親愛(ài)的安德烈 讀后感
讀后感兒子成長(zhǎng)了，本來(lái)就和母親漸行漸遠(yuǎn)，他有他的思考，有他對(duì)這個(gè)世界的抱負(fù)，有他的朋友圈——那是任何父母都無(wú)法跨越進(jìn)去的圈子。
于是，和家人之間的感情也就漸漸平淡。
慌了，她不曉得該如何掌握住她與兒子之間的聯(lián)系。
于是，她邀兒子安德烈以通信方式與她合寫(xiě)一個(gè)專欄，一方面她可以透過(guò)書(shū)信來(lái)了解兒子的想法、內(nèi)心到底在做什么打算，以及為人母親最渴求知道的——過(guò)的好還是不好
這36封信就是如此產(chǎn)生出來(lái)的。
出生于臺(tái)灣上世紀(jì)50年代，來(lái)自一個(gè)漁村。
她的兒子80后，臺(tái)灣和德國(guó)混血，生活在德國(guó)。
的18歲，1969、1970年，住在人車雜踏、雞鴨爭(zhēng)道，只有一條窄馬路的海邊漁村（當(dāng)時(shí)臺(tái)灣也屬“第三世界”）。
白衣黑裙，準(zhǔn)備考大學(xué)，對(duì)、中國(guó)一知半解，外邊的世界不存在。
安德烈的18歲，踢足球，和朋友酒吧聊天、討論和美國(guó)入侵伊拉克的正義問(wèn)題，準(zhǔn)備考駕照、去旅游和學(xué)中文。
音樂(lè)和美術(shù)對(duì)龍應(yīng)臺(tái)來(lái)說(shuō)是知識(shí)，不屬于內(nèi)在涵養(yǎng)，自覺(jué)有美的貧乏和對(duì)生活藝術(shù)的笨拙。
而安德烈一代人，在舒適、有教養(yǎng)的家庭長(zhǎng)大（龍應(yīng)臺(tái)和安父親都是博士），網(wǎng)絡(luò)使其擁有廣泛的知識(shí)，藝術(shù)和美的熏陶唾手可得。
如此不同的兩代人進(jìn)行對(duì)話，他們討論的話題涉及面很廣，比如：族群?jiǎn)栴}和身份認(rèn)同、政治運(yùn)動(dòng)和政治人物、民主自由和個(gè)體權(quán)利、價(jià)值取向和職業(yè)規(guī)劃、流行文化和藝術(shù)鑒賞、生活習(xí)慣、、衰老、死亡以及戀愛(ài)問(wèn)題等等，母子倆都在思考、解剖，貫穿其中的是坦誠(chéng)和愛(ài)。
從他們的對(duì)話里，我看到的龍應(yīng)臺(tái)，是一個(gè)愛(ài)兒子的普通母親，她在認(rèn)真地了解、認(rèn)識(shí)兒子，同時(shí)也在努力解釋自己，三年的對(duì)話是成功的，母子收獲了巨大的幸福。
在我看來(lái)，龍應(yīng)臺(tái)對(duì)“中國(guó)”和“中國(guó)文化”非常熱愛(ài)，反臺(tái)獨(dú)、反獨(dú)裁、反強(qiáng)權(quán)，追求民主、關(guān)心民生，厭惡作秀的政治人物，呼喚。
在給兒子的信里，她對(duì)“貧乏”、“愚昧”的漁村娓娓道來(lái)（“漁村確實(shí)沒(méi)有給我知識(shí)，但是給了我一種能力，悲憫的能力，同情的能力，使得我在日后面對(duì)權(quán)力的傲慢、欲望的偽裝和種種時(shí)代的虛假時(shí)，雖然艱難卻仍舊得以穿透，看見(jiàn)文明的核心關(guān)懷所在”），她對(duì)故土臺(tái)灣愛(ài)的深沉。
在一些話題的討論中，她多次提到大陸見(jiàn)聞，關(guān)于將來(lái)，說(shuō)在西安的一家回民飯館里，16歲的從甘肅山溝小村里出來(lái)的女孩，一天工作十幾個(gè)小時(shí)、一個(gè)月賺兩百多塊，寄回去養(yǎng)她父母，安德烈說(shuō)不知道將來(lái)要做什么，龍應(yīng)臺(tái)就問(wèn)：“安德烈，那16歲的女孩，知道些什么，不知道些什么，你能想象嗎
”回想自己，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“18歲的我，不知道高速公路，不知道下水道，沒(méi)進(jìn)過(guò)音樂(lè)廳和美術(shù)館，不知道環(huán)境污染和生態(tài)破壞”。
龍應(yīng)臺(tái)對(duì)安德烈說(shuō)：“我對(duì)于享受和物質(zhì)，帶有幾分懷疑的距離”，爬黃山的時(shí)候，她看到挑90斤重的少年挑夫，一邊水泥、一邊食品，早晨4點(diǎn)出門，黃昏爬到山頂，回到家深夜，肩膀被扁擔(dān)壓出兩道深溝，一天掙30塊錢。
她說(shuō)：“安德烈，30塊錢不到3歐元，不夠你買3球冰淇淋，山頂咖啡一杯20元，我不太敢喝，但是不喝，那個(gè)大眼的少年是不是更困難呢
”她講黃山少年，我很激動(dòng)，不知道安德烈是否也動(dòng)容了。
從安德烈的信件中，我看到的更多是中西之間的差異，教育、意識(shí)，很多方面。
比如，他們長(zhǎng)于理性思考，而我們重情感抒發(fā)，他們會(huì)積極參與、干預(yù)現(xiàn)實(shí)，而我們更多是旁觀。
18歲的安德烈和他朋友討論的內(nèi)容在我們看來(lái)是不用討論的，沒(méi)什么好討論或者討論不出什么，我們受到的教育是接受，而不是思考，我們不會(huì)思考，也不會(huì)想去思考。
我們依賴長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)，我們相信權(quán)威，我們從眾、附庸。
就香港選舉時(shí)間表出臺(tái)問(wèn)題，安德烈置疑人數(shù)的少，在他看來(lái)，爭(zhēng)取小小的本該的權(quán)利，為什么不發(fā)出聲音呢
龍應(yīng)臺(tái)是呼喚民主的，她在游行之列。
當(dāng)然，一些問(wèn)題上，安德烈跟我們一樣顧慮、煩惱。
“媽，你要清楚接受一個(gè)事實(shí)，你有一個(gè)極其平庸的兒子。
我?guī)缀醮_定不太可能有你們的成就，你會(huì)失望嗎
”龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“我也要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)橐愫蛣e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
”我完全贊成龍應(yīng)臺(tái)，但事實(shí)上只有少數(shù)的人不是被迫謀生。
以龍應(yīng)臺(tái)的這一段文字來(lái)看，我認(rèn)為，她衷心的希望自己的孩子是快樂(lè)的。
所有的母親都希望自己的孩子是快樂(lè)的，這是毋庸置疑的。
但為什么世上還是有這么多的父母把自己的期望壓在孩子的身上呢
總是希望自己的孩子是頂尖中的精英，不斷的期許孩子的成就能超越自己，這或許就是變相的施壓吧。
但……就放任著他一事無(wú)成、游手好閑
不
所有的母親都會(huì)擔(dān)心，會(huì)緊張。
如何拿捏其中的尺寸，正是母親的為難之處。
《親愛(ài)的》觀后感400字
觀后感 ，。
人面不知何處去，。
看到夫妻找到孩子的瞬間，惹得眼淚打轉(zhuǎn)，當(dāng)聽(tīng)到孩子一直在叫別人媽媽，根本不認(rèn)識(shí)自己父母，站在臺(tái)階歇斯底里連聲音都沒(méi)有的哭泣。
一路尋子路上，被騙過(guò)，被說(shuō)是瘋子，甚至到最后，覺(jué)得有人騙你，那竟也是一份希望，可怕的是連騙子都要放棄了。
倒垃圾也要扛著兒子一起去，這份“怕失去”的感情到底深到了哪里
田鵬第一次，魯曉娟難以抑制的熱淚，種種畫(huà)面沒(méi)有刻意去催淚，卻以深扎痛點(diǎn)，欲罷不能，難過(guò)的心情，從昨晚看完電影之后一直持續(xù)到今天。
也不知道自己在整個(gè)觀影過(guò)程中，哭了幾次，我只知道，我現(xiàn)在依舊難過(guò)。
整個(gè)過(guò)程里，田鵬從一個(gè)不懂事的小孩，到叫飾演的角色媽媽，再到重新回到親生父母身邊，孩子如同換了一個(gè)人，懂了一點(diǎn)事的田鵬不愿再叫魯曉娟媽媽，不與他們交流，只記得自己還有一個(gè)妹妹，看得太揪心，太難過(guò)。
時(shí)隔太久，或許很多很多被拐賣的孩子都沒(méi)有回到自己父母身邊…… 的一根筋，無(wú)非是要完成她成為“母親”的渴望，而且有著此類女人所特有的不擇手段，她挪用了自己的身體，去與他人茍合，這才發(fā)現(xiàn)自己具備當(dāng)母親的資本。
影片就此戛然而止。
的悲愴在于，成為一個(gè)母親，并不由她天然的生理結(jié)構(gòu)所能決定。
她掏心掏肺的尋親之旅，變得虛妄、空洞、起碼是無(wú)所適從。
影片最后的鏡頭緩緩地拉開(kāi)，被猝不及防的傷痛所籠罩，也就有了“一條道跑到黑”的深深回味。
不光是李紅琴，那些孩子和那些孩子的父母，以及未來(lái)的父母和將要出生的孩子。
他們最基礎(chǔ)的人倫變得模糊，無(wú)處安放的親情在忙、盲兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化步伐中，一步步走向扭曲和變形。
官僚機(jī)構(gòu)的強(qiáng)硬作風(fēng)，利欲熏心、軟硬兼施的民間暴力，集團(tuán)化的，形成了當(dāng)下中國(guó)，既人人自危，又不知該何去何從…… 對(duì)人販子的恨，實(shí)在太深。
沒(méi)有買賣，就沒(méi)有拐賣
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1—王棋
[《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1—王棋]《親愛(ài)的漢修先生》已經(jīng)被我看到第30頁(yè)了，這本書(shū)講的是鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)的信，《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1—王棋。
鮑雷伊是個(gè)比較開(kāi)放外向的小男孩，比我的年紀(jì)大一些。
他轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)鎮(zhèn)上念六年級(jí)，老師為了提高他們的寫(xiě)作技巧，于是讓他們做作家專題報(bào)道。
書(shū)中鮑雷伊的信中，前30頁(yè)里提了十個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是，鮑雷伊問(wèn)漢修先生寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)；第二個(gè)問(wèn)題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問(wèn)題是，漢修先生為什么要寫(xiě)給兒童看的書(shū)；第四個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的靈感從哪里來(lái)；第五個(gè)問(wèn)題是，漢修先生有沒(méi)有小孩；第六個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡自己寫(xiě)的哪本書(shū)；第七個(gè)問(wèn)題是，漢修先生喜歡寫(xiě)書(shū)嗎；第八個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的下一本書(shū)的書(shū)名是什么；第九個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問(wèn)題是，請(qǐng)漢修先生告訴鮑雷伊寫(xiě)書(shū)的秘訣，讀后感《《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1—王棋》。
從這前30頁(yè)里，我也看到了鮑雷伊的變化，從短小而不精悍到長(zhǎng)篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯(cuò)字連篇到一字不差；從“您的頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。
〔《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1—王棋〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
小制作飛機(jī)作文
今天，我終于讀完了這本書(shū)，這本書(shū)以寫(xiě)信的格式，讓我感受到了興趣，書(shū)中的主人翁鮑雷伊把自己開(kāi)心的，或者不開(kāi)心的事情，都講給了漢修先生，漢修先生就像他的朋友一樣在背后默默地鼓勵(lì)他讓他多寫(xiě)日記。
最后他終于得了獎(jiǎng)勵(lì)，鮑雷伊這個(gè)小孩他的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大成為一名作家，他一直在努力，一直在練習(xí)，我相信他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想親愛(ài)的漢修先生讀后感100字親愛(ài)的漢修先生讀后感100字。
親愛(ài)的安德烈讀后感5000字
[我親愛(ài)的甜橙樹(shù)]寫(xiě)作是我找到的用以展現(xiàn)我的生活經(jīng)歷，傳遞我的喜怒哀樂(lè)和一種久被遺忘的感情——溫柔的方式，我親愛(ài)的甜橙樹(shù)。
沒(méi)有溫柔的生活毫無(wú)意義 ——若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯 謹(jǐn)以此文，致《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》。
第一次發(fā)現(xiàn)這本書(shū)是11月在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買《Star Girl》的時(shí)候。
當(dāng)時(shí)看到這本書(shū)的封面很好看，橙色的背景，給人一種很溫暖的感覺(jué)。
再點(diǎn)擊看了看網(wǎng)評(píng)和故事梗概，心一下子就被這本書(shū)給吸引住了，于是決定，等下個(gè)月（12月）一定把這本書(shū)買回來(lái)。
12月的前半月忙著住院也就忘了買書(shū)的事······激動(dòng)和無(wú)比感謝的是H同學(xué)竟然在前幾天送我這本書(shū)，當(dāng)時(shí)確實(shí)有被surprise到·······那種在毫無(wú)征兆的情況下突然意外收到你最想要的書(shū)的心境，是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的激動(dòng)和感激。
在這里先謝謝H,真的真的很謝謝。
用昨晚入睡前和今早的一段時(shí)間慢慢品完了這本書(shū)。
我很少寫(xiě)讀后感，也不想把這篇文章叫讀后感。
寫(xiě)這篇文章其實(shí)很忐忑，怕自己文筆不好，沒(méi)有把書(shū)的精髓表達(dá)出來(lái)就會(huì)誤導(dǎo)讀者而糟蹋了一本好書(shū)。
無(wú)論怎樣，我還是想把自己的感受敲出來(lái)，送給我親愛(ài)的甜橙樹(shù)。
澤澤，一個(gè)5歲的小男孩。
你一定想不到他是怎樣特別的一個(gè)孩子。
他不是大家眼中的乖小孩。
澤澤很淘氣，總愛(ài)學(xué)大人說(shuō)自己不懂意思的臟話，每天惡作劇路人和鄰居，闖出各種各樣的稀奇古怪的又令人忍俊不禁的禍。
無(wú)論是發(fā)生什么壞事，大家首先想到的一定是澤澤那個(gè)壞小孩干的。
這就是大家眼中的澤澤，太淘氣以至于讓人討厭的壞小孩。
澤澤自己也相信：有時(shí)，圣誕節(jié)出生的是小魔鬼。
降臨的不是圣嬰而是魔鬼。
澤澤一直相信自己心里住著一只會(huì)唱歌有思想的小鳥(niǎo)，他總是在心里唱著從賣詩(shī)篇的阿里奧瓦爾多那里學(xué)來(lái)的詩(shī)篇。
澤澤幻想著自己長(zhǎng)大后要做一個(gè)偉大的詩(shī)人，穿好看的西裝，系著漂亮的蝴蝶結(jié)······ 澤澤還相信自己心里住著一個(gè)魔鬼，他做的那些壞事都是他心里的那個(gè)魔鬼驅(qū)使他做的。
爸爸的失業(yè)使?jié)蓾梢患也坏貌话峒?，他們搬到新家的時(shí)候，哥哥姐姐都爭(zhēng)著搶占院子里的樹(shù)，最后只留給澤澤一棵很小的甜橙樹(shù)。
澤澤在這些事情上總是墊底的那一個(gè)。
他在心里對(duì)自己說(shuō)總有一天他要買下整個(gè)亞馬遜，給每一棵高大的樹(shù)都取一個(gè)名字······· 澤澤不喜歡這個(gè)小小的甜橙樹(shù)，三姐格洛里亞安慰他說(shuō)有一天這棵樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)大的。
是的，這棵樹(shù)一定不差，因?yàn)闈蓾砂l(fā)現(xiàn)，這棵樹(shù)可以說(shuō)話，而澤澤是唯一一個(gè)可以聽(tīng)懂樹(shù)說(shuō)話的小孩。
澤澤愛(ài)上了這棵樹(shù)，給它取名叫明基洛，在澤澤高興地時(shí)候會(huì)叫它蘇魯魯卡。
澤澤還沒(méi)有上學(xué)，可是他會(huì)認(rèn)字，他認(rèn)識(shí)報(bào)紙上的，年畫(huà)上的所有的字，并能準(zhǔn)確無(wú)誤的地讀出這些字。
這可不是一件平常事，至少引起了鎮(zhèn)上的人的轟動(dòng)。
哥哥托托卡問(wèn)他是不是跟埃德蒙多伯伯偷學(xué)來(lái)的，澤澤否定說(shuō)不是，他說(shuō)他自己也解釋不清楚這是為什么，但是他就是會(huì)識(shí)字。
因?yàn)檫@個(gè)家人把他送去上學(xué)，理由是他們終于可以有幾個(gè)小時(shí)不用見(jiàn)到他。
是的，因?yàn)樗詺馓珢?ài)闖禍了。
所以家人都想把他送到學(xué)校這樣就可以不用整天煩他們了。
澤澤謊報(bào)年齡說(shuō)自己6歲進(jìn)了學(xué)校。
在學(xué)校的他和在家里的他判若兩人。
學(xué)校里他是一個(gè)很聽(tīng)話很聰明的乖小孩，他的老師絕對(duì)不可能相信他會(huì)是一個(gè)令人討厭的淘氣包。
澤澤就是這樣的，在家里的時(shí)候老是闖禍，可是在學(xué)校的時(shí)候他又異常的乖巧，學(xué)習(xí)努力······· 他喜歡玩彈珠，喜歡收集明信片，喜歡在上學(xué)的路上玩趴車的游戲，喜歡每天回家給明基洛講發(fā)生的所有事········ 他一直這樣淘氣著，說(shuō)臟話，惡作劇，而每天被打······· 他一直覺(jué)得圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约航瞪牟皇鞘攵悄Ч恚约阂蚕嘈帕怂且粋€(gè)令人討厭的壞小孩。
可是一切都在他和老葡——一個(gè)有錢的葡萄牙老人——成為好朋友之后改變了。
老葡有鎮(zhèn)上最漂亮的車，沒(méi)有誰(shuí)敢趴他的車。
可是澤澤為了證明自己的勇敢有一天趴他的車卻被逮到了，還被羞辱了一番，澤澤當(dāng)時(shí)大吼著以后長(zhǎng)大了要?dú)⒘怂ぁぁぁぁぁぁ 『髞?lái)·····他們卻成了好朋友，秘密的只有2個(gè)人知道的友誼。
老葡，成了澤澤這輩子最愛(ài)的一個(gè)人。
也是改變澤澤的那個(gè)人。
澤澤是爸爸媽媽哥哥姐姐眼中的最壞的最沒(méi)規(guī)矩的，沒(méi)救的小魔鬼，他們總是打他，在他闖禍后，甚至在他什么禍都沒(méi)有闖的時(shí)候········澤澤就這樣整天被他們打罵著，只有三姐格洛里亞每次救他，小弟弟路易斯為他哭泣······ 他們都不懂澤澤的善良。
澤澤為了在圣誕節(jié)的時(shí)候給爸爸買一盒香煙而提著重重的皮鞋箱去街上擦皮鞋，為了能夠送給姐姐詩(shī)篇去和賣詩(shī)篇的阿里奧瓦爾多合作，為了給沒(méi)有人送花的老師一朵花去別人家的花園偷摘一朵花，為了不讓小弟弟路易斯傷心，把自己最愛(ài)的飛馬玩具送給他········ 那晚看到爸爸很難過(guò)的表情，澤澤想用唱歌讓爸爸高興，唱了一首自己不懂意思只知道曲調(diào)優(yōu)美的探戈曲“我想要一個(gè)女郎·····”，結(jié)果被爸爸一頓毒打，在挨這頓打之前，他還被哥哥姐姐打掉了牙····· 澤澤高喊著“打死我吧，把我送進(jìn)地獄吧”····· 爸爸媽媽哥哥姐姐永遠(yuǎn)不懂澤澤的世界，讀后感《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》。
只有老葡知道這是一個(gè)多么聰明多么可愛(ài)多么神奇多么善良的小孩，只有老葡知道這個(gè)小男孩的心有多敏感，有多渴望被愛(ài)。
澤澤愛(ài)弟弟路易斯，他覺(jué)得路易斯是小國(guó)王，最最可愛(ài)。
他總是會(huì)答應(yīng)弟弟的任何要求陪他玩，即使會(huì)被揍，他覺(jué)得弟弟是圣嬰，而自己則是魔鬼。
澤澤每次都會(huì)幫哥哥托托卡打架，即使每次回家被揍的絕對(duì)是他。
·········· 后來(lái)，那輛叫“曼加拉迪巴”號(hào)的火車撞上了老葡的汽車帶走了老葡，那是在澤澤溫柔地請(qǐng)求老葡做他爸爸把他帶離那個(gè)家之后不久。
澤澤病了，很嚴(yán)重，一直發(fā)燒嘔吐。
澤澤一心想著去天堂。
老葡走了，澤澤覺(jué)得這個(gè)世界上唯一懂自己的人都被上帝無(wú)情地帶走了，為什么上帝就不能有一次是站在自己身邊的，澤澤在心里痛苦地質(zhì)問(wèn)著····· 澤澤失去了讓自己做乖小孩的動(dòng)力。
老葡走了，那個(gè)曾在澤澤想要臥軌自殺的時(shí)候用生活的美好留住澤澤的，澤澤覺(jué)得像國(guó)王一樣的好朋友。
澤澤不想活了，沒(méi)有人懂他的痛苦。
也是在那一刻，澤澤明白了什么叫痛苦。
澤澤說(shuō)痛苦就是心都在疼。
是老葡教會(huì)澤澤什么溫柔，澤澤發(fā)現(xiàn)他喜歡的一切都是溫柔的，而老葡則是溫柔地愛(ài)著他。
澤澤對(duì)甜橙樹(shù)明基洛說(shuō)“你要知道，人的心要很大，才能放得下我們喜歡的每一樣?xùn)|西”。
澤澤對(duì)老葡說(shuō)他決定殺死他爸爸，“當(dāng)你停止喜歡一個(gè)人的時(shí)候，他就會(huì)在你心里慢慢死去”。
澤澤就是用這樣的方式，說(shuō)要?dú)⑺浪陌职帧?/p>
看似可惡實(shí)則可憐又可愛(ài)的澤澤擁有著一顆奇特善良的童心。
他愛(ài)唱歌，雖然他不懂那些深?yuàn)W的詩(shī)篇的意思；他是個(gè)故事迷，最喜歡聽(tīng)那些最最復(fù)雜的故事；他喜歡學(xué)習(xí)那些不認(rèn)識(shí)的深?yuàn)W的字詞，這也是為什么人們覺(jué)得他早熟，懂很多同齡人不懂的東西······· 澤澤的奶奶丁丁娜說(shuō)快樂(lè)就是心中有一個(gè)燦爛的太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)照得一切都幸福。
澤澤依偎在老葡懷里溫柔地說(shuō)：你是世界上最好的人，有你在身邊，誰(shuí)都不能欺負(fù)我，我就覺(jué)得自己心里有一個(gè)‘幸福的太陽(yáng)’。
看完整個(gè)故事其實(shí)有點(diǎn)悲傷，家人那么多，卻沒(méi)有一個(gè)真正懂澤澤的。
他整天被打，仿佛打他已經(jīng)是大家的一種習(xí)慣了，這不禁讓我想到了莫言《枯河》中的小虎，那個(gè)被爸爸活活打死的小孩·······可是這兩個(gè)小孩又有著本質(zhì)的不一樣，澤澤其實(shí)比小虎幸福多了，雖然他每天被打。
我覺(jué)得澤澤親愛(ài)的甜橙樹(shù)其實(shí)有兩棵，一棵是在他家后院他取名為明基洛的會(huì)說(shuō)話的甜橙樹(shù)，另一棵則是他最愛(ài)的那個(gè)大朋友——老葡。
可是后來(lái)老葡被上帝帶去了天堂，而澤澤后院的那棵甜橙樹(shù)也終于開(kāi)花了要結(jié)果了，這也是它失去它作為一棵特別的甜橙樹(shù)的魅力的開(kāi)始。
姐姐從甜橙樹(shù)上摘下的白色小花是澤澤和他現(xiàn)實(shí)中的和心中的甜橙樹(shù)的最后的訣別。
我們往往覺(jué)得那些淘氣不聽(tīng)話的小孩真的很可惡甚至可憎。
當(dāng)我們見(jiàn)到這些所謂的壞小孩時(shí)，我們施以嘲笑、厭惡、鄙視、甚至謾罵，覺(jué)得這些小孩簡(jiǎn)直就是魔鬼的化身，沒(méi)有一點(diǎn)小孩的可愛(ài)之處。
可是我們都錯(cuò)了，往往越淘氣的小孩內(nèi)心其實(shí)越敏感，越渴望得到關(guān)愛(ài)。
那些被標(biāo)榜壞透了的小孩其實(shí)是最聰明的孩子，他們總是有著神奇的想法，有著自己的思想。
雖然他們看上去壞事干盡，但其實(shí)他們都擁有著一顆最單純的心。
有哪個(gè)小孩是真正的可惡呢
童心都是善良純真的，只是這些所謂的壞小孩的童心往往被我們給否定和忽視了。
我又想到《地球上的星星》里那個(gè)小男孩因?yàn)橛邢忍煨缘恼系K不能正常讀寫(xiě)，不能正確判斷距離。
在承認(rèn)不會(huì)做和不想做之間他選擇了后者，所以讓人覺(jué)得很叛逆。
而他后來(lái)終于還是被父母送到寄宿學(xué)校去學(xué)習(xí)，這之后他變得更加自卑自閉，完全封閉了。
如果不是遇到那個(gè)老師，可能這朵花再也不能開(kāi)放了。
他們都是很聰明的孩子，甚至比一般的乖小孩都聰明，可就是他們的品行讓大人們覺(jué)得他們是世界上最壞的小孩。
其實(shí)他們只是因?yàn)樘?，不懂如何約束自己。
淘氣的小孩其實(shí)更需要被愛(ài)，打罵和忽視孤立對(duì)他們心靈造成的傷害是難以想象的。
我們只是需要更多的耐心和關(guān)愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們那顆充滿世界上最美好的愛(ài)的童心。
我覺(jué)得那些抱怨孩子不聽(tīng)話，不好管的家長(zhǎng)真的應(yīng)該看看這本書(shū)。
澤澤說(shuō)是老葡教會(huì)了他生命的溫柔，他說(shuō)感受不到溫柔的生命是不幸福的。
我們是不是也該理解一下這樣的溫柔呢
我想對(duì)于澤澤來(lái)說(shuō)失去老葡是他心頭那道最溫柔又最不忍觸碰的傷吧。
人的一生最大的收獲之一莫過(guò)于遇到那些能真正讀懂你并且影響你教會(huì)你生活的人。
從這一點(diǎn)講，澤澤是幸運(yùn)的，他痛苦地質(zhì)問(wèn)上帝為什么就不能有一次是為他而存在的，而其實(shí)上帝做到了，他送給澤澤一棵會(huì)說(shuō)話的甜橙樹(shù)做他的好朋友，還讓老葡成為他生命中那個(gè)不可或缺的改變他一生的好朋友。
澤澤其實(shí)是幸福的，只是他的幸福因?yàn)橛刑嗟耐纯嘟葜?，所以他感受到的更多的是痛苦?/p>
也許在一般人看來(lái)這只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的兒童故事，可是我想問(wèn)的是：有幾個(gè)人是真正去思考了這本書(shū)，或者是真正讀懂了這本作者魂?duì)繅?mèng)縈了42年才創(chuàng)作出來(lái)的書(shū)呢
生活中的我們誰(shuí)真正懂得那些“討厭的”壞小孩
誰(shuí)真正懂得怎樣去引導(dǎo)那些所謂的壞小孩“回歸正途”
而我想說(shuō)的是，這個(gè)世界本沒(méi)有壞小孩，所有的小孩都是可愛(ài)的，并且都是值得我們愛(ài)的。
或者如幾米所說(shuō)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》。
請(qǐng)不要總是以我們的思維去思考小孩，不要總是用我們的價(jià)值觀去評(píng)判他們。
我喜歡澤澤，那個(gè)淘氣卻也最最善良的“壞小孩”。
至少，他是最真的自我。
澤澤說(shuō)自己或許真的是魔鬼，其實(shí)： 澤澤是我心中的小天使，那個(gè)最最特別的天使。
《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》——一本讓我受益匪淺的書(shū)。
? 〔我親愛(ài)的甜橙樹(shù)〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《洞》的讀后感600字
當(dāng)媽媽把《洞》這本書(shū)放到我面前時(shí)，我中充滿了：這是個(gè)怎樣的故
洞里會(huì)有秘密嗎
滿懷好奇心的我迫不及待地捧起了這。
書(shū)中的男孩斯坦利被人誤以為偷了一雙鞋，而進(jìn)了專為壞孩子開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練營(yíng)——翠湖營(yíng)。
他每天必須冒著烈日挖一個(gè)5英尺深、5英尺寬的洞。
管理員大人說(shuō)這是為了改善他的品格，但實(shí)際上貪婪、兇狠的管理員大人是為了挖這里的財(cái)寶。
在翠湖營(yíng)，他遇到了種種困難、險(xiǎn)境，但他不斷激勵(lì)自己，終于解救了自己和零蛋，成長(zhǎng)為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心的小英雄。
讀完這個(gè)讓人回味無(wú)窮的故事，我不禁佩服起斯坦利來(lái)。
當(dāng)他被很多人誤認(rèn)為是小偷時(shí)，他并沒(méi)有灰心喪氣；當(dāng)他每天要在烈日下挖洞時(shí)，他并沒(méi)有抱怨哭泣，還寫(xiě)信讓媽媽放心；當(dāng)他想到零蛋逃出營(yíng)地可能遭遇不幸時(shí)，不顧一切地去尋找他……我想這就是洞的秘密——無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)持做一個(gè)好孩子；無(wú)論遇到什么困難，都不要放棄希望。
讀著讀著，我的腦海里出現(xiàn)了曾在新聞里看到那些身殘志堅(jiān)的高考學(xué)生。
他們?yōu)榱诵闹忻篮玫脑竿朔宋覀冸y以想象的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了大學(xué)。
那么我呢，我能不能成為像斯坦利這樣勇敢的人?我覺(jué)得我可以。
我在七歲那年的暑假，曾經(jīng)參加過(guò)一次輪滑馬拉松比賽。
一開(kāi)始，我滑得很輕松。
可是過(guò)了一會(huì)兒，我就覺(jué)得身體變得越來(lái)越沉重，身上好像掛滿了沙袋。
就在這時(shí)，一輛大車開(kāi)了過(guò)來(lái)，司機(jī)問(wèn)我要不要上車。
我已經(jīng)感受到了空調(diào)的涼風(fēng)，也看到了車上有幾位退賽的選者正喝著涼涼的礦泉水，但是我想：我從百里以外的地方趕到這里來(lái)參加比賽，可不能當(dāng)逃兵。
于是我謝絕了司機(jī)的好意，堅(jiān)持到底。
比賽結(jié)束了，我雖然又累又熱，可心里卻非常開(kāi)心。
感謝《洞》這本書(shū)，讓我看到了自己身上的能量。
以后，我也要像斯坦利那樣勇敢、堅(jiān)定，面對(duì)難題不退縮，被大人誤解不氣餒，遇到失敗不灰心……為了心中美好的愿望而努力!
