夢(mèng)想加油站讀后感
樹葉是上再平凡不過的事物了葉子的心里卻跟我們是一樣的。
雖然它只是一片毫不的小葉子，但是，它有自己的夢(mèng)想——像藍(lán)天上的鳥兒一樣，自由地飛翔。
它的一生或許只是我們?nèi)说陌肽?，但是，樹葉卻沒有埋怨自己生命的短暫，而是用自己的一生去追逐自己的夢(mèng)想。
樹葉本身會(huì)隨著秋天的到來，慢慢變黃，然后，隨著微風(fēng)飄落，生命也會(huì)隨之而去。
但在這一瞬間，它還是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，隨著風(fēng)在空中飄舞……每當(dāng)看到這樣的景象，我就會(huì)對(duì)葉子發(fā)出這樣的疑問：”葉子呀
葉子
你明知道，你是不可能實(shí)現(xiàn)像鳥兒一樣在空中飛翔的愿望，為什么還要耗費(fèi)一生來追逐這一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想呢
”這時(shí)，我仿佛聽見葉子用激動(dòng)但又顯得平靜的聲音說道：”是的，人，我當(dāng)然知道。
可是，我認(rèn)為只要有夢(mèng)想，生命就會(huì)變得美好而精彩。
”“其實(shí)，”葉子繼續(xù)說：”結(jié)果什么的，并不重要，重要的是這個(gè)追逐夢(mèng)想的過程。
如果只注重結(jié)果，對(duì)一些事情早早地下了結(jié)論，那么你就永遠(yuǎn)體會(huì)不到追夢(mèng)過程中的酸、甜、苦、辣。
所以說，沒結(jié)果的夢(mèng)想固然可惜，但只有結(jié)果，卻沒有過程，這卻是可悲的
”聽了葉子的話，我非常贊同。
因?yàn)樵谏钪校灿幸淮笕合袢~子這樣，勇敢向前，不畏艱難的追夢(mèng)人。
其中有青年、中年，甚至老年人在追逐著他們的夢(mèng)想
盡管，在其間他會(huì)遇到一些困難，但他們卻跟葉子一樣，堅(jiān)持自己的信念，更加確定自己的夢(mèng)想。
雖然他們還在追夢(mèng)的過程中，但我相信，他們一定會(huì)成功
即使不能，他們也會(huì)象葉子那樣，體會(huì)到其中的追夢(mèng)滋味
葉子，它是那么微不足道，卻又那么堅(jiān)持地追夢(mèng)。
盡管也許結(jié)果已定，卻還是要用一生去追逐自己的夢(mèng)想……
小學(xué)班級(jí)特色介紹
在蔚藍(lán)的天空中，一群勇敢的小雛鷹正迎著陽光自由地飛翔。
這群小雛鷹正是我們勒流中心小學(xué)三年（2）班的同學(xué)。
團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助是我們的做人原則；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休閑是我們的班級(jí)特色；遇難不退，遇苦不怕，絕不向困難低頭是我們的行動(dòng)口號(hào)；“努力學(xué)習(xí)，超越自我”是我們的班級(jí)格言；創(chuàng)建一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的和諧集體則是我們的目標(biāo)。
在過去的一個(gè)學(xué)期里在各方面都取得了挺好的成績(jī)。
如曾獲表揚(yáng)班級(jí)，班級(jí)墻報(bào)獲得好評(píng)等。
瞧
生活在我們這個(gè)班集體里的同學(xué)們來自四面八方，你看我們生活在一起，有多么的快樂
多么的團(tuán)結(jié)友愛
怎么樣才能整頓好一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，而且又樹立良好的班風(fēng)
班風(fēng)又可以稱為班級(jí)氣氛,它是指在班級(jí)所有成員中進(jìn)行的比較長(zhǎng)期的相互交往中所產(chǎn)生的一種共同心理傾向.良好的班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重要組成部分.優(yōu)良的班風(fēng)一經(jīng)形成將會(huì)對(duì)班集體的每個(gè)成員產(chǎn)生巨大的約束力,并會(huì)極大的促進(jìn)班集體建設(shè).它既是德育教育的重要目的,也是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段.然而,養(yǎng)成良好的班風(fēng)不是一朝一夕所能辦到的,需要做許多艱苦細(xì)致的工作,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：一, 確立目標(biāo),抓好開端. 我認(rèn)為,在新學(xué)年開始的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生剛剛換環(huán)境,結(jié)識(shí)了新伙伴,見到了新老師時(shí)的新鮮感和上進(jìn)心,抓緊工作,用一系列美好的高尚的思想,把四五十個(gè)個(gè)性迥異,情況不同的學(xué)生組織起來,有針對(duì)性提出帶激勵(lì)性的目標(biāo),創(chuàng)作一個(gè)良好的開端. 今年我接手了一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí),學(xué)生紀(jì)律渙散,處于松散狀態(tài),針對(duì)這種情況,我決定首先在紀(jì)律方面打開缺口,向?qū)W生提出了在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律的好轉(zhuǎn),讓全校師生刮目相看的目標(biāo),對(duì)一個(gè)素質(zhì)比較差的班級(jí)來說,達(dá)到這個(gè)目標(biāo)要花費(fèi)一番力氣和心血,但是通過努力又能夠達(dá)到,而目標(biāo)達(dá)到后又能夠激發(fā)學(xué)生的積極性性和主動(dòng)性,樹立良好的自尊心和自信心,實(shí)際工作證明,這一個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生有很大的誘惑力吸引力和更堅(jiān)強(qiáng)的鼓舞作用,師生為了共同實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而齊心努力,經(jīng)過不長(zhǎng)時(shí)間,全班紀(jì)律得到了好轉(zhuǎn),獲得了學(xué)校頒發(fā)的流動(dòng)紅旗.這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生的士氣,為提出新的目標(biāo)打下了良好的基礎(chǔ). 當(dāng)班級(jí)面貌有了較大的改觀后,我針對(duì)這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)較差的實(shí)際,在期中考試前提出了爭(zhēng)取較好成績(jī),向父母匯報(bào)的目標(biāo),我充分調(diào)動(dòng)班干部和課代表的積極性,鼓勵(lì)同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,組織了為提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)建功立業(yè)的活動(dòng).全班同學(xué)目標(biāo)明確,勁頭很大,成績(jī)好的同學(xué)為差生補(bǔ)課,成績(jī)差的同學(xué)變的勤奮刻苦,還虛心向老師,同學(xué)請(qǐng)教,各課代表主動(dòng)協(xié)助任課老師抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),各小組還經(jīng)常召開學(xué)習(xí)討論會(huì)解決疑難.結(jié)果,這次期中考試,我班以總分第一的成績(jī)名列全級(jí)第一. 良好的開端是成功的一半,就這樣,一種良好的班風(fēng)逐漸形成. 二,樹立榜樣,熏陶感染. 樹立良好的班風(fēng),與班主任的思想品質(zhì),道德修養(yǎng),意志情感以及領(lǐng)導(dǎo)技能有著直接的聯(lián)系.班主任的言行往往會(huì)自覺不自覺的成為學(xué)生模仿的對(duì)象,以至于直接影響到班風(fēng)的形成.一般來說,班級(jí)成員對(duì)良好的班風(fēng)都有強(qiáng)烈的追求,并把樹立良好的班風(fēng)寄希望與自己的班主任.班主任在實(shí)施對(duì)班級(jí)的監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)時(shí),不能凌駕于班級(jí)體之上,應(yīng)當(dāng)在他所領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)內(nèi)工作,通過與集體成員的共同關(guān)心,參與和決定自己的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任.班主任的敏感性、自信心、業(yè)務(wù)能力,情緒及每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)直接影響到班級(jí)的關(guān)系和氣氛.為此,我事事嚴(yán)格要求自己,做到言傳身教,為人師表,以自己的模范行為給學(xué)生樹立榜樣. 另外,我還從學(xué)生們中樹立榜樣,對(duì)于廣大同學(xué)來說,這樣的榜樣是具體的、真實(shí)的,并且有很強(qiáng)的感召力,它能促使同學(xué)在耳聞目睹的同時(shí)認(rèn)真思考：在同一集體中在同樣條件下,別人做了些什么?是怎樣做的?為什么他能怎樣做,我自己又怎樣呢------在思考和比較當(dāng)中,使同學(xué)受到激勵(lì),明確學(xué)習(xí)途徑,大家都來向班里的好同學(xué),好作風(fēng)學(xué)習(xí),良好的班風(fēng)就逐漸形成了. 樹立榜樣不能只著眼與學(xué)習(xí),要著眼于各個(gè)方面,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展.因此,應(yīng)該從思想道德修養(yǎng),班級(jí)工作,文化學(xué)習(xí),體育鍛煉等多方面樹立典型,于是,我在班上開展了評(píng)選班中之最活動(dòng),具體內(nèi)容包括班級(jí)工作最出色的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué),趕超先進(jìn)最突出的同學(xué),遵守紀(jì)律最自覺地同學(xué),改正錯(cuò)誤最堅(jiān)決的同學(xué),勤學(xué)好問最主動(dòng)的同學(xué),體育鍛煉最積極的同學(xué),作業(yè)書寫最認(rèn)真的同學(xué),這一活動(dòng)引起了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在班級(jí)中形成了爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的熱情,特別是原來的一些后進(jìn)生進(jìn)步尤為突出,如：我們班的孫克勝同學(xué)在初一兩個(gè)學(xué)期成績(jī)都是倒數(shù)幾名,平日表現(xiàn)相當(dāng)差,有破罐子破摔的想法,自從評(píng)選活動(dòng)開展后,他立志趕超,在課堂學(xué)習(xí)中,不但能遵守紀(jì)律,而且還能積極參入發(fā)言,文化成績(jī)有了顯著的進(jìn)步,在今年初二新開設(shè)的幾何課程中,成績(jī)?cè)诎嘀羞b遙領(lǐng)先,在第一次評(píng)選中,他當(dāng)選為趕超先進(jìn)最突出的同學(xué).他的當(dāng)選,對(duì)他和他的伙伴都是很好的教育和啟發(fā).也曾經(jīng)是搗蛋鬼的高明亮同學(xué)說他變了,我也要變.這句話,深深地叩擊著同學(xué)們的心扉,不少同學(xué)將自己與孫克勝同學(xué)做了比較,認(rèn)識(shí)到他能變,我們也一定能變.原來后進(jìn)的一些學(xué)生奮起直追,班級(jí)出現(xiàn)了可喜的變化,這一個(gè)活動(dòng)不僅對(duì)原來的差生有震動(dòng),而且對(duì)班上的骨干的震動(dòng)也很大.一段時(shí)間,不少班干部只顧及個(gè)人學(xué)習(xí),不熱心于班級(jí)工作,認(rèn)為當(dāng)班干部吃虧,這一個(gè)活動(dòng),改變了他們的想法做法,促進(jìn)了班干部更好地學(xué)習(xí),更加熱愛班集體的管理工作,積極性越來越高. 總之,這一評(píng)選活動(dòng),調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性,促使了同學(xué)們?nèi)娴谋?努力的學(xué),積極的趕,奮力的超,很快摘掉了班級(jí)落后的帽子.一學(xué)期來,我們班級(jí)被評(píng)為校文明班級(jí),明星班級(jí),在學(xué)校開展的獻(xiàn)愛心,文藝匯演,等各項(xiàng)活動(dòng)中,取得了出色的成績(jī),獲得龍口市先進(jìn)團(tuán)支部的光榮稱號(hào). 三,抓住時(shí)機(jī),開展教育. 作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上的閃光點(diǎn),使之升華并發(fā)揚(yáng)光大成為班集體中的一種良好風(fēng)氣.這就要求班主任時(shí)刻裝著班集體的美好奮斗目標(biāo),要求班主任成為事業(yè)的有心人,做到眼觀六路耳聽八方,把捕捉到的的一個(gè)個(gè)教機(jī)經(jīng)過篩選,使其為我所用打開通向美好的奮斗目標(biāo)的道路. 我接班后,一方面著手整頓班風(fēng),另一方面既是抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上的每一點(diǎn)進(jìn)步的機(jī)會(huì),進(jìn)行鼓勵(lì),大張旗鼓的表揚(yáng),當(dāng)全班第一次奪到流動(dòng)紅旗時(shí),我組織了一次我們從這里開始的主題班會(huì),學(xué)生人人上臺(tái)表決心,剖析過去,把握現(xiàn)在,展望未來. 在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些看似平凡,實(shí)則富有教育意義的小事,班主任要經(jīng)常注意這些小事開展教育,以強(qiáng)化學(xué)生良好的品質(zhì),抑制不良行為的產(chǎn)生.我曾經(jīng)在班上設(shè)立了一個(gè)專門收集班上好人好事和不良行為的信箱,通過它及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況,針對(duì)每件小事采取不同的教育方法,每一件小事都使他們受到了一定的教育,在他們成長(zhǎng)的心靈深處引發(fā)共鳴,努力向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步. 我是一名語文老師,針對(duì)較有教育思想意義的文章,如：（傷仲永）（愚公移山）等等,我便抓住時(shí)機(jī),讓學(xué)生敞開心扉,暢談自己的感受和收獲,從而達(dá)到了教育的目的,另外,批閱到學(xué)生的優(yōu)秀作文和日記時(shí),我便也當(dāng)眾讀給大家聽,增強(qiáng)他們的自信心與自豪感,與此同時(shí),也提高了全體同學(xué)的閱讀理解能力和寫作水平,還使他們從中受益非淺,一個(gè)同學(xué)在周記中寫到,別人給他起綽號(hào)丑小鴨大把梨,刺傷了他的自尊心,我便即刻在班中進(jìn)行教育,告訴大家,辨別美丑,不應(yīng)該只看重外表,而應(yīng)該注意他的內(nèi)心,講解這樣做的后果,打擊了同學(xué)的自信心自尊心,破壞了同學(xué)之間的友誼,而后我在這位同學(xué)的周記中寫到,你永遠(yuǎn)都是老師心中最善良最可愛的學(xué)生,自此我班再也沒有給別人起綽號(hào)的了. 四,嚴(yán)格要求,強(qiáng)化意識(shí). 任何一種良好班風(fēng)的形成,都需要正確的引導(dǎo),需要榜樣的帶動(dòng),需要反復(fù)強(qiáng)化,也需要在曉之以理動(dòng)之以情的前提下,向?qū)W生提出明確嚴(yán)格的要求.在我們班集體的工作中,堅(jiān)持這樣一個(gè)原則:凡是與形成良好班風(fēng)有關(guān)的規(guī)范要求和各項(xiàng)規(guī)章制度,一經(jīng)宣布,我們就要認(rèn)認(rèn)真真的執(zhí)行,一環(huán)扣一環(huán)地抓下去,尤其要做好經(jīng)常性檢查督促,考核工作持之以恒,我認(rèn)為,只有這樣嚴(yán)格要求久而久之,良好的班級(jí)風(fēng)氣就會(huì)逐漸形成. 為克服學(xué)生自由散漫不愿意跑操的壞習(xí)慣,我在班級(jí)里規(guī)定了要堅(jiān)持天天跑操的制度,缺勤者必須向我親自說明原因,并找時(shí)間補(bǔ)練,每天,值日生打掃衛(wèi)生后,我要對(duì)清潔區(qū)和教室進(jìn)行常規(guī)檢查,哪怕是地面上的一塊廢紙,一個(gè)瓜子皮也不放過,必須認(rèn)真清理或者進(jìn)行補(bǔ)做,為了形成良好的班風(fēng),學(xué)生們也深深理解并且贊同,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了班集體良好的奮斗目標(biāo).
京山學(xué)校,五年級(jí)書香班級(jí)讀后感
當(dāng)我第一眼看到《驢小弟變石頭》這本書時(shí)，心里便充滿了好奇，這是怎樣的一個(gè)故事呢
一個(gè)驢子為什么變成了石頭
于是我迫不及待地讀了起來。
驢小弟是一頭快樂的小驢子，他和爸爸媽媽生活在燕麥谷的松果路上，他有一個(gè)很大的愛好，就是收集樣子特別的小石子。
故事從他找到一顆火紅的，閃閃發(fā)光的小石子開始，那天下著雨，他在雨中找到了這個(gè)小石子，雨順著他的背滑下來，于是他說“真希望不要下雨了。
”他話音剛落，雨立刻的停了下來，太陽也出來了，所有的東西都是干的，像沒下過一點(diǎn)雨一樣，驢小弟覺的這一定是小石子的魔法，為了證明，他把小石子放到地上說：“希望再下雨。
”結(jié)果什么也沒發(fā)生，于是驢小弟把它拿起來，又說了一遍，這次天空立刻烏云遍布下起了傾盆大雨，原來這真是個(gè)有魔力的石子。
他可高興了，他想著這石子太神奇了，要什么有什么，帶回家爸媽一定很高興，誰知道半路上遇到頭獅子，驢小弟情急下把自己變成了石頭，獅子走了，沒有危險(xiǎn)了，可是驢小弟不能回家了，他變成了石頭，驢小弟的爸媽可急壞了，到處的找他，怎么也找不到他，他的爸爸媽媽盡力想讓生活和以前一樣，可是以前的生活里面有驢小弟，現(xiàn)在失去了他，是不會(huì)一樣的。
過了一年，驢小弟的爸媽去野餐，無意中發(fā)現(xiàn)了驢小弟，在小石子的魔力下，驢小弟變了回來。
驢爸把小石子放進(jìn)了保險(xiǎn)箱，一家人過上了幸福的生活。
讀了這個(gè)故事，我感覺驢小弟對(duì)事物的觀察能力很強(qiáng)，一追到底，反復(fù)的驗(yàn)證石頭的魔力，這種精神可以用在學(xué)習(xí)上，對(duì)不明白的事，不會(huì)的題，反復(fù)研究.鉆研,但是驢小弟遇到危險(xiǎn)時(shí)不冷靜，在關(guān)鍵時(shí)刻做出了錯(cuò)誤的決定，把自己變成了石頭，讓父母焦急萬分，擔(dān)心受怕。
如果我們?cè)谧鰶Q定的時(shí)候考慮全面，不會(huì)化解了一個(gè)危險(xiǎn)又來了另一個(gè)。
這也讓我看到了父母的愛，他們是那么的在意我們，那么的愛我們，盡管驢小弟都走了一年多了，他們還是念念不忘，每個(gè)孩子都是父母的寶，我們走哪兒，父母的掛念就在哪兒，我以后不能光想著自己，也關(guān)心我的父母，注重他們的感受，不能像驢小弟這樣。
愛的教育每章每節(jié)讀后感30篇 每篇80字
唔，只有18篇，自己看今天，我讀了的第一篇--，其實(shí)就是開學(xué)的第一天發(fā)生的趣事。
讀完以后，我感受很多。
我讀到開學(xué)了，學(xué)校門口人山人海，我就想到了自己開學(xué)的那一天，也是爸爸、媽媽送我到學(xué)校，我當(dāng)時(shí)非常高興，爸爸媽媽臨走時(shí)還親切地囑咐了我?guī)拙洹?/p>
可見天下父母都一樣關(guān)心孩子，我們要體會(huì)到父母的這種關(guān)愛。
讀到告別三年級(jí)老師，作者很難過。
我又想到，我三年級(jí)的陳老師也已經(jīng)不再教我了，我也覺得挺想她的，現(xiàn)在看到她反而比在她班上還親切。
讀到校長(zhǎng)變老了，學(xué)生變強(qiáng)壯了，我又想到我們的老師多么辛勞，想到了我們學(xué)的第一課里面的：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心；地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著老師的辛勞。
讀到一年級(jí)的同學(xué)在嬉戲玩耍，我又想起了以前滄浪實(shí)小一起玩耍的伙伴們。
讀到最后，作者媽媽對(duì)他說：學(xué)習(xí)用功點(diǎn)，要勇敢點(diǎn)。
我又想到自己，是啊，困難象彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。
學(xué)習(xí)也是這樣，我們要努力戰(zhàn)勝困難，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
讀完以后，我還覺得作者才上四年級(jí)就能寫的這么好，我們我一定要天天寫，天天練，爭(zhēng)取比他寫得更好。
愛的表現(xiàn)形式多種多樣，其實(shí)倒杯茶，蓋個(gè)被等細(xì)微動(dòng)作都是出自愛的溫泉，愛是理解與支持，信任與體貼。
愛更是在自私與奉獻(xiàn)的拉鋸，的周旋，虛偽與真誠的角逐，袒護(hù)與坦誠的碰撞中產(chǎn)生的。
墨子說：“亂自何起
起不相愛。
”假如人與人除了互相利用之外，就是互相憎恨的話，天下就不能不亂了。
從中看出正確的愛對(duì)增強(qiáng)民族凝聚力，對(duì)維持國家的安定有著巨大的作用。
所以學(xué)會(huì)正確地愛人，對(duì)我們中學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。
讓愛的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地奏響在每一位中學(xué)生的心谷吧
二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請(qǐng)?jiān)焓抡咂鹆?承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣少年偵探利索地爬上樹查看敵情，軍官要給錢，他也不要，還說：“我歡喜做這事兒，如果是敵人叫我做，我哪里肯呢
為了國家才肯如此。
我也是隆巴爾地人哩
”少年堅(jiān)定的回答，執(zhí)著的笑容，但這一切在隨后而來的事件中不復(fù)存在。
英勇有金發(fā)少年被槍擊中了，死去了，生命的脆弱果然是一剎那間的事。
前秒中還笑得燦爛如花，后一秒中卻永遠(yuǎn)地閉上了雙眼。
雖然只是個(gè)普通的少年，但對(duì)于國家的感情依然很深。
其實(shí)每個(gè)國民再怎么抱怨自己的國家怎么不好，怎么的落后，但當(dāng)國家有危難之時(shí)還會(huì)義不容辭地挺身而出。
那種情感源于對(duì)于自己祖國的熱愛。
我們腳踩著祖國的土地，嘴喝著祖國的江水，身體內(nèi)流淌著的血液也屬于祖國的一部分。
這種感情是血脈相連的，無可取代的，同樣也無法比擬。
是講的班級(jí)新轉(zhuǎn)來了一位外省的學(xué)生，老師這樣對(duì)學(xué)生們說,應(yīng)該讓他看到：不管來到哪一所意大利的學(xué)校，一個(gè)意大利孩子都能找到親如一家的兄弟姐妹。
接著老師還讓班上那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的學(xué)生以全班的名義擁抱新同學(xué)，指給新學(xué)生座位并陪他到課桌旁繼續(xù)說：“你們應(yīng)該牢記我剛才說的話，我們要讓卡拉布里亞的孩子感到，在都靈就好像在自己家里一樣，而一個(gè)都靈的孩子到了卡拉布里亞市，也像到了自己家里一樣。
我們每個(gè)人應(yīng)該互相尊重，互相愛護(hù)。
如果因?yàn)檫@個(gè)男孩兒不是出生在我們這個(gè)省，你們中有人去傷害他，干出對(duì)不起他的事，這種人就不配在我們美麗的國土上仰望三色旗。
”讀了這位老師的做法，我深深贊賞，也深深汗顏
在新學(xué)期開始時(shí)，班級(jí)轉(zhuǎn)來學(xué)生是常有的事，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一位新生的介入，學(xué)生起初多少都有點(diǎn)不融洽，甚至有的學(xué)生還會(huì)有欺生的現(xiàn)象，但我從未做個(gè)細(xì)心人，在他還沒有正式進(jìn)入我的班級(jí)，就能沐浴在我融融的愛里面——在將他介紹給全班時(shí)，就讓班級(jí)所有同學(xué)都先喜歡上他。
真的好慚愧5六千里尋母的故事。
講到了因父母負(fù)債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。
可從上次馬爾可的媽媽說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。
家里用盡各種方式寄去的信也無濟(jì)于事。
父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。
終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。
馬可爾的堅(jiān)持使父親相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。
籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。
馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了…… 讀到這里，我不禁為馬爾可對(duì)母親深深的愛肅然起敬。
再想想自己。
和馬爾可同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。
只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。
真是太不應(yīng)該了,哎… 200描述一個(gè)小男孩卡洛裴再丁雪球時(shí)而不小心砸傷了老先生后,卡洛裴自責(zé)的心情簡(jiǎn)直跌到了谷底,但他也反省自己的過錯(cuò),去探望老先生的傷勢(shì),也把自己最寶貝,最珍愛的集郵冊(cè)送給了老先生,讓大家為之驚呀與感動(dòng)。
我覺得卡洛裴能把他最心愛的集郵冊(cè)送給那位老先生是有原因的,表示他對(duì)砸傷老先生那件事以徹底反省.改過,他是誠心誠意的,并無惡意。
如果換做是我,我雖不會(huì)把自己最寶貝的東西送給他,但我會(huì)負(fù)責(zé)到底,因?yàn)楫吘故亲约涸斐傻?所然不能把責(zé)任推給他人,必須自己肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任,所謂[個(gè)人造事個(gè)人擔(dān)],是不可逃避的。
最后,我覺得卡洛裴雖頑皮,但改過之心是非常直得佳許的,只要肯改,沒有什麼事是能難倒他的。
51介紹在打戰(zhàn)時(shí),一位少年為了幫指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方我軍陣地的士官,不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇往直前.雖然腳被槍射中,但還忍痛咬牙的繼續(xù)往前走,因想著如果放棄的話,戰(zhàn)死的人會(huì)更多,少年秉持著意志力,終於將紙條交給參謀官,總算完成使命了.且在醫(yī)院看見指揮官的手受傷,少年不顧自己的傷而去幫指揮官包扎,之后少年將他受傷的腳給指揮官看,指揮官看了大吃一驚,替她把布蓋好后,且脫下帽子向他行禮,少年驚叫:「不要這樣。
」而指揮官說到:「我不過是小小的指揮官,但你卻是英雄啊!」這篇很令我感動(dòng),他不僅沒放棄指揮官的囑咐,還勇往直前,很值得我去學(xué)習(xí)。
16講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。
眼看著爸爸早生白發(fā)，小敘利奧就想幫爸爸抄寫，多賺點(diǎn)錢。
可又因?yàn)榘职植煌?，所以只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄?/p>
就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而上課無法認(rèn)真聽講，爸爸看了，很是生氣，還屢屢責(zé)罵他。
雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。
直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，萬分愧疚。
我讀完了這個(gè)故事，十分感動(dòng)。
小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)
“窮人孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴的事情
而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。
，如果是我，肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。
敘利奧的責(zé)任感，和那種堅(jiān)強(qiáng)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎
“百善孝為先”，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí)56就是一個(gè)愛國少年為國而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)開始第一日的事。
意大利軍隊(duì)忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍。
雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)反抗，但敵人還是步步逼近。
情況越來越危急的時(shí)候，大尉寫了張紙條，想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援。
于是，他派了一個(gè)少年鼓手，讓他速速去搬救兵。
然而，少年鼓手受傷了，但還是堅(jiān)持著找到了救兵。
救兵來了，意大利軍隊(duì)得救了，大尉負(fù)了傷。
在醫(yī)院，大尉看見了少年鼓手。
他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動(dòng)了。
想當(dāng)年，在我們的中國，也曾經(jīng)發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)。
然而，我們沒有被打倒，我們重新站了起來。
經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，我們的人民更頑強(qiáng)了，更有凝聚力了
這是為什么
正是我們中間，有無數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛國家，肯為自己的國家奉獻(xiàn)出一切的人，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中，有的人失去了寶貴的生命。
但是，今天的事實(shí)證明，他們的犧牲是值得的。
少年鼓手，只是他們千千萬萬人中的一個(gè)。
這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對(duì)祖國那深如海水的眷戀與熱愛
79是寫當(dāng)安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見
再見
請(qǐng)?jiān)賮硌?/p>
夫人
”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。
孩子們對(duì)大人的友好是真實(shí)的，媽媽對(duì)孩子們的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的
誰無年幼
誰無幼子啊
這是人間一種最純粹的感情
當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。
出門時(shí)，他仍然煞有介事地板著臉對(duì)我說：‘再見
’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬
’”時(shí)，我撲哧一聲笑了
是的，當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力；當(dāng)一個(gè)人對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候，他會(huì)受到同樣人格魅力的感染。
166改煙囪掃除人“我在那兒里看見一件很美的事：在學(xué)校那一邊的街路角里,立著一個(gè)臉孔墨墨的煙囪掃除人。
他還是個(gè)小孩，一手靠著了壁，一手托著頭，在那里啜泣。
有二三個(gè)三年級(jí)女學(xué)生走近去問他：怎么了
為什么這樣哭
但是他總不回答，仍舊哭著。
安利珂是個(gè)善良的孩子，他會(huì)稱幫助，扶持為很美的事。
的確很美，事美、人美、心更美。
熱心幫助那個(gè)可憐的掃煙囪的男孩子，因?yàn)閬G了三十個(gè)銅幣，沒有錢是不能回去的，師父要打的。
邊說邊哭了起來，女學(xué)生們紛紛拿出錢來給他，畢竟只是群小學(xué)生，錢也不會(huì)很多，湊啊湊，還問五年級(jí)的學(xué)姐們要了點(diǎn)終于湊集了。
有些女學(xué)生也很想幫助他，可是沒有帶錢，便把花束贈(zèng)給少年作代替。
很美，果然真的很美。
這些天真無瑕的孩子們，這些善良純真的孩子們，愿他們能一直一直這樣下去。
簡(jiǎn)單的心靈簡(jiǎn)單故事，但并不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵，孩子們雖然年紀(jì)小，但是他們那顆善良的心可不是那些大人所擁有的。
18因?yàn)榈艿苌×耍呐處焷砑依锾酵?/p>
女教師為了使弟弟振作開心給他講了些有趣的事情，平日無論如何都不肯吃的藥，弟弟都吃了。
女教師要替學(xué)生們整理衣服；手指受傷,要替他們裹繃帶；帽子落了,要替他們拾起,還要替他們留心別拿錯(cuò)了外套；用盡心思不要他們吵鬧。
似乎晃忽之間，女教師已代替他們的母親為他們辦這辦那，費(fèi)盡心機(jī)，不是“可憐天下父母心”了，而是可憐此刻女教師
女教師果然很是辛苦，但她們熱愛著自己的職業(yè)，也熱愛著這群調(diào)皮但活潑的孩子們。
女教師們都把這群孩子可愛的孩子當(dāng)成了自己的孩子般喜歡。
俁終究教完兩年，他們也依然要去男教師那兒授課。
戀戀不舍送走一批批學(xué)生，自己的青春韶華也隨之逝別。
因?yàn)榘怖鎸?duì)自己的母親說了非常抱歉的話，被父親狠狠教育了一番。
父親說得一點(diǎn)兒也不過分，“親子之愛，是人間所有的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，這是世上最不幸的。
人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛自己的母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無論怎樣有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親痛苦的，那就真是可鄙可賤的人物。
”不由得聯(lián)想到了我們，我們這群孩子，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，父母寵愛倍佳，但我們?nèi)匀徊欢脠?bào)恩，不會(huì)孝順，總埋怨父母這里不好那里不好，甚至辱罵，更甚者出手相打。
。
母親，無論她們富有或貧窮，無論她們美麗與平凡，無論她們聰慧與樸實(shí)，她們終究還是我們的母親，改不了，換不了，但是無論如何，她們總是愛著她們的孩子的。
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫的.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事. 這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國,父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心. 愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛來支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方. 書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請(qǐng)?jiān)焓抡咂鹆?承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣. 讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國,愛社會(huì),愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐.伍藍(lán)地的媽媽」這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了
竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺得真的好感動(dòng)
父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧
《什么是愛》讀后感暑假的時(shí)候，老師發(fā)給我們一本書——《什么是愛》。
對(duì)于我們這些被愛包圍的“90后”，確實(shí)對(duì)愛的含義還存有模糊，通過讀了這本書，使我理解了愛的真正含義。
愛是人類永恒的主題，不變的基調(diào)。
愛是一種至高無上，純潔美好的感情，如陽光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤(rùn)了人干涸的眼瞼。
愛是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。
但陽光也有被烏云遮蔽的時(shí)候，雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運(yùn)。
比如中學(xué)生對(duì)“愛”的別解就比較多。
他們高唱的“愛”之歌，其實(shí)質(zhì)是—— 缺乏奉獻(xiàn)精神的中學(xué)生認(rèn)為愛是單方面的付出。
因而他們開口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬歲”或大唱“明明白白我的心”。
這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因?yàn)樗麄兏杏X他們是祖國的花朵，陽光和雨露應(yīng)聚焦在他們身上;他們是家中的“小太陽”，“行星”們應(yīng)該饒著他們轉(zhuǎn)才成。
被愛固然是中學(xué)生的權(quán)利，但愛人也是中學(xué)生的義務(wù)。
徐虎說過：“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)。
誰來奉獻(xiàn)
你也索取，我也索取，向誰索取
”愛是雙向的，倘若將他人的愛當(dāng)作炫耀自身的奢侈品和滿足精神貪欲的玩物，那么這種“愛”就變味了。
針對(duì)中學(xué)生的“惟我獨(dú)尊”的姿態(tài)，教育部門在行為規(guī)范中已提出了要“敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人”等愛人的具體要求。
愛，是由什么構(gòu)成地呢
是有關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任構(gòu)成的。
愛的本質(zhì)是給予愛的基礎(chǔ)是自愛，愛是一種能力、愛是一種處事態(tài)度。
愛有溫柔無條件的母愛，嚴(yán)格有條件的父愛，平等博大的包愛，嚴(yán)慈相濟(jì)的師愛。
這些都是這本書告訴我的。
對(duì)于師愛，我感受很深。
教我們班的任老師就是師愛的最好象征，有一次，我們從任老師那里聽來一個(gè)小故事，有一天，任老師批改作業(yè)，下班了。
任老師把作業(yè)放進(jìn)一個(gè)包里，想回家繼續(xù)改，但半路上包包沒了。
任老師完全能不管，因?yàn)閼{她的威信，給同學(xué)道一謙就好了，但任老師沒有。
任老師而是繼續(xù)在路上找，最后找到了。
任老師給我們說：這是同學(xué)們的心血啊，我可不能丟了不管。
語文課代表犯了一個(gè)很小的錯(cuò)誤，但任老師不徇私情，仍舊對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)。
這就是有嚴(yán)游慈的師愛啊。
這更激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)的勁頭。
對(duì)于這本書，我覺得寫得很好。
這不但寫出了愛的種類，還適當(dāng)?shù)牟暹M(jìn)一些小故事，例如父母如何愛孩子的呀等等很多，從中，我明白了一個(gè)道理，愛，分好多種，不光是社會(huì)上的男親女愛，也有父母無私、不求回報(bào)的愛。
也有令人敬畏的師愛，愛，在生活中分好多種。
這本書分得板塊很詳細(xì)，例如“愛的構(gòu)成”里的“四愛”。
——愛是關(guān)心、愛是尊重、愛是理解、愛是責(zé)任。
一個(gè)版塊比一個(gè)版塊的內(nèi)容深，有一點(diǎn)是這本書十分有新意。
沒有大道理，全是用一個(gè)個(gè)感人的小故事來講述內(nèi)容的。
又用“品類”分了愛的種類，使我讀起來眼前一亮。
明白了各種愛的相同和不同，使我感受頗深。
我從此感受到了父母的苦心，“愛的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛，我明白了一個(gè)道理：我們要懷著一顆感恩的心，去接受別人給我們的關(guān)愛，同時(shí)我們還要擁有一顆博大的心去給予愛，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。
《什么是愛》讀后感 暑假的時(shí)候，老師發(fā)給我們一本書——《什么是愛》。
對(duì)于我們這些被愛包圍的“90后”，確實(shí)對(duì)愛的含義還存有模糊，通過讀了這本書，使我理解了愛的真正含義。
愛，是由什么構(gòu)成地呢
是有關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任構(gòu)成的。
愛的本質(zhì)是給予愛的基礎(chǔ)是自愛，愛是一種能力、愛是一種處事態(tài)度。
愛有溫柔無條件的母愛，嚴(yán)格有條件的父愛，平等博大的包愛，嚴(yán)慈相濟(jì)的師愛。
這些都是這本書告訴我的。
對(duì)于同學(xué)之間的愛，我感受很深。
教我們班的鮑老師就是師愛的最好象征，有一次，我們從鮑老師那里聽來一個(gè)小故事：在他還在華東師范學(xué)校的時(shí)候，有一天，一個(gè)同學(xué)抓了一條蛇，放在宿舍的一個(gè)瓶子里，可等他們吃完午餐一看，蛇不見了,大家心急如焚，這時(shí)，還是學(xué)生的鮑老師發(fā)現(xiàn)了這條蛇的蹤跡，就在兩個(gè)同學(xué)的旁邊蜷縮著鮑老師一個(gè)箭步的沖上去把它踩死，這需要多么大的勇氣，因?yàn)樗恍南氩蛔屍渌耐瑢W(xué)受傷。
對(duì)于師愛，我也感受很深。
語文課代表犯了一個(gè)很小的錯(cuò)誤，但任老師不徇私情，仍舊對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)。
這就是有嚴(yán)游慈的師愛啊。
這更激勵(lì)了我們好好學(xué)習(xí)的勁頭。
對(duì)于這本書，我覺得寫得很好。
這不但寫出了愛的種類，還適當(dāng)?shù)牟暹M(jìn)一些小故事，例如父母如何愛孩子的呀等等很多，從中，我明白了一個(gè)道理，愛，分好多種，不光是社會(huì)上的男親女愛，也有父母無私、不求回報(bào)的愛。
也有令人敬畏的師愛，愛，在生活中分好多種。
這本書分得板塊很詳細(xì)，例如“愛的構(gòu)成”里的“四愛”。
——愛是關(guān)心、愛是尊重、愛是理解、愛是責(zé)任。
一個(gè)版塊比一個(gè)版塊的內(nèi)容深，有一點(diǎn)是這本書十分有新意。
沒有大道理，全是用一個(gè)個(gè)感人的小故事來講述內(nèi)容的。
又用“品類”分了愛的種類，使我讀起來眼前一亮。
明白了各種愛的相同和不同，使我感受頗深。
我從此感受到了父母的苦心，“愛的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛，我明白了一個(gè)道理：我們要懷著一顆感恩的心，去接受別人給我們的關(guān)愛，同時(shí)我們還要擁有一顆博大的心去給予愛，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。
今天，我讀了《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，這篇文章主要講了西西洛的爸爸住院了，他去看他爸爸，爸爸病得很重，很令人擔(dān)心，他天天喂爸爸吃飯。
最后發(fā)現(xiàn)他每天看護(hù)的人不是他爸爸，但他還是留下來照顧著他，直到他死去。
我被西西洛的愛心感動(dòng)了，以后我遇到需要幫助的人，我也會(huì)奉獻(xiàn)一份愛心。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
每月例話故事中的《爸爸的看護(hù)者》中的小主人西西洛的精神真是好偉大，他本是因爸爸病了，受母親的囑托到醫(yī)院照顧父親的，誰知由于父親離家時(shí)間已經(jīng)太久，再加上醫(yī)院看護(hù)者弄錯(cuò)了，他精心照顧了一個(gè)生重病的老人5天，才知道原來這人不是自己的父親，當(dāng)自己的父親病愈出院時(shí)，他還舍不得離開重病的那個(gè)自己已經(jīng)照顧了5天的重病人，爸爸要拉他走，西西洛不覺從心坎里流出真心話，他父親也讓孩子的真情感動(dòng)了，自己先回家好讓家人放心，西西洛一直守護(hù)這個(gè)病人，一直到他生命的最后這個(gè)自己還只是個(gè)孩子就這樣懂事，可現(xiàn)在我們看到的種種社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)此的態(tài)度行為可大不相同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索，一切一切的愛的教育，必須從小教育。
西西洛很善良，面對(duì)“父親”能自己一人去醫(yī)院照顧他，面對(duì)一個(gè)與自己素不相識(shí)的人，仍能不離不棄地照顧，者是一個(gè)人對(duì)別人的責(zé)任心之體現(xiàn)，即使不是自己的父親，出一種愛心，一種對(duì)弱者的殷切關(guān)愛，這便是崇高純真的人性之愛
我讀了《愛的教育》一書中《洛馬格那的血》一篇文章，文章主要寫了：費(fèi)魯喬的爸爸媽媽都不在家，只有腳殘疾的老祖母和費(fèi)魯喬，而費(fèi)魯喬經(jīng)常賭博，常常不回家，就算回了家，也是被別人打進(jìn)家的。
老祖母經(jīng)常教育他學(xué)好點(diǎn)，不然就會(huì)像這條街上的強(qiáng)盜莫左尼一樣，好不容易說動(dòng)了費(fèi)魯喬，可莫左尼就來他家搶劫了，可并不順利，被費(fèi)魯喬發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)小英雄代替了他祖母的性命，從背上被短刀刺穿，那壯美的靈魂已回天國里去了。
費(fèi)魯喬可真勇敢呀
想想我，我是那么的膽小。
有一次，我媽媽出去了，要很晚很晚才能回來，我非常害怕，睡覺的時(shí)候，躲在被子里，怕有強(qiáng)盜進(jìn)家，一有鑰匙開門，就嚇得哇哇大叫。
如今，我也一定要學(xué)他那樣勇敢。
讀完這篇文章，我深深體會(huì)到了費(fèi)魯喬的愛祖母之心，我也要向他學(xué)習(xí)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。
讓我們像費(fèi)魯喬一樣勇敢和孝敬父母和長(zhǎng)輩
提起這個(gè)題目，大家會(huì)不約而同地想到泰坦尼克號(hào)的沉沒，與其相仿，這篇文章也講了這么一個(gè)故事。
父母雙亡的馬利奧坐船去投奔一個(gè)親戚，途中遇到一位小女孩，他們成了朋友。
一夜過后，海浪洶涌，大部分船艙受損嚴(yán)重，救生船只剩一條了，幾名水手與幾個(gè)大人上了船，還能坐最后一個(gè)人。
馬利奧讓朱麗葉上了船，自己被大海吞噬了。
同時(shí)船長(zhǎng)死在了崗位上，許多乘客遇難。
馬利奧舍己為人，為了救別人，自己卻犧牲了。
先人后己的這種偉大精神，船長(zhǎng)寧可死在崗位上也絕不去擠坐配給乘客的救生船。
那些水手們卻心安理得占領(lǐng)救生船，與馬利奧和船長(zhǎng)的行為產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。
小時(shí)候，大家都聽過孔融讓梨的故事，可能我們也讓過梨，但是如果在同樣的任務(wù)和地點(diǎn)在生死邊緣的時(shí)刻，我們還會(huì)那樣謙讓嗎
我們?cè)谶@一方面能像馬利奧那樣把求生的機(jī)會(huì)讓給他人嗎
再說說船長(zhǎng)吧，他是多么敬業(yè)啊，死也要死在崗位上，不把自己放在第一位，而是看重乘客的安危，也可以說他舍己為人了，犧牲自己的生命，給他人生還的機(jī)會(huì)。
他們雖然犧牲了，卻活在我們心里，說到這里，我想起了臧克家先生的一首詩：有的人活著，他已經(jīng)死了。
有的人死了，他卻活著
草房子白雀2讀后感
《草房子》是我喜愛的書目之一。
他講述了油麻地小學(xué)校長(zhǎng)兒子桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
追隨著桑桑的成長(zhǎng)的歲月， 一個(gè)個(gè)鮮明個(gè)性的人物呈現(xiàn)在我的眼前:調(diào)皮的桑桑、被人嘲笑的陸鶴、美麗的白雀、有孝心的細(xì)馬、文靜的蔣一輪老師、懂事乖巧的紙?jiān)?、遭遇不幸而好學(xué)的杜小康，還有執(zhí)著而可憐的秦大奶奶……每一個(gè)人都讓我看到了閃亮的品德光輝，給我留下了深刻的印象。
桑桑是我最喜歡的人物。
桑桑富有想象力:他把碗櫥改成了舒適的鴿子屋;把蚊帳當(dāng)漁網(wǎng)去抓魚;夏天，異想天開地穿棉衣想像棒冰一樣涼爽，令人哭笑不得又有趣的事情都是他搞出來的。
當(dāng)他看到遇見紙?jiān)?，被紙?jiān)碌亩鹿郧纱騽?dòng)后，桑桑馬上能知錯(cuò)就改。
他就跟變了一個(gè)人似的，不再粗俗而是變的文雅了;愛干凈而不再邋遢了;能從紙?jiān)碌难凵裰蓄I(lǐng)悟到很多做人的道理。
桑桑是堅(jiān)強(qiáng)的，當(dāng)他得了鼠瘡后，一點(diǎn)都不害怕恐懼，還是那么樂觀，很苦的藥他眉頭都不皺就喝下去，要知道，現(xiàn)在我們這些孩子可是看到苦藥就想逃的呀。
桑桑是信守諾言，有愛心的，他答應(yīng)了妹妹要帶他去看城墻，即使在他發(fā)燒的時(shí)候，他依然堅(jiān)持背著妹妹去看城墻。
桑桑的經(jīng)歷讓我懂得很多，他的閃光的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
再說說陸鶴吧。
他頭上光光的，沒有頭發(fā)，大家都叫他“禿鶴”。
被叫“禿鶴”的他，常常暗暗獨(dú)自在小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆、流淚。
這時(shí)的他是多么的無助和孤單。
在油麻地小學(xué)參加鄉(xiāng)里演出比賽的戲劇表演--《屠橋》，因?yàn)橹鹘遣荒芴旯忸^而面臨夭折時(shí)，陸鶴沒有因?yàn)樽约阂郧氨怀靶Χ艞?，他勇敢地站了出來，非常自信地要求試著表演?/p>
他盡心盡力背臺(tái)詞，一次次刻苦的排練，他始終都那么認(rèn)真，那么努力。
終于，他的努力得到了回報(bào):演出非常成功，所有的人都為他喝彩!在同學(xué)們找他慶賀的時(shí)候，卻是在小鎮(zhèn)水碼頭上!那時(shí)，陸鶴還是在哭泣!可是，我知道，同樣的流淚，但是意義完全不一樣的。
陸鶴用他的自信、用他的努力、用他的執(zhí)著贏得了尊嚴(yán)，贏得了尊重。
陸鶴，他終于證明了自己，他終于從黑暗中走了出來，他用努力贏得了陽光! 草房子用無數(shù)感人的故事、生動(dòng)鮮明的人物為我展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫面，讓我懂得了看似簡(jiǎn)單但卻非常深刻的道理:善良、尊嚴(yán)、自信、努力、頑強(qiáng)……這些，我相信，會(huì)讓我受益終生的! 作者以優(yōu)美的文筆，描述了男孩桑?？坦倾懶模K生難忘的六年的小學(xué)生活。
本文分九個(gè)章節(jié)來講述桑桑在油麻地所發(fā)生的一些故事，從殘疾人“禿鶴”對(duì)人格自尊堅(jiān)守，最終贏得了同學(xué)們的尊重;以及因身世謎而被受板倉小學(xué)同學(xué)欺負(fù)的紙?jiān)拢谏Ｉ５膸椭鲁晒[脫了他們欺負(fù);蔣一輪老師與白雀一段純潔的愛情故事;秦大奶奶從一個(gè)處處與學(xué)校做對(duì)的老人，變成一個(gè)保護(hù)學(xué)校而獻(xiàn)身的老人，無處不閃耀著人性的光輝;杜小康由于家庭巨變，從一個(gè)優(yōu)越家庭輪為一無所有的失學(xué)兒童，為家庭生計(jì)而在校門口擺小攤，不卑不亢的經(jīng)營(yíng);細(xì)馬是邱二爺家過繼的兒子，因?yàn)槭墙蟻淼?，口音不一樣，所以上學(xué)時(shí)受到同學(xué)的嘲笑，所以不原學(xué)習(xí)去放羊，邱二媽的冷言冷語讓他想逃回家的念頭，而邱家最后得靠細(xì)馬這個(gè)頂梁柱;桑桑得了鼠瘡，在生與死的邊緣掙扎，父親帶他千里迢迢求醫(yī)，結(jié)果幾次都失敗了，父親想讓桑桑在臨死前見到最美好的事物，實(shí)現(xiàn)他的愿望，最后還是達(dá)成心愿。
桑桑這個(gè)小男孩因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)的孩子，這得天獨(dú)厚的條件讓他自始至終的生活在草房子里面。
于是他就成了連接所有在草房里活動(dòng)著的人物和事件的一個(gè)見證者。
這里面有和他一般大年紀(jì)的同學(xué)，也有教書的老師。
這些人物形象性格分明，各有特色。
他們每個(gè)人都是一本書，打開都是一段故事。
陸鶴的自尊心:陸鶴因?yàn)椴婚L(zhǎng)頭發(fā)經(jīng)常被別人戲弄。
在他的自尊心意識(shí)萌發(fā)之后，他開始很在意自己的這點(diǎn)與眾不同之處。
他想過不去上學(xué)，為了長(zhǎng)出頭發(fā)忍受用生姜擦頭的刺痛。
后來又戴上了帽子。
越在意什么越對(duì)什么敏感。
在一次會(huì)操比賽時(shí)，為報(bào)復(fù)老師對(duì)他光頭的歧視，他報(bào)復(fù)性的在比賽時(shí)惡意展示了一下。
表面上看他勝利了，會(huì)操的秩序因此被打亂;但他卻輸?shù)暮軕K。
因?yàn)閷W(xué)校的榮譽(yù)因此受到損傷，換來的是大家對(duì)他更加的冷淡。
一個(gè)人是不能沒有集體的。
一旦被脫離，個(gè)人的心理上也必將受到打擊。
后來，在一次節(jié)目表演中，陸鶴挺身而上，這一次為了學(xué)校的榮譽(yù)他積極的努力。
這次他重新贏回了大家的心。
陸鶴最終又融入到了這個(gè)集體大家庭里面去。
我們每一個(gè)生活在群體里的人都是這個(gè)集體的一部分，集體的榮譽(yù)班級(jí)的榮譽(yù)也就是我們大家的榮譽(yù)。
這本書魔力般的吸引了我，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。
《草房子》我忽然覺得童年并非華麗的城堡，而是一間充滿陽光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。
《草房子》是一本很值得回味的書籍，曾經(jīng)看似很厚的，無謂咀嚼的書，今天我卻愛不釋手，更希望有續(xù)集的出版，因?yàn)槲蚁肟吹礁嗑实墓适?看似很不起眼的小故事，經(jīng)作者的串聯(lián)，卻給人留下了深刻的思緒--突然間覺得生活也跟著有節(jié)奏的開始了;回味生活中經(jīng)歷，居然暗自竊喜，原來生活中正是有那么多的小插曲，才回憶起來那么的甜美，真的要感謝與我生活的所有人，以為有你，才讓世界，才讓我變得精彩，覺得自己在不斷的成長(zhǎng)! 想書籍中桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事.而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘.在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事:父子師生間脈脈的真愛，同學(xué)間天真的友情……他從這些故事中明白了:善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子。
如過說是經(jīng)歷過才讓他埋下了“愛”的種子，那就是我讀得還不夠深入，應(yīng)該說是更加有“愛心”了，因?yàn)槲覀兌贾罆凶钫J(rèn)為頑固的老奶奶最早是被他所改化的，不是嗎? 曾經(jīng)在這片土地生活了幾十個(gè)年頭，在這幾十年里，她與秦大沒有白天與黑夜，沒有陰天與晴天，沒有炎熱與寒冷，甚至沒有穿衣、吃飯消解疲倦……的欲望。
“用幾十年的心血換來這片土，這是我們愛的結(jié)晶啊!而如今，唯一的心愛--丈夫離開了，只剩下他留下的這片土地以及看到土地而溝起的那段美好的回憶，如果失去，不，絕對(duì)的不允許有人打這樣的心思。
”秦奶奶悲痛欲絕。
桑桑第一次見到秦奶奶，好象認(rèn)識(shí)她似的叫了一聲:“奶奶。
”一直被人討厭的“老太婆”，聽到這樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味，但從她親昵的行動(dòng)中我們不難看出--她伸出手去撫摸了一下桑桑的腦袋。
所有的孩子都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著她，桑桑卻可以從奶奶的艾地里要來一大束的艾，好令人佩服。
當(dāng)桑桑發(fā)現(xiàn)奶奶在艾地打滾時(shí)，它居然叫桑桑保守秘密。
看來她也并不是那樣能的不可接近，原來愛是相互的，桑桑和奶奶不就是都用自己的愛的詮釋嗎? 這一切似乎都在情理之中，讓我不明白的是怎么就會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)南瓜而落水呢!難道你從前的堅(jiān)持，從前的抱怨……都煙消云散了嗎? 起先，你是自動(dòng)的離開校園，尋找自己新的生活，快樂，自由，舒坦……接著，你是情不自禁--那震撼的救人舉措;用拐杖哄趕進(jìn)校園的鴨子，在菜園邊上守著;等待時(shí)機(jī)，你終于要離開學(xué)校了，而且是一件一件，自己漫漫的搬，誰都不需要幫忙。
今天，你終于奮不顧身，為學(xué)校的一個(gè)南瓜而永遠(yuǎn)的離開了……所有的人因?yàn)槟愕碾x開而傷心，而自責(zé)。
人生無處不真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。
閱讀著，品味著，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。
只希望真愛開滿人間。
一直以來，讀的最多的就是各類童話、科幻小說。
今天天氣不錯(cuò)，我坐在窗前，讀了《草房子》這本書，第一次為書中的人物感動(dòng)地哭了。
它魔力般吸引著我----那充滿歡聲笑語的油麻地小學(xué)、那讓人感動(dòng)至極的油麻地小學(xué)的故事。
油麻地的老師，蔣一輪、溫幼菊、桑喬、白雀對(duì)孩子們好像是與朋友相處，無話不說，幾乎沒有什么秘密藏在心中。
油麻地的學(xué)生桑桑、紙?jiān)?、?xì)馬、杜小康，這些鄉(xiāng)村孩子開朗、溫柔、可愛、活潑，沒有人不被他們所感動(dòng)。
秦大奶奶、邱二爺、邱兒媽、他們農(nóng)民的樸實(shí)善良、震撼人心。
我不僅僅被它的魅力吸引住了，還被故事里面的情節(jié)，深深感動(dòng)了。
我與文中的小主人公桑桑同樂同悲.當(dāng)看到桑桑生病時(shí)，我哭了，怕桑桑會(huì)死掉，我心里默默祈禱，保佑桑桑能夠度過難關(guān).給我印象最深的還是:秦大奶奶奮不顧身跳下水“救一只油麻地小學(xué)的南瓜”。
只是一只渺小的南瓜，她卻能把它當(dāng)成人似的，不顧自己的安危，跳下水去拿。
可惜，這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。
我看到這，兩行感動(dòng)的淚水又從臉上淌下。
我是多么欽佩秦大奶奶的精神，這難道不是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎?這難道不是我們提倡的雷鋒精神嗎? 〈草房子〉真是一本好書。
它描寫得那么催人淚下。
如果有時(shí)間，我還會(huì)再讀一遍，甚至第三遍、第四遍…… 草房子“白雀”讀后感今天，我讀完了《草房子》的第三章--白雀。
它講的是:一個(gè)叫白雀的姑娘，在一次排練《紅菱船》節(jié)目時(shí)，和教師蔣一輪相愛了。
可白雀的爸爸為了阻止她與蔣一輪的交往，在正式演出《紅菱船》時(shí)，堅(jiān)決不讓白雀參加演出，使演出無法進(jìn)行，隨后也不讓白雀出門。
這使得蔣一輪十分傷心，他天天在河邊朝著白雀家吹笛子，可是仍然不見白雀的身影。
但是，桑桑卻在密秘地傳遞著他們倆人之間的信，成為了蔣一輪的“信使”。
可是，在一次送信中，桑桑想看信上寫著什么，卻在慌亂中將信弄壞了，桑桑并不知道這封信十分重要，可就是因?yàn)闆]有了這封信毀了一件重要的事，讓白雀與蔣一輪疏遠(yuǎn)了…… 讀了這一章，我感到了一對(duì)青年如果愛上，是無法抗拒的，他們會(huì)不斷地努力，雖然成敗不定。
當(dāng)我讀到因?yàn)橐环庑哦鴼У粢患匾氖虑闀r(shí)，我想到了1967年8月23日，前蘇聯(lián)的航天員科馬洛夫一人駕駛的“聯(lián)盟一號(hào)”，本來可以平安無事地落地，但由于一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的疏忽，科馬洛夫成為了第一位航天殉難的宇航員。
老師常說，細(xì)節(jié)決定成敗，其實(shí)也就是這樣的，一件不經(jīng)意的小事，可以毀掉一件大事。
所以，我希望大家都要從重視一個(gè)算式符號(hào)起，認(rèn)真地做好每一件事情，不論它是大或小，并記住:細(xì)節(jié)決定成敗。
前幾個(gè)星期，我看了《草房子》的第三章--白雀(一)當(dāng)中的第3到第7小節(jié)，下面就讓我?guī)ьI(lǐng)大家來進(jìn)去書海吧! 桑桑幫白雀和蔣一輪送信，讓他們見了面，這時(shí)，我覺得桑桑就快要成為一個(gè)十足的小媒人了。
可是，我怎么也沒有想到，桑桑竟然會(huì)因?yàn)椴蛔寗e人以為他偷看了白雀給蔣一輪的信，而把信扔到了小河里。
當(dāng)老師讀到這里的時(shí)候，我的心揪緊了。
我想，說不定那信里寫了一件十分重要的事情呢。
最后，老師也說了那信里寫了一件十分重要的事情。
可老師讀到這里就不再往下讀了。
還說什么“欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解”，這不是有意倒俺們的胃口嗎? 哼，不過，的確是很讓人期待喲。
讀到6、7小節(jié)的時(shí)候，我總想笑，笑是因?yàn)槲蚁肫鹆税兹?白雀的父親)走獨(dú)木橋時(shí)，固執(zhí)地堅(jiān)持自己走過去。
完了，走不過去了，竟然將那獨(dú)木扔下河，然后抱著它游過了河。
著實(shí)讓人覺得好笑。
還有，就是他被淘氣的桑桑給騙了的情景。
但結(jié)束，大家一定也都想到了，還是有情人不能終成眷屬。
我此時(shí)好恨那個(gè)名叫什么谷葦?shù)娜恕?/p>
都是他惹的禍。
要不是他摻合進(jìn)來，哪會(huì)有后面的結(jié)局呢? 不過，桑桑也有責(zé)任。
如果他把信給蔣一輪，白雀就不會(huì)生氣。
白雀不會(huì)生氣，也就不會(huì)去見那個(gè)什么谷葦了。
那樣的話，就什么事兒也沒有了。
讀后感怎么寫
步驟
在全體同學(xué)和老師別是班主任老師的共同努，我的班圖將會(huì)最終變成現(xiàn)實(shí) 告別了五年的生活，來到了凱慧中學(xué)的新集體（班級(jí)）中繼續(xù)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的集體（班級(jí)）充滿著憧憬和向往。
我心中理想的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)溫馨的大家庭，同學(xué)們?cè)诖蠹彝ダ锲錁啡谌冢椭C相處，團(tuán)結(jié)互助，快快樂樂地生活，高高興興地度過每一天。
每當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，大家應(yīng)該主動(dòng)熱情地伸出援助之手去幫助他。
每當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該及時(shí)勸阻，而發(fā)生矛盾的兩個(gè)同學(xué)也應(yīng)該先尋找自己不對(duì)的地方，互相道歉才對(duì)。
我心中理想的班級(jí)也應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的大家庭，同學(xué)們?cè)诖蠹彝ダ镆黄饘W(xué)習(xí)，一起上課，一起在知識(shí)的海洋中盡情遨游，盡情吮吸知識(shí)的甘露。
當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，大家就應(yīng)該主動(dòng)地去幫助他。
當(dāng)大家對(duì)一道題目發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)該一起討論，各抒己見，最后求得答案。
上課時(shí)，認(rèn)真地聽老師講課，老師提問題后，大家都應(yīng)該躍躍欲試，爭(zhēng)相回答問題。
我心中理想的班級(jí)更應(yīng)該是一個(gè)文明的大家庭這里沒有喧嘩和吵鬧，沒有無謂的爭(zhēng)斗；下課后同學(xué)們文明休息，不追逐打鬧。
這里找不到不文明的痕跡。
理想總歸是理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程當(dāng)中，肯定會(huì)遇到這樣、那樣的問題，但我們有理由相信，在全體同學(xué)和老師，特別是班主任老師的共同努力下，我的班級(jí)藍(lán)圖將會(huì)最終變成現(xiàn)實(shí)。
時(shí)光飛逝，歲月如梭，以往在小學(xué)中憧憬的中學(xué)生活，現(xiàn)在離我們卻只有一步之遙了。
9月1日那天，我將背著新書包，跨入中學(xué)的校門，一所我理想中的中學(xué)，并來到一個(gè)新的集體，認(rèn)識(shí)許多新的同學(xué)和老師。
對(duì)此，我有著無限的向往，一個(gè)理想中班級(jí)的形象清晰地浮現(xiàn)腦?！@是我理想的班級(jí)：清晨，一抹陽光透過窗戶照亮了寬敞的教室。
同學(xué)們?cè)?點(diǎn)30分以前，早早地背著整潔、干凈的書包，邁入了教室的大門，呈現(xiàn)眼前的是干凈的桌椅，明亮的教室。
大家安靜地坐下，有的開始訂正作業(yè)，有的小聲地讀書，開始預(yù)習(xí)當(dāng)天的功課。
如遇到不會(huì)做的題目，也是小聲地向別人請(qǐng)教。
俗話說：“一日之計(jì)在于晨”。
整個(gè)清晨被一種安靜、和諧的氣氛籠罩著，大家好好地利用著清晨這段美好時(shí)光。
這是我理想的班級(jí)：早晨做早操，大家邁著整齊的步伐，打起精神跑向操場(chǎng)。
在各自的位置站定后，抬起頭，挺起胸，如一棵棵挺拔的小樹。
在學(xué)習(xí)上，在生活中，也同樣具有這股剛勁，面對(duì)困難不退縮，努力地迎上去，與困難頑強(qiáng)拼搏；凡事積極進(jìn)取。
做新時(shí)代自尊自強(qiáng)的新淑女，新時(shí)代鋼柔相濟(jì)的男子漢。
這是我理想的班級(jí)：教室里，課堂上，同學(xué)們的目光齊刷刷地注視著老師，沒有一個(gè)人做小動(dòng)作，沒有一個(gè)人思想不集中。
老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地給我們講著課，我們津津有味地聽著。
當(dāng)老師提出一個(gè)問題，同學(xué)們的一只只手都高高舉起，似乎要爭(zhēng)著回答，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。
大家勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)……這是我理想的班級(jí)：大家互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
當(dāng)有同學(xué)生病了，同學(xué)們便會(huì)給他送作業(yè)，還會(huì)給他補(bǔ)課，還有同學(xué)會(huì)專門看望他，關(guān)心他，安慰他；當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上落后了，大家會(huì)攜手同心，幫助他，決不能讓他掉隊(duì)。
每個(gè)人都大方開朗，每個(gè)人的臉上都蕩漾著發(fā)自內(nèi)心的微笑……我也是這個(gè)集體中的一員。
作為一個(gè)臨時(shí)的文藝委員，我會(huì)好好地履行自己的職責(zé)；作為同學(xué)們的好伙伴，我會(huì)友好地對(duì)待每一個(gè)人；作為班級(jí)的一份子，我更會(huì)努力地為班級(jí)服務(wù)。
我希望我的班級(jí)就是一個(gè)大家庭，同學(xué)們各個(gè)都是向德、智、體全面發(fā)展的陽光少年和少女，像展翅翱翔的雛鷹，朝氣蓬勃，快樂向上，總有一天能飛上廣闊的藍(lán)天……
關(guān)于讀后感
讀《男生賈里全傳》有感 在這個(gè)寒假，我讀了秦文君的《男生賈里全傳》，通過這本書讓我受到了很大的啟發(fā)。
讀了這本書后，我覺得賈里是一個(gè)聰明機(jī)智、熱情俠義的中學(xué)生。
賈里的同桌阿倫是一個(gè)有口吃病的人，他想了很多辦法為阿倫治病，還在阿倫過生日時(shí)告訴他新開了一家專治口吃病的醫(yī)院，阿倫知道了特別高興。
為了讓妹妹賈梅能在藝術(shù)團(tuán)中脫穎而出，總是陪妹妹練習(xí)。
賈里通過與林萍的談話了解了她的苦衷，并且賈里的爸爸媽媽同意讓林萍到自己家里來住幾天，讓她感覺到家庭的溫暖，讓她過一個(gè)幸福、快樂的新年。
通過這件事我覺得賈里是一個(gè)善良、有愛心的中學(xué)生。
賈里也經(jīng)常犯錯(cuò)誤。
他為了讓查老師出回洋相，就悄悄的把查老師的教案偷了出來；他還為了班級(jí)榮譽(yù)假扮老師，讓陳應(yīng)達(dá)去參加比賽。
賈里也很愛面子，尤其在妹妹賈梅面前表現(xiàn)得更威風(fēng)。
《男生賈里全傳》這本書里除了主人公賈里賈梅還有很多人物：魯智勝、王小明等。
王小明喜歡用眼淚來打官司，她每一次作文都只寫了幾十個(gè)字，老師給她低分，她就哭。
酸甜苦辣，五味俱全，這就是一位中學(xué)生的生活。
讀了《男生賈里全傳》這本書后，讓我覺得中學(xué)生的生活是多姿多彩的，讓我對(duì)中學(xué)的生活充滿向往，同時(shí)也讓我們從賈里的身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，在賈里身上的錯(cuò)誤不能發(fā)生在我們身上，做一個(gè)永遠(yuǎn)快樂的中學(xué)生。
一個(gè)平凡的男生 ——《男生賈里》讀后感 男生賈里雖然生活在我們這個(gè)大千世界中，但他是一個(gè)家喻戶曉的人物。
他是一個(gè)初中的男生，也給我們帶來了不必的喜悅和驚喜。
《男生賈里》一書，是敬愛的秦文君阿姨最好的作品。
這本書講述了發(fā)生在賈里身邊的各種新鮮的事跡，有非常好玩的，也有嚴(yán)肅認(rèn)真的……令讀者大飽眼福，我也如此。
登場(chǎng)人物介紹： 首先當(dāng)然是賈里啦，他是一個(gè)初中生，也是一名優(yōu)秀、為同學(xué)著想的班干部。
他曾經(jīng)路見不平拔刀相助，幫助一位女士奪回被強(qiáng)盜打劫的包，結(jié)果自己卻身負(fù)重傷；他曾經(jīng)組織過“老鷹服務(wù)隊(duì)”，幫助大家做需要的事情，但有時(shí)成功有時(shí)失?。凰伯?dāng)過家里的臨時(shí)戶主，嘗到了作家長(zhǎng)的辛苦；他也參加過學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，為運(yùn)動(dòng)會(huì)出謀劃策，贏得勝利；也戰(zhàn)勝過校園里專門勒索、欺負(fù)弱小的惡煞——“斑馬”……賈里身上發(fā)生的事情還多著呢，自己去看吧
其次就是賈里的妹妹——賈梅，她和賈里是一對(duì)龍鳳胎，上一樣的初中，一個(gè)在一班，一個(gè)在二班。
她是一個(gè)別人說什么，自己就會(huì)去模仿的人，沒有哥哥那么有主見和才能，不過她很討人喜歡。
賈梅刻苦學(xué)習(xí)舞蹈，想在校園演出上出出風(fēng)頭。
賈里的爸爸是一個(gè)兒童文學(xué)作家，他編出來的作品有一些枯燥無味，令人煩躁。
而且賈里的爸爸得了心肌炎，那是因?yàn)樗?jīng)常熬夜寫作，而且冥思苦想，還是編不出什么作品。
雖然賈里的爸爸對(duì)賈里表面上非常嚴(yán)格，但其實(shí)他們倆的關(guān)系可好得很呢
賈里的媽媽非常愛漂亮，她很愛別人夸獎(jiǎng)自己。
賈梅總是在她面前美言幾句，媽媽就高興得快要飛到天上去了
她對(duì)孩子們都很溫柔，所以賈里和賈梅都很喜歡自己的媽媽。
魯智勝是賈里的鐵哥們，他們家里非常富有，所以魯智勝吃的胖胖的。
他的爸爸要給他施行減肥計(jì)劃，可是他在學(xué)校里經(jīng)常占別人的小便宜，吃東西。
他說話總是亂七八糟，幾次把賈里氣得快要吐血了
而且他很喜歡討好女生，他總認(rèn)為和女生搞好關(guān)系是非常重要的一點(diǎn)。
如果有些優(yōu)秀的女生向他表示崇拜或者謝意、他就把自己當(dāng)成男生的模范，男生的驕傲
他們的班主任是查老師，查老師是一位討人喜歡的語文老師，他講課非常生動(dòng)，大家都喜歡上他的課。
他有一段時(shí)間被調(diào)到電視臺(tái)去修改劇本，結(jié)果賈里他們班的人把想對(duì)查老師說的話都錄到了錄音機(jī)里給查老師，查老師終于回來了
除了這些人物，還有陳應(yīng)達(dá)、洪裳、莊靜、林曉梅、張飛飛、張瀟灑等。
賈里非常講哥們義氣，所以賈里有許多的鐵桿哥們兒。
他也崇拜過一些女生，有魯智勝的表姐魯艷青…… 《男生賈里》是我看過的最有意思的一本書之一，我推薦大家看這本好書
