求10段關(guān)于人物情態(tài)描寫的語句

河水（改為擬人句） 河水唱著歌兒，嘩嘩地流著。

擬人就是用寫人的去寫物。

使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。

這種手法又叫做“人格化”。

它是一種常用的修辭手法。

O(∩_∩)O希望對(duì)你有幫助不懂歡迎追問滿意謝謝采納

仿照例句分別寫擬人句和比喻句 小白菊開放了。

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起他們的頭。

雨過天晴，太陽出來了。

——雨過天晴，剛才還躲在云中的太陽露出了笑臉。

（擬人） 雨過天晴，太陽像紅色的氣球掛在天空。

（比喻）太陽落山了，天黑了。

——太陽回到山那邊的家了，天也黑著一張臉。

（擬人） 太陽落山了，天空仿佛刮起了黑色的幕布。

（比喻）

改寫擬人句

理解《濟(jì)南的冬天》中描寫小山的比喻和擬人句的賞析

1.“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“溫情”的特點(diǎn)。

2.“臥”自用來寫村莊，寫雪，寫他們的狀況，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。

3.“不忍得”將水人格化，是水有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”之珍貴，可愛，美麗。

初中課文《濟(jì)南的冬天》全部的比喻句擬人句概念及特點(diǎn)

比喻句：小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北著點(diǎn)。

這一圈小山在冬天特別可愛，好像濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里最妙的是下點(diǎn)小雪呀。

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

擬人句：請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界

小把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。

”等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢

概念：作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”。

“像我”獨(dú)立成句，突出了“我”的感受，表明濟(jì)南的冬天和“我”心中的冬天實(shí)在大不一樣。

“風(fēng)聲”二字用得十分準(zhǔn)確，“沒有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，只是沒有那種發(fā)出呼嘯之聲的北風(fēng)，如果說成是“沒有風(fēng)”，那就不符合實(shí)際情況了，“在北中國的冬天”這一修飾語也十分重要，因?yàn)闇厍绲奶鞖馐窃S多地方都有的。

而“在北中國的冬天”中隱含了“理應(yīng)是寒風(fēng)刺骨、日光慘淡”的意思，這就顯出了濟(jì)南冬天“溫晴”的可貴。

這一段四句話，三組對(duì)比。

第一句用北平冬天幾乎天天刮大風(fēng)和濟(jì)南冬天的沒有大風(fēng)對(duì)比。

作者不直接說“北平幾乎天天刮大風(fēng)”，而是以自己獨(dú)特的感受說，“冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡”，這樣既使得語言生動(dòng)，顯得情真意切，同時(shí)也隱含了這樣的意思：“濟(jì)南的冬天卻沒有大風(fēng)，這真是奇跡了。

”第二句用倫敦冬天的多霧和濟(jì)南冬天的天空晴朗無云對(duì)比。

作者也是從自己的感受角度寫的，為了避免用語重復(fù)，作者把“奇跡”換成了“怪事”，其中自然也隱含著“濟(jì)南的冬天是響晴的，這真是怪事了”的意思。

第三、四句就進(jìn)入天氣的對(duì)比了，作者用熱帶的毒日、十分響亮的天氣和濟(jì)南冬天的溫晴對(duì)比，從而突出了濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)：溫晴。

正因?yàn)闈?jì)南的冬天是“奇跡”，是“怪事”，它“溫晴”，所以作者稱贊它“真得算個(gè)寶地”。

“真”在這里是的確、實(shí)在、應(yīng)該的意思。

“溫晴”是貫串全文的主線。

下文描繪濟(jì)南冬天的景色都是緊緊扣住這一天氣特點(diǎn)來寫的。

第2段用“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”一句過渡，轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山、水的描寫。

在分寫山、水之前，作者先從上方俯瞰，為我們勾畫了一幅陽光下濟(jì)南冬天的全景圖。

“請(qǐng)閉上眼睛想”一句，引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者所描繪的境界。

“有山有水”一句起著總體結(jié)構(gòu)課文第二部分的作用，本段以下部分和第3、4段都是寫山的，第5段是寫水的。

“曬”、“睡”、“醒”這一連串相關(guān)的擬人寫法，創(chuàng)造了一個(gè)暖和安適的“理想境界”。

“陽光”“暖和”緊扣了“溫晴”。

“這是不是個(gè)理想的境界”一句，用商量的口吻，使人感到非常親切，好像在面對(duì)面地征求意見；口氣是征求意見，實(shí)際飽含了深深的喜愛和贊美之情。

文章緊接著寫冬天的山景。

先寫陽光朗照下的山。

作者仍然從上方俯瞰，描寫了濟(jì)南的地理環(huán)境；“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。

”這一描寫交代了濟(jì)南冬天溫晴的原因。

這里的“整”和“缺”字面上好像是矛盾的，實(shí)際并不矛盾，作者意在強(qiáng)調(diào)前者，因?yàn)椤叭薄钡闹皇恰包c(diǎn)口兒”。

“這一圈小山在冬天特別可愛”一句中的“特別”直接抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，作者再次強(qiáng)調(diào)了“在冬天”．這就隱含了這一圈小山可以擋住冬天呼嘯的北風(fēng)，保持氣溫的作用。

“小搖籃”的比喻和擬人的語言將一圈小山寫得像慈母般溫存、體貼、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應(yīng)了小山的“小”。

“安靜不動(dòng)”是寫神態(tài)，“低聲”是寫聲調(diào)。

這兩個(gè)修飾語使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態(tài)，賦予這一圈小山以慈母之情。

這一段到這里本來可以結(jié)束了，但作者并沒有就此住筆，又寫了濟(jì)南人的表情、感覺、幻想和心情。

因?yàn)槎鞖夂驕嘏缋?，所以人們的表情“面上含笑”；因?yàn)樾∩较駬u籃，溫暖舒適，所以人們感覺“有了著落，有了依靠”；因?yàn)槎榷绱海援a(chǎn)生“明天也許就是春天了吧”和“今天夜里山草也許就綠起來了吧”的幻想；因?yàn)槎爝@樣慈善，所以就是這點(diǎn)幻想—時(shí)不能實(shí)現(xiàn)，人們的心情也“并不著急”。

這些描寫又都是緊扣住“山”來寫的：寫表情緊承“小搖籃”而來，寫感覺是看到了“那些小山”，寫兩個(gè)“也許”的幻想是“由天上看到山上”，寫心情則是總結(jié)上文。

“慈善”通常用來形容人的態(tài)度仁慈謙和。

這里把濟(jì)南的冬天當(dāng)做人來寫，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天給人的感受。

這一層的描寫之中洋溢著人們對(duì)濟(jì)南溫晴冬天的喜愛和感激之情。

上文是寫作者自己的感受，這一層寫濟(jì)南人的感受，二者互補(bǔ)，更使人感到真實(shí)、親切。

第3段寫薄雪覆蓋下的山。

這一段圍繞“妙”字，突出“小”字(“小”是由“溫晴”決定的)，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?，把各個(gè)細(xì)部的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出來。

山上寫矮松。

山是小山，雪是小雪，松呢，是“矮”松，這就使得整個(gè)畫畫比例非常和諧。

一個(gè)“頂”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，因?yàn)槭切⊙?，所以只有樹尖上積了一小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹尖上”。

又有“一小堆”的意思；“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護(hù)婦(護(hù)士)”的比喻，日本的護(hù)士頭上總是戴著—頂別致的白色工作帽。

帽子往往突出在頭的頂部．好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點(diǎn)就在“頂”著白帽子上。

這個(gè)比喻貼切地表現(xiàn)了小雪后矮松的秀美形態(tài)。

山尖是山的最高部位，它和藍(lán)天相接，所以寫它們的色彩。

“鑲”的意思是把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣，這里的“鑲”形象地寫出了白色的山尖連接著藍(lán)天，就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀。

山坡上寫雪色和草色相間的美景和由此產(chǎn)生的聯(lián)想。

“有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著”，這是“小雪”的杰作，因此山坡上就出現(xiàn)了“—道兒白，一道兒暗黃”的色彩；白的是雪色，暗黃是草色，“暗”字非常準(zhǔn)確地繪出了冬天枯草和秋天枯草色彩的區(qū)別。

秋天剛枯萎的草色彩是金黃的。

隨著天氣的變冷，枯草就逐步失去了光澤。

由金黃變成了“暗黃”。

這里的“暗”是色彩不鮮艷、沒有光澤的意思。

一個(gè)“穿”字既準(zhǔn)確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引起了“一件帶水紋的花衣”的比喻。

“帶水紋的花衣”這個(gè)比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給讀者以動(dòng)人的動(dòng)態(tài)的生活實(shí)感。

“看著看著”以下是聯(lián)想，“更美的山的肌膚”可理解為春天來臨后那滿山的花草。

這—聯(lián)想與第2段兩個(gè)“也許”的幻想照應(yīng)，表現(xiàn)了對(duì)春天的憧憬。

山腰著重寫光和色。

“光”是寫“快日落”時(shí)的陽光．“色”則寫出了色彩的變化。

“微黃”的陽光“斜射”在白雷上，就露出點(diǎn)粉色。

這里的色彩和上文的“青黑”“白花”“藍(lán)天”“銀邊”“暗黃”等的描寫，更增添了詩情畫意。

“忽然害了羞”用擬人的方法描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。

一個(gè)“羞”字，不僅畫出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美。

最后一句“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的。

那些小山太秀氣”，用與老天商量的語氣，說怕小山被大雪壓垮了，實(shí)際上是贊美，贊美小雪后濟(jì)南小山的秀美。

一個(gè)“太”字。

贊美之情全出。

第4段再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫，這是遠(yuǎn)眺。

在這幅畫里，遠(yuǎn)山是背景。

兩個(gè)“臥”字用得尤為傳神。

“也許是唐代的名手畫的吧”一句，更增添了“這是張小水墨畫”的真實(shí)感，“也許”表示不很肯定，卻肯定了這實(shí)在是一幅畫。

第2~4段寫濟(jì)南冬天的山景。

第5段寫濟(jì)南冬天的水色。

作者在描寫中融入了自己獨(dú)特的感受。

先著力渲染“綠”，一連用了五個(gè)“綠”。

一個(gè)寫綠萍，四個(gè)寫水藻。

用“綠”來襯托水的清澈、透明。

“冒著點(diǎn)熱氣”的“點(diǎn)”字用得十分準(zhǔn)確。

“點(diǎn)”字扣住濟(jì)南冬天的“溫”寫的。

冒熱氣，但只是一“點(diǎn)”，這就是“溫”。

如果去掉“點(diǎn)”，變成“冒著熱氣”，那就不是“溫”。

而是“熱”了。

“水也不忍得凍上”擬人的方法，把水寫得脈脈含情。

“看吧”從天上到水面，由河水的清亮、水藻的綠引出整個(gè)空間的清亮，藍(lán)汪汪。

用空靈的藍(lán)水晶來比喻，字里行間透出贊美喜愛之情。

第6段，作者以“這就是冬天的濟(jì)南”收束全文，點(diǎn)題，又扣住標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”。

用“月亮”寫一個(gè)擬人句

①疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息，只留下幾顆星星在放哨。

②月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。

③月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野。