《中華成語故事》讀后感三篇
成語故事讀后感一 這個暑假我讀了《中華成語故事》，有很深的感受，中華成語故事是文明智慧的源泉，思想文化的結(jié)晶。
漢語成語，濃縮了中華文化博大精深的智慧，蘊藏著深厚的文化底蘊，是中華民族語言文化中的一枝獨秀的奇葩。
在文字表達中恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z，能起到畫龍點睛、生動形象、意境深奧的效果，這也是其他語言文字難以比擬的地方所在。
我從“不自量力”的成語中學(xué)到了：要正確地估計自己的力量，不能過高估計自己。
我從“大公無私”中學(xué)到了：要完全為集體利益著想，沒有一點私心。
也可以指處理事情公正，不偏向任何一方，才能受人愛戴。
我從“懸梁刺股”中學(xué)到了“只有刻苦學(xué)習(xí)才能成為大器之材。
感受很多，不能一一列舉。
一個成語故事往往就是一段歷史，一個傳奇，一個哲理。
我要以史為鑒，學(xué)習(xí)古人的智慧，時時反省自己，嚴(yán)格地要求自己，做一個對社會有益的人
成語故事讀后感二 暑假里，我看了許多書，其中《成語故事》這一本書深深地吸引著我，它是由一個個典故組成的，每一個成語都有一個精彩的小故事。
印象比較深的有《迷途知返》、《守株待兔》…… 《迷途知返》這個故事講的是：在東漢末年，曹操和袁紹聯(lián)合攻打袁術(shù)，袁術(shù)敗走揚州割據(jù)一方。
這時漢朝已將土崩瓦解，袁術(shù)看到這種形勢欲乘機稱帝，于是他極力拉攏好友陳珪，然而陳珪反對袁術(shù)稱帝，并勸他說：迷了路只要知道返回還可以避免災(zāi)禍，但是袁術(shù)不聽勸告，最終自食惡果。
這個故事告訴我們犯了錯誤要及時改正，這樣才能不犯更大的錯誤。
《守株待兔》這個故事講的是一個種莊稼的人看見了一只兔子在樹樁上撞死了，他輕而易舉地得到了一只兔子。
(讀后感 )然后他就每天在樹樁旁邊等，莊稼也不管了。
最后兔子沒再出現(xiàn)，禾苗也都枯萎了，他也餓死了。
這個故事告訴我們做人不能好吃懶做，要靠自己的勞動，不能坐等天下掉餡餅，一定要通過自己的努力才會有收獲。
與此同時，我也很佩服先人的聰明才智，能夠想出這么多典故來。
讀完這本書之后我受益良多。
《成語故事》讀后感三 成語是我國最經(jīng)定典一種文化，我最喜歡成語故事了。
老師布置我們暑假里好好讀書，寫好讀書筆記，我就找了一本《成語故事》細(xì)細(xì)品讀起來。
在成語世界里，我認(rèn)識了心口不一的葉公；明白了“刻舟求劍”的愚蠢；領(lǐng)略了“守株待兔”的迂腐；見證了“掩耳盜鈴”的可笑......但令我印象最深的還是那位“聞雞起舞”
中華傳統(tǒng)美德故事讀后感
中華傳統(tǒng)美德故事讀后感——《孔融讓梨》讀后感最近，我讀了《孔融讓梨》這篇文章。
每一次讀這篇文章，我都能深刻感受到孔融謙讓的精神。
《孔融讓梨》講述的是孔融小時候的故事。
有一次，孔融和哥哥一起吃梨，孔融主動挑小的吃，還說自己小應(yīng)該吃小的。
每次讀到這兒，我都被孔融友愛和尊敬兄長的精神深深感動。
孔融從小就尊敬兄長，懂得禮貌，有了人生最基本的品德。
其實。
這些也是非常寶貴的，有些人就不具備，比如那些心術(shù)不正、心懷鬼胎的人。
我想兄弟之間是應(yīng)該互相謙讓，在我們生活中的許多地方也應(yīng)該如此，在商場購物時要謙讓，在乘公交車時也要謙讓，在醫(yī)院看病時更要謙讓。
時時要謙讓，人人要謙讓，事事要謙讓。
孔融的許多精神都使我敬佩不已，我也要向他學(xué)習(xí)。
有一次，我和好朋友有了矛盾，我們兩個誰也不讓誰，一見面就不理不睬的，每次在一起，都會發(fā)生口頭大戰(zhàn)。
現(xiàn)在，我感到很慚愧，如果我那時讓她一下，事情就可以早點化解。
這樣的事，孔融一定會讓她的，可我卻沒有做到。
退一步海闊天空
如果每個人都能學(xué)習(xí)孔融謙讓的精神，世界不就會更美好嗎
《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》讀后感1000字
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀后感中華民族是一個源遠流長的的民族，她有著五千年的文明歷史，有著五千年的傳統(tǒng)文化，她是中華民族生息不竭的動力，更是中華民族奮進的源泉。
學(xué)習(xí)了《中華傳統(tǒng)文化》后，我在為人處事上學(xué)到了很多很多。
首先，我從傳統(tǒng)文化中學(xué)會了“孝”。
孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，我的父母生育了我，給予了我生命，養(yǎng)育我，教育我。
他們?yōu)榱诉@個家勤勤懇懇、任勞任怨、辛辛苦苦，我還有什么不滿足呢
到什么時候我都不能忘記感恩父母，更不能嫌棄父母，因為是他們給了我一個完整的家，讓我的生活充滿了快樂、充滿了幸福。
其次，我從傳統(tǒng)文化中學(xué)會了尊“師”。
《程門立雪》讓我深有感觸。
北宋時期，有個叫楊時的進士，他特別喜歡學(xué)習(xí)，到處尋師訪友，曾在程頤門下學(xué)習(xí)。
楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。
一天，楊時同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻趕上老師正在屋中打盹兒。
楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等待老師醒來。
一會兒，天上飄起了鵝毛大雪，越下越大，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了，直到程頤一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
我也要向楊時學(xué)習(xí)，誠心誠意向老師求教，謙虛謹(jǐn)慎，做尊師重道的好學(xué)生。
第三，我還學(xué)會了交朋友。
傳統(tǒng)文化告訴我交朋友要講究誠實守信，善待他人，與人為善。
同學(xué)之間有了困難要互相關(guān)心、互相幫助。
感受中華文化使我知“孝”， 感受中華文化使我尊“師”， 感受中華文化使我懂“友”。
感受中華文化使我還會明白很多、很多……中華傳統(tǒng)文化博大精深，讓我們炎黃子孫把中華傳統(tǒng)文化銘記于心，永世相傳。
中華美德故事故事讀后感，六年級的
或者，告訴我故事的名字←六年級水平的 謝謝
親，下文可供參考，希望可以幫到你讀《中華英雄故事》有感英雄一直是人們贊不絕口的人物，是保衛(wèi)國家，維護和平的重要角色。
千百年來，他們用自己的身軀捍衛(wèi)祖國，用自己的心血來抵抗外敵，為我們留下了許多膾炙人口的故事。
《中華英雄故事》這本書記載了許多感人肺腑，弘揚愛國主義精神的故事。
如一不怕死。
二不怕苦的王杰，寧死不投降的楊靖宇等眾多英雄好漢。
這些人都是為了國家的和平，繁榮富強獻出了寶貴的生命。
其中最敬佩的要數(shù)趙登禹將軍。
他膽大心細(xì)，面對任何敵人從不畏縮，尤其是他指揮的喜峰口一戰(zhàn)，更是讓他威名大增。
1933年，日軍鈴木師團突然向長城喜峰口發(fā)動攻擊，趙登禹率兵前去抗擊，在與日軍拼搏幾小時后，彈藥已經(jīng)不足，就在這千鈞一發(fā)之際，與敵人展開了激烈的肉搏戰(zhàn)。
他一口氣砍到了幾十名日軍，戰(zhàn)斗一直到天黑才結(jié)束，日軍寸土未得，還損失了3000名士兵。
從此，日軍再也不敢侵略喜峰口了。
從他身上，我看到了中國軍人英勇頑強，不怕死的拼搏精神。
其實，書中還有許多驚天動地的故事。
從這些壯士身上我看到了他們英勇的一面。
他們寧死不屈，也要換來國人幸福，這種偉大的舍己為人的精神實在是讓我折服，讓我敬佩。
在生活中我們也要跟他們學(xué)，為社會多做一點貢獻。
只有這樣，我們活在世上才有意義。
中華成語故事讀后感（簡單）90字
這周漂來了一本《中華成語故事》，有趣生動。
一共講了22個成語小故事，讓我學(xué)到了知識，小頭腦也更靈光了。
我把這22個成語列出來，再鞏固溫習(xí)。
它們是：沉魚落雁、乘風(fēng)破浪、打草驚蛇、呆若木雞、廢寢忘食、改過自新、邯鄲學(xué)步、鶴立雞群、見異思遷、開卷有益、濫竽充數(shù)、老馬識途、買櫝還珠、盲人摸象、塞翁失馬、完璧歸趙、玩物喪志、揠苗助長、掩耳盜鈴、夜郎自大、鑿壁偷光、朝三暮四。
原來每一個成語背后都有一個有意義的小故事，可以了解歷史、學(xué)到知識，成語多么有趣
我喜歡學(xué)習(xí)成語，也喜歡里面優(yōu)美的小故事
中華成語故事讀后感200字（2） 我讀了《中華成語故事》我記住了成語“呆如木雞”、“盲人摸象”、“廢寢忘食”、“掩耳盜鈴”。
我還知道講這些成語的小故事。
我最喜歡的是《盲人摸象》的故事。
故事講了幾個盲人摸象。
高個子摸到大象的耳朵說：“大象像一把又大又扁的蒲扇”。
年老的摸到大象的尾巴說：“大象像又細(xì)又長的蛇”。
小個子摸到大象的腿說：“大象像大柱子”。
第四個盲人摸到大象的牙說：“大象像上粗下細(xì)的大蘿卜”。
四個盲人爭爭吵吵，誰也不服誰。
最后趕象的人說：“你們說的都不對，都是只摸到了一部分”。
通過這個故事，我知道了觀察事物要看全部。
以后我們觀察事物的時候千萬不能當(dāng)“盲人摸象”呀。
求中華經(jīng)典美文讀后感
在中華民族古老燦爛的五千年歷史長河中，涌現(xiàn)出了無數(shù)的文學(xué)經(jīng)典，而在其中鶴立雞群、獨樹一幟的，就是在《中華經(jīng)典美文》中的五本文學(xué)巨著：《第子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》和《中庸》。
《第子規(guī)》是清朝的李疏秀著寫的；《三字經(jīng)》為宋朝王應(yīng)麟所寫；后梁時期的周興嗣寫出了傳世經(jīng)典《千字文》；而《大學(xué)》、《中庸》則和《論語》、《孟子》并稱古代的“四書”。
面對這些前人留下的寶貴的精神財富，我們本應(yīng)該抽出時間來品味書中所說的勤學(xué)之道，但這些道理卻被一些同學(xué)視為浪費時間和精力，寧愿去滑滑板、玩電腦，也不愿去誦讀這些見證歷史文明的著作。
其實這種想法和做法是錯誤的，也是荒唐的。
滑滑板、玩電腦給你帶來的快樂只不過是短暫的，它們很快就會消逝在你的記憶中。
而閱讀這些書籍后，那些勤學(xué)之道便如同刻在石頭上的字，如同一座不朽的座右銘印在我們的腦海里，記在我們的心里。
讓我們看看第子規(guī)“不力行，但學(xué)文，長浮華，何成人
”古人僅僅用這十二個字，便向我們講述了一個深刻的學(xué)習(xí)道理：如果只知道死啃書本，而不按其中的道理去做，只會讓自己華而不實，不會有什么出息。
就是這一句話，便把勤奮學(xué)習(xí)的奧秘說地明明白白
足可見閱讀它們對學(xué)習(xí)乃至生活的重要性。
在中華民族的崛起之時，我們有必要去誦讀和研究這些經(jīng)歷過風(fēng)雨滄桑的經(jīng)典文獻。
附原文： 在中華民族古老燦爛的五千年歷史長河中，涌現(xiàn)出了無數(shù)的文學(xué)經(jīng)典，而在其中鶴立雞群、獨樹一幟的，就是在《中華經(jīng)典美文》中的五本文學(xué)巨著：《第子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》和《中庸》。
《第子規(guī)》是清朝的李疏秀著寫的；《三字經(jīng)》為宋朝王應(yīng)麟所寫；后梁時期的周興嗣寫出了傳世經(jīng)典《千字文》；而《大學(xué)》、《中庸》則和《論語》、《孟子》并稱古代的“四書”。
面對這些前人留下的寶貴的精神財富，我們本應(yīng)該抽出時間來品味書中所說的勤學(xué)之道，但這些道理卻被一些同學(xué)視為浪費時間和精力，寧愿去滑滑板、玩電腦，也不愿去誦讀這些見證歷史文明的著作。
其實這種想法和做法是錯誤的，也是荒唐的。
滑滑板、玩電腦給你帶來的快樂只不過是短暫的，它們很快就會消逝在你的記憶中。
而閱讀這些書籍后，那些勤學(xué)之道便如同刻在石頭上的字，如同一座不朽的座右銘印在我們的腦海里，記在我們的心里。
讓我們看看第子規(guī)“不力行，但學(xué)文，長浮華，何成人
”古人僅僅用這十二個字，便向我們講述了一個深刻的學(xué)習(xí)道理：如果只知道死啃書本，而不按其中的道理去做，只會讓自己華而不實，不會有什么出息。
就是這一句話，便把勤奮學(xué)習(xí)的奧秘說地明明白白
足可見閱讀它們對學(xué)習(xí)乃至生活的重要性。
在中華民族的崛起之時，我們有必要去誦讀和研究這些經(jīng)歷過風(fēng)雨滄桑的經(jīng)典文獻。
這段時間我們學(xué)校興起了閱讀“中華經(jīng)典美文”熱，我也加入了閱讀的熱潮中。
告訴你們，通過誦讀經(jīng)典詩文，我感覺自己走進了一個妙不可言的世界。
我知道了我們中華民族有古老燦爛的五千年歷史，其中涌現(xiàn)出了無數(shù)的文學(xué)經(jīng)典，我還知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……雖然這本書中有些詩文不大易懂，但是配合著注釋，加上父母、老師的點撥，閱讀這些書籍后，那些勤學(xué)之道便如同刻在石頭上的字，如同一座不朽的座右銘印在我的腦海里，記在我的心里。
三字經(jīng)中“幼不學(xué)，老何為
”古人用言簡意賅的6個字，便向我們講述了一個深刻的學(xué)習(xí)道理：如果我們年少的時候不好好學(xué)習(xí)，長大后能有什么作為呢
通過這句話，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。
讀著一首首詩，我明白了許多做人的道理，知道了不少歷史，也找到了無數(shù)的樂趣，認(rèn)識了許多揚名中外的詩人。
詩仙李白、詩圣杜甫的詩膾炙人口，百讀不厭。
讀宋代陸游的詩，一股強烈的愛國之情油然而生，我懂得了自己肩上的責(zé)任，從今天開始，我要做到“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。
”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
”讓我懂得做一個愛惜糧食的人。
“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛，有做一個孝敬父母的人……讀著一首首詩以后，我覺得自己變得有教養(yǎng)了，不再像以前那樣孩子氣，不懂道理，整個人就像脫胎換骨一樣，成了一個小大人。
許多同學(xué)通過誦讀經(jīng)典詩文，也和我一樣受益匪淺。
在浩瀚無邊的經(jīng)典詩文的海洋里我們明白了許多道理，知道了很多燦爛的民族文化，得到愉悅與智慧，又體會到學(xué)習(xí)的美妙和終身學(xué)習(xí)的重要，它讓我們變得充實，變得智慧，知道培養(yǎng)自己良好的文化修養(yǎng)。
因為，我們是站在“巨人”的肩上，吸取人生的智慧
那就讓我們繼續(xù)誦讀吧
讓我們與經(jīng)典為友，以經(jīng)典為鑒，以經(jīng)典詩文作基石，讓它來凈化我們的心靈，引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進。
讓我們一起行動起來，讓中華經(jīng)典詩文成為我們的良師益友
最近學(xué)校又興起了閱讀“中華經(jīng)典美文”熱。
我也加入了閱讀的熱潮中。
通過閱讀，我知道了我們中華民族有古老燦爛的五千年歷史，其中涌現(xiàn)出了無數(shù)的文學(xué)經(jīng)典，但是隨著時間的流逝，依然閃光的，獨樹一幟的，就是在《中華經(jīng)典美文》中的五本文學(xué)巨著：《第子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》和《中庸》。
隨便你到哪個書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，打聽一下這些書目，保證不會讓你空手而歸。
《第子規(guī)》是清朝的李疏秀著寫的；《三字經(jīng)》為宋朝王應(yīng)麟所寫；后梁時期的周興嗣寫出了傳世經(jīng)典《千字文》；而《大學(xué)》、《中庸》則和《論語》、《孟子》并稱古代的“四書”。
古人給我們后輩留下了這么多寶貴的精神財富，我們應(yīng)該繼承、品味書中所說的勤學(xué)之道，用這些文化精髓來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活，更好地去建設(shè)我們的祖國。
雖然這些文章原文耐人尋味，但是配合著注釋，加上父母、老師的點撥，閱讀這些書籍后，那些勤學(xué)之道便如同刻在石頭上的字，如同一座不朽的座右銘印在我們的腦海里，記在我們的心里。
三字經(jīng)中“幼不學(xué)，老何為
”古人用言簡意賅的6個字，便向我們講述了一個深刻的學(xué)習(xí)道理：如果我們年少的時候不好好學(xué)習(xí)，長大后能有什么作為呢
通過這句話，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。
為了讓中華民族的文化源遠流長，讓我們的祖國更加強大，讓我們?nèi)シe極閱讀古人留給我們的文化精髓吧
