，有豺狼之膽，但起先還得像后世那頭面對黔驢的餓虎那樣，先按兵不動。
草莽英雄，雖然騎一匹赤兔馬仗一根方天戟也在三國版圖上一度晃蕩得不亦樂乎，但他到底想干啥子，他贏了之后下一步又會朝哪兒挪，恐怕沒人知道。
恐怕他自己都不知道。
袁紹也許有一種的性格，胸懷大志，卻猶疑不決。
區(qū)別是，他沒有的才華。
、者流，確乎屬智慧的化身，與等人一樣，他們共同構(gòu)成三國樂章中最不可或缺的和聲。
當(dāng)然，荀、郭二位本質(zhì)上又是與不同的…… 明哲保身，安心做自己的山寨王。
只是，他治下的土地哪里是一座尋常山寨呀，那分明是造物主賜予中國最豐厚的一塊沃土。
是不可思議的，在諸葛亮為他隆中畫策之前，他在中原東奔西走，南逃北顛，簡直有招搖撞騙之嫌。
他幾乎從來沒有主動發(fā)動過一次有意味的戰(zhàn)爭（主動逃跑的機(jī)會倒為數(shù)不少），他的行為甚至讓人懷疑，他憑什么攪和到這場三國紛爭中來
他來了，一不留神還做了回皇帝，建了個帝國。
關(guān)羽和張飛這一對性格截然相反的好兄弟，主要有這樣兩個共同點：其一、兩人皆武功蓋世，為萬人敵；其二、兩人都身首異處，未得好死。
諸葛亮天下奇才，但鑒于他功敗垂成的歷史宿命，我們只能這樣假設(shè)：諸葛孔明最非凡的成就，大概就是為中國塑造一尊千秋完人的偉岸造型。
說到曹操，無論根據(jù)他的性格還是他的面容，都不該是京劇舞臺上的那一張白臉。
我們應(yīng)該將曹操想象成那個存鯨吞天下之心的秦王嬴政…… 倒下了，英雄壯偉的軀體；逝去了，時間長河中那一段剎那春秋，其中也有著歷史中最漫長的定格。
我們再煮一壺酒吧。
這是一壺英雄酒，中國歷史若少了這股濃烈的酒味，那將會是多么乏味
賞析柳宗元的《江雪》
【賞析】在這首詩里，籠罩一切、包羅一切的東西是雪，山上是雪，路上也是雪，而且“千山”、“萬徑”都是雪，才使得“鳥飛絕”、“人蹤滅”。
就連船篷上，漁翁的蓑笠上，當(dāng)然也都是雪。
可是作者并沒有把這些景物同“雪”明顯地聯(lián)系在一起。
相反，在這個畫面里，只有江，只有江心。
江，當(dāng)然不會存雪，不會被雪蓋住，而且即使雪下到江里，也立刻會變成水。
然而作者卻偏偏用了“寒江雪”三個字，把“江”和“雪”這兩個關(guān)系最遠(yuǎn)的形象聯(lián)系到一起，這就給人以一種比較空蒙、比較遙遠(yuǎn)、比較縮小了的感覺，這就形成了遠(yuǎn)距離的鏡頭。
這就使得詩中主要描寫的對象更集中、更靈巧、更突出。
因為連江里都仿佛下滿了雪，連不存雪的地方都充滿了雪，這就把雪下得又大又密、又濃又厚的情形完全寫出來了，把水天不分、上下蒼茫一片的氣氛也完全烘托出來了。
至于上面再用一個“寒”字，固然是為了點明氣候；但詩人的主觀意圖卻是在想不動聲色地寫出漁翁的精神世界。
試想，在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那個老漁翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專心地釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。
這個被幻化了的、美化了的漁翁形象，實際正是柳宗元本人的思想感情的寄托和寫照。
由此可見，這“寒江雪”三字正是“畫龍點睛”之筆，它把全詩前后兩部分有機(jī)地聯(lián)系起來，不但形成了一幅凝煉概括的圖景，也塑造了漁翁完整突出的形象。
用具體而細(xì)致的手法來摹寫背景，用遠(yuǎn)距離畫面來描寫主要形象；精雕細(xì)琢和極度的夸張概括，錯綜地統(tǒng)一在一首詩里，是這首山水小詩獨有的藝術(shù)特色。
【作品原文】《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
【作者簡介】柳宗元（773年—819年），字子厚，唐代著名文學(xué)家、思想家。
祖籍河?xùn)|（今山西省芮城、運城一帶），柳宗元出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。
早年為考進(jìn)士，文以辭采華麗為工。
唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱“韓柳”。
劉禹錫與之并稱“劉柳”。
王維、孟浩然、韋應(yīng)物與之并稱“王孟韋柳”。
柳宗元一生留下600多篇詩文作品，其哲學(xué)思想中具有樸素的唯物論成分，政治思想主要表現(xiàn)為重“勢”的社會歷史觀和儒家的民本思想，文學(xué)作品語言樸素自然、風(fēng)格淡雅而意味深長，代表作有《黔之驢》、《捕蛇者說》、《永州八記》及絕句《江雪》等。
