致成長(zhǎng)中的你-----十五封青春書簡(jiǎn)讀后感450字。
殷健靈（1971— ），祖籍江蘇鎮(zhèn)江，生于上海。
先后畢業(yè)于華東師范大學(xué)法政系和上海師范大學(xué)碩士中文系，法學(xué)學(xué)士，文學(xué)碩士。
做過(guò)女性雜志主編，現(xiàn)為新民晚報(bào)社主任編輯。
1998年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，任第七、第八屆上海作家協(xié)會(huì)理事，第九屆上海作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員。
18歲在《少年文藝》（上海）發(fā)表處女作，由詩(shī)歌起步，從此與兒童文學(xué)結(jié)緣。
以青少年文學(xué)創(chuàng)作為主。
寫作體裁涉及詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論等。
主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《紙人》《哭泣精靈》《月亮茶館里的童年》《輪子上的麥小麥》《橘子魚》《蜻蜓，蜻蜓》《風(fēng)中之櫻》《千萬(wàn)個(gè)明天》《1937·少年夏之秋》《天上的船》和《甜心小米》系列，以及散文《愛——外婆和我》《致未來(lái)的你——給女孩的十五封信》等。
另著有《零度情感》《俯瞰天堂——米開朗基羅藝術(shù)與人生的晝夜晨暮》等成人文學(xué)專著。
部分作品翻譯成瑞典文、英文、日文、韓文、法文等。
曾獲陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、“巨人”中長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)、臺(tái)灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)、第四屆上海市十大文化新人、第八屆上海幼兒文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、《兒童文學(xué)》首屆十大青年金作家等。
并獲2013和2014年度國(guó)際林格倫紀(jì)念獎(jiǎng)提名。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)讀后感，是書上的。
500字左右。
有的話我一定加分。
。
讀《圓明園的毀滅》有感 今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國(guó)主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。
始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。
清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。
在這些建筑中，除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。
1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。
其后，圓明園的遺物，又長(zhǎng)期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。
北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢(shì)，紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕 、太湖石等，以修其園宅。
那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個(gè)猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜啊
為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)好各項(xiàng)本領(lǐng)，繼“神州五號(hào)”之后，為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大
我們的國(guó)家不容侵略，我們的人們民不再受侮辱
等待您來(lái)回答0回答20小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)讀后感，是書上的。
500字左右。
有的話我一定加分。
。
1回答五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文22課的讀后感第4題怎么寫3回答20五年級(jí)讀后感400字1回答人教版五年級(jí)下冊(cè)第七組課文讀后感 作文名：為祖國(guó)的明天而讀書3回答(禮物)讀后感 盡量要少，三百字左右。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)。
第九單元擴(kuò)...3回答小學(xué)五年級(jí)讀后感2回答你知不知道五年級(jí)上冊(cè)的21課的讀后感怎么寫1回答廣東省義務(wù)教育語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中的第五單元的5讀后感更多等待您來(lái)《地震中的父與子》讀后感 在讀過(guò)的課文中，《地震中的父與子》給我留下的印象最深。
這篇文章，主要寫在發(fā)生大地震后，一位父親在堅(jiān)定的信念的支持下，挖了38個(gè)小時(shí)又50分鐘。
終于把他心愛的兒子從廢墟中救了出來(lái)。
“無(wú)論發(fā)生什么，我終會(huì)和你在一起。
”這位父親靠著這個(gè)信念，不顧人們的勸阻，用他的雙手挖得到處都是血跡。
這位偉大的父親的行為使我想到了自己。
以前，我看見參加書法興趣小組的同學(xué)寫得一手好字，于是我嚷著媽媽帶我去參加書法興趣小組。
一開始，我十分有興趣，無(wú)論做什么都很認(rèn)真。
但過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)練寫毛筆字并不想我想象中的那么輕松，簡(jiǎn)直就是件苦差事：課間活動(dòng)不能和同學(xué)們玩?zhèn)€痛快，必須老老實(shí)實(shí)坐在教室，等老師來(lái)教；這還不算什么最苦的主要是練字練得我的手都酸了，有時(shí)寫不好還被老師批評(píng)。
于是我開始討厭練毛筆字了。
每到課間活動(dòng)，我都不愿去書法興趣小組了。
后來(lái)，我看見參加美術(shù)班的同學(xué)畫畫很好看，便又叫媽媽到我去參加。
媽媽和爸爸還給我買了彩色筆、畫板、畫紙、鉛筆。
可剛開始學(xué)畫，我馬上就覺得畫的輪廓很難畫，而且物體的大小比例也很難掌握，我又覺得畫畫很難，便漸漸不去了。
回想起來(lái)，我以前也參加過(guò)不少興趣班，可每次都半途而廢，最后沒學(xué)到什么本領(lǐng)，這是因?yàn)槲覜]有一個(gè)堅(jiān)定的信念。
讀了《地震中的父與子》這篇課文，我受到了很大的教育。
它使我明白一個(gè)道理：無(wú)論做什么，都要有一個(gè)信念，努力去做，不達(dá)目的，決不放棄
精彩極了和糟糕透了讀后感讀過(guò)《精彩極了和糟糕透了》，心中不由一怔，頓生感慨。
文章大致講了“我”七八歲時(shí)，寫了第一首詩(shī)，母親認(rèn)為精彩極了，父親卻認(rèn)為糟糕透了。
兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。
在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長(zhǎng)，最后登上了文學(xué)的殿堂。
在生活中，不少人只會(huì)接受贊美和夸獎(jiǎng)，討厭警示、批評(píng)。
不錯(cuò)，贊美是人人都愛的，它會(huì)令人有種自豪感、成就感。
但是，接受過(guò)多贊美的人，往往聽不進(jìn)忠言，會(huì)驕傲自滿，一意孤行，自認(rèn)為不可一世。
這種成就了一點(diǎn)就飄飄然的人，最終會(huì)失敗。
而過(guò)多地接受責(zé)備，也不好。
受責(zé)備過(guò)多的人，他們會(huì)開始懷疑自己的能力，事事優(yōu)柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會(huì)把事情做砸。
離成功就算只有一步之遙，他們不會(huì)昂首向上，而是再三懷疑自己，思量著自己是要還是不要，然后在思量中坐等機(jī)會(huì)消失。
若文中的作者寫出的每篇文章他父母都說(shuō)“糟糕透了”，那他還能繼續(xù)寫作嗎
他還能成功嗎
所以，贊美和批評(píng)都必須有，形成互補(bǔ)，良性循環(huán)。
我們不能嫌棄批評(píng)，也不能依賴贊揚(yáng)。
雖然批評(píng)會(huì)讓你沮喪，但忠言逆耳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)也很有用；雖然贊美會(huì)讓你開心，堅(jiān)定信心，但太多的贊美會(huì)讓人安于現(xiàn)狀止步不前。
很好地接受批評(píng)和贊美吧。
這樣，成功就離我們更近了。
讀《圓明園的毀滅》有感 今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國(guó)主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。
始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。
清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇 狼牙山五壯士》讀后感 讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多. 《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時(shí),毅然跳崖,以身殉國(guó),譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂(lè)章. 文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng):五壯士高呼著打倒日本帝國(guó)主義 !中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河,喊出了中國(guó)人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí). 每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉 我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊(duì)員,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,有時(shí)甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險(xiǎn)阻,赴湯蹈火,為國(guó)捐軀.我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么 再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來(lái)了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢 我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬(wàn)分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識(shí),練就過(guò)硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人,把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗,富饒. 五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學(xué)義,胡德林,胡福才. 讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的大無(wú)畏的革命精神將光照千秋. 《滴水穿石的啟示》讀后感[原創(chuàng)]讀了這篇課文后，我有許多感觸，其中令我感觸最深的是：做任何事情都要持之以恒，不能半途而廢，課文中用了3個(gè)例子證明只有經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈才能取得成功。
比如說(shuō)我吧，我最拿手的是寫字，可你知道我為什么寫得這么好嗎
因?yàn)槲颐刻於紩?huì)堅(jiān)持用15分鐘來(lái)練硬筆字，而這些字也成為了我成功的足跡，就這樣一天有一天，十個(gè)，二十個(gè)，就成了一個(gè)個(gè)美麗工整的字，這不是靠著“滴水穿石”的精神嗎
在聯(lián)想到我平時(shí)在學(xué)習(xí)上的態(tài)度，真是相差甚遠(yuǎn)，感到十分羞愧。
比如：媽媽知道我的英語(yǔ)基礎(chǔ)成績(jī)不怎么強(qiáng)，特意買了英語(yǔ)基礎(chǔ)練習(xí)給我做，讓我沒周做兩次，這樣下去一個(gè)學(xué)期就能把它做完。
剛開始，我非常積極地做，認(rèn)真地記，效率比較高。
可是，我沒有堅(jiān)持多久。
漸漸地我禁不住漫畫書的誘惑。
一看到這些書，心里就癢癢的，怎么也靜不下來(lái)，就好像里面的主角向我招手，便情不自禁地翻開它，津津有味地讀起來(lái)，直到媽媽再次催促，我才很不情愿地和漫畫書說(shuō)“拜拜
” 在人生的道路上，人人都會(huì)有煩惱、有困難，但誰(shuí)又退縮過(guò)，放棄過(guò)呢
如果你退縮了，放棄了，那成功的海岸就會(huì)離你越來(lái)越遙遠(yuǎn)。
但是你用你那一滴滴汗水就會(huì)滴穿你心里的頑石，讓我們一起去游過(guò)那艱辛的大河。
相信你看了我的觀點(diǎn)，你大概也深有感觸吧，嘴上說(shuō)的不如行動(dòng)的，不要做言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子。
讓我們化這“滴水穿石”的精神為力量，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后，為祖國(guó)，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
讀《圓明園的毀滅》有感 今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國(guó)主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。
始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。
清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。
在這些建筑中，除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。
1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。
其后，圓明園的遺物，又長(zhǎng)期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。
北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢(shì)，紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕 、太湖石等，以修其園宅。
那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個(gè)猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜啊
為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)好各項(xiàng)本領(lǐng)，繼“神州五號(hào)”之后，為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大
我們的國(guó)家不容侵略，我們的人們民不再受侮辱
夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。
在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。
這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句普通的話語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。
一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。
老師用不太流利的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。
他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”是一句極其簡(jiǎn)單的話，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)呢
但是，我想問(wèn)一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎
是懷著崇高的敬意去讀的嗎
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意啊
如果說(shuō)海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國(guó)的情意更深厚，如果說(shuō)海浪是最強(qiáng)烈的，那他們的民族精神比海浪更強(qiáng)烈；不管是再長(zhǎng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻斷他們的愛國(guó)情意。
“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句平凡的話語(yǔ)，雖然它不是詩(shī)篇，但勝似詩(shī)篇，還有什么話比這句話更足以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢
在一百多年前，同樣有著這樣的愛國(guó)人物。
由于清政府腐敗無(wú)能，中國(guó)遭受許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略和欺侮。
為了祖國(guó)的強(qiáng)大，著名愛國(guó)工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國(guó)爭(zhēng)了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。
長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。
雖然詹天佑沒有說(shuō)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話，但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)的熱愛。
為祖國(guó)的榮耀，不惜千辛萬(wàn)苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”的真實(shí)寫照嗎
“我們從軍衛(wèi)國(guó)，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國(guó)威，也就達(dá)到了報(bào)效祖國(guó)的目的”這就是中國(guó)將士鄧世昌對(duì)他的部下說(shuō)的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰(zhàn)，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。
誰(shuí)敢說(shuō)這不是愛國(guó)的表現(xiàn)呢
不管是臺(tái)灣的師生，還是愛國(guó)工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，就算是他們沒有說(shuō)出自己是多么的愛國(guó)，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)” “無(wú)論發(fā)生什么，我終會(huì)和你在一起。
”這位父親靠著這個(gè)信念，不顧人們的勸阻，用他的雙手挖得到處都是血跡。
這位偉大的父親的行為使我想到了自己。
以前，我看見參加書法興趣小組的同學(xué)寫得一手好字，于是我嚷著媽媽帶我去參加書法興趣小組。
一開始，我十分有興趣，無(wú)論做什么都很認(rèn)真。
但過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)練寫毛筆字并不想我想象中的那么輕松，簡(jiǎn)直就是件苦差事：課間活動(dòng)不能和同學(xué)們玩?zhèn)€痛快，必須老老實(shí)實(shí)坐在教室，等老師來(lái)教；這還不算什么最苦的主要是練字練得我的手都酸了，有時(shí)寫不好還被老師批評(píng)。
于是我開始討厭練毛筆字了。
每到課間活動(dòng)，我都不愿去書法興趣小組了。
后來(lái)，我看見參加美術(shù)班的同學(xué)畫畫很好看，便又叫媽媽到我去參加。
媽媽和爸爸還給我買了彩色筆、畫板、畫紙、鉛筆。
可剛開始學(xué)畫，我馬上就覺得畫的輪廓很難畫，而且物體的大小比例也很難掌握，我又覺得畫畫很難，便漸漸不去了。
回想起來(lái)，我以前也參加過(guò)不少興趣班，可每次都半途而廢，最后沒學(xué)到什么本領(lǐng)，這是因?yàn)槲覜]有一個(gè)堅(jiān)定的信念。
愛的教育讀后感200字左右，14篇
《愛的教育》讀后感 假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難
在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。
《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。
的確是這樣又不僅僅是這些。
我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師
當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人
你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我
你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看
讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀
”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我
他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。
“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。
這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
心理學(xué)原理和概念
心理障礙的表現(xiàn)是多方面的。
在不同的日，不同的場(chǎng)合，不同的事情上呈現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)學(xué)校、集體、對(duì)個(gè)人都有害。
我們認(rèn)識(shí)其危害，找到克服的方法，對(duì)于加強(qiáng)思想素質(zhì)和修養(yǎng)極為重要。
(一)心理異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)； 一個(gè)人生活在社會(huì)中，在一定環(huán)境中成長(zhǎng)，他的思想，情感和由此支配的各種行為，無(wú)不同周圍事物發(fā)生密切聯(lián)系，他接受外界的各種信息，同時(shí)又發(fā)生與之相應(yīng)的反應(yīng)，這就是一個(gè)人的心理活動(dòng)過(guò)程，人們就二是靠這種心理活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)和改造時(shí)間，也是靠這種心理活動(dòng)使人與人之間，人與社會(huì)，自然環(huán)境之間協(xié)調(diào)地依存下來(lái)，這種心理活動(dòng)就叫做正常心理或常態(tài)心理。
如果人的機(jī)體受到遺傳、代謝、感染、腦外傷等致病因素的影響，或周圍的不良精神刺激的作用，使大腦功能發(fā)生了絮亂，心理活動(dòng)就不能順利地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，就會(huì)使認(rèn)識(shí)、感知、情感、思維、行為和意志活動(dòng)出現(xiàn)不同程度的障礙，不但使自己的內(nèi)心活動(dòng)不協(xié)調(diào)而且和周圍環(huán)境不相適應(yīng)，由此表現(xiàn)出來(lái)的各種心理活動(dòng)，均屬心理異常。
嚴(yán)重者可能出現(xiàn)精神疾病的各種癥狀。
如何判斷心理異常呢
這是個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)檎Ｐ睦砗彤惓Ｐ睦頍o(wú)一明確的界限，正常人在某個(gè)時(shí)期也會(huì)有異常心理活動(dòng)，精神病人哪怕是最嚴(yán)重時(shí)也有正常心理活動(dòng)，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少心理學(xué)家為正確地區(qū)分正常心理和異常心理，制定了不少測(cè)驗(yàn)工具和量表，并應(yīng)用現(xiàn)代化的儀器去處理數(shù)據(jù)，使心理測(cè)量有了很大進(jìn)步。
但是，由于人的心理活動(dòng)極其復(fù)雜，簡(jiǎn)單的量表測(cè)得的結(jié)果只能是起個(gè)參考作用，判斷一個(gè)人心理是否異常及異常的程度，主要還靠認(rèn)真觀察。
〈1〉觀察心理活動(dòng)與外界環(huán)境的協(xié)調(diào)性。
一個(gè)人正常的心理及受它支配的情感和行為，應(yīng)與外界相協(xié)調(diào)，而不應(yīng)發(fā)生矛盾和沖突，他們的言談和舉止行為，應(yīng)該受到正常人的理解。
比如說(shuō)，一個(gè)同學(xué)在班級(jí)里唱一支一般化的歌曲，可引起大家的掌聲，但如果在一個(gè)會(huì)議上突然引吭高歌，就會(huì)引起人們的驚訝。
我們說(shuō)前者為正常心理，后者為心理異常，因?yàn)楹屯饨绛h(huán)境不協(xié)調(diào)。
〈2〉觀察心理活動(dòng)與情感和行為的一致性。
一個(gè)人的心理活動(dòng)應(yīng)與受它支配的情感和行為是一致的，人們常說(shuō)：人逢喜事精神爽，悶來(lái)腸愁睡多；酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。
都說(shuō)明這種一致性。
比如一個(gè)同學(xué)面帶笑容地講述他的不幸遭遇，我們說(shuō)他對(duì)痛苦的事件缺乏相應(yīng)的內(nèi)心體驗(yàn)。
知覺、情感、意向不協(xié)調(diào)，也是一種異常心理。
〈3〉觀察心理活動(dòng)的相對(duì)穩(wěn)定性。
一個(gè)人受遺傳素質(zhì)、家庭教育、環(huán)境影響，使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)有個(gè)比較穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為模式，這就是人的性格特點(diǎn)。
它相對(duì)穩(wěn)定，如果一個(gè)人幾年來(lái)一直寡言少語(yǔ)，不明原因突然變得話多而愛交往，給人一種判若兩人之感，這就說(shuō)明心理異常了。
（二）嫉妒心理的危害及克服方法 我們常見這樣的現(xiàn)象：一個(gè)班中幾拾個(gè)人平起平坐，氣憤也好，團(tuán)結(jié)也好，其中某些個(gè)同學(xué)，在學(xué)習(xí)上冒尖了，工作中受到老師表?yè)P(yáng)等，于是有的就對(duì)進(jìn)步者，議論紛紛，對(duì)冒尖者冷嘲熱諷，成功者可能會(huì)受到一些刁難，有成績(jī)的反而感到孤立了，這些都是嫉妒心理造成的危害。
毒劑是一種病態(tài)心理，對(duì)人對(duì)已均無(wú)好處，它讀見于有人才能但又爭(zhēng)勝好強(qiáng)而心胸狹窄的人，愿做工作但又極端自私的人，想干一番事業(yè)但又不愿做多工作的人。
嫉妒對(duì)象多指向與自己不相上下或稍高于自己的熟悉同學(xué)，朋友和周圍的其他人。
對(duì)于與自己毫不相干的人則不產(chǎn)生嫉妒，嫉妒里強(qiáng)的人一旦發(fā)現(xiàn)別人超過(guò)自己就會(huì)產(chǎn)生怨恨或憤怒情緒，這種情緒一旦成為行為，就會(huì)制造謠言、設(shè)置障礙、挑撥離間、尋機(jī)報(bào)復(fù)，以求從另一個(gè)角度上去擊敗對(duì)方，達(dá)到心理上的心安理得，實(shí)際上他們心理也得不到安寧。
試想一人生活在世界上，接觸過(guò)的同學(xué)、朋友及周圍的人很多，在自己之上者也不少，如果今天嫉妒同學(xué)、明天嫉妒朋友、后天嫉妒周圍的人，這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，可使自己的神經(jīng)處于高度緊張狀態(tài)，也就經(jīng)常處于恐懼、憤怒、抑郁、焦慮、消沉、憎恨和敵意等不良情緒中。
三過(guò)時(shí)期東吳大將周瑜因嫉妒而亡，死前一直處于“既生瑜何生亮”的強(qiáng)烈的嫉妒之中。
所以嫉妒心理是阻礙別人進(jìn)步，影響集體團(tuán)結(jié)，最終危害自身健康的消極心理，它不但容易出現(xiàn)心理變態(tài)，也可產(chǎn)生生理功能的嚴(yán)重失調(diào)。
克服方法：首先要認(rèn)識(shí)嫉妒心理對(duì)人對(duì)己的危害，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬大的胸懷和氣度，加強(qiáng)意志力的鍛煉，提倡在平等的基礎(chǔ)是競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助共同進(jìn)步，提倡你追我趕爭(zhēng)上游的拼搏精神，堅(jiān)決克服阻礙別人前進(jìn)的壞毛病。
同時(shí)也要樹立正確的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。
這樣就必須把全部精力注入學(xué)習(xí)和工作之中，因而不就無(wú)空余時(shí)間嫉妒別人。
當(dāng)經(jīng)過(guò)努力取得成績(jī)時(shí)，進(jìn)行一個(gè)換位思考，體會(huì)一下被嫉妒的感受，享受一個(gè)取得成績(jī)的樂(lè)趣，對(duì)克服過(guò)去嫉妒心理非常有效。
即使自己暫時(shí)取得不里突出成績(jī)，也應(yīng)認(rèn)識(shí)到一個(gè)人不可能在任何方面都勝過(guò)別人，承認(rèn)自己的不足，也看到別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己，就有可能超過(guò)別人。
同時(shí)可體會(huì)到經(jīng)過(guò)努力取得成績(jī)的愉快心理要比嫉妒別人的恐懼、焦慮、憎恨心理舒服得多。
（三）逆反心理的危害及克服方法 假如一本書的前言中寫道：請(qǐng)你切勿首先翻看到本書第10頁(yè)。
肯定地說(shuō)，大多數(shù)同學(xué)會(huì)首先翻開此頁(yè)，這就是逆反心理在作怪。
這種心理在我們同學(xué)中也屢見不鮮因?yàn)槟娣葱睦硎乔嗄耆顺Ｒ姷摹?/p>
青年人有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)某事物被制止而有無(wú)法講清道理時(shí)，最容易引起他們的求知欲，想方設(shè)法探個(gè)究竟。
猜疑、推測(cè)的好奇心使其不顧禁令的約束做個(gè)嘗試。
另外青年人總想利用自己的知識(shí)去表現(xiàn)自己，用標(biāo)新立異引起別人的注意，想在否定權(quán)威的情況下尋找自己的自我價(jià)值，進(jìn)而得到滿足感，因而有意采取與眾不同的思維方式和表現(xiàn)行為，這是青年人容易產(chǎn)生逆反心理的基礎(chǔ)。
殊不知逆反心理無(wú)益于工作，且有還身體，長(zhǎng)此下去會(huì)使自己的思維方式走向單一的對(duì)抗思維，經(jīng)常從樹立的方面尋找依據(jù)，容易脫離常理，使自己形成孤陋寡聞、頭腦簡(jiǎn)單的偏執(zhí)性格。
有時(shí)還會(huì)走極端，犯校規(guī)，因?yàn)椤胺雌涞蓝兄?”的結(jié)果往往會(huì)使自己的遺憾終生活。
克服方法：通過(guò)學(xué)習(xí)提高文化素質(zhì)和科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到逆反心理的荒謬之處，從理論上找出其危害。
當(dāng)逆反心理出現(xiàn)時(shí)，首先通過(guò)比較，否定自己不正確的結(jié)論。
回憶過(guò)去逆反心理產(chǎn)生的失誤，通過(guò)挫折的教訓(xùn)會(huì)幫助自己慎重行事。
結(jié)論產(chǎn)生在付諸行動(dòng)前不妨聽聽朋友的意見，養(yǎng)成三思而行的習(xí)慣。
（四）自卑心理的危害及克服方法 由于青年人的情感不穩(wěn)定，他們?cè)谝环L(fēng)順時(shí)自信心比較強(qiáng)甚至驕傲自滿，但是一旦遇到挫折就會(huì)出現(xiàn)自卑心理，表現(xiàn)悲觀失望，對(duì)自己的智力、能力作出過(guò)低的評(píng)價(jià)，總覺得自己不如別人，這種心理不但對(duì)身心健康有害，而且在學(xué)習(xí)上也不易成功。
1951年英國(guó)有個(gè)叫弗蘭林的人在他的研究中有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，但由于自卑心理使他對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了懷疑，躊躇不前，結(jié)果兩年后美國(guó)科學(xué)家沃森有了同樣的發(fā)現(xiàn)，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。
這樣的事例在日常生活中屢見不鮮。
所以說(shuō)，自卑心理是實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的巨大心理障礙，它可以使你喪失自信，失去榮譽(yù)感。
在遇到挫折，受到批評(píng)，受到旁人的諷刺或嘲笑時(shí)自卑心理會(huì)大大強(qiáng)化，進(jìn)一步產(chǎn)生抑郁心理，逐漸喪失生活信心。
但是自卑心理也是可以克服的。
正確認(rèn)識(shí)自己，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)自己，凡是有自卑感的人都過(guò)低估計(jì)了自己的能力和智力，所以要想消除自卑，首先要看到自己的長(zhǎng)處。
把別人看得十全十美，把自己看得一無(wú)是處，是自卑心理的根源。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，期望值不應(yīng)太高。
低指標(biāo)可爭(zhēng)取多努力，這樣在工作在不斷取得進(jìn)展。
心理上不斷得到滿足，知足常樂(lè)，在滿足中增強(qiáng)自信心，自卑感也就隨之而去。
正確對(duì)待挫折。
挫折和失敗幾乎每個(gè)人都會(huì)遇到，關(guān)鍵不應(yīng)心灰意冷，應(yīng)奮發(fā)努力。
功夫不負(fù)有心人，這個(gè)心就是指的自信心，多一分自信心就會(huì)少一分自卑感。
揚(yáng)長(zhǎng)避短，變短為長(zhǎng)。
寸有所長(zhǎng)，尺有所短，一個(gè)人也有長(zhǎng)短，長(zhǎng)者不會(huì)樣樣都長(zhǎng)，短者也不可能處處都短，長(zhǎng)短是相對(duì)而言。
經(jīng)過(guò)發(fā)揮可短為長(zhǎng)，處理不好也可能變長(zhǎng)為短。
如一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，對(duì)任何事物都充滿自信的人可能為長(zhǎng)，但如果說(shuō)得多做得少，或者說(shuō)到做不到，這將成為人人不喜歡的短處。
相反一個(gè)少言寡語(yǔ)，有自卑感的可能為短，但他們做得多，說(shuō)得少，腳踏實(shí)地工作，就可能成為大家敬佩的人。
每個(gè)人都應(yīng)尋找自己的長(zhǎng)處，在實(shí)際工作中尋找奉獻(xiàn)的位置，當(dāng)做出一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，自卑心則會(huì)望風(fēng)而逃，自信心可隨之而來(lái)，首次成功是治療自卑感的良藥。
（五）抑郁心理的危害及克服方法 抑郁心理應(yīng)該說(shuō)是一種情緒障礙，是在原有性格基礎(chǔ)上，遇到挫折后產(chǎn)生的一種較為長(zhǎng)久的悲觀心境。
挫折大多來(lái)自學(xué)習(xí)和生活中。
如遇到問(wèn)題多次找老師得不到解決時(shí)，自己或親人病重而久治不愈時(shí)，受到問(wèn)批評(píng)感到委屈而又無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，遇到困難經(jīng)努力仍不能克服時(shí)，人際關(guān)系不好感到孤獨(dú)時(shí)，都出現(xiàn)一時(shí)的抑郁情緒。
如果問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，或者一波未平一波又起，別壓抑的情緒長(zhǎng)期得不到消除，就可出現(xiàn)心理障礙。
表現(xiàn)飲食無(wú)味，食欲不振，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不成眠，少言寡語(yǔ)，有氣無(wú)力，近慮遠(yuǎn)憂，事事發(fā)愁，憂心忡忡，夸大困難，低估自己，缺乏信心，消極悲觀。
這種心理雖不會(huì)危及他人和社會(huì)，但對(duì)學(xué)習(xí)不順利，對(duì)身體有害。
克服方法：提高認(rèn)識(shí)，用積極進(jìn)取代替消極情緒，用拼搏精神努力爭(zhēng)取。
想讓別人尊重自己，自己首先要看得起自己，要想取得一定成績(jī)就必須付出一番代價(jià)。
當(dāng)然要多尋找自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
當(dāng)你感到心情不好時(shí)不妨向你的朋友訴說(shuō)，如果他告訴你他過(guò)去也有同樣的感受，你可以從中得到一種自我安慰，從而消除精神壓力。
如果朋友再向你介紹一下他如何擺脫抑郁心情的體會(huì)，你會(huì)得到一些處理的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可分享他們戰(zhàn)士困難后的愉快心情。
當(dāng)然也可以通過(guò)書信的方式把自己的心情寫出來(lái)，寫的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)書面疏瀉情緒的過(guò)程。
我們收到不少人的心理咨詢信，他們常講到，我寫完信發(fā)走后，有時(shí)信還沒理由發(fā)出心情就頓感好多了。
當(dāng)然你也可以參加一些問(wèn)題活動(dòng)，聽聽音樂(lè)等也可改善一下情緒。
我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的深深學(xué)子，走向?qū)W校，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)你遇到困難時(shí)可向老師和同學(xué)請(qǐng)教、求助，離開家中親人你會(huì)體會(huì)到同學(xué)的特殊內(nèi)涵。
（六）從眾心理的危害及克服方法 從眾心理也稱順從心理，有人也稱遵從心理。
是指一個(gè)人的行動(dòng)，信仰和情緒會(huì)受到別人的影響。
一個(gè)小群體的錯(cuò)誤意見，往往可以迫使一個(gè)人做出與自己感知和判斷不相符合的回答。
50年代一位心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，他讓被試者做成一排，看兩張卡片，一直貢呢卡片上畫三條長(zhǎng)度不等的直線A、B、C、，另一張卡片上畫一條直線X，它的長(zhǎng)度明顯的與ABC三條線之一等長(zhǎng)，要求被試者判斷X線與哪一些線等長(zhǎng)，被試者按坐號(hào)順序回答，第五個(gè)被試者明知他們答案不對(duì)，但也不敢肯定自己正確的答案，只能順從地得出了與前四人相同的錯(cuò)誤答案，這是一次從心理測(cè)驗(yàn)，把這種測(cè)驗(yàn)重復(fù)多次，結(jié)果類似。
從眾心理的表現(xiàn)和危害在日常生活中屢見不鮮，如跟著感覺走路會(huì)使你步入歧途，跟著廣告購(gòu)物會(huì)使你上當(dāng)受騙。
科學(xué)研究中，從眾心理可使你放棄自己正確的研究結(jié)果，當(dāng)然最為嚴(yán)重的是從眾心理可使部分前年人形成小群體，小集團(tuán)，發(fā)生數(shù)人一起違紀(jì)現(xiàn)象，甚至多人聚眾鬧事的違法現(xiàn)象。
克服方法：主要從思想教育、紀(jì)律教育、心理教育、法制教育入手，增強(qiáng)約束力。
從學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
獨(dú)立思考，敢于堅(jiān)持正確意見。
如果人云亦云，感情用事，往往會(huì)使你后悔莫及。
當(dāng)你的思維、感情、行動(dòng)處于一個(gè)非正式群體中，就要考慮是否從眾心理起了作用。
（七）報(bào)復(fù)心理的危害及克服方法 報(bào)復(fù)心理是一種屬于情感范疇的狹隘心理。
有這種心理的人會(huì)尋找各種機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)、朋友等，采取不正常廠的手段甚至利，用暴力進(jìn)行攻擊。
在學(xué)校中，報(bào)復(fù)是一種極為有害的狹隘心理，它瓦解斗志，松懈紀(jì)律，破壞團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明的腐蝕劑。
第一，報(bào)復(fù)有害于集體和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
一般來(lái)說(shuō)，有報(bào)復(fù)心理的人都對(duì)對(duì)方懷有“敵意”，因而，報(bào)復(fù)決不是解決同學(xué)間矛盾的手段。
從一些報(bào)復(fù)行為來(lái)看，報(bào)復(fù)往往會(huì)使“冤怨”越結(jié)越深，而且還會(huì)使集體團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系緊張，工作難開展。
第二，報(bào)復(fù)有害于學(xué)校的精神文明建設(shè)，青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)站在社會(huì)主義精神文明的前列，帶頭說(shuō)文明話，干文明事，樹文明風(fēng)，做文明人，而報(bào)復(fù)心理則會(huì)腐蝕人的靈魂，降低人的文明程度，使人變的虛偽，狹隘，甚至墮落犯罪，嚴(yán)重影響學(xué)校的精神文明建設(shè)。
第三，報(bào)復(fù)心理有害于同學(xué)們的身心健康。
同學(xué)們應(yīng)該朝著成為“四有”前年的目標(biāo)去努力，為建設(shè)“四化”貢獻(xiàn)青春。
而有報(bào)復(fù)心理的人，往往身心受損，心思分散，既增長(zhǎng)不里才干，又損害了自己的威信，更得不到人們的同情和輿論的支持，在甚至?xí)耙皇ё愣汕Ч藕蕖薄?/p>
克服方法：同學(xué)們要消除和克服報(bào)復(fù)心理，從集體上來(lái)說(shuō)，要選擇適應(yīng)青年學(xué)生氣質(zhì)、性格、脾氣和心理特點(diǎn)的教育內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，揚(yáng)其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，糾其所偏。
從個(gè)人來(lái)講，要切實(shí)加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，而且這是關(guān)鍵性的，從根本上起作用的。
一是要學(xué)會(huì)自我克制，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)碰到不順心的人和事，特別是自己的人格和利益受到侵害，感到痛苦而產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理時(shí)，要認(rèn)真考慮后果，三思而后行。
青年人在氣頭上時(shí)，往往不顧后果，有“豁出去”的想法。
如果這時(shí)候冷靜地考慮一下，這樣做會(huì)有什么結(jié)果，對(duì)人對(duì)己對(duì)學(xué)校有無(wú)害處，頭腦清醒后就會(huì)放棄原來(lái)的做法。
二是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)。
青年同學(xué)們一定喲啊珍惜寶貴的青春，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想、道德、品質(zhì)等方面的修養(yǎng)，努力使自己既有寬廣的胸懷、崇高的理想、無(wú)私的情操，又有辨別真善美與假惡丑的能力。
思想道德水平的層次提高了，即使遇到了不順心的事也能泰然處之。
在和同學(xué)們的交往中，不要以小心眼對(duì)小氣量，要理解尊重別人，寬宏大量，以成相待，能讓人處且讓人；不要以涼對(duì)冷“雪上加霜”，要滿腔熱情，講友誼和信任；對(duì)于同學(xué)們的批評(píng)，不要以其人之道還治其人之身，要理智地進(jìn)行處理；不要袒護(hù)自己的缺點(diǎn)，該認(rèn)錯(cuò)時(shí)就認(rèn)錯(cuò)，誠(chéng)意地接受別人的批評(píng)，這樣才能從根本上解“冤仇”，化“干戈”。
三是要加強(qiáng)對(duì)性格的陶冶和改造，每一個(gè)青年同學(xué)要好好認(rèn)真分析一下個(gè)人性格的利于弊，看看哪些對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步有益；哪些對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有礙，有益的加以鞏固和發(fā)展，有礙的加以陶冶和改造。
性格一旦形成，雖然具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但也是可以改造的，可以在實(shí)踐中磨練和培養(yǎng)健康的性格。
古人說(shuō)性情陶冶，其出發(fā)點(diǎn)也就在于改造性格，“卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”，也是古人對(duì)一種理想性格的追求。
心理學(xué)家認(rèn)為，性格的形成雖然與先天的遺傳有關(guān)，但更重要的是后天環(huán)境的影響，由于環(huán)境是性格形成的重要原因，因而也就決定了性格的可變性和性格討厭改造的可能性。
如孤僻、狹隘的性格，可以通過(guò)廣泛的社會(huì)接觸、加強(qiáng)同學(xué)間的友好往來(lái)，有意識(shí)地將心比心，細(xì)心體會(huì)他人的感情，就有可能逐步變成合群、寬厚的性格。
再如，纖弱、怯懦的性格，一般與能力較低有關(guān)，培養(yǎng)自信心，努力發(fā)展自己的能力，就有可能變得強(qiáng)健和勇敢。
總而言之，個(gè)人可根據(jù)自己性格的剖析，根據(jù)社會(huì)道德生活和學(xué)校的環(huán)境的需要，以及自己在生活工作中的教訓(xùn)，有針對(duì)性地選擇性格中薄弱環(huán)節(jié)，采取適當(dāng)方法，下一番陶冶情操和改造的功夫。
過(guò)于持久，對(duì)身心健康是非常不利的，可造成如下表現(xiàn)。
〈1〉意識(shí)處于高度覺醒狀態(tài)。
對(duì)外界事物特別警覺與敏感，有時(shí)普通的聲響也會(huì)引起驚跳，甚至出現(xiàn)一寫錯(cuò)聽、錯(cuò)視和心因性幻聽、幻視，“草木皆兵”、“杯弓蛇影”都是處于這種緊張狀態(tài)的表現(xiàn)。
〈2〉注意力不集中。
在這種心理狀態(tài)下，如堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記憶力顯著下降；如堅(jiān)持工作，差錯(cuò)率明顯增加；如從事危險(xiǎn)性工作，發(fā)生事故的可能性極大。
〈3〉分析判斷能力降低。
此時(shí)參與決策，失誤率極高，因?yàn)榇藭r(shí)不愿多加思考，不去反復(fù)論證，容易輕率地處理問(wèn)題，草率地作出決定。
〈4〉情緒易激怒，自控能力差。
無(wú)故訓(xùn)斥人，頂撞上級(jí)，因小事引起爭(zhēng)吵的機(jī)會(huì)增多。
盲目的行為，重復(fù)的動(dòng)作增多，煙酒量加大。
如遇上述表現(xiàn)，應(yīng)果斷地停止工作，適當(dāng)休息，改變環(huán)境，防止挫折連續(xù)發(fā)生給工作造成更大的損失，同時(shí)也避免心理衰竭和精神崩潰引起不良后果。
另外生命在于運(yùn)動(dòng)，如果樓主對(duì)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持不下來(lái)就吃減肥藥吧，介紹一款歐麥詩(shī)減肥藥。
官網(wǎng)合作方地址：
紅樓夢(mèng)讀后感300字
我暗自尋思著哪一種意境與描繪符合它，在我所讀過(guò)的書中，沒有任何一本書會(huì)讓我無(wú)法找到貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容，我只有默默的誦讀下去，仿佛那一詞一句，都滲入了鮮血，都凝聚了骨肉，穿越了時(shí)空展現(xiàn)在我的眼前，讓我忍不住細(xì)細(xì)品味，默默回味。
在黃燈伴讀之下，我終于讀完了一冊(cè)厚重的《紅樓夢(mèng)》。
我私自覺得它是屬于黑夜的，當(dāng)黑夜降臨，那些文字如流水般對(duì)著月光沉默，默念著那個(gè)遠(yuǎn)離了自己的溫暖，而在寂寞中成長(zhǎng)著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，在歲月中始終堅(jiān)持著它的精髓，在世人的眼光之中它至高無(wú)上，可是誰(shuí)又解其中味。
但在某個(gè)流星飛逝的夜里，我前來(lái)拜誦，而那個(gè)時(shí)候，它卻已經(jīng)離開。
打開這本書，你似乎只與那些栩栩的人物隔了一層紅塵，卻又無(wú)法真正靠近，因?yàn)椋麄兗拍?，人生所有的愛恨情殤，所有的歡笑嗔怒，他們表現(xiàn)的淋漓盡致，而你，只是一個(gè)路人，看著這情一場(chǎng)，夢(mèng)一場(chǎng)，淚光滑落潸別離，眼前世事，漸欲迷人眼。
直至如今，看世事如流云變換，看清風(fēng)游蕩，何等美麗，何等歡暢，我們一直看到的，是一直前進(jìn)，永不退縮的世界，卻忽略了身邊最美妙的事物，幾百年來(lái)不曾凋謝的精致與永恒。
當(dāng)時(shí)間變換，當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)，捧一本紅樓，暗自一場(chǎng)夢(mèng)。
這個(gè)是我自己寫的。
。
。
。
本來(lái)寫了1500字，節(jié)選了一些。
。
。
我自己寫的 就不用擔(dān)心重復(fù)了
求讀書筆記和讀書日記各20篇
《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。
本書講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。
書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
本書譯文因其優(yōu)美生動(dòng)的傳神于2000年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎(jiǎng)。
《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。
《丑小鴨》它一生下來(lái)，因?yàn)樯煤艹?，人們和?dòng)物們都不喜歡它。
寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。
后來(lái)它靠自己的努力，終于飛起來(lái)。
它成了一只美麗的天鵝。
丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。
故事的結(jié)局是圓滿的，我不僅為丑小鴨變成了白天鵝感到高興，更為他堅(jiān)持不懈、滿懷希望、不屈不撓、爭(zhēng)取幸福自由的精神所深深感動(dòng)。
讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來(lái)的是幸福的甜果。
現(xiàn)在我們生活在一個(gè)與丑小鴨截然不同的幸福環(huán)境中，我們的生活是多么甜美，我一定要加倍努力，發(fā)奮讀書，將來(lái)為中華之騰飛作貢獻(xiàn)
《賣火柴的小女孩》中的小女孩是個(gè)生活在貧困家庭中的孩子。
她的童年充滿了黑暗，充滿了寒冷。
新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個(gè)光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個(gè)墻角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴來(lái)取暖的時(shí)候在她面前出現(xiàn)了許多空虛的幻境，但最后卻凍死街頭。
《苦兒流浪記》讀后感： 我在寒假里看了幾本書，最吸引我的是《苦兒流浪記》。
這本書主要寫了雷米小時(shí)候被小偷偷走了放在巴黎的路邊，巴伯蘭媽媽收養(yǎng)了她。
但是巴伯蘭爸爸把雷米賣給了耍馬戲的維泰利斯，從此，雷米和維泰利斯過(guò)這顛沛流離的生活。
不久，維泰利斯被餓凍死了。
好心的花農(nóng)收養(yǎng)了可憐的雷米，雷米住了一段時(shí)間，花農(nóng)遇上了麻煩，雷米又去流浪。
后來(lái)雷米經(jīng)過(guò)千心萬(wàn)苦找到了自己的母親。
小雷米雖流浪漂泊、歷經(jīng)磨難，但他樂(lè)觀的生活態(tài)度和矢志不渝的真誠(chéng)愛心，伴他闖過(guò)了一道道難關(guān)，他就像溫暖燦爛的陽(yáng)光在融化著冰川大山。
我被雷米那不怕苦難的精神所打動(dòng)，也被雷米那勤奮好學(xué)，富有孝心的精神所感動(dòng)，和苦兒比，我實(shí)在是太幸福了。
我以后要學(xué)雷米那不怕苦不怕累的精神，還要報(bào)答幫助過(guò)我的人要有一片孝心，并且勤奮好學(xué)。
2、《老人與?！纷x后感 這個(gè)假期，我讀了美國(guó)作家海明威的《老人與?！贰?/p>
故事的主人公桑地亞哥是個(gè)硬漢子。
在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。
老人費(fèi)盡心力把魚扎死。
然而，一群嗅著血腥味而來(lái)的大鯊魚撲了過(guò)來(lái)。
最后，老人憑著頑強(qiáng)的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的魚骨架…… 我被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了，在曲折坎坷的人生道路上，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來(lái)。
3、《魯濱遜漂流記》讀后感 這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。
他流落到了孤島上。
憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無(wú)所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
28年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。
28年啊
多么驚人的一個(gè)數(shù)字
我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都要頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。
4、《假如給我三天光明》讀后感 《假如給我三天光明》這本書記錄了海倫.凱勒感人的一生。
海倫.凱勒從小就失去了聽覺、視覺。
她也曾因自己的條件而放棄過(guò)，可她又很快振作起來(lái)。
在莎莉文老師的幫助下，憑著超人的毅力，不但學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字
能有三天光明，是她最大的夢(mèng)想。
本書讓我感悟到：一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，你就會(huì)擁有無(wú)限的力量去實(shí)現(xiàn)它
安徒生在他的作品中表現(xiàn)出一種天真與樸素的特有氣質(zhì)。
像許多古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品一樣。
書中的天堂是那么“美”。
是每個(gè)人都向往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花，綻放在每個(gè)人的心里。
它是一部世界文學(xué)名著，也是一部真正可以從小讀到老的書。
西游記》:從小到大，我讀過(guò)很多回《西游記》，第一次讀時(shí)，純粹是為了它曲折有趣的情節(jié)；后來(lái)再讀，對(duì)書中的各個(gè)人物的性格和行為就有了一些看法。
《西游記》中我最喜歡的是孫悟空，喜歡他的善良、調(diào)皮、機(jī)靈、法力無(wú)邊、對(duì)各天神說(shuō)話時(shí)的直率、打妖怪時(shí)的執(zhí)著（尤其是在三打白骨精那一回）和對(duì)兄弟、師傅和猴子猴孫的情誼。
在唐僧師徒四人中，孫悟空經(jīng)常第一個(gè)發(fā)現(xiàn)妖怪，可是他的師傅唐僧卻總是輕易地被那些裝扮成好人的妖怪欺騙，而對(duì)打死妖怪的悟空念緊箍咒懲罰，甚至不顧他的解釋把他趕走。
悟空雖然心有不甘，但還是聽?zhēng)煾档脑?，沒有死皮賴臉地跟著師傅。
但是當(dāng)八戒又來(lái)找他幫忙時(shí)，他一聽到師傅有難，就不記前嫌、義無(wú)返顧地跑去救師傅，沒有半句怨言。
他雖然天生比較沖動(dòng)，性格比較火爆，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而殺生，但是在我看來(lái)，那些人都是罪有應(yīng)得的，都是些殺人無(wú)數(shù)的強(qiáng)盜啊，暴君啊等等，可是相信佛教的唐僧卻不信，他不管怎么樣都不讓悟空殺人，卻不去管那些惡人去害人，我總是覺得悟空很冤枉。
唐僧在他們師徒四人中是讓我比較難以理解的人，他總是被妖怪抓走。
在師徒四人之中，他總是帶來(lái)麻煩，沒有什么本事，只知道念南無(wú)阿彌陀佛，有時(shí)還會(huì)添亂，要是沒有悟空，我想，他一定已經(jīng)去另外一個(gè)西天了。
他是一個(gè)善良、樂(lè)于助人卻分不清是人是妖的師傅，見到妖怪害人時(shí)，總要叫悟空等三人去抓妖怪。
可是當(dāng)悟空打死那些禍害蒼生的人時(shí)，他卻大驚失色，不僅念緊箍咒，有時(shí)還要趕走他，難道他就不會(huì)想一下，如果悟空不把那些害人的家伙給殺了，他們又會(huì)去禍害別人，這樣，豈不是為了一條人命而害了更多的人命嗎
但是，唐僧卻也有著超乎常人的執(zhí)著，為了到達(dá)西天取得真經(jīng)造福蒼生，他不僅不要快速到達(dá)西天而不讓悟空自己飛去取，甚至要求自己每一步都是腳踏實(shí)地的，也從沒讓悟空幫他飛過(guò)。
唐僧在一路上遇見了不少人善意或惡意地極力挽留他，甚至給他金山銀山，乃至整個(gè)國(guó)家，可是他都拒絕了，我想這是因?yàn)樗冀K堅(jiān)持著要取得真經(jīng)的信念吧。
豬八戒是一個(gè)又懶又饞的大肥豬，有時(shí)悟空叫他去找點(diǎn)水果給師傅吃，可是他要么就是在路上躺著睡大覺，要么摘了許多水果，卻在回來(lái)的路上都吃光了，常常害得另外的三人在原地等他，回來(lái)卻隨便找個(gè)借口說(shuō)個(gè)謊想敷衍過(guò)去，但總是被機(jī)靈的悟空識(shí)破，被整得很慘。
我覺得八戒在取經(jīng)的路上總是想這想那，而不是一心向佛，一會(huì)兒在這藏一點(diǎn)錢，一會(huì)在那藏一點(diǎn)寶，還總是想著高老莊的媳婦和嫦娥，師傅被抓了，他動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“我們收拾收拾行李散伙吧”、“我回高老莊去了” 這類喪氣的話。
他還有一個(gè)壞毛病，就是總愛吹牛，有時(shí)候，悟空把妖怪打敗了，他卻繪聲繪色地向別人吹噓著自己如何把妖怪打敗的。
但是，他有時(shí)也會(huì)發(fā)揮作用，如：在師傅被白骨精抓住時(shí)，他來(lái)到花果山想著辦法把猴哥給請(qǐng)了出來(lái)，最后，把師傅救了出來(lái)。
所以我覺得八戒還是挺可愛的，雖然時(shí)不時(shí)動(dòng)點(diǎn)歪腦筋，但也會(huì)有智慧的火花。
沙和尚是三個(gè)徒弟中最老實(shí)的一個(gè)，他始終對(duì)師傅忠心耿耿，對(duì)兩位師兄也是畢恭畢敬。
可是打起妖怪來(lái)卻是毫不手軟，雖然沒有悟空那么厲害，但是在關(guān)鍵時(shí)刻還是能保護(hù)師傅的。
而且，在師徒四人中，他是除了悟空以外最警覺的人，也可以提醒一下師傅。
雖然《西游記》已經(jīng)很老了，可是我相信它的魅力會(huì)經(jīng)久不衰，因?yàn)檫@師徒四人，實(shí)在各有妙處，很吸引人。
:“光耀飛離土窟間，天罡地煞降人寰。
說(shuō)時(shí)豪氣侵肌冷，講處英風(fēng)透膽寒。
”梁山泊上的一百零八位頭領(lǐng)，人人都是好漢，個(gè)個(gè)盡是英雄。
那歃血為盟的情義，一醉方休的氣概，真是讓人好生佩服。
是一本小說(shuō)體裁的書籍，為施耐庵所寫。
它原是民間無(wú)名作者同文人作家集體創(chuàng)作的成果，其成書經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的流傳演變過(guò)程。
具體描寫的是以宋江為首的農(nóng)民起義的故事。
因起義時(shí)聲勢(shì)極盛，就在民間產(chǎn)生了許多的奇聞異說(shuō)，流傳中不斷得到無(wú)名作者的加工修飾。
施耐庵就是在長(zhǎng)期民間傳說(shuō)、民間說(shuō)話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工寫定成書的。
因流傳廣泛，被定為四大名著之一，與《西游記》、《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》并駕齊驅(qū)。
《水滸》這一本書，浸透了世界上所有的俠士豪情，包含了天地間全部的英雄氣概。
及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。
他們有的粗俗豪放、暴躁固執(zhí)，有的義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財(cái)、公正忠義……總而言之，只要是在梁山上的，那就個(gè)個(gè)都是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”的真英雄、真好漢。
如果說(shuō)《水滸》里值得學(xué)習(xí)的東西，那可太多了。
機(jī)智勇敢、知錯(cuò)能改、忠心耿耿、仗義疏財(cái)……然而，水滸有一種精神最可貴——講義氣。
在水滸里，最貴重的東西，就是義氣。
換句話說(shuō)，水滸傳就是義氣的凝結(jié)，就是義氣的聚集，就是義氣的體現(xiàn)。
雙鞭呼延灼、大刀關(guān)勝、玉麒麟盧俊義、雙槍將董平……這些好漢，不都是因?yàn)樗谓热肆x氣深重，才上梁山泊的嗎
在平日里，我們對(duì)朋友也要重情重義。
這樣，友情才能長(zhǎng)久。
其實(shí)，水滸傳就是義氣傳、友情傳。
愿水滸傳和它的精神能夠長(zhǎng)存于世，永不衰敗
《三國(guó)》:“滾滾長(zhǎng)江水，浪淘盡千古風(fēng)流人物
”《三國(guó)演義》是中國(guó)四大名著之一，作者羅貫中。
該書藝術(shù)地為人們描繪了三國(guó)時(shí)期的歷史畫卷。
從東漢末年宦官之禍到黃巾軍起義失敗，直到魏蜀吳三國(guó)鼎立，終于西晉滅吳，統(tǒng)一中國(guó)，共約90年的烽火歲月，大體上分為軍閥混戰(zhàn)、封建兼并、三國(guó)鼎立、西晉統(tǒng)一四個(gè)階段。
《三國(guó)演義》之所以流芳百世，千古傳誦，主要有賴于精彩慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫和對(duì)主要?dú)v史人物的個(gè)性刻畫和他們之間紛繁復(fù)雜的關(guān)系分析。
例如：官渡之戰(zhàn)，此戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年三國(guó)鼎立局勢(shì)之前，曹操不僅兵力少，且南面有荊州劉表，江東孫策與他為敵處于不利位置。
但曹操客觀地分析了局勢(shì)（公曰：“吾知紹之為人，志大而智小，色厲而膽薄，忌克而威少，兵多而化分不明，將驕而政令不一，土地雖廣，糧食雖豐，適足以為吾奉也。
”）決定以自己所能集中的近萬(wàn)兵力抗擊袁紹的進(jìn)攻。
元200年，袁、曹兩軍在官渡作戰(zhàn)。
在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，曹操善于捕捉戰(zhàn)機(jī)，能夠跟據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)姿態(tài)的發(fā)展靈活地變換戰(zhàn)術(shù)，以正兵抵擋袁軍的進(jìn)攻，以奇兵襲擊袁軍的屯糧庫(kù)（烏巢），燒毀了袁軍的全部糧草，使袁軍軍心動(dòng)搖，內(nèi)部分裂，最后擊敗了袁軍，創(chuàng)造了中國(guó)歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役。
其間各人性格展現(xiàn)的淋淋盡致，戰(zhàn)場(chǎng)畫面的描述也可圈可點(diǎn)，不失為精典。
《三國(guó)演義》畢竟是小說(shuō)其中有不少不屬實(shí)的記載，什么諸葛亮火燒博望、新野；關(guān)羽溫酒斬華雄；三英戰(zhàn)呂布；美人計(jì)...還有許多歷史冤案：周瑜， “性度恢闊”、“曲有誤、周郎顧”，與《三國(guó)演義》中周瑜完全相反；魯肅本是一代英雄，結(jié)果被說(shuō)成膽小怕事，唯唯諾諾。
曹操……在我還未看《三國(guó)志》前，常為諸葛亮“出師未捷身先死”沉吟良久，并為關(guān)公華容放曹、敗走麥城而捶胸頓足，還對(duì)在彝陵火燒連營(yíng)大敗劉備的陸遜恨之入骨。
先在回想，兒時(shí)美好的回憶被真實(shí)打碎，失望、后悔、傷心最后臉紅。
而今吾已長(zhǎng)大，理智少許，當(dāng)我愛上“是非成敗，轉(zhuǎn)頭空”后不再為得失而嘆息。
分久必和，和久必分。
我開始鉆研每一場(chǎng)戰(zhàn)役的天時(shí)、地利、人和與人物間復(fù)雜的關(guān)系。
于是我了解到了讓國(guó)家強(qiáng)大不應(yīng)只靠武力。
在政治上，應(yīng)聯(lián)和其它勢(shì)力，互相幫助。
而對(duì)內(nèi)在經(jīng)濟(jì)上應(yīng)跟據(jù)民情收稅，興立屯田，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
正所謂修內(nèi)而安外。
待時(shí)機(jī)成熟，再一鼓作氣，完成霸業(yè)。
這說(shuō)起來(lái)很輕松，但要實(shí)施并完成，需要大家的不懈努力，并非易事。
其實(shí)每個(gè)人也是如此，故有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍行，增益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改。
困于心，衡于慮，而后作。
征于色，發(fā)于聲，而后喻。
入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
”還46天就開學(xué)了，這個(gè)班里個(gè)個(gè)都是高手，逆水行舟，不進(jìn)則退。
不可不學(xué)，當(dāng)效吳下阿蒙。
班名，關(guān)于團(tuán)結(jié)的班名
進(jìn)思班 進(jìn)取··思索~~~努力 ···奮進(jìn) 就這些意思~~~~~~班名：苗苗班班訓(xùn)：干凈 安靜 團(tuán)結(jié)班級(jí)目標(biāo)：快樂(lè)生活 快樂(lè)學(xué)習(xí)班級(jí)公約：禮貌待人 團(tuán)結(jié)友愛 保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)公物 認(rèn)真學(xué)習(xí) 一（2）班班名：黃蓓佳班班訓(xùn)：健康 活潑 團(tuán)結(jié) 上進(jìn)班級(jí)目標(biāo)：形成團(tuán)結(jié)向上的集體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣公約：誠(chéng)實(shí)守信 謙讓關(guān)愛 知錯(cuò)就改 樂(lè)讀好學(xué) 尊老愛幼 熱愛勞動(dòng) 一（3）班名：冰心班班訓(xùn)：精 敬 凈 競(jìng)班級(jí)目標(biāo)：具有一顆仁愛之心 擁有廣博的知識(shí)， 強(qiáng)健的體魄，健康的心理班級(jí)公約：團(tuán)結(jié)友愛 遵守紀(jì)律 熱愛學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng) 一（4）班名：天使樂(lè)園班班訓(xùn)：創(chuàng)最好班級(jí) 做最好自己班級(jí)目標(biāo)：快樂(lè)學(xué)習(xí) 快樂(lè)成長(zhǎng)班級(jí)公約：一、講文明，講禮貌，不罵人，不打架。
二、上課認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。
三、作業(yè)要抓緊，學(xué)習(xí)要自覺。
四、做好早操和眼操，學(xué)會(huì)跳短繩和長(zhǎng)繩。
五、愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)做值日。
六、學(xué)會(huì)閱讀，每天讀一個(gè)故事。
七、學(xué)會(huì)交朋友，能和小朋友一道做游戲。
一（5）格林班班訓(xùn)： 團(tuán)結(jié) 守紀(jì) 樂(lè)讀 健康公約：按時(shí)到校 高聲朗讀 專心聽講 舉手發(fā)言 書寫認(rèn)真 快樂(lè)活動(dòng) 一（6)班名：安徒生班班訓(xùn)：好習(xí)慣早養(yǎng)成，獨(dú)立自主做能人。
班級(jí)目標(biāo)1、上課大聲發(fā)言；2、下課文明游戲；3、熱愛勞動(dòng)；4、熱愛讀書。
一（6）班班級(jí)公約：鈴聲響，進(jìn)課堂，不說(shuō)話，靜息好，課堂上，專心聽，答問(wèn)題，聲響亮，兩課操，認(rèn)真做，不追逐，不打鬧， 二（1）班班名：棒棒糖班訓(xùn)：每天學(xué)習(xí)，天天鍛煉。
班級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)棒、身體棒班級(jí)公約： 寫好字、做好操、唱好歌、走好路、讀好書 二（2）班名：博采班班訓(xùn)：以書為友、廣泛吸?。凰茉烊烁?、全面成長(zhǎng)。
班級(jí)目標(biāo)：總體達(dá)到：“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、個(gè)性強(qiáng)、發(fā)展全”。
學(xué)生個(gè)體： “有恒心、有信心、善合作、多本領(lǐng)” 。
班級(jí)公約：（1）、每天讀課外書一小時(shí)。
（2）、每周會(huì)背一首古詩(shī)。
（3）、每周一次“天南海北”交流會(huì)踴躍發(fā)言。
（4）、每周寫讀書筆記兩篇以上。
（5）、每月讀完一本好書。
（6）、每月一次“讀書使我快樂(lè)、助我成長(zhǎng)”交流會(huì)積極參加。
二（3）班名：我準(zhǔn)行班班級(jí)公約：一、 尊師愛友，熱情助人。
二、有責(zé)任心、有榮譽(yù)感。
三、 珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，獨(dú)立、按時(shí)、高質(zhì)量地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、 不遲到、不早退，課間不追逐打鬧，不到危險(xiǎn)地帶活動(dòng)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
二（4）班名：神七班班訓(xùn)：做人誠(chéng)心 學(xué)習(xí)細(xì)心 友情真心 生活開心。
天道酬勤寧?kù)o至遠(yuǎn)班級(jí)目標(biāo)：自我管理，學(xué)會(huì)做人。
班級(jí)公約：小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，起床早，愛讀書有禮貌，守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作成績(jī)高發(fā)言響，勤開口，動(dòng)手動(dòng)腦細(xì)觀察做事情，不拖拉，惜時(shí)間，學(xué)本領(lǐng)對(duì)自己，嚴(yán)要求，愛集團(tuán)，熱心腸作業(yè)有錯(cuò)馬上改，不把錯(cuò)誤帶回家。
二（5）班名：愛吾班 班訓(xùn)：自信自主我最強(qiáng) 目標(biāo)：每天進(jìn)步 努力向上 公約：小朋友們要做到，講文明，懂禮貌。
上下樓梯不亂跑，看見紙屑彎彎腰。
上課聽講要認(rèn)真，下課不追不打鬧。
小朋友們要注意，安全第一別忘記。
二（6）班班級(jí)名稱：書香班級(jí)班訓(xùn)：靜心讀書 用心思考 打開眼界 擴(kuò)大視界班級(jí)目標(biāo)：風(fēng)氣正 學(xué)風(fēng)濃 個(gè)性顯 動(dòng)如脫兔 靜如處子班級(jí)公約：晨時(shí)大聲誦 午時(shí)沉浸閱 暮時(shí)用心思 三（1）班名：小荷班班訓(xùn)：小荷才露尖尖角班級(jí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；展現(xiàn)遇到困難不退縮，積極向上的精神風(fēng)貌。
班級(jí)公約：室內(nèi)不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動(dòng)不打鬧，課前準(zhǔn)備要做好;上課守紀(jì)專心聽，作業(yè)練習(xí)要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體。
班 旗： 三（2）班名：幽蘭班班訓(xùn)：桃李多華色，幽蘭有高致班級(jí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；展現(xiàn)遇到困難不退縮，積極向上的精神風(fēng)貌。
班級(jí)公約：室內(nèi)不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動(dòng)不打鬧，課前準(zhǔn)備要做好;上課守紀(jì)專心聽，作業(yè)練習(xí)要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體。
班 旗： 三（3）班名：勁松班班訓(xùn)：大雪壓青松 青松挺且直（松之挺拔 堅(jiān)強(qiáng) 高潔）班級(jí)目標(biāo)： 頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。
班級(jí)公約：1.自己的事情自己做； 2.每天幫家長(zhǎng)做一件家務(wù)事； 3.每天幫班級(jí)或同學(xué)做一件小事； 4.會(huì)背贊頌青松的詩(shī)詞； 5.遇到困難不退縮，做好力所能及的事。
班旗 三（4）班名：寒梅班班訓(xùn)：梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒自磨礪出。
班級(jí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；展現(xiàn)遇到困難不退縮，積極向上的精神風(fēng)貌。
班級(jí)公約：室內(nèi)不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動(dòng)不打鬧，課前準(zhǔn)備要做好;上課守紀(jì)專心聽，作業(yè)練習(xí)要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體。
班旗三（5）班名：新竹班訓(xùn)：愛心 誠(chéng)心 信心 恒心班級(jí)目標(biāo) 1、在“教育為本，學(xué)習(xí)為主，全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做一個(gè)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛班級(jí)的人；2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神，成為全面發(fā)展的人才；3、自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務(wù)，使人人在班級(jí)里都感到溫暖和愉快；4、人人都要以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩，成為全校執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》最好的班級(jí)之一；5、人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學(xué)科，人人有自己喜愛的勞動(dòng)，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行；6、人人都有為集體、為他人服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)持為班級(jí)、為學(xué)校、為他人、為社會(huì)做好事；7、每一個(gè)少先隊(duì)員心里飄著“隊(duì)旗”，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
班級(jí)公約小新竹向前沖，行為規(guī)范記心中。
小新竹快快沖，爭(zhēng)領(lǐng)先進(jìn)不放松。
小新竹沖沖沖，你追我趕齊行動(dòng)。
班旗三（6）班班集體建設(shè)班名：雛菊班訓(xùn)：秋菊能傲霜 本性能耐寒班級(jí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；展現(xiàn)遇到困難不退縮，積極向上的精神風(fēng)貌。
班級(jí)公約：室內(nèi)不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動(dòng)不打鬧，課前準(zhǔn)備要做好;上課守紀(jì)專心聽，作業(yè)練習(xí)要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體。
班 旗： 四（1）班名：小繡坊 內(nèi)涵：學(xué)習(xí)、做事細(xì)心，耐心，有毅力。
班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。
目標(biāo)：1、以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活。
2、學(xué)習(xí)做一個(gè)有恒心的人。
公約：1、每天靜下心繡10分鐘的十字繡。
2、每天靜下心做20分鐘的習(xí)題。
3、每天靜下心讀30分鐘的課外書。
4、每天靜下心寫一篇日記。
班旗 : 由長(zhǎng)方形紅底的十字繡布繡成的緊緊相握的兩雙手。
寓意著我們四（1）班的孩子手拉著手，共同進(jìn)步，走向明天，走向未來(lái)。
四（2）班級(jí)名稱：象棋班。
班訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 勤奮。
班級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)象棋，感受博弈文化；鍛煉思維，培養(yǎng)進(jìn)取精神。
班級(jí)公約：下棋時(shí)要文明，做一個(gè)文明的人；下棋時(shí)要認(rèn)真，做一個(gè)認(rèn)真的人。
班旗： 四(3)班名：小球手班訓(xùn)：健康 守信 樂(lè)觀 開朗目標(biāo)：我運(yùn)動(dòng)，我健康
班級(jí)公約： 1、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
2、遵守紀(jì)律，勤奮刻苦。
3、積極鍛煉，有序活動(dòng)。
4、認(rèn)真持久，熱心交流。
5、嚴(yán)以律己，寬以待人。
四（4）班名：小小書法家班訓(xùn)：踏實(shí)、認(rèn)真、合作目標(biāo)：我們同成長(zhǎng)，我們同快樂(lè)!班級(jí)公約：遵守紀(jì)律，嚴(yán)以律己。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，寬以待人。
積極進(jìn)取，共同發(fā)展。
四（5）班名：一家人班訓(xùn)：我們是兄弟姐妹，我們是和睦向上的一家人。
目標(biāo)：班級(jí)公約：1. 學(xué)會(huì)自律。
2.學(xué)會(huì)作息。
3.學(xué)會(huì)珍惜。
4.學(xué)會(huì)健體。
5.學(xué)會(huì)感恩。
班旗：四（6）班名： 小書蟲內(nèi)涵： 培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力班訓(xùn)： 嚴(yán)以律己，寬以待人!目標(biāo)： 我讀書，我快樂(lè)
班級(jí)公約：1、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
2、遵守紀(jì)律，踏實(shí)認(rèn)真。
3、積極鍛煉，有序活動(dòng)。
4、認(rèn)真讀書，熱心交流。
班旗 五（1）班名：春苗班班訓(xùn)：學(xué)在于勤 我能行
班級(jí)目標(biāo)：創(chuàng)建模范班級(jí) 班級(jí)公約： 紀(jì)律：1.不隨便吵鬧，2.不追跑打鬧 衛(wèi)生：1.不隨地吐痰 ，2.不亂扔廢紙 3.不亂吃零食 學(xué)習(xí)：1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí) ，2.作業(yè)認(rèn)真完成 ，3.課后好好復(fù)習(xí)班旗五（2）班名：春筍 班訓(xùn)：積極進(jìn)取，努力向上 班級(jí)目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)三星班級(jí) 班級(jí)公約：1、文明守紀(jì)，愛護(hù)草木。
2、勤學(xué)善思，作業(yè)及時(shí)。
3、節(jié)約水電，珍惜時(shí)間。
4、團(tuán)結(jié)拼搏，精益求精。
班旗：另交紙質(zhì)文稿五（3）班名：嘉禾班訓(xùn)：懂禮儀 守紀(jì)律 愛學(xué)習(xí) 善思考班級(jí)目標(biāo)：做文明學(xué)生 創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)班級(jí)公約：勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒，貴在自覺效率高；鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考； 出操集隊(duì)快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操；課間休息不吵鬧，文明整潔要做到； 班級(jí)公約牢記心，行為習(xí)慣常對(duì)照； 互幫互學(xué)又互助，嘉禾盛綻美如花。
我們的班旗： 班歌春風(fēng)，春雨，春天來(lái)到了。
向上，向上，春筍出土了。
我們鉆出那重重的土層，一天一天地在成長(zhǎng)。
努力，努力，我們?cè)倥?，進(jìn)步，進(jìn)步，我們?cè)谶M(jìn)步。
積極進(jìn)取快長(zhǎng)大呀，虛懷若谷愛學(xué)習(xí)，尊老，愛幼，我們講文明，團(tuán)結(jié)活潑可愛大家庭。
五（4）班名：陽(yáng)光班級(jí)班訓(xùn)：今日事，今日畢
班級(jí)目標(biāo)：健康、向上、和諧、快樂(lè)
班級(jí)公約：健康，干凈，純真，快樂(lè)
班旗：班歌：（鈴兒響叮當(dāng)旋律） 明媚陽(yáng)光下，我們進(jìn)課堂，今日事啊今日做，是健康又快樂(lè)
純真愛干凈，文明守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助記心里，是自強(qiáng)又自立，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，太陽(yáng)放光芒，我們禮貌又勤奮，把文明班級(jí)創(chuàng)
五（5）班名：春筍班 班訓(xùn)： 班級(jí)目標(biāo)：模范班級(jí) 班級(jí)公約一、上 學(xué)1、上學(xué)要注意衣冠整潔，樸素大方，帶齊學(xué)習(xí)用品。
2、少先隊(duì)員要佩戴紅領(lǐng)巾，隊(duì)干部要佩戴隊(duì)標(biāo)志。
3、上學(xué)遇到老師要主動(dòng)問(wèn)好。
4、每天按時(shí)到校，不遲到，不早退。
因故不能到校，要向班主任請(qǐng)假，來(lái)不及請(qǐng)假的，事后要及時(shí)補(bǔ)假。
二、集 會(huì) 出 操1、每天要按時(shí)參加課間操，認(rèn)真做好眼保健操。
2、出操集隊(duì)要迅速，做到快、靜、齊；及時(shí)關(guān)好教室里的日光燈和電風(fēng)扇。
3、升、降國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員行隊(duì)禮，不講空話。
唱國(guó)歌、呼號(hào)聲音響亮、整齊。
4、退場(chǎng)時(shí)，要聽從指揮，有秩序的退場(chǎng)。
5、中餐時(shí)有秩序地在體育委員和老師帶領(lǐng)下排隊(duì)進(jìn)入餐廳，用餐保持安靜，注意餐桌衛(wèi)生。
三、上 課1、早自修在班干部帶領(lǐng)下，在早自修鈴響之前認(rèn)真早讀。
2、上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
上課鈴響后，立即有秩序進(jìn)入教室，安靜坐好，逢音樂(lè)、電腦、體育課須準(zhǔn)時(shí)到指定場(chǎng)地靜候上課。
3、凡遲到學(xué)生，進(jìn)教室須喊“報(bào)告”，待老師允許后方可進(jìn)教室。
4、上課鈴響后，如老師因故未到，由班長(zhǎng)組織同學(xué)自學(xué)，并報(bào)告班主任，其余同學(xué)不得任意走動(dòng)，離開教室或吵鬧。
5、上課坐姿端正，專心聽講，積極回答老師提問(wèn)，回答時(shí)聲音響亮。
四、下 課1、下課后由值日生負(fù)責(zé)擦黑板，整理教室或清潔工具。
2、上下樓梯靠右行，腳步要輕，不亂喊亂叫，不奔跑。
3、進(jìn)辦公室先喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后進(jìn)入。
4、與同學(xué)相處團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不罵人，不說(shuō)臟話，不做危險(xiǎn)性游戲。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不向地面、窗外亂扔紙屑。
6、愛護(hù)公物和校園花木，不在校內(nèi)外墻面、黑板、通知欄上、桌面上以及廁所里亂涂亂畫。
7、要注意安全，不翻墻爬門，不爬窗進(jìn)教室，不拿樹枝、棍棒、小石子等物追逐、嬉戲；8、注意中午休息的紀(jì)律。
每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的地點(diǎn)休息，不準(zhǔn)到處走動(dòng)。
六、放 學(xué)1、放學(xué)前，值日生要把教室和衛(wèi)生包干區(qū)域打掃干凈，離校前要檢查燈、窗是否關(guān)好。
2、放學(xué)排隊(duì)出校門，回家路上要遵守交通規(guī)則，注意安全，路上不追逐嬉鬧。
3、放學(xué)后不準(zhǔn)在學(xué)校逗留，不準(zhǔn)進(jìn)入電子游戲室、營(yíng)業(yè)性錄像廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。
5、到家后向父母問(wèn)好，按時(shí)完成家庭作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五（6）班名：春雨班 班訓(xùn)：文明 團(tuán)結(jié) 勤學(xué) 目標(biāo)：創(chuàng)建模范班級(jí) 公約：1 穿戴整潔重儀表，相互問(wèn)候有禮貌。
2 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。
3 各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最主要。
六（1）班名：希望之班班訓(xùn)：嚴(yán)于律己，從身邊小事做起班級(jí)目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體班級(jí)公約：1、感恩社會(huì)，孝順父母，尊師愛友，團(tuán)結(jié)互助；2、熱愛集體，關(guān)心班級(jí)，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公物；3、誠(chéng)實(shí)守信，文明健康，活潑堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀勇敢；4、專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真、守時(shí)有效。
班旗設(shè)計(jì)：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)班級(jí)，團(tuán)結(jié)一心，共同努力學(xué)習(xí)。
心連心共同創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
勝利的“V”字形手勢(shì)，表示我們一定會(huì)為自己的理想不斷進(jìn)取最后取得成功。
在班旗中的“團(tuán)”的外框就像我們班的班級(jí)，是一個(gè)綠色的班集體，愛環(huán)保的班級(jí)。
“團(tuán)”框里的人就是我們同學(xué)，面帶笑容。
表示我們能笑對(duì)一切，合起來(lái)就是一個(gè)團(tuán)字，就是我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。
希望之班 班歌團(tuán)結(jié)就是力量我們就是六（1）班 六（1）班是我的家 我們團(tuán)結(jié)一致 we are solidarity 無(wú)與倫比, 無(wú)堅(jiān)不摧 向著第一名的前進(jìn) 讓一切不公平的制度死亡! 向著太陽(yáng),向著明天 向著新紀(jì)元發(fā)出萬(wàn)丈光芒! 班旗 六（2）班名：鳳凰之火班訓(xùn)：即使此刻，你的對(duì)手也在不停地翻動(dòng)書頁(yè)。
班級(jí)目標(biāo)：校示范班級(jí)、書香型班級(jí)班級(jí)公約：（一）紀(jì)律（孫趙群負(fù)責(zé)）1、做好課前準(zhǔn)備，預(yù)備鈴響后保持安靜。
2、40秒內(nèi)安靜排好兩列路隊(duì)，超時(shí)回座位坐5分鐘。
（周藤宇、張妍計(jì)時(shí)）3、課間活動(dòng)注意安全，說(shuō)文明話，做文明人。
出現(xiàn)人為意外，不得參加評(píng)優(yōu)。
（班干部免職）4、午休必須保持安靜。
違規(guī)者寫300字說(shuō)明（班干部500字）當(dāng)天交，并通過(guò)家校通通報(bào)家長(zhǎng)。
（二）學(xué)習(xí)（周靜瑄負(fù)責(zé)）1、認(rèn)真早讀，鼓勵(lì)自覺讀書。
上課認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。
2、作業(yè)認(rèn)真書寫，按時(shí)交。
不交者先補(bǔ)一遍，再罰兩遍。
3、一學(xué)期沒帶作業(yè)不能超過(guò)一次。
4、抽背課文要熟練過(guò)關(guān)，不過(guò)關(guān)者罰抄兩遍，再背。
5、人人必備工具書。
人人會(huì)背會(huì)默70首古詩(shī)詞。
6、每日通過(guò)家校通發(fā)送表?yè)P(yáng)名單。
（三）衛(wèi)生（韓霏霏負(fù)責(zé)）1、認(rèn)真做好自己的值日工作，值日時(shí)間控制在6分鐘以內(nèi)。
2、值日中服從分配，不怕辛苦，任勞任怨。
3、一日不掃掃一周。
4、搞好個(gè)人座位及周圍衛(wèi)生，每周抽查三次。
以家校通告知家長(zhǎng)。
上元小學(xué)六（2）班班旗：設(shè)計(jì)者：六（2）班張路遙 六（3） 班名：陽(yáng)光書苑班訓(xùn)：我自信我出色，我努力我成功班級(jí)目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)校優(yōu)秀班集體班級(jí)公約：“五要”一、 尊敬師長(zhǎng)，語(yǔ)言文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情助人。
二、 有班級(jí)榮譽(yù)感，有責(zé)任心，認(rèn)真值日。
三、 珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，遵守課堂紀(jì)律，獨(dú)立、按時(shí)、高質(zhì)量地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、 愛護(hù)公物，珍惜糧食，珍愛別人的勞動(dòng)成果。
五、 服從命令，聽從指揮，集合整隊(duì)快、靜、齊，做操動(dòng)作要規(guī)范。
“五不要”一、 不頂撞師長(zhǎng)，不恃強(qiáng)凌弱，不做損壞班級(jí)利益的事。
二、 不追逐打鬧，不大聲喧嘩。
三、 不遲到、不早退，不抄襲他人的作業(yè)，不浪費(fèi)時(shí)間。
四、 不到危險(xiǎn)地帶活動(dòng)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
五、 不亂扔垃圾，不隨意吃零食，不自由散漫。
班旗說(shuō)明：愛心代表著在六年級(jí)3班這個(gè)大家庭中，處處充滿愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生對(duì)老師的愛，同學(xué)之間的愛。
火焰代表著激情，預(yù)示著同學(xué)們無(wú)限的潛力，六年級(jí)3班的全體師生朝氣蓬勃、滿懷激情地迎接每一天的挑戰(zhàn)。
班旗六（4）班名：詩(shī)香流溢班訓(xùn)：讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。
班級(jí)目標(biāo)：創(chuàng)書香班級(jí) 班級(jí)公約一、衛(wèi)生保?。阂轮麧?，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，飯前便后要洗手。
認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢(shì)正確。
二、勞動(dòng)環(huán)保：認(rèn)真做值日，保持書桌、教室、校園整潔。
保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
三、紀(jì)律：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，不做小動(dòng)作，不說(shuō)閑話，不隨意打斷他人發(fā)言。
課間活動(dòng)有秩序，不跑跳打鬧。
按時(shí)回家，路上遵守交通規(guī)則。
四、學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)，上課積極發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整。
每周完成閱讀計(jì)劃，按時(shí)完成古詩(shī)文誦讀任務(wù)，培養(yǎng)古詩(shī)文誦讀興趣。
五、文明行為：佩戴紅領(lǐng)巾，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不說(shuō)臟話、樂(lè)于助人，做好事，關(guān)心集體。
六、其他表現(xiàn)：生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，樂(lè)于和父母溝通，體諒理解父母。
為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
班旗 六（5）班名：古詩(shī)流韻班訓(xùn)：在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
班級(jí)目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)校優(yōu)秀班集體班級(jí)公約：1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，相互問(wèn)候有禮貌。
2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，行為規(guī)范要遵守。
3.鍛煉：持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。
4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交。
5.課間：課間休息不打鬧，上下樓梯有秩序。
6.離校：離校熄燈關(guān)門窗，平平安安回家去。
班旗設(shè)計(jì)：許鈴 班旗說(shuō)明：紅色象征著火熱與激情，心代表著全班44名同學(xué)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。
緊握的雙手和書代表全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)知識(shí)、共同進(jìn)步。
動(dòng)感的黃色飄帶是“65”的變形，預(yù)示著我們不斷創(chuàng)新、把握現(xiàn)在、奠基未來(lái)。
班主任：孫玉班旗六（6）班名：書香名室班訓(xùn)：認(rèn)認(rèn)真真地學(xué) 痛痛快快地玩班級(jí)目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)校優(yōu)秀班集體班級(jí)公約：1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來(lái)；進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。
2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。
4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
班旗設(shè)計(jì)：太陽(yáng)象征著朝氣蓬勃，雙手托起太陽(yáng)，象征著六年級(jí)六班團(tuán)結(jié)一致，對(duì)未來(lái)充滿憧憬。
本班旗設(shè)計(jì)，預(yù)示著六年級(jí)六班的全體同學(xué)，為了美好的未來(lái)，同舟濟(jì)，拼搏進(jìn)取。
請(qǐng)采納答案，支持我一下。
讀書卡 書名： 作者： 內(nèi)容： 好詞好句： 感想;
1. 書名如給我三天光明 作者：·凱勒國(guó)女作家、教育家。
?。汉悺P勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。
然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。
海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界 。
好詞好句：知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)
感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。
要像海倫·凱勒一樣熱愛生活，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
2. 書 名： 綠野仙蹤 作者 （美）弗蘭克·鮑姆 國(guó) 籍 美國(guó) 內(nèi)容概括說(shuō)： 多露茜和叔叔嬸嬸住在堪薩斯州草原。
有一天，龍卷風(fēng)把房子和多露茜、托托（狗）一起卷走了，到了猛奇金人的地方，剛好壓死了東方的惡女巫，把東方惡女巫的水晶鞋穿在自己的腳上，多露茜想回家，北方的善女巫叫她去最厲害的大魔法師奧茨那。
她和稻草人、鐵皮人、獅子做伴。
實(shí)際上，他（奧茨）根本不是什么大魔法師，叫她去找南方的的善女巫，最后，還是東方惡女巫的水晶鞋幫助了她。
讀后感受深入談： 我喜歡奧茨，雖然，他不是真正的大魔法師，但是，他還是為多露茜“仙人指路”
他是一個(gè)很好的人
3. 作品:《三國(guó)演義》 作者：羅貫中 內(nèi)容：諸侯割據(jù)，三國(guó)鼎立，互相用計(jì)
好詞好句：玄德大哭曰：十?dāng)?shù)萬(wàn)生靈，皆因戀我，遭此大難；諸將及老小，皆不知存亡：雖土木之人，寧不悲乎
” 可看出，劉備的仁慈和愛民如子 人生感悟：從這一場(chǎng)場(chǎng)血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
我希望世界永遠(yuǎn)和平，永遠(yuǎn)不要戰(zhàn)爭(zhēng) 4 .1）書名： 《簡(jiǎn)愛》 ?。?）作者： 夏洛蒂·勃朗特 ?。?）內(nèi)容簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)愛從令人討厭的學(xué)校畢業(yè),在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作,負(fù)責(zé)教育羅契斯特先生的女兒,在此過(guò)程中兩人擦出愛的火花,但在兩人結(jié)婚當(dāng)天,意外得知羅契斯特先生的前一位夫人并沒有死,而是瘋了并且正關(guān)在莊園里,于是簡(jiǎn)愛離開莊園,并碰到自己的表哥表妹,正當(dāng)簡(jiǎn)愛猶豫是否與表哥一起離開英國(guó)做傳教士的妻子時(shí),羅契斯特的莊園由于瘋妻縱火毀于一旦,他本人也受傷致盲,心靈有所感應(yīng)的簡(jiǎn)愛趕回莊園,兩人從此幸福的生活在一起. 好詞好句： 生命太短暫了，不應(yīng)該用來(lái)記恨。
人生在世，誰(shuí)都會(huì)有錯(cuò)誤，但我們很快會(huì)死去。
我們的罪過(guò)將會(huì)隨我們的身體一起消失，只留下精神的火花。
這就是我從來(lái)不想報(bào)復(fù)，從來(lái)不認(rèn)為生活不公平的原因。
我平靜的生活，等待末日的降臨 感想：《簡(jiǎn)·愛》的獨(dú)特之處不僅在于小說(shuō)的真實(shí)性和強(qiáng)烈的感染力，還在于小說(shuō)塑造了一個(gè)不屈于世俗壓力，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性形象。
小說(shuō)中簡(jiǎn)·愛對(duì)羅切斯特的愛情故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了的那火一樣的熱情和赤誠(chéng)的心靈，強(qiáng)烈地透露出她的愛情觀。
她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚蠢，顯示出自強(qiáng)自立的人格和美好的理想。
5. 《寶葫蘆的秘密》 作者：張?zhí)煲怼 ≈饕獌?nèi)容是： 小學(xué)生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個(gè)像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。
一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)。
他有 了一個(gè)寶葫蘆，心里想要的東西，那個(gè)東西就會(huì)擺在他的眼前。
什么金魚、畫報(bào)、玩具……要什么便有什么。
他和同學(xué)下象棋，想吃掉對(duì)方的某一 只棋子，那只棋子會(huì)倏地飛進(jìn)他的嘴里。
他想炫耀一下自己的本領(lǐng)，為班里做一個(gè)起重機(jī)模型，這個(gè)模型即刻在教室里出現(xiàn)。
可當(dāng)模型倒坍后，大家要求他重新安裝起來(lái)時(shí)，他卻手足無(wú)措，當(dāng)眾出丑。
考算術(shù)時(shí)，他望著考卷發(fā)楞，可別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺中互相對(duì)換， 此事被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，使他羞得無(wú)地自容。
王葆有了寶葫蘆，不但沒有得到幸福和歡樂(lè)，反而增添了不少麻煩和苦惱。
他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。
從此，他懂得了必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不能投機(jī)取巧的道理。
感想;天下沒有免費(fèi)的午餐，一分耕耘一分收獲
6. 《王子與貧兒》 作者：馬克吐溫 主要內(nèi)容是：它描寫王子愛德華和貧兒湯姆通過(guò)一個(gè)陰差陽(yáng)錯(cuò)的偶在機(jī)會(huì)互相換了位置，王子變成了貧兒，貧兒成了王子。
貧兒湯姆穿著王子的衣服在王宮里盡享榮華富貴，還當(dāng)上了英國(guó)的新國(guó)王。
而真正的王子愛德華卻在外四處流浪，不得不忍受貧窮和乞丐們的欺凌和嘲諷。
在好人霍頓的幫助下，愛德華王子經(jīng)歷了重重劫難，改正了自己的壞習(xí)慣，最后終于回到了王宮。
而貧兒湯姆在良心的譴責(zé)下，將不屬于自己的王位還給了真正的王子。
此后，愛德華成了一位仁慈的君主，和他的子民一起過(guò)著幸福的生活。
感想：故事的想像極其豐富、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，在帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，能極大地激發(fā)我們的想像力和對(duì)純潔、善良、美好事物的向往。
7. 長(zhǎng)襪子皮皮 作者：[瑞典]阿斯特麗德.林格倫 主要內(nèi)容：一個(gè)名叫皮皮的小姑娘媽媽去世了，爸爸在一次航行中被卷進(jìn)了大海，皮皮提著爸爸留下的一箱子金幣來(lái)到一個(gè)小房子住下，這里，她的生活可以完全自理，還結(jié)識(shí)了好朋友杜米和阿妮卡，她們一起過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。
后來(lái)，皮皮找到了爸爸，她依依不舍地離開了這里…… 好詞：小心翼翼 若有所思 風(fēng)和日麗 津津有味 井井有條 全神貫注 異口同聲 紋絲不動(dòng) 呆若木雞 心平氣和 千叮萬(wàn)囑 翩翩起舞 清流淙淙 鳥語(yǔ)花香 大名鼎鼎 好 句：1、美麗的日子一個(gè)接著一個(gè)，這是一個(gè)溫暖、明媚的世界，充滿了陽(yáng)光，還有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。
2、“那里很久沒有生火了，一定會(huì)很冷很冷。
” “只要心熱就行，心臟在跳動(dòng)，人就不會(huì)感到冷。
” 3、永不停息的海浪聽起來(lái)簡(jiǎn)直像是一種優(yōu)美的音樂(lè)在伴奏。
4、他們夜以繼日地航行，不知過(guò)了多少周、多少月，有時(shí)穿過(guò)風(fēng)暴呼嘯的大海，有時(shí)駛過(guò)波平如鏡的大洋，天空有時(shí)月明星稀，有時(shí)漆黑可怕，有時(shí)驕陽(yáng)高照。
感想：獨(dú)立自強(qiáng)，不能永遠(yuǎn)在父母的懷里長(zhǎng)大
8. 西游記 吳承恩 好詞好句：翠蘚堆藍(lán)，白云浮玉，光搖片片煙霞。
虛窗靜室，滑凳板生花。
乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。
鍋灶傍崖存火跡，樽罍靠案見肴渣。
石座石床真可愛，石盆石碗更堪夸。
又見那一竿兩竿修竹，三點(diǎn)五點(diǎn)梅花。
幾樹青松常帶雨，渾然象個(gè)人家。
內(nèi)容：唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難到西天取經(jīng) 感想：團(tuán)結(jié)很重要，四個(gè)人如果沒了一個(gè)，他們可能都到不了西天 9. 《魯濱遜漂流記》 丹尼爾·笛?！ 『迷~好句：永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)
內(nèi)容： 風(fēng)暴、海嘯，全船除魯濱遜外，無(wú)一幸免。
魯濱遜是個(gè)偉大的人，是個(gè)堅(jiān)毅的人，他孤身一人在這個(gè)荒蕪人煙的孤島上生活了28年。
他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，竟把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。
他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)
感想：只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄
10. 《 童年》 作者：高爾基 內(nèi)容:《本書通過(guò)講述阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況。
主要人物有：阿廖沙 聽外祖母講故事，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
感想：黑暗后總是光明，我們要學(xué)會(huì)“等待”
邊想邊找邊打，花了很久啊，希望采納，多加點(diǎn)分啦
