五年級(jí)語(yǔ)文第9課西風(fēng)胡楊，對(duì)胡楊的生存環(huán)境有什么感想

胡楊能在沙漠里生存.

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文西風(fēng)胡楊作者是誰(shuí)

作者是：潘岳(歷史學(xué)博士、國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局副局長(zhǎng)) 　全文：胡楊，秋天最美的樹(shù)，是一億三千萬(wàn)年前留下的最古老的樹(shù)種，只生在沙漠。

全世界百分之九十的胡楊在中國(guó)新疆的塔里木。

我去過(guò)塔里木。

在那里，一邊是世界第二大的三十多萬(wàn)平方千米的塔克拉瑪（mǎ）干大沙漠，一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。

胡楊，是最堅(jiān)韌（rèn）的樹(shù)。

胡楊的根莖（jīng）很長(zhǎng)，能深達(dá)二十米，穿透虛浮漂移的流沙，去尋找地下的泥土，并深深植根于大地。

它能在零上四十?dāng)z氏（shì）度的炙（zhì）熱中聳（sǒng）立，能在零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓（suǐ）的斑斑鹽堿（jiǎn），不怕鋪天蓋地的層層黃沙。

胡楊，是最無(wú)私的樹(shù)。

胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是并不了解它們的蕓（yún）蕓眾生，可它們不在乎。

它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧（cuī）肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

胡楊，是我平生所見(jiàn)最悲壯的樹(shù)。

胡楊生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。

在塔里木和內(nèi)蒙古的額濟(jì)納旗，我都看見(jiàn)了大片壯闊無(wú)邊的胡楊林，它們生前為保衛(wèi)所摯愛(ài)的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身軀仍堅(jiān)定地挺立著。

胡楊曾孕育了整個(gè)西域（yù）文明。

兩千年前，西域被大片蔥郁的胡楊覆蓋，塔里木、羅布泊等水域得以長(zhǎng)流不息，水草豐美，滋潤(rùn)出樓蘭、龜茲[qiūcí]等西域文明。

可是，拓荒與征戰(zhàn)，使水和文明一同消失在干涸的河床上。

胡楊也有哭的時(shí)候，每逢烈日蒸（zhēng）熬，胡楊樹(shù)身都會(huì)流出咸咸的淚。

它們想求人類(lèi)，將上蒼原本賜（cì）給它們的那一點(diǎn)點(diǎn)水留下。

上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林的沙土上，即便是入地即干，也會(huì)讓這批戰(zhàn)士繼續(xù)屹（yì）立在那里奮勇殺敵。

我看到塔里木與額濟(jì)納旗的河水在驟減，我聽(tīng)見(jiàn)上游的人們要攔水造壩圍墾（kěn）開(kāi)發(fā)，我怕他們忘記曾經(jīng)呵護(hù)他們爺爺和爺爺?shù)臓敔數(shù)暮鷹?，我?dān)心他們的子孫會(huì)重溫那荒漠殘城的噩（è）夢(mèng)。

我站在這孑（jié）然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。

我看著胡楊林中堅(jiān)持拼搏著的“戰(zhàn)士”，看著那些倒下去的傷者，無(wú)比心痛。

然而我堅(jiān)信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。

那些傷者將被療治，那些死者將被祭奠，那些來(lái)者將被激勵(lì)。

直到某日，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹(shù)種，問(wèn)：你們是誰(shuí)

烈烈西風(fēng)中會(huì)有無(wú)數(shù)聲音回答：我們是胡楊

六年級(jí)課文胡楊講的是什么內(nèi)容

1胡楊，是最堅(jiān)韌的樹(shù)。

胡楊的根莖很長(zhǎng)，能深達(dá)二十米，穿透虛浮漂移的流沙，去尋找地下的泥土，并深深植根于大地。

它能在零上四十?dāng)z氏度的炙熱中聳立，能在零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層黃沙。

2胡楊，是我平生所見(jiàn)最悲壯的樹(shù)。

胡楊生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。

在塔里木和內(nèi)蒙的額濟(jì)納旗，我都看見(jiàn)了大片壯闊無(wú)邊的胡楊林，它們生前為所保衛(wèi)所摯愛(ài)的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身軀仍堅(jiān)定地挺立著。

寫(xiě)學(xué)習(xí)的詩(shī)歌,（主要內(nèi)容：寫(xiě)我們吸收知識(shí)時(shí)，想吃糖果一樣，甜甜的），請(qǐng)寫(xiě)得優(yōu)美一點(diǎn)，滿意的給35分。

謝

1告訴你，沒(méi)什么技巧，我從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)，只要你想寫(xiě)，便可以寫(xiě)，些什么都行。

　　下面我有幾點(diǎn)建議：　　1 先學(xué)會(huì)壓韻，這有天賦的因素，但更多的是自 己的練習(xí)　　2 在韻腳定后，要學(xué)會(huì)有一定內(nèi)涵，要從打油詩(shī)變?yōu)椤罢嬖?shī)”

　　3 沒(méi)寫(xiě)完一首要反復(fù)吟誦，提起不妥之處　　4 之后再寫(xiě)古體詩(shī)，古詩(shī)要求很高，并不能最先練習(xí)，應(yīng)有底子之后再寫(xiě)

　　2要想寫(xiě)好詩(shī)，一定要讀詩(shī)歌史。

模仿前人的作品是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的好方法。

人無(wú)我有，人有我優(yōu)，否則就不要寫(xiě)，否則就不斷的改。

好詩(shī)是有生命的，生命不易創(chuàng)造，我們的生命不發(fā)光就寫(xiě)不出好詩(shī)，生的感悟是詩(shī)的結(jié)晶。

詩(shī)要有意境，一首詩(shī)可以是宇宙也可以是一根蔥。

詩(shī)人最好是個(gè)思想者是個(gè)哲學(xué)家，哲學(xué)家和思想者最好是個(gè)詩(shī)人。

寫(xiě)小我寫(xiě)大我寫(xiě)眾生寫(xiě)蒼生。

沒(méi)有情志的人不叫人，沒(méi)有情志的詩(shī)不叫詩(shī)。

詩(shī)絕不等于浪漫，詩(shī)絕不等于美。

　　很多問(wèn)題出在原本一句話就可表達(dá)出一首詩(shī)要表達(dá)的東西。

一首詩(shī)的全部語(yǔ)言并未用來(lái)表達(dá)同一個(gè)內(nèi)含，他們是四處散落的，玩弄語(yǔ)言的花樣對(duì)于一首詩(shī)是致命的傷害，多數(shù)語(yǔ)言的花邊與零碎是不必要的。

不要用繁雜的語(yǔ)言去表達(dá)原本很簡(jiǎn)單的東西，讓原本簡(jiǎn)單的東西因那些文字而顯得繁雜。

語(yǔ)言不應(yīng)成為閱讀的障礙，不應(yīng)讓讀者首先去穿過(guò)語(yǔ)言的森林，再去分辨那森林后面發(fā)生的事物，不要讓讀者看到你的語(yǔ)言，要讓他們看到你的心田，通過(guò)你的文字，讓他們看到你想讓他們看到的一切，而不是文字的瘴氣。

不能讓讀者去猜疑你的文字，文字是不該被猜疑的，就是復(fù)雜的語(yǔ)句也應(yīng)該是人類(lèi)心意中存在的，否則那文字就是死亡的，沒(méi)有生命力的。

文字的組織不能讓人的意識(shí)產(chǎn)生昏迷或者沉睡，我相信閱讀是讓人神志清醒的，不能讓人讀了迷迷糊糊，這樣的文字不是天書(shū)，天書(shū)的內(nèi)含是相當(dāng)偉大的，天書(shū)是讓人的意識(shí)讓人生命清醒的讀本。

聲韻不能影響語(yǔ)境，聲韻與語(yǔ)境應(yīng)該統(tǒng)一。

　　文字什么都可寫(xiě)，但不是什么東西都叫詩(shī)歌，詩(shī)歌是一種高級(jí)精神，他所表達(dá)的東西不是庸俗的人能夠掌握的，要想寫(xiě)詩(shī)歌，內(nèi)心世界一定不能平庸，要想寫(xiě)出偉大的詩(shī)篇就要有高尚的品質(zhì)與光輝的精神。

不是會(huì)寫(xiě)字的人就能當(dāng)詩(shī)人，也不是情感豐富的人就能當(dāng)詩(shī)人。

詩(shī)人是高級(jí)文明的代表之一，詩(shī)人也是最平凡的人之一，但詩(shī)歌絕對(duì)是偉大的，能稱為詩(shī)的事物非常多，但能稱為詩(shī)的文字在世上并不多。

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元作文怎么寫(xiě)

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案字、詞部分一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　 jùn mǎ 　shuāi jiāo 　jū shù wǔ cǎi bīn fēn bú jì qí shù （ ） （　 ） （　 ） （ 　 ） （ ） 二、組詞。

　　 jiè 　 xī 　 jiānɡ biàn　 （ ）紹 （ ）牲 （ ）河 （ ）論　 （ ）限 （ ）陽(yáng) （ ）土 （ ）別 （ ）口 （ ）瀝 （ ）軍 （ ）幻 （ ）錢(qián) （ ）別 （ ）硬 （ ）捷 三、字典家園。

1．“凹”的讀音是 ，共有 畫(huà)，第二畫(huà)是 ，它的反義詞是 。

2．“?！钡淖x音是 ，共有 畫(huà)，第十畫(huà)是 ，我也能寫(xiě)出四個(gè)這種字形的字： 。

3．“戎”的讀音是 ，共有 畫(huà)，第二畫(huà)是 。

“戎”的解釋有兩種：①軍隊(duì)，軍事； ②中國(guó)古代稱西方的民族。

“戎裝”的“戎”應(yīng)取第 種解釋。

四、組詞。

渾（ ） 峻（ ）漠（ ） 蹄（ ） 遐（ ） 搖（ ） 暉（ ） ?。? ）模（ ）啼（ ） 暇（ ） 謠（ ） 諢（ ） 駿（ ）寞（ ）諦（ ） 瑕（ ） 遙（ ）五、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

不（ ）而飛 嚴(yán)陣以（ ） 杯水車(chē)（ ） 始料不（ ） 廢（ ）忘食 斗志（ ）揚(yáng) 六、（用線連一連）。

遼闊的 昆侖山 筑路大軍 嚴(yán)陣以待 巍峨的 冰喳子 施工情況 始料不及 巨大的 大戈壁 工程機(jī)械 斗志昂揚(yáng) 堅(jiān)硬的 攔路虎 科技人員 夜以繼日七、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，4個(gè)。

1．描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)： 2．描寫(xiě)天氣的成語(yǔ)： 3．含有“心”字的： 八、給黑體字選擇合適的解釋。

白：①明亮，光亮②沒(méi)有效果 ③清楚，明白 ④說(shuō)明，陳述 真相大白（ ） 白費(fèi)力氣（ ）表白心思（ ）挺：①直立，高聳②很 ③伸直，凸出 ④勉強(qiáng)支撐昂首挺胸（ ） 梅花挺香（ ） 高大挺拔（ ）句子部分：　　一、填一填，讀一讀。

1． ，浪淘風(fēng)簸自天涯。

（劉禹錫《浪淘沙》）3．大漠孤煙直， 。

（王維《使至塞上》）4．大漠沙如雪， 。

（李賀《馬》）6．黃河遠(yuǎn)上白云間， 。

（王之渙《涼州詞》）二、在括號(hào)里填上“看”的近義詞（二字詞語(yǔ)）。

1．爸爸（ ）車(chē)窗外的白楊樹(shù)，陷入了沉思。

2．爸爸（ ）遠(yuǎn)處的白楊，向孩子們講起了白楊樹(shù)的故事。

3．去年我們一家去（ ）了桂林秀麗的風(fēng)光。

4．在飛機(jī)上（ ）祖國(guó)大地，處處一派勃勃生機(jī)。

三、指出下列句子采用的修辭手法，并選一句仿寫(xiě)。

A．?dāng)M人 B．比喻 C．設(shè)問(wèn) D．反問(wèn) E．對(duì)比1．羊群走到那里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

（ ）2．爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎

不是的。

（ ）3．白楊樹(shù)總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

（ ）4．建設(shè)者們換一個(gè)工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。

（ ）5．生活在沙漠中的白楊樹(shù)，難道沒(méi)有給我們有益的啟迪嗎

（ ）仿句：四、填一填。

你能指出下列句子表達(dá)了什么感情嗎

A．表示喜悅 B．表示嘆息 C．表示驚訝 D．表示嘲笑1．嘿，過(guò)去的事就別提它了

（ ）2．哎呀，你可嚇?biāo)牢伊?/p>

（ ）3．中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事

（ ）4．全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了

（ ）五、修改病句。

1．戰(zhàn)士們熱烈地討論著明天的報(bào)告。

2．波浪不斷地向樹(shù)干沖刷，至于把樹(shù)連根拔起。

3．在那塊混濁的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。

4．我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。

5．這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約摸算來(lái)，大約總有一萬(wàn)年了。

6．這座巍峨寬敞的大樓是爸爸單位的職工宿舍。

7．我們沿著革命先輩的光榮傳統(tǒng)奮勇前進(jìn)。

閱讀部分：胡楊樹(shù) 七月中旬，我去新疆穿越了戈壁。

我看見(jiàn)──湛藍(lán)的天空下，一望無(wú)際的戈壁灘，多姿多彩的西域風(fēng)情，連綿起伏的沙丘錯(cuò)落有致，胡楊樹(shù)鐵干虬枝，龍盤(pán)虎踞，頂著戈壁灘上的烈日迎著大漠的雄風(fēng)，吮吸著腳下土地中貧瘠的養(yǎng)料傲視眾生。

戈壁灘上大片的胡楊樹(shù)林將我深深地迷住了，讓我驚嘆的是──胡楊鐵骨錚錚的樹(shù)干，形狀千姿百態(tài)，有的似鯤鵬展翅，有的像駿馬揚(yáng)蹄，還有的如纖纖少女，簡(jiǎn)直就是一座天然藝術(shù)宮殿，那鬼斧神工般的形態(tài)，更使我感到大自然的壯美。

我看見(jiàn)──藍(lán)色的天空下荒涼的土地上，活著的綠色胡楊與死去的灰色胡楊交織地站在一起，千姿百態(tài)，神情傲然，地上稀疏地躺著死去多時(shí)的樹(shù)干樹(shù)枝。

胡楊樹(shù)不高，特別是樹(shù)干短，樹(shù)葉小而茂盛，它在嚴(yán)酷的自然環(huán)境中頑強(qiáng)地活著。

我感受到──胡楊從不因自己生活的貧瘠而放棄對(duì)生命的渴望和追求。

胡楊，是戈壁灘與沙漠的驕傲，是世界上最古老的一種楊樹(shù)，尤其以強(qiáng)大生命力聞名，素有“大漠英雄樹(shù)”的美稱，胡楊樹(shù)有著對(duì)生命的執(zhí)著和渴望：生，千年不死；死，千年不倒；倒，千年不朽──這就是胡楊樹(shù)的品性

沙漠中的脊梁，就是稟性高貴而倔強(qiáng)的胡楊樹(shù)

我覺(jué)得──矗立在戈壁灘上的胡楊，就像顛沛一生但決不向命運(yùn)妥協(xié)的強(qiáng)者，雙手伸向天空無(wú)聲地吶喊，向蒼天訴說(shuō)著不屈的靈魂

胡楊，是我平生所見(jiàn)最堅(jiān)忍的樹(shù)。

胡楊能在40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙，它是神樹(shù)，是生命的樹(shù)，是不死的樹(shù)。

我感受到──胡楊在逆境奮起，一息尚存，決不放棄的精神。

胡楊，是我平生所見(jiàn)最無(wú)私的樹(shù)。

胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它們的蕓蕓眾生。

身后的蕓蕓眾生，是它們生下來(lái)活下去斗到底的唯一意義。

它們不在乎，它們并不期望人們知道它們，它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

我愛(ài)胡楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有胡楊樹(shù)的品性的人們

1．根據(jù)下列意思從文中找出詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

（1）像老虎蹲坐，像龍船盤(pán)曲；形容地勢(shì)雄壯險(xiǎn)要。

（ ） （2）好像是鬼神制作出來(lái)的，形容技藝非常精巧。

（ ） （3）比喻一切普通的人和一切有生命的東西。

（ ） 2．從文中找出反義詞。

順境（ ） 反抗（ ） 酷暑（ ） 肥沃（ ） 低賤（ ） 3．補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 4．用“”畫(huà)出體現(xiàn)胡楊樹(shù)外形特點(diǎn)的句子。

5．用“”畫(huà)出第二至四自然段中你最喜歡的一句話，再談?wù)勀愕睦斫馀c體會(huì)。

7．舉例說(shuō)說(shuō)你身邊的什么人具有胡楊樹(shù)一樣的品質(zhì)。

習(xí)作 小朋友，你可知道祖國(guó)西部在建設(shè)者們辛勤汗水的澆灌下，煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

他們讓我們敬仰，讓我們贊嘆。

現(xiàn)在，請(qǐng)把你對(duì)西部的無(wú)比向往，對(duì)西部建設(shè)者們的無(wú)比敬仰，對(duì)同齡人的無(wú)比關(guān)注之情，都傾注在筆端吧，以書(shū)信的形式說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

答案： 字詞： 一、駿馬摔跤拘束五彩繽紛 不計(jì)其數(shù) 二、介界借借；犧夕淅惜；江疆將僵；辯辨變便 三、1．āo 5 橫折折凸 2． chù 24 撇品晶 森磊 3．rónɡ 6 橫① 五、翼，翅膀；待，等待；薪，柴火；及，達(dá)到；寢，睡覺(jué)；昂，高漲。

七、五顏六色萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠五光十色；風(fēng)和日麗天寒地凍秋高氣爽驕陽(yáng)似火；三心二意漠不關(guān)心心悅誠(chéng)服心花怒放 八、白：③②④挺：③②① 句子： 一、九曲黃河萬(wàn)里沙；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；燕山月似鉤；蒼茫云海間；一片孤城萬(wàn)仞山。

二、凝視眺望觀賞俯視 三、略。

四、B C D A 五、1．戰(zhàn)士們熱烈地討論明天的報(bào)告。

2．波浪不斷地沖向樹(shù)干，甚至把樹(shù)根都拔起了。

3．在那混濁的琥珀中，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。

4．我上完五年級(jí)了，還有一年就畢業(yè)。

5．這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約摸算來(lái)，大約有一萬(wàn)年了。

6．這座寬敞的大樓是爸爸單位的職工宿舍。

7．我們繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)奮勇前進(jìn)。

六、1．句意，略；點(diǎn)明主題；草原的風(fēng)光美，蒙漢的情誼深。

2．（1）指絲綢之路；加強(qiáng)了東西方的交流，增進(jìn)了友誼。

（2）藝術(shù)之路。

3．（1）爸爸以及邊疆建設(shè)者；孩子們（2）想到孩子們也將扎根邊疆，為西部的建設(shè)事業(yè)后繼有人感到欣慰。

（3） 孩子們一定會(huì)在爸爸的教育和影響下，在邊疆茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，預(yù)示著邊疆的建設(shè)事業(yè)后繼有人，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，必將代代相傳。

閱讀： 1．龍盤(pán)虎踞 鬼斧神工 蕓蕓眾生 2．逆境 妥協(xié) 嚴(yán)寒 貧瘠 高貴3．鋪天蓋地 昏天黑地 驚天動(dòng)地 天長(zhǎng)地久 天經(jīng)地義 千姿百態(tài) 千奇百怪 千方百計(jì) 千瘡百孔千嬌百態(tài) 4．胡楊有鐵骨錚錚的樹(shù)干，形狀千姿百態(tài)，有的似鯤鵬展翅，有的像駿馬揚(yáng)蹄，還有的如纖纖少女。

胡揚(yáng)樹(shù)不高，特別是樹(shù)干短，樹(shù)葉小而茂盛。

5．胡楊樹(shù)有著對(duì)生命的執(zhí)著和渴望：生，千年不死；死，千年不倒；倒，千年不朽；胡楊在逆境奮起，一息尚存，決不放棄；胡楊是最無(wú)私的樹(shù).一：看拼音寫(xiě)漢字。

（10分） Jǔ jué fáng ài pēi tāi tiān fù jiǎo jìn nǎo shī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Huò huàn chī mí suō yī cán kuì yùn zhuǎn zì rú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二：找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正過(guò)來(lái).（8分） 情不自盡（ ） 隨心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水車(chē)新（ ） 禁飄帶舞（ ） 嚴(yán)陣以侍（ ） 居高鄰下（ ） 興高彩烈（ ） 三：寫(xiě)出下面句子的修辭手法. （8分） 1、 他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。

（ ） 2、 駱駝?wù)娉恋米狻?/p>

（ ） 3、 我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎

不能，絕對(duì)不能。

（ ） 4、 一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢

（ ） 四：判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（8分） 1、《舟過(guò)安仁》的作者是楊萬(wàn)里。

（ ） 2、《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體小說(shuō)，作者是林海音。

（ ） 3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。

（ ） 4、清平樂(lè)是詞牌名。

（ ） 五：填空：（26分） 1、 第二單元是一組有關(guān)------------------的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子在-----------經(jīng)歷的往事，看到祖父園子里的--------------、----------、------------、-----------；與俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了--------------------的規(guī)律。

真是其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生。

2、 歸來(lái)飽飯黃昏后，----------------------------------。

怪生無(wú)雨都張傘，----------------------------------。

最喜小兒亡賴，---------------------------------------。

3、“天行健，------------------------------------”。

出自中國(guó)古代哲學(xué)家名著“-------------------”； “------------------------------，吾將上下而求索。

”出自-------------寫(xiě)的《---------------------》； “不積---------------------，-----------------------------，不積小流，---------------------------------。

” 從荀子的這句話中你讀懂了：---------------------------------------------------------------------。

六：閱讀：（25分） 對(duì)視 班級(jí)--------------姓名------------------ 有一天，萌萌望著我，突然說(shuō)：“媽媽你的眼睛里有我。

” 接著，他又問(wèn)：“媽媽?zhuān)业难劾镉心銌?/p>

于是，我望著他說(shuō)：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。

” “你知道我在你的眼里是什么樣子嗎

”他又問(wèn)。

“知道。

”我說(shuō)，“你聰明，頑皮，又聽(tīng)話，又不聽(tīng)話，有時(shí)又做鬼臉兒......” “那你知道你在我眼里是什么樣子嗎

”他又問(wèn)我。

我一下子回答不上來(lái)，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。

如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)那該多好。

1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。

這些詞語(yǔ)有 兩種意思：（A）就是視覺(jué)器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。

請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)?2分）： ①媽媽?zhuān)愕难壑杏形摇?/p>

（ ） ②媽媽?zhuān)业难劾镉心銌?/p>

（ ） ③在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。

（ ） ④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎

（ ） ⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎

（ ） ⑥在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人（ ） 2、短文可分三部分，第一部分寫(xiě)母子對(duì)話。

第二部分寫(xiě)由對(duì)話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心。

第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。

請(qǐng)根據(jù)提示，用“‖”在原文中分段。

（3分） 3、作者說(shuō)，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。

句中的“這一點(diǎn)”是指什么

對(duì)作者的這句話，你是怎么理解的：（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的體會(huì)）（5分） -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么

（5分） --------------------------------------------------------------------------------------------------- 七：你對(duì)童年有哪些感受

請(qǐng)仿寫(xiě)句子。

（15分） 童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活。

童年是---------，-----------------------------。

童年是----------，----------------------------。

童年是----------，-----------------------------。

第二單元試卷