讀書(shū)人的本領(lǐng)讀后感了
讀書(shū)人是幸福人讀后感 寒假的一個(gè)午后，我讀著《課外閱讀》這本書(shū)，被其中的一篇文章吸引了，這就是《讀書(shū)人是幸福人》。
這篇文章圍繞“讀書(shū)人是幸福人”這一論點(diǎn)，敘述了讀書(shū)的各種好處，讓人受益匪淺。
我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人，書(shū)柜上的書(shū)排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
曾經(jīng)有很多次總是一個(gè)人在家里靜靜地沉浸在書(shū)的海洋，在那里盡情遨游，流連忘返。
讀到高興處，我臉上便洋溢出欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇悲傷不已，流下同情的眼淚;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言;讀到深?yuàn)W之處，我總要皺起眉頭，冥思苦想……書(shū)，默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待我們。
每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)，馬上就會(huì)聽(tīng)到許多聲音：有智者的娓娓而談;有勇士的慷慨吶喊;有春花凋零的嘆息;有百花盛開(kāi)的喜悅……我在這多姿多彩的世界中度過(guò)了一天又一天的快樂(lè)時(shí)光，感到讀書(shū)的確是一件幸福的事。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。
”的確如此，讀書(shū)能陶冶人的情操，給人以知識(shí)和智慧。
著書(shū)的人都是極富生活經(jīng)驗(yàn)的智者，他們會(huì)從生活中品味出各種各樣的味道，有甜有苦，有酸有辣……都能一一從他們的作品中體現(xiàn)出來(lái)。
閱讀他們的作品，我們猶如經(jīng)歷了一段人生，感受到作家的思想，更可以從中悟出人生的許多道理，這不就是一種幸福嗎? 讀書(shū)，能讓我們進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人世界;讀書(shū)，能感化與陶冶我們的性情;讀書(shū)，能使人向善……讓我們多讀好書(shū)，做個(gè)幸福的人!
多多學(xué)本領(lǐng)讀后感200字
我讀了“小豬學(xué)本領(lǐng)”這個(gè)故事，使我受益匪淺。
這個(gè)故事主要講的是：一只小豬在學(xué)本領(lǐng)。
它先向小鴨子學(xué)游泳，但它覺(jué)得水太涼了，還一不小心喝了幾口水，小豬覺(jué)得學(xué)游泳太可怕了，于是它向花貓姐姐學(xué)爬樹(shù)的本領(lǐng)。
可是小豬太重了，爬了好幾次爬不上去，還累的滿頭大汗，他想太苦了，學(xué)爬樹(shù)的本領(lǐng)太苦了，我還是向小黃狗去學(xué)本領(lǐng)吧
最后，小豬去向小黃狗學(xué)本領(lǐng)。
小黃狗認(rèn)真的教小豬練長(zhǎng)跑。
小黃狗在前面跑，但小豬在后面卻跟不上，累得腰也痛，腿也酸，而且還摔了個(gè)大跟頭，皮也碰破了。
小豬想，練長(zhǎng)跑太苦了，我還是回去睡覺(jué)吧
于是到了最后，小豬什么也沒(méi)練成。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情都要有毅力，而且要能夠吃苦。
如果沒(méi)有恒心，知難而退，不肯吃苦，那么什么本領(lǐng)也學(xué)不到。
《糞金龜?shù)娜蟊绢I(lǐng)》讀后感500字
《糞金龜?shù)谋绢I(lǐng)》 到這字，大家都知道，不就是一個(gè)靠吃糞的滾的的小東西嗎。
沒(méi)錯(cuò)，但你可別小看這個(gè)小東西，它的本領(lǐng)可大了，不信，聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
第一，糞金龜是名不虛傳的清潔工，不管是小動(dòng)物的尸體，或者是大動(dòng)物的糞便，只要是糞金龜遇到的污物。
它都會(huì)在旁邊挖洞，把那些污物埋下去，而且是整晚都在工作。
直到那些東西在地上消失為止，糞金龜真不愧是我們?nèi)祟惖沫h(huán)境小衛(wèi)士。
第二，糞金龜能提前知道天氣的變化。
因?yàn)槲野职质抢ハx(chóng)迷，他從小就喜歡養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)。
并去觀察它們，久而久之，就發(fā)現(xiàn)了一些小昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。
糞金龜都是在太陽(yáng)快落下山時(shí)才出來(lái)找糞吃。
如果晚上或是第二天的天氣好，不下雨，糞金龜就出來(lái)。
假如它呆在洞里不出來(lái)找糞，那說(shuō)明天很快就會(huì)下雨。
這是雷打不動(dòng)的規(guī)律，所以只要我們傍晚的時(shí)候去觀察糞金龜?shù)呐e動(dòng)，就能提前知道天氣情況了。
聽(tīng)我爸爸說(shuō)，糞金龜還有很多本領(lǐng)，包括其它種類的小昆蟲(chóng)，要等我長(zhǎng)大了，再去發(fā)現(xiàn)它們的本領(lǐng)。
其實(shí)，大部分的小昆蟲(chóng)都是人類的好朋友，只是由于他們有的長(zhǎng)的太丑，有的活在最臟的環(huán)境中，人們不愿去多看一眼而已。
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小光魚(yú)學(xué)本領(lǐng)讀后感想
一、格式和寫(xiě)法讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱,一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用《×××讀后感》,也可以用《讀×××有感》.二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě),這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵.看完一本書(shū)或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去,什么都有一點(diǎn),什么也不深不透,重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò),必然使文章平淡,不深刻.所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析,對(duì)自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫(xiě).你可以抓住原作的中心思想寫(xiě),也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě),最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,總之,感受越深,表達(dá)才能越真切,文章才能越感人.三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內(nèi)容.寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想.我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛,可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,可以是歷史教訓(xùn),也可以是當(dāng)前形勢(shì),可以是童年生活,也可以是班級(jí)或家庭狀況,但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神,要有較強(qiáng)的時(shí)代感.四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合.讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀后感中既要寫(xiě)“讀”,又要寫(xiě)“感”,既要敘述,又必須說(shuō)理.敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合.讀后感以“感”為主.要適當(dāng)?shù)匾迷?當(dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主.在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫(xiě)法,議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理,事例不宜多,引用原文要簡(jiǎn)潔.在結(jié)構(gòu)上,一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫(xiě)感受后,結(jié)尾又回扣“讀”.五、敘原文不要過(guò)多,要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字.
《沒(méi)有本領(lǐng)的小兔》讀后感
小學(xué)這些年中，我讀過(guò)不少書(shū)，其中印象深刻的書(shū)也不少，但有一本書(shū)，我看了又看，每一次看這本書(shū)，我都會(huì)聯(lián)想到我自己的一些事情。
這本書(shū)的名字叫做《孤女努力記》。
書(shū)中的主人公名叫佩玲，祖父非常富有、善良，但是雙目失明的祖父性情古怪。
原來(lái)佩玲的父親《小兔乖乖》讀后感600字兔媽媽生了三只小兔子。
有一天，兔媽媽要去采蘑菇，兔媽媽臨走前告訴小白兔們說(shuō)：“媽媽回來(lái)時(shí)要邊敲門(mén)邊說(shuō)‘小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
’那時(shí)你們才能開(kāi)門(mén)。
”可是，大灰狼偷偷的學(xué)會(huì)了，兔媽媽剛走一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)了，大灰狼邊敲門(mén)邊喊，小兔子門(mén)聽(tīng)出不是媽媽的聲音，就把門(mén)開(kāi)了一道縫，它們看出是大灰狼。
它們沒(méi)有害怕，而是想出一個(gè)好辦法對(duì)付大灰狼。
小兔們說(shuō)：“讓我們看看你的尾巴吧
”大灰狼把尾巴從門(mén)縫伸了進(jìn)來(lái)，小白兔們用力一關(guān)門(mén)，把大灰狼的尾巴夾住了。
兔媽媽趕回來(lái)了，它用木棍打大灰狼，大灰狼掙扎著逃跑了。
小兔子一家過(guò)上了幸福的生活
這個(gè)故事考訴我們，遇到事情我們要多動(dòng)腦筋，想辦法，不能輕易相信別人，特別是遇見(jiàn)壞人時(shí)，更不能慌張，要想辦法對(duì)付他，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，才能幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)
淘淘的自救本領(lǐng)讀后感
今天我看了《淘淘的自救本領(lǐng)》搞笑的劇情使我學(xué)到了不少關(guān)于地震等重大災(zāi)害的防范措施，如：①在家里或?qū)W校教室內(nèi)采取安全加固措施。
例如加固立柜防止傾倒，固定柜門(mén)，防止物品掉下傷人，用透明膜或膠帶貼玻璃，防止碎片傷人，將重物低位存放。
加固梁柱、屋頂和水泥板墻。
保管好危險(xiǎn)物品。
準(zhǔn)備消防滅火器具。
這些工作的目的是增加室內(nèi)安全程度。
②和人民防空應(yīng)急一樣，要備好個(gè)人應(yīng)急包和帳篷材料。
③按照家庭、學(xué)?；騿挝坏膽?yīng)急分工預(yù)案，確認(rèn)工作職責(zé)、搞清學(xué)?；蚣彝サ陌踩课唬?便應(yīng)急躲藏、避難。
④學(xué)習(xí)自救、互救、滅火、搶修、找、抬傷 員的技能相知識(shí)。
確定鄰里、單位人員震后集中的位置、制定應(yīng) 急搶救的計(jì)劃。
⑤學(xué)習(xí)地震之前的預(yù)兆知識(shí)：如井中水位突然上升或下降，大氣中出現(xiàn)異味，飛鳥(niǎo)、家畜驚慌、電線之間有火花、室內(nèi)有藍(lán)光、熒光燈被點(diǎn)燃等。
人人都要知道立即報(bào)告的途徑。
但絕不能預(yù)報(bào)“地震了!”，也不要相信“有地震”的傳言。
最重要的是當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，要保持冷靜，好的心態(tài)是十分重要的，去想辦法解決，否則會(huì)造成如片中的踩踏事件。
在幽默的情節(jié)中，我悟出了許多也學(xué)會(huì)了許多自救方法
悟空求道學(xué)本領(lǐng)的讀后感
一、寫(xiě)讀后感的要訣1、重視“讀”“感”是從讀中產(chǎn)生的,讀是感的基礎(chǔ).不認(rèn)真讀,就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的中心,就不能把自己的感想激發(fā)出來(lái).如果拿過(guò)書(shū)來(lái),走馬觀花地翻上一遍,僅僅憑著一個(gè)初步的印象,就迫不及待地動(dòng)手寫(xiě)感想,這個(gè)“感想”往往寫(xiě)不好.舉例來(lái)說(shuō).有這么一個(gè)故事,說(shuō)的是古代魯國(guó)的國(guó)王得到一只海鳥(niǎo).他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種鳥(niǎo),就把它當(dāng)做是神鳥(niǎo)了.為了表示自己對(duì)“神鳥(niǎo)” 的愛(ài)護(hù)和尊重,他吩咐把鳥(niǎo)供養(yǎng)在殿堂里,把宮廷里最美妙的音樂(lè)奏給它聽(tīng),用最豐盛的筵席款待它吃.可是鳥(niǎo)呢,卻被嚇得神魂顛倒,舉止失常,連一片肉也不敢嘗,一滴水也不敢沾,這樣,只三天功夫,這只鳥(niǎo)就活活地餓死了.看了這個(gè)故事,怎樣寫(xiě)一篇心得筆記呢?你如果在魯王不懂得養(yǎng)鳥(niǎo)的技術(shù),鳥(niǎo)應(yīng)該如何養(yǎng)的問(wèn)題上大發(fā)議論,即使寫(xiě)得再詳盡也不行.為什么呢? 因?yàn)槟銖母旧习堰@個(gè)故事理解錯(cuò)了.這個(gè)故事其實(shí)是說(shuō)辦事情要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題要具體對(duì)待.否則,盡管主觀愿望是好的,也難免要失敗.只有抓住了這一點(diǎn),去聯(lián)想、去議論,才能把感想寫(xiě)得深刻、動(dòng)人.怎么讀呢?讀一篇文章或一本書(shū),我們首先必須熟悉下列情況：（1）寫(xiě)作時(shí)間.（2）寫(xiě)的什么,即作品的內(nèi)容.要把作品中的時(shí)、地、人、事、物這幾方面弄清楚,不能囫圇吞棗.寫(xiě)故事梗概,列提綱,這些都是熟悉作品內(nèi)容的輔助手段.（3）為什么而寫(xiě),即作者的寫(xiě)作目的.其次,要邊讀邊想,邊讀邊記.哪些地方使你激動(dòng)不已,哪些地方使你感慨萬(wàn)千都不要放過(guò)去.要反復(fù)讀,邊讀邊體會(huì)文章的中心,聯(lián)系自己生活的體驗(yàn),加以對(duì)照、比較.為“感”做好準(zhǔn)備.2、“感”要專一看完一本書(shū)或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去,什么都有一點(diǎn),什么也不深不透,重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò),必然使文章平淡,不深刻.所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析,選擇自己感受最深的去寫(xiě).你可以抓住原作的中心寫(xiě),也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě),最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感.總之,感受越深,表達(dá)才能越真切,文章才能越感人.就拿《小馬過(guò)河》這篇我們都知道的故事來(lái)說(shuō).它雖然短小,但仔細(xì)體會(huì),就會(huì)使人產(chǎn)生幾方面的感想：①遇事要多動(dòng)腦筋、認(rèn)真分析,不能別人說(shuō)什么就是什么.②實(shí)踐出真知,水是深是淺,要親自去試一試,“要想知道梨子的滋味 就要親口嘗一嘗.”③老馬教子有方,放手讓孩子去做力所能及的事,不溺愛(ài),不嬌慣；當(dāng)孩子沒(méi)有完成任務(wù)時(shí),不諷刺,不責(zé)怪,而是循循善誘,耐心指導(dǎo).僅就對(duì)這三方面的感想來(lái)說(shuō).一篇心得筆記最好只選擇其中的一兩個(gè)方面寫(xiě)透徹,寫(xiě)深刻.3、處理好“讀”與“感”的關(guān)系“讀后感”當(dāng)然是先“讀”而后有“感”.你讀的是哪本書(shū)?你是對(duì)這本書(shū)中的哪個(gè)問(wèn)題發(fā)表感想,這些都需要交代一下.如果對(duì)原文一字不提,上去就寫(xiě)感想,就會(huì)讓人摸不著頭腦,不知道你的感想是怎么來(lái)的.另一方面,有的同學(xué)在寫(xiě)讀后感時(shí),用大量的篇幅去復(fù)述原作的內(nèi)容或事例,只在結(jié)尾發(fā)表幾句感想.這樣寫(xiě)就會(huì)變成向別人介紹某一本書(shū).因此,讀后感中既要寫(xiě)“讀”,又要寫(xiě)“感”,但文章的“感”一定要比“文”多.二、讀后感的寫(xiě)作1、寫(xiě)作方法：寫(xiě)體會(huì)式的讀后感方法很多,但最常用的方法有兩種：一種是聯(lián)系實(shí)際分幾點(diǎn)具體地寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)；另一種是先概括原文的主要內(nèi)容或情節(jié),再抓住主要內(nèi)容中感受最深的部分寫(xiě)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì).2、寫(xiě)作順序：在結(jié)構(gòu)上,常見(jiàn)的有這兩種寫(xiě)作順序：概括式提示“讀”→抒寫(xiě)感受→回扣到“讀” 或者簡(jiǎn)單介紹文章之后,把主要內(nèi)容分散寫(xiě),夾敘夾議.用一處原文來(lái)談一點(diǎn)感想,這種方法必須注意前后銜接.3、寫(xiě)作技巧：（1）讀后感的題目.最簡(jiǎn)單的題目是“讀《××××》有感”.你想醒目一點(diǎn),可以抓體會(huì)中最深的一點(diǎn)自擬題目.如《見(jiàn)義勇為是一種美德》就是如此.（2）“感”的內(nèi)容.首先提醒大家,感受一定要和文章的主要內(nèi)容相符,否則就會(huì)鬧笑話,文章的主要內(nèi)容假如是講的認(rèn)真學(xué)習(xí),可你談的體會(huì)卻是熱愛(ài)勞動(dòng),文不對(duì)題,完全不符要求,這一點(diǎn)也是寫(xiě)讀后感難把握的一點(diǎn).另外在聯(lián)系實(shí)際談感受時(shí),可以打開(kāi)你想象的閘門(mén),從古到今,從近到遠(yuǎn),從中國(guó)到外國(guó),從自己到別人,看到的、聽(tīng)到的、正面的、反面的,只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系,能夠幫你說(shuō)明問(wèn)題的都可以寫(xiě).讓我們舉例來(lái)說(shuō)：例1、《凡卡》讀后感今天我們學(xué)習(xí)了《凡卡》這篇課文,我感受很深.《凡卡》一文是俄國(guó)著名作家契訶夫在一八八六年寫(xiě)的,當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期,人民過(guò)著苦難的生活.九歲的凡卡·茹科夫,三個(gè)月前被爺爺康司坦丁·瑪卡里奇送到鞋匠阿里亞希涅那里做學(xué)徒,他在這三個(gè)月里受盡了折磨,睡在過(guò)道里,老板和老板娘為一點(diǎn)小事就要毒打他,伙計(jì)們也捉弄他,每天只能吃一點(diǎn)面包渣,他沒(méi)有衣服和鞋穿,沒(méi)有親人,沒(méi)有快樂(lè).他給爺爺寫(xiě)信,請(qǐng)求爺爺把他接回去,但這只是夢(mèng)想.凡卡的生活多么悲慘呀!讀完這篇課文我很受教育.我要好好學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大建設(shè)好我們的祖國(guó).【簡(jiǎn)評(píng)】看了這篇讀后感同學(xué)們會(huì)有一個(gè)共同的反應(yīng),這文章寫(xiě)得太空洞了.讀后感,重在寫(xiě)讀后的感受,而不是對(duì)原文的介紹,而本文的小作者所描述的大部分是課文中的內(nèi)容,至于看到這些現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際,與自己進(jìn)行對(duì)照比較則一點(diǎn)沒(méi)談.盡管開(kāi)頭結(jié)尾都分別高呼讀了這篇課文很受教育,感受很深,但卻見(jiàn)不到下文,給人以風(fēng)大雨點(diǎn)小的感覺(jué).例2、《凡卡》讀后感我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文,淚水模糊了我的眼睛,我哭了,我為九歲的凡卡過(guò)著非人的生活而感到痛苦,我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵.凡卡太可憐了,他才九歲,一個(gè)和我們同齡的兒童,卻受著這么多的折磨,老板、老板娘動(dòng)不動(dòng)就打他,伙計(jì)們想方設(shè)法捉弄他.誰(shuí)都知道,孩子只有不斷地增加營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)長(zhǎng)得結(jié)實(shí),才會(huì)健康.可凡卡呢,早晨吃一點(diǎn)兒面包渣,中午喝稀粥,晚上又是一點(diǎn)兒面包渣,至于菜啊、茶啊,根本沒(méi)有.到了晚上睡覺(jué)時(shí),他沒(méi)有床,而是睡在過(guò)道里.這還不算,每當(dāng)老板的小崽子一哭,凡卡就得去搖那個(gè)搖籃,如果睡著了,還會(huì)挨老板的打.凡卡總是回想在鄉(xiāng)下的那一段日子,雖然清苦,但身邊有爺爺、有小伙伴,而現(xiàn)在誰(shuí)都欺辱他,他真受不了了,他請(qǐng)求爺爺接他回去.讀到這兒,我腦海里浮現(xiàn)出凡卡遙望故鄉(xiāng)向蒼天哭泣的情景,我的心里真不是滋味.如今,我們也是十來(lái)歲的少年兒童,可和凡卡相比,一個(gè)天上一個(gè)地下,我們生活在蜜罐里.每天我們都在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí),老師像辛勤的園丁,精心教育我們.學(xué)校為了讓我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)還給我們建立了計(jì)算機(jī)房、閱覽室、語(yǔ)音教室、自然實(shí)驗(yàn)室等,每天我們都能學(xué)到許多新知識(shí)、新技能.父母為了讓我們身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),天天為我們準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的食品,我們多幸福呀!讀過(guò)《凡卡》之后,我又陷入了沉思,為什么我和凡卡同是少年兒童卻過(guò)著不同的生活呢?原因是我們不是生長(zhǎng)在同一社會(huì)中,凡卡生活在沙俄黑暗統(tǒng)治之下,那里是富人的天堂,窮人的地獄,富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒.我們呢?我們生活在社會(huì)主義新中國(guó),社會(huì)主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權(quán)利,國(guó)家還為我們少年兒童立了法,《未成年人保護(hù)法》起到了保證少年兒童健康成長(zhǎng)的作用.人們常說(shuō),不能身在福中不知福,看看小凡卡,再看看自己,我們太幸福了.我要加倍努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大更好地建設(shè)我們社會(huì)主義祖國(guó),讓更多的兒童們過(guò)上更幸福的生活.【評(píng)析】同前一篇讀后感相比,此文內(nèi)容顯然是豐富多了.首先小作者注重在讀文的過(guò)程中表達(dá)自己的思想感情,小作者以自己現(xiàn)實(shí)生活狀況與凡卡一一進(jìn)行對(duì)照,感受到自己生活環(huán)境的優(yōu)越,深知自己猶如生活在蜜罐中.另外,這篇讀書(shū)筆記反映出小作者認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深度,他不是就事論事,而是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),看到了社會(huì)制度的不同,進(jìn)而激發(fā)了努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大建設(shè)好祖國(guó)的愿望,他的感受顯得更加充實(shí)、深刻.
小毛驢學(xué)本領(lǐng)的讀后感500字
以下是讀后感寫(xiě)作方法：授人以魚(yú)不如授人以漁讀一本書(shū)的時(shí)候，就要知道這本書(shū)的最基本的內(nèi)容，例如，書(shū)名，作者，內(nèi)容的梗概等。
這些，對(duì)于一個(gè)讀了這本書(shū)的人都必須掌握的。
所以，讀后感開(kāi)文就要把這些亮出來(lái)。
例如，我在暑假的時(shí)候，讀了某某寫(xiě)的一本書(shū)，名叫《某某》，在這本書(shū)里，他向我們講解了某某生活的時(shí)代發(fā)奮力強(qiáng)的過(guò)程。
寫(xiě)完了讀后感的開(kāi)頭后，看你寫(xiě)的人就想知道，你看了這本書(shū)后，你能得到什么樣的教育，受到了怎樣的啟發(fā)，因此，再分一段，就要開(kāi)始把自己的觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
例如，我看完這本書(shū)后，深受啟發(fā)，終于明白了一個(gè)道理，就是人活當(dāng)下，必須百分百努力。
當(dāng)然，你寫(xiě)出來(lái)這個(gè)觀點(diǎn)后，實(shí)際上，必須再要用事實(shí)來(lái)證明你的觀點(diǎn)，你要如何證明你的觀點(diǎn)呢。
有兩個(gè)層面，一就是結(jié)合你讀過(guò)的書(shū)來(lái)延伸到自己的現(xiàn)實(shí)生活中，以此來(lái)前后結(jié)合而寫(xiě)。
另一種就是以你以前與現(xiàn)在的感想做對(duì)比后，進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于讀后感來(lái)講，其實(shí)最重要的就是感字，所以，這個(gè)感字能帶給你如何的想法，就要看你對(duì)這本書(shū)的了解程度以及受影響的程度。
一本書(shū)，可以讓我們感受很多，所以，最好的就是從讀的書(shū)里找到一個(gè)最鮮明的觀點(diǎn)亮出來(lái)，而且要保證這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，積極的，向上的。
怎么寫(xiě)好讀后感最后一點(diǎn)就是表明心態(tài)，本身你從書(shū)中得到了啟發(fā)，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是書(shū)里的某個(gè)人物一樣，要怎樣，所以，在作文的最后，你就要表明你的心態(tài)，意思就是書(shū)寫(xiě)一下自己的志向和理想。
這樣，你的讀后感就寫(xiě)好了。
