關(guān)于親情文章讀后感。
快快快
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平等對待他人 ——讀《你是我的寶貝》有感當我合上這本名叫《你是我的寶貝》的書后，一直思索著這本書給我的最大的啟示：人人平等，我們一定要平等對待他人……貝貝是個唐氏綜合癥患兒，有輕度智力障礙而且終生無法治愈。
貝貝兩歲時父親在工作中遇難，母親離家出走，貝貝只好和奶奶一起生活。
奶奶力圖讓貝貝成為一個自愛自立有尊嚴的人，奶奶的努力最終沒有白費。
貝貝十歲那年，奶奶不幸去世了，貝貝一下子成了孤兒，他在孤兒院在了一段時間后，被舅舅、舅媽接了回去。
舅舅、舅媽并不是真心照顧貝貝，他們圖的是貝貝城里的房子，所以他們對貝貝非常不好，常常為了護著自己的孩子——小胖，而傷了貝貝。
用他們的話說，就是因為“貝貝是個智障兒，什么都不懂!”不僅如此,小胖還打從心眼里看不起貝貝，經(jīng)常搶貝貝的東西……合上書，我很替貝貝抱不平：他們?yōu)槭裁催@么欺負貝貝
這么瞧不起貝貝，總覺得自己高人一等呢
就算貝貝是個智障兒，但他與我們所有人都是一樣的啊，都是平等的呀
當我想起孤兒院院長說的：“你看貝貝這樣的，他能懂個什么
吃飽穿暖不就是幸福嗎
”這句話時，心里總感覺怪怪的，聽起來有問題。
是啊
貝貝也許比不上普通人，可能做什么事都會慢一拍，可他也有他自己的想法呀，他也有屬于他自己的喜怒哀樂，為什么總說的他好像和別人相差那么多似的呢
當“他心甘情愿對李大勇做一切，下跪哭求都可以，可是他不肯對貝貝說一個字。
不服氣。
打心里看不起。
”這幾個字飛進我的腦袋，我更加生氣了，小胖還是把貝貝分進了特殊的“弱勢群體”的行列，看不起他，可是在這個世界上，人人都是平等的，不管他是正常人還是弱勢群體
在生活中，這樣的例子也不少。
許多人看見一些滿頭白發(fā)的老人，他們在向路人乞討，人們的態(tài)度有兩種：一是無動于衷，把向自己乞討的老人當成空氣。
這已經(jīng)是好的了。
二是厭惡地看著這些老人，嘴里還念念有詞：“你看你看，這些人來騙錢了，千萬不要給他們，這些乞丐都是假的。
”然后趕緊有多遠走多遠，好像怕這些老人污染了他們周圍的空氣……我想這些乞丐也肯定是為生活所迫，不然，又有誰愿意當乞丐呢
在課堂上，這些事情雖然不多見，卻也發(fā)生過。
有一次老師在課堂上提到了“掏糞工人”這個職業(yè)，坐在我左后的的同學(xué)發(fā)出一聲“感慨”：“什么嘛，這么惡心，切，這種事只有低等人才干，切……”這位同學(xué)不正是覺得自己高人一等嗎
其實，掏糞工人他們是真正值得我們?nèi)プ鹬氐?/p>
“生活中，不要瞧不起任何人，要平等對待他人
”這是《你是我的寶貝》這本書帶給我最大的啟示。
關(guān)于親情的散文并附上讀后感
的懷念 史鐵生 雙腿癱瘓我的脾氣變得暴怒無常。
望著望著北歸陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。
當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。
“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。
”她總是這么說。
母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去
”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁
”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。
后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。
母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。
”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。
“什么時候
”“你要是愿意，就明天?”她說。
我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我說。
她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。
”“唉呀，煩不煩
幾步路，有什么好準備的
”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。
還記得那回我?guī)闳ケ焙?/p>
你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。
對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。
她比我還敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。
我沒想到她已經(jīng)病成那樣。
看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。
別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……” 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā?/p>
黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。
我懂得母親沒有說完的話。
妹妹也懂。
我倆在一塊兒，要好好兒活……《秋天的懷念》讀后感 今天，我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》這篇課文，它使我深受感動。
它讓我懂得了做母親是多么的不容易，知道了“母子之間”那濃濃的親情。
文章主要講了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，經(jīng)常摔東西、發(fā)脾氣、悲觀厭世。
母親為了鼓起我生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺的情況下，堅持要推“我”去北海公園看菊花。
在她生命的最后一息，即將離別人世時，心里還掛念著“我”和未成年的妹妹。
文章通過生活中的幾件小事，通過在“我”發(fā)脾氣時，母親“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的進來”，在“我”同意去北海公園看菊花時，母親又“喜出望外”、“一會兒坐下，一會兒站起”等詞語和情節(jié)的描寫，充分表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關(guān)愛，說明了母愛的無私和偉大，表達了人世間的母子親情。
由此，我想到了我的媽媽。
她對我的愛也是無私的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的。
我時刻都是在媽媽的關(guān)愛中成長的。
記得我7歲那年，由于發(fā)高燒，燒得迷迷糊糊。
媽媽連夜把我送到兒童醫(yī)院去打吊針。
當時爸爸出差不在家，媽媽就一個人陪在我的身邊，她一會兒給我量體溫，一會而給我喝點水；用涼毛巾一邊擦著我的臉，一邊給我講故事。
講著講著，我就睡著了。
媽媽怕我著涼，就脫下她的衣服蓋在我的身上。
我甜甜的睡著了。
可媽媽卻冷得渾身發(fā)抖，坐在我的身旁，一夜也沒有合眼。
聯(lián)想到課文里的“媽媽”和我的媽媽，我懂得了：“人間唯有母子情深”；母愛是人世間最偉大、最無私的愛；母愛是只求付出，不求回報的。
由此，我還想到，我們一定要珍惜母愛，回報母愛。
唯有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來為社會做出更大的貢獻，才能更好的回報母愛，回報社會。
這也是我們對母愛的最好報答
這個就很好
有關(guān)親情的讀后感范文
《親情》讀后感今天，我看了關(guān)于親情的演講，感觸及深。
文中不是很華麗的語言卻很感人，其中講到了一個小女孩由于考試考不好，母親責怪了她，她一氣之下離家出走。
母親發(fā)動所有親戚，朋友找她。
夜晚小女孩坐在江邊，饑餓難耐，看著正在吃美味佳肴的人們，眼淚汪汪。
飯店的經(jīng)理發(fā)現(xiàn)了她，說：“孩子，和家里鬧別扭了吧
”并給了她一碗面，小女孩突然“撲通”給那個人跪下了，說：“叔叔呀
您真是我的救命恩人。
”那個人把小女孩扶起來：“孩子，就沖你這名話，這碗面我不該給你呀，你媽媽把你從小養(yǎng)到大，你對她一句謝謝都沒有。
而我只給了你一碗面，你卻不勝感激。
你想想你對得起你的母親嗎
快回去吧，不然你母親會擔心的。
”-小女孩回到家中，母親卻倒在床上，發(fā)著高燒，不醒人事。
小女孩深感愧疚……是啊
親情是那種在你左右時而你卻不曾察覺，一旦遠離就會想念的東西。
人世間萬千情感都是由親情衍生而來的。
友情可以是一種親情，愛情最終會升華成親情，恩情更淋漓盡致的暗藏著親情。
人與人之間的情感一旦深厚就會演變成親情。
結(jié)論只有一個：親情是這宇宙間最無私的情感。
親情在史鐵生雙腿癱瘓后，母親每日在屋外焦急等待的雙目里；親情在劉墉九十歲母親倔強地堅持自己走路時，劉墉緊緊跟隨的腳步中；親情是岳飛的母親滿懷期望地在其背上刻下“精忠報國”，是孟子的母親為其更好的成長而費盡苦心地“三遷”，是朱自清父母翻越柵欄時留下的那個蹣跚的背影。
親情就這樣無時不在，它容忍著人們的遺忘和把它看作理所應(yīng)當。
我們就這樣享受著父母給予的愛，固執(zhí)地霸占著，剝奪了他們的青春，將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品，用他們的蒼老換來了我們朝氣的青春，還往往去抱怨他們的忠言，抱怨他們的諄諄教誨。
我想，只有等到我們身為父母，只有等到自己養(yǎng)兒育女的那一天，才會了解為人父母的那種心情，那種蔣雯麗所描述的“當我第一眼看見他（她的孩子）時，就恨不得把全世界所有美好的東西都捧到他的跟前。
”也許，生活的步履過于匆忙而使我們忘卻了對身邊的親人說一些感激的只言片語，往往等到我們覺察到時已經(jīng)后悔莫及。
現(xiàn)在，不妨讓我們停下腳步，懷著一枚感恩的心，對他們說一聲感謝，感謝他們把我們帶到這個世間，感謝他們培育我們健康成長，感謝他們讓我們得到這世間一切美好的東西。
親情是什么
親情是暴風(fēng)雨中的一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；親情是黑暗里的一盞燈；為我找到前進的道路；親情是寒冷天氣中的一把火，為我驅(qū)除寒冷；親情還是失敗時一句安慰的話語，讓我重新找回我自己。
親情，這兩個美麗的文字，組成了這組詞語，它是無處不在的。
清晨，父母就早早的起床，只為了給我做餐桌上那桌豐盛的菜肴。
在我剛要出家門上學(xué)之際，父母又會嘮叨一大堆，諸如：“路上要小心，過馬路要看著點車，上課要認真……。
”這些話已經(jīng)成了每天上學(xué)之前的“必備課”。
而一到放學(xué)回家，父母都在外面打工掙錢，整個房子空蕩蕩只剩我一個人。
這時，我心里一陣酸楚，不禁的又感受到了親情。
我知道，他們出去不辭辛苦地掙錢都是為了我。
有時候，親情又是如此偉大。
父母把滿頭的黑發(fā)給了我，只留下兩鬢斑白；父母又把挺直的腰桿給了我，只留下了他們那彎曲的腰背；父母還把他們自己的美麗容顏給了我。
……這些不都是親情嗎
不都是父母對我的感情嗎
但是，親情不止這些。
當你在思念遠方親人的時候，你都是在為他們付出親情。
難道不是嗎
就算你們不是居住在一起，但是，你會關(guān)心他了，這就是說明了，你對他們有了親情。
親情，是人生路上的一出重頭戲。
它會在你窘迫時，孤單時，失望時，難過時……只要你需要幫助，它就會不顧一切伸出雙手來幫助你，來接納你。
有了親情就會使你的生活更加美麗，更加多姿多彩，有了親情，你會覺得，生活是那么美好，那樣有趣
關(guān)于親情和格式新穎的作文讀后感
《羚羊木雕》讀后感 當那個悲傷的小男孩拿著一把漂亮的小到走去他的好朋友家時，他一定感慨萬千。
為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢
為什么爸爸媽媽都不理解我的心情呢
為什么
為什么
他迷茫的在雪地里走著。
他和萬方只隔了了一百多米，可他卻走了很久……事情還要從頭說起： 天上下著雪，吃過晚飯，媽媽問我羚羊木雕去哪了，我不敢隱瞞，只好告訴媽媽送給萬方了。
沒想到媽媽不聽我說，卻硬要我把木雕拿回來，還說這么貴重的物品怎么能隨便送人呢
我很生氣，但還是向萬方家走去。
當我告訴萬方了這事后，萬方很氣憤。
可他的媽媽卻勸萬方把木雕還給了我，我在雪地里走著，心情十分沉重。
正當我要消失在這房子的拐彎口時，只見萬方氣喘吁吁地向我飛奔而來，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花兒飄落在了他的頭上。
他笑著說出了我永遠難忘的話語——拿著，沒有禮物，咱倆也是好朋友
我哭了，雪花和淚水一起落在了木雕上…… 當我讀完了這篇文章時，不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。
但我不禁又有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會中還有多少令人感動得真摯友誼，全都是一些用錢做買賣的生意而已。
現(xiàn)在誰還會有一顆赤誠的心去交朋友，不都是為名為利的嗎
我不禁為事態(tài)的凄涼而感慨萬千。
但我更為文中的那個萬方大度、真情而贊嘆不已，我會為有這樣一個朋友而高興。
當然，我更希望天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠
駭世親情讀后感三十字
以下是讀后感寫作方法：授人以魚不如授人以漁 首先，要讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎(chǔ)。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。
如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。
總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。
第三，選準感點。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四，敘述要簡。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。
一句話，讀后感中少不了“敘”。
但是它不同于記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。
這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯(lián)想要注意形式。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。
寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。
所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。
你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。
我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。
敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。
要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，?yīng)以自己的語言為主。
在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。
在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。
一篇文章的讀后感
1.背影》是一篇描寫親情的文章。
我覺得這篇文章寫得很出色。
雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。
由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。
作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。
閱讀期間，當父親去買橘子的時候，令我非常感動，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
文章的主題是父子之間的感情。
故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。
作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。
辦了喪事后，他們到了南京。
父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。
在車站上，當作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時候，作者心里認為他很婆婆媽媽。
可是，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。
之后，接到父親的信，令他想起父親當時的背影。
我覺得這篇文章給了讀者一個十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。
所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
2.每一次讀著這篇<背影>,心中總是懷有感傷.那一個個樸實無華的文字,那一個個歷歷在目催人淚下的畫面,總能激蕩起我的心里的那一泓的漣漪.文人的才思我無法企及,但他所要表達的情感,確實是和我無半點隔閡的,我們同有一位慈父,我也一次次看見父親他的臉龐日漸消瘦,他的眼角的皺紋日漸增多,他的背日漸佝僂,他的身體日見頹唐.父親也曾費盡周折為我弄些我喜歡的吃食,父親也曾為了節(jié)儉同人討價還價,我也曾聰明透頂過;暗自取笑父親的迂,暗自責怪過父親的多事,暗自抱怨過父親的無能現(xiàn)在想想,實在是那時年少無知,不更事.父親是少言的,長大了,我才愈加清晰的看到,那是一種不可抗拒的威嚴,那是一種沉穩(wěn)的美,那是人間的極致.我時刻在思考著,父親的沒有半點粉飾的偉大是從和學(xué)來的,是從我父親的父親那耳濡目染?還是真的而立,不惑,知天命這時間的積淀所自然的鑄就而成?抑或是與生俱來?這種父性的偉大,無論我走到哪,它的光輝都能照耀到我,無論我身在何地都能感到它的氣息,無論我走多遠,哪怕天涯海角,都必將為它所包容,為它所感染.父親永遠是我心中的神,他永遠是那么高大,那么博愛,那么偉岸.每當我看到我親愛的父親越發(fā)蒼老,總有種難以言傳的酸楚縈繞著我,這種感覺隨著年齡的增長,不僅沒有半點的削減,而且愈演愈烈,每一次他為了我而深夜不能成眠,眼眉不得舒展,那種真切的負罪感,時時并且毫不留情的在我的心頭堆砌,有時真的感覺喘息不暢,寢食難安. 我想了很多次,父親為何能感動并感染我如此之深,而且不用一句言語就牽引著我去模仿,也許答案就是那句話吧,真的是父愛如山3.這是父親與兒子的故事。
多年不見的父與子，在家鄉(xiāng)辦完了祖母的喪事，又要分別了。
父親送兒子上了火車。
雖然兒子已經(jīng)２０多歲了，然而父親還是不放心，在父親眼里，兒子永遠是孩子，孩子出遠門，父親總是會嘮嘮叨叨囑咐個不停，還給兒子買了路上吃的橘子。
父親比較肥胖，在月臺上爬上爬下真辛苦。
朱自清沒有用華麗的詞句，然而父與子的親情讓我非常感動，讀完之后的那幾天，我腦海總是浮現(xiàn)出父親在月臺上攀爬著的那副笨拙的背影...... 《背影》是朱自清回徐州為祖母辦喪事。
辦完喪事，朱自清回北京念書，他父親去火車站送行的情景。
看到父親一年比一年蒼老的樣子，父親那肥胖的身軀青布棉袍，黑布馬褂，已有些笨拙，不靈便的背影。
觸目傷懷，有感而發(fā)，寫下了這篇膾炙人口的文章——《背影》。
《背影》一文是先生1927年的文字，淋漓盡致的父子間真摯的感情被先生質(zhì)樸的敘事抒情表現(xiàn)出來，使我感動的如癡如醉。
每讀先生的這篇文章理解和感動總是不同。
初讀時還是十四五歲的學(xué)生，后來再讀時是那年參加高考復(fù)習(xí)，今天再讀已為大學(xué)時，感受自是不同。
中學(xué)時代的我讀《背影》好像沒有太多的感動，有的只是對文章的描寫、寫作技巧的運用和神態(tài)、動作的運筆以及中心思想的理解。
少時的我由于父親當時在身邊工作，而對父親的思念僅限于父親每年出差時所帶的禮物，而無法感受先生那時的情感。
高考時的再讀已不局限于文字的寫作，而真切地感受到了那份父愛。
文中父親送別兒子時的關(guān)切、體貼和愛護已使我經(jīng)久未忘。
父親的愛雖說表現(xiàn)的極為平常并且瑣細，但其表現(xiàn)出來的真摯感情卻一直感動于我。
現(xiàn)在的我再讀時已讀大學(xué)，再讀先生的文章使我再次感動于先生的文字。
細細品來，印象最深的是兩件事。
一是父親蹣跚地穿過鐵道，跳下去又爬上來，就是為了給兒子買橘子；二是父親的來信：“我身體平安，惟膀子痛疼厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。
”由此，我由孩提時的不諳事故到深感父愛之大的青年，對這兩段的感受自是不同。
父愛大如山。
樓主自己選吧
