四年級(jí)下冊(cè)可愛的草塘讀后感想100字
這個(gè)故事向我們講述了“我”來(lái)到了北大荒，很不習(xí)慣這無(wú)聊的生活，小麗看出了“我”的心思，便到處為“我”介紹北大荒草塘的一年四季，還教“我”捉魚。
這時(shí)，“我”被這里的景色打動(dòng)了，不去擾亂這如畫般的生動(dòng)景色。
也同時(shí)告訴我們看一個(gè)景色，不要只去看事物的名字和表面，而是要去探索和發(fā)現(xiàn)，就像課文中小麗發(fā)現(xiàn)草叢中隱藏的水泡子一樣。
雖然不起眼，但是卻那么能令人驚奇。
可愛的草塘 讀后感
可愛的草塘 讀后感也是五年級(jí)的,我也在學(xué) 再見了，親人。
我寫小練筆是寫:有一天，一位志愿軍叔叔在敵占區(qū)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞，里面有個(gè)朝鮮小女孩就要掉下去了，因?yàn)樾∨⒆ブ哪歉鶚渲鸵獢嗔?，而且洞底都是荊棘藤。
周圍沒(méi)有任何人，也沒(méi)任何工具，眼看著小女孩就要死了。
志愿軍叔叔便奮不顧身的跳下去，拉住一條荊棘藤，雖然手流血了，但最后救了朝鮮小女孩，可志愿軍叔叔自己犧牲了。
你還可以寫在戰(zhàn)爭(zhēng)中，大娘送來(lái)打糕，可敵人的炮彈正對(duì)準(zhǔn)大娘，一為志愿軍叔叔奮不顧身的替大娘擋了一炮，結(jié)果自己犧牲了。
我只是簡(jiǎn)略的寫，剩下的你得自己編，這樣就應(yīng)該可以有300字左右。
可愛的草塘讀后感105字給20幣寫的好給40個(gè)幣
《可愛的草塘》讀后感 這個(gè)故事向我們講述了“我”來(lái)到了北大荒，很不習(xí)慣這無(wú)聊的生活，小麗看出了“我”的心思，便到處為“我”介紹北大荒草塘的一年四季，還教“我”捉魚。
這時(shí)，“我”被這里的景色打動(dòng)了，不去擾亂這如畫般的生動(dòng)景色。
也同時(shí)告訴我們看一個(gè)景色，不要只去看事物的名字和表面，而是要去探索和發(fā)現(xiàn)，就像課文中小麗發(fā)現(xiàn)草叢中隱藏的水泡子一樣。
雖然不起眼，但是卻那么能令人驚奇。
四年級(jí)下冊(cè)可愛的草塘讀后感想100字
這個(gè)故事向我們講述了“我”來(lái)到了北大荒，很不習(xí)慣這無(wú)聊的生活，小麗看出了“我”的心思，便到處為“我”介紹北大荒草塘的一年四季，還教“我”捉魚。
這時(shí)，“我”被這里的景色打動(dòng)了，不去擾亂這如畫般的生動(dòng)景色。
也同時(shí)告訴我們看一個(gè)景色，不要只去看事物的名字和表面，而是要去探索和發(fā)現(xiàn)，就像課文中小麗發(fā)現(xiàn)草叢中隱藏的水泡子一樣。
雖然不起眼，但是卻那么能令人驚奇。
《可愛的草塘》
用三個(gè)字概括出草堂景色的特點(diǎn)：（大）、（美）、（綠）。
文中浪花一詞與（蘆葦、蒲草）有密切聯(lián)系。
浪花色彩發(fā)生變化的原因是（因?yàn)槿说囊暰€由近處向遠(yuǎn)處推移，看到的景物由清晰變得模糊。
我們看近處的草看得很清楚，每一片葉子都呈現(xiàn)在眼前，所以它的顏色是鮮綠的；而越遠(yuǎn)處蘆葦就越密集，顏色就越深）。
4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書黃繼光、生命的藥方、可愛的草塘,的讀后感
我讀過(guò)很多文章，但只有《生命的藥方》讓我讀懂了“朋友”這兩個(gè)字的真正的含義。
一個(gè)十歲男孩德諾因?yàn)檩斞恍胰旧习滩。呐笥讶级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊如從前一樣和他再一起玩耍。
無(wú)論父母怎樣阻攔，都不能阻止兩個(gè)孩子的友情。
艾迪一直千辛萬(wàn)苦的為德諾找治愛滋病的藥方，當(dāng)他得知新奧而良的費(fèi)醫(yī)生找到了治艾滋病的植物時(shí)，就獨(dú)自帶著德諾去找費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果遭遇不幸，沒(méi)有找到藥方，但艾迪和德諾卻用自己的行為詮釋了真正的友誼。
生活中我們也有很多朋友，但哪個(gè)能在我們最困難的時(shí)候伸以援手，幫助你走出失意的低谷，迎接燦爛的陽(yáng)光呢
前一段時(shí)間，班上一些出水痘剛剛好的同學(xué)興高采列的回到了集體之中，而迎接他們的不是大家真誠(chéng)的歡迎和朋友親切的問(wèn)侯，反而是一個(gè)個(gè)撒腿就跑，生怕被傳染的冷漠行為。
可想而知，那些同學(xué)的心就像掉進(jìn)了冰窖，好像他所有的熱情，所有的歡樂(lè)，所有的興趣都沒(méi)了。
同學(xué)們，雖然水痘會(huì)傳染但他們以經(jīng)痊愈了，為什么還要遠(yuǎn)離他們呢
為什么艾迪連得愛滋病的人都不怕呢
朋友是一輩子的，是風(fēng)雨中相依相偎的，不離不棄的，是烈日下共撐一把傘的互相扶持。
只有在朋友危難的時(shí)候，及時(shí)去幫助他，安慰他，那才是真的友誼。
其實(shí)，我們自小學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞中，真摯的友誼俯拾皆是。
無(wú)論是桃花潭水深千尺的情比水深，還是勸君更進(jìn)一杯酒的依依惜別都把人類最美好的情感深情吟唱，讓人更覺友誼的可貴也許，現(xiàn)在我們無(wú)法碰到如艾迪，德諾般穿越生死的友誼，但至少我們可以在溫習(xí)古人的詩(shī)句時(shí)把握好身邊的朋友，讓友誼之花在這個(gè)春風(fēng)駘蕩的時(shí)節(jié)綻開。
可愛的草塘 原文
教學(xué)目標(biāo)： 1 、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2 、按照事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)重點(diǎn)： 按照事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)過(guò)程： 一、板書課題： 可愛的草塘 二、初讀課文 1 、正音 2 、理解詞語(yǔ) 情不自禁——激動(dòng)的感情，自己抑制不住。
強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。
戀戀不舍——形容依依不舍，非常不愿意分離。
猶豫——拿不定主意。
三、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再讀文章，給課文分段、歸納段意，概括文章主要內(nèi)容。
1 、教師可以先引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊思考：本文是按什么順序記敘的
（事情發(fā)展順序） 2 、在了解寫作順序后進(jìn)行分段。
可以讓學(xué)生充分地討論，發(fā)表意見，這樣有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)段意也就比較清楚了。
3 、學(xué)生討論交流： 第一段（ 1 — 4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不習(xí)慣”，“時(shí)間一長(zhǎng)，覺得沒(méi)有意思”，小麗要領(lǐng)“我”出去散心。
第二段（ 5 ）：“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。
第三段（ 6 — 13 ）：小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。
第四段（ 14 — 19 ）：“我”在水泡里逮魚和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。
文章主要內(nèi)容： 這篇講讀課文講的是“我”剛來(lái)北大荒時(shí)覺得這里沒(méi)意思，后來(lái)在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富，便深深地愛上了這個(gè)地方。
四、討論交流。
通過(guò)讀課文，北大荒給你留下怎樣的印象
（可以讓學(xué)生自由討論發(fā)言，此處只要求學(xué)生整體把握課文就可以了，不需要有細(xì)節(jié)的描述。
學(xué)生的答案可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：①草塘非常美麗可愛。
②草塘冬春兩季的景象很有趣。
③草塘的倒影也是美麗的。
）
讀了四年級(jí)下冊(cè)的選讀課文可愛的草塘。
我從棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到放鍋里的句子中體會(huì)到了什么
那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn) 縫隙。
翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)， 這美麗的南國(guó)的樹
這是【鳥的天堂】巴金的作品
