你幸福我快樂讀后感
幸福是什么
幸福，是能做自己喜歡做的事情。
幸福是什么
幸福，是成為一名品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
幸福是什么
幸福，是同學(xué)、朋友、老師、親人的陪伴。
今天下午，來到充滿書香的教室，坐在座位上靜靜地看著蕭紅的《呼蘭河傳》。
忽然，教室的窗簾、后門和燈都關(guān)了起來，這是要干什么呢
——沒錯，一般這種情況不是上課就是看電影，問了身邊的同學(xué)這是究竟怎么回事。
同桌笑了笑，道：“剛剛你還沒來時，廣播說要看一部電影，好像是心理素質(zhì)教育片呢
”一聽要看電影，我有些興奮，然后又坐在座位上等待著老師的到來。
過了一會兒，英語老師來了，打開電腦平臺，把電影打開，同學(xué)們靜靜地坐在座位上看著。
教室里黑黑的，倒真有幾分看電影的感覺。
突然，我腦瓜蹦出一個想法：如果再來一桶爆米花和一杯可樂那就更好了
哈
哈哈
哈哈哈
不到一會，電影就開播了，影名是《你幸福我快樂》，接著，全班都專心致志地看了起來。
一分鐘……十分鐘……四十分鐘……不知不覺，電影結(jié)束了。
我抬起頭，活動了一下筋骨，發(fā)現(xiàn)講臺上的英語老師換成了語文老師。
啊
原來已經(jīng)過了兩節(jié)課啊
令我感觸最深的是，一個來自富裕家庭的同學(xué)，也就是焉祤嘉。
雖然他的家庭非常的富裕，但是缺少關(guān)愛。
因為他的媽媽在加拿大工作，每天只可以用視頻通話來和焉祤嘉保持聯(lián)系，要很久很久才可以真正見上一面。
他的爸爸，雖然和焉祤嘉在一個城市生活中，但是也是忙里偷閑來陪伴焉祤嘉。
在焉祤嘉的生日派對中，焉祤嘉的爸爸媽媽都說來陪伴焉祤嘉，但是都還是因工作來不了焉祤嘉的生日派對。
但焉祤嘉還有一群和他一起玩的小伙伴，所以還是請了整個班的小伙伴來一起度過著歡樂的時光。
當小伙伴們都走了的時候，焉祤嘉又開始了他的孤獨生活。
當天晚上，他的爸爸終于回來了，看到焉祤嘉在魚缸旁自言自語地說：“就‘他們’最幸福，一家人每天都可以在一起，吃喝拉撒睡都是在一起。
”主人公陳怡霏，她因為要完成媽媽臨終的心愿，來到深圳學(xué)習(xí)，但因為無法學(xué)校的環(huán)境，感到非常的自卑和不快樂，但是她沒有就此放棄，她還是堅持了下來，慢慢適應(yīng)。
最終，她不再孤獨，而是快樂的一個小女孩
《你幸福我快樂》用歌舞形式講述了家庭背景不同的兩個孩子及一群五年級的孩子，在日常生活學(xué)習(xí)中遇到種種困難，并以積極向上的心態(tài)去面對。
幸福是什么
幸福，就是家人、朋友、同學(xué)的陪伴與鼓勵
幸福是什么
幸福，就是在學(xué)習(xí)過程中不斷提升學(xué)習(xí)興趣、自信成長
幸福是什么
幸福，就是 “笑對一切”的人生態(tài)度
《如果是永別 就祝你永遠幸?！纷x后感
[《你幸福了嗎》讀后感]書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親-《你幸福了嗎》讀后感尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好
剛剛聽了前面幾位老師的讀書報告，心中無限感慨：欽佩他們對于知識的渴求，對于所讀書目的見解，也欽佩他們的文采橫溢，《你幸福了嗎》讀后感。
你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，也渴求將來的某一天我也能向你們一樣，出口成章、落筆成文。
我們年級組推薦我來談讀書體會，這純屬偶然。
因為在我們9個人之中論文筆我算是次品，論才華我算是下品，論口才我算是贗品(語文老師要求普通話必須達到二甲，而我至今還是二乙)，但既然要我做這件事，我就義不容辭的，全身心地去做，至于結(jié)果怎樣，還請在座的各位老師多多批評指正，多提寶貴意見，在此先謝謝各位了。
我讀的書是白巖松寫的《你幸福了嗎》，今天這篇讀書體會的標題是《書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親》，這是我引用的孟郊的一句詩，因為很喜歡，也不管拿來合適不合適了。
現(xiàn)在我想先用六世達賴喇嘛倉央嘉措的一首是來開頭：(投影)一個人需要隱藏多少秘密才能巧妙地度過一生這佛光閃閃的高原三步兩步便是天堂卻仍有那么多人因心事過重而走不動--六世達賴喇嘛倉央嘉措第一次看到了《你幸福了嗎》這本書時，是在佳樂家二樓賣圖書的書架上，當時我就被這個書名深深的吸引住了。
是呀，我幸福了嗎?什么是幸福呢?有父母的關(guān)愛，有親人的疼愛，有朋友的幫助，難道還不幸福嗎?我翻閱了整本書，基本上都是圍繞著白巖松的人生經(jīng)歷來展開的，以此點出種種幸福。
正所謂經(jīng)歷的事情多了，有些事情才會看淡、看真，幸福其實就在身邊--珍惜身邊的一切。
白巖松，(投影)作為央視名嘴，他一直給人以正直，聰慧，儒雅的形象。
我感覺白巖松就很幸福，因為他崗位獨特，有幸親歷重大歷史事件；因為他能接觸國家領(lǐng)導(dǎo)，當面向領(lǐng)導(dǎo)諫言；因為他去過美、日和臺灣，留下許多觀感；因為他采訪過許多的名人，耳聞不如眼見；因為他痛并快樂著，思考寫作是他的習(xí)慣；因為他身在名利場，卻從不懼怕各種考驗；因為他立足本職，思考著昨天今天和明天；因為他廣交朋友，受到普遍的信任和喜歡；因為他敢講真話，敢于把實情寫進書里邊；因為他總是懷著一顆平常心，平靜地向前
這就是他，一個我喜歡有個性的央視主持人。
同樣很喜歡白巖松送給他自己四十到五十歲的十二個字，那就是捍衛(wèi)常識，建設(shè)理性，尋找信仰。
如何尋找幸福和信仰?幸福和信仰之間又是怎樣的關(guān)聯(lián)呢?這是對當下光怪陸離社會的質(zhì)問，也是對人們久經(jīng)炎涼而日益麻木的心靈的一種呼喚。
這個問題我無從去思考，也無暇去思考。
而讓我去就懷不清的是，作為教師的我幸福嗎?這也是一直困擾我問題，讀后感《《你幸福了嗎》讀后感》。
從97年師范畢業(yè)，就開始了教師的生涯。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，整日的備課，上課，作業(yè)。
和學(xué)生在一起，感嘆于他們?nèi)〉玫拿恳环殖煽?，感慨自己在這種不息的工作中老去，以至于放棄了自己的追求，自己的夢想，也忘記了從前那個愛做夢的我。
把《你幸福了嗎》拿在手里，做為教師，我幸福嗎?從教這14年，我幸福嗎?這個問題縈繞著我，久久的沉思其中。
慢慢的理出頭緒，是的，我是幸福的。
我的幸福感主要來自于我對這個職業(yè)的熱愛，而這個熱愛的前提只有把自己沉浸于其中，才能真正感受到幸福。
(投影)我們學(xué)校倡導(dǎo)愛和責任的核心價值觀，不就是讓我們把愛付諸于行動之中嗎?這不也是作為教師最起碼的職業(yè)道德嗎?是呀
我們都是上有老下有小的人，都生活與這個變化無端、浮躁繁華的社會之中，但我們既然選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)該無悔的去做，無悔的去付出，因為這是自己的選擇。
所以，如果你是男教師，可以將你男性的魅力注入課堂之中；如果你是女教師，可以把特有女性細膩帶到貌似平淡安然日子里；如果你年輕，青春、活力、熱情正是與學(xué)生自然親近的源泉；如果你從教數(shù)年，多年積累的經(jīng)驗正是處變不驚、沉著冷靜可以撫慰學(xué)生心靈；如果你年歲漸長，和藹可親的目光會帶給學(xué)生長輩般關(guān)愛；如果你已為人母，對學(xué)生微笑時會自然地放射母性光芒；如果你已為人父，你立于講臺上的身影也會透出父愛的偉岸；如果你博學(xué)，舉手投足間便散發(fā)出學(xué)者的智慧和教者的風范；如果你多才，言談舉止中也會向?qū)W生傳遞自信魅力。
這不就是我們除了教授給學(xué)生書本上的知識之外，用我們的人格魅力去感染他們嗎?而這也是對他們的愛和教師的責任之所在。
我們的工作煩瑣又有挑戰(zhàn)性，每天要面對的是幾十個個性差異很大，生活成長環(huán)境不同的孩子，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)展、進步，同時還要面臨著付出與回報不平衡境況。
那么如何實現(xiàn)身心和諧獲得幸福感呢?那我認為最重要的就是有淡薄名利心境。
教師本身是個奉獻型的職業(yè)，為社會發(fā)展培養(yǎng)人才，為國家建設(shè)做嫁衣。
自然不能與一些其他的職業(yè)所產(chǎn)生出來的金錢價值作比較，但要多想想和孩子在一起的快樂，想想受到他人尊重時的自信，想想人生價值的體現(xiàn)，漸漸地心境便會開朗，心胸也會變得寬闊。
而所謂幸福感，就是發(fā)自內(nèi)心感覺的不同，如果把教書當作職業(yè)，可以享受課堂帶來親切感，感知學(xué)生目光中求知欲，體會童心未泯快樂；如果把教育當作事業(yè)，可以感受學(xué)生成才的光榮感，體驗教書育人成就。
這不就是作為教師的幸福嗎?我真的幸福嗎?我曾經(jīng)不知多少次問過自己，讀了《白巖松的《你幸福嗎》，沉念于此，終于有了新答案--天空的幸福是穿一身藍；森林的幸福是披一身綠；陽光的幸福如鉆石般耀眼；落日的幸福留下最后美麗；我幸福的用心去采擷每一份親情、友情，每一絲快樂、每一片希望、每一線陽光，在平凡人生旅途中靜候幸福之花綻放。
這就是我，一名不同的教師，一個平凡的人的幸福觀。
美麗時光、匆匆流年、似水歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來充滿荊棘和坎坷，在這漫漫長途中，自己要給信心、希望、勇氣、給自己點一盞燈去尋找屬于那份自己的幸福。
最后讓我以一首不成文的散文詩來結(jié)束：(投影)幸福就是久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知的那種驚喜；幸福就是待到山花爛漫時，她叢中笑的那種欣慰；幸福就是海內(nèi)存知己，千里共嬋娟的那種溫馨；幸福就是春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花的那種愜意；幸福就是會當凌絕頂，閱盡人間春色的那種豪邁；幸福就是吹面不寒楊柳風，萬紫千紅總是春的那種美感；幸福就是自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹蕭的那種和諧 〔《你幸福了嗎》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
你幸福我快樂讀后感
你幸福我快樂，你快樂我開心。
希望幫到你 望采納 謝謝 加油
讀后感我的幸福人生田家炳
我另一位偶像就是田家炳老先生。
最近有緣看過他的自傳《我的幸福人生》，對他更多了一份崇敬。
他是一個殷實的商人，修身、齊家，建立事業(yè)，回饋社會，可說是“善天下”。
他“一生盡獻”，連自己住了幾十年的九龍?zhí)链笳操u掉而作慈善用途，自己只過?樸素和幸福的生活。
田先生生不逢時，少年時遇上日軍侵華，中二便要輟學(xué)；父親早逝，他繼承父親的事業(yè)，放棄在外闖天下的機會。
年輕的田家炳，處事公正，作風誠實，童叟無欺，很快便贏得下屬和顧客的信任，生意是長遠的，薄利多銷。
他曾經(jīng)在越南和印尼做生意，但都遇上日寇入侵和局勢動湯，最后都要壯士斷臂，離開當?shù)?，最后輾轉(zhuǎn)選擇在香港發(fā)展，落地生根。
田家炳的眼光獨到，好幾次重大的決定都很準確。
在香港屯門買地建廠；在股巿樓巿大跌時反而趁低購入地皮和廠廈。
這些高廈廠房都用作收租，作為他日后慈善事業(yè)的經(jīng)濟后盾。
老先生教子有方，育有五子四女，各有所長。
兒子們學(xué)成歸港，接手田氏的生意。
上世紀八十年代，田家炳只是64歲，他已退位讓“兒”，自己便開始他慈善基金會的工作。
至今，基金會已超過了30年歷史。
田先生最初只是在香港捐助教育，1984年有第一間以他命名的仁愛堂田家炳中學(xué)，位于屯門，至今已成了著名學(xué)校。
之后，九十年代在香港的粉嶺也有基金會開辦的田家炳中學(xué)。
至今，也成了家長及學(xué)生歡迎的學(xué)校。
田先生熱心教育和品德教育。
多年來在香港、臺灣、內(nèi)地各省都樂于捐獻，大學(xué)的教育學(xué)院、師范大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)，以至幼稚園山區(qū)圖書館，可說無遠弗屆，不遺馀力。
他相信“好竹出好筍，名師出高徒”，所以他重教敬師，希望傳承中國人的優(yōu)良美德。
田先生的一生光明磊落，是一位好的父親，好的丈夫，好的老板，好的長輩。
在他身上看到中國傳統(tǒng)的價值，“誠”、“孝”、“善”等，愿大家見賢思齊。
《我的幸福人生》讀后感
小時候，小是軟乎乎的棉花糖，顆可以養(yǎng)很大的“巨無霸”一條印著碎花的連衣裙，是學(xué)校門口兩塊錢一瓶的橘子汽水；長大后，發(fā)現(xiàn)小幸?？梢院芎唵巍?/p>
是難得可以打一個盹的午后，是門口阿姨熬得很香很濃的粥，是寫作業(yè)時媽媽送來的茶香濃郁的茶，是每個早晨從枝葉縫隙間漏下來的陽光……甚至，是每天家中的一頓晚飯。
北方的冬天，天總是黑得很早。
路邊匆匆而過的行人的腳步聲，街上極速奔馳的汽車的掠影，奏出了一首“回家”的歌謠。
裊裊炊煙從萬家燈火中徐徐升起，飯菜的香味，家人歡笑的聲音，都源源不斷從一戶戶人家中傳了出來。
凜冽的寒風如鋒利的刀刃一般，劃過我凍紅的臉頰。
快到了，就快到了，家中熱騰騰的晚飯，父母溫柔的笑容，都在不遠處等待著我，想到這里，寒風好像漸漸離我遠去了，華燈之下，路邊的松柏樹尖，仿佛開滿了滿樹滿樹的期待的花，隨著我腳下自行車踏板的一上一下，落滿了我小小的心。
遠遠地，遠方一點熟悉的橘黃色燈光照亮了這深不見底的夜景——是家里的燈光
到了，我就要到了
帶著欣喜，我打開了那扇熟悉的門。
像“潤物細無聲”的一場春雨，像“陽春布德澤”的一縷日光。
有了社保卡，百姓喜開顏；有了社?？ǎ兆颖M善美。
它就像一種小小的幸?！钍且槐降瓍s不無味的白開水，看似寡淡無常，卻可以泡出清香的花茶，煮出醇厚的咖啡，釀出濃郁的烈酒。
在平淡如水的日子里，別忘了給自己添兩匙喚作小幸福的香茶，看似微不足道，但足以使你的人生芳香四溢。
在淡淡的日子里，我有自己小小的幸福。
