中外名人成長故事.諾貝爾讀后感
最近，我迷上了一本書，它的名字叫《中外名人成長故事》，我只要一有空閑就要津津有味地讀上一讀。
這本書講了中外名人他們是怎樣成才的，如、宋慶齡，人們小時候都有遠(yuǎn)大的志向。
我讀了這本書發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，他們之所以能成才，那就是四個字“天道酬勤”。
愛因斯坦說過：“天才＝99%的汗水+1%靈感”，勤奮是成才的唯一捷徑。
這本書告訴了我們：世界上是沒有天才的，只有勤奮的人才終將成功。
是啊，我國科學(xué)家童第周小時候很笨拙，但他不放棄，勤奮能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，最后成了偉大的科學(xué)家。
自古以來，一分耕耘，一分收獲，每個勤奮的人都會有回報的。
合上這本書，古今中外名人勤奮的樣子就像電影一樣在我的腦海中閃爍，如“遠(yuǎn)行千里為借書的劉恕”、“隱居深山為讀書的鄭樵”、“牛角掛書的李密”、“夏夜囊螢而讀的車胤”和“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的功夫用在工作上”的魯迅爺爺，都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，由此我感悟出了：天才源自勤奮
我對比這些名人，不由得“自慚形穢”，他們?yōu)榱俗约哼h(yuǎn)大的志向而發(fā)奮讀書，而我呢每天睡到太陽曬屁股才慢慢悠悠地起床。
“一寸光陰一寸金。
”我浪費了多少寶貴的時光啊
想想現(xiàn)在都覺得慚愧，我們現(xiàn)在有這么好的條件不好好利用，“少壯不努力，老大徒傷悲”啊
我們要珍惜每分每秒，更加勤奮，天天向上，好好讀書吧
我相信，只要勤奮努力，每個人都是天才
中外名人成長故事――孔子讀后感
我最喜歡是李白的故事，李白小時候很貪玩，經(jīng)常逃學(xué)。
一次，學(xué)堂正在上課，他偷偷從學(xué)堂溜出來到河邊玩。
剛到河邊，忽然看到一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆正拿著鐵錐在石頭上磨來磨去，李白很驚訝，上前問老婆婆磨鐵錐干什么。
老婆婆回答說：“我在磨針”。
李白又問：“ 這么粗的鐵錐何時才磨成針啊
”老婆婆說：“只要有恒心，鐵錐也能磨成針。
”李白聽完覺得很慚愧，從此刻苦學(xué)習(xí)，終于成了家喻戶曉的大詩人。
別的名人故事我就不再一一講述，但是這些名人之所以能夠成功，都是從小養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，善于觀察和思考，博覽群書的好習(xí)慣。
我們要向名人學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷積累知識，做一個對社會有用的人。
中外名人成長故事這本書的四年級讀后感400字左右
[名人成長故事讀后感]書中講述了一位位世界名人的成長故事：有古希臘最偉大的科學(xué)家阿基米德、偉大的史詩作家荷馬、法國浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖雨果、丹麥童話大王安徒生、俄國文學(xué)的不朽豐碑列夫?托爾斯泰、印度偉大抒情詩人泰戈爾、蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人高爾基等世界名人,名人成長故事讀后感.他們每個人在成功之前都有一段艱苦奮斗的故事,他們那樣勤奮,不害怕生活的困苦和艱辛,用自己勤勞的汗水,用自己的堅持換來了最后的成功!人們都說：成功等于百分之一的天才加百分之九十九的汗水!只有天才和聰明是不夠的,要想成功就必須堅持勤奮和努力.通往成功的道路上存在著許多坎坷和荊棘,如果沒有一顆堅持的心,如果你不付出比別人更多的努力,你就不會到達(dá)成功的頂峰.同學(xué)們,再勤奮一點吧,為了我們明天的成功!多努力一點,讓我們離成功更近一點!《99位名人成長故事》里寫了99位名人的成長過程,記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛,故事十分有意義,而且文字生動有趣.書里面還記載著巴斯德、拿破倫、安徒生、愛迪生……還有其他名人的名言,這些名言通俗易懂,教會了我許多道理.我最深刻的是其中一篇介紹達(dá)?芬奇的文章.達(dá)?芬奇出生在意大利佛羅倫薩,他的代表作有《蒙娜麗莎》、 《最后的晚餐》等.他小的時候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛,被人稱為繪畫神童.14歲時,他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師,可維羅齊奧天天讓達(dá)?芬奇畫雞蛋,最后達(dá)?芬奇沒有耐心了,認(rèn)為老師不認(rèn)真教他,老師說：世上沒有完全相同的蛋,即使同一個蛋,由于觀察角度不同,光線不同,它的形狀也不一樣啊,讀后感《名人成長故事讀后感》.達(dá)?芬奇這才恍然大悟,后來他開始勤練基本功,學(xué)習(xí)各類美術(shù)和科學(xué)知識,為以后的成長打下堅實的基礎(chǔ),最終成為一個世界名人.達(dá)?芬奇這個故事告訴我：做事要有耐心,不能半途而廢,而且小的時候打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是很重要,如果到我們老了再學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了.因此,我們從小就要勤奮好學(xué),學(xué)無止境.趁年輕少壯去探索知識吧!它將彌補(bǔ)老年帶來的虧損.智慧乃是老年精神的養(yǎng)料,所以年輕時應(yīng)該努力,這樣年老時才不致空虛.這也是達(dá)?芬奇的名言.從現(xiàn)在起,我要記住這句名言,好好學(xué)習(xí),為將來做準(zhǔn)備,相信勤奮可以改變?nèi)说囊簧?達(dá)?芬奇的故事就象一盞明燈,它指引著我要走的人生之路.在《名人成長故事》中我認(rèn)識了曠世奇才---諸葛亮,一代天驕---成吉思汗,天才畫家---凡.高.其中讓我印象最深刻的是音樂之子---冼星海.洗星海,廣東省番禺人,出生于澳門,是我國現(xiàn)代杰出的作曲家.1905年,冼星海出生在一個船戶家庭.他是個遺腹子,母親帶著他經(jīng)過無數(shù)次求學(xué)和刻苦努力終于成為著名音樂家.像冼星海這樣奮斗的人還有很多,他們都是經(jīng)過自我學(xué)習(xí)而成功的.在我的快樂生活中也有許多這樣的事例.記得有一次,我約一位同學(xué)到圖書館借《淘氣包馬小跳》.到了約定時間了,我已到了約定地點,我放眼一看,四周連個人影都沒有,我不禁生起氣來,心想：這壞家伙,明明說好1：30分到圖書館去,都不來,氣死我了,真是個不講誠信的家伙,以后不跟他玩了!想到這里,我便去看自己的書了.當(dāng)我借完書正準(zhǔn)備回家的時候,一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前,原來是他!我想,看得這么津津有味,連約定時間都會忘記了,肯定是在看漫畫.我上前碰了碰他,沒反應(yīng),看得這么入神啊!我看了看他閱讀的那本書的名字叫《讀名著.學(xué)語文》,我吃驚了,他竟然在看歷史書,連他都這么認(rèn)真看書,我更要認(rèn)真了.我沒打擾他,自己埋頭看起歷史書來.宋慶齡曾經(jīng)說過：任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果.是啊!無任是誰,只要刻苦學(xué)習(xí),就一定能取得成功.所以我以后要每天認(rèn)真上課,按時完成作業(yè),積極參加課外班和讀課外書!PS：原來我家的那本《讀名著.學(xué)語文》是這樣來的,這孩子還是很有上進(jìn)心的,雖然有時控制不住看電視玩耍的時間但總的來說還算不錯!
讀中外名人故事有感(700字以上)
假期里我在圖書館借了一本叫《名人成長故事》的書.它以通俗簡潔的文字講述了一個個著名人物的身世和經(jīng)歷.使我明白了怎樣做人和學(xué)習(xí).在《名人成長故事》中我認(rèn)識了曠世奇才---諸葛亮,一代天驕---成吉思汗,天才畫家---凡.高.其中讓我印象最深刻的是音樂之子---冼星海.洗星海,廣東省番禺人,出生于澳門,是我國現(xiàn)代杰出的作曲家.1905年,冼星海出生在一個船戶家庭.他是個遺腹子,母親帶著他經(jīng)過無數(shù)次求學(xué)和刻苦努力終于成為著名音樂家.像冼星海這樣奮斗的人還有很多,他們都是經(jīng)過自我學(xué)習(xí)而成功的.在我的快樂生活中也有許多這樣的事例.記得有一次,我約一位同學(xué)到圖書館借《淘氣包馬小跳》.到了約定時間了,我已到了約定地點,我放眼一看,四周連個人影都沒有,我不禁生起氣來,心想：這壞家伙,明明說好1：30分到圖書館去,都不來,氣死我了,真是個不講誠信的家伙,以后不跟他玩了!想到這里,我便去看自己的書了.當(dāng)我借完書正準(zhǔn)備回家的時候,一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前,原來是他!我想,看得這么津津有味,連約定時間都會忘記了,肯定是在看漫畫.我上前碰了碰他,沒反應(yīng),看得這么入神啊!我看了看他閱讀的那本書的名字叫《讀名著.學(xué)語文》,我吃驚了,他竟然在看歷史書,連他都這么認(rèn)真看書,我更要認(rèn)真了.我沒打擾他,自己埋頭看起歷史書來.宋慶齡曾經(jīng)說過：“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果.”是啊!無任是誰,只要刻苦學(xué)習(xí),就一定能取得成功.所以我以后要每天認(rèn)真上課,按時完成作業(yè),積極參加課外班和讀課外書!
《讀書分享會》主題班會活動設(shè)計方案
《讀書分享會》主題班會活動設(shè)計方案 班會是班主任或班委會對班級進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。
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1、主持人：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
”同學(xué)們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要
2、主持人：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。
書籍已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。
今天我們有幸請到了很多同學(xué)的爸爸媽媽一起參加我們的讀書主題班會，下面，我宣布五年級《我讀書、我快樂、我成長》主題班會現(xiàn)在開始
古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請XX和XX來給大家講講名人讀書的故事吧
3、 4、 5、主持人：名人愛讀書，我們大家也都是書的好朋友，都喜歡讀書
國慶時間我和XX還做了一份讀書的手抄報，今天也想更大家分享一下。
6、XX展示手抄報并介紹，并朗讀自己的讀后感。
7、主持人：同學(xué)們，每當(dāng)你完成老師留的作業(yè)的時候，每當(dāng)你在課堂學(xué)習(xí)感到枯燥疲倦的時候，你一定會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們小學(xué)生課外閱讀的天地。
我相信在座的每一位同學(xué)都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發(fā)教育，有過深切的體會。
下面請各位同學(xué)拿出自己的閱讀卡在小組里互相交流吧。
8、主持人：同學(xué)們的閱讀卡都
小學(xué)6年級讀書筆記
云夢縣吳鋪鎮(zhèn)三湖小學(xué) 鄒雙英\ 課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，其意義在于延伸課內(nèi)閱讀，以開闊學(xué)生的閱讀視野；擴(kuò)展課內(nèi)閱讀，以增進(jìn)學(xué)生的生活體驗；補(bǔ)充課內(nèi)閱讀，以豐富語文教育資源；檢測課內(nèi)閱讀，以滿足學(xué)生適應(yīng)閱讀評價機(jī)制的需求。
因此，重視學(xué)生的課外閱讀，對于豐富語文課程資源，立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，具有十分重要的作用，是值得我們語文教師認(rèn)真思考，共同研究的課題。
\ 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬字。
這一規(guī)定對擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生課外知識儲備，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基，是非常有益的。
\ 然而，目前廣大農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，與上面的這些規(guī)定相差甚遠(yuǎn)。
\ 我校是地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)下面的一所農(nóng)村小學(xué)，受條件制約，本校目前小學(xué)生的課外閱讀狀況就非常不樂觀。
我認(rèn)為，制約農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀的種種問題，并非我們一所學(xué)校所獨有，而是具有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>
那么，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因到底何在呢
筆者通過了解本縣其他同類學(xué)校的情況，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因：\ 一是學(xué)校未建立圖書室。
農(nóng)村小學(xué)因為基礎(chǔ)設(shè)施的配備相對簡陋和經(jīng)濟(jì)條件的相對薄弱，大多數(shù)沒有設(shè)置圖書館、閱覽室，即使設(shè)置了圖書室，也沒有多少適合學(xué)生閱讀的圖書，而且很少對學(xué)生開放，甚至從未開放過。
這樣也就不能為學(xué)生的課外閱讀提供良好的環(huán)境，使得學(xué)生缺乏課外閱讀資源。
\ 二是功利化的教育觀念。
農(nóng)村家庭對孩子的教育非常功利化，很多父母認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)，為了考上大學(xué)，至于那些“閑書”，讀了沒什么用。
甚至有些父母認(rèn)為課外書內(nèi)容不健康，耽誤時間，影響學(xué)習(xí)，根本不允許孩子閱讀課外書籍。
對于豐富的閱讀對擴(kuò)大孩子知識面、塑造心靈所起的作用，因為是非常潛在的，很多父母根本意識不到。
\ 三是影視作品的沖擊。
課外書籍與豐富多彩的充滿神奇、幻想的影視作品形成了強(qiáng)烈的反差，學(xué)生的吸引力被影視節(jié)目深深吸引，占用了學(xué)生大量的課外閱讀書籍的時間，很多學(xué)生無時間更無興趣去讀那“白紙黑字”。
\ 四是課外閱讀指導(dǎo)的缺失。
很多教師在閱讀指導(dǎo)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在日常的教學(xué)過程中，能定期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教師僅占20％左右，多數(shù)教師很少指導(dǎo)或不指導(dǎo)，對學(xué)生的課外閱讀采取了放任自流的態(tài)度。
造成這種局面的原因是多方面的，例如：或是因為教學(xué)任務(wù)的繁重使老師沒有多余的時間和精力去進(jìn)行指導(dǎo)；或是許多教師自身由于缺乏兒童文學(xué)的修養(yǎng)，知識面不寬，閱讀興趣不強(qiáng)，在對小學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時方法不多，也不能給小學(xué)生以示范作用；或是對考試成績的片面追求，致使一些教師采取短視行為，對學(xué)生的課外閱讀重視不夠。
\ 五是社會文化氛圍不濃。
在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會的今天，讀書應(yīng)該成為一種生活時尚，學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶。
而事實上，在農(nóng)村，特別是一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，不少成年人對讀書的興趣不濃，閑暇之余，多數(shù)成人沉迷于打麻將，不僅對子女的課外閱讀指導(dǎo)督促不夠，而且也在行為方面給年幼的孩子帶來了很不好的影響。
\ 新課程理念指導(dǎo)下開展農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀活動
我的建議是：\ 第一、加強(qiáng)家校配合，創(chuàng)造閱讀條件\ 。
“一切為了孩子”是學(xué)校、家庭的共同目標(biāo)。
學(xué)校要千方百計克服資金困難，按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，購置學(xué)生要讀的課外書籍，整理開放學(xué)校圖書閱覽室。
其次，每個學(xué)校的每個班級要建立班級圖書角，讓學(xué)生每人自愿捐出自己的課外書，配上圖書管理員，讓學(xué)生隨時借閱。
再則，通過開家長會，對家長進(jìn)行培訓(xùn)，使他們認(rèn)識課外閱讀的重要性，積極配合學(xué)校做好學(xué)生課外閱讀工作。
\ 第二、做好讀物推薦，擴(kuò)大閱讀范圍\ 。
小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。
依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍。
首先，推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。
課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，在推薦讀物時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。
如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《三打白骨精》，可向?qū)W生介紹《西游記》，學(xué)完了《太陽》，可以向?qū)W生推薦《宇宙奧秘探索》等等。
其次，推薦與學(xué)生年齡特點相適宜的書籍。
小學(xué)六年，跨度很大。
我們推薦讀物時，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點，向?qū)W生推薦書籍目錄。
如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事、童話故事等；三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍；高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優(yōu)秀的古典詩詞，及一些時事新聞報道等。
\ 第三，拓展學(xué)生課外閱讀的途徑\ 。
當(dāng)今世界進(jìn)入了信息化時代，信息高速公路正在全球迅速延伸，孩子們也被各類信息包圍著。
作為教師，要讓學(xué)生明白當(dāng)今社會要學(xué)會通過各種媒介接受大量信息，所以課外閱讀也不能僅限于書本。
除了書籍之外，有條件還可以借助網(wǎng)絡(luò)、電視里的一些優(yōu)秀欄目獲取知識。
\ 第四、指導(dǎo)閱讀方法，做好讀書筆記\ 。
學(xué)生要進(jìn)行大量的課外閱讀，離不開科學(xué)的閱讀方法。
因此，我們要利用課堂，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，把閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂教學(xué)之中，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法，如：瀏覽法、精讀法、略讀法等。
這樣學(xué)生“得法于課內(nèi)而得益于課外”，自覺或不自覺地把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法在課外閱讀中加以實踐應(yīng)用，促進(jìn)知識和能力的遷移，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
向?qū)W生推薦各種讀書筆記類型，如：摘抄型、提綱型、感想型和想象型。
教師還應(yīng)通過提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。
\ 第五、開展實踐活動，培養(yǎng)閱讀興趣\ 。
為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)?；虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機(jī)會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。
如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。
這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣。
\ 六、加強(qiáng)過程管理。
\ 學(xué)校要利用宣傳櫥窗、校園廣播、班隊會、晨會、家長學(xué)校以及?？?、黑板報等宣傳讀書的意義、介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和年級特點，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在常態(tài)讀書的基礎(chǔ)上，各年級要有計劃地開展 “讀書周”活動，積極開展“書香班級”、“背詩能手”、“星級閱讀小博士”等評選活動及“最美的詩篇”朗誦會、“名言名句”積累達(dá)標(biāo)賽、“讀書知識”競賽等。
通過豐富多彩的活動，營造閱讀的氛圍，調(diào)動廣大師生的積極性、自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生享受讀書的樂趣和成功的喜悅。
\ 總而言之，我們要通過落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的小學(xué)階段課外閱讀量不少于145萬字的要求，在廣泛開展小學(xué)生課外閱讀的活動中，幫助學(xué)生形成扎實的語文素養(yǎng)、豐厚的文化積淀、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，使學(xué)生在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。
