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名言精選 一、思考與做人篇 ●處天外遙望，地球很?。痪芋w內(nèi)思察，心域極寬。
●改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。
●與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托于挖掘自身潛能上。
●抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂“高懸鞭策自警”。
●人如果學(xué)會(huì)了駕馭自己的智力，駕馭自己的認(rèn)識(shí)，駕馭自己的感情，他就從一個(gè)自在的人變成自為的人。
●有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。
杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。
●人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。
勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來裁決。
也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱。
●榮譽(yù)是動(dòng)力，也是羈絆，是擔(dān)子，也是包袱，全看人怎樣對(duì)待它。
●矛盾、麻煩是進(jìn)步的障礙，但也是進(jìn)步的階梯。
●人生的航船駛在生活的海洋之中，風(fēng)浪是家常便飯。
愉快幸福與否，不在于有無風(fēng)浪，而在于征服風(fēng)浪能力的強(qiáng)弱。
強(qiáng)者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。
●人要想不背叛自己，就得制定符合實(shí)際的計(jì)劃，強(qiáng)化檢查措施，加大檢查密度并不時(shí)研究自己執(zhí)行計(jì)劃的情況，定期對(duì)計(jì)劃加以調(diào)整，不使任務(wù)量過緊或過松。
●人真正的幸福和愉快的感覺是什么
就是能戰(zhàn)勝自己某些狹隘東西的感覺。
●人來自動(dòng)物界的事實(shí)決定了人永遠(yuǎn)不能完全擺脫動(dòng)物性，這就決定了人永遠(yuǎn)要和自己的惰性作斗爭(zhēng)，永遠(yuǎn)需要戰(zhàn)勝自己的陰暗面。
人最強(qiáng)烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后產(chǎn)生的幸福感。
●有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我。
他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。
●懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
●用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。
不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
●新奇的思想像流星，能劃破思想沉悶的夜空。
對(duì)習(xí)慣于沉悶的守舊的人來說，它無關(guān)緊要，也無需捕捉。
而對(duì)于想要?jiǎng)?chuàng)新，想要戰(zhàn)勝自己的人，就非要增強(qiáng)捕捉思想流星的本領(lǐng)不可。
●要為前進(jìn)尋找條件，不為后退拼湊理由。
●人生道路不是直的，走起來免不了要有反復(fù)，這是就全局而言，就理論而言。
●古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來領(lǐng)略你的無限風(fēng)光呢
●那狹隘的思想和人與人之間不正常關(guān)系，禁錮了人們的聰明才智，強(qiáng)占了他們的腦細(xì)胞，使太陽的光輝、大自然的勝狀照不進(jìn)，映不進(jìn)，使許多人帶著昏暗的頭腦，一天又一天，一年又一年，一輩又一輩地為了雞毛蒜皮的權(quán)、利而咬得頭破血流。
嗚呼哀哉
●我們以高尚、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會(huì)生活在高尚、昂揚(yáng)、樂觀的生活之中。
●思考慣了的人不思考，不思考慣了的人思考，幾乎要花費(fèi)同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性。
●一個(gè)民族，只有真正樹立了“一寸光陰一寸金”的觀念，才是一個(gè)有希望的民族，一個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力的民族。
如果一個(gè)民族的大部分人都任意揮霍時(shí)間、空耗時(shí)間、那這個(gè)民族勢(shì)必愚味落后。
●對(duì)時(shí)間的慷慨和對(duì)時(shí)間的吝嗇，常常顯示了一個(gè)人的愚味程度。
●真正的謙虛在于忘掉謙虛和不謙虛而直奔真理，這是一個(gè)實(shí)干的品德。
●人生的偶然性是不可駕馭的，幸運(yùn)和不幸也是不可駕馭的，能駕馭的是自己對(duì)幸運(yùn)與不幸的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
●一個(gè)人的恩怨得失、成敗榮辱，過了幾十年再回過頭一看一看，真小得可憐，而真、善、美卻是永放異彩的。
●當(dāng)我們?cè)跒閭€(gè)人的興衰榮辱奔波的時(shí)侯，當(dāng)我們?yōu)閭€(gè)人或小集團(tuán)的利益而爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)侯，當(dāng)我們?cè)诟蓪砗翢o益處的事情上反反復(fù)復(fù)繞圈子的時(shí)侯，當(dāng)我們?cè)谟龅酱煺鄱械窖矍捌岷谝黄臅r(shí)侯，實(shí)在應(yīng)該把眼光放到幾十年以后，回過頭來看今天。
或者干脆把自已當(dāng)成一個(gè)幾百年以后的人，像我們現(xiàn)在評(píng)價(jià)歷史人物那樣，來看一看今天的自己和旁人，這樣，很容易產(chǎn)生豁然開朗的感覺。
●那些善于自我埋沒的人，總是剛一看到百分之一失敗的可能，就已泄掉了百分之九十九的勇氣。
勝利者比失敗者常常只是少一點(diǎn)怯懦。
●受人喜愛是成功的重要因素，樂觀開朗是受人喜愛的重要條件。
●悲觀者在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到困難，樂觀者則在每個(gè)困難中都看到機(jī)會(huì)。
●怎樣處理人際關(guān)系
也好處理，也不好處理。
想得太多，反而不好處理。
只要堅(jiān)持與人為善的宗旨，對(duì)誰都好心，能助人時(shí)且助人，即使對(duì)反對(duì)自己的人也決不加害，一片好心，一片誠心就好辦。
●人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的高山呼喚：“我尊重你——”，那么對(duì)面山谷的回音也會(huì)是：“我尊重你——”。
●對(duì)別人要一片好心，與人為善。
能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。
這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
●聰明的人到別人的腦子里去找助手，于是他的力量大起來，明明是對(duì)手，后來也會(huì)幫助他。
狹隘的人到別人的腦子里去找對(duì)手，指責(zé)人家，挑剔人家，猜疑人家，浪費(fèi)智力，到處樹敵。
到后來，連朋友也經(jīng)受不住他的猜疑不得不和他分道揚(yáng)鏢。
●要深切地理解人，尊重人，同情人，關(guān)懷人，為人為善，要有以德報(bào)怨的胸懷。
●世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時(shí)間無限。
人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。
●幸福不是物質(zhì)的，盡管他和物質(zhì)緊緊相聯(lián)。
幸福是精神上的概念。
我的體驗(yàn)是：幸福是欲望和需求之間得到了平衡。
因此我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一種社會(huì)上可以實(shí)現(xiàn)的欲望。
比如說我的欲望是做實(shí)事，這可以實(shí)現(xiàn)，因此，這就容易獲得平衡。
每做一件實(shí)事，便是幸福。
我總感到自己是幸福的
●人類還是青年時(shí)代，人類將來要走的起已經(jīng)走過的路來，不知還要長遠(yuǎn)多少倍。
正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時(shí)間以后，然后，再從那個(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
●思想感情的潮水需要疏導(dǎo)，水可以載舟，也可以覆舟。
問題在于怎樣摸清水性，因勢(shì)利導(dǎo)。
●終止一個(gè)壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心。
●看社會(huì)問題，有時(shí)不能過近、過細(xì)。
過近過細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)則有過細(xì)的壞處。
●人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。
而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
●當(dāng)人陷進(jìn)某種困難的時(shí)侯，點(diǎn)狀思維和線狀思維的人便很不容易跳出那郁悶、苦惱的興奮中心。
而的人則不然，他們能在最困難、最不利的境遇中，用最短的時(shí)間，讓自己大腦的興奮中心在廣闊的時(shí)間范圍內(nèi)縱橫馳騁。
上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，有目的地，迅速地去選擇一大堆擺脫困難的方案，然后再在這些方案中篩選最佳方案。
●人其實(shí)都要到相對(duì)真理中去尋找真理，適當(dāng)用自我安慰的方法去獲得幸福。
誰如果追求絕對(duì)的幸福，誰如果不會(huì)抑制自己的貪欲，誰就真正跌進(jìn)了痛苦的深淵。
●萬事萬物有一利必有一弊，反逆定理便是有一弊必有一利。
惡人之謗，可令好人清醒，不致于飄飄然忘乎所以；可令好人自勵(lì)，不致于停滯不前；可令好人奮發(fā)向上，更多地挖掘自身潛力。
●就普通人而言，人們更喜歡的不是十全十美的人，百是既有超凡能力，又偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤的人，心理學(xué)上管這叫。
●只有少數(shù)人能夠沿著正確的人生道路，百折不撓地朝前走。
另有一部分人是走走停停，盤算一下是否吃虧。
更多的人是在正確與不正確之間徘徊、選擇：在正道上走一段，折回來，再到邪路上走一段，又折回來，坐在中間猶豫一下，再重演一遍。
所以他們沒有自己的個(gè)性，沒有自己的追求，沒有固定的理想。
他們本來可以為人民貢獻(xiàn)很多光和熱，結(jié)果都在這選擇、猶豫中消耗掉了許多。
●常有這樣一些人，當(dāng)犯了錯(cuò)誤或有了罪行受到批語或懲罰時(shí)，便深感委屈地訴說起自己過五關(guān)斬六將的功勞來。
他們是這樣理解功過的：把功看作正數(shù)，把過看作負(fù)數(shù)，兩個(gè)絕對(duì)值相等的功過之和應(yīng)為零。
所以，他們面對(duì)著過，數(shù)起自己的功來，目的自然是求兩者之間的和為零。
●功過可以抵消，只是在特殊時(shí)間和空間范圍內(nèi)的事，在一般情況下，不存在這種加減法。
如果功過抵消成為一條法律了，社會(huì)將會(huì)大亂。
拾金不味者便有盜竊的資本；今天提前上班了，明天便可以遲到；甚至曾經(jīng)舍已救人的人，會(huì)因此而具有了殺人的權(quán)利。
●功過必須分明，自然科學(xué)的許多法則不可和社會(huì)科學(xué)的法則互相代替。
●索取不是愛，獻(xiàn)身才是愛。
你熱愛生活，熱愛自然，熱愛明天，熱愛人民嗎
那么收回你向他們索取名利的手，灑下你的熱血，捧出你的誠心，獻(xiàn)出你的汗水、力氣，你會(huì)在這獻(xiàn)身中尋到歡樂與幸福的真諦。
●因?yàn)槟悴幌胨魅。憔陀肋h(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。
●你愛事業(yè)，如果只是為了同它索取個(gè)人的需要的東西，那么，這種愛是假的。
●你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。
而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
●人的幸福，主要不是取決于自己得到別人多少愛，而在于他輸給別人，輸給國家、民族多少愛。
得到別人許多愛，卻不知道愛別人的人，一定是一個(gè)欲壑永遠(yuǎn)填不滿的失望者、牢騷者、病態(tài)者。
用自己全身心愛過別人、集體和國家的人，即使從別人、集體、國家那里得到的很少，在心理上也是安寧、滿足、自豪、幸福的。
●吃苦吃得很多的人，使不以苦為苦，使很容易滿足，生活稍有好轉(zhuǎn)便到自己貢獻(xiàn)太少，而對(duì)不起生活。
●人常常做錯(cuò)事，然后懊悔。
誰都會(huì)懊悔，但很少有人能適當(dāng)?shù)卣莆瞻没诘牧康暮线m程度。
有時(shí)懊悔得不夠，于是常常重犯同類錯(cuò)誤。
更多的還是懊悔得過了份，支付給懊悔的時(shí)間過多，以至于支付予補(bǔ)過的時(shí)間，開創(chuàng)新局面的時(shí)間，也都用于懊悔。
結(jié)果，時(shí)間在懊悔中流逝，懊悔者收到了雙倍的懊悔。
●當(dāng)你懊悔時(shí)，趕快抓起一件實(shí)事來做，就容易變得快樂。
●多用時(shí)間來瞻前，來實(shí)干；少用時(shí)間去顧后，去空想。
●一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。
而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難。
●巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。
●思想觀念能控制人的生理機(jī)能；落后的觀念，能壓抑、腐蝕人強(qiáng)健的生理機(jī)能，當(dāng)然也包括大腦的生理機(jī)能。
先進(jìn)的觀念，能使病弱的生理機(jī)能強(qiáng)健起來，能使愚鈍的大腦生理機(jī)能變得聰明起來。
●宇宙浩茫，人生須臾。
從日月星晨的空間角度望地球，它只是一顆星；看自我，微小到無形。
從古往今來的時(shí)間角度看人類，她還在青年時(shí)代；看人生，更為短暫。
唯其渺小，唯其短暫，個(gè)人才更應(yīng)該將自己這一滴水溶進(jìn)為實(shí)現(xiàn)人人平等的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的滾滾洪流中，多做實(shí)事，快做實(shí)事，去尋求生存的幸福。
●一個(gè)改革者應(yīng)該有科學(xué)家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，的眼光。
●只有愛國的人，靈魂才有歸宿，人格才高尚，才會(huì)受到別人的尊重。
●人是矛盾的集合體，人心靈世界的真、善、美與假、惡、丑無時(shí)不在斗爭(zhēng)著。
沒有自我完善精神的人，任憑這種斗爭(zhēng)呈自然狀態(tài)發(fā)展，任憑生命之舟隨波逐流。
●有自我完善精神的人則能夠用自己的意志，調(diào)動(dòng)心靈中真、善、美的力量，有意識(shí)地去戰(zhàn)勝假、惡、丑，使自己生命之舟沿著有益于祖國，有益于人民的航線航行。
●如果人們把胡思亂想的時(shí)間拿來寫日記，沒有話寫，就把胡思亂想的內(nèi)容灑在紙上，那么我想，久而久之，他就會(huì)成為自己心理的保健醫(yī)生，就會(huì)成為一個(gè)自新的強(qiáng)者，就會(huì)從那流淌在紙上的橫七豎八的思緒中理出一個(gè)規(guī)律來。
逐漸地，亂的越來越少，系統(tǒng)的越來越多，無效的思維也會(huì)被束縛住。
●榜樣、楷模是人生的一種需要，盡管人們努力一輩子也不呆能達(dá)到榜樣、楷模的高度，但人都不可以沒有這種需要。
2、學(xué)習(xí)與工作篇 ●文章是越不寫，越不會(huì)寫；越不愿寫，越不敢寫。
你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有一鳴驚人的時(shí)侯。
●雕塑的藝術(shù)，在于取一塊石料，把沒有的去掉。
閱讀的藝術(shù)可不可以說，在于取一本書，把沒用的去掉呢
我看可以。
善于閱讀的人是善于略去不必要的閱讀部分的人。
善于閱讀的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，擷取有利于自己的文章浪花的人。
●人的大腦的潛力是無窮無盡的，這是所有的生理學(xué)家和心理學(xué)家都承認(rèn)的。
如果人的大腦的潛力都能充分發(fā)揮的話，每一個(gè)大腦都能裝相當(dāng)于上億冊(cè)書的圖書館這樣的知識(shí)量。
大家都應(yīng)該堅(jiān)信，自己能夠掌握許多知識(shí)，能夠談成一個(gè)有豐富知識(shí)的人。
●一部好的文學(xué)著作，如同一條奔流不息的江河，右經(jīng)哺育千千萬萬世世代代的人民。
一篇好的文學(xué)作品，也可以比作一條小溪，它能在時(shí)代的沃土上流淌，不少人可以在那里汲取營養(yǎng)。
河水，溪水，都不能一下子飲盡，想一下子飲盡河水的人，反倒會(huì)被河水所害。
學(xué)習(xí)是否也這樣：誰想一下子窮盡一篇文章或一部文學(xué)著作的妙處，超越了本人的接受限度，最終反而有害。
飲水，不能河里有多少，就飲多少；不能看人家飲多少，我也飲多少。
教書與學(xué)習(xí)，亦然。
●每個(gè)人的頭腦都是一個(gè)蘊(yùn)藏著極其豐富的礦區(qū)。
誰沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，就說明誰的勘探能力差；誰還沒有開采，就說明誰的械作中心還沒轉(zhuǎn)移到“發(fā)展生產(chǎn)力”上來；誰開采得少，就說明誰的開采技術(shù)落后。
●人的潛力無窮無盡，做為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念。
●國家應(yīng)成立人腦開發(fā)工程局。
與教育不同之處，它的工作重點(diǎn)是從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度去提示人的智力發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，然后指導(dǎo)社會(huì)成員按照規(guī)律去開發(fā)自己的大有作為資源，指導(dǎo)各機(jī)關(guān)有效地開發(fā)干部們的職業(yè)智力，指導(dǎo)各工廠、企業(yè)用最佳辦法提高職工的，指導(dǎo)教育部門拋棄那些折磨學(xué)生而又無益于智力的教育手段。
●使人感到輕松，有的用延長休息法，有的用勞動(dòng)法，兩者適當(dāng)結(jié)合，人才會(huì)感到輕松。
●使人感到甜，有的用加糖法，有的用吃苦法。
單用加糖法不行，甜過了份，常在甜中，就不以甜為甜了。
總吃苦也不行，必要的時(shí)侯也應(yīng)該適當(dāng)加一點(diǎn)糖。
●自新的心理能使人不斷進(jìn)取，以至創(chuàng)造奇跡。
自卑的心理則使人步步后退，以至不可救藥。
●屬于正常生活范疇內(nèi)的事務(wù)、家務(wù)，模范也該做。
即使確實(shí)因工作忙而顧不上做的，在總體職責(zé)上，也是一種失職，不該宣揚(yáng)，更不該提倡。
●現(xiàn)代的典型，應(yīng)該是高效率的典型，應(yīng)該是與常人同呼吸，共命運(yùn)，共同克服現(xiàn)實(shí)中的困難，共同經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)中的生活，結(jié)果又能出色完成本職工作的人。
●誰都有這樣的體會(huì)，在考場(chǎng)上的時(shí)侯，個(gè)人的是往常的幾倍；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，在熱火朝天的工地上，人們的勞動(dòng)量也是往常的幾倍。
如果總能保持這樣一種學(xué)習(xí)、工作、鍛煉乃至娛樂效率，那么誰都會(huì)做出雙倍甚至幾倍于平常人的貢獻(xiàn)。
●從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，一個(gè)有效率感的人和一個(gè)沒效率感的人，在事業(yè)上的差距是極大的，特別是在當(dāng)前知識(shí)陳舊率增長迅速、的形勢(shì)下，沒有敏銳的效率感，是不可能搞好自學(xué)的。
●效率感是人人都有的，區(qū)別在于目的培養(yǎng)的效率感要強(qiáng)一些，而自發(fā)產(chǎn)生、自然成長的要差一些。
●猶豫是時(shí)間的竊賊。
如果認(rèn)真計(jì)算一下，許多人的一生中，會(huì)有五六年的時(shí)間是被猶豫偷去的。
●單提珍惜時(shí)間就是廷長生命還不夠，還應(yīng)該說，講究效率才是廷 長生命的最好辦法，也是趕超別人的最好方法。
●我們常常有猶豫的時(shí)間，有愁悶的時(shí)間，有氣憤的時(shí)間，有牢騷的時(shí)間，而沒有工作的時(shí)間，沒有為他人服務(wù)的時(shí)間，沒有總結(jié)工作或訂計(jì)劃的時(shí)間。
●如果讓人去買生氣，買牢騷發(fā)，買憂愁，買精神負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)沒有一個(gè)人肯付錢。
可現(xiàn)實(shí)生活中，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時(shí)間，用來生氣、發(fā)牢騷，用來憂慮、背思想包袱的例子卻比比皆是。
●浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，浪費(fèi)時(shí)間也是最痛苦的。
猶豫、拖拉、，暫時(shí)似乎產(chǎn)生一絲可憐的輕松感，但過后的心理負(fù)疚卻是沉重的。
●在一個(gè)人六七十年的生命史上，無效勞動(dòng)占有較大的比重。
即使最深謀遠(yuǎn)慮、豪放豁達(dá)的人，當(dāng)他晚年回首平生的時(shí)侯，也不免對(duì)一部分勞動(dòng)的無效、多余而遺憾。
區(qū)別在于有的累計(jì)無效勞動(dòng)時(shí)間只有一兩年，有的則有五六年，甚至二三十年。
●科學(xué)家與庸人在大自然那里領(lǐng)得的時(shí)間是相等的，不等的是科學(xué)家盡可能壓縮無效時(shí)間。
●浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，稍松一口氣，時(shí)間的水就會(huì)嘩嘩地白流許多噸。
●你要不虛度此生嗎
那就得從抓今天、抓即刻開始。
●生活中常出現(xiàn)許多生動(dòng)、有趣、吸引人但又沒用的事。
像一個(gè)不緊不慢的走路人，見到路旁的商店、小攤、賣藝的，甚至于交通堵塞，都禁不住走過去看看，這是最浪費(fèi)時(shí)間的事。
本來可以避開，卻不但不避，反而湊上前去觀看，東看看，西瞧瞧，天就黑了。
還有一些時(shí)間，也都是這樣在于人于已皆無益處之中流過去的，可不可以稱這些時(shí)間為無效時(shí)間
●時(shí)間在憂郁中溜走，時(shí)間在拖拉中溜走，時(shí)間在自我原諒中溜走，時(shí)間在不知應(yīng)做什么中溜走。
用果斷抓住它，用雷厲風(fēng)行抓住它，用自我折磨抓住它，用嚴(yán)格的計(jì)劃抓住它。
抓住它，制服它，它就向你進(jìn)貢，給你知識(shí)，給你物質(zhì)，給你財(cái)富。
放過它，屈服它，它就向你進(jìn)攻，給你愚味，給你貧困，給你痛苦，給你失望。
●人如果每天都實(shí)實(shí)在在地干實(shí)事，那么誰都可以做出不平凡的事業(yè)來。
人最愉快的時(shí)侯，是勞動(dòng)的時(shí)侯，工作的時(shí)侯，而不是悠哉悠哉，空耗時(shí)間的時(shí)侯。
●如果有人問，用猶豫、憂愁、氣憤、牢騷的時(shí)間干點(diǎn)實(shí)事不好嗎
恐怕不會(huì)有人說不好。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人卻難以做到這么清醒，這樣理智。
正因?yàn)槿绱耍瞬旁撆μ岣咦约旱恼J(rèn)識(shí)層次，加強(qiáng)鍛煉自己的實(shí)踐能力。
●多工作，少得利，勤服務(wù)，無親疏。
●偉人們忙著干實(shí)事，可憐蟲們忙著罵別人。
●人不停地做實(shí)事，本身就是一種享受。
即使面對(duì)一些冷話、閑話、怪話、瞎話，也能見怪不怪。
實(shí)事做多了，其怪自敗。
采用這種辦法，常有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”之感。
自己在實(shí)實(shí)在在做事的過程中增長了智慧，提高了精神境界。
●人如果都能把空想的時(shí)間，自卑、惆悵的時(shí)間，憂愁煩悶的時(shí)間，胡思亂想的時(shí)間，都用來干實(shí)實(shí)在在的事情，他就能夠成為大有作為的人，信心百倍的人，開朗樂觀的人，目光遠(yuǎn)大的人。
關(guān)于語言的魅力的格言
人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
——蕭楚女人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。
——徐瑋 生命生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。
——諾貝爾生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。
——盧 梭生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。
——米歇潘一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。
——愛默生世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。
——羅曼·羅蘭我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
——泰戈?duì)杻?nèi)容充實(shí)的生命就是長久的生命。
我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命。
——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠長。
——塞涅卡生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
——伯 克壽命的縮短與思想的虛耗成正比。
——達(dá)爾文珍惜生命就要珍惜今天。
——諺 語人生包含著一天，一天象征著一生。
——諺 語誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
——庫爾茨我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。
——英國諺語生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
——呂凱特人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
——佚 名我從不忘記活著本身就是樂趣。
——佚 名
魏書生教育經(jīng)典的語錄。
1、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己 2、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣；生活若剝?nèi)ダ硐?、?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子 3、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的；貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富 4、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界 5、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的；真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度；愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納 6、當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心界的真正財(cái)富 7、不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止；不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨 8、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友 9、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算 10、有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂 11、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道 12、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平 13、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激；人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向 14、世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子 15、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)青春是自己努力的 16、少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在 17、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量 18、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人 19、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛；當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)；當(dāng)你能愛的時(shí)候就不要放棄愛 20、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到；一個(gè)今天勝過兩個(gè)明天 21、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂 22、自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你 23、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的；快樂不是因?yàn)閾碛械亩喽怯?jì)較的少；樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會(huì)；悲觀者在機(jī)會(huì)中看到災(zāi)禍 24、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望 25、理想的路總是為有信心的人預(yù)備著；只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗 26、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的；人生最大的錯(cuò)誤是不斷擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)；肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半；要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯(cuò) 27、用最少的悔恨面對(duì)過去；用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在 28、你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì) 29、不如意的時(shí)候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧 30、把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多 31、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人；好好扮演自己的角色，做自己該做的事 32、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始 33、埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。
34、變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。
35、堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。
36、我總想：別人有短處，我沒看到，自己并不失去什么。
別人有長處，自己沒學(xué)來，就失去了充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
37、我常想：生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；反過來，你若對(duì)它哭，它當(dāng)然也對(duì)著你哭。
38、助人時(shí)且助人。
沒有能力相助時(shí)，也決不貶低人，決不嘲笑人。
39、改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。
你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情 40、人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的高山呼喚“我尊重你——”那么對(duì)面山谷的回音也會(huì)是“我尊重你——” 41、教師應(yīng)該成為自己的第一個(gè)學(xué)生，你教別人做什么，你先問問自己愿不愿意這樣做；你向?qū)W生說什么，先想想自己愿聽不愿聽。
42、教師替學(xué)生思考，如同替學(xué)生吃飯一樣，都是害學(xué)生。
43、埋怨外界不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣、太困難，常常是我們自己沒能力，主觀努力不夠；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法少。
44、改變了自己，你會(huì)覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨天艷，天空看起來都比昨天更藍(lán)。
45、能將平凡的人生感受的不平凡，這便是生活的藝術(shù)。
能將平凡的工作做得有聲有色，有滋有味，有喜有樂，有科研成果，這便是工作的藝術(shù)。
46、有作為的人，每天都在塑造著“新”我。
每天都從一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我，他的心靈像電閃雷鳴不斷放射出新的光芒和聲音。
47、人一旦從研究的角度來他的本職工作，那么無論他的工作多么平凡，都會(huì)有無窮無盡的研究?jī)r(jià)值，同時(shí)也就有無窮無盡的樂趣。
48、人站在自己的位置上，當(dāng)不能登上更高的位置，就應(yīng)該更多的珍愛、發(fā)展自己所處位置的陽面，以提高自己的認(rèn)識(shí)能力和多方面素質(zhì)，等待好的機(jī)遇。
49、世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。
50、改變自己和改變外界，應(yīng)該前者先行。
]51、人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我更新。
今天的“我”應(yīng)該比昨天的“我”有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，新的提高。
“我”更新了，世界在我的眼里就新了，人工作學(xué)習(xí)起來才樂趣，有意義。
52、忍一忍，天高地闊；讓一讓，浪靜風(fēng)平。
人間的許多矛盾、麻煩都可以在忍讓中消失。
53、慚愧不應(yīng)該用淚水表示，應(yīng)該用更勤奮的學(xué)習(xí)，加上用更科學(xué)的方法來表示。
54、尊重認(rèn)識(shí)人生的一種需要，是人生的一種目的。
我常覺得，尊重人又是一種能力。
55、變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。
56、醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。
57、在東方式的嫉妒最近幾百年不可能根絕的情況下，我們只能夠改變自己的觀念，求得心理的平衡，以不耽誤自己的工作。
倘若真的跟低層次的人斗起來，那不僅會(huì)耽誤自己前進(jìn)的路程，更可悲的，會(huì)降低自己的人格。
因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，跟低層次的人爭(zhēng)辯，你需要低層次的觀念、低層次的表情，以及低層次的語言，才顯得相稱。
你愿意這么做嗎
58、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。
59、心自安詳氣自寧。
60、人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí)，是智能較低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。
如何做好班主任 魏書生的12條妙招
1學(xué)生座位自愿組合學(xué)生座位自愿組合，組合有兩個(gè)條件：第一，有利于學(xué)習(xí)；第二，要兩廂情愿。
引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度研究人與人的組合，研究學(xué)生的位置，有利于使學(xué)生變得更理智，更開闊。
提倡先進(jìn)同學(xué)和后進(jìn)同學(xué)同桌，既可以提高后進(jìn)同學(xué)的成績(jī)，也可以提高先進(jìn)同學(xué)幫助人、改變?nèi)说哪芰Α?/p>
2選一位控制老師發(fā)怒的學(xué)生每次發(fā)過脾氣都使學(xué)生的自尊心受到了傷害，發(fā)脾氣的人也都嘗過發(fā)脾氣的苦頭，于是我給自己許下承諾，以后一看到同學(xué)提出警告，我必須控制自己的情緒。
有一次我正要發(fā)火，有同學(xué)站了起來，笑著看我。
我一時(shí)竟忘了過去的許諾，問：“你站起來干什么
”他笑著，不自然地?fù)狭藫项^，說：“老師過去讓我?guī)椭刂瓢l(fā)怒，不知道今天還算不算數(shù)
”漸漸地，我愛發(fā)怒的腦細(xì)胞利用率低了，能力也低了。
每當(dāng)回憶起這些，我便充滿了對(duì)學(xué)生深深的感激之情。
3行使“主人權(quán)力”讓學(xué)生們時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己是生活的主人，是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生們才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是耕種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長“打工”。
我的每一個(gè)學(xué)生都有自己承包的“責(zé)任田”。
如，輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)“值日班長”、抄寫“每日格言”、主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”、教唱“每周一歌”等。
固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”等。
總之，每名學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機(jī)會(huì)行使主人的權(quán)力，都能體驗(yàn)到自己的價(jià)值。
4點(diǎn)亮“盞盞心燈”班級(jí)的黑板右上角，每天都由學(xué)生寫上一則格言。
我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。
試想，從初中一年級(jí)到三年級(jí)，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會(huì)從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會(huì)收到不可想象的效果。
5確立“座右銘”要求全班同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立“座右銘”。
座名銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二自己要追趕的本班同學(xué)的名字；第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。
第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。
6自我“精神充電”讓學(xué)生心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。
有時(shí)，在語文課前三分鐘，進(jìn)行“集體充電”，全班同學(xué)起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。
想象得越逼真、越形象、越生動(dòng)、越細(xì)致，“充電”就越成功。
有時(shí)進(jìn)行“個(gè)體充電”，當(dāng)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折或困難時(shí)，他們就想象這位偉人，學(xué)習(xí)這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
7主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60％以上的版面，主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時(shí)報(bào)道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救的分析園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因及制訂補(bǔ)救的措施；每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色更好；報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面，不能拖為晚報(bào)等等。
辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”，可以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。
8堅(jiān)持“道德長跑”我讓學(xué)生盡量堅(jiān)持寫日記，稱之為“道德長跑”。
學(xué)生們寫日記形式多樣，內(nèi)容豐富。
大多是學(xué)生自命題，總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面。
讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生不斷地進(jìn)取。
9加強(qiáng)體育鍛煉學(xué)生每天要堅(jiān)持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。
這是多么大的體育運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來說是難以理解的。
這樣做，更重要的不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。
10于反復(fù)之間引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn)后進(jìn)學(xué)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)。
要反復(fù)抓，抓反復(fù)。
不要因?yàn)榭吹胶笸肆司突倚?，就氣餒，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這是情理中事，進(jìn)退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智與感情，在反反復(fù)復(fù)的過程中把后進(jìn)同學(xué)引上上進(jìn)之路。
11在平凡之中關(guān)心學(xué)生和平年代、當(dāng)今社會(huì)，師生之間不可能有戰(zhàn)爭(zhēng)年代師生之間生死與共的那種感情，也難以有許多文學(xué)作品、影視作品中歌頌的那種教師為學(xué)生獻(xiàn)出了生命的機(jī)會(huì)。
更多的還是這種在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的互相關(guān)懷的種子。
我們不能因?yàn)槠椒玻筒恢匾曀?，在人世間，感情總是相互的，當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時(shí)，必然也得到對(duì)方的關(guān)心。
教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情。
12享受“快樂人生”人世間有什么
有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂；人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。
讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。
例如讓學(xué)生寫日記以“談學(xué)習(xí)是享受”為題，居然讓學(xué)生一直寫到“談學(xué)習(xí)是享受之一百”。
就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高。
無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。
關(guān)于關(guān)愛的名言警句
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
——李煜 努力愛春華，莫忘歡樂時(shí)，生當(dāng)復(fù)來歸，死當(dāng)長相思。
——蘇武 得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。
——盧照鄰 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。
——白居易 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
——元稹 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。
——李商隱 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通 。
——李商隱 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
——柳永 兩情若是久長時(shí)，以豈在朝朝暮暮 。
——秦觀 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
——李清照 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟 。
——蘇軾 長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。
——曹禺 如果一個(gè)人沒有能力幫助他所愛的人，最好不要隨便談什么愛與不愛。
當(dāng)然，幫助不等于愛情，但愛情不能不包括幫助。
——魯迅 愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾。
——何其芳 春天沒有花，人生沒有愛，那還成個(gè)什么世界。
——郭沫若 真摯而純潔的愛情，一定滲有對(duì)心愛的人的勞動(dòng)和職業(yè)的尊重。
——鄧穎超 愛情是一個(gè)不可缺少的、但它只能是推動(dòng)我們前進(jìn)的加速器，而不是工作、學(xué)習(xí)的絆腳石。
——張志新 人必須生活著，愛才有所附麗。
——魯迅 只有愛給你解開不死之謎。
——費(fèi)爾巴哈 愛情只有當(dāng)它是自由自在時(shí)，才會(huì)葉茂花繁。
認(rèn)為愛情是某種義務(wù)的思想只能置愛情于死地。
只消一句話：你應(yīng)當(dāng)愛某個(gè)人，就足以使你對(duì)這個(gè)人恨之入骨。
——羅素 愛情不會(huì)因?yàn)槔碇嵌兊玫膊粫?huì)因?yàn)樾坌膲阎径鴨适ТM。
它是第二生命；它滲入靈魂，溫暖著每一條血管，跳動(dòng)在每一次脈搏之中。
——艾迪生 愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團(tuán)無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。
——理查·德·弗尼維爾 那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應(yīng)該算是一種邪惡的熱情。
——喬治·桑 真正的愛情是專一的，愛情有領(lǐng)域是非常的狹小，它狹到只能容下兩個(gè)人生存；如果同時(shí)愛上幾個(gè)人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。
——席勒 美人并不個(gè)個(gè)可愛；有些只是悅目而醉心。
假如見到一個(gè)美人就癡情顛倒，這顆心就亂了，永遠(yuǎn)定不下來；因?yàn)槊廊硕嗟脭?shù)不盡，他的愛情就茫茫無歸宿了......——塞萬提斯 愛情的歡樂雖然是甜美無比，但只有在光榮與美德存在的地方才能生存。
——古爾內(nèi)爾 我是幸福的，因?yàn)槲覑郏驗(yàn)槲矣袗邸?/p>
——白朗寧 愛情使人心的憧憬升華到至善之境。
——但 丁 沒有太陽，花朵不會(huì)開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有母親，既不會(huì)有詩人，也不會(huì)有英雄。
——高爾基 愛情是發(fā)生在兩個(gè)人之間的一種共同的經(jīng)驗(yàn)。
——卡森·麥卡勒斯 愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。
愛是不受時(shí)間、空間、條件、環(huán)境影響的忠實(shí)。
愛是人們之間取長補(bǔ)短和承認(rèn)對(duì)方的弱點(diǎn)。
——安恩·拉德斯 道德中最大的秘密是愛 。
——雪萊 彼此戀愛，卻不要做愛的系鏈。
——紀(jì)伯倫 愛情之中高尚的成分不亞于溫柔的成分，使人向上的力量不亞于使人萎靡的力量，有時(shí)還能激發(fā)別的美德。
——伏爾泰 當(dāng)兩人之間有真愛情的時(shí)候，是不會(huì)考慮到年齡的問題，經(jīng)濟(jì)的條件，相貌的美丑，個(gè)子的高矮，等等外在的無關(guān)緊要的因素的。
假如你們之間存在著這種問題，那你要先問問自己，是否真正在愛才好 。
——羅蘭 愛情，這不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花。
——伊薩可夫斯基 愛和炭相同。
燒起來，得沒法叫它冷卻。
——莎士比亞 性愛按其本性來說就是排他的。
——恩格斯 戀愛不是慈善事業(yè),所以不能慷慨施舍。
——蕭伯納 愛情恥笑了鎖匠。
——科 曼 貞操是從豐富的愛情中生出來的資產(chǎn)。
——泰戈?duì)?就是神，在愛情中也難保持聰明。
——培 根 戀愛是艱苦的，不能期待它象美夢(mèng)一樣出來。
——拜 倫 愛得愈深，苛求得愈切，所以愛人之間不可能沒有意氣的爭(zhēng)執(zhí)。
——?jiǎng)趥愃?不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其如此。
——塞涅卡 永遠(yuǎn)不能復(fù)合的，往往不是那些在盛怒之下分開的情人，而是那些在友情的基礎(chǔ)上分開的情人。
——哈 代 為了失戀而耽誤前程是一生的損失。
——荷 麥 愛情是無邪的，神圣的。
——陀思妥耶夫斯基參考資料：金山單詞通
激勵(lì)人上進(jìn)的名人名言
1. 們免不了要犯，犯了錯(cuò)誤要想辦法幫學(xué)生糾正。
魏書生常用的辦法是讓學(xué)生寫說，要求學(xué)生在說明書中基本使用心理描寫的表達(dá)方法，描繪出心理活動(dòng)的三張照片，每張照片都有兩種思想和爭(zhēng)論。
第一張照片，犯錯(cuò)誤前，兩種思想怎么爭(zhēng)論；第二張照片，正犯錯(cuò)誤，兩種思想怎么交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯(cuò)誤后，兩種思想作何感想。
魏書生說：“寫說明書一定要深入自己內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的自我。
寫說明書不一定非要說自己有錯(cuò)誤，如果認(rèn)為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護(hù)律師，說明自己這樣做的根據(jù)對(duì)己對(duì)人的益處。
” [案例] 說明書今天自習(xí)課，我做物理習(xí)題時(shí)，遇到一道難題，怎么也想不出來解法，便想：向同桌請(qǐng)教吧
這時(shí)好思想提醒我：不行，自習(xí)課不讓說話，不讓出聲。
壞思想說：不要緊，老師不在，干部又沒注意，小點(diǎn)聲不就行了嗎
好思想干著急也管不住壞毛病。
壞毛病果然指揮我張開嘴巴，悄悄打聽同桌這道題怎么做。
同桌開始不愿理我，好思想趁機(jī)說：停止吧
別問了。
壞毛病不甘心，纏著同桌，弄得人家不好意思，只好用筆給我寫怎樣解，我又看不懂，就又問。
這時(shí)好思想說：算了吧，別問了，下課再說吧，再不停止，老師來了，班長該注意咱了。
可壞毛病正在勁頭上，哪里聽得住，說：不要緊，再問一問，問題就解決了。
正在這時(shí)，我的行為被班長發(fā)現(xiàn)了，他走過來，向我伸出5個(gè)手指頭，好思想一看就明白了，這是讓我寫500字的說明書，便說：看看，上課說話，干擾同學(xué)自習(xí)，你問的那位同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂了，自己還受到了懲罰。
壞毛病說：有什么辦法，這次挨罰就挨罰吧，下次不再問就是了。
初轉(zhuǎn)入本班的學(xué)生 某某魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第41頁。
2. 有些人認(rèn)為，要做一個(gè)優(yōu)秀的人、一個(gè)完美的人，應(yīng)該首先找到自己的缺點(diǎn)與不足，盡快地改正自己的缺點(diǎn)與不足，甚至用非常多的時(shí)間與精力去彌補(bǔ)不足。
魏書生則認(rèn)為，一個(gè)人應(yīng)該盡快地找到自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，最大限度地發(fā)展自己的長處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。
因?yàn)槿魏稳硕际且宰约旱拈L處，而不是短處來服務(wù)社會(huì)的。
如果全社會(huì)的人都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，并且能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，那么，我們的社會(huì)將會(huì)發(fā)展得更快。
如果全社會(huì)的人都在尋找自己的缺點(diǎn)與不足，并且都用非常多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)不足，試想，我們的社會(huì)又將怎樣?況且，人的生命是短暫的，還未能把自己的短處補(bǔ)長，人生就快結(jié)束了。
所以魏書生的主張是揚(yáng)長避短。
[案例] 發(fā)揮學(xué)生的長處在班級(jí)管理中，付國棟同學(xué)一提起養(yǎng)魚就眉飛色舞，什么“魚分食用魚、觀賞魚。
觀賞魚又分熱帶魚、溫帶魚。
溫帶魚種類不多，價(jià)錢也不貴。
熱帶魚學(xué)問可就大了……”因此，讓付國棟同學(xué)當(dāng)“魚長”。
劉琳林同學(xué)喜歡花，又懂得花的習(xí)性，就讓她當(dāng)“花長”。
保持平平靜靜的心態(tài)，榮不喜、辱不憂、權(quán)不媚、利不爭(zhēng)、色不染。
以高高興興的情緒，對(duì)未來充滿憧憬、對(duì)民族充滿希望、對(duì)他人充滿愛心、對(duì)自己充滿信心。
熱愛學(xué)習(xí)、熱愛工作、熱愛事業(yè)、熱愛生活。
學(xué)習(xí)給你知識(shí)，工作給你能力，事業(yè)給你信仰，生活給你快樂。
知識(shí)使你更豁達(dá)，能力使你無畏，信仰使你更超脫，快樂使你更自豪。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第71頁。
3. 下面記錄的是“做學(xué)校的主人”的主題班會(huì)的實(shí)錄片斷，從中我們可以感受到，如果一個(gè)集體里，成員之間都能明其責(zé)、盡其職，做到正確行使權(quán)利與履行義務(wù)的統(tǒng)一，就會(huì)在這個(gè)集體中營造出民主、和諧、進(jìn)取的良好風(fēng)氣，這個(gè)集體也就充滿了生機(jī)和活力。
[案例] 做學(xué)校的主人魏書生：現(xiàn)在除了值日班長以外，咱班專門負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的同學(xué)，不管事情大小都請(qǐng)站起來（大部分同學(xué)站起來）。
馬千里：我專門管套桌罩的，了解星期一沒帶桌罩的或者把桌罩弄臟的原因，還有負(fù)責(zé)修理桌椅板凳的，我的事情就這么些。
王棟：我是管上課、下課的，一般這幾天沒發(fā)生什么特殊情況。
我是從開學(xué)開始干這項(xiàng)工作的。
一女生：我是管錢之類的，我擔(dān)任這個(gè)組長以來，沒發(fā)現(xiàn)什么問題，我想，有問題我會(huì)處理得很好。
盧文濤：我是專門管每天一篇日記的，在我管的這幾天中，應(yīng)該說還是很順利的，不過，也有些同學(xué)不寫日記。
一男生：我是管理板凳的事情，掌握桌椅壞的原因，從我管理的這幾天起，沒發(fā)生什么意外情況，工作挺順利的。
……一男生：從開學(xué)第一天到現(xiàn)在，同學(xué)們打掃衛(wèi)生都很認(rèn)真，但有個(gè)別同學(xué)掃得還是不好。
班長：我是當(dāng)班的班長，可以說為老師的教育宗旨是人人有事做，事事有人管。
這種教育方法，我覺得非常好，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是‘百利而無一害’，可以說恰到好處，培養(yǎng)了學(xué)生管理班級(jí)的方法和處理問題的能力，這種管理方法是非常適合當(dāng)今時(shí)代要求的，有利于把我們這些中學(xué)生培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的人才。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第77頁。
4. 在《扶植新我》一文中，魏書生清晰明確地表達(dá)了教師的責(zé)任就是要扶植學(xué)生心中追真、向善、求美之樹生根發(fā)芽，舒枝展葉，增高長大。
[案例]扶 植 新 我牢記：當(dāng)面對(duì)一位懶惰學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)勤奮的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
當(dāng)面對(duì)一位懦弱學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
當(dāng)面對(duì)一位狹隘學(xué)生的時(shí)候，必須感到一個(gè)豁達(dá)的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
不是消極悲觀的學(xué)生的心中缺少積極樂觀、自信、助人的心理，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)這些心理因素的能力，更缺少培植這些將康心理嫩芽，使之茁壯成長的能力。
如此想來，我們便不會(huì)把力氣花在埋怨指責(zé)學(xué)生的無效勞動(dòng)上，而會(huì)叮囑自己不斷增強(qiáng)教育能力。
更需牢記：當(dāng)自己自卑的時(shí)候，一定要覺得心中有一個(gè)自信的自我。
當(dāng)自己煩惱的時(shí)候，便向自己的信中去xun米那個(gè)樂觀幽默的自我。
當(dāng)自己一籌莫展的時(shí)候，一定要設(shè)法尋出那個(gè)一件事有一百種辦法的自我。
當(dāng)自己狹隘的時(shí)候，便喚出自我心中那個(gè)豁達(dá)大度的自我。
牢記：每個(gè)學(xué)生的信中都潛藏著一個(gè)積極樂觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豁達(dá)、自信、舍己為公、好學(xué)、善良、理智、聰明的自我。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實(shí)踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第80頁。
5. 魏書生認(rèn)為，寫日記有五方面好處：首先，日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
其次，寫日記有利于改革自我、超越自我。
第三，寫日記能磨煉人的毅力。
第四，寫日記能提高分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)問題的水平。
第五，寫日記可以積累材料，提高寫作水平。
在堅(jiān)持寫日記過程中，學(xué)生們的體會(huì)是最深刻的。
從下面這則日記中，我們可見一斑。
[案例] 日記是一本好書連我自己都驚嘆：自己在初中三年中竟寫過1060篇日記
這一切好像都是在不知不覺中進(jìn)行的。
如今細(xì)細(xì)回想一下，寫日記使我受益匪淺。
日記，提高了我的寫作能力，這是我最大的收獲。
記得以前，寫作文是最令我頭疼的事兒，總覺得沒什么可寫的，無處下筆。
寫日記以后，我慢慢地覺得可寫的東西很多，它就在你的身邊，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。
作文也是一樣，只要寫自己熟悉的東西，寫自己心里的感受，其實(shí)并沒有什么難的。
日記，磨煉了我的意志。
起初寫日記的時(shí)候，總是堅(jiān)持不住。
今天的任務(wù)總要拖到明天來完成，有時(shí)，一連欠下好幾天的債，等到老師檢查的時(shí)候，便忙得不可開交。
后來，每天總暗暗提醒自己，今天的事情今天做完。
久而久之，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再也沒拖欠過一篇日記。
慢慢地，意志也就磨煉出來了。
日記，是一本豐富的“百科全書”。
那里面有我自己的作品，也有摘抄的各種學(xué)習(xí)方法，文章精選，優(yōu)美詞匯，名人名言……這些是我的一筆財(cái)富，對(duì)于我的學(xué)習(xí)、生活各方面都產(chǎn)生了一定的影響，而且也豐富了我的知識(shí)。
日記，記載了我的成長歷程。
那里面盛滿了我往目的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂?……翻開它，使我心潮翻涌，思緒萬千，勾起我對(duì)往昔的美好回憶。
日記似一本日歷，翻開它，就翻開了—個(gè)生動(dòng)的世界。
日記，永遠(yuǎn)是我忠實(shí)的朋友，真誠的伙伴，也是一個(gè)“不說話”的老師。
它教我如何做人，如何長大。
日記，讀它千遍也不厭倦，讀它的感覺永遠(yuǎn)像春天。
日記，明天還是要繼續(xù)寫下去。
日記，給我開辟了一片美麗的天地。
像寫日記這樣鼓舞人、激勵(lì)人、催人奮進(jìn)、使人樂觀的方法還有很多，如每天由值日班長在黑板的右下角寫一句格言，確立“座右銘”，讀名人傳記，辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，寫自我教育說明書等。
這些做法，使學(xué)生的心靈得到了洗禮，對(duì)同學(xué)們客觀地看世界、辯證地看自我、發(fā)展地看社會(huì)，從挫折中尋找動(dòng)力、從失敗中看到曙光，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、苦樂觀，都有非常重要的意義。
