題目“有益的格言”的作文 必須是議論文 不少于800字 很急
如果是找人代寫代答，網(wǎng)絡(luò)上有許多筆手或?qū)懯质切枰顿M(fèi)的，復(fù)制的和原創(chuàng)的價(jià)格是不一樣的，原創(chuàng)的是需要支付稿酬的，看來你是想空手套白狼嗎
如果是請(qǐng)別人幫助的話，應(yīng)該有句禮貌的語言，這么旁若無人般的對(duì)著電腦大要（主題）作文合適嗎
再說了大家都素不相識(shí)的，這里又不是你個(gè)人的秘書處，你有什么資格和權(quán)力要求別人為你必須如何如何
別人憑什么要按照你的要求為你寫作，你又憑什么這樣無償?shù)恼加袆e人的勞動(dòng)果實(shí)并連一句禮貌的語言都沒有呢
有關(guān)名言警句的作文
[有關(guān)名言警句的作文]名言名句的運(yùn)用,一般分為引用和化用，有關(guān)名言警句的作文。
引用又分明引和暗引。
所謂明引,即點(diǎn)明名言名句的出處和來源, 就是圍繞某一中心或某一話題,把相關(guān)名句提取出來為作文所用.它是一種最常見的引用；所謂暗引,即不指明出處,直接將名言名句編織在自己的語言中,這種引用不露痕跡,最受作者青睞。
化用也可分為兩種。
一是借用式,即借用名言名句的形式來抒發(fā)自己的感情。
二是引申式, 即作者根據(jù)自己的理解,把他人的文句加工改造，巧妙 化用在自己的文章中,它需要一個(gè)加工提煉的過程。
簡(jiǎn)言之就是發(fā)揮名言名句的原意,在原有意思上引出新意來。
名言名句的運(yùn)用,不僅能提高我們的理解能力,豐富我們的審美情趣,還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。
一、以名句為題,畫龍點(diǎn)睛。
標(biāo)題是文章的眼睛，常言道：題好一半文。
考場(chǎng)作文中，一些考生的習(xí)慣做法是先把文章寫好，之后再匆忙中隨意地寫個(gè)題目上去。
于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴(yán)重的情況就是通常所說的文不對(duì)題，文章的內(nèi)容和題目無法關(guān)聯(lián)起來， 橋歸橋，路歸路 ，使得文章留下了遺憾。
任何一篇文章的題目都決非信手拈來的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。
古人將擬題比作 畫龍點(diǎn)睛 ，龍要騰飛，需要一雙 明眸善睞 的眼睛。
醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可能脫穎而出、鶴立雞群。
因此擬題的好壞關(guān)系到全文的寫作。
擬一個(gè)好標(biāo)題，方法是多樣的，要具體情況具體分析，或直接引用或改變字詞等。
如能靈活運(yùn)用名言名句做文章的題目，將會(huì)使作文產(chǎn)生眉目傳情，顧盼生輝的新、奇、美效果。
如 遭遇挫折和放大痛苦 為話題的作文中，一考生的題目為 爭(zhēng)渡
怎渡
，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩句。
爭(zhēng)渡 寫出了當(dāng)人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而 怎渡 提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。
二、以名句開篇,先聲奪人。
文章的開頭也如題目一樣，如果以巧妙新奇的姿態(tài)出現(xiàn)，就會(huì)扣人心弦，先聲奪人，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀愿望。
古人寫文章就強(qiáng)調(diào)起文要美，并把好的開頭比作鳳頭。
如《生命的色彩》中寫到：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；大江東去，浪淘盡，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超脫，初中作文《有關(guān)名言警句的作文》。
那我的生命是什么顏色呢
作者運(yùn)用李清照、蘇軾兩個(gè)宋代詞人筆下的名句開篇，考生的才氣和睿智可見一斑。
三、以名句對(duì)比,突出見解。
明引北島的一切希望都帶著注釋,一切信仰都帶著呻吟……和舒婷的未來的一切,都生長(zhǎng)于它的昨天,希望……,通過絕望與希望的鮮明對(duì)比,有力地突出了人生的聰明就是擁有平和心態(tài)的見解。
四、名句融文，才情凸現(xiàn)。
詩詞名句往往具有強(qiáng)烈的抒情，深刻的的哲理。
如重慶高考滿分作文《獨(dú)上高樓》中的幾段文字： 在那個(gè)崇尚享樂的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，把吳鉤看了，欄桿拍遍。
一邊是斜陽正在，煙雨斷腸處，另一邊卻是寶馬雕車香滿路，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥，君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土；你彷徨，倩何人換取，紅巾翠袖，英雄淚；你期待，醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)。
我多想跨越千年時(shí)空，共你醉明月。
考生將辛棄疾的諸多詞句巧妙地穿插在文章之中，詩意濃郁，文采斐然，使文章光彩照人。
五、詩詞結(jié)尾，錦上添花。
結(jié)尾也是寫作中不可忽視的一環(huán)。
一般要求簡(jiǎn)明有力或余味無窮。
文章的結(jié)尾響亮有力，如名言警句引用得當(dāng)會(huì)更好地表達(dá)這種藝術(shù)效果，用名句結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震憾力。
如《照海倚天》的結(jié)尾： 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
流年似水，時(shí)光如電，也許，只有歷史才能讓無字碑頭鐫字滿，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國(guó)藩在天京城破、黃袍欲加身之時(shí)寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。
考生引用李白的詩和曾國(guó)藩自己的詩句作結(jié)，進(jìn)一步深化了作者的觀點(diǎn)，也留給讀者無盡的反思。
當(dāng)然名言警句還可以作為題記，引導(dǎo)全文；用名言名句寫景，境界會(huì)更優(yōu)美；用名言名句議論，觀點(diǎn)會(huì)更鮮明；用名言名句抒情，情感更豐富；名言名句還有再現(xiàn)歷史情境、詩詞意境的作用等。
親愛的同學(xué),多用名句、善用名句吧,它能讓我們的作文更亮,更雅,更靈動(dòng),更富有魅力,你,何樂而不為呢? 〔有關(guān)名言警句的作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
】
以“有益的格言”為話題寫議論文怎么寫
“讓”為話題的作文題目：《讓一步海闊天空》《讓是一種美德》《讓，使世界更美好》《讓是一種智慧》名言：讓使世界充滿愛，讓使生活開滿真、善、美的鮮花。
讓一步海闊天空。
有關(guān)責(zé)任話題的作文和名言警句
運(yùn)筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。
——蘇軾讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫感受最深的人才會(huì)有傳神的筆調(diào)。
——蒲柏唯有發(fā)自心靈深處的作品才能獲得桂冠。
——叔本華作品是心靈的精華。
——叔本華只有把自己的全部心血投入創(chuàng)作的時(shí)候，才能得到一種堪稱真正的藝術(shù)的東西。
——素友一個(gè)作家應(yīng)該具有兩種品質(zhì)，正義感和不會(huì)被任何震驚所摧垮的洞察生活的全部卑鄙齷齪的能力。
——海明威沒有什么比沉浸在創(chuàng)作的歡樂與激情中揮筆疾書更美，更令人心醉的事了。
——海塞為了寫得好，必須充分地掌握題材，必須對(duì)題材有足夠的思索，以便清楚地看出思想的層次，把思想構(gòu)成一個(gè)聯(lián)貫體，一個(gè)連續(xù)不斷的鏈條。
——布封每一段我都寫了四次：一次是寫下我想說的話，一次是添入我所遺漏的，一次是刪去不必要的，再一次是把全文精練成有如我才剛想到的一般。
——阿林漢為了使主題變得生動(dòng)，我們從日常生活中取來的某一題材，它本身常常是一種“沒有順序”、“沒有秩序”的東西。
我們把它拿來拆散，一如孩童堆砌積木那樣，把它試驗(yàn)著堆砌起來，再拆開，再試用另一種方法堆砌起來。
——小林多喜二對(duì)我來說，寫作就像呼吸一樣，不呼吸我就活不成，同樣，不寫作我也活不下去。
——聶魯達(dá)作家最吸引人的力量有兩個(gè)：使人們熟悉新事物，使習(xí)以為常的事物變得新鮮。
——薩克雷好作品的秘密，在于用新的方式敘述一件舊事，或用一種舊的方式敘述一件新事。
——戴維斯筆乃心靈之舌。
——塞萬提斯不費(fèi)力寫成的東西讀起來必然無味。
——約翰遜自己不睡覺讓讀者睡覺的作者，公眾從來沒有同情過。
——科爾頓寫作是一種信念的行動(dòng)，不是語法的技巧。
——懷特寫得清楚的人擁有讀者，寫得含糊的人擁有評(píng)論者。
——卡米簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂。
——莎士比亞作家應(yīng)該為自己同代的青年寫作，批評(píng)家為下一代寫作，而教師則為更后來的人寫作。
——菲茨杰拉爾德文風(fēng)如其人。
——比豐有獨(dú)創(chuàng)性的作家不是不模仿任何人的人，而是誰也模仿不了的人。
——夏托布里昂寫散文時(shí)說你想要說的話；寫詩歌時(shí)說你必須說的話。
——霍姆斯言詞應(yīng)該只是精心定做的、與思想相適應(yīng)的衣服。
——勒納爾一切樂趣都在于你如何講述一件事情。
——弗羅斯特長(zhǎng)篇大論和中肯是兩回事。
——伊拉斯謨舌頭說的也好，筆頭說的也好，最悲慘的是：“本來會(huì)……”——惠蒂爾仔細(xì)斟酌你的言詞，以免它們變成利劍。
——萊爾只要你不把太多的詞扯在一起，詞具有很大的力量。
——比林斯模仿別人是必要的，模仿自己卻是可憐的。
——畢加索作者不是忠實(shí)地刻畫事件，而是把他眼中的內(nèi)在的實(shí)質(zhì)傳達(dá)給觀眾。
——愛爾默·賴斯我只能寫我體驗(yàn)過的東西，我思考過和感覺過的東西，我愛過的東西，總而言之，我寫我自己的生活，和與之長(zhǎng)在一起的東西。
——岡察洛夫作家應(yīng)該十分注意地觀察自然景色和各種事件。
清晨陣陣微風(fēng)拂起的漣漪會(huì)民出什么樣的閃光
天空像什么樣子
有什么變化
只有仔細(xì)地觀察過這些景色的人，才能成功地描繪出無數(shù)這們的景色。
光憑想象是不行的。
——普列姆昌德沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)也不可能打動(dòng)人心。
——狄德羅只有動(dòng)情寫成的作品才能動(dòng)人以情。
——塞·柯爾律治首先須愛理性：愿你的一切文章永遠(yuǎn)只憑著理性獲得價(jià)值和光芒。
——尼·布瓦洛一切作品要寫得好，它就應(yīng)當(dāng)……是從作者的心靈里歌唱出來的。
——列夫·托爾斯泰凡是好的作品都是這樣，他們不只是單純的雕刻或畫。
他們磨礪自己的靈魂，使之與外界事物相一致，再恰如其分地把這些復(fù)活在作品里。
一刀刀、一筆筆地，也就是把自己的心刻印在作品中。
——武者小路實(shí)篤要想打動(dòng)人，首先自己要被打動(dòng)。
否則，再富技巧的作品也決無生命。
——讓弗·米勒每一部作品，應(yīng)該是激情的果實(shí)，應(yīng)該為激情所滲透。
——?jiǎng)e林斯基一部作品的藝術(shù)價(jià)值和意義，是由它的中心思想的深度和社會(huì)意義所決定的。
——齊斯主題是從作者的經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生，由生活暗示給他的一種思想，可是它蓄積在他的印象里還未形成，當(dāng)它要求用形象來體現(xiàn)時(shí)，它會(huì)在作者心中喚起一種欲望——賦予它一種形式。
——高爾基果主題不合適，所有天才都白白浪費(fèi)。
——歌德創(chuàng)作不能急于求成，要慎重地研究題材的所有因素，以便進(jìn)行比較，達(dá)到最大的勻稱。
——皮埃爾·讓·德·貝朗瑞任何一種手法的選擇，都不是隨心所欲的，都是由題材和人物決定的。
——米·德利維斯如果作家總是睜著眼睛，那么他從空氣中也可以獲得小說的素材。
從火車上、船上、報(bào)刊上、人們的交談等許許多多場(chǎng)合都可以獲得優(yōu)秀的小說素材。
經(jīng)過幾年的磨練，觀察就自然了，目光自然就會(huì)選擇有用的東西。
——普列姆昌德作家應(yīng)該竭力從平凡中間挖掘既有趣味、又有教育意義的東西。
——陀思妥耶夫斯基結(jié)構(gòu)——這首先是指確定的目的、確定的中心人物，其次，才是確定的其余人物，他們沿著階梯自上而下，環(huán)繞在中心人物的周圍。
這，就如同一座建筑的結(jié)構(gòu)一樣。
——阿·托爾斯泰何謂創(chuàng)作中的典型
——典型既是一個(gè)人，又是很多人。
就是說，是這樣的一種人物描寫：在他身上包括了很多人，包括了那體現(xiàn)同一概念的一整個(gè)范疇的人們。
——?jiǎng)e林斯基描寫人，是容易的；描寫人的心靈，則是艱難的，因?yàn)樾撵`應(yīng)該通過人的肢體的姿態(tài)和動(dòng)作去表現(xiàn)。
——達(dá)·芬奇只滿足于形似到亂真，拘泥于無足道的細(xì)節(jié)表現(xiàn)的畫家，將永遠(yuǎn)不能成為大師。
——羅丹我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比作編織好的生活的網(wǎng)，那末細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中結(jié)點(diǎn)。
——阿·托爾斯泰誰要是寫出全部細(xì)節(jié)——那就失敗了，必須把握一些有代表性的細(xì)節(jié)。
天才即在于此。
——屠格涅夫要想寫得緊湊，就必須對(duì)你所寫的事物知識(shí)了解得極為充分、確鑿，可以毫不費(fèi)力就把最精彩和最重要的東西挑選出來，而不使你的作品雜亂臃腫。
要知道得詳細(xì)，才能寫得簡(jiǎn)練。
——巴烏斯托爾斯基要像挑選寶石和情人那樣選擇形容詞。
形容詞太多是危險(xiǎn)的。
不能因?yàn)槟骋粋€(gè)形容詞具有閃電般的顯示力量，就以為十個(gè)形容詞就能使一條新聞增色十倍。
——斯坦利·沃克寫作貪快的人，糟就糟在不懂得簡(jiǎn)練。
——司各特一切您都必須壓縮，壓縮
只要做到這一點(diǎn)，您就可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練、明白、有力。
——高爾基詞匯越簡(jiǎn)練，它就越準(zhǔn)確。
——高爾基不論人們所要描寫的東西是什么，只有一個(gè)名詞最能夠表示它，只有一個(gè)動(dòng)詞能使它最生動(dòng)，只有一個(gè)形容詞使它性質(zhì)最鮮明，因此就得去尋找，直到找到了這個(gè)名詞，這個(gè)動(dòng)詞和這個(gè)形容詞，而決不要滿足于“差不多”，決不能利用蒙混的手法，即使是高明的蒙混手法，決不要借助于語言的戲法來回避困難。
——莫泊桑一字不可易，易則損文筆。
——荷馬要琢磨每一個(gè)字、每一句話，要研究通篇的風(fēng)格。
一切都要恰到好處，都要站得住腳，都要恰恰是在情節(jié)發(fā)展需要它的地方寫出來，而且要做到一字不易，換一個(gè)字就會(huì)損害通篇的完整性和它的美。
——富爾曼諾夫語言的準(zhǔn)確性，是優(yōu)良風(fēng)格的基礎(chǔ)。
——亞里士多德一揮而就的作品算不上好作品，但好作品卻往往一揮而就。
——本·瓊森我盡我的全力每天寫作十五小時(shí)，太陽東升，我就起床，一直到午飯的時(shí)刻為止，除了喝咖啡之外，不吃任何東西。
——巴爾扎克寫作要慢中求快，切不可灰心
不妨把你的作品放在鐵砧上錘上二十次
——尼·布瓦洛要想工于運(yùn)筆，就得勤于練習(xí)。
——愛比克泰德寫作的人像畫家不應(yīng)該停止畫筆一樣，也是不應(yīng)該停止筆頭的。
隨便他寫什么，必須每天寫，要緊的是叫手學(xué)會(huì)完全服從思想。
——果戈理寫作要嚴(yán)格、嚴(yán)格，再嚴(yán)格。
求快——這意味著不是往山上爬，而是從山坡上向下滾，到頭來只有死路一條。
——富爾曼諾夫我的箴言始終是：無日不動(dòng)筆；如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使他醒后更興奮。
——貝多芬不費(fèi)力寫成的東西讀起來必然無味。
——塞·約翰遜寫作，尤其是詩，等于流汗。
作品就是汗水。
——讓·科克托任何付出一生心血、潤(rùn)飾完成的作品，毫無疑問都要把人類本身作為最重要的關(guān)注對(duì)象。
——穆勒勸你從容地忙著，總不要失掉耐心，還要十遍、二十遍修改你的作品：要不斷地潤(rùn)色它，潤(rùn)色、再潤(rùn)色才對(duì)；有時(shí)候要可以增添，卻常常要割愛刪棄。
——尼·布瓦洛我是寫過不少東西，但凡是我認(rèn)為不理想的，我都將它們付之一炬，重新寫起。
——無情地刪去一切多余的東西……篇幅雖然減少一半，對(duì)讀者的價(jià)值卻要增加三十倍。
——車爾尼雪夫斯基寫一部短篇小說要快，而送出去付印要慢。
短篇小說像酒一樣：收藏得愈久愈好。
只是有一點(diǎn)區(qū)別：酒不能動(dòng)，不能老打開，而短篇小說卻時(shí)時(shí)得撫弄：看一看，摸一摸——相信吧，每一回你都會(huì)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)的……等到你問心無愧了，那時(shí)候再送出去。
——富爾漫諾夫
以名言的矛盾為話題寫作文
蘇格拉底這句話恰好與中國(guó)孔子的思想不謀而合。
中國(guó)人向來注重修身治國(guó)平天下，俗話說：半部論語治天下，論語既是一步修身明理之書也是一部治國(guó)之書。
外國(guó)人讀書是學(xué)習(xí)知識(shí)，中國(guó)人則不同中國(guó)人讀書是為了明白道理，近些這些相信每人發(fā)揮一點(diǎn)就可以積小流為大海。
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以誠信為話題的作文600字。
開頭結(jié)尾出現(xiàn)一句名言警句
歷年中考，大作文一直受到師生的充分重視，所謂“得大作文者得天下”，此話十分形象地突出了分值高達(dá)50分的大作文在中考語文卷中舉足輕重的地位。
“全命題”是基本形式分析上海近十年中考600字大作文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)“全命題”作文是最基本的命題形式。
如今年的。
在此基礎(chǔ)上，命題老師有時(shí)也會(huì)根據(jù)需要，適當(dāng)?shù)亟o予一些提示，2002年中考作文題就是由命題和提示語“‘豎起大拇指’常用來表示鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊美，自豪；也可以用來表示有決心、有信心、有志氣”兩部分構(gòu)成。
其次是“半命題＋提示語”的命題形式，如：，，，等等都曾是上海中考大作文的試題。
由此我們可以預(yù)測(cè)“命題（半命題）＋提示語”的形式，仍將是2004年中考命題者的首選。
除此，材料作文與話題作文也應(yīng)受到初三師生的充分重視。
材料作文命題形式盡管在本市中考中尚未正式使用過，但在由市教委教研室組織命題的上海市初三語文質(zhì)量分析卷中已連續(xù)出現(xiàn)了多次，如2002年：閱讀下列材料，按要求寫作。
我常常有不開心的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)試著找出不快樂的原因，找朋友聊天，在傾訴過程中理出頭緒，或是寫下來把它條理化，再問問自己可不可能改變現(xiàn)狀。
如果可以，列出改善的方法。
通常我在完成這樣的自我療法，合上筆記本時(shí)，我就可以重新快樂起來了，因?yàn)槲抑酪磺卸伎梢愿倪M(jìn)，但最重要的是需從自己的心情改起
在你的生活中，也一定遇到一些不快樂的事，甚至，會(huì)莫名其妙的煩惱起來。
那么，你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的呢
請(qǐng)以“離開煩惱”為題，寫一篇600字左右的文章。
材料作文命題形式，經(jīng)過這幾年的實(shí)踐已逐漸為初三師生所熟悉，他有著足夠的開放性，給考生思維活動(dòng)留有相當(dāng)?shù)目臻g，既能給學(xué)習(xí)困難學(xué)生合適的提示幫助，使他們能表現(xiàn)出自己語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，同時(shí)也給了優(yōu)秀學(xué)生充分發(fā)揮寫作才能和表現(xiàn)個(gè)性特色的天地，更重要的是，它具有一定的限制性，能對(duì)近年中考越演越烈的抄襲、套用或改裝范文的行為有所制約，這些特點(diǎn)很可能使它在明年中考試卷中有一席之地。
至于話題作文，受高考作文影響，近幾年在全國(guó)各省市中考中已占有相當(dāng)?shù)谋壤?，本市今年初三模擬考試也有約三分之?的區(qū)縣大作文使用了這一命題形式，它所具有的審題難度低，文體要求淡化，能讓考生充分張揚(yáng)個(gè)性顯示才能的特點(diǎn)，與上海二期課改的目標(biāo)相一致，這會(huì)讓中考命題者將其列入自己考慮的范圍之內(nèi)。
成長(zhǎng)歷程是熱門考點(diǎn)綜觀近十年上海中考大作文寫作內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自我的成長(zhǎng)歷程是考試的熱門話題。
，，，，等，都要求學(xué)生在作文中表現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)過程，這也是認(rèn)識(shí)自我的過程，是自我特長(zhǎng)、個(gè)性展示的過程。
今年的作文題應(yīng)該也屬于這一類，是對(duì)考生內(nèi)心情感、思想品質(zhì)、審美情趣等的縱深揭示。
在這?過程中，將反映出考生的人生觀、價(jià)值觀，表現(xiàn)出思維質(zhì)量的高下。
除此之外，家庭生活也是中考作文的基本命題內(nèi)容，《母愛》、《有家真好》以及今年的作文試題等，都給考生表現(xiàn)家庭生活提供了空間。
相對(duì)于上述兩項(xiàng)作文內(nèi)容，上世紀(jì)80年代考試中經(jīng)常出現(xiàn)的，局限于反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活的作文試題近年來較少出現(xiàn)了，這可能是由于這類試題較難寫出富于個(gè)性的真情實(shí)感，容易千人一面，容易套用舊作，不利于考查出學(xué)生的真實(shí)水平之故，但如果命題者能將其在命題形式上與材料作文或話題作文相結(jié)合，在內(nèi)容上與社會(huì)熱點(diǎn)或二期課改相關(guān)聯(lián)，還是可能克服傳統(tǒng)弊端，命出合乎素質(zhì)教育要求的好題來。
因此，同學(xué)們?cè)诔浞种匾暻皟身?xiàng)寫作內(nèi)容訓(xùn)練的同時(shí)，也仍然應(yīng)該關(guān)注讓會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注校園中的人和事，努力將自我的成長(zhǎng)歷程放在家庭、學(xué)校、社會(huì)的背景中加以思考和表現(xiàn)，只有這樣才能寫出內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，且有自己見解的好文章。
建議：專攻記敘文以上我們談了中考作文的基本命題形式和命題內(nèi)容，至于中考作文的文體，一般情況下已不作限制。
然而，從初三學(xué)生實(shí)際出發(fā)，建議同學(xué)們大作文還是專攻記敘文為好，議論性文字只要能寫好二三百字的片段就可以了。
這首先是因?yàn)槌踔袑W(xué)生長(zhǎng)期以來所受到的寫作訓(xùn)練是以寫人記事的記敘性文章為主，相對(duì)于其他文體，同學(xué)們更熟悉記敘文的表達(dá)方式，寫作基礎(chǔ)更好一些。
其次，受生理、心理發(fā)展的制約，初三學(xué)生的抽象思維能力尚不夠成熟，表現(xiàn)在寫作中，常會(huì)顯現(xiàn)議論結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密，說明語言不準(zhǔn)確的毛病，似乎更適合用形象的方式表達(dá)自己對(duì)生活的看法。
第三，中考作文命題表述盡管強(qiáng)調(diào)“文體不限”，但是命題者在命題過程中總是有意無意地傾向于記敘文，為選擇記敘文的考生提供了較多的便利。
因此，對(duì)于絕大多數(shù)考生來說，中考大作文首選文體應(yīng)該是記敘文，應(yīng)該是融描寫、議論、抒情于一體的記敘性文字。
在語文學(xué)習(xí)中，常有些同學(xué)對(duì)隨筆之類的寫作活動(dòng)很感興趣，但一提起考試作文就皺眉頭。
其原因無非有二，一是覺得考試作文規(guī)矩太多，二是面對(duì)試題覺得沒什么東西可寫。
其實(shí)，考試作文與練筆一樣，是日常生活的表述，是一種日常的思想表達(dá)。
心里怎么想，紙上就可以怎么寫。
把自己想說的話，想講的事情以及對(duì)事情的看法如實(shí)地寫出來，就成了文章。
為了使讀者能看得明白，要努力使敘事有頭有尾有條理。
自己的觀點(diǎn)在文章中要用顯眼的方式加以突出，在此基礎(chǔ)上對(duì)語言文字進(jìn)行一番加工潤(rùn)色，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使語言生動(dòng)活潑一些，這就是一篇較好的應(yīng)試作文了。
有些同學(xué)面對(duì)試題，常感到無從下筆，沒東西可寫，這是因?yàn)閷?duì)生活缺少認(rèn)識(shí)。
就中考作文而言，同學(xué)們?nèi)鄙俚膽?yīng)該不是生活而是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
法國(guó)著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”我想模仿羅丹的話說：生活是無處不在的，對(duì)于我們的作文，不是缺少生活，而是缺少感悟、缺少認(rèn)識(shí)、缺少積累。
提倡專題性寫作訓(xùn)練作文的好壞除了與語言表達(dá)能力相關(guān)，?定程度上受到生活認(rèn)識(shí)能力的制約，只有當(dāng)你對(duì)寫作內(nèi)容有了獨(dú)特的、全面的感受，才可能寫出感情真摯、見解深刻的好文章，而專題寫作訓(xùn)練能幫助你在短期內(nèi)迅速提高對(duì)特定生活內(nèi)容的認(rèn)識(shí)水平。
所謂專題性寫作訓(xùn)練，就是在某一段時(shí)間內(nèi)，集中圍繞一個(gè)內(nèi)容從不同的角度切入進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
比如“家庭”專題，你可以在?段時(shí)間內(nèi)以“家”為對(duì)象，從不同的角度反復(fù)審視它：《我心中的爸爸（媽媽）》，《我愛我家》，《三口之家詠嘆調(diào)》，《家中來了陌生人》，《我的兄弟姐妹們》，《好大一個(gè)“家”》等，通過以上練習(xí)，你就能多角度、多層次地領(lǐng)悟“家”的內(nèi)涵，無論是對(duì)傳統(tǒng)意義上的小“家”，還是引申意義上的大“家”，你都會(huì)產(chǎn)生屬于自己的獨(dú)特感受，會(huì)有許多新的理解。
考試時(shí)，面對(duì)《有家真好》《我想唱首歌》這類試題，你就能輕松地調(diào)動(dòng)積累，選出恰當(dāng)、有個(gè)性的材料，表現(xiàn)出對(duì)寫作內(nèi)容較為深刻的思考，從而獲得閱卷老師的贊賞。
