365睡前故事‘’好主意‘篇’讀后感
感 每個(gè)孩子都愛聽故事，每個(gè)孩子都需要聽故事，每個(gè)家長都值得講故事，每個(gè)家長都應(yīng)珍惜講故事的那一刻。
孩子在聽故事的過程中成長;孩子在聽故事的過程中學(xué)習(xí);孩子在聽故事的過程中體會(huì)家的溫馨;孩子在聽故事的過程中學(xué)會(huì)為人處事的道理。
這就是好故事給孩子們帶來的歡喜;這就是好故事給家長帶來的意義。
眾所周知， 言.小，思想?yún)R報(bào)范文網(wǎng))一個(gè)非常注重孩子教育培養(yǎng)的國家。
多多少少的年輕父母希望給予孩子最好的教育培養(yǎng)呢?于是乎，諸多的兒童書籍應(yīng)運(yùn)而生，良莠不齊。
曾經(jīng)我為之而頭痛過。
畢竟孩子還小，要挑選既適合她閱讀，又適合我向她講解的書籍并非易事。
有些故事書的內(nèi)容充斥著暴-力和色情;有些故事書的內(nèi)容過于簡單沒有學(xué)習(xí)意義;有些故事書得內(nèi)容雖然可讀但是又過于長篇大論不適合講解;有些故事書只注重了華麗的外表沒有深刻的內(nèi)涵;有些故事書又難度過深不易領(lǐng)悟。
在漫長的挑選過程中，我開始回憶起了自己兒時(shí)的書籍。
有些的確至今記憶深刻而且受益匪淺。
沒有比這樣的書籍更適合給孩子閱讀和學(xué)習(xí)了。
那就是《三百六十五夜故事》。
就這樣，《最經(jīng)典的365夜睡前故事》來到了我們家，成為了現(xiàn)在每晚我給孩子講故事的必備品。
在這本書中，我看到了很多我兒時(shí)曾經(jīng)聽過的經(jīng)典故事。
比如小貓釣魚 ;三只小豬 ;小馬過河;龜兔賽跑;井底之蛙 ;烏鴉和狐貍 ;精衛(wèi)填海 ;小兔乖乖等等。
有別于當(dāng)年的三百六十五夜故事書，這本書有著彩色的圖片和良好的紙張專用。
孩子聽故事的時(shí)候更加的喜歡和投入。
而我在講故事的時(shí)候，也不斷地重溫當(dāng)年的美好記憶。
每每講完一個(gè)故事，孩子總會(huì)有著諸多提不完得問題。
回答問題的同時(shí)，我也會(huì)相對(duì)地穿插入其他的教育話題。
讓孩子能夠結(jié)合故事，明白為人處事的道理;讓孩子能夠結(jié)合故事，學(xué)習(xí)掌握分析問題的方法;讓孩子能夠結(jié)合故事，踏上學(xué)前教育的階梯;讓孩子能夠結(jié)合故事，鍛煉自己的聯(lián)想與引用------事實(shí)上，這本書可以稱之為是針對(duì)孩子的心理設(shè)計(jì)的經(jīng)典故事集。
既適合孩子自己獨(dú)立初步學(xué)習(xí)，也適合大人輕松講解故事。
淺顯易懂而又寓意深刻。
三百六十五夜，夜夜都精彩;三百六十五夜，夜夜都有收獲。
三百六十五夜故事中有著我珍貴的兒時(shí)回憶;三百六十五夜故事中有著我孩子現(xiàn)在的知識(shí)精華;三百六十五夜故事將會(huì)陪伴著眾多孩子和家長學(xué)習(xí)和溝通的橋梁。
365夜知識(shí)童話讀后感
在寒假中，我讀了《365夜故事》這本書。
當(dāng)我打開這本書時(shí)，我就被領(lǐng)入到一個(gè)多多姿彩，奇妙變換的故事王國中。
這些故事，是我在整個(gè)寒假中，都擁有一片絢麗的云霞，一個(gè)美麗的夢(mèng)。
在這本書中，既有充滿神奇浪漫色彩的神話傳說、民間故事，也有開闊心智的童話、寓言名人故事、歷史傳說、幽默故事、小品等。
而且都是經(jīng)過精心剪裁提煉的，其中所表達(dá)的對(duì)真、善、美必勝的樂觀信念、惡、丑的嘲諷和無情邊打，對(duì)于開闊我們的智力，治我們的心情，鍛煉我們的意志，完善我們的精神，都會(huì)有很大的幫助。
可以說每一篇故事，都是充滿人生哲理的小詩；都是富含幻想和追求的華樂章;都是滋潤我們心田的雨露和甘泉!
365夜故事好詞好句好段摘抄
好動(dòng)如脫兔 待兔守株 得兔忘蹄 東兔西烏 兔角 狐死兔泣 獲兔烹狗 狐兔靜如處女，動(dòng)如脫兔 處子，動(dòng)若脫兔 見兔放鷹 見兔顧犬 狡兔死，良狗烹狡兔三窟 狡兔死，良犬烹 狡兔三穴 驚猿脫兔 狼奔兔脫 目兔顧犬 犬兔俱斃勢(shì)若脫兔 守如處女，出如脫兔 獅象搏兔，皆用全力 獅子搏兔，亦用全力 守株待兔兔角龜毛 兔角牛翼 兔葵燕麥 兔起鳧舉 兔起鶻落 兔起烏沉 兔缺烏沉 兔死鳧舉兔死狗烹 兔死狐悲 兔死犬饑 兔絲燕麥 兔頭麞腦 兔走鶻落 兔走烏飛 烏踆兔走烏飛兔走 一雕雙兔好句：1、早上，我起床后去看小兔，只見文靜的小白縮在兔籠的一角，很憂郁的樣子，而其他小兔也煩躁不安地在籠子里跳來跳去，仿佛想跳出籠去。
我仔細(xì)一看，原來兔籠里到處是吃剩的已經(jīng)腐爛的草和小兔的屎混在一起發(fā)出陣陣臭味。
我想：或許小兔也不喜歡骯臟的地方。
我連忙跑去找外公，并和外公一起把兔籠打掃得干干凈凈。
小兔很高興，它們向我搖搖尾巴，噘噘嘴。
2、雪玫吃食時(shí)很可愛。
整個(gè)身子蜷伏著，嘴巴一動(dòng)動(dòng)的，腮幫子也鼓了起來，那白白的長耳朵和胖胖的身子隨著咀嚼的節(jié)拍，一左一右地動(dòng)了起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，簡直就是一個(gè)蠕動(dòng)的毛茸茸的雪白的球。
紅玫可能吃了，就說昨天吧，睡覺前，我為紅玫準(zhǔn)備了一大碟的蘿卜絲和青菜葉，到了半夜，我起來上洗手間，順便去看了看紅玫，呀
真是出乎我的意料，它竟然把我為它準(zhǔn)備的一大碟食物，全消滅了
唉，你那么能吃，我真擔(dān)心會(huì)養(yǎng)不起你噢。
3、雪玫不光吃食時(shí)可愛，玩的時(shí)候更可愛。
它開心時(shí)搖晃著耳朵，擺動(dòng)著尾巴，好像在說：“謝謝你，小姐姐，給我那么多好吃的東西。
”難過時(shí)，就默默地縮在墻角，一動(dòng)不動(dòng)、不聲不吭，好像在說：“小主人，你別理我，讓我一個(gè)人靜一靜。
”有時(shí)候，它抬起前腳托著下巴，好像有什么心事；有時(shí)候，它用兩只前腳在臉上抹呀抹，好像在洗臉；有時(shí)候，它抬起一只后腳，在臉上不斷蹭啊蹭，好像在撓癢癢。
4、小兔子一身雪白的毛，從遠(yuǎn)處望去，要不是它那紅紅的眼睛，我還真是認(rèn)不出它了。
它的耳朵薄薄的，你見了，一定舍不得去拎它。
它的耳朵還長長的，上面布滿了血管。
它的眼睛是大紅的，像兩顆紅寶石，像是昨晚迷路哭紅了。
它的鼻子一張一合，十分可愛。
它嘴巴小小的，似乎是迷你版。
它還有一雙強(qiáng)有力的后腿。
童話故事讀后感有哪些
看了《安徒生童話》這本后，令我十分著迷，童話故事十分有趣，從書中我明白了許多道理。
《安徒生童話》中有一個(gè)拇指姑娘的故事：在很久以前，有個(gè)善良的女人很想要個(gè)孩子，于是她像一個(gè)有魔法的老太婆求助，老太婆給了她一個(gè)孩子，就是拇指姑娘。
女人十分疼愛拇指姑娘。
沒過幾天不幸發(fā)生了，女人回家晚了，拇指姑娘被癩蛤蟆背回了家，后來拇指姑娘被小動(dòng)物救了，又遇到了小人國的國王，他們從此過上了幸福的生活。
安徒生童話中有一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們明白了一個(gè)個(gè)道理。
還有一個(gè)更有趣的故事‘皇帝的新裝’講的是一個(gè)傻皇帝被人騙的故事。
告訴我們不要因?yàn)閯e人說什么聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是說自己能看見，看見就是看見沒看見就是沒看見，別最后像皇帝一樣鬧了笑話出來。
不只這些還有海的女兒，白雪皇后，紅舞鞋，鳳凰等更加有趣的故事讓我們閱讀。
同學(xué)們請(qǐng)你們?nèi)ラ喿x這些有趣的故事吧，我相信你們一定會(huì)愛上這本書的。
你們一定會(huì)愛上這本書的。
《安徒生童話》讀后感_350字童話是開啟孩子想象之門的鑰匙，是我們的最愛。
在林林總總的童話故事中，《安徒生童話》是其中最閃耀的星星。
安徒生是19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，他是世界童話文學(xué)的創(chuàng)始人。
他的每一篇童話都讓我們受益匪淺。
《聰明的教授》就是《安徒生童話》里的一篇。
這篇《聰明的教授》講述了蘊(yùn)含著深刻道理的故事——從前，有個(gè)氣球駕駛員遇到一次意外死了，留下了一個(gè)兒子。
這個(gè)孩子很想做氣球駕駛員卻沒有錢，只好靠變魔術(shù)為生，還叫太太幫他賣票。
太太厭煩了這工作。
因此這孩子收入少了，他突然想起一只通人性的大跳蚤，便教它魔術(shù)，一起掙錢。
后來他們來到野人國掙錢，這國家的公主受上了跳蚤，于是跳蚤亨受了這個(gè)國家給他的榮華寶貴，可是對(duì)這一切他卻感到十分厭倦，想離開。
后來這個(gè)孩子出主意騙皇帝舉行放炮游戲，他和跳蚤才趁著這個(gè)機(jī)會(huì)坐氣球飛走了。
孩子依靠自己的聰明才智終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望——成為了一個(gè)氣球駕駛員，還自稱為教授呢
當(dāng)遇到小麻煩時(shí)，你是否也會(huì)運(yùn)用你聰明的頭腦，像那位氣球駕駛員的兒子和可愛的跳蚤那樣，使自己擺脫困境呢
遇事勤動(dòng)腦，勤思考是解決問題的最好途徑。
安徒生童話讀后感_550字《安徒生童話》這本書給了我很多的啟迪和感受。
我讀的是“賣火柴的小女孩”，我從中知道，她是一個(gè)吃苦耐勞的好孩子。
這是一個(gè)冬天的晚上，人家都在家里面吃東西，坐在火旁取暖。
而賣火柴的小女孩卻穿著簡陋的布鞋在雪地里走著，她的手和腳都凍得通紅通紅。
于是，他就坐在一個(gè)暗暗的角落里。
從自己的包里拿出一根火柴，輕輕地在火柴盒上擦了一下，突然，她自己變得暖和起來，可每一次擦亮火柴，每一次又會(huì)被大風(fēng)吹滅。
小女孩哭了，但她不敢回家，就一直在角落里，孤苦伶仃的。
當(dāng)她把最后一根火柴擦亮，她的生命也就走到了盡頭，她的靈魂被她的奶奶帶到了天堂。
這時(shí)候，我被深深地打動(dòng)了。
我想：現(xiàn)在生活條件是那么的好，而我們卻不珍惜。
就連童話里的許多人物，都是那么珍惜自己所處的環(huán)境，而我們卻是那么的浪費(fèi)。
我們現(xiàn)在是過著衣來伸手，飯來張口的生活，根本不用我們?nèi)赍X，根本不用我們?nèi)谧?，所以我們認(rèn)為一切都是應(yīng)有的，我們根本就不在乎
因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜我們現(xiàn)在的生活條件。
我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)有好的明天。
如果我們不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，我們就對(duì)不起父母，更對(duì)不起自己
我們要學(xué)習(xí)童話故事里吃苦耐勞的農(nóng)夫，而不是學(xué)習(xí)貪婪無度的漁夫妻子。
故事里許多人物都經(jīng)歷過困苦的磨歷，我們要在光明和快樂中越飛越高，飛到我們幸福的彼岸。
這是我們一個(gè)共有的愿望，這是我們對(duì)新一代的希望在她當(dāng)時(shí)所處的生活條件下，這就是癡心妄想，從來不可能的。
她只有把一切愿望都寄托在上帝的身上。
但上帝是怎樣的呢
他也不靈。
這就是時(shí)代帶給她的思想所帶來的局限，也是他作為一個(gè)同情人民的作家的苦惱。
書名大全
《根》白鹿原》，《美的歷程》，《365夜故事》，《的世界》，《小鹿斑比》，《中華成語故事》，《格林童話》，《教父》，《蘇菲的世界》，《萬歷十五年》，《圍城》，《湯姆叔叔的小屋》，《生命從明天開始》，《活著》，《一千零一夜》，《牛虻》，《許三觀賣血記》，《塵埃落定》，《拿破侖全傳》，《呼嘯山莊》，《曹禺劇本選》
三毛流浪記的體會(huì)和感受
最近，我讀了一本漫畫書，是，里面的故事把我深深地打動(dòng)了。
同親愛的爸爸媽媽圍坐在桌邊,吃著可口的飯菜，感受著雙親的愛撫和體貼，背著嶄新的書包去上學(xué)，和同學(xué)們一起感受著燦爛的陽光，聆聽著老師溫暖的話語，接受著知識(shí)的洗禮……在當(dāng)今的中國大多數(shù)孩子都能享受的快樂。
可是，在舊中國，那三毛卻是個(gè)無爹無娘的流浪兒，他小小年紀(jì)卻飽嘗了常人難于想象的痛苦：他沒有飯吃，常常揀別人的剩飯，實(shí)在不行時(shí)，還肯樹皮，他穿不起衣服，不管什么時(shí)候，都是光著膀子，而且常常被人欺負(fù)，對(duì)他來說能夠擁有一個(gè)家庭，能夠背著書包上學(xué)，簡直是海市蜃樓，空中樓閣，是鏡中花，水中月……而我們呢，和三毛比起來，過的簡直是天使般的日子，過著幸福美滿的生活，享受著陽光一般燦爛的童年，有時(shí)卻還要在雙親面前撒嬌，嬉鬧…… 三毛雖然貧窮，但是他人窮志不短，他恨壞人經(jīng)常同那些欺壓人民的壞蛋作斗爭，連夢(mèng)中都在用頭把三個(gè)壞人頂?shù)酱蠼锶チ耍^上幸福美滿的生活，而現(xiàn)在，我們就像生活在蜜糖中，卻不好好珍惜美好的時(shí)光，學(xué)習(xí)上不踏實(shí)，懶散，作業(yè)不認(rèn)真完成，不積極動(dòng)腦，成績也不怎么理想，媽媽整天嘮叨，說我胸?zé)o大志，沒有理想……與三毛相比，真是天壤之別呀
三毛機(jī)智勇敢的精神深深地感動(dòng)了我。
有一次，他看見有個(gè)小弟弟跑到河邊，扶著鐵欄桿朝下邊看，用小手夠河岸石縫里長著的一朵小黃花。
小弟弟夠了兩下沒夠著那朵花，就干脆把頭探出了欄桿外邊，使勁夠。
可他手抓的欄桿不知怎的活動(dòng)了一下，小弟弟往前一栽，“呼”地一下就從岸上掉下去了，“撲通”一聲，落到了水里。
站在一邊的三毛看見了，就趕緊一縱身，從欄桿上一個(gè)猛子扎到了水里去救人，而自己，卻被河水澆了個(gè)透。
讀到這里，我被他同情好人，路見不平，拔刀相助的精神深深地感動(dòng)了。
而現(xiàn)在，社會(huì)中的許多人，見到壞人，卻像沒頭蒼蠅一樣，跑開了。
有一次，我正要去買早飯，突然，有一個(gè)高個(gè)子的初中學(xué)生向我要錢，我不給，他就搶了起來，周圍看到的人卻跑得無影無蹤了，沒有一個(gè)人站出來幫助我，我個(gè)子小斗不過他，真不知道如何是好，只得無奈地把身上的僅有的準(zhǔn)備買早點(diǎn)的2元錢給了他，難道這些人就連舊社會(huì)的一個(gè)窮孩子的精神境界都沒有嗎
看了這本畫冊(cè)，我感慨萬分：我恨舊社會(huì)，恨那些欺壓人民的壞人
我十分同情三毛，也喜歡三毛，畫里的三毛雖然只是一個(gè)人，但代表著千萬的流浪兒。
可惜，令我十分痛心的是在當(dāng)今的新社會(huì)，像三毛這樣的流浪兒似乎還有不少，我也經(jīng)常會(huì)在街頭巷尾看到現(xiàn)代三毛的身影。
我大聲地呼吁我們的政府、的全體公民都來關(guān)心他們，給他們幸福，給他們陽光，讓他們都能像我一樣幸福地成長，快樂地生活
讀有感是一部描寫舊社會(huì)的漫畫，講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。
他沒有家，沒有親人，無家可歸，吃不飽，穿不暖。
吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車?yán)?，冬天就以破麻袋披在身上御寒?/p>
為了生存，他賣過報(bào)，拾過煙頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺侮，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。
只有與他命運(yùn)相同的流浪兒關(guān)心他，給他溫暖。
《三毛流浪記》讓人們引起對(duì)社會(huì)的反思。
在我的記憶里，有兩篇故事最能反映當(dāng)代的社會(huì)的普遍現(xiàn)象，第一篇故事是： “三毛和小男孩外出撿破爛，路遇一個(gè)大伯，送來一堆罐頭、禮盒，并叫三毛他們拿著這些食品拍照，照完相，大伯突然露出兇相，一把奪過三毛和小男孩手中的食品，趕他們走。
三毛和小男孩的照片被貼到救濟(jì)社的門口，原來是救濟(jì)社的社長要為自己歌功頌德，把三毛他們找來作假證，三毛和小男孩氣憤極了，拿出筆，把照片上的三毛和小男孩都改成社長的樣子，還畫了一只手，寫上‘都是他’三個(gè)字，指向社長的照片。
” 第二篇故事是：“ 有錢人家的小孩有書讀，可是卻吵著不肯上學(xué)。
他的媽媽好言規(guī)勸不管用，小孩竟然扔下書包一溜煙跑了。
三毛指指自己，對(duì)那個(gè)媽媽說：‘我要讀書
讓我去讀吧
’婦人別過身，惡聲惡氣的叫到：‘快滾
’” 讀完這本書以后，我體會(huì)到幸福生活的來之不易，也覺得應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的，不要等到災(zāi)難降臨時(shí)，才后悔莫及。
我們也應(yīng)該像三毛一樣，在災(zāi)難降臨時(shí)無所畏懼，就像一個(gè)故事所說的那樣：杯子里面有半杯水，樂觀的人會(huì)說，還有半杯水；悲觀的人會(huì)說，只有半杯水。
跋 涉世未深。
在物質(zhì)生活極度豐富的今日，作為新時(shí)代的寵兒，89點(diǎn)中的太陽，我們似乎更加多了些許理由去無病呻吟——猜想，我們是不是貧窮的只剩下聲息
正如同三毛貧窮的只剩下三根頭發(fā)——不，三毛比我們擁有的更多。
他有我們沒有的堅(jiān)強(qiáng)，他有我們沒有的堅(jiān)持，他有我們沒有的知足常樂，他有我們沒有的……在讀完了《三毛流浪記》這本書后，我暗揣：我們中的每一個(gè)人應(yīng)該都如同三毛一般，有過迷茫，有過對(duì)燈紅酒綠的這個(gè)世界的困惑，有過因這個(gè)世界的不公而吶喊，卻更多的是在風(fēng)雨之后的堅(jiān)定腳步，是自己尋找到了專屬于自己的方向。
三毛是早已讀過幾遍罷。
猶記得孩提時(shí)代，便捧著小人書不肯放罷。
當(dāng)初還像個(gè)壞孩子般，竟在課堂上忍不住偷瞄兩眼。
被老師叫起來回答問題時(shí)，因沒有認(rèn)真聽講，滿臉通紅，想說我在看《三毛流浪記》。
可那“三”字剛說出口，老師便說正確坐下。
現(xiàn)在想起那道題，根本是沒什么印象，只是那一份被老師叫起來的緊迫感還身臨其境，更清楚的記得三毛帶給我的回憶以及快樂和三毛的魔力。
我們每個(gè)人都要想三毛一般，即使在那樣的辛苦的年代，我們也要每一天都開心的面對(duì)生活——記住，只要笑一笑，沒什么過不了——這是三毛交給我們的。
如今，作為一本紅書來再一次的閱讀，也添了幾分不一樣的情緒。
三毛從軍記，是以“1937年，中華民族的危亡到了最后關(guān)頭，全國進(jìn)入非常階段。
無家可歸的三毛參了軍”為開端的故事，卻以“三毛第一期復(fù)了員。
他摘下帽露出久違的三根白毛。
農(nóng)村荒蕪，城市凋敝。
三毛不知該向何處去…”無奈的命運(yùn)為結(jié)束的。
在這部片中，最大的特點(diǎn)就是很爆笑。
可是，卻在爆笑的時(shí)候感覺很心痛。
還記得有一幕，三毛到了軍中，因?yàn)樘『蛣e人搶飯吃，不夠別人搶，只有吃粘在桶壁上的飯粒，他的表情、動(dòng)作配合起來十分搞笑。
可是，笑完后，我覺得很心痛，那么小的一個(gè)小孩子去當(dāng)兵，無疑是一種摧殘祖國未來的花朵。
在當(dāng)初那個(gè)時(shí)代，又有多少人會(huì)認(rèn)為那是花朵呢，可能更多人認(rèn)為是累贅吧，那是一種怎樣的悲哀
想比之下，我們現(xiàn)在能夠安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在學(xué)校里上課是多大的幸福呢
還有令人印象深刻的一幕是三毛的隊(duì)長正在殺雞，三毛不敢看殺雞，這時(shí)，一個(gè)敵人匆匆走過，沒有發(fā)現(xiàn)三毛和隊(duì)長，三毛鎮(zhèn)定的拿出手槍把鬼子斃死。
我們可以看出三毛對(duì)許多事物充滿了愛憐之情，而對(duì)敵人（鬼子）卻心狠手辣。
三毛有正確的價(jià)值觀，他知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。
我馬上要進(jìn)入三年級(jí)了。
這對(duì)我來說無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，就像三毛在他的一生中有過的各種各樣的苦難一般，我會(huì)遇到新的老師新的同學(xué)，我會(huì)面臨學(xué)業(yè)上的困難，我會(huì)漸漸地了解這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)……但我知道，我會(huì)很好很快樂的度過這一切，如同三毛的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。
快開學(xué)了，我們大家要像三毛一樣的努力啊
別忘了，即使是三毛，也是上帝的寵兒啊
我一口氣看完了《三毛流浪記》這本漫畫書，心中激動(dòng)萬分。
爺爺以漫畫加文字的形式描述了三毛一個(gè)個(gè)感人的故事。
精彩、生動(dòng)，讓我愛不釋手。
我的眼睛眨也不眨的盯著書中每一幅畫，每一個(gè)字，生怕錯(cuò)過每一個(gè)情節(jié)。
從書中我了解到三毛是一個(gè)孤苦伶仃的孩子，沒一個(gè)親人，吃不飽、穿不暖，甚至沒有遮風(fēng)避雨之處。
他一無所有，甚至連頭上的頭發(fā)都只三根。
他流浪，到處流浪……在饑餓難忍的時(shí)候，他甚至和狗搶食物，把訓(xùn)狗的鏈子套在自己頭上，還吃貼標(biāo)語的糨糊，三毛的童年真是太悲慘了。
看到這，我的眼淚奪眶而出，淚水一滴一滴地滴在書上，我傷心極了。
我的童年和三毛相比，真是差別太大了，我生長在蜜罐里，我擁有的真是太多了，我心中暗暗告誡自己一定要珍惜我們現(xiàn)在的生活。
三毛受盡屈辱和磨難，為了活命，小小年紀(jì)，替別人擦皮鞋，賣報(bào)紙，當(dāng)保姆，做學(xué)徒等等。
為了活著，他甚至給自己貼了個(gè)標(biāo)簽：我賣一萬元，商店里的洋娃娃還賣十萬元呢。
天哪
我咬緊牙關(guān)為三毛深感不平。
我為他的頑強(qiáng)而感動(dòng)，為他的痛苦而流淚，為他的歡樂而高興。
當(dāng)同學(xué)們都嘲笑三毛這么大還穿開襠褲時(shí)，三毛覺得很難為情，于是就找來紙和筆，寫了“不是開襠褲”幾個(gè)字，蓋住屁股。
調(diào)皮的同學(xué)，拿著扇子在三毛后面用力一扇，結(jié)果三毛的光屁股又露了出來。
我看了笑彎了腰，覺得三毛實(shí)在是太可愛了。
三毛是一個(gè)聰明、機(jī)智、正直、善良，可愛的孩子，他的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，如：拾金不昧，見義勇為等。
三毛的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
將來不管前進(jìn)的路上遇到多少困難，我都要頑強(qiáng)不息，奮勇向前。
回憶我童年讀過的書，我只能記起和《三毛流浪記》了。
在我很小的時(shí)候，家里的書柜里就只有這兩套適合我看的書。
的包裝為黑色，分為上下兩冊(cè)，封面上畫著一個(gè)媽媽和一個(gè)孩子，孩子正津津有味地聽著媽媽講故事。
《三毛流浪記》也分為兩冊(cè)，一冊(cè)是粉紅色的封面，上面寫著《三毛流浪記》，而另一本的封面則是綠色的，上面的大字變成了。
對(duì)于里的文字我已經(jīng)忘卻，倒是能依稀記得《三毛流浪記》里的情節(jié)。
現(xiàn)在想來倒覺得有些奇怪，幾乎沒有文字的圖畫，我卻能從中讀出許多故事。
小時(shí)候看書，只關(guān)注它是否有趣，沒怎么多想其背后深刻的意義，因?yàn)檫@次的作業(yè)，我又上網(wǎng)重溫了這部漫畫，因?yàn)楹枚嗉?xì)節(jié)都記不住了，必須再看看才能寫出點(diǎn)東西。
沒想到才看第一眼，記憶的水龍頭就像被打開一樣，每幅畫似乎不是從電腦屏幕映射到眼睛里，而是從記憶里蹦出來一樣，不斷的在我腦海里跳動(dòng)。
這里我想小小的感嘆一下：小時(shí)候的記憶力果然好，不像現(xiàn)在，昨天看得書今天就忘了。
真后悔小的時(shí)候沒多看點(diǎn)文學(xué)名著，落到現(xiàn)在肚子里沒多少墨水。
對(duì)于三毛，我想說他真是個(gè)倒霉的孩子，一個(gè)誕生于中國漫畫家筆下受盡凌辱、身世凄涼、窮得只剩下三根頭發(fā)的。
他在各個(gè)小故事中遭遇著各種各樣的不幸，也許小故事的開頭他會(huì)碰上好運(yùn)，可小故事的結(jié)尾他必定又會(huì)倒個(gè)大霉。
小時(shí)候看書，大多是看書上本身就具備的東西，不會(huì)想太多，而現(xiàn)在就不同了,現(xiàn)在能看到書本以外的東西，就像這次重溫《三毛流浪記》，我沒有因?yàn)槿姑沟慕?jīng)歷而，反而因?yàn)槿目蓱z遭遇而感到難過。
在看的過程中腦袋里會(huì)跳出從電視劇中積累的有關(guān)舊社會(huì)的畫面，畫面中總有兩個(gè)世界，一個(gè)是燈紅酒綠歌舞生平，而另一個(gè)則是窮困潦倒水深火熱。
漫畫中那些人物的面容我都覺得有些可怕，不管是“不白之冤”里的大嬸，“推車上轎”里的有錢夫婦，“小心燭火”里的老大爺，還是“學(xué)習(xí)印刷”里的小工，我都覺得他們的面孔是扭曲的，我不知道現(xiàn)在的小孩子看這部漫畫能得出什么感悟，我只能落入俗套的得出這樣一個(gè)結(jié)論：《三毛流浪記》揭露了舊社會(huì)的黑暗、丑惡與冷酷。
或許我們還能從其他角度剖析他的含義，比如培養(yǎng)孩子的同情心，激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)一種叫不屈不饒的精神等等。
我們所認(rèn)為的兒童文學(xué)應(yīng)該具有純美、質(zhì)樸、稚拙、歡愉等特點(diǎn)，但我覺得自己看了《三毛流浪記》之后沒有愉快的感覺。
三毛那衣衫襤褸的形象沒讓我覺得他有一點(diǎn)可愛，特別是三毛的一些痛苦的表情甚至讓我覺得他有些可怕，不知道現(xiàn)在的小孩子看這部漫畫會(huì)不會(huì)有被嚇到的感覺。
雖然《三毛流浪記》無情地鞭撻了舊社會(huì)人間冷酷、殘忍、欺詐和不平，頌揚(yáng)了在極度困境中依然意志堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良、機(jī)敏、幽默的“三毛精神”。
但對(duì)于這部陪伴我走過童年歲月的漫畫，它給予我更多的是一種情感，一種對(duì)童年生活美好的回憶。
想到它，我就想到綠色、粉色的兩本小書，就想到我趴在床上隨意的看著它，在某個(gè)時(shí)候被它里面的情節(jié)深深地吸引，但一合上我似乎有能馬上忘記它，立刻就回到了自己的世界。
對(duì)于它我只想說三毛活在我的心里，活在我的童年歲月里，也許它還活著幾代人的童年歲月里，三毛的故事能激起了幾代人的共鳴。
