描寫父子感情深厚的名言?
舔犢情深 情深不壽 答題不易，幫忙點下【滿意】回答以資鼓勵，謝謝
形容父子情深的句子
1、五處暌離情(陸游·《村夜》)2、恩深父子情(明·李東陽·題》)3、益重父子情(宋·陸游·《遣舟迎子遹因寄古風(fēng)十四韻》)4、父子至情如一日(宋·孫應(yīng)時·《上史魏公壽三首》)5、灑墨我別兮人間父子之情(宋·羅椅·《孫氏女哀詞三章》)6、何況人間父子情(宋·許月卿·《次韻黃玉如大章攜先集來訪二首》)7、父子若為情(宋·樓鑰·《梁仲蒼挽詞》)8、惟有父子情(明·汪廣洋·《畫虎》)9、何況人間父子情(宋·黃庭堅·《憶邢惇夫》)10、人間父子情何限(宋·林亦之·《余倅父子挽詞二首》)
背影 朱自清 概括課文主要內(nèi)容，表達了父子之間怎樣的感情
背影朱自清用自己的話概括這篇文章的主要內(nèi)容。
描寫父子離別傷感的句子有哪些
一.外貌描寫。
外貌描寫的作用不只是在于勾畫出這個人物的外部面貌，而是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格特點。
如《阿長與<山海經(jīng)>》，“身材生得很高大”，“睡覺時她又伸開兩腳兩手”，既表現(xiàn)阿長的外形特點，又刻畫了一個壞毛病多，不拘小節(jié)的形象。
二.語言描寫。
是指抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，使讀者“聞其聲而知其人”。
《背影》一文“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路
”說明父親擔(dān)心兒子過分悲痛。
其實，此時最難過的就是父親，但他怕影響兒子的學(xué)業(yè)，便把悲痛之情壓在心底，表面上顯得比較想得開。
這是一個多么善良的父親啊
“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?/p>
”說明父親擔(dān)心茶房照顧不周，還是自己去放心。
“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。
”說明父親對兒子的關(guān)心，擔(dān)心兒子路上口渴。
“我走了，到那邊來信。
”說明父親關(guān)心兒子是否順利抵達北京。
“進去吧，里頭沒人。
”說明父親擔(dān)心行李的安全。
這幾句語言描寫把父子之間深厚的感情表達出來了。
語言樸實，感情真摯。
閱讀實例： 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。
也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。
我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。
他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。
我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。
我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說：“我不吃。
” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。
他趕忙止住我說：“我不是要錢。
” 我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。
” 他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。
他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。
我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。
等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。
我不能想象他是怎么回家的。
1．選段描寫老王主要運用了 描寫和 描寫。
表現(xiàn)了老王 。
2．與第一段中劃線的句子相照應(yīng)的句子是： 3．請從肖像描寫的角度，在所學(xué)的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。
答案提示：1．外貌描寫 語言描寫 表現(xiàn)老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 2．那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭 3．略 三.動作描寫 就是讓人物自己來表現(xiàn)自己，因為行動本身最能顯示人物的性格特點。
高爾基曾經(jīng)說過：“為了使藝術(shù)作品有教育、說服的力量，必須盡可能地使人物多行動，少說話。
”動作描寫不僅要寫人物的一系列動作，而且要注意一些細節(jié)的描寫。
《背影》寫“父親”爬月臺時的幾個動詞是：“攀”、“縮”、“傾”。
為什么用“攀”而不用“抓”
（因為無物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。
）這需要力量，而一個上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心啊
“縮”說明腳無處可蹬，是懸空的。
這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險。
這時的兒子，心情該是多么緊張。
“父親”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。
他“向左微傾，顯出努力的樣子”。
這一個“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。
三個動詞非常普通，但表達的感情異常深沉。
這是一個艱難的背影
是一個感動作者，感動讀者的背影
作者看著父親的背影流下了眼淚。
這是心疼的淚水，也是感激的淚水。
閱讀實例： 一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。
他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“?！绷艘宦暎箘疟鹚蓸淇傅阶约杭缟希缓笮⌒囊硪淼厣煺怪炔?，我覺得他佝僂的身軀在夕陽的余輝中一點一點地凝聚著力量，一點一點地高大。
還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。
1.文段第主要通過_________描寫，細致刻畫了父親的形象。
2.畫“——”線的語句表達了“我”怎樣的思想感情
選出理解準(zhǔn)確的一項（ ） A.“我”看到了父親在夕陽余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動，因為“我”過去從未看到過這樣動人的情景 B．“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛 C．“我”第一次體會到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象 答案提示：1.動作2.B 四.心理描寫。
是對人物在一定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動的描寫，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。
閱讀實例： ①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。
這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： ③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!” ④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
她確有偉大的神力。
謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1.聯(lián)系上下文，文中劃橫線的句子的意思是： 2.當(dāng)阿長把《山海經(jīng)》買來給“我”時，我的心理活動是： 3.“她確有偉大的神力”中“神力”指 表現(xiàn)了作者 的思想感情。
4.請到圖書館查閱《山海經(jīng)》聯(lián)系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛它
答案提示：1.畫線句就是“我”的心理活動描寫，“霹靂”的比喻和“震悚”的心理，說明了“我”被阿長的熱忱深深的打動了。
作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。
2.由震驚到敬意，雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢
對阿長說的話有創(chuàng)意即可 3.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。
4.語句通暢，意思表達清楚即可。
有橫線畫出描寫父親外表的句子并問我自己為什么要 1
第二單元的課文都是寫普通人的一般敘事性記敘文。
記敘文的主要表達方式是記敘，且常常輔之以描寫。
在記敘文中，敘述與描寫往往是相輔相成的，兩種方式缺一不可。
描寫手法運用得好，能使文章更加形象生動。
閱讀時注意到這一點，對深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都會有很大的作用。
主要的人物描寫一般包括以下幾點： 一.外貌描寫。
外貌描寫的作用不只是在于勾畫出這個人物的外部面貌，而是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格特點。
如《阿長與》，“身材生得很高大”，“睡覺時她又伸開兩腳兩手”，既表現(xiàn)阿長的外形特點，又刻畫了一個壞毛病多，不拘小節(jié)的形象。
二.語言描寫。
是指抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，使讀者“聞其聲而知其人”。
《背影》一文“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路
”說明父親擔(dān)心兒子過分悲痛。
其實，此時最難過的就是父親，但他怕影響兒子的學(xué)業(yè)，便把悲痛之情壓在心底，表面上顯得比較想得開。
這是一個多么善良的父親啊
“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?/p>
”說明父親擔(dān)心茶房照顧不周，還是自己去放心。
“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。
”說明父親對兒子的關(guān)心，擔(dān)心兒子路上口渴。
“我走了，到那邊來信。
”說明父親關(guān)心兒子是否順利抵達北京。
“進去吧，里頭沒人。
”說明父親擔(dān)心行李的安全。
這幾句語言描寫把父子之間深厚的感情表達出來了。
語言樸實，感情真摯。
閱讀實例： 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。
也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如灰，兩只眼上都結(jié)著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。
我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。
他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。
我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。
我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃” 他只說：“我不吃。
” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。
他趕忙止住我說：“我不是要錢。
” 我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。
” 他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。
他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。
我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。
等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。
我不能想象他是怎么回家的。
1．選段描寫老王主要運用了 描寫和 描寫。
表現(xiàn)了老王 。
2．與第一段中劃線的句子相照應(yīng)的句子是： 3．請從肖像描寫的角度，在所學(xué)的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。
答案提示：1．外貌描寫 語言描寫 表現(xiàn)老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 2．那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭 3．略 三.動作描寫 就是讓人物自己來表現(xiàn)自己，因為行動本身最能顯示人物的性格特點。
高爾基曾經(jīng)說過：“為了使藝術(shù)作品有教育、說服的力量，必須盡可能地使人物多行動，少說話。
”動作描寫不僅要寫人物的一系列動作，而且要注意一些細節(jié)的描寫。
《背影》寫“父親”爬月臺時的幾個動詞是：“攀”、“縮”、“傾”。
為什么用“攀”而不用“抓”
（因為無物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。
）這需要力量，而一個上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心啊
“縮”說明腳無處可蹬，是懸空的。
這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險。
這時的兒子，心情該是多么緊張。
“父親”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。
他“向左微傾，顯出努力的樣子”。
這一個“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。
三個動詞非常普通，但表達的感情異常深沉。
這是一個艱難的背影
是一個感動作者，感動讀者的背影
作者看著父親的背影流下了眼淚。
這是心疼的淚水，也是感激的淚水。
閱讀實例： 一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。
他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“?！绷艘宦暎箘疟鹚蓸淇傅阶约杭缟希缓笮⌒囊硪淼厣煺怪炔?，我覺得他佝僂的身軀在夕陽的余輝中一點一點地凝聚著力量，一點一點地高大。
還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。
1.文段第主要通過_________描寫，細致刻畫了父親的形象。
2.畫“——”線的語句表達了“我”怎樣的思想感情
選出理解準(zhǔn)確的一項（ ） A.“我”看到了父親在夕陽余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動，因為“我”過去從未看到過這樣動人的情景 B．“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛 C．“我”第一次體會到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象 答案提示：1.動作2.B 四.心理描寫。
是對人物在一定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動的描寫，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。
閱讀實例： ①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。
這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： ③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!” ④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
她確有偉大的神力。
謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1.聯(lián)系上下文，文中劃橫線的句子的意思是： 2.當(dāng)阿長把《山海經(jīng)》買來給“我”時，我的心理活動是： 3.“她確有偉大的神力”中“神力”指 表現(xiàn)了作者 的思想感情。
4.請到圖書館查閱《山海經(jīng)》聯(lián)系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛它
答案提示：1.畫線句就是“我”的心理活動描寫，“霹靂”的比喻和“震悚”的心理，說明了“我”被阿長的熱忱深深的打動了。
作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。
2.由震驚到敬意，雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢
對阿長說的話有創(chuàng)意即可 3.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。
4.語句通暢，意思表達清楚即可。
