中華精典伴我行讀后感 各位網(wǎng)友，麻煩了
在我還對(duì)周圍一切都懵懂無知的時(shí)候，媽媽就常在我耳邊經(jīng)常讀：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
”我稍稍懂事時(shí)，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以后我便深深地迷上了國學(xué)經(jīng)典。
上了小學(xué)后，我每次做作業(yè)都很不認(rèn)真，甚至是邊做邊玩。
媽媽很生氣，在暑假時(shí)和我溫習(xí)了之前學(xué)過的《論語》，論語中有一句“學(xué)而不知?jiǎng)t罔，思而不學(xué)則殆”深深觸動(dòng)了我。
它告訴我學(xué)習(xí)固然重要，但是如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法，僅靠認(rèn)真，學(xué)習(xí)不會(huì)有多大的進(jìn)步；只掌握思考方法，卻不認(rèn)真，成績也不會(huì)好。
只有兩樣具備，才能取得好成績。
每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，思想準(zhǔn)備又“開小差”時(shí)，我都會(huì)用這句話來激勵(lì)自己。
果然，在新的學(xué)期，我的成績?cè)阶冊(cè)胶茫瑡寢屢舶堰@一切看在眼里，心里很高興。
9歲半時(shí)，我開始有些叛逆，愛對(duì)父母亂發(fā)脾氣，于是，爸爸買了一本《弟子規(guī)》給我讀。
當(dāng)我讀到“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”這幾句時(shí)，我一下子恍然大悟，對(duì)之前的所作所為后悔。
去年的母親節(jié)，因?yàn)槲易x了《游子吟》，所以我過得很有意義。
那是因?yàn)閶寢屵€沒下班，我就偷偷地把飯煮好，又煮了幾個(gè)菜，等媽媽下班回家，我一聽到媽媽用鑰匙開門的“咔咔”聲，就把飯菜用罩子罩起來。
看見媽媽疲憊的臉，我的心酸酸的，淚珠差一點(diǎn)就掉了下來。
媽媽看到了我煮的菜，很感動(dòng)，緊緊地抱著我，像怕我跑掉似的。
吃飽飯后，我拿出我的“秘密武器”捶背玩偶
我用它那圓圓的“錘子頭”幫媽媽捶背。
我看媽媽落出心滿意足的微笑，心里太高興了
后來，我在學(xué)校又參加了“中華頌”之類的朗讀比賽，都是因?yàn)槠綍r(shí)多看了國學(xué)之類的書，我才能一次又一次的獲得好成績。
國學(xué)經(jīng)典誦讀，您不但給我學(xué)習(xí)、生活帶來了幫助，還讓我知道了做人的道理，您是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來的路就算再崎嶇坎坷，我也會(huì)迎難而上。
我愛您
《書香伴我行》讀后感一篇
1.書我行 人累了，喜歡獨(dú)坐一室疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得藉。
書是流消的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉。
在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動(dòng)………… 回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。
拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的 紙頁,觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光,炫彩,歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對(duì)的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。
所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強(qiáng)語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。
當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到 “不是蜜，但可以粘住一切”的作用。
而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，教起書來才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧
讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮吧
讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂，全面實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學(xué)生也的有說“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。
所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧
因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧
因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書為友吧
因?yàn)樽x一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一塵“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行
記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個(gè)記號(hào)，天天去測(cè)量自己是否長高.看著一條條橫線,我真盼望快快長高.有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。
天啊
難道我倒著長了
我心里害怕極了,連忙跑去問媽媽:媽媽,為什么別的小伙伴都長高了,我怎么變矮了?媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:為什么這么說啊!我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了.我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說:傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。
”我恍然大悟,原來不是我矮了,而是樹高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事....... 哈哈
有趣吧
我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。
雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶. 小山雞 那時(shí)候我常跟著伙伴們到山上去拾柴火。
記得有一次我們上山，大家都在柴叢里鉆。
有的檢松果，有的檢樹枝。
大家在山上又是叫又是鬧的，我們的叫聲，笑聲在整個(gè)山谷回蕩。
只要我們鬧到哪里，那里的小鳥就到處亂飛。
我們這群吵鬼，打破了大山的寧靜。
正當(dāng)我們鬧得開心的時(shí)候，我突然看見一群雞，應(yīng)該說是一只母雞帶著一群小雞，在愴忙逃竄。
我當(dāng)時(shí)驚呆了，怎么這里還有雞。
只見那母雞有點(diǎn)象奶奶家的蘆花雞，只是這它小個(gè)點(diǎn)而已，大概只有童子雞那樣大小。
后面跟了六、七只小雞。
我嘴里激動(dòng)的說不出話來，只是一個(gè)勁地叫著：“雞”，“雞”。
我堂哥連忙跑過來問：“什么事”。
我手指著逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雞說：“那里有雞”。
哥哥三步并作兩步跑過去抓，只抓到了一只小雞。
告訴我拿好，不要讓小雞跑掉。
我一邊點(diǎn)著頭，一邊看著雙手捧著的小雞，有多開心就別提了。
這小雞長得好可愛，小小的身體只有雞蛋那么大，有點(diǎn)灰色的絨毛。
它在我的手里，不停地掙扎，嘴里發(fā)出唧唧的聲音。
我擔(dān)心小雞從我手中逃走，就用力地握緊它。
誰知道沒多少時(shí)間，這小雞就不動(dòng)了，眼睛也閉上了。
“小雞死了”
我腦子里突然出現(xiàn)這個(gè)想法，連忙把小雞放在地上，開始放聲大哭。
哥哥又跑過來，問我什么事。
我說小雞死了。
“死了
在哪里
”我把手朝放雞的地方指去，“呶
”哥哥順眼看去，哪里有雞
“奇怪
我剛才就是放在這里的，怎么一下子就沒有了呢
”我們倆到處找，也沒有找到小雞的蹤影，我心里沮喪及了。
童年就像那海灘上一塊塊貝殼，也像天鵝身上那一根根潔白的羽毛，數(shù)不勝數(shù)。
其中，有一件事至今也讓我記憶猶新，就是紅櫻桃和辣椒的事。
它記載了既尷尬又好笑的事。
記得有一天，媽媽帶我去逛街，走過了一家水果店，那兒的水果應(yīng)有盡有：紫盈盈的葡萄，紅彤彤的蘋果……看得我是眼花繚亂，但是最吸引我的還是那紅得可愛的櫻桃。
我看得垂涎欲滴，這時(shí)，媽媽好像看透了我的心思，便買了一些。
回到家，媽媽把櫻桃洗了洗，只見它“晶瑩透亮”。
別說吃了，我看了都喜愛，就迫不及待地拿了一顆往嘴里送，一股甜汁一直甜到了我的心坎里。
“真好吃
”我說。
沒多長時(shí)間，就把櫻桃全吃了。
事隔不久，奶奶從花鳥市場(chǎng)買來了供人觀賞的紅辣椒，它就像似節(jié)日里高掛著的 “紅燈籠”在綠葉的襯托下，漂亮極了
我想：辣椒怎么這么紅，一定也像櫻桃那樣可口、好吃。
趁奶奶不注意，我摘了一個(gè)，學(xué)著媽媽樣子洗了洗就往嘴里送，我剛咬到辣椒籽、辣椒汁。
頓時(shí)，我被辣哭了。
“蕓蕓，你怎么了
”奶奶問。
但我卻辣得連話也說不出來了。
這時(shí)奶奶又嘮叨起來：“你怎么什么東西都吃，還把辣椒當(dāng)……”我一邊受這辣椒的苦，一邊還要聽奶奶的嘮叨。
真的好煩。
到了晚上，爸爸媽媽都下班回來，都不禁捧腹大笑…… 現(xiàn)在回想起來我覺得當(dāng)時(shí)的我真的好傻 2.書香伴我行 自古以開，有多少文人政客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎
這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺
又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點(diǎn)塵”。
他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌， 使人大徹大悟。
因此，無論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。
然而，任何事物都具有其兩面性。
在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。
在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。
然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹；一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生
小時(shí)候我一有空，便捧起《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等名著讀得津津有味。
雖然當(dāng)時(shí)看不太懂，但是里面的情節(jié)卻非常的吸引我， 《西游記》我猶如進(jìn)入了一個(gè)騰云駕霧，變化多端的神奇境界；《水滸傳》，讓我眼前出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)疾惡如仇，除暴安良，集正義于一身的梁山好漢；翻開《三國演義》，我猶如進(jìn)入一個(gè)處處勾心斗角，刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)…… “多讀書，讀好書。
”這句話大家一定不陌生吧。
隨著年齡的增長，我的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞、文學(xué)名著，在細(xì)細(xì)的品味中，讓我體會(huì)到了李白送友人時(shí)的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，保爾
讀《文明伴我行》讀后感。
急~~~0.0
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，文明行為是每個(gè)人的一小步，如果每一個(gè)人都能夠文明，那就能讓我們的社會(huì)邁出一大步。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明蘊(yùn)含了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。
它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國家聲譽(yù)。
公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。
試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎
不會(huì)
個(gè)人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。
魯迅先生說：“中國欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。
”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。
要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，有了明辨是非的能力；就有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。
這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。
完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌
1000多個(gè)字的少年向上，真善美伴我行，這個(gè)讀后感，征文，腫么寫呀，學(xué)霸們，幫我想想，謝謝謝謝謝謝
《少年向上真善美伴我行》讀后 感“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富!” 這膾炙人口的名句是出自梁?jiǎn)⒊摹?少年中國說》，意思就是青少年是祖 國的未來，只要青少年能聰明，有才 學(xué)，國家就有希望強(qiáng)大富足。
所以， 只要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起;從小事做 起，爭(zhēng)做一個(gè)愛祖國，愛人民，愛勞 動(dòng)的好少年，做一個(gè)講文明、講城實(shí) 、守紀(jì)律的好兒童。
說起真善美，我想起了在幾年前 的一件事。
那天早上，天氣很好，我踏著輕 快的步伐，向?qū)W校走去。
突然一個(gè)熟 悉的背影，是我的好朋友，我趕緊追 了上去，想拍她的肩膀。
可能是路邊 的乞丐吸引了她，她彎下了腰，掏出 了身上所有的錢，小心翼翼的放在了 盒子里，望了望她(乞丐)，嘆了口氣 ，走了。
我走了過去，說：“你怎么 把這一個(gè)月的零花錢全部給了她?”她 生氣的說：“人家需要幫助，為什么 不可以?”我被她說的啞口無言，灰溜 溜地走了。
善，是人們心里的美德，是中華 名族的傳統(tǒng)。
其實(shí)真、善、美無處不 在，關(guān)鍵是你有沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)的 心!《少年向上真善美伴我行》讀后 感《少年向上 真善美伴我行》， 旨在增強(qiáng)青少年價(jià)值判斷力，這也是 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基 礎(chǔ)性工程。
要讓青少年明確是非、善 惡、美丑，引導(dǎo)青少年擇善而行，踐 行社會(huì)主義核心價(jià)值觀于日常之中， 使價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成為行動(dòng)的自覺準(zhǔn)則 ，彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真善美 特質(zhì)，為全社會(huì)提供醒目的價(jià)值坐標(biāo) ，把每個(gè)人心底蘊(yùn)藏的善良道德意愿 、道德情感煥發(fā)出來，升華開去。
《少年向上 真善美伴我行》內(nèi) 容簡(jiǎn)介第一單元：科學(xué)教人求真。
本單 元內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生具備基本科學(xué)素 養(yǎng)，具有想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立思考 ，追求真理，具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài) 度，勇于探索未知世界。
第二單元：人文教人向善。
本單 元內(nèi)容旨在進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育， 培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，通過經(jīng)典閱讀， 傳承文明，啟迪心智，形成人類共同 認(rèn)知的價(jià)值觀和判斷力，具有獨(dú)立的 生命意識(shí)和法制觀念、倫理觀念。
第三單元：生活教人尚美。
本單 元內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì) ，感受人與自然的關(guān)系，體會(huì)自然的 五光十色、風(fēng)霜雨雪，品味生活的酸 甜苦辣。
第四單元：五好小公民大行動(dòng)。
本單元內(nèi)容旨在號(hào)召廣大青少年從生 活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從身邊的小事 做起，用實(shí)際行動(dòng)，做一個(gè)勤儉自強(qiáng) 、助人為樂、誠實(shí)守信、尊老愛親、 見義勇為、勤奮好學(xué)、熱心公益、服 務(wù)社會(huì)的好少年;用我們自己平凡的 行動(dòng)演繹真善美，為“美德”二字作心 靈的注腳，用我們的愛心和善舉為社 會(huì)增添正能量，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)注入強(qiáng) 大的精神力量。
(四)《少年向上 真善美伴我行》 體例說明1、單元導(dǎo)言是對(duì)本單元主旨進(jìn) 行概括，主要闡述本單元學(xué)習(xí)主旨和 意義。
2、每課前言主要闡述課題精神 ，介紹本課學(xué)習(xí)主旨和內(nèi)容。
3、每課故事主要選取契合課題 的經(jīng)典故事，主要用于本課的德育主 題教育。
4、讀一讀的內(nèi)容是為了進(jìn)一步 拓展學(xué)習(xí)的視野，引導(dǎo)深層次的思考 。
5、每一課中都設(shè)置了情景教學(xué) 環(huán)節(jié)(如情景演練)，在教學(xué)中可以讓 學(xué)生聯(lián)系自己身邊的實(shí)際，演練熱點(diǎn) 事件，提高青少年辨別是非的能力。
6、每一課都設(shè)置了“想一想、寫 一寫、說一說、做一做”等問題或活 動(dòng)，在教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān) 知識(shí)，組織學(xué)生開展相關(guān)活動(dòng)。
7、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教師可根據(jù) 本地、本校、本班學(xué)生的具體情況作 適當(dāng)調(diào)整，召開主題班會(huì)，創(chuàng)造性地 使用讀本。
8、本次讀本還增加了相應(yīng)的微 博、微信等新媒體鏈接，可引導(dǎo)學(xué)生 參加相應(yīng)的活動(dòng)。
《書香伴我行》讀后感
回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎
這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺
又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點(diǎn)塵”。
他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌， 使人大徹大悟。
因此，無論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。
然而，任何事物都具有其兩面性。
在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。
在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。
然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹；一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生
我愛讀書。
曾幾何時(shí)，我置身書?！安豢勺园巍薄?/p>
《雷鋒日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力
……我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶拖，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘……我居高臨下，歷史長河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類社會(huì)的沒一寸足跡一覽無余
莎士比亞說：“書是全時(shí)間的營養(yǎng)品。
”社會(huì)文明因?yàn)橹R(shí)而進(jìn)步，書籍為知識(shí)的發(fā)展輸送營養(yǎng)。
如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無知；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價(jià)值，無從談發(fā)展
今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。
我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。
“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
”朋友們，請(qǐng)以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行
少年向上真，善，美伴我行讀后感怎么寫，二年級(jí)學(xué)生
二年級(jí)學(xué)生讀《少年向上真善美伴我行》有感 少年時(shí)的一縷明媚的陽光，使人溫暖；少年時(shí)的一次甜美的笑容，使人難忘；少年時(shí)的一次真誠，使人向上。
這本《少年向上真善美伴我行》會(huì)使人怎樣
上我們來探索吧
這本書我有數(shù)不勝數(shù)的看法對(duì)它，先說幾個(gè)吧
1．向善，是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果我們向善，世界將會(huì)善良。
2．真誠，更是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，我們更應(yīng)該去擁有真誠二字。
3．尚美，更是人民的美德了，如果人人都向善，真誠，尚美，那世界該多么善良，美好，潔凈，但是，并不是這樣，人們亂吐痰，亂扔垃圾等，這不都是壞習(xí)慣么
同學(xué)們，我們思考以下幾點(diǎn)。
我們成人以后，我們不正是中國的棟梁么
中國的建設(shè)，怎能離開我們的努力
有一句話說的好：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，如果我們眾志成城，中國豈不是更強(qiáng)，那這點(diǎn)你想過沒有
” 同學(xué)們，世界上那美好的一點(diǎn)一滴收集起來，世界更會(huì)美好
讀《少年向上真善美伴我行》讀后感1000字?jǐn)?shù)
——文明小事從我做起 我們中華民族自古以來就以文明禮儀著稱，什么是禮儀呢
簡(jiǎn)單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。
文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。
更是城市的臉面，更是國家的臉面。
所以，我們作為二十一世紀(jì)的炎黃子孫，繼承和發(fā)揚(yáng)這一良好的禮儀之風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。
文明禮儀體現(xiàn)了什么呢
文明禮儀體現(xiàn)餓了一個(gè)人的道德水平、文化修養(yǎng)；一個(gè)城市的形象和風(fēng)貌。
我以前也不太懂文明禮儀，過馬路時(shí)，明明看見前面是通紅通紅的燈亮在自己的眼前，但是因?yàn)樽约河屑笔乱s去補(bǔ)習(xí)班，所以乘沒有車經(jīng)過時(shí)就亂闖紅燈;乘電梯是隨便站一個(gè)地方;坐公交車時(shí)旁邊站著一位年過花甲的老人，我也視而不見，雖然知道要讓座，但是我好像被透明膠綁在椅子上似的，不愿意站起來；在這時(shí)候，“文明禮儀”對(duì)我來說是個(gè)陌生的詞匯。
直到后來，我讀閱了《文明美德伴我成長》后，我才知道“文明禮儀”對(duì)我們小學(xué)生是十分重要的，我也知道了，“文明禮儀”有許多種，有：社交禮儀，家庭禮儀，就業(yè)禮儀等等……自從看了《文明美德伴我成長》后，我才知道“文明禮儀”是十分廣泛的。
從此以后，我時(shí)時(shí)刻刻的記住這些“文明禮儀”的知識(shí)。
有一次，媽媽帶著我和弟弟乘公交車一起去中山公園玩耍，我們剛剛上公交車時(shí)，車上是空蕩蕩的，只有幾個(gè)人，所以還空著好幾個(gè)位置，我們就隨便找了個(gè)位置坐，后來人越來越多，這時(shí)，一位阿姨正抱著一個(gè)熟睡了地孩子，手上還提著一大袋東西，我看見，就趕緊站起身來，親切地對(duì)阿姨說：“阿姨，您小心點(diǎn)，您坐吧
”阿姨聽了對(duì)我笑了笑，一邊說了“謝謝”，一邊慢慢的坐到了位置上。
這時(shí)，旁邊的乘客看見了都說我很懂事，我聽了心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜
文明禮儀體現(xiàn)了一個(gè)人的素質(zhì)，文明禮儀能使祖國更加繁榮昌盛，我們要做文明的主人，與文明禮儀同行······
