董仲蠡什么是教育真正的意義讀后感
今夏有幸閱讀了《什么是教育》一書，本書作者思維開闊、觀點突出。
本書作者在書中有諸多闡述，其中比較突出的是以下的觀點：“哲思活動是絕對自由的自我存在的特殊表達(dá)”，“原初性的哲學(xué)思考者享用了通過思考而又超越思考的自由，他們不想在探求包含一切活動的存在本身時，尋找勉強的知識。
”《什么是教育》一書中的言論豐富且不乏許多閃光的地方，通過閱讀這本書，些許體會得以有所心得。
每每閱讀有關(guān)書籍時不免感到只是一遍的閱讀是不夠的，還有待深入的學(xué)習(xí)。
本書作者有著非同一般的論述，閱讀本書不失為提高自己的閱讀功底的一大幫助，我想隨著工作和生活閱歷的不同，讀書的感悟定會大有不同，我期待在閱讀中有所學(xué)習(xí)有所收獲，以下僅述一些我的讀書體會吧。
我整理了一些書中的言論希望這些論點能夠與大家分享。
諸如“對終極價值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)。
”又如“教育依賴于精神世界的原初生活，教育不能獨立，它要服務(wù)于精神生活的傳承，這種生活在人們的行為中直接表現(xiàn)出來……”“我們生活在形成習(xí)慣的過去之中，不斷形成和打破習(xí)慣是我們此在生成的堅實基礎(chǔ)，沒有習(xí)慣為底蘊，我們的精神的每一進(jìn)步將是不可能的。
”如此等等，我希望通過以上的摘錄與分享能夠帶給大家閱讀的興趣，同時希望這樣能有益于大家共同學(xué)習(xí)共同提高，多少能我們的工作起到一些有益的作用。
愛國主義教育意義的書讀后感500字
后感1：今天,了繼光》這篇英雄故事,內(nèi)心激動.夜已深了,可我入睡.黃繼光那舍身堵槍口的光輝形象老是出現(xiàn)在我眼前.黃繼光1930年生,1952年逝世,犧牲時年僅22歲,是四川中江人,在1951年時參加中國人民志愿軍；1952年加入了中國新民主主義青年團(tuán). 在1952年10月19日上甘嶺戰(zhàn)役中,敵人占領(lǐng)的597.9高地密集的火力網(wǎng)打得六連戰(zhàn)士抬不起頭來.前去爆破的三個小組都犧牲了.眼看著天亮前攻不下陣地了,黃繼光帶領(lǐng)兩個戰(zhàn)士再次前去爆破.一個戰(zhàn)士中彈犧牲了,另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了,接近敵人火力點的黃繼光已身負(fù)重傷,身邊沒有一樣武器.危急時刻黃繼光用胸膛堵住了敵人正噴著火舌的槍眼.敵人、戰(zhàn)士們驚呆了時,我也驚呆了,誰又見過這等可歌可泣的事跡呢?都說人的死有兩種：要么重于泰山,要么輕于鴻毛.黃繼光叔叔為人類的正義事業(yè)而死,他死得有意義,死得偉大!我們將永遠(yuǎn)懷念他! 是啊,除了黃繼光以外,還有無數(shù)革命先烈為了祖國的神圣領(lǐng)土不被侵犯,為了人民不受欺辱,為了我們生活得更幸福,用滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌.是他們用忍饑挨餓換取了我們今天豐盛的飯菜；是他們用站崗放哨換取了我們今天樹蔭下的嬉戲；是他們用流血犧牲使我們在和平的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活. 英雄們,我們將以你們?yōu)榘駱?勤奮學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來告慰你們的靈魂,把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強. 讀后感2：含著脈脈深情,我讀完了《黃繼光》這篇感人肺腑的文章.我閉上眼睛,心潮澎湃,久久不能平靜.黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去.憶往昔崢嶸歲月,我的思緒仿佛回到了半個世紀(jì)前那個戰(zhàn)火紛飛的歲月,耳邊又回響起嘹亮、威武、雄壯的紅色搖滾－－中國人民志愿軍戰(zhàn)歌.為了保衛(wèi)祖國 ,為了保衛(wèi)家鄉(xiāng),打敗美帝保衛(wèi)和平,我們的先輩去朝鮮打仗,英勇戰(zhàn)斗是民族的脊梁,鴨綠江水在靜靜地流淌,嘹亮地軍歌在耳邊回蕩. 江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰.黃繼光就是無數(shù)雄糾糾 、氣昂昂跨過鴨綠江的中國好兒女中的一員.為了在黎明前攻下597.9高地,身中數(shù)彈的他像暴風(fēng)雨中的巨人一樣頑強地站起來,沖了上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口 ,“豪氣貫日月,英風(fēng)動大地”.英勇的志愿軍戰(zhàn)士趁勢攻克了敵人的陣地,奪取了勝利.這真是“我自橫刀向天笑”,多么大無畏的犧牲精神啊! 當(dāng)我讀到“他轉(zhuǎn)過身來堅定地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員,請把這個任務(wù)交給我吧!”這句話時,我渾身發(fā)熱,黃繼光是多么主動呀.可是我連媽媽交給的的任務(wù)都不做,比如說媽媽常常對我說,長大了,能幫大人做些力所能及的家務(wù)了,就拿掃地來說吧,一天,媽媽叫我掃地,我隨便掃了一下,很不干凈,媽媽見了,批評我說：“戴健,你連這點家務(wù)都做不好,還能干什么?”媽媽就要我重新掃地,我找了一個借口,跟媽媽頂嘴.“一屋不掃,何以掃天下.”這一切,我多么不對呀. 當(dāng)我讀到“他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點猛撲上去,用自己的胸膛堵住敵人的槍口.”這句時,我的心靈被深深地震撼了,淚水無聲地滑落下來.黃繼光,這個偉大的戰(zhàn)士,面臨著生命的危險,忍著傷痛,像巨人一樣冒著暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來.黃繼光,一個普通志愿軍戰(zhàn)士,卻有一種不怕犧牲的精神,究竟是什么力量鼓舞著他呢?哦,是最光榮的愛國主義和國 際主義精神,促使他將生死置之度外.而我呢,卻連一點小小的磨難都經(jīng)受不起.遇到一點雞毛蒜皮的事就大呼小叫,那一次,我在改正考試發(fā)下來的試卷,這是一份提高卷,我做錯了好幾題,馬馬虎虎地應(yīng)付修改,然后拿給爸爸看,爸爸耐心地講解,我聽得不耐煩,生氣地說：“你沒完沒了,真煩.”爸爸嚴(yán)厲批評我,說：“遇到難題就繞道走,你這是逃避困難.和革命先烈相比,你還差得遠(yuǎn)呢!”是啊,生活在幸福時代的我,雖然談不上戰(zhàn)爭時代浴血奮戰(zhàn),但連起碼的學(xué)習(xí)困難都不敢去戰(zhàn)勝,我是多么渺小啊! 同學(xué)們!當(dāng)你讀了這篇文章,你不感到黃繼光是我們最可愛的人嗎?黃繼光不正是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎?“青山處處埋忠骨,何需馬革裹尸還.”黃繼光、邱少云、毛岸英等無數(shù)志愿軍烈士永遠(yuǎn)長眠于朝鮮半島的三千里江山,多少手足 、忠魂埋骨它鄉(xiāng),這正是英雄“山草離離兮掩我骨,滄海蕩蕩兮浸我尸”的豪邁絕唱! “斬盡妖魔平天下,山河日月重安排.”正是這支由無數(shù)個黃繼光組成的、高舉旗幟的人民子弟兵,他們鐵血軍魂所鑄就的鋼鐵長城,忠勇耿耿,精忠報國,縱橫無敵,誰與爭鋒,打敗了號稱世界第一的美帝野心狼,保衛(wèi)了新中國搖籃,保衛(wèi)了世界社會主義陣營,奠定了新的世界政治格局.“自古英雄出煉獄,拓馬長槍定乾坤!”我們的幸福今天,正是英雄們在昨天以生命熱血創(chuàng)造的明天,沒有他們的犧牲就沒有今天的一切. “黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還.”我們青年一代何惜百死報家國,要為祖國、家鄉(xiāng)的富強崛起而奮斗,鞠躬盡瘁,死而后已.灑淚祭雄杰,揚眉劍出鞘.青春儒鋼的我 ,愿守土復(fù)開疆,堂堂中國要讓四方來賀! 讀后感3：今天我讀了《黃繼光》這篇課文.令我的心久久不能平靜下來.文中主要講的是黃繼光為了祖國的利益,人們的未來,用自己的生命為盾牌,擋住了敵人那狂風(fēng)暴雨的子彈.讓占有們?nèi)〉昧藙倮?但他卻永遠(yuǎn)地埋在了地下.戰(zhàn)后,戰(zhàn)友們絲毫沒有半點微笑,滿臉的淚水,因為這次的勝利是由黃繼光年輕的生命換來的.是他用自己的身軀做為交換而得來的. 讀后我百思不得其解,黃繼光的未來是燦爛的,是充滿希望的,為什么他反而愿意以身軀為盾牌來擋住敵人的子彈呢?后來我明白了,人,活著不是為了自己而是為了民族,為了祖國.面對死亡,他視而不見,面對戰(zhàn)友,他奮不顧身.自古以來誰無死,死有輕于鴻毛,重于泰山,黃繼光他死得其所死得光榮 駱駝祥子 內(nèi)容簡介
誰推薦一本書，有教育意義的，適合寫讀后感的，不是很長的，適合高中生的，謝謝
我建議你讀讀《海底兩萬里》這本書教育性、知識性都很強，語句也非常優(yōu)美。
或者高爾基的《我的大學(xué)》、《童年》、《在人間》，這些兒才適合中學(xué)生看。
我都讀過了，你也試一試看吧
求一篇有教育意義的文章，還要讀后感，好了給分。
在線求
我讀過《護(hù)旗》后我認(rèn)為故事里，通過一件小事，體現(xiàn)出主人公非常勇敢他不怕風(fēng)吹雨打，把國旗小心翼翼的拉下來送到校長室里，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
我們的國家現(xiàn)在正需要道德高尚得知識者，為什么呢
因為我們的國家如果到處都是一些不道德的人，那樣的話我們的國家就不團(tuán)結(jié)友愛，不能穩(wěn)定發(fā)展了。
其實做一個有道德的人是一個簡單的不能再簡單的事，有時你只要一個小小的動作，這時你就已獲得了道德，比如說別人扔垃圾沒扔進(jìn)去，你走過的時候順便把它扔進(jìn)去，這時你就已獲得了道德。
如果路邊有個老婆婆要過馬路，可是車子太多老婆婆又有點眼花，我們就可以扶他過馬路。
如果人家的三輪車要上坡可是上不去，那是侯我們就可以去推它一把。
比如說下課了，有一些調(diào)皮的同學(xué)在采花，那時候我們就可以去阻止他，不讓他破壞綠化，這些都屬于有道德的人。
通過護(hù)旗這篇文章我明白了，我們應(yīng)該做一個道德高尚的人，特別是在生活中我們一些不經(jīng)意行動中就獲得了道德，更重要的是現(xiàn)在我們身邊時時刻刻需要這些有道德的人們，所以從現(xiàn)在開始做一個道德高尚的人吧
《什么是教育》讀后感1500字
《什么是教育》讀后感教育是一個具有復(fù)雜內(nèi)涵的概念，曾經(jīng)有無數(shù)人考察它的意義。
《什么是教育》這本書就是回答這問題的一本書，它以美國哲學(xué)家、教育家杜威的理論為層面，深入考察教育的本質(zhì)涵義，結(jié)合德國哲學(xué)家黑格爾的哲學(xué)內(nèi)容，作了深入淺出的說明。
在文中，作者先列舉了杜威對教育思考時提出的四個問題，1、什么稱得上是教育?2、在沒有任何修飾的情況下，教育的本質(zhì)是什么?3、教育的純粹、簡單指的是什么?4、滿足什么條件，教育才能成為現(xiàn)實，而不僅僅是一個口號?圍繞以上問題，對理論作實踐的考察，作者提出一個簡短的定義：教育是文化傳播的社會促進(jìn)過程。
但我們發(fā)現(xiàn)，這不能全面解釋教育的內(nèi)涵，因為教育的復(fù)雜內(nèi)涵與外延，實質(zhì)是一個主動接受與被動接受的問題。
按照黑格爾的理論，也就是有關(guān)抽象和具體性的一般概念有關(guān)。
黑格爾對教育的考察是深入的也就是所謂的偶然真理和內(nèi)在真理，真理才是教育使命的核心，所以作者把它命名為五個性：事實性、系統(tǒng)性、工具性、道德性和主觀性。
但教育有一個先決條件，先決強調(diào)教育概念的邏輯地位，也強調(diào)他們的時序地位。
如果考察教育的思維層面，那么也就是一個從理性到思辨思維的過程。
在閱讀中，我感受到了教育的對立性，它們是本質(zhì)與存在、崇高與世俗、實際與沉思的關(guān)系，而整體的教育理念決定了教育的崇高性。
我總是認(rèn)為，教育是獨立的，一種超脫與政治、社會制度以外的東西，激發(fā)人類思維的獨立。
具有教育意義的電影的觀后感
愛國主義電影觀后感1：當(dāng)我看完《小兵張嘎》這部愛國主義電影時，我被主人公嘎了哥那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動。
一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧
他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。
嘎子小時生活很苦，但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少年時就參加了紅軍，他給紅軍戰(zhàn)士帶來了快樂。
嘎子多次完成艱巨的任務(wù)，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。
他聰明的腦袋瓜用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去，為紅軍立了大功。
嘎子的愛國熱情、幽默、滑稽、可愛、堅強不屈，不達(dá)到目的絕對不罷休的精神感動了我。
看完電影，我思緒萬千和嘎子對比，我顯得是那么渺小。
嘎子為完成艱巨的任務(wù)而奮不顧身，即使失敗也會堅持不懈地去完成而我失敗就放棄。
記得那次學(xué)校開展一次“科技小發(fā)明”的活動，我當(dāng)時就迫不及待地向老師報了名。
正當(dāng)我滿懷信心地開始制作我自己設(shè)計的“動力小船”時，卻發(fā)現(xiàn)了一個個讓我絞盡腦汁也想不出來的問題。
如接上電線了電池卻不通電。
等我解決了電池的問題后卻發(fā)現(xiàn)螺旋槳轉(zhuǎn)不了了，當(dāng)我解決螺旋槳的問題卻發(fā)現(xiàn)……這一個個問題把我搞得頭暈眼花，頭上金星亂飛，我一氣之下把“動力小船”摔了個稀巴爛。
結(jié)果認(rèn)真制作，能持之以恒的同學(xué)獲獎了。
望著他們勝利的神情我后悔莫及。
是啊，有句古話說得好“天下無難事，只要肯攀登。
”為何說無難事呢
因為做了，“難”事則轉(zhuǎn)為“易”事不做則反之。
聯(lián)系我們小學(xué)生一定要從一點一滴做起。
我們只有踏踏實實地走下去，不懂的東西一定要挖根刨底地搞清楚，才能夠為我國的將來出一份力量。
片中嘎子上縣城找一位親戚時，卻發(fā)現(xiàn)那位親戚幫鬼子拍照，臉氣得由綠到紅由紅到紫。
嘎子剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。
記得那是我上四年級時。
我剛到家門口，卻發(fā)現(xiàn)一個人在開我家的門鎖。
我仔細(xì)一看，原來他把我家的鎖弄壞了，怎么也打不開了。
他見我回來了，便立即惡狠狠地說：“你要敢把這件事說出去，我便揍死你
”我嚇得連忙點點頭。
等我媽回來時卻撒了謊說是樓上小妹妹弄的，為此我還經(jīng)常為此事感到不安呢。
同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人，未來的中國屬于我們，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，像嘎子哥一樣毫無保留地把一切貢獻(xiàn)給我們的祖國。
愛國主義電影觀后感2：10月30日，我觀看了電影《地道戰(zhàn)》，它主要是講：1942年到1944年那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”實施了三大策略：“殺光、搶光、燒光”。
冀中人發(fā)由于軍力不足，不能對抗敵人，就創(chuàng)造了新的斗爭方式----地道戰(zhàn)。
創(chuàng)建地道戰(zhàn)以后，敵人就往里面攻擊，想方設(shè)法地破壞。
但是聰明的冀中人民又想到了很多妙法來防備，敵人沒有得逞，他們既怕又恨，但又對我們沒辦法。
在地道里作戰(zhàn)時，民兵隊長高傳寶利用人群來傳播消息，使隊長的意思能傳播給人群。
人們有了地道戰(zhàn)，敵人的“掃蕩”粉碎了，冀中人民取得了勝利。
觀看這部電影的同時，我一直在想，為什么古代的中國人民如此聰明，而現(xiàn)在的中國人卻如此地脆弱無能，就拿諾貝樂獎這個事例來說吧，在外國已經(jīng)有很多人得了諾貝樂獎，但我們中國卻只有幾個人獲得了諾貝樂獎，真是天壤之別啊
這是什么原因呢
我們中國人并不比別人笨，為什么會這樣
告訴你吧，因為我們中國人不懂得合作，只懂得為自己爭權(quán)謀利。
我們回想一下《地道戰(zhàn)》吧，如果他們不合作，能修建成地道嗎
如果他們不合作，能想出防毒方法嗎
所以我呼吁大家不要再爭取權(quán)謀利了，你倒不如把爭取謀利的時間來為國家作奉獻(xiàn)，這樣也許對你會更好。
同時，我也希望我們小學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不要玩世不恭，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)大家對你的期望，長大為國家做奉獻(xiàn)。
以史為鑒，珍愛和平
愛國主義電影觀后感3：自從看了電影《地道戰(zhàn)》以后，我的心情一直不能平靜，因為英雄的形象總是浮現(xiàn)在我的腦海里。
地道戰(zhàn)發(fā)生在冀中平原上的故事，一次，日本鬼子要侵略冀中的人民，人民為了趕日本鬼子出中國，在每戶人家里挖了一條通道，這做了陷井，經(jīng)過了一場激烈的戰(zhàn)爭，冀中人民終于把日本鬼子趕出了中國，但是，高老忠為敲鐘報警而獻(xiàn)出了寶貴的生命。
我覺得冀中人民很聰明，會用各種手段去對付他們，讓他們死無葬身之地，冀中人發(fā)會想到挖地道，家家戶戶連在一起，逃得容易，打仗也容易。
那已成為歷史，我們現(xiàn)在很少存在戰(zhàn)爭，因為人們不想打仗，他們想有一個溫馨的家，過著平平常常的日子，而我們小學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來為國家做出貢獻(xiàn)，所以全世界的人民要以史為鑒，珍愛和平。
選我的吧
