女兒的故事讀后感

1、暑假里，我看了一本，深有感觸。

是叔叔寫的關(guān)于他女兒小時(shí)候的故事，也有一段是寫的“我的故事講給你聽”。

兩個(gè)人的筆法都很幽默，不相上下，把我和媽媽都逗得哈哈大笑。

我發(fā)覺(jué)和我有很多相似之處。

她是一個(gè)認(rèn)真的小女孩，她買東西很有節(jié)制能力；她是文學(xué)腦袋，數(shù)學(xué)也和我一樣一般般，她一開始彈鋼琴，后來(lái)也讓鋼琴“睡了覺(jué)”……這本書中讓我印象深刻的是這篇短文。

一般家庭中，孩子和爸媽的共同語(yǔ)言很少，大人想大人的，小孩想小孩的，很少說(shuō)到一起去。

但梅思繁和他的爸爸媽媽卻很有共同語(yǔ)言。

她爸爸和她喜歡的歌曲都很相似，買CD的時(shí)候，她爸爸常帶一個(gè)激光唱片，戴著耳機(jī)，由梅思繁挑選，她爸爸監(jiān)聽，他常常聽了說(shuō)好好，弄得其他人都把梅思繁當(dāng)權(quán)威。

梅思繁和她媽媽也很有共同語(yǔ)言，他們都喜歡看足球，不過(guò)要是申花隊(duì)和比，他們就會(huì)吵吵鬧鬧，因?yàn)槊匪挤毕胍昊?duì)贏，她媽媽想要贏。

她爸爸很喜歡年輕人的東西，喜歡里的……在這一點(diǎn)上，我和梅思繁也很像。

比如說(shuō)看書，我和我媽很喜歡湊在一起，我媽為了愛(ài)護(hù)我的眼睛，還要讀給我聽，一邊讀一邊笑，很有意思的。

如果遇上很悲傷的情節(jié)，她還會(huì)讀得熱淚盈眶，最后我們倆互相給對(duì)方擦眼淚。

我和我媽最喜歡勾肩搭背去逛街。

快開學(xué)了，我們倆一邊逛街一邊傷感地說(shuō)：“最好咱倆不要上班不要上學(xué)整天逛街就好了

”“可是不上班，就沒(méi)錢買東東了

”“最好我有個(gè)魔法棒，想要多少錢就有多少錢

”當(dāng)然啦，對(duì)于這種，我們總是一笑了之的，我們可都是非常用功的人哦

我和我爸的共同語(yǔ)言在吃喝玩樂(lè)上。

我爸有志要把我培養(yǎng)成一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，他認(rèn)為我有運(yùn)動(dòng)天賦。

我喜歡和他一起打球、兜風(fēng)、看車展，至于面對(duì)共同愛(ài)好的美食，我們也沒(méi)少共同斗爭(zhēng)過(guò)

我和爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)賭氣，溝通出現(xiàn)問(wèn)題。

我媽媽說(shuō)，問(wèn)題可能是當(dāng)時(shí)大家都不肯“湊湊”，大家如果都肯互相“湊湊”，應(yīng)該都可以解決。

我還不能完全理解這些話，但我相信長(zhǎng)輩與小輩之間如果互相多了解對(duì)方，產(chǎn)生更多的共同語(yǔ)言，肯定會(huì)多一點(diǎn)歡樂(lè)，生活才會(huì)更美好。

我非常喜歡這本，她讓我思考了一些東西。

2、《女兒的故事》讀后感這個(gè)讀書月里，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——自己和家長(zhǎng)共同讀一本書，并寫下兩人的讀后感。

媽媽把選書的“大權(quán)”交給了我，很快，我就選中了一本書——叔叔寫的《女兒的故事》。

我第一個(gè)看，這本書真是給我留下了美好的印象。

這本書分為兩個(gè)部分，一個(gè)是“女兒的故事”，一個(gè)是“我的故事講給你聽”。

“女兒的故事”是叔叔在日常生活中聽梅思繁（梅子涵叔叔的女兒）講的故事記錄下來(lái)，或是自己觀察到的故事。

而“我的故事講給你聽”，則是梅思繁自己寫的故事。

也是一樣的有趣，和梅子涵叔叔寫的不相上下。

令我印象最深的是名叫“你今晨幾點(diǎn)睡的

”一篇文章。

一看沒(méi)什么，但是仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)是“今晨”而不是“晚上”。

再往下看，就出現(xiàn)了這樣一段對(duì)話：梅子涵：“我弄不懂，你每天怎么會(huì)弄到那么晚

”梅思繁：“我弄不懂，每天怎么會(huì)有這么多的功課

”梅子涵：“我看你沒(méi)有那么多功課也會(huì)弄到很晚。

”梅思繁：“對(duì)的，沒(méi)有那么多功課可是還有那么多卷子怎么辦

”后來(lái)我了解到，功課是指老師布置的作業(yè)，卷子則是梅思繁的媽媽弄來(lái)的。

我的媽媽看完這篇文章就對(duì)我說(shuō)：“不用緊張哦，我不會(huì)像她一樣的

”但此時(shí)我心里卻不是想的這個(gè)，我在想：“小學(xué)生怎么會(huì)有那么多功課呢

太奇怪了

”繼續(xù)往下看，文章里說(shuō)梅子涵叔叔天天都要陪著梅思繁做作業(yè)。

為什么呢

因?yàn)樽约菏谴髮W(xué)教授，應(yīng)該很刻苦鉆研、學(xué)習(xí)知識(shí)才對(duì)啊，但是一個(gè)小學(xué)生竟然比自己學(xué)得更晚，自己好意思嗎

所以只好天天陪著梅思繁熬夜，凌晨才睡下。

這樣導(dǎo)致了梅子涵睡眠的嚴(yán)重不足，在大學(xué)里也睜不開眼。

但是，為了自己的面子，吃苦又算什么呢

第二天深夜，梅思繁房間的燈和書房的燈一直亮到很晚。

對(duì)此，我不禁為他們一家人感到同情。

這本書幽默、風(fēng)趣，是一本孩子們都喜歡的書，雖然書中只是有一個(gè)個(gè)的小故事，但是一個(gè)個(gè)的道理深深的刻在了我們心中。

3、對(duì)于每一位父母來(lái)說(shuō)，看著自己的孩子長(zhǎng)大是一件最快樂(lè)的事兒。

這本書的作者把自己女兒成長(zhǎng)的過(guò)程一一記錄下來(lái)，快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事，都在里面，就成了《女兒的故事》。

在閱讀中，我也發(fā)現(xiàn)，在這些故事中，有的充滿歡笑，有的也還包含著一些無(wú)奈。

“所以，下學(xué)期，外語(yǔ)學(xué)校的一個(gè)名額來(lái)了，要送人去考，就沒(méi)有送梅思繁，雖然她的外語(yǔ)和語(yǔ)文在年級(jí)里面可以說(shuō)都是最好的，參加市里的外語(yǔ)競(jìng)賽還得過(guò)獎(jiǎng)，但是她的數(shù)學(xué)不是最好的……”沒(méi)辦法呀，學(xué)校不送她，送了她也沒(méi)用，因?yàn)樗粫?huì)，這就是一個(gè)家長(zhǎng)的心急和無(wú)奈啊。

這是梅子涵在《數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)》一章里講述的故事。

暑假里，我在鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校上編程課，和許多小朋友一起努力備戰(zhàn)南京市“信息與未來(lái)”夏令營(yíng)的時(shí)候，也體會(huì)到了。

我暑假編程集訓(xùn)只在鼓樓一個(gè)地點(diǎn)上，而送我上學(xué)的媽媽聽其他家長(zhǎng)相互聊天時(shí)說(shuō)到，有的孩子要上三、四個(gè)地方的課，上午下午四處奔波，晚上還不歇著，因?yàn)檫€要請(qǐng)家教來(lái)補(bǔ)習(xí)、幫助練習(xí)和答疑。

孩子累，可家長(zhǎng)更累。

除了把孩子這里送那里送的，有的還站在門口張望，看孩子是不是認(rèn)真了；更有家長(zhǎng)直接往教室里一坐，也跟老師“學(xué)”，甚至在孩子做練習(xí)時(shí)都能指出孩子的錯(cuò)誤……這就是“現(xiàn)狀”，就是現(xiàn)在的緊張。

我感同身受。

在《鋼琴睡覺(jué)》這一章里，有這么一段描述：“回到家，他說(shuō)，剛才我在南京西路，到以前買鋼琴的那個(gè)琴房去了……”。

又是一個(gè)無(wú)奈啊，以前彈鋼琴的那段時(shí)間，爸爸媽媽天天都聽著琴聲，高興著。

但現(xiàn)在不彈了，琴聲也沒(méi)有了。

當(dāng)爸爸要女兒彈的時(shí)候，女兒卻說(shuō)，我還要做功課呢。

我想，那個(gè)爸爸的心里一定是有一些傷心和無(wú)奈的。

女兒小時(shí)候彈琴?gòu)椀媚敲春?，現(xiàn)在就因?yàn)橐患隆φn，而不能彈了。

記得我們班有同學(xué)會(huì)拉小提琴。

一次“六一”兒童節(jié)班會(huì)上，同學(xué)們希望他上臺(tái)表演一下，可他連聲說(shuō)“不行，不行，我不拉；不行，不行，我拉不好”。

問(wèn)其原因，回答“好久不練了”。

大家都有些沉默，也就不勸他了。

五年級(jí)的暑假即將結(jié)束，我的QB編程課也告一段落了，本以為在六年級(jí)我可以每周末多一些空閑時(shí)間，可是媽媽布置了新的任務(wù)“兒子，你用從六年級(jí)到高三的時(shí)間學(xué)習(xí)一種興趣愛(ài)好，體育類或者樂(lè)器類。

自己選，開學(xué)前要告訴我。

”我說(shuō)，我以前都沒(méi)學(xué)，為什么現(xiàn)在要學(xué)啊。

結(jié)果，老媽“憂心忡忡”地說(shuō)，以后如果有需要“才藝展示”的時(shí)候你該怎么辦呢

我噎了一下，沒(méi)的說(shuō)了。

正如這本書里《綠色學(xué)?！愤@一章里提到的“T”一樣，不能只是學(xué)習(xí)，如果只是單向發(fā)展，那就變成“I”了。

也要抓抓興趣愛(ài)好，“I”上面要有一橫，興趣就是那一橫，這樣學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加豐滿和健康。

原來(lái)，我最最親愛(ài)的媽媽苦心長(zhǎng)遠(yuǎn)著呢。

這是梅子涵寫下的他女兒的故事，我的父母并沒(méi)有像梅子涵先生一樣記錄下我的成長(zhǎng)的故事，但我知道在他們心里一定是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不會(huì)忘記的，天下所有的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。

《女兒的故事》讀后感

《女兒的故事后感這個(gè)讀書月里，老師布置個(gè)特殊的作業(yè)——自家長(zhǎng)共同本書，并寫下兩人的讀后感。

媽媽把選書的“大權(quán)”交給了我，很快，我就選中了一本書——梅子涵叔叔寫的《女兒的故事》。

我第一個(gè)看，這本書真是給我留下了美好的印象。

這本書分為兩個(gè)部分，一個(gè)是“女兒的故事”，一個(gè)是“我的故事講給你聽”。

“女兒的故事”是梅子涵叔叔在日常生活中聽梅思繁（梅子涵叔叔的女兒）講的故事記錄下來(lái)，或是自己觀察到的故事。

而“我的故事講給你聽”，則是梅思繁自己寫的故事。

也是一樣的有趣，和梅子涵叔叔寫的不相上下。

令我印象最深的是名叫“你今晨幾點(diǎn)睡的

”一篇文章。

一看沒(méi)什么，但是仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)是“今晨”而不是“晚上”。

再往下看，就出現(xiàn)了這樣一段對(duì)話：梅子涵：“我弄不懂，你每天怎么會(huì)弄到那么晚

”梅思繁：“我弄不懂，每天怎么會(huì)有這么多的功課

”梅子涵：“我看你沒(méi)有那么多功課也會(huì)弄到很晚。

”梅思繁：“對(duì)的，沒(méi)有那么多功課可是還有那么多卷子怎么辦

”后來(lái)我了解到，功課是指老師布置的作業(yè)，卷子則是梅思繁的媽媽弄來(lái)的。

我的媽媽看完這篇文章就對(duì)我說(shuō)：“不用緊張哦，我不會(huì)像她一樣的

”但此時(shí)我心里卻不是想的這個(gè)，我在想：“小學(xué)生怎么會(huì)有那么多功課呢

太奇怪了

”繼續(xù)往下看，文章里說(shuō)梅子涵叔叔天天都要陪著梅思繁做作業(yè)。

為什么呢

因?yàn)樽约菏谴髮W(xué)教授，應(yīng)該很刻苦鉆研、學(xué)習(xí)知識(shí)才對(duì)啊，但是一個(gè)小學(xué)生竟然比自己學(xué)得更晚，自己好意思嗎

所以只好天天陪著梅思繁熬夜，凌晨才睡下。

這樣導(dǎo)致了梅子涵睡眠的嚴(yán)重不足，在大學(xué)里也睜不開眼。

但是，為了自己的面子，吃苦又算什么呢

第二天深夜，梅思繁房間的燈和書房的燈一直亮到很晚。

對(duì)此，我不禁為他們一家人感到同情。

這本書幽默、風(fēng)趣，是一本孩子們都喜歡的書，雖然書中只是有一個(gè)個(gè)的小故事，但是一個(gè)個(gè)的道理深深的刻在了我們心中。

《女兒的故事》讀后感在暑假里，我閱讀了一部講述成長(zhǎng)喜悅和苦惱的書——《女兒的故事》，它留給我的是“流連忘返”、“受益匪淺”，和很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間里的記憶。

著名兒童文學(xué)梅子涵叔叔的文筆實(shí)在是很特別，講述出成長(zhǎng)中多么豐富的故事，一個(gè)完整的大幽默。

在《女兒的故事》中，有一篇令我掩卷深思、心情沉悶許久的故事，就是《你今晨幾點(diǎn)睡的》。

乍一看，這題目很好笑，怎么是今晨幾點(diǎn)睡的呢

真有趣。

可接下去看了文章的內(nèi)容，我就知道了學(xué)習(xí)的辛苦。

“我弄不懂，每天怎么會(huì)有這么多功課

”這是梅思繁在上中學(xué)時(shí)說(shuō)的一句話。

每天，她幾乎都要到半夜三更才能睡覺(jué)。

他們同學(xué)之間經(jīng)常這樣問(wèn)：“你今天早晨幾點(diǎn)睡的

”請(qǐng)注意，是：今天早晨。

其實(shí)，我們這些讀小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生也已經(jīng)要做到七、八點(diǎn)鐘，別說(shuō)他們中學(xué)的了，一般都要十點(diǎn)以后吧。

現(xiàn)在讀書多辛苦呀

在成功的背后，就得付出汗水和辛勤。

正如華羅庚所說(shuō)：“聰明在于勤奮，天才在于積累。

”當(dāng)然，有些故事也十分幽默，梅子涵叔叔筆下的“數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)”、“曹迪民先生”、“我不再哇哇亂叫了”等讀起來(lái)都讓人忍俊不禁、大笑不已。

同時(shí)，他對(duì)現(xiàn)在的教育也是有深刻思考、有全面認(rèn)識(shí)的，他寫的“綠色學(xué)校”、“鋼琴睡覺(jué)”、“T在行動(dòng)”等文章中可以讀到身為大學(xué)教授的他的教育理念。

翻開《女兒的故事》，里面的語(yǔ)言樸素、風(fēng)趣，令你不由自主地喜歡上它。

這是一本好書，我很愛(ài)讀它，我要把它珍藏起來(lái)，今后再拿出來(lái)細(xì)細(xì)品讀，我想一定會(huì)讀出更為深刻的東西。

再告訴你一個(gè)小秘密，書中的梅思繁已經(jīng)長(zhǎng)大成人，在法國(guó)讀書呢。

我想，她今后一定為成為一個(gè)了不起的人物。

祝她好運(yùn)

《女兒的故事》讀后感《女兒的故事》這本書是今年春節(jié)買的，作者是梅子涵，女兒叫梅思繁。

當(dāng)時(shí)我并不很在意此書，吸引我的是因?yàn)槲乙灿幸粋€(gè)女兒，也有很多煩惱和哭笑不得事，也許對(duì)孩子的教育有所啟發(fā)，沒(méi)想到越讀此書越欲罷不能。

全集文筆清新，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，幽默中帶著深刻，喜悅和煩惱交織在一起，讓我情不自禁地笑出聲來(lái)，回頭又掩卷反思。

作者講述女兒的成長(zhǎng)真實(shí)故事，每一章內(nèi)容都是那么的豐富，有女兒從小到大的生活趣事，有女兒的良師益友，有女兒班級(jí)里的同學(xué)，每一個(gè)人的形象都栩栩如生，就好象是我們身邊事例的集中和放大。

如為了考高點(diǎn)中學(xué)，孩子們都拼命學(xué)習(xí)，同學(xué)之間問(wèn)的是“你今晨是幾點(diǎn)睡的

”，有的孩子一天吃五種健腦營(yíng)養(yǎng)品。

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梅思繁為了數(shù)學(xué)傷腦筋，不過(guò)爸爸還是挺沉得住氣的，幫她分析研究學(xué)習(xí)策略。

女兒最終還是比較有出息，各方面素質(zhì)培養(yǎng)都很不錯(cuò)。

感謝作者梅子涵，這位既是語(yǔ)文教授，又是寫兒童文學(xué)的作家，給我?guī)?lái)如此豐盛的精神共享，以后我要多讀孩子的書，一起受益學(xué)習(xí)。

母親的回信讀后感一百字親愛(ài)的女

親愛(ài)的媽媽：　　您好

　　俗話說(shuō)的好，“有媽媽的孩子像塊寶”，確實(shí)如此，當(dāng)我們生病時(shí)，是您給了我溫暖，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是您讓我不要?dú)怵H。

　　記得是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，是一個(gè)周四的晚上12點(diǎn)整，我忽然發(fā)燒了，我覺(jué)得很難受，就對(duì)您說(shuō)：“媽媽，我難受……”“那塊量一量

”媽媽您焦急的給我拿出體溫計(jì)，“不好，三十八度五，方源，你明天別去上課了

趕均吃點(diǎn)退燒藥

”媽媽您給我拿退燒藥。

“不用，媽媽，明天周五了，在堅(jiān)持一天吧

”我說(shuō)，接過(guò)手上的最少要。

“不行，你不能這任性

”　　經(jīng)過(guò)您一周的精心照料，我的病終于好了。

　　媽媽，我感謝您十一年對(duì)我的照料，我愛(ài)您

　　祝：天天快樂(lè)　　 事業(yè)有成　　您的女兒：趙方源

親愛(ài)的魔術(shù)師讀后感400寫 怎么寫

一、起好題目學(xué)生在寫讀后感的時(shí)候用“《XXX》讀后感”或“讀《XXX》有感”題目，讀者看到這種題目時(shí)閱讀興趣就會(huì)減少。

標(biāo)題是一篇文章的靈魂，也是給予讀者的第一印象，所以學(xué)生在寫作的時(shí)候可以擬定一個(gè)亮眼的標(biāo)題，以此來(lái)吸引讀者的興趣。

在擬定讀后感的題目時(shí)我們可以采用“主標(biāo)題+副標(biāo)題”的模式，主標(biāo)題點(diǎn)名文章的中心，副標(biāo)題來(lái)介紹所讀文章的名稱。

二、寫好開頭一般情況下，在讀后感的開頭應(yīng)該向讀者表明所讀的書或者文章的名字，然后簡(jiǎn)單的概括自己的感受，總結(jié)全文。

也可以用一段與文章內(nèi)容相關(guān)的段落抒發(fā)自己的感想。

三、引述原文在寫好文章的開頭之后，就應(yīng)該圍繞自己的感動(dòng)的點(diǎn)來(lái)寫原文，也就是你通過(guò)哪一部分的內(nèi)容來(lái)獲得這個(gè)感點(diǎn)的，那么在這一部分就是要闡述這一部分的內(nèi)容，從而為后文的敘述做好鋪墊。

需要注意的是，這一部分在表達(dá)的過(guò)程中一定要簡(jiǎn)潔，不能夠大量的摘抄原文。

四、寫明感點(diǎn)在讀完一本書或者一篇文章之后，我們會(huì)有很多的感想或者體會(huì)，這些感想和體會(huì)可以都是圍繞著一個(gè)方向和中心進(jìn)行闡述的，那么在寫感點(diǎn)這一部分就要闡述自己的中心論點(diǎn)。

五、論證感點(diǎn)在論證感點(diǎn)這一部分，學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系自己的生活實(shí)際或者是社會(huì)實(shí)際等來(lái)論證這一感點(diǎn)，在選取生活中的例子時(shí)可以選擇與感點(diǎn)相似的事件，也可以選擇與感點(diǎn)相反的事件，要有針對(duì)性和說(shuō)服力。

六、總結(jié)感點(diǎn)總結(jié)感點(diǎn)就是對(duì)前文的感點(diǎn)以及論證進(jìn)行總結(jié)，也可以提出自己的感想和希望。

總之，結(jié)感就是有效地呼應(yīng)標(biāo)題、感點(diǎn)。

親愛(ài)的安德烈 讀后感

讀后感兒子成長(zhǎng)了，本來(lái)就和母親漸行漸遠(yuǎn)，他有他的思考，有他對(duì)這個(gè)世界的抱負(fù)，有他的朋友圈——那是任何父母都無(wú)法跨越進(jìn)去的圈子。

于是，和家人之間的感情也就漸漸平淡。

慌了，她不曉得該如何掌握住她與兒子之間的聯(lián)系。

于是，她邀兒子安德烈以通信方式與她合寫一個(gè)專欄，一方面她可以透過(guò)書信來(lái)了解兒子的想法、內(nèi)心到底在做什么打算，以及為人母親最渴求知道的——過(guò)的好還是不好

這36封信就是如此產(chǎn)生出來(lái)的。

出生于臺(tái)灣上世紀(jì)50年代，來(lái)自一個(gè)漁村。

她的兒子80后，臺(tái)灣和德國(guó)混血，生活在德國(guó)。

的18歲，1969、1970年，住在人車雜踏、雞鴨爭(zhēng)道，只有一條窄馬路的海邊漁村（當(dāng)時(shí)臺(tái)灣也屬“第三世界”）。

白衣黑裙，準(zhǔn)備考大學(xué)，對(duì)、中國(guó)一知半解，外邊的世界不存在。

安德烈的18歲，踢足球，和朋友酒吧聊天、討論和美國(guó)入侵伊拉克的正義問(wèn)題，準(zhǔn)備考駕照、去旅游和學(xué)中文。

音樂(lè)和美術(shù)對(duì)龍應(yīng)臺(tái)來(lái)說(shuō)是知識(shí)，不屬于內(nèi)在涵養(yǎng)，自覺(jué)有美的貧乏和對(duì)生活藝術(shù)的笨拙。

而安德烈一代人，在舒適、有教養(yǎng)的家庭長(zhǎng)大（龍應(yīng)臺(tái)和安父親都是博士），網(wǎng)絡(luò)使其擁有廣泛的知識(shí)，藝術(shù)和美的熏陶唾手可得。

如此不同的兩代人進(jìn)行對(duì)話，他們討論的話題涉及面很廣，比如：族群?jiǎn)栴}和身份認(rèn)同、政治運(yùn)動(dòng)和政治人物、民主自由和個(gè)體權(quán)利、價(jià)值取向和職業(yè)規(guī)劃、流行文化和藝術(shù)鑒賞、生活習(xí)慣、、衰老、死亡以及戀愛(ài)問(wèn)題等等，母子倆都在思考、解剖，貫穿其中的是坦誠(chéng)和愛(ài)。

從他們的對(duì)話里，我看到的龍應(yīng)臺(tái)，是一個(gè)愛(ài)兒子的普通母親，她在認(rèn)真地了解、認(rèn)識(shí)兒子，同時(shí)也在努力解釋自己，三年的對(duì)話是成功的，母子收獲了巨大的幸福。

在我看來(lái)，龍應(yīng)臺(tái)對(duì)“中國(guó)”和“中國(guó)文化”非常熱愛(ài)，反臺(tái)獨(dú)、反獨(dú)裁、反強(qiáng)權(quán)，追求民主、關(guān)心民生，厭惡作秀的政治人物，呼喚。

在給兒子的信里，她對(duì)“貧乏”、“愚昧”的漁村娓娓道來(lái)（“漁村確實(shí)沒(méi)有給我知識(shí)，但是給了我一種能力，悲憫的能力，同情的能力，使得我在日后面對(duì)權(quán)力的傲慢、欲望的偽裝和種種時(shí)代的虛假時(shí)，雖然艱難卻仍舊得以穿透，看見(jiàn)文明的核心關(guān)懷所在”），她對(duì)故土臺(tái)灣愛(ài)的深沉。

在一些話題的討論中，她多次提到大陸見(jiàn)聞，關(guān)于將來(lái)，說(shuō)在西安的一家回民飯館里，16歲的從甘肅山溝小村里出來(lái)的女孩，一天工作十幾個(gè)小時(shí)、一個(gè)月賺兩百多塊，寄回去養(yǎng)她父母，安德烈說(shuō)不知道將來(lái)要做什么，龍應(yīng)臺(tái)就問(wèn)：“安德烈，那16歲的女孩，知道些什么，不知道些什么，你能想象嗎

”回想自己，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“18歲的我，不知道高速公路，不知道下水道，沒(méi)進(jìn)過(guò)音樂(lè)廳和美術(shù)館，不知道環(huán)境污染和生態(tài)破壞”。

龍應(yīng)臺(tái)對(duì)安德烈說(shuō)：“我對(duì)于享受和物質(zhì)，帶有幾分懷疑的距離”，爬黃山的時(shí)候，她看到挑90斤重的少年挑夫，一邊水泥、一邊食品，早晨4點(diǎn)出門，黃昏爬到山頂，回到家深夜，肩膀被扁擔(dān)壓出兩道深溝，一天掙30塊錢。

她說(shuō)：“安德烈，30塊錢不到3歐元，不夠你買3球冰淇淋，山頂咖啡一杯20元，我不太敢喝，但是不喝，那個(gè)大眼的少年是不是更困難呢

”她講黃山少年，我很激動(dòng)，不知道安德烈是否也動(dòng)容了。

從安德烈的信件中，我看到的更多是中西之間的差異，教育、意識(shí)，很多方面。

比如，他們長(zhǎng)于理性思考，而我們重情感抒發(fā)，他們會(huì)積極參與、干預(yù)現(xiàn)實(shí)，而我們更多是旁觀。

18歲的安德烈和他朋友討論的內(nèi)容在我們看來(lái)是不用討論的，沒(méi)什么好討論或者討論不出什么，我們受到的教育是接受，而不是思考，我們不會(huì)思考，也不會(huì)想去思考。

我們依賴長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)，我們相信權(quán)威，我們從眾、附庸。

就香港選舉時(shí)間表出臺(tái)問(wèn)題，安德烈置疑人數(shù)的少，在他看來(lái)，爭(zhēng)取小小的本該的權(quán)利，為什么不發(fā)出聲音呢

龍應(yīng)臺(tái)是呼喚民主的，她在游行之列。

當(dāng)然，一些問(wèn)題上，安德烈跟我們一樣顧慮、煩惱。

“媽，你要清楚接受一個(gè)事實(shí)，你有一個(gè)極其平庸的兒子。

我?guī)缀醮_定不太可能有你們的成就，你會(huì)失望嗎

”龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“我也要求你讀書用功，不是因?yàn)橐愫蛣e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。

”我完全贊成龍應(yīng)臺(tái)，但事實(shí)上只有少數(shù)的人不是被迫謀生。

以龍應(yīng)臺(tái)的這一段文字來(lái)看，我認(rèn)為，她衷心的希望自己的孩子是快樂(lè)的。

所有的母親都希望自己的孩子是快樂(lè)的，這是毋庸置疑的。

但為什么世上還是有這么多的父母把自己的期望壓在孩子的身上呢

總是希望自己的孩子是頂尖中的精英，不斷的期許孩子的成就能超越自己，這或許就是變相的施壓吧。

但……就放任著他一事無(wú)成、游手好閑

不

所有的母親都會(huì)擔(dān)心，會(huì)緊張。

如何拿捏其中的尺寸，正是母親的為難之處。

我是草原的女兒讀后感

我是一朵草原花藍(lán)色的高原是我的家幸福的綻放藍(lán)天白云下那里有我親愛(ài)的阿爸和阿媽 我是草原的女兒美麗的草原是我的家無(wú)論我走多遠(yuǎn) 走得多遠(yuǎn)都是阿媽心中的 心中的牽掛我是一朵草原花遙遠(yuǎn)的天邊是我的家悠揚(yáng)的牧歌伴著我長(zhǎng)大那里有我最愛(ài)的牛羊和駿馬我是草原的女兒美麗的草原是我的家無(wú)論我身在哪 身在哪里草原是我永遠(yuǎn)的 永遠(yuǎn)的家我是草原的女兒美麗的草原是我的家無(wú)論我身在哪 身在哪里草原是我永遠(yuǎn)的 永遠(yuǎn)的家草原是我永遠(yuǎn)的 永遠(yuǎn)的家

《親愛(ài)的三毛》讀后感

《親愛(ài)的三毛》讀后感 看過(guò)一本三毛的《親愛(ài)的三毛》，我對(duì)三毛這個(gè)作家有了更多的了解。

聽說(shuō)三毛是個(gè)很執(zhí)著的人，她喜歡在石頭上繪畫，就一直畫呀畫呀，直到疲倦，亦或是畫夠了為止。

我多半是喜歡三毛的自由、散漫，其次是她的作品清新、自然。

在《親愛(ài)的三毛》的扉頁(yè)中，三毛說(shuō)，在這個(gè)日漸快速的時(shí)代里，我張望街頭，每每看見(jiàn)一張張冷漠麻木、沒(méi)有表情的面容匆匆行過(guò)。

我總是警惕自己，不要因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間生活在這般的大環(huán)境里，不知不覺(jué)也變成了那其中的一個(gè)。

現(xiàn)在同樣如此，我學(xué)著三毛，同樣警告自己，要善良、要純真、要對(duì)得起自己的良心。

人的一生，該如何奮斗呢

剛開始工作的時(shí)候，我迷茫；工作兩年后，我更加迷茫，我甚至缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，我不知自己改為什么而奮斗，但是，我始終指導(dǎo)要自我突破，自我調(diào)整，自我修正，萬(wàn)事都要靠自己，要相信自己，要成就自己。

愛(ài)是人生的主旋律。

有時(shí)候，我們總喜歡把愛(ài)掛在嘴邊，但是耐心、韌性、諒解、寬容、包涵都是愛(ài)的代名詞。

三毛談到學(xué)問(wèn)：學(xué)問(wèn)是一張網(wǎng)，必須一個(gè)結(jié)一個(gè)地連起來(lái)，不要有太大的破洞才能網(wǎng)到大雨。

學(xué)問(wèn)之道，是人格的建立、生命的領(lǐng)悟、凡事廣涵的體認(rèn)——而不是做一架“念書機(jī)器”。

三毛大愛(ài)讀書。

有些人將讀書當(dāng)做一種松弛緊張生活的消遣，這種人，便可能看些輕松而不費(fèi)心的書本或雜志，看完熄燈安睡，這對(duì)健康有益，是極好的娛樂(lè)。

也有一種人，將讀書當(dāng)做人生的特種興趣，他們看書可能便有一步的品味與境界，是比較深入的。

更有一種人，將讀書視為人生最大的事業(yè)，既然是事業(yè)，便必然有計(jì)劃與經(jīng)營(yíng)，一步一步來(lái)，慎重地挑，仔細(xì)閱讀，甚而閱書之后，用文字記下心得或發(fā)表感想，是更有組織的看書法。

我喜歡看書，但是總是堅(jiān)持不住。

但是，這份喜愛(ài)之情是不會(huì)割舍的。

我喜歡做讀書筆記，通常是最簡(jiǎn)單的讀書筆記階段，并且我養(yǎng)成讀一本書后，必寫讀書筆記。

讀書太少，走馬觀花，是我的軟肋，也是我需要改進(jìn)的地方。

三毛是很愛(ài)自己爸爸媽媽的。

她在《夢(mèng)里花落知多少》中說(shuō)，她是要回到臺(tái)北的，為了父母寧愿把自己剛裝修的房子賣掉。

在《親愛(ài)的三毛》中，很多人或抱怨家庭，或抱怨父母。

但是三毛說(shuō)，你說(shuō)母親不為你想一想，對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)你為她又想過(guò)了多少

許多時(shí)候，做家長(zhǎng)的人，因?yàn)楸旧頁(yè)?dān)當(dāng)許多人生的艱辛和責(zé)任，這種生活，并不全然完美，而又不得不承受下去，他們是偉大的

因?yàn)樽龈改傅?，從孩子一出生，便成了?ài)的囚犯，而且這種父母囚犯，是終生的，不能因病外保，也沒(méi)有假釋可言。

是啊，父母就是這樣默默的為我們付出，我們還要抱怨什么呢

三毛又是快樂(lè)的人。

她說(shuō)，快樂(lè)可以傳染。

最深最平和的快樂(lè)，就是靜觀天地與人世，慢慢品味出它的美與和諧。

這份快樂(lè)，咋一看也許平淡無(wú)奇，事實(shí)上它深遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。

在看到三毛寫給少年的信時(shí)，我突然又有讓孩子們來(lái)增加信心的環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在，我通常采用讓學(xué)生看視頻、打字的方式來(lái)安排學(xué)生剛進(jìn)入微機(jī)室的時(shí)間，現(xiàn)在我又想增加一個(gè)激勵(lì)環(huán)節(jié)：“我是一個(gè)好孩子，一個(gè)有用的人，我不擔(dān)心明天的日子，可是今天的一日，我要盡可能做得完美。

我要常常微笑，真心地笑，我也可能哭，可是不為挫折而哭，我只為了傷害他人之后的羞愧而哭。

我要靜聽內(nèi)心的聲音，看看自己是一塊什么樣的材料，便用來(lái)做什么樣的東西——而世上所有的東西，都是有價(jià)值的。

”這樣的字眼同樣適合我。

我覺(jué)得自己有很多的想法跟來(lái)信中人們的想法一樣。

卑微、無(wú)聊、空虛這樣的字眼常常侵襲我的頭腦。

三毛說(shuō)，你覺(jué)得卑微是因?yàn)闆](méi)有用自己的主觀眼在觀看自己，而用了社會(huì)一般功利主義的眼光。

一個(gè)不欣賞自己的人，是難以快樂(lè)的。

興趣是可以尋求的，東試試西試試，只要心中認(rèn)定喜歡的，便去培養(yǎng)它。

下決心改變目前的生活方式，把自己弄得活潑起來(lái)，不要任憑生命再做賠本的流逝和傷感。

享受生命的方法很多很多，問(wèn)題是你一定要有行動(dòng)。

沒(méi)有能力去摘月亮的時(shí)候，我們便去摘果子把。

不喜歡橘子可以去摘葡萄，不喜歡葡萄還可以去種菜呢。

眼光淺，心氣浮躁，批評(píng)他人來(lái)頭頭是道，而很少茍責(zé)自己。

行為和思想上的不能配合，往往造成一生中大好時(shí)光的浪擲，是十分可惜的事。

這是人的通病，我想這也是三毛豁達(dá)的原因之一，她早就想清楚了，弄明白了，于是選擇遠(yuǎn)離浮躁，親近自然，享受真正的生活。

命運(yùn)是不可改的，而自己可以改變心境。

我們常常抱怨生活，抱怨家庭，抱怨家庭，抱怨學(xué)校，抱怨學(xué)生，甚至是抱怨自己。

但是天下事，沒(méi)有絕對(duì)的正負(fù)，有所得必有所失。

有所失，才能空出地方來(lái)，再加一些什么進(jìn)去。

說(shuō)的真好，大腦的容量有限，必須學(xué)會(huì)騰出一部分空間來(lái)。

我們是有潛能的，我們可以控制自己包括思想。

未來(lái)并不遙遠(yuǎn)，下一分鐘，下一個(gè)小時(shí)，明天……都是未來(lái)。

最后三毛在這本書的最后，寫了一些小品詩(shī)。

內(nèi)容是孩子、時(shí)光、人、自己、男男女女、朋友、快樂(lè)、錢這些小問(wèn)題。

最讓人感動(dòng)的是：你快樂(lè)嗎

你快樂(lè)嗎

你快樂(lè)嗎

試試看，每天吃一顆糖，然后告訴自己——今天的日子，果然又是甜的。

看完三毛的書，能讓人變得豁達(dá)一些，神馬都是浮云，嘻嘻。