魏書生教育經(jīng)典的語錄。

1、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己 　　2、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣；生活若剝?nèi)ダ硐?、?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子 　　3、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的；貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富 　　4、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界 　　5、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的；真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度；愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納 　　6、當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心界的真正財(cái)富 　　7、不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止；不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨 　　8、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友　　9、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算 10、有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂 　　11、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道 　　12、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平 　　13、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激；人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向 　　14、世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子 　　15、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)青春是自己努力的 　　16、少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在 　　17、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量 　　18、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人 　　19、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛；當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)；當(dāng)你能愛的時(shí)候就不要放棄愛 　　20、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到；一個(gè)今天勝過兩個(gè)明天 　　21、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂 　　22、自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你 　　23、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的；快樂不是因?yàn)閾碛械亩喽怯?jì)較的少；樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會(huì)；悲觀者在機(jī)會(huì)中看到災(zāi)禍 　　24、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望 　　25、理想的路總是為有信心的人預(yù)備著；只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗 　　26、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的；人生最大的錯(cuò)誤是不斷擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)；肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半；要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯(cuò) 　　27、用最少的悔恨面對(duì)過去；用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在 　　28、你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì) 　　29、不如意的時(shí)候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧 　　30、把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多 　　31、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人；好好扮演自己的角色，做自己該做的事 　　32、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始 　　33、埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。

　　34、變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。

　　35、堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。

　　36、我總想：別人有短處，我沒看到，自己并不失去什么。

別人有長處，自己沒學(xué)來，就失去了充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

　　37、我常想：生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；反過來，你若對(duì)它哭，它當(dāng)然也對(duì)著你哭。

　　38、助人時(shí)且助人。

沒有能力相助時(shí)，也決不貶低人，決不嘲笑人。

　　39、改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情 　　40、人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的高山呼喚“我尊重你——”那么對(duì)面山谷的回音也會(huì)是“我尊重你——” 　　41、教師應(yīng)該成為自己的第一個(gè)學(xué)生，你教別人做什么，你先問問自己愿不愿意這樣做；你向?qū)W生說什么，先想想自己愿聽不愿聽。

　　42、教師替學(xué)生思考，如同替學(xué)生吃飯一樣，都是害學(xué)生。

　　43、埋怨外界不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣、太困難，常常是我們自己沒能力，主觀努力不夠；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法少。

　　44、改變了自己，你會(huì)覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨天艷，天空看起來都比昨天更藍(lán)。

　　45、能將平凡的人生感受的不平凡，這便是生活的藝術(shù)。

能將平凡的工作做得有聲有色，有滋有味，有喜有樂，有科研成果，這便是工作的藝術(shù)。

　　46、有作為的人，每天都在塑造著“新”我。

每天都從一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我，他的心靈像電閃雷鳴不斷放射出新的光芒和聲音。

　　47、人一旦從研究的角度來他的本職工作，那么無論他的工作多么平凡，都會(huì)有無窮無盡的研究價(jià)值，同時(shí)也就有無窮無盡的樂趣。

　　48、人站在自己的位置上，當(dāng)不能登上更高的位置，就應(yīng)該更多的珍愛、發(fā)展自己所處位置的陽面，以提高自己的認(rèn)識(shí)能力和多方面素質(zhì)，等待好的機(jī)遇。

　　49、世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。

　　50、改變自己和改變外界，應(yīng)該前者先行。

　　]51、人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我更新。

今天的“我”應(yīng)該比昨天的“我”有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，新的提高。

“我”更新了，世界在我的眼里就新了，人工作學(xué)習(xí)起來才樂趣，有意義。

　　52、忍一忍，天高地闊；讓一讓，浪靜風(fēng)平。

人間的許多矛盾、麻煩都可以在忍讓中消失。

　　53、慚愧不應(yīng)該用淚水表示，應(yīng)該用更勤奮的學(xué)習(xí)，加上用更科學(xué)的方法來表示。

　　54、尊重認(rèn)識(shí)人生的一種需要，是人生的一種目的。

我常覺得，尊重人又是一種能力。

　　55、變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。

　　56、醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。

　　57、在東方式的嫉妒最近幾百年不可能根絕的情況下，我們只能夠改變自己的觀念，求得心理的平衡，以不耽誤自己的工作。

倘若真的跟低層次的人斗起來，那不僅會(huì)耽誤自己前進(jìn)的路程，更可悲的，會(huì)降低自己的人格。

因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，跟低層次的人爭辯，你需要低層次的觀念、低層次的表情，以及低層次的語言，才顯得相稱。

你愿意這么做嗎

　　58、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。

　　59、心自安詳氣自寧。

　　60、人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí)，是智能較低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。

關(guān)于教師的名言警句

1學(xué)生座位自愿組合學(xué)生座位自愿組合，組合有兩個(gè)條件：第一，有利于學(xué)習(xí)；第二，要兩廂情愿。

引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度研究人與人的組合，研究學(xué)生的位置，有利于使學(xué)生變得更理智，更開闊。

提倡先進(jìn)同學(xué)和后進(jìn)同學(xué)同桌，既可以提高后進(jìn)同學(xué)的成績，也可以提高先進(jìn)同學(xué)幫助人、改變?nèi)说哪芰Α?/p>

2選一位控制老師發(fā)怒的學(xué)生每次發(fā)過脾氣都使學(xué)生的自尊心受到了傷害，發(fā)脾氣的人也都嘗過發(fā)脾氣的苦頭，于是我給自己許下承諾，以后一看到同學(xué)提出警告，我必須控制自己的情緒。

有一次我正要發(fā)火，有同學(xué)站了起來，笑著看我。

我一時(shí)竟忘了過去的許諾，問：“你站起來干什么

”他笑著，不自然地?fù)狭藫项^，說：“老師過去讓我?guī)椭刂瓢l(fā)怒，不知道今天還算不算數(shù)

”漸漸地，我愛發(fā)怒的腦細(xì)胞利用率低了，能力也低了。

每當(dāng)回憶起這些，我便充滿了對(duì)學(xué)生深深的感激之情。

3行使“主人權(quán)力”讓學(xué)生們時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己是生活的主人，是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生們才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是耕種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長“打工”。

我的每一個(gè)學(xué)生都有自己承包的“責(zé)任田”。

如，輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)“值日班長”、抄寫“每日格言”、主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”、教唱“每周一歌”等。

固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”等。

總之，每名學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機(jī)會(huì)行使主人的權(quán)力，都能體驗(yàn)到自己的價(jià)值。

4點(diǎn)亮“盞盞心燈”班級(jí)的黑板右上角，每天都由學(xué)生寫上一則格言。

我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。

試想，從初中一年級(jí)到三年級(jí)，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會(huì)從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會(huì)收到不可想象的效果。

5確立“座右銘”要求全班同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立“座右銘”。

座名銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二自己要追趕的本班同學(xué)的名字；第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。

第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。

6自我“精神充電”讓學(xué)生心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。

有時(shí)，在語文課前三分鐘，進(jìn)行“集體充電”，全班同學(xué)起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。

想象得越逼真、越形象、越生動(dòng)、越細(xì)致，“充電”就越成功。

有時(shí)進(jìn)行“個(gè)體充電”，當(dāng)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折或困難時(shí)，他們就想象這位偉人，學(xué)習(xí)這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

7主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60％以上的版面，主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時(shí)報(bào)道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救的分析園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因及制訂補(bǔ)救的措施；每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色更好；報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面，不能拖為晚報(bào)等等。

辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”，可以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。

8堅(jiān)持“道德長跑”我讓學(xué)生盡量堅(jiān)持寫日記，稱之為“道德長跑”。

學(xué)生們寫日記形式多樣，內(nèi)容豐富。

大多是學(xué)生自命題，總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面。

讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生不斷地進(jìn)取。

9加強(qiáng)體育鍛煉學(xué)生每天要堅(jiān)持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。

這是多么大的體育運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來說是難以理解的。

這樣做，更重要的不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。

10于反復(fù)之間引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn)后進(jìn)學(xué)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)。

要反復(fù)抓，抓反復(fù)。

不要因?yàn)榭吹胶笸肆司突倚?，就氣餒，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這是情理中事，進(jìn)退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智與感情，在反反復(fù)復(fù)的過程中把后進(jìn)同學(xué)引上上進(jìn)之路。

11在平凡之中關(guān)心學(xué)生和平年代、當(dāng)今社會(huì)，師生之間不可能有戰(zhàn)爭年代師生之間生死與共的那種感情，也難以有許多文學(xué)作品、影視作品中歌頌的那種教師為學(xué)生獻(xiàn)出了生命的機(jī)會(huì)。

更多的還是這種在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的互相關(guān)懷的種子。

我們不能因?yàn)槠椒?，就不重視它，在人世間，感情總是相互的，當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時(shí)，必然也得到對(duì)方的關(guān)心。

教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情。

　　12享受“快樂人生”人世間有什么

有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂；人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。

讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。

例如讓學(xué)生寫日記以“談學(xué)習(xí)是享受”為題，居然讓學(xué)生一直寫到“談學(xué)習(xí)是享受之一百”。

就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高。

無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。

用“世界之窗”寫教師格言怎么寫

1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。

——唐.韓愈《師說》 2、一日之師,終身為父。

——元.關(guān)漢卿 3、為學(xué)莫重于尊師。

——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》 4、君子隆師而親友。

——《荀子修身》 5、疾學(xué)在于尊師。

——《呂氏春秋勸學(xué)》 6、事師之猶事父也。

——《呂氏春秋勸學(xué)》 7、尊師則不論其貴賤貧富矣。

——《呂氏春秋.勸學(xué)》 8、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。

(經(jīng):途經(jīng).好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。

隆禮:尊崇禮義)——《荀子.勸學(xué)》 9、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。

——晉.葛洪《勤求》 10、國將興,心貴師而重傅。

——《荀子.大略》 11、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。

——《論語》 12、片言之賜,皆事師也。

——梁啟超《中國歷史研究法.自序》 13、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。

——康有為《政論集.在浙之演說》 14、善之本在教,教之本在師。

——〔宋〕李覯《廣潛書》 15、師者，人之模范也。

——楊雄 16、經(jīng)師易求，人師難得。

——《北周書》 17、古之學(xué)者必有師。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。

——韓愈 18、為學(xué)莫重于尊師。

——譚嗣同