喬伊想當(dāng)建筑師這個(gè)故事的內(nèi)容是什么。
故事內(nèi)容
在美國(guó)，喬伊也是一個(gè)家喻戶曉的“怪”小孩。
在他眼里，薯片和水果是有趣的建筑材料，三角尺和圖紙是最好的玩具，上學(xué)的樂趣之一是用粉筆在教室建東西。
兩歲時(shí)，喬伊用膠水和紙尿褲建起一座高塔。
媽媽卻皺起眉頭，驚呼這真是又臟又惡心，原來那是用過的紙尿褲
喬伊轉(zhuǎn)身來到草坪上，用泥巴建起一座巨大的獅身人面像。
在一旁享受日光浴的鄰居卻因?yàn)闉R起的泥土向他伸出了拳頭。
二年級(jí)的喬伊在教室后面用粉筆建起一座城堡。
討厭建筑的老師卻讓他立刻拆掉，還發(fā)出警告——不準(zhǔn)在學(xué)校建東西
和我們身邊的很多孩子一樣，“怪”小孩喬伊沒有遇到理解他的“小林老師”，但他并沒有因此膽怯、退縮，甚至放棄自己建筑師夢(mèng)，而是在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的行動(dòng)——建起一座壯觀的懸索橋——救了全班同學(xué)，也改變了老師對(duì)建筑的看法。
死亡名單是什么類型的小說 講述了些什么
“化石陰欣賞這是一個(gè)宣傳科學(xué)知識(shí)的抒情詩(shī)人優(yōu)美的語言，魔術(shù)的心情熱情洋溢的贊揚(yáng)的講話奇異的化石向我們展示了數(shù)百萬年前一樣的生活世界的奇跡，神話，讓我們了解那些已經(jīng)滅絕的生物的生命一睹其迷人的風(fēng)采。
詩(shī)巧妙的構(gòu)思，優(yōu)美的語言，奇妙的心情是相當(dāng)獨(dú)特的。
詩(shī)詩(shī)人排比句開始設(shè)置了一組問題，從個(gè)人到整體而言，魚，鳥，樹的孩子推及世界各地，發(fā)出一個(gè)系列的有趣的責(zé)罵，以刺激讀者的情緒激活了讀者的思維領(lǐng)先我們以思考的神奇世界探索動(dòng)輒數(shù)百萬年前，在此基礎(chǔ)上，作者是非常機(jī)智的，然后一組擬人句問：“是否睡十億年的石頭能說\\\/剛剛蘇醒的化石啊\\\/充滿激情的墳?zāi)?，聰明扣稱號(hào)，這首詩(shī)的總領(lǐng)事。
“睡眠”，“休眠”，一個(gè)“醒來”，使詩(shī)歌上下呼應(yīng)我講述的神話，幻想。
鏈;表現(xiàn)出非常客觀的，有趣的詩(shī)。
然后，四詩(shī)的詩(shī)人，大肆奠定唄化石，盛贊化石的功勞我們數(shù)百萬年以前，一個(gè)夢(mèng)幻般的世界的生物解謎，是指天津。
古“描繪了生物進(jìn)化的化石帶領(lǐng)我們的思想，否認(rèn)神的存在，回答了生物進(jìn)化的”平凡的真理“，”包裝生活隱藏的信息，在走向現(xiàn)代化的“無盡的生命之舟的過程中，從太古”一個(gè)寶貴的歷史密碼，化石“，”保存“文件的生命”化石，使我們能夠恢復(fù)的恐龍，猛犸象，我們仿佛看到了他們熱切地長(zhǎng)吼，是一種化石，所以我們能夠重現(xiàn)古老的樹木，看到他們蔥蘢，優(yōu)雅的恩典。
然后詩(shī)人“一字領(lǐng)的第二人直接表達(dá)的詩(shī)人，抒情議論化石推動(dòng)和性質(zhì)的親密關(guān)系，這個(gè)”聰明的魔術(shù)師，出色的雕塑家稱贊寫的美麗和深情的自然詩(shī)。
由于大量使用比喻，擬人化的修辭，美麗和鼓舞人心的詩(shī)歌。
“你否認(rèn)神的存在，冷\\\/骨骼平凡的真理回答，”詩(shī)眼的詩(shī)人促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的唯物主義理論的演變，詩(shī)歌，因此更深刻的內(nèi)涵。
最后，詩(shī)人一首詩(shī)致力于照顧第二節(jié)，巧妙的回答，在轉(zhuǎn)彎時(shí)推剛睡醒的化石結(jié)束了一句“埋在地下的美麗\\\/你能告訴你的故事，多么令人神往驚訝
“不只是第二節(jié)詩(shī)詩(shī)意??的重申和重復(fù)，而是理所當(dāng)然的事，畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)出了強(qiáng)大的收束全詩(shī)，看完上面的，化石講述的故事，但不是”迷人的，驚喜詩(shī)人抒情談收束詩(shī)不僅是獨(dú)特的，但也加強(qiáng)推力的詩(shī)，告訴我們節(jié)省數(shù)百萬年前的化石夢(mèng)幻般的神話世界，贊揚(yáng)了化石，宣傳生物的真相的演變，既有豐富的科學(xué)知識(shí)，但也相當(dāng)唯物主義精神給人深刻的教育和啟迪，直是難能可貴啊
的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)發(fā)行的化石陰我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)七張鋒，第四單元的品位語文卷詩(shī)“化石吟。
首先，我當(dāng)然內(nèi)容分析如下：?jiǎn)挝换鳌?，其中的幾篇文章是密切相關(guān)的科學(xué)，內(nèi)容豐富，閱讀這些文章，可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望新課程的要求在本單位：實(shí)踐的文本內(nèi)容的理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，總結(jié)要點(diǎn)。
“化石吟”的作用是：科學(xué)家通過化石科研，奇異的屏幕數(shù)百萬年前地球上，我們已經(jīng)表明化石貢獻(xiàn)，科學(xué)真是太神奇了，科學(xué)家偉大吸取這種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
為了準(zhǔn)確地理解文本的內(nèi)容，這是需要聯(lián)系涉及生物，如魚類進(jìn)化的進(jìn)化，鳥類的進(jìn)化，兩棲類動(dòng)物，和被子植物，恐龍，猛犸的內(nèi)容，但要注意的是，不解釋太多，而不是生物課。
文本是一個(gè)科學(xué)詩(shī)，詩(shī)歌的形式，傳達(dá)科學(xué)的內(nèi)容。
的美麗的科學(xué)和文學(xué)教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的科學(xué)和文學(xué)的激情基于上述教材分析，考慮到考慮學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1）理解，積累“的幻想，蒼翠欲滴，優(yōu)雅的?？菔癄€，滾石星移”字。
2 ）了解生物化石表明數(shù)百萬年前的幻想世界。
能力目標(biāo)：1）理解詩(shī)歌內(nèi)容，橋接的經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)的詩(shī)歌節(jié)奏的節(jié)奏和前后的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2）學(xué)會(huì)快速閱讀，篩選，概括要點(diǎn)的閱讀。
道德目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)之美，文化的興趣在生物世界和熱情科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)閱讀，感受的節(jié)奏韻律的詩(shī)與美的的想法和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生物學(xué)知識(shí)，激活聯(lián)想想像思維，深入的了解的詩(shī)歌。
兩個(gè)教訓(xùn)：這一點(diǎn)，我的教學(xué)方法如下： 1讀法：詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，和諧和美國(guó)各地的音調(diào)節(jié)奏，而采用擬人手法的第二人稱“你”調(diào)用化石親切自然，表示贊賞非讀的感情線之間的不欣賞它的美麗，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，感受情感美和音樂美。
2，聯(lián)想想象法：神奇的景象，幾百萬年前地球上的化石，創(chuàng)紀(jì)錄的11名科學(xué)家，根據(jù)恢復(fù)古生物學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)上提供的材料的詩(shī)歌形象的描繪了古代世界的想像力，和美麗的語言，有條理的思維涂過的網(wǎng)頁(yè)，這有利于鍛煉形象思維能力的學(xué)生。
討論教練法：教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生真正成為研究的課題，獨(dú)立調(diào)查詩(shī)首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，美國(guó)研究方法教學(xué)是遵循“以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，挑戰(zhàn)為主線”的教學(xué)法學(xué)院，主要思想，小組討論法的指導(dǎo)思想。
指導(dǎo)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與課堂學(xué)習(xí)，然后一系列緊密聯(lián)系在一起的問題的教育，使學(xué)生獨(dú)立思考，分析，討論，解決問題，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從社會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，也提高了能力。
\\\/>四，教學(xué)設(shè)想：預(yù)計(jì)兩個(gè)療程。
第一類：投影顯示字的目標(biāo)展示古生物圖片，完整的知識(shí)目標(biāo)二，完整的知識(shí)。
閱讀體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏和詩(shī)歌的理解和術(shù)后護(hù)理的結(jié)構(gòu)特征聯(lián)想想象，畫化石發(fā)現(xiàn)的幻想畫面。
第二課：發(fā)揮學(xué)生們的積極性，積極探索內(nèi)容的詩(shī)歌。
查找信息，介紹恐龍的文章寫的倡導(dǎo)者詩(shī)歌的形式。
后，我的第一類，例如，談?wù)摼唧w類實(shí)現(xiàn)五個(gè)教學(xué)方案：一）提前布局好準(zhǔn)備：1 2）畫出自己不知道或不理解這個(gè)詞，將讀取和寫入。
）熟悉精心設(shè)計(jì)的文字 2）導(dǎo)語：學(xué)生到自然歷史博物館時(shí)，或看到介紹古生物專輯，面對(duì)的古生物復(fù)原，他的想法總是帶給我們進(jìn)入了上古洪荒世界留下光輝的一生。
昨天冰冷的化石是生活信息的解釋，講述了數(shù)百個(gè)百萬年以前，幻想的神話，今天我們學(xué)習(xí)的致敬化石歌詞 - “化石陰三）投影機(jī)顯示準(zhǔn)備的話，完整的檢查，以掌握情況，了解目標(biāo)。
投影電腦畫面上的古生物學(xué)，拓寬他們的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四）教師的閱讀詩(shī)歌，了解學(xué)生的注意力。
然后，是指學(xué)生閱讀。
（要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，多發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)閱讀。
由于他們?nèi)狈φn外私人交流）一個(gè)問題：這首詩(shī)兩種結(jié)構(gòu)相似的內(nèi)容，什么樣的作用在結(jié)構(gòu)上的完整文字
（小組討論，要求：各組選出的代表，集中體現(xiàn)了這組意見的好地方帶頭熱烈的掌聲對(duì)他們的表現(xiàn)。
） F）摘要：保存科學(xué)家研究的化石古生物的生活從驚鴻一瞥的數(shù)百個(gè)百萬年以前的信息，生物世界的幻想神話。
詩(shī)人張鋒，一首詩(shī)“化石吟”，充滿情緒致敬的會(huì)說話奇怪的化石，我們的旅行中，上古洪荒，陰沉的遐思分開，我認(rèn)為，如何保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物地球，而不是讓未來幾代人在博物館，感嘆，遐思，需要全人類珍惜我們生活的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天，花紅草綠。
板書設(shè)計(jì)：，這兩個(gè)化石陰科學(xué)詩(shī)圓截面1-2：?jiǎn)栴}引發(fā)的想象收放自如3-6部分：具體描述的主要 7遐想的內(nèi)容部分：響應(yīng)化石陰教學(xué)目標(biāo)①親切地閱讀文本，經(jīng)歷過愛情的贊美。
②澄清的結(jié)構(gòu)，展開聯(lián)想和想象，理解這首詩(shī)。
③在探索未知的世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的科學(xué)精神，教學(xué)重點(diǎn)欣賞詩(shī)歌來表達(dá)豐富的感情朗讀的節(jié)奏，詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，理解科學(xué)和人類偉大的奇跡。
類制劑教師使用的化石網(wǎng)絡(luò)或書籍的訪問信息，指導(dǎo)學(xué)生收集信息或要求科學(xué)教師學(xué)習(xí)備課教學(xué)內(nèi)容，了解生物進(jìn)化的過程化石吟“是一個(gè)科學(xué)的歌詞，研究表明人類化石，數(shù)百個(gè)幾百萬年前，充滿異國(guó)情調(diào)的化石。
學(xué)習(xí)贊美科學(xué)和人類偉大的奇跡再現(xiàn)的神奇景象。
這首詩(shī)的一系列問題到幻想世界的神秘生物，美麗的語言，充滿情感致敬的人解決了這首詩(shī)，讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象，理解這首詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)到了詩(shī)人的感情。
的教導(dǎo)，研究法分析詩(shī)歌教學(xué)方法相結(jié)合的閱讀和質(zhì)疑這詩(shī)是合適的方法，節(jié)奏分明，和諧，色調(diào)，音樂歌詞科學(xué)，教學(xué)聯(lián)系生物學(xué)的學(xué)生要了解的內(nèi)容寫的詩(shī)在此基礎(chǔ)上，反復(fù)閱讀的感情，想法，感受和之美的節(jié)奏韻律。
，通過閱讀，讓學(xué)生搜索自己的大腦后，教師和學(xué)生的困惑點(diǎn)，以討論解決方案，在深入理解的含義的詩(shī)句來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，喜歡文學(xué)，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì) 1，仔細(xì)進(jìn)口 1，導(dǎo)入音樂。
播放音樂時(shí)，教師解釋：木魚石的傳說“有一個(gè)美麗的傳說，精美的石頭會(huì)唱歌......它告訴善良......告訴OK ... “學(xué)生們聽了這首歌，想象，精美的石頭會(huì)唱歌它是如何講述了善良和美好的詩(shī)歌中寫道：”逝去的萬載世界再現(xiàn)埋在地下只是醒來的化石，沉睡億年的石頭說話能力我11的神話，幻想。
“石非常神奇的故事告訴我們，我們共同的研究成為一門科學(xué)抒情詩(shī)”化石陰“。
2，制作的主題，分析問題解釋”什么是化石，玩化石的圖片，老師講解 BR \\\/>（所有化石生物的遺體，遺物或生活痕跡，由于某種原因，被埋葬的形成，經(jīng)過數(shù)年逐漸形成了復(fù)雜的變化，地球上的生命演化的化石研究，可作為主要證據(jù)最困難的部分，如植物的生物形成的化石源于動(dòng)物的牙齒化石，貝殼，骨頭和其他一些化石生物化石化石。
）感知內(nèi)容“賢”字，這首詩(shī)的標(biāo)題是什么意思，又稱贊請(qǐng)演講的文字記錄，在簡(jiǎn)單的語言概括主要內(nèi)容的詩(shī)。
（“陰”是出了名的古典詩(shī)詞，這里是一個(gè)致敬的意思;詩(shī)科學(xué)家研究化石的數(shù)百個(gè)幾百萬年前的神奇景象，從而致敬科學(xué)的神奇。
） 2沉睡億年的石頭說什么話，學(xué)生可以自由讀，朗讀，思考：請(qǐng)找出有關(guān)的段落，詩(shī)分層總結(jié)的效果。
（詩(shī)“的總體結(jié)構(gòu)，總:1-2分為三個(gè)問題引發(fā)的聯(lián)想;具體的3-6節(jié)，描述了一個(gè)無限的遐思; 7回答問題，在開始的時(shí)候和照顧。
）寫在黑板上提問想象 - 遐思飛躍 - 回答相呼應(yīng)的三個(gè)自主探究的大學(xué)生開始3-6節(jié)，找出自己喜歡的句子，說一樣的理由，也可以談?wù)撛?shī)人過程中遇到的混亂。
組例子：你帶領(lǐng)我的想法古老的“全詩(shī)，什么樣的作用（文本的思想古老的，既造成下面的想法的表現(xiàn)） BR \\\/> B。
否認(rèn)神的存在，冷骨頭的非凡真相的答案“，告訴我們事實(shí)的真相 C。
如何理解“黑色的外殼包裹著隱藏的生活，歷史的寶貴密碼”（還保留在化石記錄中，作為基本的物質(zhì)生活有機(jī)化合物的前進(jìn)，科學(xué)的研究提供了必要的條件。
） D。
“時(shí)刻在你的臉上刻下了一輪又一輪的皺紋，仿佛涂薄”文件的生命是這樣寫你是如何理解（“刻一輪又一輪的皺紋”寫的化石，這是一個(gè)比喻，臉上的皺紋面對(duì)的是生命過程中的照片，比一個(gè)人臉上的皺紋的化石，化石是地球歷史的見證，這樣的言語生動(dòng)抽象明智的特定。
）教師使用的問題在一首詩(shī)：讓我們來談?wù)勈裁葱揶o手法，什么樣的作用（并行性的修辭四個(gè)連續(xù)的一個(gè)問題，增強(qiáng)語勢(shì)，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表現(xiàn)了濃厚的興趣，科學(xué)和強(qiáng)烈的求知欲知識(shí)，讀者打開想象聯(lián)想閥。
） 3名學(xué)生讀這首詩(shī)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌背后的情感。
，反映擴(kuò)大 1。
“消失萬載的世界”（播放古生物再現(xiàn)的圖片），思考：同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)恢復(fù)恐龍，猛犸象，你怎么會(huì)覺得你知道的，或者是能夠設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)和技術(shù)，談?wù)勛屩厣奈锓N滅絕。
3，您將學(xué)習(xí)什么，他認(rèn)為這首詩(shī)（詩(shī)表達(dá)的科學(xué)和魔術(shù)的欽佩和偉大的人。
）（寫在黑板上的神奇景色 - 人類的偉大 - 贊美科學(xué)）
附寫在黑板上：?jiǎn)栴}想象 - 遐思飛躍 - 回答呼應(yīng)的神奇景色 - 人類的偉大 - 贊美科學(xué)陰化石[這節(jié)課的重點(diǎn)使用化石尹科學(xué)詩(shī)歌，再現(xiàn)數(shù)百個(gè)幾百萬年前的神奇景象，在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中，許多物種滅絕的繼承，但保存下來的化石，頁(yè)腳生命曾經(jīng)存在的證明。
同時(shí)欣賞大自然的贊美化石【基礎(chǔ)練習(xí)】解釋的話。
（1）頹廢的神奇和人類的偉大，它是歌詞：（2）化為泡影：（3）潛行：（4）?？菔癄€：（5）蔥蘢：（6）贊嘆： 2錯(cuò)字改正成語。
事情是必須做的（），它的外觀是不是外國(guó)（）坐在其成本（）逸做的工作（）Gujizhongyan（）串弊?。ǎ?BR \\\/>入門使用（）出神入畫（）大聲朗讀下面的詩(shī)句劃分節(jié)奏。
肉早已腐朽化為泡影健康精神悄然潛行在了地上。
BR \\\/>黑色的外殼包裹著隱藏的生活歷史上一個(gè)重要的口令。
4。
在參觀自然歷史博物館或閱讀介紹古生物學(xué)資料，如何你覺得是否還寫了一首詩(shī)來表達(dá)你的的想法和感受【擴(kuò)展閱讀] 讀詩(shī)歌，回答問題。
衛(wèi)星的答案：我想告訴你，我靠神頭 - 遙感技術(shù) 它被發(fā)現(xiàn)于墨西哥南部的叢林，您的兩個(gè)古老的瑪雅城市; 2古城現(xiàn)有的金字塔有不同風(fēng)格的石頭建筑。
遺址將永遠(yuǎn)不會(huì)消失
其考古價(jià)值稱為珍品麗珠：顯示BC，600至900年古老的瑪雅文化繁榮畫了
（1）這是地球的衛(wèi)星說，言論，詩(shī)歌，寫衛(wèi)星技術(shù)的重要作用，在工作中所采取的做法。
BR \\\/>（2）了解歷史的時(shí)候，這里的考古價(jià)值的古代遺跡，請(qǐng)你訪問的信息，閱讀并回答問題。
在6月去年，蒙大拿州洛基博物館的古生物學(xué)家帕特萊文的例子來證明這一點(diǎn)。
在蒙大拿州的原野基地在一個(gè)偏僻的地方，挖了一個(gè)約12米長(zhǎng)，大約是完整的霸王龍骨骼化石骨骼的75％。
此外尾短缺的一小部分，幾乎是一個(gè)完整的霸王龍骨骼化石因此，科學(xué)家們將能夠開始解開一些霸王龍懸而未決之謎通常為12米長(zhǎng)，體重可達(dá)3000公斤，和17.7厘米長(zhǎng)，鋒利的牙齒的霸王龍，如果不列為食肉動(dòng)物的范圍，這是很難理解的，但是，部分古物學(xué)家認(rèn)為霸王龍的可憐的前肢短（4.5米長(zhǎng)的軀干，前肢只有91厘米長(zhǎng)），和步履蹣跚的步伐緩慢的移動(dòng)速度，使他們無法發(fā)動(dòng)突然襲擊小動(dòng)物。
他們相信，霸王龍的食物中死亡的動(dòng)物為主。
為了研究霸王龍的運(yùn)行能力霸王龍，科學(xué)家出土的腿，骨盆，指骨生物力學(xué)分析。
測(cè)得的霸王龍化石留下的痕跡前肢肌腱附著，根據(jù)骨和肌腱附著的程度以及全身肌肉的骨質(zhì)量的大小，計(jì)算霸王龍側(cè)前肢迷住了約545公斤的重量，足以滿足捕食，拾荒者絕對(duì)不會(huì)長(zhǎng)期發(fā)揮如此強(qiáng)大的力量前肢太短，前肢捕捉獵物，也許隨著體重的乳房，讓自己的獵物逃脫。
（1）填寫（） A.在最恰當(dāng)?shù)谋硎?，這是唯一保存完整的，這是唯一前肢短，同時(shí)是最完整的骨中的一句話就行了化石。
B.這是最完整的，只保存有完整的前肢短小的骨頭。
C.保存完整的前肢短小是當(dāng)今最完整的骨架。
D.這是迄今為止最完整的，唯一保存完整的短霸王龍的前肢骨骼化石。
（2）有兩種不同的觀點(diǎn)，科研各類清除劑：①，②，第二是食肉動(dòng)物下：①__________________________ ②捕捉獵物您的觀點(diǎn)往往通過乳房的重量。
3。
泥晚泥盆世肉鰭魚很可能已經(jīng)超過極端干旱的威脅，迫使他們?cè)噲D在其中尋找新的水庫(kù)或河流繼續(xù)生存下去，他們必須先爬在干旱的土地，因此，一些肉鰭魚尋找新的水源，能夠繼續(xù)過自己的魚生活;最探險(xiǎn)家很可能悲慘地死，但可能是最成功的誰學(xué)會(huì)了一個(gè)新的生命土地的方式個(gè)人和他們的后代的數(shù)量，他們開始了新的陸地生存的空間，擺脫的限制水域的無脊椎動(dòng)物，奠定了基礎(chǔ)向前邁進(jìn)，先進(jìn)的進(jìn)化方向。
假設(shè)你從爬出來的水在岸上的魚，展開你的想象力，嘗試寫一篇短文中的第一人，題目自擬。
[火眼金睛] 1，判斷下面的語句的正確和錯(cuò)誤的，打√“，錯(cuò)的打”ד。
（1）“最早的魚怎么沒下巴最早的鳥類，口獠牙如何使用set問的修辭導(dǎo)致。
（）（2）”時(shí)間一輪又一輪的皺紋在你的臉上刻“比喻和擬人的修辭使用，化石藏在古生物學(xué)的信息。
（）（3）“睡在地下，剛剛蘇醒的化石啊”用擬人手法，有深刻的理解的人類化石（） 精細(xì)的分析：這些判斷題考察的修辭手段，其作用的認(rèn)識(shí)。
（1）句中的兩個(gè)問題沒有問的問題，問的問題回答了自己的問題，只問了兩個(gè)問題，但沒有的答案，所以×（2）句子比喻的生命歷程道路的痕跡導(dǎo)致皺紋，相比化石的人臉，所以√（3）用擬人手法的句子，但沒有的人類化石有很深的了解，但類型的云剛剛挖掘出化石的人開始了解他，所以倍。
學(xué)習(xí)預(yù)測(cè) 1。
獨(dú)立探索。
（1）設(shè)計(jì)形式，準(zhǔn)確地列出了它的光澤，特點(diǎn)，并預(yù)示著天氣條件，要求，明確和簡(jiǎn)潔。
（2）本文介紹了這么多的云和云的榮耀，但我們讀的清晰度如何做到這一點(diǎn)（3）收集積累云和天氣的成語，俗語，諺語單位 16 化石陰基本練習(xí)] 1（1）材料由于長(zhǎng)時(shí)間風(fēng)對(duì)吹雨或微生物的破壞。
（2 ）變得虛無縹緲，有沒有采取行動(dòng)。
（3）地表以下的水或明或暗的行走。
（4），直到海水枯干，石頭破碎，可謂經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間。
（6）贊揚(yáng)不得不佩服有潛力的年輕享受到招針灸衷心 3。
肉\\\/ \\\/雖然已經(jīng)腐朽\\\/化為烏有， >誕生的精神消防\\\/但是\\\/悄悄潛入\\\/地下黑色外殼\\\/包裝\\\/生活\\\/信息隱藏，歷史\\\/情況下\\\/ \\\/寶石\\\/密碼。
4。
略有下降。
[延伸閱讀] 1。
（1）擬人化的遙感考古學(xué)（2）略。
2。
（1）D （2）①短前肢得可憐②搖搖欲墜，移動(dòng)速度慢①前肢足夠的強(qiáng)度，以滿足捕食。
②，那么有意義。
3。
咯。
參考文獻(xiàn)：question\\\/15253085.html
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SI = 1
昨天在火車上看的部電影沒看完，不知道是什么電影，誰看情節(jié)說下名字
極度深寒
小時(shí)候看的一部電影不知道叫什么名了
□ 影片原名： Deep Rising □ 影片譯名： 極度深寒\\\/深海攔截\\\/大海怪 劇情簡(jiǎn)介: 一艘艦艇正在南海上巡弋，艦長(zhǎng)約翰.費(fèi)因納根及全體船員都不清楚他們此行是執(zhí)行什么冒險(xiǎn)任務(wù)，航行的所有費(fèi)用均由一位幕后人物支付。
機(jī)械師喬伊意外地在艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)8-9枚魚雷，他立刻意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性。
與此同時(shí)，在他們的下游，堪稱世界第一的豪華客輪“阿爾戈號(hào)”正在進(jìn)行首航，船上滿載腰纏萬貫、珠光寶氣的貴婦富翁。
因?yàn)猷]輪過于豪華，運(yùn)行的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于建造費(fèi)用，所以郵輪的建造者為了失自己不至陷于負(fù)債境地而把郵輪交給銀行，所以就暗中破壞了郵輪的所有操作系統(tǒng)，包括緊急呼救，這樣輪船就會(huì)在毫無監(jiān)測(cè)的情況下航行，最終結(jié)果就是觸礁沉沒，而按照原定計(jì)劃24小時(shí)后就會(huì)有事先準(zhǔn)備好的救援船趕來營(yíng)救，從而在最少的傷亡的情況下騙取巨額保險(xiǎn)費(fèi)。
就在這時(shí)，巨型多頭海怪撞上了郵輪，吃了船上幾乎全部的人只有極少數(shù)的幸存者。
等約翰他們趕到時(shí)，“阿爾戈號(hào)”已陷入一片血水之中，船上僅剩下的幾名幸存者，其中包括特里蓮和建造“阿爾戈號(hào)”的工程師西蒙。
起初，約翰并不相信“阿爾戈號(hào)”遭到了所謂“深海魔鬼”的浩劫，直到發(fā)現(xiàn)他的船員一個(gè)接一個(gè)地失蹤后，他才明白自己已被放到九死一生的危險(xiǎn)境地。
在走投無路的情況下，他只能與特里蓮聯(lián)手，共同對(duì)付嗜血無度的“深海魔鬼”…… 這是一部用A級(jí)成本制作的B級(jí)片，夸張的血腥鏡頭不斷出現(xiàn)，令人倒胃。
不過，對(duì)喜歡刺激的觀眾來說，該片不失為一服開胃劑。
10到13歲的小孩應(yīng)該看什么書
可以看一些科普、社科方面的讀本，如《當(dāng)喬伊想當(dāng)建筑師》《去野外：探索自然之旅》《童眸》等等；也可以看一些中國(guó)傳統(tǒng)文化類的書籍，如《中國(guó)古典文學(xué)名著》。
還有就是看一下胡桃夾子（霍夫曼） 狼孩毛克利 列那狐的故事 水孩子 彼得·潘 綠野仙蹤（美，弗蘭克·鮑姆） 愛麗絲夢(mèng)游奇境（英，劉易斯·卡羅爾） 艾凡赫（英，瓦爾特·司各特） 地心游記（法，儒勒·凡爾納）都很不錯(cuò)的。
求一部國(guó)外的科幻電影的名字.好像是一艘游輪遇見了一個(gè)海洋怪物...貌似巨型烏賊
極度深寒 一艘艦艇正在南海上巡弋，艦長(zhǎng)約翰.費(fèi)因納根及全體船員都不清楚他們此行是執(zhí)行什么冒險(xiǎn)任務(wù)，航行的所有費(fèi)用均由一位幕后人物支付。
機(jī)械師喬伊意外地在艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)一枚核彈頭，他立刻意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性。
與此同時(shí)，在他們的下游，堪稱世界第一的豪華客輪“阿爾戈號(hào)”正在進(jìn)行首航，船上滿載腰纏萬貫、珠光寶氣的貴婦富翁。
海盜率領(lǐng)部下潛入船艙，他們破壞了通訊系統(tǒng)，打算將金銀財(cái)寶洗劫一空。
就在這時(shí)，輪船好像撞上了什么東西…… 等約翰他們趕到時(shí)，“阿爾戈號(hào)”已陷入一片血水之中，船上僅剩下幾名幸存者，其中包括特里蓮和建造“阿爾戈號(hào)”的工程師西蒙。
[ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) ]起初，約翰并不相信“阿爾戈號(hào)”遭到了所謂“深海魔鬼”的浩劫，直到發(fā)現(xiàn)他的船員一個(gè)接一個(gè)地失蹤后，他才明白自己已被放到九死一生的危險(xiǎn)境地。
在走投無路的情況下，他只能與特里蓮聯(lián)手，共同對(duì)付嗜血無度的“深海魔鬼”……
有一個(gè)和奧特曼性質(zhì)一樣卻被稱作鬼的影片叫什麼
估計(jì)樓主指的是假面騎士系列中的《假面騎士響鬼》吧找英文資料可以用“KAMEN RIDER HIBIKI”
