瓷磚的專業(yè)知識(shí)
瓷磚種類，按其制作工藝及特色可分為釉面磚、通體磚、拋光磚、?；u及馬賽克。
不同特色的瓷磚當(dāng)然有各自的最佳用途，對(duì)瓷磚知識(shí)有足夠的了解，可以在裝飾居室時(shí)做到有的放矢，物盡其用。
通體磚:通體磚的表面不上釉，而且正面和反面的材質(zhì)和色澤一致，因此得名。
通體磚比較耐磨，但其花色比不上釉面磚。
分類分為防滑磚、拋光磚和滲花通體磚。
適用范圍被廣泛使用于廳堂、過(guò)道和室外走道等地面，一般較少使用于墻面。
釉面磚:釉面磚就是磚的表面經(jīng)過(guò)燒釉處理的磚。
一般來(lái)說(shuō)，釉面磚比拋光磚色彩和圖案豐富，同時(shí)起到防污的作用。
但因?yàn)橛悦娲u表面是釉料，所以耐磨性不如拋光磚。
分類按原材料分為陶制釉面磚和瓷制釉面磚。
依光澤不同，又分為亞光和亮光兩種。
適用范圍廚房應(yīng)該選用亮光釉面磚，不宜用亞光釉面磚，因油漬進(jìn)入磚面之中，很難清理。
釉面磚還適用于衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)等。
拋光磚:拋光磚就是通體磚經(jīng)過(guò)打磨拋光后而成的磚。
相對(duì)于通體磚的平面粗糙而言，拋光磚就要光潔多了。
這種磚的硬度很高，非常耐磨。
在運(yùn)用滲花技術(shù)的基礎(chǔ)上，拋光磚可以做出各種仿石、仿木效果。
分類可分為滲花型拋光磚、微粉型拋光磚、多管布料拋光磚、微晶石。
適用范圍除衛(wèi)生間、廚房外，其余多數(shù)室內(nèi)空間都可使用。
?；u:?；u是由石英砂、泥按照一定比例燒制而成，然后經(jīng)打磨光亮但不需要拋光，表面如玻璃鏡面一樣光滑透亮，是所有瓷磚中最硬的一種。
?；u在吸水率、邊直度、彎曲強(qiáng)度、耐酸堿性等方面都優(yōu)于普通釉面磚、拋光磚及一般的大理石。
但是玻化磚也不是完美的，它的缺陷就是經(jīng)過(guò)打磨后，毛氣孔暴露在外，灰塵、油污等容易滲入。
分類主要是地面磚。
屬于拋光磚的一種。
適用范圍?；u適用于客廳、臥室、走道等。
馬賽克:馬賽克是一種特殊存在方式的磚，它一般由數(shù)十塊小塊的磚組成一個(gè)相對(duì)的大磚。
耐酸、耐堿、耐磨、不滲水，抗壓力強(qiáng)，不易破碎。
分類它主要分為陶瓷馬賽克、大理石馬賽克、玻璃馬賽克。
適用范圍它以小巧玲瓏、色彩斑斕被廣泛使用于室內(nèi)小面積地、墻面和室外墻面和地面。
顛沛流離、人心涼 -▼是情侶名嗎
李清照李清照的“易安居士文集”，“易安詞”已散，失去了，現(xiàn)在僅存的四個(gè)印度素食主義者這漱玉詞，王鐘文“李清照集校注”人民文學(xué)這黃墨谷系列“重李清照集”（1084年2月5日?1155年4月10日）。
出版社，齊魯書(shū)社版李清照易安居士，南宋杰出的女性作家，山東省濟(jì)南市婉約詞。
出生于北宋元豐7章丘市，死在臨安，享年72歲。
歷史濟(jì)南市歷辛棄疾說(shuō)，濟(jì)南的兩個(gè)安全。
他的父親李格非，北宋齊州歷縣，齊魯著名學(xué)者，散文家。
母親王聲明善文。
丈夫ZhaoMingCheng部人事助理部長(zhǎng)趙又廷的兒子，金石檢查的，根據(jù)家庭。
李清照早年良好的生活，工作，本書(shū)的文字，精通音律。
已婚聯(lián)合的努力，ZhaoMingCheng石材拋光書(shū)法，寫(xiě)上“石記錄。
中原的秋天，她的丈夫南流，過(guò)著顛沛流離，凄涼和悲傷的生活。
名城死亡孤獨(dú)無(wú)援的境地。
年輕的承家庭學(xué)校，長(zhǎng)蔡明著名的詩(shī)的工作，并與字理論李清照，這個(gè)詞在中國(guó)文學(xué)史上享有很高的聲譽(yù)，“文李清照吳秦良玉早期的生活穩(wěn)定，豐富，相思字的長(zhǎng)撇遇到國(guó)家動(dòng)蕩;金兵入侵的話，情感，生活經(jīng)驗(yàn)上徘徊。
她的詩(shī)頌感的歷史，這個(gè)詞風(fēng)不同。
她還擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)，兼通的氣質(zhì)。
現(xiàn)存的詩(shī)和詞為后人系列，漱玉詞。
倡導(dǎo)“字，當(dāng)特殊的人也只有一個(gè)名字被用作外太空環(huán)形山的女性在中國(guó)歷史上河EMI，所有??的浪齊奔，淘盡永恒的英雄;字法院千年。
，群芳競(jìng)秀，綻放出（支）的女兒度過(guò)的。
“描述的是李清照。
男李鈺黎一諳，女孩，極時(shí)的行的真面目。
在此之前，太白，故稱詞家三李。
（沉去夸）李清照，一個(gè)女人，和字格是反義周瘤，雖然沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的文章之不禁，但寶保持，大部分進(jìn)位詞家。
（四庫(kù)飼料）栗一俺語(yǔ)言本身提供的途徑，但仍有相當(dāng)大，從大盛，鑄造淮海語(yǔ)言，多硬幣，女人，可謂奇男子。
（白雨齋詞話“）的宜安句子，如”一剪梅發(fā)揮七字云：“紅藕香殘留的玉簟秋”顯示特別的罰款必須真正的不食人間煙火。
（同上） [簡(jiǎn)介] 李清照她出生于一個(gè)愛(ài)好文學(xué)和藝術(shù)的文人家庭，已婚，育有太一起用石頭的學(xué)生ZhaoMingCheng研究繪畫(huà)和過(guò)著幸福的生活。
1127靖康之變她的，與ZhaoMingCheng避亂江南，損失的文物的收集。
后來(lái)趙明誠(chéng)死了，她獨(dú)自漂流在杭州，越州，金華地區(qū)，在凜冽的寂寞，他的生活花費(fèi)。
她的“盛盛人”創(chuàng)作在這個(gè)時(shí)候，這樣的詩(shī)從一開(kāi)始就一些對(duì)復(fù)雜的話，你可以看到她的悲傷，她是一首詩(shī)，詞，文，賦有成就的作家，但做得最好的，最有名的這個(gè)詞。
她早年做這個(gè)詞的“代言人”字，獨(dú)特的一個(gè)。
最有才華的女人，生于名宦之家，童年永遠(yuǎn)不會(huì)忘記一語(yǔ)驚人，很好讀。
齊魯壯麗的山川韓愈李清照創(chuàng)意的靈性，這是非常有名的，少女時(shí)代，并揭示高聳。
婚姻，清趙和她的丈夫墜入愛(ài)河，如膠似漆，丈夫，如非法侵入的朋友贏，但沒(méi)有最后長(zhǎng)，朝鮮和老和新黨的發(fā)展壯大，一對(duì)鴛鴦活活拆散，趙力，跨越相思河遭受的痛苦。
后金鐵蹄南部，南宋的腐敗和無(wú)能，弄巧成拙。
ZhaoMingCheng空杯子滿了血，但不幸的是出師未捷身先死見(jiàn)證了國(guó)破家死亡，李清照，“雖然在貧困苦難的敘述屈”，“尋尋覓覓，凄涼的晚年，她絞盡腦汁，編金石錄”，以完成她的丈夫未完成的功率。
李清照的工作分不開(kāi)的不高興的話，從一開(kāi)始就憂郁，不快樂(lè)，然后江山的國(guó)家下降的擔(dān)心。
許多憂郁的家庭解體，她升級(jí)到一步一步的文廟。
淹沒(méi)描述為心臟美妙清趙雯字，鬼斧神工，前所未有，后無(wú)來(lái)者優(yōu)美的主權(quán)尊敬的中國(guó)精神文明建設(shè)史上的一座豐碑。
不是唯一的文學(xué)史家認(rèn)為她的“金石錄”的有同樣高的文學(xué)價(jià)值。
李清照詞南渡為界，分為兩個(gè)Spring和怨恨。
初字描述的其他閨房生活，主題，表現(xiàn)女詩(shī)人多愁善感的個(gè)性。
“就像一個(gè)夢(mèng)想”的描述惜春聯(lián)華的感情連夜雨疏風(fēng)突然濃睡不消殘基酒試問(wèn)卷簾，但路還是知道的海棠知道應(yīng)是綠肥紅瘦另外一首歌：“如夢(mèng)” BR \\\/>常記溪亭日落陶醉邢基嗯很晚了，而且永遠(yuǎn)不會(huì)返回到船被轉(zhuǎn)移到了藕花深處，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡吃驚的海灘奧盧的浣溪沙 小庭院空閑窗口春天已經(jīng)深，重簾未卷影下降，倚樓無(wú)語(yǔ)的原因瑤琴。
遠(yuǎn)岫出山催薄暮，細(xì)風(fēng)和雨光影，梨花謝轉(zhuǎn)換禁止。
還西傻寒食短線春天的日子，玉爐沉水微妙的殘煙，枕頭隱藏的山花鈿的夢(mèng)想。
> 海燕未來(lái)打擊草，江梅已通過(guò)柳生棉，黃昏疏雨濕秋千。
還西沙髻子傷春不小心多一月至人煙稀少的梳子，傍晚的微風(fēng)庭院梅花下降，丹云玉鴨薰?fàn)t閑置瑞腦，竹影桶的屏蔽流蘇通過(guò)犀牛解決方案提供的冷。
還西鎩繡幕芙蓉一笑開(kāi)斜偎鴨親香腮，眼波前動(dòng)被人猜。
側(cè)式的深韻半箋的焦恨發(fā)送幽懷月移約重的陰影。
換句話說(shuō)，相思走出去責(zé)怪她ZhaoMingCheng親情更多的是深刻的，真誠(chéng)的，獨(dú)特的。
為“陰Zuihua描述的女詩(shī)人節(jié)和重陽(yáng)節(jié)，覺(jué)得很孤單，所以青蒿不言自明的：的霧氣厚厚的云層消除永久的一天大腦銷金獸瑞士節(jié)重陽(yáng)，玉枕紗廚房半夜涼初透明東籬把酒黃昏后有暗香盈袖默多克是不消魂簾西風(fēng)，人比黃花瘦新的想法，魅力和高雅，不是一般男性作家代言體的反感字可以比擬的。
另一個(gè)例子是“一剪梅”下片字來(lái)表達(dá)希望丈夫信的心情：花自飄零水自流一種相思兩處閑愁這一點(diǎn)，不計(jì)可消除，才下眉頭，對(duì)心臟她已故的話，是充滿情緒的人受傷，休集中表達(dá)了她的深情懷舊的老的國(guó)家，舊的東西改變了這一切。
“聲聲慢”上片表現(xiàn)的“搜索”和無(wú)根感，冷冷清清，凄凄傷心的環(huán)境風(fēng)度的損失和悲痛。
下片觸景生情悲秋自憐：滿地黃花堆積憔悴的損失現(xiàn)在有誰(shuí)值得摘要守衛(wèi)窗口兒童獨(dú)自怎生黑梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的這首“長(zhǎng)恨歌”字理解的語(yǔ)言，快節(jié)奏，哀傷的情緒。
另一首著名的永遇樂(lè)·“所造成的”鬧元宵“的感傷，要記住過(guò)去的中州盛日。
看房寫(xiě)道：中州盛日閨門多休閑記住重點(diǎn)35鋪翠冠兒不爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)楚如今憔悴風(fēng)DW霜捻金薛柳集群，來(lái)自畏懼晚上安裝好聽(tīng)到讓人忍俊不禁完整的單詞蓮兒根據(jù)國(guó)家的不幸，今天塞來(lái)昔布的音樂(lè)哀悼的，悲傷的宋CI劉晨翁讀此詞后結(jié)束深厚的感情，不禁“為之李下。
李清照詞獨(dú)特的風(fēng)格，和后來(lái)被稱為宜安。
李詞的主要特點(diǎn)：首先，女性的身份，寫(xiě)了抒情詩(shī)的特殊經(jīng)歷，塑造了前所未有的鮮明的女性形象，從而擴(kuò)大了傳統(tǒng)婉約詞的情感深度和思想內(nèi)涵。
二是要提取的好，善于從書(shū)面語(yǔ)言和日?？谡Z(yǔ)語(yǔ)言生動(dòng)易懂的使用畫(huà)線和敘事技巧，無(wú)縫的境界。
【重要的詞集] Dianjiangchun 寂寞深閨，不開(kāi)心的柔腸寸千股。
惜春春，幾點(diǎn)催花雨。
倚在欄桿上，只是無(wú)情緒
人在哪里呢
連天衰草，壟斷的回道。
Dianjiangchun 需要時(shí)間來(lái)取得的擺動(dòng)，最多不小心整個(gè)修長(zhǎng)的手。
通過(guò)輕便的服裝，陸濃花瘦，薄汗。
看到有人襪，陳金釵溜，和羞走。
易門回首往事，困惑青梅嗅。
還西傻莫許杯深琥珀濃陶醉未成年人的意大利第一財(cái)經(jīng)疏鐘晚來(lái)風(fēng)。
瑞士龍腦香狂喜西城，提供寒金小髻DW松，喚醒時(shí)間和空間上的蠟燭獎(jiǎng)金。
還西傻小庭院繁忙的窗口春已深，重簾不卷影暮氣沉沉，佚樓說(shuō)不出話來(lái)的原因瑤琴。
遠(yuǎn)岫出山催薄暮，細(xì)風(fēng)和雨，光影，梨花謝轉(zhuǎn)換禁止。
還西傻寒食短線春天的日子，玉爐沉水細(xì)膩的殘煙，枕頭山花鈿隱藏的夢(mèng)想。
海燕未來(lái)打擊的草，江梅已通過(guò)柳生棉，黃昏疏雨濕秋千。
聲聲慢搜索，冷冷清清，凄凄傷心。
乍暖還寒時(shí)候，最難將息。
三杯淡酒，怎敵他晚九霄云外去了
雁過(guò)也，是可悲的，但它是老相識(shí)。
，滿地黃花積累。
憔悴的損失，現(xiàn)在任何人都值得挑
護(hù)窗口兒童獨(dú)自怎生黑
梧桐更兼細(xì)雨，黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第一，如何悲傷
訴衷情夜晚來(lái)臨的時(shí)候沉醉卸妝晚，梅萼插頭折斷的樹(shù)枝。
清醒熏破春睡，而不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化夢(mèng)斷。
悄悄，月依依翠簾掛。
挪威剩余的核心，更多的扭曲，其余香港有更多一些。
菩薩歸鴻聲斷殘?jiān)票蹋炒把┞錉t煙直。
蠟燭底部豐柴明，釵頭人輕勝。
角落的催促下小漏，黎明后面水牛。
春看花難，西風(fēng)離開(kāi)老寒。
菩薩：風(fēng)軟日猶他早在春天，薄薄的文件夾襯衫乍得好心情。
睡起感覺(jué)微寒，梅花來(lái)自上殘留。
家鄉(xiāng)在哪里
忘了除非醉。
淹沒(méi)躺在燃燒，香港消除酒消失了。
好事近風(fēng)給定落花深，簾外擁有一個(gè)紅堆雪。
長(zhǎng)記海棠開(kāi)，正是傷春的季節(jié)。
酒闌歌罷工玉石雕像??空，深綠色缸使了個(gè)眼色。
Hunmeng幽怨難忍，高唱桂。
清平樂(lè)中雪，常插梅花醉梅，挪威不無(wú)好意，贏得滿服裝清淚
今年海角天涯，沙沙作響，寺廟原中國(guó)。
看看你采取夜間的風(fēng)，它應(yīng)該是丑陋的梅花。
同名臨時(shí)貨架，走出了大山平野煙光薄。
的光學(xué)薄煙棲息地鴉歸后，暮天聞角。
關(guān)閉香港殘?jiān)愀鄣母星閻?，西風(fēng)催襯梧桐落。
梧桐落，秋天到了，也寂寞。
添字采桑子窗口種植了芭蕉樹(shù)
陰滿中庭，殷文中庭，葉心，舒卷的情況。
傷心的枕頭，“三更雨，大雨滴林;林傾盆大雨滴，擔(dān)心損失北人，不習(xí)慣和聽(tīng)
檔破桓西裟揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，切碧玉葉層層。
的風(fēng)度精神如彥輔，太鮮明了。
梅蕊重重何庸俗甚至，丁香千結(jié)苦粗原料。
煙徹底不快樂(lè)的人的夢(mèng)想，謬之千里，但無(wú)情的。
破奐西莎疾病的沙沙聲寺廟華替補(bǔ)席上看殘?jiān)潞Y選的份額。
豆蔻拍攝甚至連烹飪的水，莫分茶。
枕頭詩(shī)書(shū)閑在前面的風(fēng)景，下雨的一天，許多人，桂花沖泡好。
武陵春風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)灰塵香的完成，日晚倦梳頭。
物是人非事事休，淚先流類的語(yǔ)言。
聽(tīng)說(shuō)雙溪春尚好，也擬泛獨(dú)木舟。
只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多人擔(dān)心。
Zuihua陰永久日陰有濃霧擔(dān)心，瑞腦銷金獸。
重陽(yáng)節(jié)，玉枕紗廚涼爽，夜間通過(guò)中間開(kāi)始。
東籬把酒黃昏，有暗香盈袖。
莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
TUNE 天上星河轉(zhuǎn)，垂直接地窗簾。
涼爽的健康枕，竹墊眼淚艾滋病破壞特洛伊聊的要求是怎樣的夜晚呢
小翠貼蓮蓬荷葉薄金腳。
天氣舊舊的衣服，唯一的感覺(jué)是不喜歡的舊的家庭
抱怨王子湖上風(fēng)來(lái)波遼闊，秋暮，紅稀香少。
水光山色和親說(shuō)，無(wú)盡，無(wú)限美好的。
蓮花已成為一個(gè)荷葉老，藍(lán)色凝膠洗臉，蘋(píng)果花汀草。
綿沙奧盧不看，喜歡，討厭，分為早期的人。
鷓鴣天非一日之寒沙沙作響的解鎖窗口，梧桐恨夜來(lái)霜。
酒闌HI組茶苦，西邊的部分建議瑞士龍腦香。
秋天，每天猶太人長(zhǎng)，鐘盛宣懷遠(yuǎn)更凄涼。
還不如分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃??。
鷓鴣天昏暗的燈光下，黃體軟疏遠(yuǎn)的軌道遠(yuǎn)只香留。
為什么要淺碧深紅色和一流的自然花。
梅婷嫉妒，菊花應(yīng)該感到羞愧，畫(huà)欄開(kāi)冠中秋節(jié)。
男性的惡狠思維，任何年，但沒(méi)有收到。
于摟純紅梅紅酥肯放瓊芽斷探索南枝開(kāi)遍結(jié)束
我不知道，整個(gè)釀造多少隱藏的無(wú)限意義。
道教憔悴春窗結(jié)束，悶損闌干愁不倚。
要低估休，未必是明朝煙霧。
小重山春到長(zhǎng)門春草綠色，紅梅一些子破，未開(kāi)封的均勻。
壁籠式粉碎機(jī)玉成塵，留曉夢(mèng)，吃了一驚區(qū)春季。
陰影的壓力重門，疏簾鋪淡月，一個(gè)美好的夜晚。
負(fù)2度東君，歸來(lái)，在這個(gè)春天的痛苦。
臨江仙庭院深深深幾許，云窗霧閣常扃，劉少奇梅萼變得清晰春歸秣陵樹(shù)，老建康城。
感月吟風(fēng)的東西，現(xiàn)在老的哪兒冒出來(lái)，誰(shuí)憐憔悴更雕零，試燈無(wú)意思和雪的心情。
臨江仙梅庭院深深深幾許，云窗霧閣春是遲，為誰(shuí)憔悴損芳姿。
夜晚來(lái)臨的時(shí)候應(yīng)發(fā)南枝清晰的夢(mèng)。
譚玉瘦輕無(wú)限恨，南樓羌管休吹。
誰(shuí)知道吹盡的香氣，加熱器晚一天，不杏化肥。
蝴蝶暖日晴風(fēng)初破凍結(jié)，劉梅眼鰓，感受春天的心。
酒意詩(shī)意誰(shuí)，共同沉重的經(jīng)濟(jì)殘粉花鈿眼淚。
乍得test文件夾衫金縷縫山枕斜欹，枕?yè)p失再現(xiàn)。
，獨(dú)抱集中擔(dān)心沒(méi)有夢(mèng)想，夜闌猶他建燈花。
蝴蝶長(zhǎng)樂(lè)博物館一姐的淚濕特洛伊化妝品滿四疊陽(yáng)關(guān)唱幾千倍。
人道主義山和水關(guān)，蒙蒙的小雨氣味谷關(guān)。
告別方寸大亂的傷害，忘記了他的離開(kāi)，酒盞深和淺，好聲書(shū)與郭焱，東萊不喜歡蓬萊遠(yuǎn)。
蝶戀花八趙親屬永業(yè)閻焱歡的意思少，空夢(mèng)長(zhǎng)安長(zhǎng)安路，確認(rèn)。
據(jù)悉，今年的春天，好，花月影照。
自由杯的盤片匆匆酒美梅酸，剛才說(shuō)了人民的懷抱。
醉里插花花莫笑，可憐的人一樣的不老泉。
一剪梅紅蓮藕殘余的玉簟秋。
蘭州，輕解羅裳，獨(dú)上。
云發(fā)送錦書(shū)誰(shuí)
晏紫回月滿西樓。
花自飄零水自流。
一種相思兩處閑愁。
這種情況絕對(duì)不能被消除，才下眉頭，但我們的心。
漁家傲天曉霧，然后云濤，甚至星艦要打開(kāi)成千上萬(wàn)的扇子舞，似乎是夢(mèng)靈魂皇帝的氣味天語(yǔ)，熱情好客讓我去在哪里。
日暮，學(xué)詩(shī)漫驚人句;九英里，王鋒鵬正在舉行，現(xiàn)場(chǎng)蓬舟吹取三山風(fēng)吹過(guò)，我報(bào)路長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣。
雪漁家傲已知春信至瓊枝寒梅點(diǎn)綴膩，香臉半開(kāi)嬌迷人的，法院的場(chǎng)合，浴新妝洗的合作伙伴。
好運(yùn)氣可能偏離故意的，因此，教月亮精致的方式。
共賞金尊沉綠蟻，莫辭任醉比花不花跟團(tuán)。
減字木蘭花花熊，購(gòu)買一枝春希望把。
眼淚染色均勻，猶帶露水標(biāo)志著塘夏。
怕郎猜道，奴面比花。
云鬢斜簪，只教郎比并看。
瑞士鷓鴣雙銀杏魅力恩典甚至沒(méi)有前甜橙為奴隸。
可惜生活在河流和湖泊，邴肌玉骨不愿干。
誰(shuí)教并蒂枝摘，醉明皇倚太真。
萊打破了它并不打算讓賢的味道了兩個(gè)新的。
大蕭條時(shí)期的故事激情庭院，斜風(fēng)細(xì)雨，重門必須關(guān)閉。
寵柳嬌花寒食近惱人的天氣。
保險(xiǎn)韻詩(shī)成旋轉(zhuǎn)頭清醒，免費(fèi)品嘗。
正虹過(guò)去是最好的，難以發(fā)送成千上萬(wàn)的頭腦。
樓上幾天的寒流，窗簾掛包圍玉的班尼斯特不小心扶著。
冷香消新夢(mèng)覺(jué)，拒絕不快樂(lè)的人買不起。
露水的早晨流的新東早早取得領(lǐng)先，多少游春
日高煙收斂，今天看到的部分沒(méi)有
長(zhǎng)壽音樂(lè)南昌生日，微寒應(yīng)候六葉，側(cè)望日，為了禰圖象圖形。
愛(ài)掛芙蓉王，漏殘銀箭動(dòng)搖桶瓢。
清高紅此之際，手持寶石的斷面。
為了使容淑質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)化每一個(gè)寵兒。
今天，天錦滿堂貴胄。
榮耀，文化的步驟禁止了11個(gè)金獎(jiǎng)綠絲帶。
更值棠棣連陰保持15字符串的硬幣熊石，嘉禾點(diǎn)。
條件青云咫尺之朝暮入承明。
見(jiàn)夢(mèng)幻彩衣?tīng)?zhēng)提供了藍(lán)色的恥辱玉燒酒。
新的一年，成千上萬(wàn)的年齡，宋淳化惠比壽。
行香草損傷與秋光，走動(dòng)的情況，探金英知道近重陽(yáng)。
薄衣第一次測(cè)試，綠色螞蟻的味道，得到了一些風(fēng)，有雨的天氣，有些冷。
黃昏院落，凄凄恐慌，悲傷的過(guò)去時(shí)，清醒的感覺(jué)。
那堪永夜，明月空床。
聞?wù)杪晸v，的蟋蟀聲細(xì)，漏聲。
香子七夕草際明蛩，驚落梧桐，是大地，天空擔(dān)心集中。
云的順序，關(guān)閉了上千人。
縱向竹筏浮，浮竹筏去了，可能無(wú)法滿足。
星橋鵲經(jīng)過(guò)多年的駕駛看到的，想離情，不讓它很難為窮人。
?？椗?，莫是離中間。
的部分非常尖銳的兒童，夏普兒童雨，風(fēng)夏普孩子。
古堰兒童藤床紙占走向的睡眠，無(wú)盡的，沒(méi)有良好的思想。
玉爐冷水槽香煙我的感情，比如水。
笛聲三弄梅花驚破，多少春和感情。
小風(fēng)疏雨的沙沙聲再次提醒人們，千行的眼淚。
吹簫去玉樓空，腸斷與人傾向
一折是地球上的天堂，而不是個(gè)人值得發(fā)送。
[壞]焦婷梅認(rèn)為，于薄香檀香散恨深的雪梅花今年晚些時(shí)候。
江樓楚館，云間水遠(yuǎn)。
白天清晰榮，倚在欄桿翠簾低卷。
坐客的酒是前歌唱水流云的充分尊重。
，南枝可以插入，更頻剪，莫待西樓，數(shù)聲羌管。
滿庭芳一個(gè)愉快的西藏春季，消除空閑窗口白天畫(huà)堂無(wú)限深幽。
篆香燒了，并的陰影下簾鉤逃離。
手種江梅更好，以及為什么，海濱登樓
沒(méi)有人對(duì)孤獨(dú)的，他迅揚(yáng)州。
從未韻勝，難堪雨借不耐煩風(fēng)揉。
欲了解更多他的笛子，吹厚不高興嗎
，莫恨消除玉石減少所需的通道，跟蹤難留。
無(wú)法形容的好窗口淡月，疏影依然浪漫。
鳳凰平臺(tái)的內(nèi)存吹簫香冷金猊，翻紅浪，梳起來(lái)慵自。
任寶連灰塵整天的窗簾掛鉤。
恐懼從她的乳房，其他的苦，多少事，欲說(shuō)還休。
新的瘦，非干病酒，不是悲秋。
休休
這回，幾千倍陽(yáng)關(guān)，也很難留下來(lái)。
讀武陵遠(yuǎn)煙鎖秦樓。
只有前面的水，你應(yīng)該閱讀整天注視著。
從現(xiàn)在起，凝眸，添加了一些新愁了。
清清代慢禁止的帳篷低張，雕欄，巧妙地照顧以獨(dú)占?xì)埓骸?/p>
關(guān)閉中國(guó)短的隊(duì)列，優(yōu)美的見(jiàn)天真。
后，該集團(tuán)花了些風(fēng)露曉?shī)y新。
迷人的燕國(guó)，嫉妒風(fēng)笑月，長(zhǎng)[]東君壞。
東城邊南陌上，鐘烘池館，步行香圓。
智盛宴休閑的一天，誰(shuí)下列芳?jí)m
更好明光宮殿，少數(shù)人會(huì)先最近邊緣均勻，金尊，以爭(zhēng)取最好的蠟燭，不管晚上。
永遇樂(lè)·落日熔金，暮云勾結(jié)，在哪里呢
彩色柳煙濃度，吹梅笛怨，春天知識(shí)破折號(hào)
元宵節(jié)和諧天氣順序你們沒(méi)有風(fēng)和雨
相召，香車寶馬，謝他酒班詩(shī)同伴。
中州盛日，閨門多休閑記住的重點(diǎn)35。
鋪翠冠兒，捻金薛瘤，簇帶爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)楚。
如今憔悴，風(fēng)DW霜寺廟，怕晚出滿足。
遜色，蓮兒，聽(tīng)人笑了起來(lái)。
多麗詠白菊小樓里寒冷的夜晚是長(zhǎng)期落下帷幕。
恨瀟瀟，無(wú)情風(fēng)雨，夜來(lái)揉損失瓊肌肉。
不一樣，貴妃醉臉，不喜歡，孫壽困擾。
韓訂購(gòu)?fù)迪悖炷锔捣?，莫將比擬的并不新穎，仔細(xì)看看，曲平陶藝的魅力是負(fù)擔(dān)得起的。
微風(fēng)從清芬釀造的減少酵母MI。
漸秋闌雪清玉瘦到無(wú)限依依。
似乎不高興冷凝，韓長(zhǎng)賦解決方案的磨損，在慈云山詩(shī)般的眼淚。
悅清風(fēng)，濃煙暗雨天教憔悴瘦芳姿。
縱向照顧，我不知道，這要留多少。
人好，為什么人應(yīng)該更多的內(nèi)存，澤銀行東籬。
瑞士鷓鴣雙銀杏魅力的寬限期，甚至沒(méi)有前甜橙為奴隸。
可惜生活在河流和湖泊，邴肌玉骨不愿干。
誰(shuí)教并蒂枝摘，醉明皇倚太真。
萊打破了它并不打算讓賢的味道了兩個(gè)新的。
就像一個(gè)夢(mèng)常記溪亭日落陶醉，再也不回來(lái)。
邢箕嗯晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺爭(zhēng)的渡輪。
喜歡夢(mèng)連夜雨疏風(fēng)突然，濃睡不消殘酒。
試用問(wèn)卷簾，卻道海棠依舊。
知道，知道它應(yīng)是綠肥紅瘦。
故事的激情蕭條庭院斜風(fēng)細(xì)雨，重門必須關(guān)閉。
寵柳嬌花寒食近惱人的天氣。
的的保險(xiǎn)嬌韻詩(shī)成旋轉(zhuǎn)頭清醒的味道都很忙。
正虹過(guò)去是最好的，難以發(fā)送成千上萬(wàn)的頭腦。
樓上幾天春寒，簾掛玉班尼斯特不小心靠在包圍。
冷香消新夢(mèng)覺(jué)，拒絕不快樂(lè)的人買不起。
露水早上流新桐初的帶動(dòng)下，旅游的春天
日高煙收斂，今天看到的部分沒(méi)有
夏天絕句“（詩(shī)集）學(xué)生為人杰，死亦為鬼雄。
自思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
[生活經(jīng)驗(yàn)] 李清照出生在官宦宋神宗元豐七年（1084）。
的父親黎格蜚進(jìn)士出身，朝鮮官方地位，也不算低，學(xué)者和作家，蘇學(xué)生。
的母親也是名門閨秀，優(yōu)秀的文學(xué)作品。
在此背景下，一個(gè)女人是非常有價(jià)值的。
的官宦門第及政治活動(dòng)的濡染，使她的視野的開(kāi)放和高貴的氣質(zhì)。
文學(xué)影響力的藝術(shù)，更深入的微妙讓她對(duì)生活的感悟，體驗(yàn)到的美。
照片流傳下來(lái)的，因?yàn)樗遣豢赡艿模覀儾恢?，如果她看?/p>
根據(jù)這個(gè)原點(diǎn)推測(cè)參考，再次揭示了她后來(lái)的詩(shī)歌的魅力，她天生就是美人坯子是。
李清照幾乎不懂事，開(kāi)始接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美訓(xùn)練。
幾乎是同一時(shí)間，她一邊創(chuàng)作，而評(píng)判他人學(xué)習(xí)文學(xué)理論。
她不但會(huì)得到美的享受，也可以控制美國(guó)的，他跳了一個(gè)高的起點(diǎn)，而她是一個(gè)待字閨中的女孩。
看看下面的三個(gè)詞語(yǔ)：還西鯊]繡面芙蓉一笑開(kāi)，謝斐爆鴨襯香腮。
波前才動(dòng)被人猜。
側(cè)式的深韻，一半建嬌恨寄幽懷月移陰影，約重。
（寶鴨的頭發(fā)。
）還西沙短線春寒食天，玉爐沉水微妙的殘煙，夢(mèng)回山枕隱藏的花鈿。
燕子打擊的草，江梅已過(guò)柳生棉黃昏疏雨濕秋千。
（沉水香名戰(zhàn)斗草，游戲。
） [點(diǎn)絳唇一次罷工的擺動(dòng)，最多不小心整個(gè)修長(zhǎng)的手。
小狗包弟中作者采用什么描寫(xiě)方法來(lái)寫(xiě)小狗包弟?請(qǐng)舉例說(shuō)明?
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是：A．作揖（yī） 狂吠（fèi） 血泊（pō） 彈冠相慶（guān）B．浩劫 （hào）叱罵（chì） 教誨（huǐ） 綠草如茵（yīn）C．拍攝（niè） 租賃（lìn） 解剖（pāo） 罄竹難書(shū)（qìng）D．修葺（qì） 舔舐（shì ） 創(chuàng)傷（chuāng） 怙惡不悛（quān）2．深入體會(huì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義，回答括弧內(nèi)的問(wèn)題：A．據(jù)說(shuō)藝術(shù)家信在一個(gè)不太大的城市里，隔壁人家養(yǎng)了小狗，它各藝術(shù)家相處很好，藝術(shù)家常常用吃的東西款待它。
（為什么前面用“養(yǎng)”，后面用“款待”
）答： 。
B．藝術(shù)家給關(guān)了幾年才放出來(lái)，他的第一件事就是買幾斤肉去看望那只小狗。
（“才”能否替換為“就”
“第一件事”可否刪去
“看望”可否改為“看”
）答： 。
C．包弟送走后，我下班回家，聽(tīng)不見(jiàn)狗的叫聲，看不見(jiàn)包弟向我作揖，跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺(jué)。
但是在我吞了兩片眠爾通，上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來(lái)想去我又覺(jué)得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。
（兩個(gè)“包袱”意義有什么不同
）答： 。
D．在我眼前出現(xiàn)的不是連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開(kāi)肚皮的包弟。
我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。
（“解剖”一詞在句中意義發(fā)生了什么變化
）答： 。
3．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的虛詞在句子中的表達(dá)意義。
A．據(jù)說(shuō)藝術(shù)家住在一個(gè)不太大的城市里，隔壁人家養(yǎng)了小狗，它和藝術(shù)家相處很好，藝術(shù)家常常用吃的東西款待它。
……后來(lái)他回來(lái)了，大概是給人揪回來(lái)的，說(shuō)他“”，是個(gè)反革命，批他，斗他。
答： 。
B．它不咬人，見(jiàn)到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開(kāi)了。
……它在院子里和草地上的時(shí)候多些，有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來(lái)作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。
答： 。
C．包弟送走后，我下班回家，聽(tīng)不見(jiàn)狗叫聲，看不見(jiàn)包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺(jué)。
但是在我吞了兩片眠爾通，上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來(lái)想去我又覺(jué)得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。
答： 。
D．我自己終于也變成了包弟，沒(méi)有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)。
答： 。
4．體會(huì)下列語(yǔ)句在文中的深刻含意，回答括弧內(nèi)的問(wèn)題。
A．聽(tīng)了這個(gè)故事，我又想起我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的那條小狗。
是的，我也養(yǎng)過(guò)狗。
（為什么要重復(fù)這句話
）答： 。
B．以前看見(jiàn)包弟作揖，我就想笑，這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。
（為會(huì)么“想笑”
為什么“流淚”
這一變化說(shuō)明了什么
）答： 。
C．兩年以后，她瑞到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見(jiàn)我她就問(wèn)：“您的小狗怎樣
”聽(tīng)我說(shuō)包弟很好，她就笑了。
……它看見(jiàn)我們回來(lái)，特別是看到蕭珊，不住宅區(qū)地?fù)u頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來(lái)我還很感動(dòng)，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)由起女士的問(wèn)話：“您的小狗怎樣
”—— “您的小狗怎樣
”徜使我能夠再見(jiàn)到那位日本女作家，她一定會(huì)拿同樣的一句話問(wèn)我。
（文中三次出現(xiàn)了“您的小狗怎樣
”這三次問(wèn)話分別在什么情況下出現(xiàn)的
作者的心情有什么不同呢
）答： 。
D．我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻。
（“”結(jié)束后，作者寫(xiě)到院子里的“竹籬笆”換成了無(wú)縫的“磚墻”，其含義是什么
）答： 。
5．襯托，是常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，文中也多處運(yùn)用了襯托的方法，請(qǐng)你對(duì)作些具體的分析說(shuō)明。
答： 。
6．在極左路線泛濫成災(zāi)的瘋狂年代，人們的社會(huì)價(jià)值觀念都被扭曲，人性也因之而異化變態(tài)。
請(qǐng)你結(jié)合就這個(gè)問(wèn)題，發(fā)表一些自己的看法。
答： 。
7．閱讀下面文字，回答1-4題。
包弟在我們家待了七年，同我們一家人處得很好。
它不咬人，見(jiàn)到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開(kāi)了。
夜晚籬笆外面人行道上常常有人走過(guò)，它聽(tīng)見(jiàn)某種聲音就會(huì)朝著籬笆又跑又叫，叫聲的確有點(diǎn)刺耳，但它也只是叫幾聲就安靜了。
它在院子里和草地上的時(shí)候多些，有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來(lái)作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。
日本朋友對(duì)它更感興趣，有一次大概在1963年或者以后的夏天，一家日本通訊社到我家來(lái)拍電視片，就拍攝了包弟的鏡頭。
又有一次日本作家由起女士訪問(wèn)上海，來(lái)我家作客，對(duì)日本產(chǎn)的包弟非常喜歡，她說(shuō)她在東京家中也養(yǎng)了狗。
兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見(jiàn)我她就問(wèn)：“您的小狗怎樣
”聽(tīng)我說(shuō)包弟很好，她笑了。
我的愛(ài)人蕭珊也喜歡包弟。
在，我們每次到文化俱樂(lè)部吃飯，她總要向服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟。
1962年我們夫婦帶著孩子在廣州過(guò)了春節(jié)，回到上海，聽(tīng)妹妹們說(shuō)，我們?cè)趶V州的時(shí)候，睡房門緊閉，包弟每天清早守在房門口等候我們出來(lái)。
它天天這樣，從不厭倦。
它看見(jiàn)我們回來(lái)，特別是看到蕭珊，不住地?fù)u頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來(lái)我還很感動(dòng)，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)由起女士的問(wèn)話：“您的小狗怎樣
”“您的小狗怎樣
”倘使我能夠再見(jiàn)到那位日本女作家，她一定會(huì)拿同樣的一句話問(wèn)我。
她的關(guān)心是不會(huì)減少的。
然而我已經(jīng)沒(méi)有小狗了。
（1）作者在描寫(xiě)人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)
答： 。
（2）作者在描寫(xiě)小狗包弟時(shí)采用了什么，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子。
答： 。
（3）作者為什么寫(xiě)日本朋友對(duì)小狗包弟的關(guān)心和懷念
答： 。
（4）上述選文的最后一段在課文中起了什么作用
答： 。
8．的通過(guò)一條小狗在中的悲慘遭遇來(lái)反映那個(gè)瘋狂時(shí)代給人們帶來(lái)的深沉災(zāi)難，這種取之于日?，嵤聛?lái)表現(xiàn)一個(gè)深刻主題的寫(xiě)法，對(duì)我們有很大啟示。
請(qǐng)你回憶一下自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞，模仿這篇文章的寫(xiě)法，也寫(xiě)一篇敘事抒情的散文。
解析與答案1．解析：C項(xiàng)“攝”應(yīng)念shè，“剖”應(yīng)讀成pōu。
其余幾項(xiàng)有些字要防止誤讀，A項(xiàng)莫把“揖（yī）”誤讀成“輯”（jí）。
D項(xiàng)“創(chuàng)傷”念chuāng，不念chuàng。
“怙”念hù，“悛”不念jùn。
答案：C。
2．解析；題中列出的詞語(yǔ)看似平常，實(shí)則都是千錘百煉的結(jié)果，可謂爐火純清。
認(rèn)真體會(huì)，將有助于加深文意的理解。
答案：A．“養(yǎng)”，飼養(yǎng)、喂養(yǎng)，表示人與狗之間仍是一般的人與畜類的關(guān)系。
“款待”表示藝術(shù)家已經(jīng)不是把狗當(dāng)畜類，而是當(dāng)朋友、當(dāng)客人。
正因?yàn)槿绱?，狗也才?huì)把藝術(shù)家當(dāng)朋友，才會(huì)有下面的悲壯的故事。
B．“才”表示關(guān)押時(shí)間很長(zhǎng)，釋放出來(lái)很晚。
“就”表示的意思恰恰相反。
“第一件事”不能刪，第一、它說(shuō)明狗在危難時(shí)刻表現(xiàn)出來(lái)的忠誠(chéng)給藝術(shù)家留下的印象極其深刻。
第二、這個(gè)詞還暗示了，在那個(gè)危難時(shí)刻除了狗，幾乎沒(méi)有什么人伸出過(guò)友誼和溫暖，因而也沒(méi)有什么可回報(bào)的。
“看望”含有尊重的意思，用在這里表示了藝術(shù)家對(duì)狗的那可貴的品格的敬意。
“看”則淡化了這分情感。
C．兩個(gè)“包袱”用的都是比喻義，都是指的精神上的包袱，但第一個(gè)“包袱”指的是害怕因包弟來(lái)抄家；第二個(gè)“包袱”指的是將包弟送上解剖桌之后在心靈上引起的愧疚。
D．第一個(gè)“解剖”用的是本義，第二個(gè)“解剖”用的是比喻義，指的是精神上忍受的痛苦和煎熬。
3．解析：虛詞看起來(lái)意義很虛，但是它有著特殊的，例如上題提及的“才”與“就”，表達(dá)的效果就完全相反。
答案：A．“據(jù)說(shuō)”表示這是聽(tīng)來(lái)的，不是親見(jiàn)，情況不一定十分準(zhǔn)確，但還是有根有據(jù)。
“說(shuō)”表示這是單方面的片面之詞，是別人強(qiáng)加的。
B．“就”表示反應(yīng)快，說(shuō)明包弟善解人意。
“會(huì)”表示可能，不是說(shuō)“一定”。
C．前一個(gè)“反而”表示這是一種心理變態(tài)，后一個(gè)“反而”表示事出意外，事與愿違。
D．“終于”表示最后，結(jié)局無(wú)法避免。
“倒是”表示反常，事屬偶然。
4．解析：第2題和第3題側(cè)重對(duì)課文中詞語(yǔ)意義的體悟，本題則是強(qiáng)調(diào)對(duì)句子的理解。
對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解都是閱讀的基本功，需要反復(fù)訓(xùn)練，才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。
答案：A．反復(fù)這句話是為了強(qiáng)調(diào)自己只是飼養(yǎng)過(guò)狗，把狗當(dāng)獸類，以此與藝術(shù)家“款待”狗，把狗當(dāng)朋友相對(duì)照。
B．“想笑”是因?yàn)榘軝C(jī)靈可愛(ài)給自己帶來(lái)歡樂(lè)。
“流淚”是因?yàn)榘艹闪藪摺八呐f”的對(duì)象，成了自己的包袱，卻又無(wú)法為它找到新的出路而傷心。
一個(gè)本可以給人帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)美的享受的小動(dòng)物，竟然要被人毀滅，反映了人的審美價(jià)值觀念的扭曲。
C．第一句是由起女士的問(wèn)話，說(shuō)明日本朋友對(duì)小狗包弟的喜愛(ài)，從側(cè)面表現(xiàn)包弟的可愛(ài)。
第二句是作者的回想，反映了作者對(duì)包弟的懷念。
第三句是對(duì)第二句的重復(fù)，借以過(guò)渡到下文敘述包弟在中的不幸遭遇。
D．之后，近鄰之間由過(guò)去的籬笆改成“無(wú)縫的磚墻”，說(shuō)明了人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)和感情的隔膜。
5．解析：這是一道表現(xiàn)手法的綜合分析題，要求對(duì)“襯托”這種表現(xiàn)手法有較為清楚的了解，并且懂得如何運(yùn)用這些知識(shí)結(jié)合具體文本進(jìn)行分析。
加強(qiáng)此類練習(xí)的訓(xùn)練，能有效地提高文學(xué)鑒賞能力。
答案：襯托是本文重要的表現(xiàn)手法。
在這篇散文中，作者的自責(zé)自貶是建立在“文革”這個(gè)大背景之下的，作者通過(guò)敘述棄狗這段往事，使我們看清了這件小事的本質(zhì)──背信棄義、委屈求全的“羞恥”。
在動(dòng)蕩的年月里，夫妻背叛、朋友反目的事都經(jīng)常出現(xiàn)，棄狗是一件微不足道的小事，但作者卻對(duì)自己的行為一點(diǎn)也不寬容，由此我們更能窺見(jiàn)作者心靈的高雅。
所以，事件本身的意義是當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景襯托出來(lái)的。
作者用一段較長(zhǎng)文字詳細(xì)描述了另一條（藝術(shù)家鄰居的）狗，為了藝術(shù)家而忍受棒打腳踢，甚至不食而死之事，來(lái)反襯作者當(dāng)年為保全自己而棄狗的懦弱。
狗忠于人，而人卻背叛狗，相形之下，孰高貴孰卑賤，不言自明。
這一方面揭示了“文革”運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致人們產(chǎn)生恐懼乃至的罪惡，另一方面也反襯出作者當(dāng)年棄狗時(shí)的無(wú)情無(wú)義，從而透露出作者自我懺悔，即寫(xiě)的緣由。
文章還處處把失去愛(ài)犬包弟和失去愛(ài)人蕭珊聯(lián)系在一起，二者相襯相映，更見(jiàn)其哀傷。
文章以景襯情，情景交融，也給人以很深的印象。
6．解析；本題要求我們透過(guò)課文的內(nèi)容去探究當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，在對(duì)課文進(jìn)行“吸收”的同時(shí)，通過(guò)自己的“消化”，提出一些具有創(chuàng)意的見(jiàn)解，這是對(duì)閱讀的高層次要求。
答案：略。
（請(qǐng)參看“問(wèn)題探究”欄目）7．解析；本題旨在啟示我們研讀課文，養(yǎng)成認(rèn)真揣摩的好習(xí)慣。
答案：（1）包弟“不咬人”；它善解人意，“見(jiàn)到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開(kāi)了。
”包弟安靜，“夜晚……有人走過(guò)，……它也只是叫幾聲就安靜了。
”包弟機(jī)靈可愛(ài)，逗人喜歡，“它會(huì)進(jìn)來(lái)作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。
”包弟忠實(shí)于主人，我們?nèi)V州過(guò)春節(jié)，“包弟每天清早守在房門口等候我們出來(lái)。
它天天這樣，從不厭倦。
”“它看見(jiàn)我們回來(lái)，特別是看到蕭珊”，高興親熱得“不住地?fù)u頭擺尾”。
（2）有正面描寫(xiě)，例如“包弟在我們家待了七年……引起客人發(fā)笑”即是；有側(cè)面描寫(xiě)，例如日本朋友對(duì)包弟的喜愛(ài)，聽(tīng)妹妹們說(shuō)的那段故事。
（3）作者寫(xiě)由起女士等日本朋友對(duì)包弟的關(guān)心和懷念，是為了從側(cè)面表現(xiàn)包弟的可愛(ài)，說(shuō)明包弟不僅是我們一家人的朋友，不僅是中國(guó)人的朋友，而且是全人類的朋友，借以揭示包弟之死的悲劇意義。
（4）起了過(guò)渡的作用。
文中重復(fù)上段的最后一句“您的小狗怎樣
”用頂針的手法緊承了上段，段末用“然而”一轉(zhuǎn)，自然地由寫(xiě)平時(shí)的包弟過(guò)渡到寫(xiě)文革中的包弟。
8．解析：寫(xiě)好此類文章的關(guān)鍵是要能以小見(jiàn)大，因此，它需要從日常生活中進(jìn)行提煉，要有從日常生活瑣事發(fā)見(jiàn)深意的能力。
“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，以小見(jiàn)大，就是透過(guò)現(xiàn)象，發(fā)見(jiàn)事物內(nèi)在的本質(zhì)，這就是對(duì)生活的感受力。
我們?cè)S多同學(xué)為什么拿起筆總感到無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可寫(xiě)
其原因，就是缺乏這種生活的感受力，而多寫(xiě)此類文章，養(yǎng)成多思多想的習(xí)慣，正是提高這種能力的有效途徑。
讀書(shū)感受550個(gè)字寫(xiě)書(shū)中的人物介紹不能超150字然后多數(shù)描寫(xiě)自己與書(shū)中人物有沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)然后怎么怎么
如何寫(xiě)一本書(shū)
最近，我讀了同學(xué)們的來(lái)信和網(wǎng)上信息，更好地了解每個(gè)人的寫(xiě)作一直動(dòng)態(tài)。
我不知道一列的內(nèi)容，每個(gè)人的選擇，看完后有什么感受
溝通，盡快老師。
許多信件從曹笑〓東關(guān)小學(xué)六年級(jí)的孩子們反映的妙筆生花寫(xiě)作，但自己捉襟見(jiàn)肘，寫(xiě)書(shū)評(píng)，希望老師可以給她提供了指導(dǎo)，并希望老師可以跟她交朋友，我很開(kāi)心的樣子，然后你需要的部分，并談?wù)勅绾螌?xiě)一本好書(shū)審查。
提寫(xiě)書(shū)評(píng)，自然連在一起的，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
大家都知道，寫(xiě)讀書(shū)筆記可以幫助我們加深理解文章的思想內(nèi)容，以幫助改善他們的閱讀和寫(xiě)作能力，還可以幫助我們積累的材料，和提高認(rèn)識(shí)的根本。
寫(xiě)一本書(shū)復(fù)習(xí)筆記受益的好習(xí)慣，我們經(jīng)常洗筆。
可謂，因?yàn)楹芏嗟暮锰帯?/p>
通常有三種寫(xiě)法：，一個(gè)縮寫(xiě)內(nèi)容大綱，寫(xiě)后讀的體驗(yàn)感受，句子和段落摘錄良好。
今天，我們重點(diǎn)談?wù)劦诙?/p>
這個(gè)問(wèn)題可以“×××?xí)u(píng)”，也可以使用“讀×××的感覺(jué)。
第一清主題。
在寫(xiě)作的時(shí)候，有必要區(qū)分什么是一個(gè)重要和什么是次要的，努力實(shí)現(xiàn)“讀”，要抓住重點(diǎn)，可以寫(xiě)“流感”的經(jīng)驗(yàn)。
其次要選擇材料。
閱讀是書(shū)面的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀，在深入了解文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，以把握的想法和感受的文章，一些感受，一些經(jīng)驗(yàn)，只有嚴(yán)重的閱讀找到的讀感這點(diǎn)之間的接觸點(diǎn)是文章的中心思想，指向的核心理念嗎
文本中的句子。
工程寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，不能做的一切，應(yīng)該寫(xiě)自己的閱讀，在思想上，行動(dòng)上的變化，選擇一個(gè)點(diǎn)上做文章。
寫(xiě)書(shū)評(píng)介紹，應(yīng)閱讀內(nèi)容的作品開(kāi)始，然后寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。
原始內(nèi)容往往是3到4個(gè)字概括合適。
結(jié)束，大多回讀的作品達(dá)的重點(diǎn)應(yīng)放在“感”字，記得要聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活中。
最后，寫(xiě)書(shū)評(píng)注：（1）寫(xiě)了一本書(shū)，是不是原件或簡(jiǎn)單地復(fù)述不能脫離從原始的戲劇，應(yīng)主要寫(xiě)的“經(jīng)驗(yàn)”。
②要編寫(xiě)一個(gè)真正的感覺(jué)。
應(yīng)該是內(nèi)臟的感覺(jué)，絕對(duì)不是“檢討書(shū)”或“保證”。
（3）寫(xiě)?yīng)氂械那逍赂杏X(jué)，爭(zhēng)取新的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
我希望做一個(gè)真正的鋼鐵 - 鋼鐵是怎樣煉成的“書(shū)鋼鐵是怎樣煉成的”一書(shū)中保爾·柯察金堅(jiān)韌的性格我愛(ài)不釋手，佩服
如果你讀了這本書(shū)，你就會(huì)明白一起的鋼材質(zhì)量的“大寫(xiě)”。
非常顛簸的情況下，盲目的保羅一生中，他還堅(jiān)持寫(xiě)一本書(shū)，對(duì)自己的不憐憫。
寫(xiě)道：他辛辛苦苦寫(xiě)的稿子丟了，怎么他氣餒啊，但他重新振作起來(lái)，和頑強(qiáng)的毅力完成的杰作。
著名的書(shū)流行的：“人的生命是最寶貴的時(shí)間，當(dāng)他回顧，不應(yīng)該平庸和悔恨......“保羅可以描述的強(qiáng)的實(shí)施方案。
控制保羅，問(wèn)自己，我臉上蕩漾再熱，我記得今年的第一天農(nóng)歷新年，家家戶戶都沉浸在節(jié)日的氣氛中，我很孤獨(dú)，爸爸出差了忙，我的母親因病臥床不起，聽(tīng)著孩子們嬉戲在外面的聲音，我的眼淚，在他的眼里直自旋磁矩“拼湊”落下眼淚。
媽媽看到我的眼淚，指著在床頭的書(shū)說(shuō)：“軒軒，鋼的是如何以使你讀它嗎
”我讀這本書(shū)再次，保羅的形象浮現(xiàn)在眼前。
是，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做我應(yīng)該有很大的幫助的家庭，并決定做飯，媽媽笑了，緊緊地抓住我的手，說(shuō)：“你是個(gè)男人的不屈不撓的精神，我們的房子啊
”我指著“鋼鐵是怎樣煉成的”這本書(shū)說(shuō)：“它教會(huì)了我
“每當(dāng)我撤退的困難，每當(dāng)我感到沮喪和眼淚，我會(huì)認(rèn)為，高挑的身材，保羅，把自己做一個(gè)真正的鋼鐵
點(diǎn)評(píng)：這本書(shū)的評(píng)論：情感，真摯的情感。
小讀“鋼鐵是怎樣煉成的一本書(shū)，這個(gè)英雄保羅欽佩，稱贊他的強(qiáng)大的化身。
當(dāng)自己生活中的困難，保羅，這個(gè)例子將鞭策自我，做一個(gè)人的生命。
篇末的問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起的文字，“每當(dāng)......”這句話，他的野心，畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
書(shū)評(píng)寫(xiě)的利用，“字訣書(shū)評(píng)是一種最常見(jiàn)的文體議論文，初中和高中的學(xué)生必須掌握的一種風(fēng)格。
然而，形勢(shì)的前一本書(shū)回顧訓(xùn)練效果并不盡人意。
事實(shí)上，寫(xiě)的書(shū)評(píng)也有規(guī)律可循。
利用“四字戰(zhàn)術(shù)，很容易生效。
引 - 圍繞感點(diǎn)引用的材料。
書(shū)審查的重點(diǎn)是“流感”和“感冒”是一個(gè)特定的“讀”國(guó)富論“領(lǐng)導(dǎo)”的最終結(jié)果是“感覺(jué)”，所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”是的感點(diǎn)，有針對(duì)性的參考原文：材料精短，全面引用的材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵的詞，句，或總結(jié)引發(fā)的“感覺(jué)”的要點(diǎn)。
無(wú)論哪種方式引述，“引”應(yīng)簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確和有針對(duì)性的。
會(huì)議 - 分析材料，提取感點(diǎn)。
信息“讀”的內(nèi)容讀一些分析。
為了討論一些“領(lǐng)導(dǎo)”的內(nèi)容分析的現(xiàn)象的性質(zhì)的個(gè)體一般為一些采礦，但也使一些分析的意義和深度的材料，并然后水到渠成地“亮”自己的感點(diǎn)。
聯(lián)盟 - 聯(lián)系實(shí)際方面擴(kuò)大。
寫(xiě)書(shū)評(píng)非常敏感的問(wèn)題，泛泛而談。
凱撒就事論事，不開(kāi)，感不深，淺的文章。
泛泛而談，往往使書(shū)評(píng)缺乏特異性，并不能給出一個(gè)沖擊。
聯(lián)盟，是從這里得到的實(shí)際緊密接觸，聯(lián)絡(luò)類似的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中，相反在現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題也可以聯(lián)系古代和今天。
可以看到大圖片，它可以從小事做起。
當(dāng)然，在實(shí)踐中分析和論證，還要注意不斷回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)盟”和“引”和“線”，甚至“蓮花”關(guān)閉。
4個(gè)結(jié) - 結(jié)束點(diǎn)的升華感。
總結(jié)“回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也表示，希望發(fā)出的呼叫。
無(wú)論哪種方式，為此必須事先通過(guò)無(wú)縫的。
書(shū)評(píng)始終是受約束的“讀”，“讀”引開(kāi)始，中間回扣“讀”的內(nèi)容，而且不時(shí)，到底有沒(méi)有適當(dāng)?shù)幕乜邸白x“的內(nèi)容不放松。
你當(dāng)然希望寫(xiě)一本書(shū)，審查，關(guān)鍵要閱讀的材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。
如何閱讀的材料嗎
一般的敘述，我們一定要抓住最杰出的人物有一定的質(zhì)量，最有價(jià)值的語(yǔ)言行動(dòng)或事件深遠(yuǎn)的意義，議論文，它是要把握中心論點(diǎn)，寓言或哲理散文，有必要了解其深刻的的意思。
當(dāng)然，閱讀文章，流感可能有很多，在分析，思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得后最深切的感受，見(jiàn)解原始，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感覺(jué)寫(xiě)書(shū)評(píng)只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，一定要忍痛割愛(ài)。
這是明智一些，而忽略其他，點(diǎn)周圍的實(shí)踐上，談?wù)撜務(wù)撋顚訚B透。
引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)書(shū)評(píng)學(xué)生寫(xiě)書(shū)評(píng)，一直是一個(gè)棘手的問(wèn)題。
寫(xiě)一本書(shū)，審查，指導(dǎo)是至關(guān)重要的。
如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)書(shū)評(píng)
經(jīng)驗(yàn)：的指導(dǎo)溫和，理清題意寫(xiě)的書(shū)審查的審題，理清題意是關(guān)鍵。
例如，我教“廠花”的教訓(xùn)，要求學(xué)生寫(xiě)書(shū)評(píng)。
首先，讓學(xué)生明白什么是“流感”
“流感”被要求寫(xiě)自己如何體驗(yàn)的想法和感受的文章。
然后要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)寫(xiě)，你就可以開(kāi)始告訴說(shuō)什么，做什么，然后寫(xiě)自己的“看”是什么原因。
文章標(biāo)題呢
書(shū)評(píng)主題各不相同，無(wú)論是直接的主題：“廠花”的書(shū)評(píng)，主題句或詞，如：學(xué)習(xí)要善于觸摸門道 - “養(yǎng)花感覺(jué)。
總之，為了讓學(xué)生明確題目要求，書(shū)寫(xiě)要求，適度是關(guān)鍵。
抓中心，固定點(diǎn)“植物的花，在這篇文章中寫(xiě)的書(shū)評(píng)，是要了解的想法和感受的文章。
所謂的“思想和感情的文章的中心思想是寫(xiě)書(shū)評(píng)的經(jīng)驗(yàn)，”意義“，應(yīng)圍繞一個(gè)中心思想去開(kāi)展。
第一步：教導(dǎo)學(xué)生記得
“廠花”的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
步驟2：我感性的課程要求在這篇文章中，植物花卉的中心思想是要抓住三個(gè)要點(diǎn)：（1）植物的花增長(zhǎng)知識(shí)。
②在調(diào)節(jié)精神。
③在花園里，植物花卉，植物花卉可以創(chuàng)建自己的勞動(dòng)成果，發(fā)展友誼。
錯(cuò)過(guò)了這一點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)，理清結(jié)構(gòu) “\\\/>首先，我讓學(xué)生討論”在花園里的植物花卉，幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，更深入。
其次是指導(dǎo)如何實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)談，最后介紹兩種方法寫(xiě)的學(xué)習(xí)筆記： 1，首先敘利亞會(huì)晤后：首先介紹什么書(shū)是什么，以反映的中心思想圍繞中心，結(jié)合自己的例子，那種感覺(jué)，終于寫(xiě)出了自己的教育。
2，夾敘述儀。
圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，把重點(diǎn)放在兩個(gè)或三個(gè)固定原公布的感情，或抓住文章的中心句進(jìn)行討論。
開(kāi)始的指導(dǎo)下，幾種方法 1，在開(kāi)始談?wù)撜w感覺(jué)。
：最近，我讀老舍先生她“廠花”，覺(jué)得你讀得越多越有味道...，然后談?wù)勛约旱牧私庾钌铧c(diǎn)。
談?wù)摰慕?jīng)驗(yàn)，年底的逐點(diǎn)總結(jié)全文的第二段，并談?wù)撍麄兊挠?jì)劃。
2，剛開(kāi)始的問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)是不可避免的挫折，如何應(yīng)對(duì)挫折的學(xué)生嗎
近日獲悉老撾她“廠花”一文的方式寫(xiě)上非常流行的教育。
參考，然后從第二段開(kāi)始，逐點(diǎn)談自己的經(jīng)歷。
3，在開(kāi)始點(diǎn)一些消極現(xiàn)象，如：類，一些學(xué)生的閱讀作為一個(gè)苦差事，在操場(chǎng)上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因造成的
導(dǎo)致在這篇文章中種花，逐點(diǎn)談自己的經(jīng)歷。
五，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)提綱，小組發(fā)言交流。
六，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作練習(xí)。
的經(jīng)驗(yàn)談我引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的教科書(shū)審查“植物花卉正確的，學(xué)生寫(xiě)的單調(diào)，在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾并沒(méi)有從根本上讀書(shū)筆記來(lái)寫(xiě)，中間部分的學(xué)生可以用自己的例子，收到了一定的效果。
怎樣寫(xiě)書(shū)評(píng)高中嗎
高的學(xué)校的書(shū)評(píng)和初中學(xué)校之間的區(qū)別是什么
老師后讀了一篇文章，寫(xiě)了一本書(shū)，而是因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)，也因?yàn)樽晕腋杏X(jué)不想去初中辦學(xué)模式套到高中的文章，所以他勸你我覺(jué)得書(shū)評(píng)寫(xiě)作，看到你在讀更多的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。
強(qiáng)調(diào)思想的本金和利息，也可以是語(yǔ)言或結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)。
文章的總體評(píng)價(jià)的12個(gè)細(xì)節(jié)，你可以選擇做深入的分析。
對(duì)于文章的角度來(lái)看，可以贊美和批評(píng)，也可以進(jìn)一步闡發(fā)。
當(dāng)結(jié)合的文章語(yǔ)言或細(xì)節(jié)，可以比較，聯(lián)想，評(píng)論賞鑒。
關(guān)鍵是要有自己的見(jiàn)解，寫(xiě)?yīng)毺氐母杏X(jué)。
通過(guò)這種方式，它會(huì)通過(guò)閱讀寫(xiě)作原則的深化。
追蹤記錄中認(rèn)為自己的工作。
是不是很不錯(cuò)的，有一件事嗎
事實(shí)上，一篇文章，只要這個(gè)詞留下了深刻的印象，所以你沒(méi)忘了很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)，這篇文章是沒(méi)有白讀啊
值得一寫(xiě)吧
在一般情況下，初中的時(shí)候書(shū)評(píng)更側(cè)重于思想和情緒看完波。
更多地強(qiáng)調(diào)在一個(gè)更合理的水平和敘利亞討論上了高中書(shū)評(píng)，更側(cè)重于弘揚(yáng)理性，更強(qiáng)調(diào)從“點(diǎn)”到“面子”。
在通常情況下，議論文的寫(xiě)作是最快的很好的方式，以適應(yīng)高中的書(shū)評(píng)之一。
不超過(guò)從底部，或者如果你想一個(gè)更好的辦法小的愚蠢理論可以欣賞啟發(fā)。
初中的時(shí)候書(shū)評(píng)的思想和情感的閱讀更側(cè)重波。
更多地強(qiáng)調(diào)在一個(gè)更合理的水平和敘利亞討論上了高中書(shū)評(píng)，更側(cè)重于弘揚(yáng)理性，更強(qiáng)調(diào)從“點(diǎn)”到“面子”。
在通常情況下，議論文的寫(xiě)作是最快的很好的方式，以適應(yīng)高中的書(shū)評(píng)之一。
如何寫(xiě)這本書(shū)的異同審查書(shū)評(píng)和評(píng)論初學(xué)者掌握這兩個(gè)文體寫(xiě)這本書(shū)的審查和評(píng)論是不夠的，而且往往是本書(shū)撰寫(xiě)的評(píng)論意見(jiàn)，或在閱讀和混亂談?wù)勥@兩種文體的相似性和差異書(shū)面的意見(jiàn)。
（一）書(shū)評(píng)和評(píng)論的相同點(diǎn) 1。
書(shū)評(píng)和評(píng)論是議論文，一般的議論特點(diǎn)：三要素的論點(diǎn)，論據(jù)和論證。
2。
必須有真正的感受和理解的原始內(nèi)容或事物的會(huì)議，并可以做一些的關(guān)聯(lián)。
3。
引物有鉛污染問(wèn)題，概述了原來(lái)的第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明正在討論的問(wèn)題的要點(diǎn)。
（二）書(shū)評(píng)和評(píng)論的不同點(diǎn) 1。
對(duì)象的不同書(shū)評(píng)，涉及對(duì)象的一個(gè)工作單元或一篇文章，寫(xiě)自己的閱讀心得寫(xiě)自己的理解，主要諫止誹謗“。
對(duì)象（包括思想評(píng)論和文學(xué)批評(píng)）涉及：思想評(píng)論人們的心理現(xiàn)象是審查的主題，如“烏克蘭”鳶飛魚(yú)躍“傳奇”，文學(xué)批評(píng)，文學(xué)作品，文學(xué)思想和文學(xué)體裁，如<普通勞動(dòng)者是一個(gè)很好的小說(shuō)。
“ 2。
“被稱為”不同議論文沒(méi)有人說(shuō)這里申請(qǐng)的敘事制定。
書(shū)評(píng)寫(xiě)的“我得到一種啟示，如何收獲不涉及第三方。
評(píng)論文章總是某種思想或一個(gè)單位的工作，什么沒(méi)有把自己擺進(jìn)去。
3 。
任務(wù)書(shū)評(píng)重點(diǎn)落在“流感”這個(gè)詞，主要任務(wù)是寫(xiě)我讀的文章，那是什么感覺(jué)，什么樣的教育和啟發(fā)，本文闡述了什么新的見(jiàn)解。
評(píng)任務(wù)：思想的評(píng)論，以分析社會(huì)生活和人們的思想觀念的現(xiàn)象是肯定正確的，建議偏見(jiàn)的批評(píng)是錯(cuò)誤的，它是一個(gè)新聞風(fēng)格，抓住機(jī)會(huì)開(kāi)展宣傳和教育。
文獻(xiàn)回顧的判斷和評(píng)價(jià)分析具體的文學(xué)作品，也可以推薦給讀者和精心制作的作品，文學(xué)評(píng)論家，作家，演唱會(huì)和讀者諍友，應(yīng)該做的想法嗎
讀者與作者，讀者和作品緊密聯(lián)系在一起，使讀者更全面的和深刻的理解作品的思想內(nèi)容，欣賞作品的創(chuàng)作藝術(shù)“。
“這還肩負(fù)著引導(dǎo)讀者的重要任務(wù)的工作有正確的認(rèn)識(shí)，或抵抗中的消極因素的工作，或洞察到的錯(cuò)誤，有害物質(zhì)井的讀者提供有益的指導(dǎo)。
4。
不同書(shū)評(píng)的“狀態(tài)”，通常沿著原來(lái)的意圖的生發(fā)的想法，反對(duì)的意圖發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)，書(shū)評(píng)取得了積極向上的人生態(tài)度。
發(fā)表評(píng)論的是要找到故障。
那句“官方三巨頭“的評(píng)論文章，在過(guò)去，正好處在這樣一個(gè)位置。
也可以得出下面的公式，它既有一般的議論關(guān)系的意義：書(shū)評(píng)<一般議論文<評(píng)論文章讀一篇文章或一本書(shū)的感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)和教育，啟示寫(xiě)下來(lái)撰寫(xiě)的文章稱，“書(shū)”。
書(shū)評(píng)的基本思路如下：（1）簡(jiǎn)短的原創(chuàng)內(nèi)容。
閱讀的文本的標(biāo)題，作者，寫(xiě)作多年，以及原書(shū)的原始內(nèi)容摘要。
寫(xiě)本節(jié)以帳戶為感情來(lái)從再聊很好的鋪墊。
這部分要突出一個(gè)“簡(jiǎn)單”的話，一定不能大段大段的敘述正在閱讀的文字具體內(nèi)容，但短暫的感情部分，省略無(wú)關(guān)做的感情的事情。
（2）梁明的基本觀點(diǎn)。
選擇感受最深的一個(gè)簡(jiǎn)單的句子明確。
句子可稱為“觀點(diǎn)句。
表達(dá)這一觀點(diǎn)的句子，是本文的中心論點(diǎn)。
觀點(diǎn)句“的文本可以是靈活的，在第一章中，而不是昨天或文章的剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的學(xué)生，最好開(kāi)門見(jiàn)山的觀點(diǎn)寫(xiě)在第一章。
（3）圍繞基本觀點(diǎn)的事實(shí)和理由，這部分的理論是議論部分點(diǎn)（中心論點(diǎn)）的基本概念闡述的事實(shí)和理由來(lái)證明觀點(diǎn)的正確性，使更有說(shuō)服力。
此過(guò)程中應(yīng)注意的事實(shí)的說(shuō)法更清晰的，原因必須緊緊圍繞基地這個(gè)角度來(lái)看，作為服務(wù)的基本點(diǎn)。
（ 4）周圍實(shí)踐的基本觀點(diǎn)。
一本好書(shū)，審查應(yīng)該有時(shí)代氣息的，有真實(shí)的感受。
要做到這一點(diǎn)，我們必須有良好的實(shí)踐。
“實(shí)際”個(gè)人的思想，言行，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。
這種做法還應(yīng)該指出的是，緊緊圍繞的基本觀點(diǎn)，是的角度來(lái)看，不要盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)四點(diǎn)上面寫(xiě)的書(shū)評(píng)，但這種想法也不是一成不變的，要善于靈活掌握。
例如，簡(jiǎn)短原來(lái)的“一般的角度來(lái)看”汪良明前的基本思路，但都優(yōu)先級(jí)互換也可以來(lái)的。
此外，在第三步時(shí)，擺事實(shí)講道理擺事實(shí)，社會(huì)的現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的，你沒(méi)有寫(xiě)的第四部分。
寫(xiě)的書(shū)審查應(yīng)注意以下內(nèi)容：首先，要重視“讀”“讀”和“的關(guān)系，從某種意義上說(shuō)，”讀“是”感“的前提和基礎(chǔ); “流感”是“讀”或結(jié)果的延伸。
沒(méi)有“意義”必須“讀”和“感覺(jué)”，而不是“讀”。
因此，寫(xiě)書(shū)評(píng)必須先讀取原來(lái)的原始文本的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確把握，正確理解該中心原有的思維想的聲明和關(guān)鍵的意義，豐富的經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)的目的和表達(dá)的想法和感受。
選擇完全感受到了點(diǎn)讀一本書(shū)或一篇文章，就會(huì)有很多的感受和經(jīng)驗(yàn)，同一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度，會(huì)有不同的意見(jiàn)不同的靈感。
知名的“作弊”的成語(yǔ)故事，例如，具有諷刺意味的南國(guó)的角度去思考，你可以選擇的意識(shí)到?jīng)]有真正的技能糊涂生活遲早露餡的理解之前，掌握真實(shí)的重要性，真正的學(xué)習(xí); 如果考慮在齊宣王南國(guó)跳水的原因，你不能指望有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者，不能搞華而不實(shí)或給渾水摸魚(yú)留下漏洞;管處理系統(tǒng)，然后從點(diǎn)的角度去思考，缺乏必要的評(píng)測(cè)機(jī)系統(tǒng)可以進(jìn)一步了解齊宣王的“鐵飯碗”，南國(guó)飽食終日混日子的客觀條件，提醒需要打破“鐵飯碗”，因?yàn)楦母镩_(kāi)放將取消大鍋飯。
提交評(píng)論，不能寫(xiě)有很多的感受或經(jīng)驗(yàn)，這是必要的，可以選擇作為一個(gè)初學(xué)者，會(huì)選擇自己最深切的感受和感覺(jué)，有什么說(shuō)什么寫(xiě)。
應(yīng)注意的角度來(lái)看，分析注意的問(wèn)題，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，選擇最合適的感情，多線索的通話中心作為一個(gè)完整的文本。
的初中學(xué)校作文課，除了寫(xiě)的，“尚書(shū)”，老師會(huì)要求學(xué)生看電影，電視節(jié)目，或參觀后寫(xiě)“反饋”后感的寫(xiě)作和以完成一定的辦展理念書(shū)評(píng)一樣的，只是概念的第一部分的簡(jiǎn)短的需要，然后，討論了它的觀點(diǎn)。
寫(xiě)作指導(dǎo)：評(píng)論功能評(píng)論是簡(jiǎn)短的評(píng)論，對(duì)某一個(gè)字符，一個(gè)特定的事件，現(xiàn)象或一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)屬于特征評(píng)論這樣的文章或頂部的思想精神品格，或發(fā)表評(píng)論頂部的事件，或頂部的現(xiàn)象遺產(chǎn)，或頂部的點(diǎn)的價(jià)值意義的本質(zhì)內(nèi)涵真理。
評(píng)論種類眾多，如：政治評(píng)論，新聞評(píng)論，經(jīng)濟(jì)評(píng)論，新聞評(píng)論，藝術(shù)評(píng)論，書(shū)評(píng)，思想的注釋。
中學(xué)生想要寫(xiě)的文章，你一定要注意把握思想評(píng)論和文學(xué)批評(píng)。
以下幾點(diǎn)。
1。
“的意思是”評(píng)估“是我們的目標(biāo)。
以上，考核的依據(jù);評(píng)價(jià)沒(méi)有說(shuō)明其推理毫無(wú)意義。
但國(guó)家評(píng)估不能是平分秋色，因?yàn)樵u(píng)估是，上面的主旨和最終結(jié)果。
林默涵說(shuō)：“在一個(gè)”小“開(kāi)始是說(shuō)”我們的疾病是常犯的蔑視瑣碎以上，然后描述的現(xiàn)象評(píng)論另一個(gè)例子是朱光潛談白居易集的話4，開(kāi)始也是首先介紹四個(gè)字，這四個(gè)字，然后使用了大量的空間欣賞。
引進(jìn)重點(diǎn)分析，這將成為介紹性的文章，這是寫(xiě)評(píng)論的禁忌。
2。
“最重要”的選擇，“評(píng)”的目標(biāo)。
述的人，事，問(wèn)題很多，為什么在他的文章在這上面沒(méi)有國(guó)家，同樣的評(píng)估有針對(duì)性的。
林默涵號(hào)召人們做了一點(diǎn)應(yīng)該做的小事情，所以他筆下的抓住人們的日常生活中很容易忽視“小”的介紹。
如果上述材料沒(méi)有被選中，為真理是，缺乏特異性，將雜亂無(wú)章。
文章評(píng)論相通，解說(shuō)相關(guān)的材料和評(píng)估的真相，狀態(tài)密切相關(guān)一個(gè)心臟的抓住一個(gè)角度，永遠(yuǎn)不能完全不同的。
另外，，寫(xiě)思想檢討，并注意以下幾點(diǎn)： 1。
的思想評(píng)論有時(shí)效性。
這是密切相關(guān)的目標(biāo)。
及時(shí)提出意見(jiàn)集中在更強(qiáng)。
所以，思考的意見(jiàn)，以解決現(xiàn)實(shí)下的及時(shí)雨，刮風(fēng)的時(shí)候清平結(jié)束時(shí)，有必要作出判斷，不要放馬后炮，做事后諸葛。
2。
注釋必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
思想評(píng)論的東西推理，實(shí)事求是，不能避免他人夸張的標(biāo)簽。
寫(xiě)文學(xué)批評(píng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1。
的體質(zhì)原來(lái)的。
必須先仔細(xì)閱讀原始版本，因此它可以得到原來(lái)的主要的想法發(fā)表評(píng)論的權(quán)利
的藝術(shù)形象和藝術(shù)技巧聰明。
其次是即使讀前言，說(shuō)明，查閱有關(guān)資料。
如果必要的話，也應(yīng)該看到其他人的評(píng)論，評(píng)論中肯，聊天的想法，以供參考。
2。
說(shuō)實(shí)話。
說(shuō)好，壞的壞，，肯定否定贊美什么貶義，一切都恰到好處。
3。
不落俗套。
文學(xué)批評(píng)昂貴的新思路，而不是陳詞濫調(diào)。
文學(xué)和藝術(shù)作品，要注意多角度，全方位的批判性分析，并爭(zhēng)取新的發(fā)現(xiàn)和新的見(jiàn)解。
4。
藝術(shù)價(jià)值的分析。
文學(xué)和藝術(shù)作品，包括思想性和藝術(shù)性方面的問(wèn)題。
思想內(nèi)容都必須通過(guò)某種形式的藝術(shù)表現(xiàn)，了解工作的思想內(nèi)容，他們往往從它的表現(xiàn)。
因此，分析藝術(shù)作品，是文學(xué)批評(píng)的一個(gè)重要方面。
藝術(shù)如何分析
（1）分析的意境。
可以幫助我們了解如何精致的主題，如何尋求完美的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)的主題，所以我們的工作，更深入地了解和更深入的把握的想法
的藝術(shù)作品。
當(dāng)然，有時(shí)它可以分析特定的本地藝術(shù)觀念的作品，尤其是詩(shī)歌，散文，他們?cè)谝粋€(gè)更簡(jiǎn)潔的形式表達(dá)深切和誠(chéng)摯的想法和感受，所以常?？梢钥吹剑P者在一個(gè)字藝術(shù)匠心獨(dú)特的思想意義和審美意義的思想和感情的性能，一個(gè)字。
（2）分析的字符。
意見(jiàn)，我們必須著眼于抓住的思想和藝術(shù)作品中的人物分析圖像分析。
圖像的混凝土，并具有獨(dú)特的個(gè)性特征。
作者在每幅圖像的形狀具有獨(dú)特的創(chuàng)意和想法的方式。
在分析中的人物，我們必須抓住的個(gè)性化特征字符，肉和血液分析，把握人物的年齡和教育意義的精神。
初學(xué)寫(xiě)文學(xué)批評(píng)，我們一定要抓住人物的個(gè)性特征，主要是為了抓住的人物，言行的言行，因?yàn)楣ぷ鞯娜耍瑳](méi)有不整他的性格表現(xiàn)。
（3）分析作品的意境。
情緒是一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面的場(chǎng)景，寓意深遠(yuǎn)，充滿了強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)境界。
每年高考試題的把握詩(shī)歌，散文心情經(jīng)常檢查。
（4）工作的語(yǔ)言分析。
文學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言，形象地反映社會(huì)生活，表達(dá)思想和感情。
分析語(yǔ)言也是一個(gè)重要的元素的藝術(shù)作品。
語(yǔ)言要求，而不是一般的，抽象的，讓人看了一目了然的具體和詳細(xì)的分析作品的語(yǔ)言功能。
學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，往往不能告訴之間的差異評(píng)論書(shū)評(píng)，往往寫(xiě)的一篇書(shū)評(píng)的時(shí)候注意。
雖然書(shū)評(píng)和評(píng)論屬于相同的參數(shù)，有很多相似之處，但差別是顯而易見(jiàn)的：書(shū)審查的重點(diǎn)是“流感”，涉及作者的感情教育，得到的靈感，意見(jiàn)重點(diǎn)“評(píng)估”，即從一個(gè)特定的事件澄清一個(gè)普遍的真理，給讀者啟發(fā)和教育
