荷花讀后感100字，請告訴我一下謝謝了
今天我讀了《荷花》這一課，我明白了這一課主要講了：清早，“我”來到了荷花池邊。
一下子就被這荷花吸引住了，正在賞花的我并不是剛剛賞花的那個“我”。
“我”似乎沉浸在了荷花中，“我”覺得自己已經(jīng)成了一朵荷花。
隨風輕輕飄動著，慢慢的我醒了，原來只是一段想象。
讀了這課我知道了作者是多么的喜愛那一池的荷花，荷花在作者心里是那么的美。
荷花讀后感100字
今天我讀了《荷花》這一課，我明白了這一課主要講了：清早，“我”來到了荷花池邊。
一下子就被這荷花吸引住了，正在賞花的我并不是剛剛賞花的那個“我”。
“我”似乎沉浸在了荷花中，“我”覺得自己已經(jīng)成了一朵荷花。
隨風輕輕飄動著，慢慢的我醒了，原來只是一段想象。
讀了這課我知道了作者是多么的喜愛那一池的荷花，荷花在作者心里是那么的美。
《荷花》的讀后感怎么寫
要簡略一點兒的。
讀《荷花》有感 今天，我讀了《荷花》這篇短文。
荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。
古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
做人也應這樣。
記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。
”放學后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習，我有些不愿意，心想：“她自己不會學嗎
”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。
”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。
當那位同學在我的細心幫助下，由學習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊
原來荷花有這么強的生命力。
我學了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。
一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。
讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。
”的確，我也有這樣的感覺。
荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。
文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格
荷花的讀后感
《荷花》這篇文章是我國著名作家汪曾祺寫下的文章。
在近些日子的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)了這篇《荷花》，給我很大的感觸。
這篇文章描寫了荷花的一生。
從種，到長，至枯。
它沒有華麗的辭藻，平白如話，卻又能在不經(jīng)意間使人悟出道理。
文中花，壽命不長，只有一年，但作用卻很大。
它的花可以帶來美的感受，供賞；荷花到晚上收朵時，可以提醒人們吃晚餐；荷葉還可以做荷葉粥和荷葉粉蒸肉等食物；有的荷花的根，蓮藕和蓮蓬都是可以食用的……總而言之，荷花在自己有限的中體現(xiàn)出了無限值。
我們?nèi)?，也應當如此?/p>
你有沒有想過：既然任何動物的最終宿命都是死亡，那我們?yōu)槭裁催€要活著呢
人的生命是有意義的。
法國一位文學家說過：你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；你無法預知生命的外延，卻可以豐富它的內(nèi)涵；無法把握生命的量，卻可以提升它的質(zhì)。
我們的生命雖然短暫，卻可以做有價值的人：像雷鋒那樣為人民服務；像士兵那樣守衛(wèi)國土；像農(nóng)民那樣為人們提供食物；像科學家那樣造福黎民……人的價值在于創(chuàng)造價值，讓我們像文中的荷花一樣，努力做出貢獻，做一個有價值的人吧
荷花課文50字讀后感
今天，我讀了《荷花》這篇課文，荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我， 荷花讀后感300字。
文中寫了荷花的美麗，荷葉像一個碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞， 讀后感《荷花讀后感300字》。
作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。
荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無私心。
我很喜歡荷花。
荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現(xiàn)在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。
我看見有人在河里亂丟垃圾，我就對那些人說：你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會把荷花弄臟、弄受傷的。
還會污染小河，把小河也弄臟，還會對我們地球人身體有害處的。
他們聽了都表示他們知道自己錯了。
我想對荷花說：只要有我們愛護環(huán)境的人，你就不會受到傷害。
我平時都愛護花草樹木，因為它們可以帶來新鮮的空氣。
我也希望大家都能像我一樣愛護壞境。
小學三年級語文下冊第三課《荷花》讀后感怎么寫
今天，我讀了《荷花》這篇短文。
荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。
古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
做人也是一樣。
記得有一次，我語文測驗是全班第一。
就得意急了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。
”放學后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習，我有些不愿意，心想：“她自己不會學習嗎
”老師好像看透了我的心思，說：“要知道，一枝花開不是春，許許多多的花開，開得才燦爛。
”我覺得很有道理，便把老師說的話記在了心上，鞭策自己。
當那位同學在我的幫助下，成績提高時，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，那就能生長……”啊
原來荷花有這么強的生命力。
我學了《種子的力》這篇文章，文章講得是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差。
記得有一次，我在姨媽家拿了一些荷花種，頭兩天，我細心的照料它，后來，就沒理她，一個月過去了，沒想到竟長出了小花蕾，我真驚訝。
讀了這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
“荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉……全部獻給了人類。
”的確，我也有這樣的感受，荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。
文章中的荷花和實際的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、嬌貴、無私心的品格。
蕭紅蓮花池的讀后感
蕭紅曾經(jīng)說、我一生最大的痛苦和不幸皆因為我是個女人、另外還有句更著名的話、“女性的天空是低的、羽翼是稀薄的、而身邊的累贅又是笨重的。
”我覺得蕭紅太強調(diào)自己的弱者身份了、她一生都在尋找依靠、對一個男人失望后、總是借助另一個男人的力量重新站起來、她不停地輾轉(zhuǎn)在男人中間、尋找溫柔慰藉、事實上每一道傷口都沒有愈合、有時療傷應該是自己默默獨自進行、可她不知。
她是我所知道的情商最低的女作家、明明骨子里是個順從男人的舊式女子、行事卻又追求新派、自由到了輕率的程度。
蕭紅的悲劇在于她性格矛盾不徹底、這從她對王恩甲的態(tài)度上能夠看出、她先是背棄了婚約、又在走投無路時與其同居、以至于遭始亂終棄。
她的一生就是所托非人的一生。
在懷有蕭軍孩子的時候、又與端木蕻良結婚、把自己置于無比尷尬的情況。
身邊的朋友質(zhì)問她為什么不能獨立生活、她的回答是、“我不管朋友們有什么意見、我不能為朋友的理想方式去生活、我有我自己的方式。
”而她的方式就是將改變命運的希望寄托在男人身上、她太害怕寂寞了、對于生活空有勇氣、卻無能力。
她天真得讓人驚訝、在男人身上吃了那么多次苦頭后、仍然沒有學會保護自己、也沒有得出有意的教訓、還固執(zhí)地相信自己的命運只能受制于男人。
十年奔波、四處遷徙、從未獲得片刻安穩(wěn)、在這亂世中、蕭紅一
龍應臺的蓮花的讀后感
以下是讀后感寫作方法：授人以魚不如授人以漁大體上分為四個部分 第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。
一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么
簡單但明確，不含糊，這樣就可以了
不必展開來說。
第二部分，具體談感受是什么。
我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內(nèi)一點一點產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。
寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數(shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。
具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。
