閱讀《做人要“知足知不足” 》，回答問(wèn)題。
（14分）①曾見(jiàn)冰心老人為別人題座右銘：“知足知不足。
”②
父親和女兒們談關(guān)于勇敢的話題。
小女兒說(shuō)，我常在電視里看到獵手追逐獵物的激烈場(chǎng)面。
如黑豹為捕獲羚羊，常騰躍而起、疾如閃電，一番拼殺；獵物為逃避捕殺，常會(huì)竭盡心機(jī)、奮勇向前，雖逃不出魔掌，但也死的悲壯。
為了生存，動(dòng)物的第一反應(yīng)便是勇敢地追逐或逃竄。
其實(shí)，人也一樣，危機(jī)時(shí)刻，為逃離火海，有人會(huì)從六樓縱身跳下；為脫離無(wú)情之水，即使只有一根稻草，有人也會(huì)抓住不放。
因此，勇敢是一種本能的迸發(fā)與沖動(dòng)。
二女兒說(shuō)，有一位軍人，在回家探親途中，路遇車(chē)匪，他赤手空拳與歹徒殊死搏斗。
終因寡不敵眾，身受重傷。
生命垂危之際，他仍高昂著頭吶喊：捉歹徒
在我看來(lái)，所謂勇敢，就是捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)的一個(gè)支點(diǎn)，有了它，即使你粉身碎骨，但你依然在人們心中樹(shù)起了豐碑。
大女兒說(shuō)，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)關(guān)于美國(guó)女孩瑪麗的真實(shí)故事。
一天瑪麗打開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀男子兇狠地站在門(mén)前。
不好，遇到劫匪了
這一念頭驟然躍入瑪麗的腦海，但她迅即便鎮(zhèn)靜下來(lái)。
她微笑著說(shuō)：“朋友你真會(huì)開(kāi)玩笑，你是推銷(xiāo)菜刀的吧
我喜歡，我要一把。
”接著便讓男子進(jìn)屋，還神采奕奕地對(duì)男子說(shuō)：“你很像我以前一個(gè)熱心的鄰居。
見(jiàn)到你我真的很高興，你要咖啡，還是茶
”原來(lái)滿臉殺氣的男子竟有些拘謹(jǐn)起來(lái)，忙結(jié)巴地說(shuō)：“謝謝，謝謝。
”片刻，瑪麗買(mǎi)下了那把菜刀。
男子拿著錢(qián)遲疑了以下便走了。
在他轉(zhuǎn)身離去的一剎那，男子對(duì)瑪麗說(shuō)：“小姐，你將改變我的一生……”女兒繼而說(shuō)，其實(shí)，所謂勇敢，乃市通過(guò)自己的沉著冷靜和智慧，努力做到既拯救自己，又挽救別人
勇敢者的座右銘，就是要學(xué)會(huì)雙重的愛(ài)。
父親最后說(shuō)，小女兒說(shuō)的勇敢傾向于生理方面，二女兒說(shuō)的勇敢傾向與心理方面，而大女兒說(shuō)的則是一種智勇雙全的全新意義上的勇敢。
⒍什么是勇敢，小女兒，二女兒，大女兒各是什么觀點(diǎn)
（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⒎你同意哪一個(gè)觀點(diǎn)
為什么
（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⒏“勇敢是一種雙重的愛(ài)”，這里雙重的愛(ài)指的是什么
（3分） _______________________________________________________________________________________________________________什么是勇敢，小女兒，二女兒，大女兒各是什么觀點(diǎn)
答:小女兒的觀點(diǎn)勇敢是一種本能的迸發(fā)與沖動(dòng)。
二女兒的觀點(diǎn)勇敢，就是捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)的一個(gè)支點(diǎn)，有了它，即使你粉身碎骨，但你依然在人們心中樹(shù)起了豐碑。
大女兒觀點(diǎn)勇敢，乃市通過(guò)自己的沉著冷靜和智慧，努力做到既拯救自己，又挽救別人
勇敢者的座右銘，就是要學(xué)會(huì)雙重的愛(ài)。
你同意哪一個(gè)觀點(diǎn)
為什么
答:大女兒的觀點(diǎn).因?yàn)榇笈畠簩?duì)勇敢的理解較為全面和透徹,是一種智勇雙全的全新意義上的勇敢。
⒏“勇敢是一種雙重的愛(ài)”，這里雙重的愛(ài)指的是什么
答:雙重的愛(ài)是指愛(ài)自已和愛(ài)別人,在遭遇不幸的事情或受到別人的危害時(shí)應(yīng)通過(guò)自己的沉著冷靜和智慧，努力做到既拯救自己，又挽救別人
《座右銘的傳說(shuō)》閱讀短文回答問(wèn)題用給的話說(shuō)說(shuō)什么是作用名寫(xiě)一句最喜歡的做
同樣一枚拋來(lái)的手榴彈，大家個(gè)個(gè)大慌失色，紛散，而男孩卻奮不顧身的撲上壓住手榴彈，讓?xiě)?zhàn)友快閃開(kāi)。
這句話中的“吼”字，說(shuō)明了這是這是多么鮮明的對(duì)比
一個(gè)字就表達(dá)出了男孩的無(wú)私與無(wú)畏，果斷與勇敢，當(dāng)他撲上去壓住手榴彈時(shí)，他忘記平時(shí)戰(zhàn)友的戲謔，而是去關(guān)懷別人。
就因?yàn)樗膴^不顧身，他得到了尊重，走出了卑怯，屢戰(zhàn)軍工，贏得了人們的崇敬。
《一個(gè)男孩的座右銘》短文怎么寫(xiě)
老人與海(節(jié)選) ①大約夜里十點(diǎn)的時(shí)候，他看見(jiàn)了城市的燈火映在天際的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來(lái)越大的風(fēng)刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。
他駛進(jìn)了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。
②現(xiàn)在事情過(guò)去了，他想。
它們也許還會(huì)再來(lái)襲擊我。
不過(guò)，一個(gè)人在黑夜里，沒(méi)有武器，怎樣能對(duì)付它們呢?他這時(shí)身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過(guò)度的地方都在發(fā)痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。
它們是成群襲來(lái)的，朝那魚(yú)直撲，他只看見(jiàn)它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。
他朝它們的頭打去，聽(tīng)到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們?cè)诖紫乱ё×唆~(yú)使船搖晃的聲音。
他看不清目標(biāo)，只能感覺(jué)到，聽(tīng)到，就不顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。
可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地竄上來(lái)，成群地一起來(lái)，咬下一塊塊魚(yú)肉，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來(lái)時(shí)，這些魚(yú)肉在水面下發(fā)亮。
⑤最后，有條鯊魚(yú)朝魚(yú)頭撕咬起來(lái)，他知道這下子可完了。
他把舵把朝鯊魚(yú)的腦袋掄去，打在它咬住厚實(shí)的魚(yú)頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來(lái)。
他掄了一次，兩次，又一次。
他聽(tīng)見(jiàn)舵把啪的斷了。
就把斷下的把手向鯊魚(yú)扎去。
他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利，就再把它扎進(jìn)去。
鯊魚(yú)松了嘴，一翻身就走了。
這是前來(lái)的這群鯊魚(yú)中最末的一條。
它們?cè)僖矝](méi)有什么可吃的了。
⑥老人這時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，覺(jué)得嘴里有股怪味兒。
這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)害怕起來(lái)，但是這味兒并不太濃。
⑦他回到船艄，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來(lái)掌舵。
他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛?cè)ァ?/p>
航行得很輕松，他什么念頭都沒(méi)有，什么感覺(jué)也沒(méi)有。
他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。
夜里有些鯊魚(yú)來(lái)咬這死魚(yú)的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。
老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷邊沒(méi)有什么沉重的東西，小船這時(shí)駛來(lái)多么輕松，多么出色。
⑧船還是好好的，他想。
它是完好的，沒(méi)受一點(diǎn)兒損傷，除了那個(gè)舵把。
那是容易更換的。
⑨他感覺(jué)到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見(jiàn)沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。
他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。
⑩“人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
”1、老人雖然終于殺死了前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)勝品的鯊魚(yú) 但最終，拴在船頭的獵物（大鳥(niǎo)林魚(yú)）被吃光，只剩下一副魚(yú)骨頭。
對(duì)這個(gè)結(jié)局，你是不是認(rèn)為老人很倒霉，很不幸
2、所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚(yú)面臨著哪些困難
你能簡(jiǎn)單的歸納嗎
（至少3點(diǎn)）3、本文中老人與鯊魚(yú)搏斗，采用的武器是什么
4、第③段寫(xiě)老人與魚(yú)搏斗的情景，很生動(dòng)。
請(qǐng)你指出此段是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的
試著各舉一例。
5、文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對(duì)這句話是怎樣理解的?6、在學(xué)習(xí)和生活中，你經(jīng)受過(guò)困難的考驗(yàn)嗎?說(shuō)出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
并說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟示。
1．老人雖然失敗了，但他在與魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè) 頂天立地的大丈夫。
2．①天黑，目標(biāo)不準(zhǔn)②老人本已身體疲憊③鯊魚(yú)多而且兇猛④武器幾乎沒(méi)有……3．只有棍子和舵把 4、視覺(jué)：他只看見(jiàn)它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)到上下顎啪地咬住的聲音；感覺(jué)：他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
5、一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
對(duì)這句話的理解言之成理即可。
6、提示：敘事要扣住戰(zhàn)勝困難的主題，所得的啟示要有……定的哲理性。
1答：老人的孤獨(dú)無(wú)助，所處環(huán)境的惡劣和人鯊力量對(duì)比的懸殊。
2答：他手中武器經(jīng)歷了魚(yú)叉、綁在槳上的刀子、短棍、舵柄四個(gè)階段，這種變化表明了戰(zhàn)斗的激烈，武器在一件件地毀壞，情形在進(jìn)一步的惡化，越來(lái)越艱難!3答：(1)這是為了說(shuō)明鯊魚(yú)是為死魚(yú)而來(lái)，而不是沖著人來(lái)的。
老人完全可以離開(kāi)。
(2)老人保衛(wèi)的成果在一點(diǎn)點(diǎn)喪失，而隨著鯊魚(yú)的增加將會(huì)失去勞動(dòng)成果。
4答：“嘴里有一股奇怪的味道。
這種味道帶著銅味，有點(diǎn)甜。
”這句話是說(shuō)在斗鯊魚(yú)的過(guò)程，老人累得要吐血(由“有點(diǎn)甜”可知是血)，與生命攸關(guān)，所以一時(shí)感到害怕。
但這種害怕是“一時(shí)”的。
5答：從以下地方可以看出來(lái)：“老頭兒現(xiàn)在的頭腦很清醒，他有堅(jiān)強(qiáng)的決心，但是希望不大。
他想，我不能阻止它攻擊，我只要能夠撐下去就行啦”“ 他知道一切都完了”表明了斗爭(zhēng)到底、一放棄的態(tài)度，也就是后文所說(shuō)的“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。
” 1、老人雖然終于殺死了前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)勝品的鯊魚(yú) 但最終，拴在船頭的獵物（大鳥(niǎo)林魚(yú)）被吃光，只剩下一副魚(yú)骨頭。
對(duì)這個(gè)結(jié)局，你是不是認(rèn)為老人很倒霉，很不幸
2、所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚(yú)面臨著哪些困難
你能簡(jiǎn)單的歸納嗎
（至少3點(diǎn)） 3、本文中老人與鯊魚(yú)搏斗，采用的武器是什么
4、第③段寫(xiě)老人與魚(yú)搏斗的情景，很生動(dòng)。
請(qǐng)你指出此段是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的
試著各舉一例。
5、文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對(duì)這句話是怎樣理解的? 6、在學(xué)習(xí)和生活中，你經(jīng)受過(guò)困難的考驗(yàn)嗎?說(shuō)出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
并說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟示。
1．老人雖然失敗了，但他在與魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè) 頂天立地的大丈夫。
2．①天黑，目標(biāo)不準(zhǔn)②老人本已身體疲憊③鯊魚(yú)多而且兇猛④武器幾乎沒(méi)有…… 3．只有棍子和舵把 4、視覺(jué)：他只看見(jiàn)它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)到上下顎啪地咬住的聲音；感覺(jué)：他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
5、一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
對(duì)這句話的理解言之成理即可。
這是三個(gè)不一樣的，別弄混了。
《快指如飛的背后》閱讀題 好的加10分
人應(yīng)該趕快生活。
（解釋?zhuān)翰还苡龅饺魏问?，都要知道時(shí)間不會(huì)等我；不管遇到任何事，都要知道生活不能重來(lái)；不管遇到任何事，都要知道活著就是幸福；不管遇到任何事，都要知道人應(yīng)該好好活。
）不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。
（如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽小、懶惰）一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰理由：因?yàn)闀r(shí)間總是來(lái)去匆匆,我們要珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人.在這個(gè)世界上沒(méi)有永恒的友誼，只有永恒的利益－丘吉爾。
這句話告訴我們不要太依賴別人，一切都會(huì)改變的，沒(méi)有任何人是絕對(duì)的可靠，只有自己真正的有能耐才能不受制于人。
座右銘作文生活中,每個(gè)人都會(huì)有自己的座右銘.在面對(duì)種種困難和麻煩時(shí),就會(huì)想起自己的座右銘,用座右銘來(lái)幫助自己克服種種困難.給自己勇氣和力量.我也不例外,我的座右銘是：“驟然臨之而不驚 無(wú)故加之而不怒”這個(gè)座右銘的意思告訴我們：世界很大,人也很多.往往你會(huì)碰到一些驚訝之事或是笑里藏刀的小人.他們會(huì)關(guān)系到你的生活,因?yàn)樗麄儗?duì)你有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不順,會(huì)使你大發(fā)脾氣.其實(shí),再仔細(xì)想想,也沒(méi)什么,發(fā)脾氣再起來(lái)反擊他是不值得的,到時(shí)也會(huì)造成兩敗俱傷,在生活中也會(huì)少一個(gè)朋友.生活上遇到事情,如果你慌里慌張,反而會(huì)害了你自己.所以,遇到突發(fā)事件不要驚慌,被人誣陷不要發(fā)怒.記得剛上小學(xué)時(shí).一年級(jí)時(shí)的我,因名字有些奇怪常常被許多同學(xué)起外號(hào).每天,班里總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)都,發(fā)出怪音般叫我的名字.我漸漸地討厭這個(gè)名字了.一天放學(xué)回到家里,我再也忍不住了.大聲責(zé)怪爸爸“你干嘛給我起一個(gè)這么難聽(tīng)的名字,班里的同學(xué)們都給我起外號(hào),我討厭這樣的生活!……”我給爸爸發(fā)完怒后,跑回房間鎖上門(mén),當(dāng)時(shí)慌張的我,不小心把手指蹭破了一些皮.第二天中午放學(xué)回家.見(jiàn)爸爸回來(lái)時(shí)手里拿了一個(gè)上方形的玻璃框,里面寫(xiě)著一些字.其中就有“驟然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒”這句話.爸爸把它掛在了客廳沙發(fā)后面的墻壁上.爸爸指著這些字,一一給我講解了其中的含義.“驟然臨之而不驚 無(wú)故加之而不怒”這句話深深印在了我的腦海里.聽(tīng)完后,我覺(jué)得昨天的自己實(shí)在是太天真幼稚了.因這么一點(diǎn)小事而指責(zé)爸爸,討厭同學(xué).這實(shí)在是不應(yīng)該.在以后的生活中,雖然遇到了許多不順的事,雖然班里的有些同學(xué)還是給我取那么多綽號(hào).但每當(dāng)我想生氣的時(shí)候都會(huì)想起這句話.告訴你們,這句話所有的文字吧.“匹夫見(jiàn)辱 拔劍而起 挺身而斗 此不足為勇也 驟然臨之而不驚 無(wú)故加之而不怒 此大智大勇也”在今后的日子里,這句話一直鼓勵(lì)著我克服困難,面對(duì)自信.座右銘（給予激勵(lì)、警戒的格言）編輯周以前的箴銘以黃帝的《金人銘》為最有名。
從金人銘載體的形式看，應(yīng)該是座右銘的源頭之一：一，它用非常形象生動(dòng)的金人三緘其口的樣式來(lái)警告世人的慎盲。
二，它把銘文刻在金人背后，如果沒(méi)被銷(xiāo)毀，則可做萬(wàn)世之則。
三，文章中明確說(shuō)的是“孔子之周，觀于太廟右陛之前，有金人焉”。
這也就是說(shuō)，這個(gè)金人放置的地方，是在臺(tái)階的右邊。
這和座右銘的本質(zhì)一樣，實(shí)際上金人銘本身就是一個(gè)大型的座右銘。
座右銘本指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。
歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。
古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言——座右銘。
座右銘 [ zuò yòu míng ]1.置于座右用以自警之銘文。
《文選·崔瑗＜座右銘＞》 唐 呂延濟(jì) 題注：“ 瑗 兄 璋 為人所殺， 瑗 遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此銘以自戒，嘗置座右，故曰座右銘也。
” 南朝 梁 慧皎 《高僧傳·義解一·支遁》：“僧眾百馀，常隨稟學(xué)，時(shí)或有惰者， 遁 乃著座右銘以勗之。
” 唐 白居易 《＜續(xù)座右銘＞序》：“ 崔子玉 《座右銘》，余竊慕之，雖未能盡行，常書(shū)屋壁。
然其間似有未盡者，因續(xù)為座右銘云。
”泛指可作為格言以自勵(lì)的文辭。
陳毅 《示丹淮并告昊蘇、小魯、小珊》詩(shī)：“革命重堅(jiān)定，永作座右銘。
”英文翻譯motto; maxim銘：（就其名詞的屬性而言）在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里有兩種解釋?zhuān)海?）在器物、碑碣上面記述事實(shí)、功德等的文字；（2) 警戒自己的文字。
古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字。
這種文字一般都是用韻的。
第一層含義的銘，如唐代大文豪韓愈的《柳子厚墓志銘》、宋代文學(xué)大師蘇軾的《三槐堂銘》以及王安石的《泰州海陵縣主簿許軍墓志銘》……等等，都屬于此類(lèi)范疇，這些精典的銘文，不僅以其獨(dú)特的文學(xué)形式，為中國(guó)古代的散文增添了魅力，更以其樸實(shí)的語(yǔ)言、深沉的情感，感動(dòng)無(wú)數(shù)后人。
而第二層含義的銘，既：“警惕自己的文字”的銘——也就是我們通常所說(shuō)的“座右銘”，其體裁或文或聯(lián)，其文字有長(zhǎng)有短，大都是起著勵(lì)志修身、鞭策警省的作用。
據(jù)《南史》記載，南朝時(shí)宋的名將吳階，“善讀史，有往事可師者，錄置座右。
積久，墻牅皆格言也。
”這可能是見(jiàn)諸于正史的有關(guān)座右銘的較早出處。
然而，作為銘的一種，最早的座右銘并非文字，而是一種物品，既“物銘”。
相傳，在春秋時(shí)，齊人為死去的齊桓公修了一座廟，里面擺放一個(gè)裝酒的器皿，叫欹器。
一次，孔子與學(xué)生拜廟時(shí)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“欹器空著的時(shí)候就傾斜，把酒或水倒進(jìn)去，到一半的時(shí)候，就直立起來(lái)；欹器裝滿，還會(huì)傾斜。
所以，過(guò)去齊桓公總是把欹器放在他座位右邊，用來(lái)警示自己不可驕傲自滿。
”——從孔子的話中可以看出，最早的座右銘，就是這種叫 “欹器”的酒器。
座右銘是銘文樣式之一。
銘原指鏤刻在器物上的文字，以記功頌德傳揚(yáng)于后世。
《文選·崔瑗〈座右銘〉》呂延濟(jì)題注：“瑗兄璋為人所殺，瑗遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此銘以自戒，嘗置座右，故曰座右銘也。
”座右銘由來(lái)于此。
座右銘的銘文比其他銘文更為簡(jiǎn)短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。
每個(gè)人都有自己為人處世的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見(jiàn)的形式。
座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。
座右銘是銘的一種。
