接觸尼德蘭的憤怒水中人讀后感

總體來說，尼德·蘭是個(gè)有野性，脾氣暴躁，但是本性善良的人。

　　【人物簡介】　　尼德·蘭（Ned Land，又譯內(nèi)德·蘭德），加拿大魁北克人，約40歲，是一個(gè)野性十足的魚叉手，一個(gè)比較原始的人。

他也會(huì)贊嘆極地的美，但對他來說更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒館里的酒，是在陸地上自由地行走。

他精通野外生存，曾為大家在一個(gè)島上做了一頓豐盛的飯。

他脾氣暴躁，受不了被監(jiān)禁，也受不了在鸚鵡螺號(hào)上的與世孤立的生活，總是計(jì)劃逃脫。

如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。

　　【細(xì)節(jié)方面】　　尼德·蘭喜歡美食，喜歡烹調(diào)。

喜歡諷刺別人。

　　【精彩片段】　　天黑了，我們緊張地等待著機(jī)會(huì)。

尼德迫不及待地想跳進(jìn)海里，我勸慰著他，讓他不要沖動(dòng)。

依我看，鸚鵡螺號(hào)將會(huì)在海面上攻擊對方，我們可以乘人不備很容易地逃走。

　　但是我的判斷錯(cuò)了。

當(dāng)兩船的距離進(jìn)一步靠近時(shí)，鸚鵡螺號(hào)突然快速地下沉。

我突然明白將會(huì)發(fā)生的事情。

鸚鵡螺號(hào)不會(huì)直接攻擊對方堅(jiān)固的鋼甲，而是要用沖角攻擊對方吃水線以下的部位。

　　鸚鵡螺號(hào)開始加速了，整個(gè)船身都在顫動(dòng)，復(fù)仇的利劍即將刺入對方的身體。

我的思維停止了，我的血液凝固了。

　　“砰

”可怕的一震，我感覺到鸚鵡螺號(hào)堅(jiān)硬的沖角穿透物體的力量。

　　巨大的軍艦開始下沉。

鸚鵡螺號(hào)也以相同的速度潛入水下。

我看見軍艦的船殼被刺破一個(gè)大洞，海水涌入其中，發(fā)出恐怖的轟響。

甲板上到處是驚慌奔跑的人影。

　　這突如其來的血腥場面讓我毛骨悚然，一時(shí)竟一動(dòng)不動(dòng)地站在玻璃窗前，手腳癱軟，呼吸窒息。

　　突然，一聲驚天動(dòng)地的巨響，那艘軍艦被壓縮空氣把甲板沖垮了，引發(fā)了爆炸，碎片四濺。

鸚鵡螺號(hào)被強(qiáng)大的沖擊波沖得船頭傾斜。

這遭到毀滅性打擊的軍艦開始迅速下沉，甲板上和了望臺(tái)上到處是受難者的尸體。

這景象真是慘不忍睹。

　　我轉(zhuǎn)身看著尼摩船長，這個(gè)真正的復(fù)仇者、可怖的劊子手，正以帶著復(fù)仇后快感的眼神看著眼前的場景。

當(dāng)一切結(jié)束之后，他才進(jìn)入他的房間。

我看見他在一個(gè)年輕婦女與兩個(gè)小孩的肖像前跪下，雙臂向前伸出，突然抽咽起來

水中之屋的讀后感

《海底兩萬里》，這本書非常有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是:阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號(hào)的艦長尼摩軟禁，并開始驚險(xiǎn)的海底之旅…… 本書作者--儒勒.凡爾納是一位杰出的科幻小說家，本書也是他的代表作之一。

寫書時(shí)，人類不但還沒有發(fā)明潛艇，甚至連電燈都還沒有問市，可他在小說中，卻活生生的創(chuàng)造了一艘潛艇--鸚鵡螺號(hào)，讓書中人物搭上了一艘想像中的鸚鵡螺號(hào)，在短短的不到十個(gè)月的時(shí)間內(nèi)航行了太平洋、大西洋、紅海、地中海、北極海等，航程共行了六千萬海里。

目睹了無數(shù)的海底奇觀，并發(fā)現(xiàn)了海底煤礦和沉船的寶藏。

憑著堅(jiān)忍的意志力與過人的智慧，終于克服了所有的困難。

經(jīng)歷了難已想象的海底冒險(xiǎn)。

同學(xué)們

我們一起來搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。

還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。

來吧

我們一起去探索

《水中火焰》讀后感

《水中火焰》讀后感今天一進(jìn)教室就看見桌子上擺著一堆實(shí)驗(yàn)器材，我猜想：“今天不會(huì)要做實(shí)驗(yàn)吧

”果然不出我所料，老師說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“水中的火焰 ”。

“什么

”我們叫了起來：“傻瓜都知道，水火不相容呀

”老師說：“那你們看我實(shí)驗(yàn)好了。

” 老師拿出一個(gè)大號(hào)燒杯和一個(gè)小號(hào)的燒杯，再拿出一個(gè)包著泡沫的蠟燭和火柴。

我們想：水中火焰一個(gè)燒杯不就行了嘛，另一個(gè)燒杯干什么用啊

我們有的撓撓頭，有的趴在桌子上，可誰也想不出來。

實(shí)驗(yàn)開始了，老師先拿出蠟燭，用火柴點(diǎn)燃，這時(shí)全班同學(xué)的眼睛都注視著老師手里的蠟燭，一點(diǎn)氣也不敢出。

“看好了

”只見老師把水放在大號(hào)燒杯里，再把泡沫蠟燭放在大號(hào)燒杯的水面上，因?yàn)橛信菽韵灎T一直漂浮在水面上，這時(shí)，老師把小號(hào)燒杯對準(zhǔn)蠟燭猛地扣下去，蠟燭沉入水底，但依然燃燒著

全班目瞪口呆，為什么呢

老師說：“因?yàn)槲铱巯氯r(shí)，把氧氣也給扣了下去，小燒杯里有氧氣，所以蠟燭借著氧氣繼續(xù)燃燒。

” 實(shí)驗(yàn)成功了，可有人提出，火能不能在水里永久燃燒呢

“好問題

”老師說：“那我們再來到實(shí)驗(yàn)一次吧。

”實(shí)驗(yàn)又再次開始了，老師重復(fù)剛才的步驟，把空氣扣了下去，這時(shí)，我心中默數(shù)：“1、2、3……7、8熄了，火在水中燃燒了八秒鐘。

老師說：“因?yàn)楸永锏难鯕庥邢蓿鯕鉀]有了，火也就滅了。

”我這才明白，氧氣是關(guān)鍵，看來火無法在水中永久燃燒啊。

這節(jié)課真是有趣，我回家也要做做關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)。

讀后感400字左右

這篇文章寫出了英國人對工人的殘酷的壓迫，所以湯姆不喜歡格林姆斯，對他只有害怕，而不是肝膽相照、真摯的友情。

工人同樣是人，為什么要讓他們沒有自尊心，受別人壓迫、被別人看不起呢

而且人是有自尊心的，沒有自尊心的人就不算人，是人就要有自尊心。

難道工人是子虛烏有的嗎

難道我們就不應(yīng)該尊重他們嗎

你想象一下，自己被別人嘲笑、欺侮，你難道不會(huì)生氣嗎

恐怕你也會(huì)覺得自己是有人格的，有自尊心的，是不能被別人侵犯的，換了我，我肯定是怒發(fā)沖冠，摩拳擦掌了，預(yù)備扇他一巴掌了

所以我們應(yīng)該尊重別人。

　　　　在大頭娃娃生活的地方，天天都是考試，題海戰(zhàn)術(shù)是一種十分笨的方法，不過這都不應(yīng)該叫做方法了。

曾經(jīng)也有人寫過一副對聯(lián)，叫做：書山有路勤為徑題海無崖苦做舟。

這種話真叫人哭笑不得、啼笑皆非啊

死記硬背學(xué)了又忘，有什么用

要懂方法，不懂方法而努力是不行的。

躲得了初一，躲不了十五，最終在考場上也是“無功而返、碌碌無為”。

懂了方法當(dāng)然也會(huì)忘，但要溫故知新，這才是真正的學(xué)習(xí)

家長對孩子嚴(yán)格，不要嚴(yán)格的過分

“可憐天下父母親”啊

原本是想讓孩子獲益，結(jié)果讓孩子變成機(jī)器。

這難道不是很好笑嗎

所以說過分的嚴(yán)格只會(huì)讓孩子變得失去童年的快樂，童年原本是美好的，家長為什么要虐殺孩子童年的樂趣呢

難道孩子只是一種機(jī)器一樣一文不值嗎

我猜這些家長的爸爸媽媽一定不想讓他們變成考試的機(jī)器，所以他們才不知道孩子的壓力、負(fù)擔(dān)。

要是孩子抱怨一下，有些嚴(yán)格的家長就會(huì)說：“你們真是‘身在福中不知?！?/p>

”然后，開始跟你嘮嘮叨叨，說自己年輕時(shí)的苦中苦、“偉業(yè)”，然后拿那時(shí)候的事情和我們現(xiàn)在的生活比……我承認(rèn)家長們那時(shí)候很苦，可是我們也有自己的苦衷，自己的壓力，所以我希望家長們千萬不要虐殺孩子童年的樂趣啊

　　　　這是一本出色絕倫、滋潤心田的一本書。

這本書就像精神大餐，這些讓我明白的道理讓我深受啟發(fā)。

這是一本令我愛不釋手的一本書